Guia Primero 4

REPUBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN JUAN BOSCO”
DANE: 141524000744 Nit. 891.101.322-3
Aprobada por la Resolución No 2889 del 04 de abril de 2018, para la educación formal en los Niveles de Preescolar grado Transición, Básica y educación
Media Académica en la Jornada Diurna Completa y educación formal de adultos en la sede educativa San Juan Bosco, en los Niveles de Básica Secundaria
ciclo 3 y ciclo 4 y Educación Media ciclo 5 y ciclo 6 en Jornada Nocturna. Para la Media Técnica-Especialidad Electrónica Resolución No 7598 del 09 de
noviembre de 2017 en la Jornada Diurna Completa en los años 2017 y 2018, para la Técnica Especialidad Desarrollo de Aplicaciones Redes y Multimedia la
Resolución No 5964 del 13 de julio de 2018 para la técnica especialidad desarrollo de aplicaciones Redes y multimedia la Resolución N.5964 del 13 de julio
de 2018 hasta el 2019 Resoluciones aún vigentes.
TALLER 01
Asignatura Español Grado:1 Periodo: 3

Nombre de Docente Margot Rosa Jojoa Dussan
Objetivo de la actividad Conoce y diferencia visual y auditivamente palabras con las
combinaciones (Bl y Br)
1. Aspecto Teórico
LAS COMBINACIONES “BL” Y “BR”

Para poder iniciar con el conocimiento de las nuevas silabas se presentarán unas imágenes para
asociar lo conocido con los fonemas y la manera en cómo se escriben
Preguntas:
- ¿conocen la letra b?
- ¿Conocen la R y la L?
- ¿Si juntamos “br” + “a” suena? ¿O si juntamos “bl” + “a” suena?
2. Actividad propositiva
Se desarrolla una lectura con estas silabas para causar la curiosidad en los nuevos sonidos fonéticos
que se presentan al realizar mayor entonación durante la lectura en donde se encuentran las silabas
BR Y BL
Observa algunas de las palabras que se pueden formar con esta combinación
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Luego, intenta realizar el trazo uniendo las vocales con las combinaciones que estamos trabajando
Lee en grupo la siguiente lectura con tus compañeros y docente y ve resaltando las
combinaciones y también invéntale un título a la historia.
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3. Cierre
El estudiante desarrollara las siguientes actividades en el cuaderno
1. Completar las palabras con las combinaciones “BL” y “BR”
2. Con la lectura anterior desarrolla la sopa de letras.
3. Completa las palabras con las combinaciones “BL” y “BR”

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TALLER 01
Asignatura Matemáticas Grado:1 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Conoce e identifica la centena y la aplica en ejercicios
1. Aspecto Teórico
LA CENTENA
Cuando escribimos un número, la primera cifra por la derecha, representa las UNIDADES, la que
le sigue a la izquierda, DECENAS y la tercera hacia la izquierda, CENTENAS.
Una centena, es cuando juntamos 100 unidades o 10 decenas.
Preguntas:
- ¿Recuerdas las unidades y decenas?

- ¿Cómo crees que puedes hacer una centena?
- ¿Alguna vez ha contado una centena?
Cuando escribimos un número, la primera cifra por la derecha representa las unidades, la segunda
por la derecha las decenas y la tercera por la derecha las centenas.
1 centena = 100 unidades

