5ta Evualuación Aat - 1ro Bachillerato

EVALUACIÓN APRENDER A TIEMPO 5– 1RO BGU
ASIGNATURA MATEMÁTICA
Institución Educativa: _____________________________ Código AMIE: _____________
Nombre y Apellido: ________________________________________________________
Grado: ___________________________ Paralelo: ______________________________
INDICADOR: I.M.4.1.2.
PREGUNTA 1
Un caracol se encuentra en el fondo de un pozo. Durante el día sube 2m y durante la noche

baja 1m. ¿Qué altura ha subido después de tres días y dos noches?
Opciones de respuesta
a) 2 metros
b) 3 metros
c) 4 metros
d) 5 metros
PREGUNTA 2
Realice la suma de los siguientes polinomios:
(2𝑥 3 + 5𝑥 2 − 4𝑥 + 5) + (4𝑥 3 + 2𝑥 2 + 3𝑥 − 6)
a) 6𝑥 3 − 7𝑥 2 − 𝑥 + 1
b) 4𝑥 3 − 5𝑥 2 + 1
c) 4𝑥 3 + 5𝑥 2 − 1
d) 6𝑥 3 + 7𝑥 2 − 𝑥 − 1
Ministerio de Educación
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
PREGUNTA 3
Relaciona cada función lineal con su respectiva gráfica.
1.𝑔(𝑥) = 𝑥 − 1
2. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 3
3. 𝑡(𝑥)(−2𝑥 + 4)
a) 1C, 2B, 3A
b) 1A, 2C, 3B
c) 1C, 2A, 3B
d) 1A, 2B, 3C
PREGUNTA 4
Se quiere colocar un cable desde la cima de una torre de 25 metros altura hasta un punto situado a 50
metros de la base la torre. ¿Cuánto debe medir el cable?
Para calcular la longitud del cable aplicamos el teorema de Pitágoras: 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
a) 13,45 metros
b) 55,9 metros
c) 75 metros
d) 125 metros
PREGUNTA 5
¿Cuántas formas existen de formar una lista de 4 postres de un menú de 10 postres?

Aplique la fórmula de permutaciones:
𝒏!
𝒏𝑷𝒓
(𝒏 − 𝒓)!
a) 5 040
b) 151 200
c) 120
d) 25 200
EVALUACIÓN APRENDER A TIEMPO 5 – 1RO BGU
ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA
Institución Educativa: _____________________________ Código AMIE: _____________
Nombre y Apellido: ________________________________________________________
Grado: ___________________________ Paralelo: ______________________________
INDICADOR: I.LL.4.7.2.
PREGUNTA 1
Lee atentamente
Los estudiantes debían entregar una tarea individual

de investigación. Janeth tuvo a su cargo la elaboración
de un texto argumentativo sobre la importancia de la
reproducción sexual en los mamíferos. Con la ayuda de
varios organizadores gráficos, consultas y lluvias de
ideas, la joven logró redactar su tarea de investigación
y la entregó a tiempo.
Identifica la etapa del proceso de elaboración del texto en la que Janeth verificó que había
planteado la tesis con un lenguaje claro.
a) Publicación
b) Revisión
c) Planificación
d) Redacción
INDICADOR: I.LL.4.4.2
PREGUNTA 2
Lee atentamente
Los estudiantes y el profesor se hallaban

conversando sobre los impactos de las actividades
humanas en los hábitats del Ecuador. Decidieron
organizar un debate en el que propondrían
distintas estrategias de conservación. Un grupo
eligió plantear la reducción de los impactos con
planes de manejo, el otro propuso que la mejor
manera de cuidar un área sensible es la no
intervención; de esta manera, el debate se volvió
acalorado por la emoción de los expositores.
Identifica la pauta básica de la comunicación oral
que tiene la posibilidad de construir acuerdos y
resolver conflictos.
¿Qué elemento se solicita considerar en el texto para realizar un debate?
a) Mirar al interlocutor
b) Respetar las opiniones ajenas
c) Mantener el tema
d) Tener turnos en la conversación
INDICADOR I.LL.4.7.1.
PREGUNTA 3
Lee el texto
La entrevista es una estrategia para obtener información, consiste en una conversación entre
dos o más personas, en la cual una de ellas formula preguntas con el propósito de que los
entrevistados revelen aspectos de sí mismos o den opiniones sobre un tema.
Ordena los pasos que se debe seguir para realizar una entrevista.
1. Revisión final de las preguntas

