UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Carrera:
Psicología Clínica

Asignatura:
Psicologia del Aprendizaje

Estudiante:
Josephine Esther Michel Puntier.

Tema:
Trabajo Final

Matricula:
100040941

Facilitador/a:
Carolina Paniagua

Fecha:
29/06/2023
Teorías del aprendizaje
(Informe personal)
Introducción

La importancia del aprendizaje en la psicología data ya de mucho tiempo atrás. Se

ha estimado que fue el cimiento de muchas teorías psicológicas, ha servido de
modelo experimental para varias investigaciones y ha dado origen a una gran
cantidad de aplicaciones en varios campos de ésta. A partir de ello, el aprendizaje
ocupa un lugar prioritario en la psicología como disciplina teórica campo de
aplicación.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas y valores, como resultado del estudio, la
experiencia, la observación o el razonamiento. Dicho proceso puede analizarse
desde muchas perspectivas y para lo cual existen diferentes teorías del aprendizaje.
Es una de las funciones mentales más importantes en animales, entre los cuales
también se incluye el ser humano, aunque también diversos sistemas artificiales, es
decir, la inteligencia llevada por máquinas. En este sentido, hablar del aprendizaje
humano es de mucho interés pues en conjunción con esas diversas teorías, resulta
de la interacción del individuo con su medio ambiente, es decir, de la experiencia y
del contacto del hombre con su entorno, siendo natural desde su inicio, por el
entorno familiar y social, para deliberarlo posteriormente con su independencia.
El aprendizaje está centrado en cambios de la estructura cognoscitiva, moral,
motivacional y física del ser humano. En otras palabras, el aprendizaje puede ser
definido como un proceso que reúne experiencias e influencias personales y
ambientales para adquirir, modificar y enriquecer conocimientos, habilidades,
actitudes, comportamientos, valores y visiones del mundo.
En definitiva, podemos afirmar que el aprendizaje es resultante de un cambio
potencial en la conducta, manifestado cuando los estímulos del exterior reúnen
nuevos conocimientos, estimulan el desarrollo de habilidades o producen cambios
de nuevas experiencias.
  Teoría conductista
El conductismo es una corriente que considera que la conducta humana debe ser el
único objeto de estudio de la psicología. Sus planteamientos rechazan los
fenómenos psicológicos por su subjetividad y los reducen a los hechos fisiológicos.
En esa misma línea, en el aprendizaje conductista lo más importante son los
cambios observables en la conducta del sujeto y su acción en situaciones
particulares.
El conductismo tiene numerosas aplicaciones y sus técnicas son muy comunes en
el aula para mejorar la adquisición de conocimientos de los alumnos y su
comportamiento o actitud en clase. Hay que destacar que el aprendizaje conductista
sigue un modelo de comunicación vertical en el que el profesor se sitúa por encima
del alumno. El docente asume el rol de emisor activo que tiene que modificar las
conductas de sus alumnos y para ello debe proporcionarles los estímulos
adecuados en cada momento.
Ejemplos de cómo aplicaría el aprendizaje conductista
Entrega de premios a mis pacientes: Premiaría las buenas conductas, los
resultados positivos en una prueba, las mejoras en el desempeño o, incluso, la
desaparición de un mal comportamiento. Los premios sirven para estimular esa
conducta.
Castigando el mal comportamiento: Un alumno que no para de hablar en clase
puede ser castigado con medidas como ser expulsado de mi clase o recibir una
crítica pública que actuarían como un reforzamiento negativo.

 Teoría de procesamiento de la información

La teoría del procesamiento de información es un conjunto de modelos psicológicos
que conciben al ser humano como un procesador activo de los estímulos que
obtiene de su entorno. Esta visión se opone a la concepción pasiva de las personas
que caracteriza a otras orientaciones, como el conductismo y el psicoanálisis.
Para procesar la información del sistema humano hay que hacerlo con fases
seriales, no en paralelo. Cada etapa requiere unos pocos milisegundos. El
procesamiento se basa en la comparación de la información adquirida con la nueva
información. Ejemplo de cómo aplicaría la teoría de procesamiento de la
información:
Proporcionando una serie de estímulos ya sea con el sonido de una melodía o el
olor de un perfume. Toda la información de entrada y salida se almacena en una
pequeña memoria a corto plazo que almacena poca información, pero muy
rápidamente. Ese sonido o ese olor se almacena momentáneamente en la memoria
a corto plazo. Las células que detectan el estímulo se activan y extraen información
de la memoria de trabajo para compararla con la memoria a largo plazo y permitir el
reconocimiento.

