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Liderazgo y administración educativa en I.E. del nivel

TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE:

MAGÍSTER EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

AUTOR:

Bach. Hugo Rodríguez Gutiérrez

ASESORA:

Dra. Gliria Susana Méndez Ilizarbe

SECCIÓN:
Educación e idioma

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Gestión y calidad educativa

PERÚ – 2016
 ii

………………………………………
Dra. Luzmila Garro Aburto
Presidenta

………………………………………
Mg. Edith Gissela Rivera Arellano
Secretaria

………………………………………
Dra. Gliria Susana Méndez Lizarbe
Vocal
 iii

Dedicatoria

Dedico este trabajo de investigación a

mi familia especialmente a Sheylla y

Anngie por su constante motivación.

Hugo Rodríguez Gutiérrez

iv
 iv

Agradecimiento

A mis profesores de la universidad

Cesar Vallejo de manera especial a la

Doctora Gliria Susana Méndez, por su

apoyo incondicional.

Tesista
 v

Declaratoria de Autenticidad

Yo, Hugo Rodríguez Gutiérrez, estudiante del programa de maestría, de la escuela de post-

grado de la Universidad Cesar Vallejo, identificado con DNI Nª15942776, con domicilio

real en la calle Alejandro del Solar Nª 113.- Huaral, con la tesis titulada “Liderazgo y

administración educativa en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de Huaral

– 2016”, declaro que la tesis es de mi autoría.

1) La tesis es de mi autoría.

2) He respetado las normas internacionales de citas y referencia mediante las tesis

consultadas, esta tesis no ha sido plagiada ni total ni parcialmente.

3) La tesis no ha sido auto plagiada en forma anterior con la finalidad de obtener algún

grado académico.

4) Loa datos presentados en los resultados son reales y los resultados que se presentan

en la tesis servirán como aporte a la realidad investigada.

De encontrarse fraude (datos falsos), plagio (información sin citar a autores), auto

plagió, piratería, asumo las consecuencias y sanciones que de mi acción se deriven, Por lo

tanto me someto a la normatividad vigente de la Universidad Cesar Vallejo.

Huaral, 02 de agosto de 2016

__________________________________

Hugo Rodríguez Gutiérrez

DNI Nº 15942776
 vi

Presentación

Señores miembros del jurado

Dando cumplimiento a las normas establecidas en el Reglamento de Grados y Títulos

de la sección de Postgrado de la Universidad César Vallejo para optar el grado de Magíster

con mención en Administración de la Educación: Liderazgo y administración educativa en

I.E.del nivel primario de la zona urbana del distrito de Huaral – 2016, con el objetivo

general determinar la relación entre el liderazgo y la administración educativa en I.E. del

nivel primario de la zona urbana del distrito de Huaral – 2016.

El documento consta de siete capítulos y anexos que justifica la seriedad de la tesis

desarrollada de la siguiente manera: En el capítulo I, encontramos la introducción formada

por los antecedentes, fundamentos científicos, técnicos o humanistas, la justificación, la

realidad problemática, la formulación del problema, las hipótesis y los objetivos; en el

capítulo II, se estructura el marco metodológico, que contiene las variables, la

operacionalización de las variables, la metodología, el tipo de estudio, el diseño de la

investigación, la población, muestra y tipo de muestra, las técnicas e instrumentos de

recolección de datos, el método de análisis de datos y los aspectos éticos; en el capítulo III,

se encuentran los resultados de la investigación y la contrastaciones las hipótesis; en el

capítulo IV, van las discusiones con los antecedentes; en el capítulo V, se muestran las

conclusiones; en el capítulo VI, van las recomendaciones; en el capítulo VII, van las

referencias bibliográficas, y finalmente van los anexos la cual contiene los instrumentos

usados, el tratamiento de validez y confiabilidad de los instrumentos, la matriz de

consistencia entre otros.

Espero señores miembros del jurado que ustedes otorguen la aprobación de mi

investigación realizada con mucha dedicación y esfuerzo.

El autor
 vii

Tabla de Contenido

Pág.

Página del Jurado ii

Dedicatoria iii

Agradecimiento iv

Declaratoria de Autenticidad v

Presentación vi

Tabla de contenido vii

Lista de Tablas x

Lista de figuras xii

Resumen xiii

Abstract xiv

I. Introducción

1.1. Antecedentes 16

1.2. Fundamentación Científica 20

1.3. Justificación 33

1.4. Problema 34

1.5. Hipótesis 36

1.6. Objetivos 37

1.7. Limitaciones de Estudio 37

II. Marco Metodológico

2.1. Variables 39
 viii

2.2. Operacionalización de Variables 40

2.3. Metodología 41

2.4. Tipos de Estudio 42

2.5. Diseño de Investigación 43

2.6. Población, Muestra y Muestreo 44

2.7. Técnica e Instrumento de Recolección de Datos 58

2.8. Método de análisis de datos 54

2.9. Aspecto éticos 55

III. Resultados

3.1. Resultados descriptivos 57

3.2. Prueba de hipótesis 65

IV. Discusión 69

V. Conclusiones 75

VI. Recomendaciones 77

VII. Referencias bibliográficas 79

ANEXOS 85

Anexo 1: matriz de operacionalización de la variable liderazgo

Anexo 2: matriz de operacionalización de la variable administración educativa

Anexo 3: matriz de consistencia

Anexo 4: encuesta sobre el liderazgo

Anexo 5: encuesta sobre administración educativa

Anexo 6: constancia de validez de juicio de expertos

Anexo 7: base de datos de la prueba piloto de liderazgo

Anexo 8: base de datos de la prueba piloto de administración educativa

Anexo 9: análisis de fiabilidad del liderazgo

Anexo 10: análisis de fiabilidad de administración educativa

Anexo 11: solicitud de permiso para aplicación de instrumentos

Anexo 12: base de datos originales

Anexo 13: artículo científico

Lista de tablas

Pág.

