PLAN ANUAL

DE LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN

NO ESCOLARIZADA DE EDUCACIÓN
INICIAL DEL MÓDULO 3
UGEL SAN ROMAN
2021
MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN NO ESCOLARIZADOS DE
EDUCACCIÓN INICIAL DEL MÓDULO 3

UGEL SAN ROMÁN 2019

DIAGNÓSTICO
N
COMPROMISO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA
° DEBILIDADE
FORTALEZAS
S
 Planificación de  Algunos  Mejorar las  Niños y niñas  Recopilación de  Lista de
sesiones de niños y niñas relaciones de los PANEEIs datos Aplicación de Cotejo de
Interaprendizaje en son poco interpersonales de 0 a 5 años lista de cotejo de entrada: Abril,
el CNB comunicativo a través de se encuentran entrada , salida y salida
s y sociables talleres de en el nivel otros instrumentos diciembre y
Progreso anual y carentes desarrollo Logrado en el de evaluación para evaluaciones
de los  Cuentan con de identidad personal y área de identificar el logro de permanentes.
aprendizajes de material educativo cultural. profesional para Comunicación aprendizajes de los
las y los proporcionado por el optimizar el en un 80% y niños y niñas.
estudiantes. MINEDU. clima 90% en el área
institucional de Matemática.
 La falta de favorable.  100% de PEC
materiales hacen uso de
de escritorio  contribuir en material  Talleres y GIAs de
 Niños y niñas se el logro de los educativo del orientación al PEC
1 encuentran en el aprendizajes MINEDU en las para el uso y
nivel satisfactorio en mediante la sesiones de conservación de los
un 80% en observación, Interaprendizaje materiales y  Permanente:
Comunicación y 90% manipulación e y convivencia capacidades técnico de abril a
en Matemática. investigación. SIC con pedagógicas. diciembre.
-Elevar el nivel de asesoramiento y
 20% de desempeño de los monitoreo de a
niños y niñas PEC para profesora
que se contribuir en el coordinadora.
encuentran logro de  El 100% de
bajos en su aprendizajes en PEC
rendimiento los niños. fortalecidos en
pedagógico. capacidades
técnico
pedagógicas

2  Los PRONOEIS  Indiferenci  Sensibilizar  Reducir al 0%  Campañas de  Marzo , abril.

tiene una demanda a por parte para la matricula la deserción sensibilización  talleres
Acceso y educativa de la oportuna y la escolar. mediante : tríptico, semestrales a
permanencia de creciente. comunidad permanecía en el talleres y por emisoras padres de
las y los al nivel de PRONOEI. locales. familia.
 estudiantes. educación.