1 centena = 10 decenas
Aprender los conceptos de unidad, decena y centena es importante a la hora de descomponer los
números, y saber dónde colocarlos en las operaciones matemáticas.
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Una centena se forma de diez decenas
en las cantidades con c, estas ocupan el tercer lugar de la derecha a izquierda adquiriendo un valor
de cien
En 265 el valor posicional de 2, es de doscientos por lo que se lee, doscientos sesenta y cinco
EL VALOR POSICIONAL
Ahora que ya conocemos las unidades, decenas y centenas, vamos a ver el valor posicional de los
números.
Vamos a situar todos los números que hemos visto en una tabla, siguiendo estas instrucciones:
 En la columna de la izquierda, escribiremos el número completo.
 En las tres siguientes columnas, en las que pone “c”, “d” y “u”, tenemos que colocar el
número, escribiendo una sola cifra en cada hueco, siempre el último número en las unidades:
 En la última columna, expresamos el número descompuesto en centenas, decenas y unidades.
Ejercítate
Acomoda los números de las siguientes cantidades de acuerdo al valor posicional que se te indica.
A) 3 unidades, 0 decenas y 5 centenas.

B)0 decenas, 7 centenas y 8 unidades.
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C) 9 unidades, 2 centenas y 4 decenas.

D) 6 centenas, 5 unidades y 1 decena.
3. CIERRE
- Completa los ábacos, de acuerdo a lo que se indica
- Observa los números encerrados y escribe la posición que ocupan

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TALLER 01
Asignatura Ciencias Grado: 1 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Clasifico la materia que me rodean de acuerdo a mis
sentidos.
1. Aspecto teórico
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA SEGÚN LOS CINCO

SENTIDOS.
Preguntas
- ¿Qué es materia?
- ¿Cómo se clasifica la materia?
- ¿Cómo funcionan los sentidos con la materia?
- ¿Qué percibe mi cuerpo?
En todo el mundo podemos encontrar gran variedad de objetos que tienen una gran cantidad de
formas y texturas, esto es gracias a las características brindadas por diferentes condiciones
físicas, a esto se le conoce como materia, que físicamente se puede definir como todo aquello que
ocupa un espacio y posee masa, forma, peso y volumen por lo tanto es observable y medible.
La materia se encuentra en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
- En la materia homogénea se encuentran las mezclas homogéneas que se forman por dos o
más componentes que no son visibles a simple vista
- En la materia homogénea se encuentran las sustancias puras tales como elementos que se
forman por átomos que no pueden ser descompuestos
Las mezclas se encuentran formadas por 2 ó más sustancias puras. Su composición es variable. Se
distinguen dos grandes grupos: Mezclas homogéneas y Mezclas heterogéneas.
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- Mezclas homogéneas: También llamadas Disoluciones. Son mezclas en las que no se pueden
distinguir sus componentes a simple vista. Ejemplo: Disolución de sal en agua, el aire, una
aleación de oro y cobre, etc.
- Mezclas heterogéneas: Son mezclas en las que se pueden distinguir a los componentes a
simple vista. Ejemplo: Agua con aceite, granito, arena en agua,
Ejercítate
1. Marca con una x el órgano de los sentidos que ocuparías en cada caso en el contacto de la materia
2. Escribe un caso en el que tu hayas usado tus sentidos para percibir o estar en contacto con
algún tipo de materia.
3. Cierre
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- Lee con atención y une las características con cada estado de la materia
- Selecciona la opción correcta en cada caso.
- Completa las frases
- Completa las oraciones con las palabras opcionales

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TALLER 01
Asignatura Sociales Grado: 1 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Identifica el barrio como una comunidad y sus características.
1. Aspecto Teórico
MI BARRIO, UNA COMUNIDAD
Preguntas
- ¿Qué es un barrio?
- ¿Dónde queda mi barrio?
- ¿Qué hay en mi barrio?
¿QUE ES UN BARRIO?
Un barrio es una agrupación de viviendas como: casa, edificios o conjuntos residenciales, que hacen
parte de una ciudad o un pueblo, las personas que viven en un barrio se llaman vecinos.
Existen varias clases de barrios:
• Residenciales: dónde predominan casas y edificios
• Industriales: se destacan las fábricas y empresas
• Comerciales: dónde se ubican muchos almacenes y negocios
¿CÓMO ESTÁ FORMADO UN BARRIO?: La mayoría de los barrios están organizados en

