Parte 2

Análisis
DESEMPEÑOS
E ST ÁN D A R E S
Integrantes:
Flor Nieves Jara, Rosmery Guerra Davila, Nilexa Pariona Malpica, Leslie
Yance Franco

ESTÁNDAR IV ESTÁNDAR V
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar, repetir o

Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir
repartir cantidades, partir y repartir una cantidad en partes iguales; las traduce a
una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales;
expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación cuadrada y cúbica; así como a
traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con números naturales y expresiones
expresiones de adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales (hasta
aditivas con fracciones usuales.
el centésimo).
Expresa su comprensión del valor posicional en números de hasta cuatro cifras y los representa
mediante equivalencias, así también la comprensión de las nociones de multiplicación, sus Expresa su comprensión del sistema de numeración decimal con números naturales
propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de división, la noción de fracción como parte hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, y del valor posicional de los números
todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y diversas decimales hasta los centésimos; con lenguaje numérico y representaciones diversas.
representaciones.
Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar de forma exacta y aproximada con Representa de diversas formas su comprensión de la noción de fracción como operador
números naturales; así también emplea estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias y como cociente, así como las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes
entre fracciones. usuales38.
Selecciona y emplea estrategias diversas, el cálculo mental o escrito para operar con
Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y usando unidades no convencionales y números naturales, fracciones, decimales y porcentajes de manera exacta o
convencionales. Justifica sus procesos de resolución y sus afirmaciones sobre operaciones aproximada; así como para hacer conversiones de unidades de medida de masa,
inversas con números naturales. tiempo y temperatura, y medir de manera exacta o aproximada usando la unidad
pertinente.
Justifica sus procesos de resolución así como sus afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
DESEMPEÑO 3ERO DESEMPEÑO 4TO.
• Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, • Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,
reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos, para igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones, para
transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción,
división con números naturales de hasta tres cifras. multiplicación y división con números naturales de hasta cuatro cifras.
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones

Establece relaciones entre datos y acciones de partir una unidad o una colección
verbales) su comprensión sobre la centena como nueva unidad en el sistema de numeración
de objetos en partes iguales y las transforma en expresiones numéricas (modelo)
decimal, sus equivalencias con decenas y unidades, el valor posicional de una cifra en números de
de fracciones usuales, adición y sustracción de estas.
tres cifras y la comparación y el orden de números.es.
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones • Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
verbales) su comprensión de la multiplicación y división con números naturales hasta 100, y la expresiones verbales) su comprensión de:
propiedad conmutativa de la adición.
• Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:

• Estrategias heurísticas. • La unidad de millar como unidad del sistema de numeración decimal, sus
• Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones aditivas y multiplicativas, duplicar o equivalencias entre unidades menores, el valor posicional de un dígito en números de
dividir por 2, multiplicación y división por 10, completar a la centena más cercana y cuatro cifras y la comparación y el orden de números.
aproximaciones.
• Procedimientos de cálculo escrito, como sumas o restas con canjes y uso de la asociatividad.
• Mide y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo (horas exactas) usando unidades • La multiplicación y división con números naturales, así como las propiedades
convencionales y no convencionales. conmutativa y asociativa de la multiplicación.
DESEMPEÑO 3ERO. DESEMPEÑO 4TO.
• Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales y la conformación de la centena, • La fracción como parte-todo (cantidad discreta o continua), así como equivalencias y
y las explica con material concreto. operaciones de adición y sustracción entre fracciones usuales usando fracciones
equivalentes.
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:

• Estrategias heurísticas.
• Realiza afirmaciones sobre el uso de la propiedad conmutativa y las explica con ejemplos • Estrategias de cálculo mental o escrito, como las descomposiciones aditivas y
concretos. Asimismo, explica por qué la sustracción es la operación inversa de la adición, por qué multiplicativas, doblar y dividir por 2 de forma reiterada, completar al millar más
debe multiplicar o dividir en un problema, así como la relación inversa entre ambas operaciones; cercano, uso de la propiedad distributiva, redondeo a múltiplos de 10 y amplificación y
explica también su proceso de resolución y los resultados obtenidos. simplificación de fracciones.
• Mide, estima y compara la masa (kilogramo, gramo) y el tiempo (año, hora, media
• Mide y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo (horas exactas) usando unidades hora y cuarto de hora) seleccionando unidades convencionales.
convencionales y no convencionales. • Estrategias heurísticas.
• Realiza afirmaciones sobre la conformación de la unidad de millar y las explica con

material concreto.
• Realiza afirmaciones sobre las equivalencias entre fracciones y las explica con
ejemplos concretos. Asimismo, explica la comparación entre fracciones, así como su
proceso de resolución y los resultados obtenidos.
CONCLUSIÓN
En cuarto y quinto grado de primaria, la competencia "resuelve problemas en
cantidad" se enfoca en el desarrollo de habilidades matemáticas relacionadas
con la resolución de problemas que implican cantidades numéricas.
Ya que en cuarto grado, los estándares pueden incluir problemas que implican
fracciones y decimales básicos, como sumar y restar fracciones con el mismo
denominador y en quinto grado, los estándares pueden ampliar la complejidad
al incluir fracciones y decimales más avanzados, como operaciones con
fracciones mixtas, cálculos con decimales hasta el centésimo y comparación de
fracciones y decimales.
SEGUNDA PARTE
DEL ANÁLISIS
COMPETENCIAS Resuelve problemas de
cantidad.
DESEMPEÑOS CAPACIDADES
• Establece relaciones entre datos y una o más acciones de
agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir • Traduce cantidades a expresiones
cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos, para
transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de
numéricas.
adición, sustracción, multiplicación y división con números
naturales de hasta tres cifras.
• Comunica su comprensión sobre
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico los números y las operaciones.
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión de
la multiplicación y división con números naturales hasta 100, y
la propiedad conmutativa de la adición.
• Usa estrategias y procedimientos
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: de estimación y cálculo.
Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones
aditivas y multiplicativas, duplicar o dividir por 2,
multiplicación y división por 10, completar a la centena más
• Argumenta afirmaciones sobre las
cercana y aproximaciones.
relaciones numéricas y las
• Realiza afirmaciones sobre el uso de la propiedad
conmutativa y las explica con ejemplos concretos. Asimismo,
operaciones.
explica por qué la sustracción es la operación inversa de la
adición, por qué debe multiplicar o dividir en un problema, así
como la relación inversa entre ambas operaciones; explica
también su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
PROBLEMA
*Si un paquete de
galletas contiene 24
galletas y queremos
repartirlas entre 6
amigos por igual,
¿cuántas galletas
recibirá cada uno?
S P O R
Á C I A
¡ G R
E N C I Ó N
S U A T

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Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar, repetir o

• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones

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• Realiza afirmaciones sobre la conformación de la unidad de millar y las explica con

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