 Disposición por • No se  Conocimiento  En un 90%  Organiza

parte de la docente cuenta con de contenido del se incorpora el reuniones de
coordinadora y PEC todo el material CN para tener contenido del revisión y análisis
para planificar que distribuye dominio en su CNB del CNEB.
actividades educativas el MINEDU. inserción como Actividades:
en el marco del estrategias en  Jornadas de reflexión  Jornada de
CNEB. • Se cuenta las SIC. del CNEB. reflexión: 1ra
 Elaborar con un  Lectura analítica, semana de
estrategias presupuesto  Aplicar en un comprensiva y marzo y abril.
3 Calendarización y metodológicas mínimo de la 85% el CNEB la reflexiva del CNEB.
gestión de las utilizando los recursos Unidad de planificación  Orientar la
condiciones de la zona. costeo. curricular. planificación del  Taller de
operativas. aprendizaje a partir fortalecimiento:
del uso del CNEB. 1ra semana del
 En el presente año Actividades: mes de Abril .
escolar contamos  Taller de Incorporación
desde el inicio con los fortalecimiento de de las Rutas del
cuadernos de trabajo capacidades para Aprendizaje en
para niños de 4 y 5 PEC en la las Sesiones de
años de edad elaboración de Interaprendizaje
sesiones de y Convivencia.
Interaprendizaje y
convivencia SIC.
Incorporando CNEB.
 Programa de
acciones de  Monitoreo y
acompañamiento y acompañamient
. retroalimentación para o: permanente,
incorporar las durante todo el
estrategias y año.
orientaciones
pedagógicas en el  acompañamie
proceso pedagógico. nto:
permanente,
Actividades: durante todo el
 Monitoreo y año.
acompañamiento  Durante todo el
durante el desarrollo año.
de la SIC.
 Formación en
.
estrategias a través
de grupos de
interaprendizaje
 Acompañamiento en
 aula de parte de los
docentes
coordinadoras.
Acompañamiento  Contar con  Ausencia de Potenciar el manejo  100% de los  Aplicación de fichas  De marzo a
y monitoreo a los presupuesto para niños de estrategias programas de verificación , de diciembre
docentes para la movilidad para metodológicas en monitoreo de inicio
mejora de la efectivizar los los PEC y el proceso y final.
prácticas monitoreo dominio de los
4 pedagógicas  1 o 2 visitas al mes momentos
orientadas al a cada programa. pedagógicos.
logro de Asistencia
aprendizajes permanente de los
previstos en el mismos
CNEB.
La Docente y PEC
Gestión demuestra colaboración,  Desin  Lograrla  100% de  Trabajo organizado  Reuniones
convivencia predisposición y terés de los participación padres de familia con la junta directiva quincenales y
escolar. comunicación con los algunos padres activa de los coadyuvan en la de la Institución. mensuales.
agentes educativos y de familia. padres de familia. formación integral
aliados. de sus hijos.  Capacitación
5
para
• Deseos de incrementar sus
superación profesional y habilidades para
personal. incentivar a los
padres de
familia en el
apoyo a los
programas.
 PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LOS PROGRAMAS DEL MÓDULO 3

2021
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. REGIÓN DE EDUCACIÓN : PUNO

1.2. U.G.E.L. : SAN ROMÁN

1.3. PROGRAMAS : 10 PRONOEIs

1.4. DISTRITO : JULIACA – SAN MIGUEL

1.5. PROVINCIA : SAN ROMAN

1.6.PROFESORA :

1.7. JUNTA DIRECTIVA DE LOS PEC :

 PRESIDENTA :

 TESORERO :

 SECRETARIA :

 VOCAL :

II.- JUSTIFICACIÓN:

El presente plan de trabajo se elaboró, como un instrumento de gestión a corto plazo lo cual permite ejecutar la labor pedagógica y
administrativa, exigiendo un estudio permanente de innovación, de conocimiento de investigación educativa y así brindar a los
programas no escolarizados de educación inicial, un servicio de calidad, equidad y eficiencia en el servicio educativo basado en la
realidad del Módulo 3 del ámbito de la UGEL San Román el que se logrará con apoyo de los aliados educativos durante el presente año
escolar.
III.- BASES LEGALES.-

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su reglamento aprobado por decreto Supremo Nº 011-2012-ED
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial su reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su reglamento
aprobado por decreto supremo Nº 004-2006-ED
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la Convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº
010-2012-ED y sus modificatorias.
 Ley Nº 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones Educativas Públicas y privadas
implicado en delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el
registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología de terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del código Penal.
 Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y
especial de las instituciones educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qaly Warma y los incorpora como
asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
 Decreto supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el reglamento de la ley Nº 29694, que protege a los consumidores de prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED, que aprueba las prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-2018.
 Resolución Ministerial Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial multianual de educación (PESEM) 2012-2018
 Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº019-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
 Resolución Ministerial Nº 543-2013-ED, que aprueba la norma técnica denominada “ Normas y procesamientos para la gestión del proceso de
distribución de materiales y recursos educativos para las instituciones y programas educativos públicos y centros de recursos educativos”
 Resolución Ministerial Nº 554-2013-MINEDU, aprueba la “norma para la implementación y educación a nivel nacional de evaluaciones del logro
de aprendizaje de los estudiantes de educación básica”.
 Resolución Ministerial Nº 195-2015-MINEDU, que oficializa la “Matriz de gestión descentralizada del sector educación de los procesos de gestión
del desarrollo docente, gestión de materiales y recursos educativos y gestión de mantenimiento de infraestructura educativa, para el desarrollo
de la gestión descentralizada de servicio educativo”.
 Resolución Ministerial Nº 199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 572-2015-MINEDU, que aprueba la norma técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año
Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”.
 Resolución ministerial 627-2016-MINEDU.
 Resolución Directoral Regional Nº 000120.
 Resolución ministerial 657-2017-MINEDU.
 Resolución Directoral Regional Nº 000167-2018
 Resolución ministerial Nº 220-2020.
  Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU

DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES

N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

Planificación de sesiones de
  Poco conocimiento
Interaprendizaje y convivencia del marco de CNEB por  El cambio constante de las
SIC enmarcados en el CNEB. partes de las PEC. propuestas pedagógicas.
 Cuentan con un kit de  Insuficiente material  Poca concientización de los
Progreso anual de los material educativo educativo para la PPFF. Respecto a la
1 aprendizajes de las y los proporcionado por el MINEDU. aplicación del CNB. importancia de la educación
 Niños y niñas poco inicial.
estudiantes
 Niños y niñas se encuentran comunicativos y  El maltrato infantil.
en el nivel satisfactorio en un sociables
80% en Comunicación y 90% en  Niños y niñas con
matemática. baja autoestima.

 La mayoría de los programas  Migración temporal  Motivos de trabajo.

educativos tienen una de los padres de familia
2 Acceso y permanencia de demanda educativa creciente.  Maltrato y violencia infantil
las y los estudiantes. por parte de los padres.

Calendarización y gestión de  Falta de acompañamiento  Insuficiente difusión,

las condiciones operativas.  Disposición por parte de las y retroalimentación para promoción del CNB. a los demás
docentes y PEC para incorporar las estrategias actores educativos (Comunidad,
implementar en su trabajo el y orientaciones padres de familia)
3
CNEB. pedagógicas en el
 proceso pedagógico.


Acompañamiento y  Contar con presupuesto para  Niños poco sociables.  Ausencia de niños
monitoreo a los docentes efectivizar los monitoreo  La falta de trabajo en
para la mejora de la  1 o 2 visitas al mes a cada equipo
4 prácticas pedagógicas programa
orientadas al logro de
aprendizajes previstos en el
CNEB.
5  Docentes y PEC demuestran Capacitación para Desinterés de asistir a talleres de
Gestión convivencia escolar. responsabilidad, y incrementar sus sensibilización fortalecimiento
predisposición para preservar un habilidades con el fin de de capacidades por parte de
N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

clima armonioso. incentivar a los padres de algunos padres de familia y

 Deseos de superación familia en el apoyo a los autoridades comunales.
profesional y personal. PRONOEIs.

IV. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

-Mejorar el desempeño docente El 100% de los

Calendarización y gestión Porcentaje de estudiantes que logran mediante asistencia técnica docentes y Niños y
1 de las condiciones nivel satisfactorio en comunicación y permanente. niñas cumplen con el
operativas matemática  Participar en los talleres de Buen Inicio del año
capacitación sobre CNEB. escolar.
• Elevar al 90% de PEC que El 90% de PEC de la
Porcentaje de estudiantes que EBR incorporan el
conozcan el contenido del CNB
incorporan las orientaciones de las contenido deL CNB
Acceso y permanencia de para tener dominio en su inserción
2 rutas de aprendizaje de comunicación en la programación y
las y los estudiantes. como estrategias en las SIC.
y matemática en la programación y ejecución curricular.
ejecución curricular.