manzanas. Cada fila de casas de cada lado es una cuadra. En los barrios hay espacios exclusivos
Solo para que transiten los carros como calles y carreras.
Por las orillas de estas transitan las personas. Estos espacios se llaman andenes. En un barrio se
pueden encontrar lugares que nos pueden ofrecer algunos servicios.
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LUGARES DE MI BARRIO: En el barrio puedes encontrar diferentes lugares de uso público que
te prestan un servicio especial como:
• Tienda • Peluquerías • Panadería
• Iglesia • Misceláneas • Farmacia
También hay lugares para divertirnos y descansar como:
• Parques
• Zonas verdes.
CONVIVENCIA EN EL BARRIO: El barrio es una comunidad de vecinos, como en toda comunidad

se espera que la convivencia entre sus miembros sea cordial y agradable, para eso se establecen
normas basadas en el respeto y la colaboración mutua.
Estas normas permiten soluciones de forma pacífica de los conflictos y fortalecen las buenas
relaciones en el barrio.
Algunas normas en el barrio son:
• Trata a nuestros vecinos con respeto • Ayudar a mantener la seguridad
• Colaborar con el orden y el aseo
SERVICIOS PÚBLICOS DE MI BARRIO: Las viviendas en los barrios deben contar con servicios
públicos que son aquellos que hacen que la vida de sus habitantes sea digna y agradable. Los
servicios más utilizados son:
• Agua potable • Televisión por cable e internet
• Gas natural • Teléfono
• Luz eléctrica • Aseo y recolección de basura
Hacer uso adecuado de estos servicios, contribuye al cuidado del medio ambiente y se ahorra
dinero.
Ejercítate:
- Colorea la imagen y observa los lugares que existen en ese barrio

- Responde:
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- 1. ¿Cómo se llama tu barrio? ______________________________________________

- 2. ¿Qué es lo que más te gusta de tú barrio?
- 3. Es un barrio:
- a. Industrial b. Residencial c. Comercial
- Une con líneas:
3. Cierre
- Colorea los lugares que hacen parte del barrio.
- Observa cada ilustración e identifica a cuál servicio público pertenece
- Dibuja tu barrio, trata de que se vean claras las calles y carreras. Con ayuda de tus padres,
averigua algunos nombres de las principales calles y carreras de Barranquilla y anótalas en
tu cuaderno
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TALLER 01
Asignatura Ingles Grado: 1 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Reconoce las partes del cuerpo en inglés y las practica
1. Aspecto teórico
THE PARTS OF THE BODY - LAS PARTES DEL CUERPO
Preguntas
- ¿Qué partes del cuerpo observas?

- ¿Cuáles partes del cuerpo están señaladas?
- ¿Sabes algunas partes del cuerpo en inglés?
El cuerpo humano tiene muchas partes, por ello, para que a tu peque no se le haga ‘un mundo’
aprender todas las partes del cuerpo en inglés, hemos hecho una selección de las principales
Para aprender las partes del cuerpo en inglés, es necesario que aprendas cierto vocabulario
 Head: cabeza Hand(s): mano(s)  Shoulder(s): hombro(s)

 Waist: cintura  Finger(s): dedo(s) de la mano
 Leg(s): pierna(s)  Knee(s): rodilla(s)
 Foot: pie Feet: pies  Hair: Pelo
 Arm(s): brazo(s)  Eye(s): Ojo(s)
 Chest: pecho  Mouth: Boca
 Stomach: estómago  Ear(s): Oreja(s)
 Neck: cuello  Nose: Nariz
 Elbow(s): codo(s)  Hip: Cadera
 Toe(s): dedo(s) del pie  Back: Espalda
Ahora, observa una imagen de algunas partes del cuerpo para que te sea más fácil de
aprendértelas
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Ejercítate
- Utilizando revistas usadas o catálogos, recorta cada una de las partes del cuerpo vistas en
inglés. Las partes pega y escribe al frente su nombre en inglés repitiendo 3 veces cada
palabra. Ejm
- Completa le crucigrama con los nombres de cada parte en ingles
3. Cierre: completa las palabras con las letras que faltan en inglés.
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TALLER 01
Asignatura Ética y valores. Grado: 1 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Reconoce la importancia de tener un buen ambiente escolar
y propone soluciones antes un conflicto
1. Aspecto teórico
EL AMBIENTE ADECUADO EN COLEGIO
Preguntas
- ¿sabes que se necesita para tener un buen ambiente?

