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    04 de Julio Sa23

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    Nélida Quispe M.
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los primeros peruanos que se llevará a cabo en una escuela primaria. La actividad tiene como objetivo motivar a los estudiantes a expresar su interés al conocer cómo era la vida cotidiana de los primeros peruanos a través de imágenes y cuentos. La actividad consta de cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y reflexiones. Se utilizarán recursos como cuentos, imágenes y fichas de trabajo.

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    Nélida Quispe M.
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    DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - PUNO


    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO JULI
    REVALIDADO MEDIANTE R.D. N° 00074-2019-MINEDU/VMGP/DIGEDD-DIDOID
    “Juntos por el licenciamiento”

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1 DRE : Puno
    1.2 UGEL : El Collao
    1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 302 Cruzani
    1.4 CICLO Y EDAD : II / 3
    1.5 DOCENTE DE AULA : Elva Rosa Maquera Condori
    1.6 DOCENTE PRACTICANTE : Nelida Quispe Maquera
    1.7 ÁREA : Comunicación
    1.8 HORAS PEDAGÓGICAS : 5
    1.9 LUGAR Y FECHA : Ilave / 04/07/2023
    1. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
    Los primeros peruanos
    2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
    CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
    ¨ Construye su identidad¨ Opina dando razones Expresa sus Ficha de
    sobre algún aspecto del emociones a través aprestamiento
    • Se valora a sí mismo. texto leído (por sí mismo o de palabras o
    • Autorregula sus a través de un adulto), a gestos sobre cómo Cuaderno de
    emociones. partir de sus intereses y eran las campo
    experiencia. costumbres de los
    primeros peruanos.

    Enfoque transversal Acciones observables.


    Intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
    menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
    manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
    sus creencias.

    3. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
    en esta sesión?
    Realizar la rutina Papeles, lapiceros, plumones
    Tiempo: 15 minutos

    4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
    INICIO: 15 min.
    Saludo amable
    Desarrollo de la Rutina
    De ingreso: la oración, asistencia, el tiempo, el calendario y acuerdos de convivencia.
    Motivación:
    Dialogarán sobre el cuento “Antes, muy antes” y responderán preguntas como: ¿Qué decía el cuento?
    ¿Qué fue lo que más te gustó del cuento? Escuchamos sus ideas.
    Luego les comentamos que hoy conoceremos un poco más de cómo vivían antes los primeros
    peruanos.
    Saberes Previos:
    ¿En dónde vivían los antiguos peruanos? ¿Cuáles eran sus prendas de vestir? ¿Cómo eran los
    primeros peruanos?
    DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - PUNO
    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO JULI
    REVALIDADO MEDIANTE R.D. N° 00074-2019-MINEDU/VMGP/DIGEDD-DIDOID
    “Juntos por el licenciamiento”

    Problematización:
    ¿Qué pasaría si viviéramos en esos años?
    ¿Cómo podemos saber el año en que aparecieron los antiguos peruanos?
    ¿Qué pasaría si tendríamos una cueva y no una casa?
    Propósito:
    Motivar a las niñas y a los niños a expresar su interés al conocer cómo era la vida cotidiana y las
    costumbres en el Perú hace muchos años a partir de la observación de imágenes como a través de la
    escucha de anécdotas o cuentos.
    DESARROLLO: 20 min
    Gestión y acompañamiento:
    Realizamos preguntas sobre el cuento (si algunos niños no lograron escuchar el cuento en casa,
    volvemos a narrarlo en el aula).
    Les preguntamos: ¿Cómo se llama el cuento? ¿Dónde vivían antes los niños? ¿Con quién vivían?
    ¿Cómo se vestían? ¿Qué hacía el padre / la madre/ los niños y ancianos? ¿Dónde dormían? ¿Qué
    pintaban en las paredes de las cuevas?
    Les preguntamos: ¿Cómo es, que lugares hay cerca, como un hospital, una comisaría, la tienda, el
    parque?
    ¿Así habrá sido siempre? ¿Cómo crees que era antes? ¿Qué había antes donde está la iglesia?
    ¿Cómo eran antes las casas? Escuchamos sus ideas.
    Luego dialogamos sobre cómo se sintieron al conocer cómo vivían antes los peruanos y mencionan las
    emociones que les causó, también mencionan si les hubiera gustado vivir en esa época y por qué.
    CIERRE: 10 min.
    Ficha De Aprestamiento:
    Los invitamos a desarrollar una ficha dónde deben colorear a los antiguos peruanos.
    Retroalimentación:
    Realizan la retroalimentación recordando todo el proceso acerca de los aciertos y
    dificultades que tuvieron al respecto.

    5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:


    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante
    el aprendizaje y la enseñanza?
    Conocer la sobrevivencia de los antiguos Los niños se mantenían atentos ciertos
    peruanos en espacios hostiles. espacios de tiempo.

    6. BIBLIOGRAFÍA
    a. MINISTERIO DE EDUCACION 2016 Currículo Nacional Lima Perú
    b. MINISTERIO DE EDUCACION 2019 Programación Curricular de Educación Inicial Lima-Perú.
    c. Qué y cómo aprenden nuestros niños-www.minedu.gob.pe.inicial

    _
    Docente de aula Docente practicante

    Docente
    formador

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