 Utilizar en 100% los textos de Que se tome en

Porcentaje de PEC que hacen uso
cuenta a Los nuevos
adecuado de los materiales y recursos trabajo como el material otorgado
Cumplimiento de la PROGRAMAS de
3 educativos en el desarrollo del proceso por el MINEDU.
calendarización planificada reciente creación en
pedagógico.
la distribución de
nuevo material.
Acompañamiento y • Jornada de capacitación Aplicarlo en el trabajo
monitoreo a los docentes para desarrollo personal. de los PRONOEIs y
Porcentaje de estudiantes y PEC que
para la mejora de la Propiciar el buen clima institucional con los padres de
percibe un nivel adecuado de respeto y
4 prácticas pedagógicas entre Docente coordinadora, ÉC familia.
buen trato como rasgo del clima
orientadas al logro de Padres de familia , niños y niñas.
escolar en los PRONOEIs
aprendizajes previstos en
el CNEB.
5 Porcentaje de PEC que participan en la • Diseñar, implementar y Que se cumpla lo
Gestión convivencia elaboración del PAT bajo el liderazgo evaluar el PAT del PRONOEI, programado en el
 N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

escolar. estableciendo indicadores de PAT.

de la Docente Coordinadora.
evaluación para cada actividad.

VI. ACTIVIDADES
CRONOGRAMA FUENTE
DE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
Inicio Fin VERIFIC
ACIÓN
a) Buen inicio del año escolar. Contar con un local Docentes 01/03/2021 15/12/2021 Acta del
 Se registra a los niños para el trabajo remoto del prestado o coordinadora , PRONO
PRONOEI. alquilado para el PEC y padres EI
 Se recibirá virtualmente a los niñas y niñas con funcionamiento del de familia del
alegría y cariño. PRONOEI. PRONOEI.
 Se acondicionará los ambientes para que puedan Los padres de
ser usados como salones de clase si se diera familia pagaran el
presencial. alquiles del local si
 Se dará todas las facilidades para que puedan enviar fuese necesario.
a sus niños al PRONOEI de acuerdo a lo establecido
en la norma .
b) Desarrollo del año escolar (Marzo a DICIEMBRE) Cumplir con en las Docentes 15/03/2019 17/12/2021 Informes
 Cuadro de cronograma de actividades actividades Coordinadoras, de las
programadas. PEC, padres de actividad
Familia, niños y es
niñas de los
PRONOEIs y la
comunidad.

Trabajar Profesora 01/03/2021 17/12/2021 Presenta

Se procede a implementar el PAT para el presente año responsablemente coordinadora,PE ción del
2021 en las propuestas C , padres de PAT a la
del PAT del Familia, niños y UGEL.
PRONOEI niñas del
PRONOEI y la 01/03/2021 17/12/2021
Se trabaja de acuerdo a lo propuesto en el PAT comunidad.
Cumplimiento de
acuerdo a las
comisiones
 CRONOGRAMA FUENTE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
Inicio Fin DE
c) Balance del año escolar y responsabilidad por Profesora 04/11/2019 13/12/2019 .VERIFIC
los resultados. Evaluar las coordinadora, Informes
Se evalúa si se cumplió lo propuesto en el PAT y se actividades docentes, emitidos
da nuevas propuestas para mejorarlo para el objetivamente y dar padres de a la Ugel
próximo año. nuevas propuestas Familia, niños y con
niñas de la IEI y evidenci
la comunidad as.

b) Aprendizaje fundamental

ACTIVIDADES D M A M J J A S O N D
o Elaboración del Plan Operativo Anual X
Ratificación y selección de Promotores de Atención Temprana y PRONOEIs X
Campaña de sensibilización del BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR X
o Curso taller de fortalecimiento de capacidades Pedagógicas dirigido a promotores educativos comunitarios del I y
II ciclo. X
o Visita de verificación y diagnóstico de la infraestructura y espacios educativos si se diera lo presencial. X X
o Reunión de sensibilización para autoridades comunales y padres de familia por sedes y modelos. X X
o Reunión de GIAS. X X X X X X X X X X
o Monitoreo y asesoramiento virtual X X X X X X X X X
o Ejecución del Plan lector. X X X X X X X
o Encuentro deportivo de Promotores Inter. Módulos y modelos. X
o Balance del año Escolar. X X

