PLAN DE MEJORA DEL CLIMA DE AULA 2019 Apoderados

Orientación 2019
PLAN DE MEJORA DEL CLIMA DE AULA Y RELACIONES SOCIALES - 6to básico A
PROBLEMATIZACIÓN:
Aspectos logrados:
 Es un curso reflexivo y bastante opinante.

 Participan bastante en las clases.
 Son muy creativos en diversas actividades.
 Pueden llegar a ser receptivos y receptivas si se lo proponen.
 Se adaptan fácilmente a procesos de evaluación en base a proyectos.
 Trabajan muy bien en procesos de enseñanza grupales y
colaborativamente en grupos intencionados.
Aspectos por lograr:
 Falta mejorar el autocontrol en relación con hábito académico:

- Escucha activa (turnos para opinar e intervenir).
- Realizar actividades de aprendizaje.

- Respetar los tiempos de la clase.
 Se debe ir mejorando la autocrítica frente a sus procesos de aprendizaje.

 Es importante ir mejorando la reflexión sobre las relaciones socioafectivas
con sus pares:
- Resolución de conflictos de forma no violenta.

- Ponerse en el lugar de las y los otros (empatía)
OBJETIVOS:
1. Instalar en el curso y en cada estudiante dinámicas relacionales de respeto,

aceptación a la diversidad y buen trato.
- Instaurar rutinas y prácticas que propicien estructura para el aprendizaje en
aula.
- Conductas personales y colectivas que mejoren la actitud frente al trabajo
escolar, así como el compromiso con sus aprendizajes y el de otros.
2. Fomentar la participación y la pertenencia a Napa Napa Kori Koa como a la vez

al Colegio Raimapu:
Se impulsará la participación en la interna del curso, mediante directivas y
comisiones, como también la participación en actividades del segundo tramo y del
Colegio en General.
3. Estilo de trabajo: Impulsar el entusiasmo por el aprendizaje, estar informados e

instruidos en relación a la realidad Raimapu y estar organizados tanto
estudiantes como apoderados y apoderadas.
4. Desarrollar hábitos académicos y actitudinales.
5. Fortalecer al curso en lo social y afectivo.
6. Afrontar problemas de convivencia escolar y relaciones interpersonales del

curso.
Orientación 2019
7. Impulsar la organización interna del curso y la resolución de diversos

problemas.
- Instalar la importancia de la escucha activa y que las y los educandos la

asimilen.
1. PANORAMA DEL CURSO:
a. Académico escolar: Un curso que tiene buenos resultados académicos en

general, pero en el trabajo escolar hay grupos que tienden a la dispersión y
desregulación a la hora del “querer aprender”.
b. Socioafectivo: Un grupo del curso tiende a tener conductas disruptivas y en
ocasiones formas inadecuadas de resolver los conflictos.
c. Clima de aula: De manera global no logran mantener una escucha activa en
las clases, tendiendo a no respetar los momentos básicos (inicio, desarrollo,
cierre) y algunos grupos realizan rituales que dificultan el proceso de
aprendizaje - enseñanza.
2. VISIÓN DEL CLIMA DE AULA SEGÚN DOCENTES DE ASIGNATURA:
I. Ámbito pedagógico:
II. Observación social y conductual:
III. Nombrar estudiantes según algunas de las observaciones hasta la fecha:
 Disruptivos (molesta, interrumpe, se para, sale de la sala):
 Tienden a invisibilizarse:
 Aportan en la clase:
 Conducta adecuada:
IV. Principales dificultades en clima de aula:
V. Comentarios profesores del curso
3. ACCIONES PARA LA MEJORA:
o Definir e instaurar a lo menos 4 conductas colectivas que favorecerán el clima

