PER I.

E N° 80550 - CHOTA
Ú

SESIÓN DE APRENDIZAJE
N° 02
I. DATOS GENERALES.
1.1. UGEL : Otuzco
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E N° 80550 - Chota
1.3. NIVEL : Secundaria
1.4. UNIDAD :I
1.5. GRADOS Y SECCIONES : 1°, A-B
1.6. DOCENTE : Edwin E. Rosas German
1.7. FECHA : 69/08/2023

TITULO DE LA SESION Can you tell me the time please?

PROPOSITO DE APRENDIZAJE Al finalizar la sesión, los estudiantes expresaran ideas acerca de sus actividades diarias.

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
COMPETENCIA Y DE DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJ EVALUACIÓN
E
 Explica el tema sobre el horario de sus
actividades y el propósito comunicativo.
 Adapta el texto oral a la situación Lista de cotejo
LEE DIVERSOS TIPOS DE En esta actividad,
comunicativa sobre el horario que realiza sus
TEXTO EN INGLÉS los estudiantes
actividades manteniendo el registro y los
modos culturales, y considerando el tipo de realizaran un rutina
 Obtiene información del diaria
texto, el contexto y el propósito.
texto escrito en Inglés.
 Infiere e interpreta información
 Emplea estratégicamente gestos,
del texto escrito en Inglés movimientos corporales y contacto visual
para enfatizar lo que dice. Ajusta el volumen
y la entonación con pronunciación adecuada
apoyándose en material concreto y
audiovisual.

 Explica sus ideas en torno sobre el horario de sus actividades.

CRITERIOIS DE  Organiza sus ideas con coherencia, con cohesión y fluidez a su nivel expresando ideas
EVALUCION sobre el horario de sus actividades. 
 Tiene una correcta entonación y pronunciación apoyándose en su material

COMP. TRANSVERSALES CAPACIDADES ACTIVIDAD SUGERIDA

Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estratégicas Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
manera autónoma para alcanzar sus metas conocimientos.
Se desenvuelve en entornos Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
Interactúa en entornos virtuales
virtuales generados por las TIC virtuales

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

RECURSO
MOMEN SY
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
TOS MATERIA
LES

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SALUDO Y BIENVENIDA: Imagenes
 Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida al desarrollo de
la sesión de aprendizaje N° 2. Worksheet

 El docente presenta los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la clase

 El docente muestra un reloj y pregunta al estudiante lo siguiente

MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
 A partir de lo visto, los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
 What can you see? / ¿Qué podemos ver? 
 What time is it? / ¿Qué hora es?
 Can you tell me the time plese? / ¿podria decirme la hora, porfavor?
 Generamos el conflicto cognitivo mediante la pregunta: 
Inicio  How can we say the time?
: 20
min PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
 Se da a conocer el título y el propósito de aprendizaje:      
 CAN YOU TELL ME THE TIME PLEASE!
 Se presentan algunas expresiones que se usan para dar la hora.
 Hacemos hincapié en la importancia del propósito de aprendizaje y su utilidad en la vida
cotidiana. 
 Damos a conocer la ruta de actividades que deben tener en cuenta en el desarrollo de la sesión
para construir sus aprendizajes para lo cual deben tomar en cuenta la evidencia y los criterios de
evaluación. (Anexo 1 para el docente)
 Actividad 1:  Aprendemos a decir la hora
 Actividad 2: Escribimos oraciones usando las frases de la hora.
 Actividad 3: Escribimos actividades que realizamos durante el día
 Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta para garantizar que toda la sesión se
desarrolle de manera adecuada y sin quiebres.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO Hojas de
 Indicamos que la mayoría de actividades de trabajo se desarrollarán de manera grupal a través de la colores
dinámica de agrupación por emojis iguales. Los estudiantes escogen un Emoji y luego los que tienen
el mismo Emoji se agrupan. (Anexo 2 para el docente) Plumones
Antes del discurso oral
 Indicamos que las actividades están orientadas a que los estudiantes aprendan a decir la hora.
 Actividad 1:  Aprendemos frases para decir la hora
Desar
 Se presentan la imagen de un reloj y las frases que acompañan a la hora.
rollo:
 Los estudiantes deben colocar la frase correcta en el reloj.
30
min  Para animar a los estudiantes se les dice que al grupo que termine primero se le otorgará 2
puntos.
Durante del discurso oral
 Actividad 2:  Escribimos oraciones usando las frases de la hora.
 Se presentan una hoja de trabajo, Los estudiantes deben unir con la expresión que corresponde
● Actividad 3:  Escribimos actividades que realizamos durante el día Los estudiantes, junto a
sus compañeros escriben una rutina diaria teniendo en cuenta el horario que realizan tal
actividad.
Después del discurso oral Lista de
EVALUACION: cotejo
 El docente solicita a los estudiantes que compartan la rutina diaria en la clase.
 Evaluamos lo que fue comprendido en la sesión, para ello los estudiantes, desarrollan el recurso
Ficha de autoevaluación que se encuentra en su ficha de aplicación. (Anexo 6 - ficha de
Cier aplicación).
re:
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: 
10
 ¿Qué aprendí en esta sesión?
min
 ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué fue lo que me ayudo a comprender?
 ¿Qué dificultades durante el desarrollo de las actividades?
 ¿Cómo lo superé? 
 ¿Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana? 
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante. 