IV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

 RVM N° 273-2020-MINEDU

N° BIMESTRE TIEMPO DIAS HORAS

01 I del 15 marzo al 14 mayo 43 215

02 II del 24 mayo al 23 julio 45 225

03 III del 09 agosto al 07 octubre 44 220

04 III del 18 octubre al 17 diciembre 45 225

05 I del 17 de mayo al 21 mayo

II del 26 de julio al 6 julio

III del 11 de octubre al 15 octubre

Total 177 885

a. Calendarización del año escolar ANEXO 1

b. Cuadro de distribución :
CANTIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS

N° MODULO/ ESTRATEGIA H M TOTAL

01 San Joaquín 6
9 15

02 Virgen de Chapi 8 4 12

03 Virgen de las Nieves 4 9 13

04 Virgen de Lourdes 3 7 10

05 Yachaywasi 8 5 13

06 Virgen de Natividad 5 3 8

07 Los Angeles Ciudad Nueva 6 2 8

08 Corazon de Jesús 6 4 10

09 Divino Niño Jesús de Praga 3 4 7

10 Santa Teresa de Guadalupe 5 5 8 13

11 San Joaquín 6
9 15

TOTAL 54
55 109
c.- Momentos pedagógicos:

ACTIIDADES HORA

ENTRADA/RUTINAS 8:30 AM A 9:00 AM

SIC 9:00 AM A 10:00 AM

REFRIGERIO Y RECREO 10:00 AM A 10:45 AM

HORA DEL CUENTO 10:45 AM A 11:20 AM

TALLERES 11:20 AM A 11:40 AM

JUEGO LIBRE EN SECTORES 11:40 AM A 12:10 AM

SALIDA 12:10 AM A 12: 30AM

V. EVALUACIÓN (inicio, proceso y final)

a) Balance del año escolar

INICIO: Se procede a implementar el PAT para el presente año 2021

PROCESO: Se trabaja de acuerdo a lo propuesto en el PAT

SALIDA: Se evalúa si se cumplió lo propuesto en el PAT y se da nuevas propuestas para mejorarlo para el próximo
año.

Marzo 2021
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR - 2021

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° de días Horas mensuales por nivel o ciclo
MES efectivos por
Nivel Inicial /
Nivel Nivel
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma mes Primaria / Secundaria /
Ciclo Inicial
Ciclo Ciclo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
ENERO 0 0 0 0
Ti po de día
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
FEBRERO 0 0 0 0
Ti po de día
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO 13 65 78 91
Ti po de día D D D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 20 100 120 140
Ti po de día D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 16 80 96 112
Ti po de día D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E D D A A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 21 105 126 147
Ti po de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 16 80 96 112
Ti po de día A A D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 17 85 102 119
Ti po de día D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 110 132 154
Ti po de día A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 15 75 90 105
Ti po de día A D D A A A A D D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 126 147
Ti po de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 12 60 72 84
Ti po de día A A A D D A A A A D D A A A A A D D D D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al R.V. Nº 273-2020-MINEDU. Aprueba la norma técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en
las instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
Total: 173 865 1038 1211

Tipos de día
A Día efectivo de aprendizaje escolar DURACIÓN DÍAS EFECTIVOS HORAS EFECTIVAS
C Jornadas de reflexión I TRIMESTRE 15/03/2021 al 11/06/2021 58 348
D Sábados y domingos II TRIMESTRE 14/06/2021 al 17/09/2021 58 348
E Vacaciones estudiantiles III TRIMESTRE 20/09/2021 al 17/12/2021 57 342
Planificación - Al inicio y al fin del FINALIZACIÓN DE CLASES 17/12/2021 173 1038
Feriado CLAUSURA DESDE EL 23 DE DICIEMBRE DEL 2021