de aula y la actitud frente al estudio: por ej.:
 Silencio y escucha activa durante clases. (escuchar y pedir la palabra
para opinar o participar)
 Respeto hacia los otros y otras (lenguaje, trato, espacios, pertenencias
etc.) (hablar sin gritar, respetar la corporalidad de otros)
 Cumplimiento de horarios, plazos de trabajos, asistencias a clases.
(llegar a la hora a clases).
 Lograr adquirir mayor empatía y trabajo colaborativo con pares y adultos
del contexto escolar.
o Entregar a docentes Pauta de observación de clima, tabular resultados.
(pendiente)
o Reunión con docentes para presentar Plan y tomar acuerdos. Presentar pauta
de estructura de clase (pendiente).
o Planificar a lo menos un Taller de habilidades sociales al mes: Se han realizado
varios talleres relacionados con el buen trato y la prevención de riesgos en las
redes sociales.
Orientación 2019
o Organización y planificación con los estudiantes de una actividad mensual para

fortalecer las relaciones sociales al interior del curso a modo de proyectos
grupales. Finalizar la intervención integral con salida pedagógica.
Salida pedagógica a Aguas de Ramon

Objetos: identificar y aplicar técnicas de trabajo en equipo, reconocer los pasos
de un proyecto y elaborar acciones de aplicación del proyecto.
Sesiones previas a salida pedagógica (fechas)
5 de agosto: Se presenta propuesta al curso.

12 de agosto: Técnicas de trabajo colaborativo.
19 de agosto: Pasos de un proyecto.
25 de agosto: Propuestas de acciones por grupos.
2 de septiembre: Salida pedagógica
Tópicos:
1. Caminata sin rastro o basura cero.

2. Alimentación saludable.
3. Auto cuidado
4. Actividad física.
5. Flora nativa.
6. Fauna nativa.
4. ACCIONES PARA EL SEGUIMIENTO.

o Realizar a lo menos dos reuniones con el Minicentro, una para dar a conocer el
Plan de acompañamiento y otra para evaluar. Generar una red de comunicación
con los apoderados, quienes deben acatar la resolución del colegio, apoyar el
discurso de inclusión y respeto a la diversidad en aula.
o Citar a entrevista a los apoderados de aquellos estudiantes que presentan
dificultades tanto en lo conductual como en lo académico (realizado).
o Realizar y verificar derivaciones a especialistas (realizado).
o Realizar reuniones periódicas a lo menos 1 al mes con equipo de trabajo
compuesto por subdirección, inspectoría y orientación para revisar situaciones,
compartir información y evaluar acciones. (en proceso)
o Aplicación de protocolo de bullying (en curso)

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PLAN DE MEJORA DEL CLIMA DE AULA Y RELACIONES SOCIALES - 6to básico A

 Es un curso reflexivo y bastante opinante.

Aspectos por lograr:

 Falta mejorar el autocontrol en relación con hábito académico:

- Realizar actividades de aprendizaje.

 Se debe ir mejorando la autocrítica frente a sus procesos de aprendizaje.

- Resolución de conflictos de forma no violenta.

1. Instalar en el curso y en cada estudiante dinámicas relacionales de respeto,

2. Fomentar la participación y la pertenencia a Napa Napa Kori Koa como a la vez

3. Estilo de trabajo: Impulsar el entusiasmo por el aprendizaje, estar informados e

4. Desarrollar hábitos académicos y actitudinales.

5. Fortalecer al curso en lo social y afectivo.

6. Afrontar problemas de convivencia escolar y relaciones interpersonales del

7. Impulsar la organización interna del curso y la resolución de diversos

- Instalar la importancia de la escucha activa y que las y los educandos la

1. PANORAMA DEL CURSO:

a. Académico escolar: Un curso que tiene buenos resultados académicos en

2. VISIÓN DEL CLIMA DE AULA SEGÚN DOCENTES DE ASIGNATURA:

3. ACCIONES PARA LA MEJORA:

o Definir e instaurar a lo menos 4 conductas colectivas que favorecerán el clima

o Organización y planificación con los estudiantes de una actividad mensual para

Salida pedagógica a Aguas de Ramon

Sesiones previas a salida pedagógica (fechas)

5 de agosto: Se presenta propuesta al curso.

1. Caminata sin rastro o basura cero.

4. ACCIONES PARA EL SEGUIMIENTO.

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