2. Pensar por anticipado las preguntas
3. Aplicación de la entrevista
4. Redactar todas las preguntas
Opciones de respuesta:
a) 1, 3, 2, 4
b) 2, 1, 4, 3
c) 2, 4, 1, 3
d) 4, 3, 2, 1
INDICADOR: I. LL.4.7.2.
PREGUNTA 4
Lee el texto
Se aproximan los exámenes finales de curso y la maestra solicita a la joven más estudiosa que
redacte un texto de divulgación científica sobre el ciclo del oxígeno. Martina empieza a
investigar mucho sobre el tema con el fin de hacer un buen trabajo, por suerte su maestra le
brinda todo el apoyo necesario al momento de definir el propósito y el público al que el texto
será dirigido.
Identifica la etapa del proceso de elaboración de textos en el que Martina recibió la ayuda de
la docente.
a) Publicación
b) Revisión
c) Planificación
d) Redacción
INDICADOR I.LL.4.8.1.
PREGUNTA 5
Lee el texto y responde la pregunta.
El corazón delator
Presten atención ahora. Ustedes me toman por loco. Pero los

locos no saben nada. En cambio… ¡Si hubieran podido verme!
¡Si hubieran podido ver con qué habilidad procedí! ¡Con qué
cuidado… con qué previsión… con qué disimulo me puse a la
obra! Jamás fui más amable con el viejo que la semana antes
de matarlo. Todas las noches, hacía las doce, yo hacía girar el
picaporte de su puerta y la abría… ¡oh, tan suavemente! Y
entonces, cuando la abertura era lo bastante grande para
pasar la cabeza, levantaba una linterna sorda, cerrada,
completamente cerrada, de manera que no se viera ninguna
luz, y tras ella pasaba la cabeza. ¡Oh, ustedes se hubieran
reído al ver cuán astutamente pasaba la cabeza! La movía
lentamente… muy, muy lentamente, a fin de no perturbar el
sueño del viejo. Me llevaba una hora entera introducir
completamente la cabeza por la abertura de la puerta, hasta
verlo tendido en su cama. ¿Eh? ¿Es que un loco hubiera sido
tan prudente como yo? Y entonces, cuando tenía la cabeza completamente dentro del cuarto,
abría la linterna cautelosamente… ¡oh, tan cautelosamente! Sí, cautelosamente iba abriendo la
linterna (pues crujían las bisagras), la iba abriendo lo suficiente para que un solo rayo de luz
cayera sobre el ojo de buitre. Y esto lo hice durante siete largas noches… cada noche, a las doce…
pero siempre encontré el ojo cerrado, y por eso me era imposible cumplir mi obra, porque no
era el viejo quien me irritaba, sino el mal de ojo.
¿Cuál de las opciones describe un hecho?
a) ¡Si hubieran podido ver con qué habilidad procedí!

b) ¿Es que un loco hubiera sido tan prudente como yo?
c) cuando tenía la cabeza completamente dentro del cuarto, levante la linterna
cautelosamente
d) Y esto lo hice durante siete largas noches
EJE SOCIOEMOCIONAL
En relación a la actividad desarrollada, responda las siguientes preguntas:
Pinta o marca con una X según corresponda.
Pedí ayuda al profesor cuando tuve una duda.
Nunca Rara vez A veces Casi siempre Siempre
Traté varias veces de resolver una pregunta por más difícil que me pareció.
Nunca Rara vez A veces Casi siempre Siempre
¿Cómo me ha parecido esta evaluación?

_____ Muy Difícil
____ Difícil
____ Fácil
¿Cómo te sientes en estos momentos?
¿Qué te hace más feliz en la escuela?
____ Aprender cosas nuevas
_____ Compartir con mis compañeros
____ Sentirme seguro
____ Practicar actividades como: deporte, artes o música.
_____ Los consejos o enseñanzas de los profesores
____ Ninguna de las anteriores
¿Qué te hace sentir incómodo en la escuela?

____ No me adapto
_____ No me gusta la escuela porque me aburro
____ Alguien me molesta
____ No entiendo lo que le profesor explica
_____ No tengo amigos para poder jugar o estudiar
____ Ninguna de las anteriores
¿Quién es la persona que te anima a estudiar?

____ Mis abuelos
_____ Mis padres
____ Un familiar cercano.
____ Mis profesores
_____ Mis compañeros de aula.

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EVALUACIÓN APRENDER A TIEMPO 5– 1RO BGU

Institución Educativa: _____________________________ Código AMIE: _____________

Nombre y Apellido: ________________________________________________________

Grado: ___________________________ Paralelo: ______________________________

Un caracol se encuentra en el fondo de un pozo. Durante el día sube 2m y durante la noche

Realice la suma de los siguientes polinomios:

Relaciona cada función lineal con su respectiva gráfica.

Para calcular la longitud del cable aplicamos el teorema de Pitágoras: 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐

¿Cuántas formas existen de formar una lista de 4 postres de un menú de 10 postres?

Nombre y Apellido: ________________________________________________________

Grado: ___________________________ Paralelo: ______________________________

Los estudiantes debían entregar una tarea individual

Los estudiantes y el profesor se hallaban

1. Revisión final de las preguntas

Lee el texto y responde la pregunta.

Presten atención ahora. Ustedes me toman por loco. Pero los

¿Cuál de las opciones describe un hecho?

a) ¡Si hubieran podido ver con qué habilidad procedí!

En relación a la actividad desarrollada, responda las siguientes preguntas:

Pinta o marca con una X según corresponda.

Pedí ayuda al profesor cuando tuve una duda.

Nunca Rara vez A veces Casi siempre Siempre

Nunca Rara vez A veces Casi siempre Siempre

¿Cómo me ha parecido esta evaluación?

¿Cómo te sientes en estos momentos?

¿Qué te hace sentir incómodo en la escuela?

¿Quién es la persona que te anima a estudiar?

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Grado: _ Paralelo: ____