Planificación Anual para Aprendo en Casa

1 La planificación de Aprendo en Casa es un insumo que se
pone a disposición del docente quién en función de las
características y necesidades de su estudiante hace uso de ella.
2 En ciclo I, se pondrán a disposición recursos dirigidos a las
familias de las y los bebés, niñas y niños de 0 a 2 años, para
la comprensión de los procesos de desarrollo y aprendizaje
y cómo promoverlos a través de prácticas de crianza
respetuosa, el movimiento, la exploración y el juego libre.
3 Para el ciclo II, las experiencias de aprendizaje desarrolladas
durante la planificación deben ser diversificadas por el docente,
considerando las características y necesidades de sus estudiantes y
de su contexto.
4 La planificación de Aprendo en Casa es flexible y parte de una
hipótesis que puede ir ajustando a lo largo del año en la medida
que se van desarrollando las experiencias de aprendizaje.
N Situación Título de la experiencia Duración Fechas
°
Ciudadanía y convivencia en la
1 “¡Así soy yo!” 2 semanas Del 05 al 16 de abril
diversidad
Ciudadanía y convivencia “Yo soy importante y mi voz
2 2 semanas Del 19 al 30 de abril
en la diversidad cuenta”

3 Salud y conservación ambiental "Te cuento como me siento" 2 semanas Del 3 al 15 de mayo
“Me cuido, nos cuidamos y
4 Salud y conservación ambiental nuestra madre tierra 2 semanas Del 24 de mayo al 4 de
ayudamos” junio
5 Salud y conservación ambiental “Yo, por dentro y por fuera” 2 semanas Del 07 al 18 de junio

6 Salud y conservación ambiental “¿Qué comeré esta vez?” 2 semanas Del 21 de junio al 02
de julio
Logros y desafíos del país en el
7 “Un viaje por el Perú” 3 semanas Del 05 de julio al 23 de
bicentenario
julio
Ciudadanía y convivencia en la
8 “Mi familia es única” 2 semanas Del 09 al 20 de agosto
diversidad
N° Situación Título de la experiencia Duració Fechas
Ciudadanía y convivencia en la “Uno, cinco, tres ¿cómo lo n Del 23 de agosto
9 2 semanas
diversidad resuelvo esta vez?” al 03 de
setiembre
Ciudadanía y convivencia en la
10 “Nos divertimos en familia” 2 semanas Del 06 al 17 de
diversidad setiembre

“Descubriendo y valorando el Del 20 de setiembre

11 Salud y conservación ambiental 2 semanas
mundo en el que convivo” al 01
de octubre

12 Trabajo y emprendimiento en el siglo “Mercados y Ferias” 2 semanas Del 04 al 22 de

XXI octubre
Logros y desafíos del país en el Del 25 de octubre
13 “¿A qué suena el Perú?” 2 semanas
bicentenario al 05 de noviembre

14 Salud y conservación ambiental “Protectores de la naturaleza” 2 semanas Del 08 al 19 de

noviembre
"Jugamos con nuestra Del 22 de
15 Descubrimiento e innovación 2 semanas
imaginación" noviembre al 03
Logros y desafíos del país en el “Motivos para agradecer y de diciembre
16 2 semanas Del 06 al 17 de
bicentenario celebrar” diciembre
 I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. NÚMERO DE ESTUDIANTES :NIÑOS ……………. NIÑAS……………

II. FINALIDAD:

El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que norma la organización y

funciones de los agentes educativos que conforma el Aula del PRONOEI.