- ¿crees que son importantes los valores para vivir en convivencia?
- ¿tienes un buen ambiente con tus compañeros de clase?
Un clima escolar positivo se desarrolla en el marco del respeto y la tolerancia entre los miembros
de la comunidad escolar, a partir de observar y escuchar a todas y todos, fomentar la
comunicación asertiva y favorecer una convivencia positiva e incluyente, libre de violencia.
Así como la escuela tiene una función protectora, también puede convertirse en un lugar hostil que
fomenta conductas violentas, baja autoestima y problemas emocionales.
Por eso es importante informarnos para promover relaciones respetuosas, de manera que a partir
de la escuela se pueda disminuir la violencia comunitaria y social, reduciendo riesgos como el uso y
abuso de tabaco, alcohol y otras drogas.
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Es muy importante que, en el salón de clases, todos nos tratemos con respeto, amor y tolerancia
para no hacer sentir mal a alguien o causas un problema, porque así es que vamos a tener un buen
ambiente en nuestro colegio.
3. Cierre
- Completa el cuadro con ayuda de tu docente y compañeros. Analiza bien la situación y
comenta la solución que tú darías
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TALLER 01
Asignatura Religión. Grado: 1 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Comprende y acepta el origen del hijo de Dios
1. Aspecto Teórico
EL HIJO DE DIOS NACE DE UNA MUJER
Preguntas
- ¿conoces la historia del nacimiento de Jesús?

- ¿sabes cómo fue el llamado del Ángel a María?
Dios eligió a María para que fuera la Madre de Jesús, Dios queso venir al mundo, para estar cerca
de nosotros
Los cristianos dicen que María acogió la vida de Jesús porque cuando Dios le dijo a través del
Ángel, si quería ser la madre de Jesús, María aceptó el proyecto de Dios con fe y humildad. Porque
al decir ella: “SI” se fue formando Jesús en su propio ser y luego lo cuido con esmero durante su
crecimiento.
Lee la siguiente historia:
El ángel Gabriel y María

26
Cuando Isabel ya tenía seis meses de embarazo, Dios mandó al ángel Gabriel a Nazaret, un
27
pueblo de la región de Galilea. El ángel llevaba un mensaje para una joven llamada María. Ella
estaba comprometida para casarse con José, quien era descendiente del rey David.
28
El ángel entró a donde estaba María, la saludó y le dijo:
—¡Dios te ha bendecido de manera especial! El Señor está contigo.

29
María se sorprendió mucho al oír un saludo tan extraño, y se preguntaba qué significaba eso.
30
Entonces el ángel le dijo:
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31
—No tengas miedo, María, porque Dios te ha dado un gran privilegio. Vas a quedar embarazada; y
32
tendrás un hijo, a quien le pondrás por nombre Jesús. Este niño llegará a ser muy importante, y
lo llamarán “Hijo del Dios altísimo”. Dios lo hará rey, como hizo con su antepasado
David; 33 gobernará a la nación de Israel para siempre, y su reinado no terminará nunca.
34
María le preguntó al ángel:
—¿Cómo pasará esto, si aún no me he casado?