 Teoría cognitiva del aprendizaje social de Albert Bandura.

El aprendizaje social se basa en una teoría desarrollada por el psicólogo Albert
Bandura que propone que el aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en
un contexto social y ocurre puramente a través de la observación o la instrucción
directa, incluso en ausencia de reproducción motora o refuerzo directo.
La teoría del aprendizaje social afirma que los procesos cognitivos que se dan al
interiorizar un nuevo conocimiento o habilidad tienen que entenderse en base al
contexto en que se producen. A pesar de que muchos aprendizajes siguen un
esquema de estímulo – respuesta – refuerzo, algunos de ellos pueden producirse
simplemente mediante la imitación y la observación.
Ejemplo de cómo aplicaría Teoría cognitiva del aprendizaje social:
Dentro del ámbito de la terapia psicológica el aprendizaje social puede servir para
enseñarle a una persona (paciente) a comportarse de una manera más efectiva,
observando a modelos que ya hayan alcanzado los objetivos que se quieren
conseguir.
Algo similar ocurre en el caso de las parejas, incluso si un individuo no tiene en un
principio las habilidades necesarias para mantener una relación satisfactoria, puede
adquirirlas simplemente observando a otras personas que ya las hayan desarrollado
por su cuenta.

 Teorías constructivistas del Aprendizaje.

El aprendizaje constructivista es una metodología educativa que se enfoca en el
proceso de construcción del conocimiento por parte del estudiante. Este enfoque se
basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo y personal, en el que el
estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje. En este sentido, el
aprendizaje constructivista se enfoca en la creación de experiencias de aprendizaje
significativas y en la promoción de la autonomía y la responsabilidad del estudiante
en su propio proceso de aprendizaje.
Ejemplo de cómo se aplicaría la Teoría constructivistas del Aprendizaje.
El aprendizaje constructivista se ha aplicado en la metodología de proyectos y en el
trabajo colaborativo en grupos, donde se busca que los estudiantes sean los
protagonistas de su propio proceso de aprendizaje y que construyan su
conocimiento a partir de la reflexión y el diálogo con sus compañeros y docentes.
En la educación virtual, el aprendizaje constructivista se ha convertido en una
herramienta esencial para el diseño de cursos en línea, ya que permite adaptar la
formación a las necesidades y características de cada estudiante y facilitar la
construcción de conocimiento a través de la interacción y la colaboración.
Conclusión

El aprendizaje es la adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el

ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para
aprender algún arte u oficio, para ello la atención y motivación son primordiales.
En esta ocasión se realizó un informe personal que contuvo algunas de las teorías
abordadas durante el trimestre, como: teorías Conductistas, teoría del
procesamiento de la Información, teoría cognitiva del aprendizaje social de Albert
Bandura, teorías constructivistas del Aprendizaje.
Las teorías de aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Todos ellos haciendo referencia a la
psicología del aprendizaje mencionando tanto sus características, leyes, tipos como
también las diversas teorías.
Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el
razonamiento y adquisición de conceptos. Al término de la actividad, los educadores
serán capaces de distinguir entre las diferentes propuestas de aprendizaje y podrán
analizar los aspectos que consideren más apropiados para generar aprendizajes.
Por lo que es importante que, como educadores, se tomen en cuenta las distintas
formas de cómo los estudiantes aprenden, y con base a ello diseñar las estrategias
de enseñanza-aprendizaje.

Aportes de la asignatura a mi desarrollo profesional

Considero que los temas abordados han sido de gran ayuda a mi persona, tanto en
lo personal como en lo profesional, los mismos han aclarado pequeñas dudas que
tenía y han proporcionado mucho conocimiento lo cual nunca resta.
El concepto de aprendizaje y sus teorías en conjunto a la conducta son temas
primordiales para todo psicólogo o futuro psicólogo, ya que esto es lo que rige lo
esencial en esta ocupación.
Culmino mi trabajo con esta pequeña frase: La psicología es un manual para tu
propia mente, es una guía para la vida.