III. OBJETIVOS:

3.1. GENERAL:

a. Brindar al estudiante asistencia de Tutoría que contribuyan al conocimiento de sí

mismo y al desarrollo de su personalidad.
b. Propiciar un clima institucional que nos conduzca al logro de los objetivos, facilitando
la interacción de los agentes educativos, en un clima de gestión democrática,
armónica, ética, eficaz y creativa, respetando el principio de Autoridad.
3.2. ESPECÍFICOS:

a) Promover el compromiso de los padres de familia acerca de su rol y propiciar su

participación activa, revalorizando a la familia como base de la Sociedad.

b) Lograr una educación de calidad y que sea accesible a niño y niñas de zonas rurales y
urbanas.
c) Lograr una formación integral de alta calidad.
d) Desarrollar la creatividad del estudiante, la capacidad de pensar por sí mismo, de expresarse y
que sea constructor de su propio aprendizaje, para que pueda hacer frente a los retos que hoy
en día le presenta la Sociedad.

AGENTES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

 Respetar a los alumnos y padres de familia por igual sin discriminación
alguna.
PROFESORA

 Responder a cualquier inquietud o pregunta que tenga los alumnos y  Está prohibido castigar a
padres de familia. los niños y niñas.
 Cuidar y velar por la integridad, física y moral de los educandos
 Cumplir con el reglamento de la I.E.I.
 Cumplir con el horario del entorno virtual o presencial.
 Desempeñar su función con dignidad.
 Contar con su plan de clases virtuales o presenciales.
 Mantener la disciplina, respeto en el entorno virtual o presencial.
 Ingresar puntualmente a sus clases virtuales según horario establecido.  No traer cosas de valor al
NIÑOS Y NIÑAS

 Evitar decir malas palabras. PRONOEI

 El aseo personal y de sus espacios de trabajo se revisarán en forma  No llevar cosas ajenas a
permanente. casa.
 Respetar a sus compañeros.
Saludar a las personas que se contactan virtualmente y despedirse con
cortesía.

 Cumplir las normas de convivencia en el entorno virtual.

  Cumplir con el reglamento interno.  No ingresar al aula en
 Asegurar la conectividad de sus niños(as) bien aseados todos los días; (su horario de trabajo.
vestido, bañados, lavados, peinados).  No castigar a sus
PADRES DE

 Comunicar con anticipación a la PEC sobre su inasistencia. niños(as).

FAMILIA

 Justificar la inasistencia de su niño(a).  No hacer faltar sin

 Informarse sobre el progreso de su niño (a). comunicar a la PEC.
 Proporcionar materiales que solicite la PEC.
 Asistir y cumplir con los acuerdos en reuniones.
 Inculcar a su niño respeto y bien trato a sus compañeros y PEC.
 Cumplir con las recomendaciones y sugerencias de la PEC.

. ESTÍMULOS Y SANCIONES

a) Los actores educativos que destacan en las diferentes actividades educativas serán
estimulados felicitándolos verbalmente.

b) Los actores educativos que no cumplen positivamente con sus deberes y obligaciones que le
competen serán sancionados, de acuerdo al peso de las faltas, como:

 Amonestación Verbal
 Amonestación escrita con copia a la oficina de la coordinadora
 Separación temporal o definitiva del aula del PRONOEI

VIII. DE LA EVALUACIÓN:

La evaluación de las acciones educativas de los actores educativos del aula será en forma
permanente y cualitativa, desde luego con las recomendaciones y sugerencias del caso que se
requiere.

IX. DISPOSICIONES FINALES

Los puntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán resueltos por la

PROMOTORA y Comité de Aula, en coordinación con la PROFESORA COORDINADORA
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas estrategias para fomentar,
incitar y promover el apego a los libros, el gusto por la lectura a partir de situaciones creativas,
lúdicas y placenteras. También se pretende que los niños y niñas participen en la selección de
títulos que leerán desde la familia, el jardín y la comunidad por ello se viene implementando un
conjunto de estrategias para ser un lector habitual.

III. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123.
 Ley N° 29944 Ley de La carrera Magisterial
 Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
 Directiva Nº 004-VMGP-2005, Normas Específicas de Evaluación de los Aprendizajes
de La Educación Básica Regular (Educación Primaria de Menores) Aprobada por
R.D. Nº 0234-2005-ED.
 D.S. Nº 009-2005-ED- Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 R.M. N°Resolución ministerial Nº 220-2020.
 D.S. Nº 009-2005-ED Reglamento de Gestión del Sistema Educativo
 RM. Nº 0386-2006 – ED Organización y aplicación de Plan Lector.
 Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
Directiva 003-2016-DUGEL-SR,

IV. OBJETIVO GENERAL:

Fomentar el placer y el hábito por la lectura, mejorando el desarrollo de las capacidades
comunicativas e incorporando estrategias de comprensión lectora involucrando a la escuela, la
familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura.

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
5.1.1 Fomentar el hábito y el placer por la lectura en los niños y padres de familia articulado
con actividades complementarias como el dibujo.
5.1.2 Promover el hábito de la lectura en los niños brindándoles situaciones de lectura
recreativa y placentera.
5.1.3 Lograr que los estudiantes sean expresivos sin temor.
5.1.4 Fortalecer la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de lecturas cortas,
fábulas, cuentos, historias, textos y obras literarias.
 5.1.5 Incentivar la participación de la comunidad educativa en su conjunto, en una cruzada
contra el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.

VI. METAS:
6.1.1 DE ATENCIÓN:
- Estudiantes de Educación inicial No Escolarizado.

6.1.2 DE OCUPACIÓN:
- Promotoras Educativas Comunitarias

-  Padres de Familia y Comunidad.

VII. ESTRATEGIAS:

 Implementación de la biblioteca del aula.

 Elaboración de material de apoyo para promover la lectura de cuentos.
 Cuaderno viajero.
 Fortalecer la hora de la lectura a nivel del PRONEI
 Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión.
 Participación en juegos de roles
 Utilizar dramatizaciones para crear textos.

IX. ACTIVIDADES:
.La comunidad, fuente inagotable de información:
- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
- Producir y enviar sus producciones.
Libro viajero:
- Elaborar con los niños y padres un cuaderno viajero con creaciones de textos
Expresión oral:
- Lectura en familia.
- Proporcionar textos a los Padres de familia para la lectura semanal.
- Producir y enviar sus producciones.
- El cuaderno viajero
- Elaborar con las niñas el cuaderno viajero cuaderno que ira de casa en casa.
- - Disfrutando con revista y periódicos.
-Crean Álbumes con etiquetas de galletas, gaseosas, etc.
* - Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por los padres de
familia (se sugiere realizar el lunes).
- Él cuenta cuentos
* Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento importante de
 su vida.
* El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
- Soy actor
* Representa a personajes de una historia.
* Participa en el concurso de talento.
5. Juegos con el lenguaje
- En el momento del entretenimiento
* Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas, adivinanzas, colmos,
refranes.
* Juegos con tarjetas léxicas
* Creación de álbumes de textos

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° ACCIONES 0 TAREAS CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

02 Elaboración del Plan Lector X X

04 Establecer Horario del Plan Lector X

05 Ejecución del Plan Lector X X X X X X X

06 Evaluación X X X X X X X X X

XI.
PROPUESTA DE LECTURAS:

PARA LOS NIÑOS:

LECTURAS FECHAS
LECTURAS VIRTUALES DE SELECCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto - Setiembre
Octubre
Noviembre
Todo el año
XI. INSTRUMENTOS
* Material de biblioteca (libros, cuentos, álbumes, revistas, periódicos VIRTUALES)
* Afiches
* Fichas de lectura
* Tarjetas
* Láminas
* Silueta.

XII. RECURSOS Y MEDIOS:

- Humanos : Profesora, padres de familia, aliados
- Materiales : Material impreso, material concreto.

XIII. EVALUACIÓN:
Será permanente y oportuna haciendo seguimiento al desarrollo de hábitos lectores ya la
aplicación de reajustes de estrategias pertinentes que promueven la lectura por placer respondiendo
al programa de plan lector.