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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

● ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: PROGRAMA-NIVEL-SECUNDARIA-EBR – BRISTISH COUNCIL –

APRENDO EN CASA

N.º CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO COMENTARIO

01 ¿Mi diálogo identifico mis hábitos

cotidianos son buenos?
02 ¿Adecue el diálogo de forma coherente
y cohesionada y utilizo recursos
verbales y paraverbales durante mi
diálogo?
03 ¿Realice una reflexión mis hábitos
cotidianos para ser una buena persona
en la sociedad?

_______________________
______________________ ________________________ Prof. Alberto Rodríguez
Prof. Pablo Polo de la Cruz Prof. Edwin E. Rosas German Hurtado

DIRECTOR PROFESOR DE ÁREA COORDINADOR DE CIENCIAS

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UMENTO DE EVALUACIÓN 
PROFESOR: Edwin Rosas FECHA 09/08/2023
German
ÀREA  INGLES GRAD/SECC 1 “A”

EVALUACIÓN POR LISTA DE COTEJO

UNIDAD DE “TECHNOLOGY IN OUR LIVES”
APRENDIZAJE: 
SESION:  Can you tell me the time please?
PROPÓSITO: Al finalizar la sesión, los estudiantes expresaran ideas acerca de sus actividades diarias.
EVIDENCIA:  En esta actividad, los estudiantes realizaran un rutina diaria
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos en inglés. 
Infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e interpreta la
intención del interlocutor. 
Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas usando pronunciación y
entonación adecuada; organiza y desarrolla ideas en torno a un tema central haciendo uso de
ESTANDAR 
algunos conectores coordinados y subordinados incluyendo vocabulario cotidiano y
CICLO VI
construcciones gramaticales determinadas y pertinentes. 
Utiliza recursos no verbales y para-verbales para dar énfasis a su texto. 
Opina sobre lo escuchado haciendo uso de sus conocimientos del tema. 
En un intercambio, participa formulando y respondiendo preguntas sobre actividades diarias,
eventos pasados y temas de interés personal.
COMPETENCIAS:    Se comunica oralmente en inglés
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CAPACIDADES:  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral.
PRODUCTO DE LA Reflexionamos sobre las ventajas y desventajas del uso adecuado de los teléfonos mobiles y redes
UNIDAD sociales.
CRITERIOS
01  Explica sus ideas en torno sobre el horario de sus actividades.
02 Organiza sus ideas con coherencia, con cohesión y fluidez a su nivel expresando ideas sobre el
horario de sus actividades. 
03 Tiene una correcta entonación y pronunciación apoyándose en su material

Leyenda LITERAL
Logro
AD
destacado
Logro esperado A
En proceso B
En inicio C

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CRITERIOS A SER EVALUADOS

ESTUDIANTES 01 02 03 04 05 Nota Observaciones

SI/NO SI/NO SI/NO SI/NO SI/NO
01 AGUSTIN VARAS, Abner Dancin X ✓ ✓ X ✓
02 ALVARADO GARCIA, Dasyana Maritza
03 BACILI CHAVEZ, Marvin Esmir
04 BACILIO RODRIGUEZ, Anayeli Vanesa
05 GARCIA CHAVEZ, Yuleysi Ana
06 CRUZ VARAS, Neiser
07 DELGADO GAVIDIA, Daniel
08 GARCIA ORBEGOSO, Ani Lisbeth
09 GARCIA ORBEGOSO, Jheiser Estelvin
10 GARCIA ROSAS, Dayra Damaris
11 LANDAURO GARCIA, Yan Franco
12 LUIS MENDOZA, Pool Anyelo
13 MANTILLA AGUILLAR, mileni
14 PONCE CRUZ, Anthony Abelito
15 RODRIGUEZ ROSAS, Eri Smith
16 ROSAS GARCIA, Anthony
17 ROSAS RODRIGUEZ, Anyela Briyith
18 ROSAS RODRIGUEZ, Miuler Esneider
19 SALINAS JUAREZ, Alex Ronaldo
20 SANCHEZ CRUZ, Dante Eder
21 TICLIA RODRIGUEZ, Jeily Nayeli
22 VALDIVIEZO CRUZ, Edinson Edwin
23 VARAS JULIAN, Mayra Iseña
24 VARAS MARTINEZ, Kelvin
25
26
27
28
29
30

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