35
El ángel le contestó:
—El Espíritu Santo se acercará a ti; el Dios altísimo te cubrirá con su poder. Por eso el niño vivirá
36
completamente dedicado a Dios, y será llamado “Hijo de Dios”. Tu prima Isabel, aunque ya es
muy vieja, también va a tener un hijo. La gente pensaba que ella nunca podría tener hijos, pero
37
hace ya seis meses que está embarazada. Eso demuestra que para Dios todo es posible.
38
María respondió:
—Yo soy la esclava del Señor. Que suceda todo tal como me lo has dicho.
Y el ángel se fue.
3. Cierre
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de Religión y compártelas con tu familia y

compañeros
- Escribe a La virgen María unas palabras de agradecimiento por Jesús

- Haz un dibujo de lo que más le llama la atención de la lectura.
- Dibuja a tu Mamá cuando tú estabas en su vientre
- Haz un dibujo del nacimiento de Jesús y tu nacimiento.

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Asignatura Español Grado:1 Periodo: 3

LAS COMBINACIONES “BL” Y “BR”

El estudiante desarrollara las siguientes actividades en el cuaderno

1. Completar las palabras con las combinaciones “BL” y “BR”

2. Con la lectura anterior desarrolla la sopa de letras.

3. Completa las palabras con las combinaciones “BL” y “BR”

Asignatura Matemáticas Grado:1 Periodo: 3

Una centena, es cuando juntamos 100 unidades o 10 decenas.

- ¿Recuerdas las unidades y decenas?

1 centena = 100 unidades

Una centena se forma de diez decenas

 En la columna de la izquierda, escribiremos el número completo.

 En la última columna, expresamos el número descompuesto en centenas, decenas y unidades.

A) 3 unidades, 0 decenas y 5 centenas.

C) 9 unidades, 2 centenas y 4 decenas.

- Completa los ábacos, de acuerdo a lo que se indica

- Observa los números encerrados y escribe la posición que ocupan

Asignatura Ciencias Grado: 1 Periodo: 3

CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA SEGÚN LOS CINCO

La materia se encuentra en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.

- Selecciona la opción correcta en cada caso.

- Completa las frases

- Completa las oraciones con las palabras opcionales

Asignatura Sociales Grado: 1 Periodo: 3

MI BARRIO, UNA COMUNIDAD

Existen varias clases de barrios:

• Residenciales: dónde predominan casas y edificios

• Industriales: se destacan las fábricas y empresas

• Comerciales: dónde se ubican muchos almacenes y negocios

¿CÓMO ESTÁ FORMADO UN BARRIO?: La mayoría de los barrios están organizados en

• Tienda • Peluquerías • Panadería

• Iglesia • Misceláneas • Farmacia

También hay lugares para divertirnos y descansar como:

CONVIVENCIA EN EL BARRIO: El barrio es una comunidad de vecinos, como en toda comunidad

Algunas normas en el barrio son:

• Trata a nuestros vecinos con respeto • Ayudar a mantener la seguridad

• Colaborar con el orden y el aseo

• Agua potable • Televisión por cable e internet

• Gas natural • Teléfono

• Luz eléctrica • Aseo y recolección de basura

- Colorea la imagen y observa los lugares que existen en ese barrio

- 1. ¿Cómo se llama tu barrio? ______________________________________________

- Une con líneas:

- Observa cada ilustración e identifica a cuál servicio público pertenece

Asignatura Ingles Grado: 1 Periodo: 3

THE PARTS OF THE BODY - LAS PARTES DEL CUERPO

- ¿Qué partes del cuerpo observas?

 Head: cabeza Hand(s): mano(s)  Shoulder(s): hombro(s)

- Completa le crucigrama con los nombres de cada parte en ingles

Asignatura Ética y valores. Grado: 1 Periodo: 3

EL AMBIENTE ADECUADO EN COLEGIO

- ¿sabes que se necesita para tener un buen ambiente?

Asignatura Religión. Grado: 1 Periodo: 3

EL HIJO DE DIOS NACE DE UNA MUJER

- ¿conoces la historia del nacimiento de Jesús?

Lee la siguiente historia: