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    Proyecto 6° El Cuerpo HUmano

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    Gaby Pacheco
    Este documento describe un proyecto de 6o grado primaria sobre el cuerpo humano. Los objetivos incluyen conocer los aparatos circulatorio, respiratorio, reproductor, digestivo, excretor y locomotor, así como adoptar hábitos saludables. Los contenidos tratan sobre cada aparato, sus partes y funciones. El proyecto se desarrolla en 12 sesiones mediante murales, exposiciones y actividades individuales y grupales utilizando libros, láminas y TICs.

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    Gaby Pacheco
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    Este documento describe un proyecto de 6o grado primaria sobre el cuerpo humano. Los objetivos incluyen conocer los aparatos circulatorio, respiratorio, reproductor, digestivo, excretor y locomotor, así como adoptar hábitos saludables. Los contenidos tratan sobre cada aparato, sus partes y funciones. El proyecto se desarrolla en 12 sesiones mediante murales, exposiciones y actividades individuales y grupales utilizando libros, láminas y TICs.

    Descripción original:

    el cuerpo humano

    Título original

    Proyecto 6° el Cuerpo HUmano

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    Este documento describe un proyecto de 6o grado primaria sobre el cuerpo humano. Los objetivos incluyen conocer los aparatos circulatorio, respiratorio, reproductor, digestivo, excretor y locomotor, así como adoptar hábitos saludables. Los contenidos tratan sobre cada aparato, sus partes y funciones. El proyecto se desarrolla en 12 sesiones mediante murales, exposiciones y actividades individuales y grupales utilizando libros, láminas y TICs.

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    Este documento describe un proyecto de 6o grado primaria sobre el cuerpo humano. Los objetivos incluyen conocer los aparatos circulatorio, respiratorio, reproductor, digestivo, excretor y locomotor, así como adoptar hábitos saludables. Los contenidos tratan sobre cada aparato, sus partes y funciones. El proyecto se desarrolla en 12 sesiones mediante murales, exposiciones y actividades individuales y grupales utilizando libros, láminas y TICs.

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    PROYECTO 6° PRIMARIA: "EL CUERPO HUMANO" (La calaca)

    Objetivos:

    1. Conocer las características y funcionamiento del aparato circulatorio.


    2. Conocer la función del aparato respiratorio y los órganos que lo componen.
    3. Conocer el aparato reproductor masculino y femenino.
    4. Estudiar el proceso de desarrollo embrionario y el desarrollo del bebé.

    5. Recordar el aparato digestivo, excretor y locomotor.

    6. Conocer y adoptar pautas para un cuidado saludable del propio cuerpo.


    7. Aplicar procedimientos propios del trabajo científico como la observación y la
    recogida y análisis de datos

    Contenidos:

    El aparato circulatorio (partes del aparato circulatorio y funcionamiento) El aparato


    respiratorio (partes del aparato respiratorio. La respiración)
    El aparato reproductor masculino y femenino (el embarazo y el parto. El desarrollo del
    bebé)
    El aparato digestivo (portes y funcionamiento) El aparato locomotor (partes y ejemplos)
    El aparato excretor (partes y funcionamiento)

    Salud y enfermedad (Los hábitos saludables. La enfermedad) Interés por la observación


    y el estudio del cuerpo humano. Iniciación a la actividad científica.
    Observación directa e indirecta de la actividad del propio cuerpo utilizando diferentes
    medios.

    Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros) y otros medios


    audiovisuales y tecnológicos

    Trabajo individual y en grupos

    Uso de las tecnologías de la información y la comunicación

    Temporalidad:

    SESIÓN 1:

    Se entrega un sobre a cada grupo que contiene una imagen de un aparato del cuerpo
    humano (a cada grupo un aparato distinto) y un papel Bond. Se puede hacer por sorteo,
    o que los coordinadores de los grupos lo elijan.

    Con la técnica del folio giratorio tienen 1 minuto por persona para escribir lo que saben
    de ese aparato que les ha tocado.

    Después se realizará la puesta en común. Cada portavoz del grupo leerá lo que han
    escrito sobre el aparato que les ha tocado y el resto de la clase irán aportando ideas.
    SESIONES 2, 3, 4 Y 5: REALIZACIÓN DE MURALES

    Se les explica a los niños que van a hacer un mural por equipos sobre el aparato que les
    ha tocado en la primera sesión.
    Se dibuja un esquema de las partes que tiene que contener cada trabajo:
    • Título
    • Dibujo con los partes
    • Funcionamiento
    • Enfermedades y cuidados
    • Curiosidades

    Para buscar la información pueden utilizar lo que hay en clase, libros, láminas,
    enciclopedias y también el uso de las Tics.

    SESION 6: PREPARAMOS LA EXPOSICIÓN

    En grupo preparan la exposición de los trabajos: en qué orden, se les reparten los
    porfolios con la información y actividades

    SESIÓN 7: EL APARATO DIGESTIVO

    Empezamos con la exposición del trabajo del aparato digestivo.


    A continuación se presenta la información y realizamos las
    actividades.

    SESIÓN 8, 9, 10, 11 Y 12: APARATOS RESPIRATORIO, EXCRETOR, LOCOMOTOR,


    CIRCULATORIO Y REPRODUCTORES MASCULINO Y FEMENINO.

    A la par de las actividades, por la celebración del día de muertos y se les invito a elaborar
    una calaca de papel Mache, que no es otra cosa que elaborar figuras con papel periódico
    y engrudo, que para darle soporte lleva una estructura de alambre, esta calaca nos servirá
    para nombrar las partes del sistema óseo. (en la celebración del día de muertos esta se
    vestirá de catrina).

    En la asignatura de español se trabajará con loa siguientes aprendizajes esperados

    *Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de


    biografías y autobiografías.

    *Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías.

    _ Se realizará la investigación de la vida y obra de José Guadalupe Posadas y el impacto


    que tuvo para la celebración del día de muertos en México hoy en día, además de conocer
    el origen de las llamadas calaveritas y el origen de la catrina.

    posteriormente se realiza la Biografía de este personaje.

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