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    Plan de Acompañamiento - 1 - Estadistica - Octavo

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    Jhoana Jimenez
    Este documento presenta el plan de acompañamiento de un estudiante de octavo grado en la asignatura de Estadística. Incluye los aprendizajes por competencia, las temáticas desarrolladas en el período, las estrategias y actividades propuestas para el refuerzo, y las situaciones que inciden en el proceso de aprendizaje. El estudiante debe presentar un taller de refuerzo y una evaluación para sustentar el plan, y cumplir con los criterios de presentación indicados.

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    Plan de acompañamiento_1_estadistica_octavo

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    Este documento presenta el plan de acompañamiento de un estudiante de octavo grado en la asignatura de Estadística. Incluye los aprendizajes por competencia, las temáticas desarrolladas en el período, las estrategias y actividades propuestas para el refuerzo, y las situaciones que inciden en el proceso de aprendizaje. El estudiante debe presentar un taller de refuerzo y una evaluación para sustentar el plan, y cumplir con los criterios de presentación indicados.

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    Plan de Acompañamiento - 1 - Estadistica - Octavo

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    Jhoana Jimenez
    Este documento presenta el plan de acompañamiento de un estudiante de octavo grado en la asignatura de Estadística. Incluye los aprendizajes por competencia, las temáticas desarrolladas en el período, las estrategias y actividades propuestas para el refuerzo, y las situaciones que inciden en el proceso de aprendizaje. El estudiante debe presentar un taller de refuerzo y una evaluación para sustentar el plan, y cumplir con los criterios de presentación indicados.

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    ACAD-FOR-04

    PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA


    Versión 7
    24/03/2023
    PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
    Página: 1

    ÁREA/ASIGNATURA Estadística GRADO octavo


    NOMBRE DEL DOCENTE(S) Genny Esperanza Leal Gauta PERIODO I
    Cód. ESTUDIANTE VALORACIÓN OBTENIDA
    EN EL PERIODO

    1. Aprendizajes por competencia

    Genera conclusiones al interpretar la información suministrada en tablas y gráficos estadísticos de datos agrupados y establece
    las medidas de tendencia central para
    representar el comportamiento de los datos
    Representa e Interpreta los datos representados en diferentes tablas y gráficos.
    2. Temáticas desarrolladas en el periodo

    Análisis de datos agrupados a partir de tablas y gráficos.


    Construcción de tablas de frecuencias para datos agrupados
    Gráficos estadísticos para datos agrupados
    Medidas de tendencia central para datos agrupados

    3. Estrategias y actividades pedagógicas propuestas para el refuerzo en la apropiación y alcance de los aprendizajes
    y desarrollo de las competencias.

    Los estudiantes deben presentar un taller de refuerzo y una evaluación

    4. Situaciones que inciden en el proceso de aprendizaje.

    1. Presentar el trabajo en hojas de examen cuadriculadas, excelente letra, excelente ortografía, excelente orden y color.
    2. Tenga en cuenta: pregunta copiada, pregunta resuelta o solucionada. Las imágenes las pueden pegar.
    3. Entregar sin carpeta, colocar primero el Acta del Formato GE-12 Plan de acompañamiento primera página y encima del trabajo
    desarrollado, según la indicación del punto (2).
    4. Señor Padre de Familia usted es el primero en revisar si el trabajo de su hijo(a) sigue las indicaciones.

    5. Sustentación: Criterios para la sustentación del plan de acompañamiento

    ● Trabajo: 20%
    ● Evaluación: 80%
    ● Fecha de presentación: 23 a 26 de mayo (4 semana)

    FIRMA DEL PROFESOR

    FIRMA DEL ESTUDIANTE

    FIRMA DEL ACUDIENTE

    OBSERVACIONES

    Querido Padre de Familia o Acudiente:


    Reciba un cordial saludo con todas las bendiciones del Padre Creador.
    Como es de su conocimiento su hijo(a) obtuvo un desempeño de baja valoración en la asignatura durante éste primer trimestre por tal
    motivo es necesario que su hijo(a) asuma con más responsabilidad e interés las siguientes actividades y se comprometa a cumplir con las
    indicaciones y fechas mencionadas en la siguiente información. Su repaso y profundización de los temas de manera seria y responsable
    le permitirá superar las debilidades y convertirlas en FORTALEZAS.
    ACAD-FOR-04
    PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
    Versión 7
    24/03/2023
    PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
    Página: 1

    Taller de refuerzo
    DATOS DE IDENTIFICACIÓN
    Área/asignatura MATEMÁTICAS/ ESTADÍSTICA Trimestre: I Fecha: Mayo / 8 /2023
    Docente: Genny Esperanza Leal Gauta
    Estudiante: Grado: OCTAVO Curso:

    987 1176 1233 1248 944 1105 1243 1109


    1. La siguiente tabla muestra una distribución de 1173 1233 985 1093 1310 824 1185 1157
    frecuencia de los salarios semanales de 65 1330 1024 1079 1690 1262 956 816 1220
    empleados de la empresa P & R. 1331 1000 1032 1229 1385 1252 972 1381
    1240 932 1358 614 1022 1404 1415 1303 984
    1234 1324 918 1067 1203 827 1209 1055
    1104 1343 1202 759 1024 905 1490

    Crear la tabla de frecuencias con siete


    intervalos y comprobar que su amplitud es de
    153.71

    Responder:
    Completa la tabla de frecuencias y determina: a. ¿Cuántos empleados tienen un salario inferior
    a $1’382?000?
    a. El límite inferior de la sexta clase ____ b. ¿Qué porcentaje de empleados tienen un
    b. El límite superior de la cuarta clase ____ salario superior a $1’228?000?
    c. La marca de clase o punto medio de la c. ¿Cuántos empleados tienen un salario entre
    tercera clase. $921.000 y $1’075?000?
    d. La anchura del quinto intervalo de clase. d. ¿Qué porcentaje de empleados tienen un
    e. La frecuencia de la tercera clase. salario entre $1’228?000 y $1'382.000?
    f. El intervalo de clase con máxima
    frecuencia.
    g. El porcentaje de empleados que cobran
    3. La tabla adjunta muestra los diámetros en
    menos o igual de $280.000 a la semana.
    centímetros de una muestra de 60 bolas de
    h. El porcentaje de empleados que cobran
    cojinete manufacturadas por una fábrica.
    igual o menos de $300.000 pero al
    Construir una distribución de frecuencias con
    menos $260.000 por semana.
    intervalos de clase apropiados y establecer 3
    conclusiones respectivas.
    2. En una empresa se investigó una muestra de
    56 empleados para determinar su salario
    mensual en miles de pesos. Los resultados
    fueron los siguientes:
    ACAD-FOR-04
    PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
    Versión 7
    24/03/2023
    PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
    Página: 2

    4. Construye una tabla de frecuencias teniendo en


    cuenta el siguiente gráfico

    5. a) Hallar la media, mediana y moda de los pesos


    de 40 estudiantes de la siguiente tabla.
    Interpretar cada uno de los resultados

    b) Realizar un histograma y un polígono de


    frecuencias para representar la información
    anterior

    c) Realizar un gráfico de ojivas para


    representar la información anterior.

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