Tabla 1 Tabla de operacionalización de la variable: liderazgo

Tabla 2 Tabla de operacionalización de la variable: Administración educativa 41

Tabla 3 Población de las instituciones educativas del nivel primario de la zona

urbana del distrito de Huaral 2016. 44

Tabla 4 Sub muestras de las instituciones educativas del nivel primario de la

UGEL 10, 2016. 48

Tabla 5 Validación de expertos: cuestionario sobre liderazgo 52

Tabla 6 Validación de expertos: cuestionario sobre administración educativa 52

Tabla 7 Nivel de confiabilidad del instrumento de liderazgo. 53

Tabla 8 Nivel de confiabilidad del instrumento de administración educativa 54

Tabla 9
Escala de interpretación del valor/grado de las correlaciones de

Spearman 55

Tabla 10 El liderazgo en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral – 2016. 57

Tabla 11 El lenguaje en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral – 2016. 58

Tabla 12 La acción en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral – 2016. 59
 xi

Tabla 13 La emoción en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral – 2016. 60

Tabla 14 La administración educativa en I.E. del nivel primario de la zona

urbana del distrito de Huaral – 2016. 61

Tabla 15 La planificación en I.E. del nivel primario de la zona urbana del

distrito de Huaral – 2016. 62

Tabla 16 El diseño en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral – 2016. 63

Tabla 17 La implementación en I.E. del nivel primario de la zona urbana del

distrito de Huaral – 2016. 64

Tabla 18 Nivel de correlación y significación entre el liderazgo y la

administracion educativa. 65

Tabla 19 Nivel de correlación y significatividad entre el liderazgo y la

planificación. 66

Tabla 20 7
Nivel de correlación y significatividad entre el liderazgo y el diseño.
67

Tabla 21 Nivel de correlación y significatividad entre el liderazgo y la

implementación. 68
 xii

Lista de figuras

Pág.

Figura 1 Diagrama del diseño correlacional 43

Figura 2 El liderazgo en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral – 2016. 57

Figura 3 El lenguaje en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral – 2016. 58

Figura 4 La acción en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral – 2016. 59

Figura 5 La emoción en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral – 2016. 60

Figura 6 La administración educativa en I.E. del nivel primario de la zona urbana

del distrito de Huaral – 2016. 61

Figura 7 La planificación en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito

de Huaral – 2016. 62

Figura 8 El diseño en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral – 2016. 63

Figura 9 La implementación en I.E. del nivel primario de la zona urbana del

distrito de Huaral – 2016. 64

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo general, Determinar la relación entre el

liderazgo y la administración educativa en I.E. del nivel primario de la zona urbana del

distrito de Huaral – 2016, La población de estudio estuvo conformada por 308 docentes con

una muestra de 174, elegidas de manera probabilística en las cuales se ha aplicado las

variables liderazgo y administración educativa.

El método empleado en la investigación fue el hipotético – deductivo. Esta

investigación empleó para su estudio el diseño no experimental de nivel correlacional de

corte transversal, que recogió la información en un momento determinado, que se desarrolló

al aplicar los instrumentos: cuestionario liderazgo, formado por 30 Ítems en la escala de

Likert (nunca, raramente, ocasionalmente, usualmente y siempre) y el cuestionario

administración educativa, formado por 30 Ítems en la escala de Likert (nunca, raramente,

ocasionalmente, usualmente y siempre), los cuales brindaron información acerca liderazgo

y administración educativa, mediante la evaluación de sus diversas dimensiones y cuyos

resultados se presentan gráficamente y textualmente.

De la misma forma, luego de haber procesado la información al haber aplicado los

instrumentos, se realizó el tratamiento estadístico de los datos y se llegó a las siguientes

conclusiones: el liderazgo (r = 0,923) significativamente (p = 0,000 < 0,05) con la

administración educativa en I.E. del nivel primario de la zona urbana del distrito de Huaral

– 2016, se comprobó la hipotesis planteada y se concluye que el liderazgo se relaciona con

la administración educativa de las I.E. de nivel primario de la zona urbana del distrito de

Huaral, 2016.

Palabras claves: liderazgo y administración educativa

Abstract

This research was general objective, determine the relationship between leadership and

educational administration in S.I. the primary level of the urban district of Huaral - 2016,

the study population consisted of 308 teachers with a sample of 174 selected

probabilistically in which the variables have been applied leadership and educational

administration.

The method used in the research was the hypothetical - deductive. This research used

to study the non-experimental design of correlational level cross section, which collected

information at a given time, which was developed by applying the instruments:

questionnaire leadership, consisting of 30 items in the Likert scale (never, rarely

occasionally usually always) and questionnaire educational administration, consisting of 30

items in the Likert scale (never, rarely, sometimes, often and always), which provided

information about leadership and educational administration, by assessing its various

dimensions and whose results are presented graphically and textually.

In the same way, after having processed the information to be applied instruments, the

statistical treatment of the data was performed and reached the following conclusions:

leadership (r = 0.923) significantly (p = 0.000 <0.05) with educational administration in IE

the primary level of the urban district of Huaral - 2016, the hypothesis was checked and

concluded that leadership is related to the educational administration of the S.I. primary

level of the urban district of Huaral, 2016.

Key words: leadership and educational administration