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Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal:
Encuentro grupal Nro. 1 DEL MES DE MAYO Fecha 4/05/2023 Hora DE 8 AM A 11 AM
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

Rol: DOCENTE_________________________________________
Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA______________________________
Rol: PSICOSOCIAL______________________________________
Rol: NUTRICIONISTA____________________________________

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

INTENCIONALIDAD
 Intencionalidad: Fomentar en las familias relaciones basadas en el buen trato fortaleciendo el cuidado y los vínculos afectivos a través del juego, el arte y la
literatura
 Práctica 16: Participar como comunidad en la protección y el desarrollo de las niñas y los niños.
Acciones. 16.7. El grupo de atención reconoce y promueve redes de cuidado desde un enfoque de equidad de género, favoreciendo vínculos solidarios para la
protección y el desarrollo de la primera infancia
Practica #1 Generar experiencias de disfrute del juego, las expresiones artísticas, la exploración y literatura con niñas y niños desde la gestación.
Acciones 1.1. Los cuidadores principales proponen conversaciones y narraciones a las niñas y los niños desde su gestación y los escuchan, atiendo sensiblemente
a sus expresiones y preguntas.
1.2. Los cuidadores principales disfrutan de narraciones, cantos, arrullos, nanas y lectura de libros con las niñas y los niños desde la gestación.
Momento uno Bienvenida: se recibirán a los beneficiarios y cuidadores con una calurosa bienvenida, motivándolos a bailar la cumbia del buen trato. y
luego cantar la canción infantil “TE QUIERO” de Barni con la finalidad que a través de este baile las cuidadoras compartan un momento de diversión y así
mismo realicen con sus hijos acciones afectuosas, que promuevan el buen trato

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear
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el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
CON LAS Y LOS ADULTOS: ROMPIENDO NUESTRAS BARRERAS CON LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS: ACTIVIDADES INTENCIONADAS PARA NIÑOS Y
Durante el crear y conversar se invitarán a las cuidadoras hacer un NIÑAS DE 1 AÑO A 2 AÑOS
circulo, dentro de este círculo se encontrará un moderador que Celebrando los logros promuevo el buen trato:
Parte tres: encuentros grupales

tendrá una sombrilla giratoria de la cual colgarán palabras o frases La auxiliar pedagógica organizara una carrera de obstáculos con
relacionadas con el buen trato, ya sea con acciones positivas u otras el objetivo de que los niños la logren atravesar y cada meta
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acciones negativas en las que ellas escogerán en voz alta con cual se alcanzada se celebre manifestándoles palabras que promuevan
quedan o cual frase eliminan o dejan en la sombrilla y por qué, un sentimiento mutuo de reconocimiento y valoración.
seguidamente deberán realizar la acción que dice la frase que generando sentimientos de satisfacción y bienestar entre
escogieron, Luego de compartir saberes y experiencias con las quienes interactúan.
cuidadoras durante el juego, la docente socializara el tema
“fortaleciendo los vínculos afectivos con acciones que promuevan el
buen trato”
El Buen Trato, antes que todo, es una forma particular de relación
entre las personas, que se basa en un profundo sentimiento de
respeto y valoración hacia la dignidad del otro. El Buen Trato se
caracteriza por el uso de la empatía para entender y dar sentido a las
necesidades de los demás, la comunicación efectiva entre las
personas a fin de compartir genuinamente las necesidades, la
resolución no violenta de conflictos, y un adecuado ejercicio de la
jerarquía y del poder en las relaciones.
Si pensamos en el cuidado infantil, el Buen Trato da cuenta de un
modo distinto de relación entre los adultos, niños y niñas, donde se
pone al centro la satisfacción de sus necesidades de cuidado y
bienestar, de modo de asegurar el desarrollo de sus máximas
potencialidades en ambientes cariñosos, respetuosos y seguros
afectivamente.
El Buen Trato se desarrolla, se aprende y es un proceso que debe
iniciarse en la primera infancia. Y uno de los caminos claves para que
los adultos cuidadores puedan desarrollar comportamientos de buen
trato es el adecuado ejercicio de la autoridad en la crianza de niños y
niñas. Es necesario comprender que para educar no se requiere
-------Cuaderno un
de acompañamiento familiar--------
uso desmedido de la autoridad, sino un adecuado equilibrio entre la
firmeza para poder normar, y sobre todo el cariño de los padres,
 Planear
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el encuentro grupal:
Valoración grupal del encuentro:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Hagan un cierre al final
Construyamos: del encuentro
Durante y escriban
este momento acá las respuestas
se invitaran que las niñas, LA
a las cuidadoras niños, mujeres
SILLA gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
PREGUNTONA
preguntas:
a realizar un cartel donde ellas plasmen de manera simbolica o con Se invitará a los participantes a buscar debajo de sus sillas algunas
frases fue
¿Cuál el compromiso de ellas del
el mejor momento conencuentro?
sus hijos y con otros miembros de preguntas que deberán contestar referente
Algunas a lopara
ideas vistomejorar
en el día el
depróximo
hoy.
¿Qué es lo principal que hanles
¿Qué aprendido
gusto del en
encuentro?
la familia donde promuevan las acciones de buen trato en el sus
grupales

encuentro? encuentro
¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?
hogares .
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¿Que no les gusto del encuentro?

grupales

¿Cómo pondrán en práctica lo aprendido con sus familias?

encuentros
encuentros

Por ultimo las cuidadoras entregaran a sus hijos el globo de las

palabras mágicas: el cual consiste en que cada cuidadora le dara a su
hijo un globo donde han escrito algunas palabras magicas con las
cuales se promueva el buen trato en sus hogares  Reproductor musical
tres:

 Cajas
 Cartón
tres:

 Botellas plásticas
 Cinta
Parte

 Semillas
 Cd
Parte

 etc

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

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Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

s: encuentros grupales

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Parte t :
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Registro visual:

Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.
ntros grupales

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Parte tres: enc :
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Valoración del encuentro grupal por el talento humano:

Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?

.
entros grupales

¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación? -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
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Parte tres: e
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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------