Primer Bloque 1° 2° 3°

Primer grado
Bloque I. Técnica y tecnología primero

Este bloque posibilita un primer acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual
se caracteriza desde una perspectiva sistémica como la unidad básica de estudio de la
Tecnología. Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que
desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico, instrumental y de control, para actuar
sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con su contexto e intereses.
También se pretende el estudio de la técnica como sistema y conjunto de acciones orientadas a

satisfacer necesidades e intereses.
Se promueve el análisis de la relación de las necesidades e intereses de los grupos sociales con la
creación y el uso de las técnicas. Desde esta perspectiva, se propone la técnica como
construcción social e histórica debido a la estrecha relación e incorporación de los aspectos
culturales en las creaciones técnicas.
Una característica de la naturaleza humana es la creación de medios técnicos, por lo que uno de
los propósitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para
intervenir en la elaboración de productos como forma de satisfacer necesidades e intereses.
Propósitos
1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.
2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energía, las herramientas y
las máquinas.
4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las
satisfacen.
Aprendizajes esperados
• Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
• Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades

e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la

técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación
y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.
BUSCAR:
 Técnica.
 Intervención técnica.
 Necesidades e intereses sociales
Segundo grado
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento segundo
En el primer bloque se aborda el análisis y la intervención en diversos procesos técnicos de
acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un campo
determinado. A partir de la selección de las técnicas, se pretende que los alumnos definan las
acciones y seleccionen los conocimientos que les sean de utilidad según los requerimientos
propuestos.
Actualmente, la relación entre la tecnología y la ciencia es una práctica generalizada; por lo que
es conveniente que los alumnos reconozcan que el conocimiento tecnológico está orientado a la
satisfacción de necesidades e intereses sociales. Es importante destacar que los conocimientos
científicos se resignifican en las creaciones técnicas; además, optimizan el diseño, la función y la
operación de productos, medios y sistemas técnicos. También se propicia el reconocimiento de
las finalidades y los métodos propios del campo de la tecnología, para ser comparados con los de
otras disciplinas.
Otro aspecto que se promueve es el análisis de la interacción entre los conocimientos técnicos y
los científicos; para ello se deberá facilitar, por un lado, la revisión de las técnicas que posibilitan
los avances de las ciencias, y por otro cómo los conocimientos científicos se constituyen en el
fundamento para la creación y el mejoramiento de las técnicas.
Propósitos
1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así
como sus fines y métodos.
2. Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como
sociales.
3. Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los
sistemas técnicos.
• Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
• Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias se
resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos.
• Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a
problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.
BUSCAR:
• Tecnología.
• Técnica.
• Conocimiento tecnológico.
• Conocimiento científico.
• Métodos.
Tercer grado
Bloque I. Tecnología, información e innovación tercero
Con los contenidos de este bloque se pretende el reconocimiento de las características del mundo
actual como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la
dinámica social de los impactos en el entorno natural, además de los avances en diversos campos
del conocimiento.
En este bloque se promueve el uso de medios para acceder y usar la información en procesos de
innovación técnica, con la finalidad de facilitar la incorporación responsable de los alumnos a los
procesos de intercambio cultural y económico.
Se fomenta que los alumnos distingan entre información y conocimiento técnico e identifiquen
las fuentes de información que pueden ser de utilidad en los procesos de innovación técnica, así
como estructurar, utilizar, combinar y juzgar dicha información, y aprehenderla para
resignificarla en las creaciones técnicas. También se fomenta el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) para el diseño e innovación de procesos y productos.
Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de información —tanto en
los contextos de uso como de reproducción de las técnicas— como insumo fundamental para la
innovación. Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las
técnicas y productos, cuyo análisis, reinterpretación y enriquecimiento, por parte de otros
campos de conocimiento,
permitirá a los alumnos definir las actividades, procesos técnicos o mejoras para ponerlas en
práctica.
Propósitos
1. Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.
2. Identificar las fuentes de información en contextos de uso y de reproducción para la
innovación técnica de productos y procesos.
3. Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
4. Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de
procesos y proyectos de innovación.
5. Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.
• Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
• Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de
innovación.
• Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de
innovación técnica.
• Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de
solución a problemas técnicos.
BUSCAR
 Innovación.
 Cambio técnico.
 Necesidades sociales

Primer Bloque 1° 2° 3°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Primer Bloque 1° 2° 3°

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Primer Bloque 1° 2° 3°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Primer grado

Bloque I. Técnica y tecnología primero

También se pretende el estudio de la técnica como sistema y conjunto de acciones orientadas a

• Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades

• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la

También podría gustarte