Planificación Unidad 3 Música

UTP
PLANIFICACIÓN 2023
NOMBRE PROFESOR Grissel Jiménez ASIGNATURA Música CURSO 4 A-B-C
JEFE/ASIGNATURA Viviana Millares
Tamara Oliveros
N° UNIDAD 3 N° CLASES 9 MES Julio-septiembre
OBJETIVO INDICADORES DE PERIODICIDAD Y EXPERIENCIA DE

-BASAL EVALUACIÓN TIPO DE APRENDIZAJE PRINCIPAL
-COMPLEMENTARIOS EVALUACIÓN
-TRANSVERSAL
Basal OA 2 Evaluación formativa - Se mueven de manera rítmica en
OA 02  Se expresan corporalmente a Registro clase a clase relación a los diferentes tipos de
Expresar, mostrando grados partir de música de tradición música.
crecientes de elaboración, escrita y popular. Evaluación Sumativa - Escuchan diversos tipos de
sensaciones, emociones e  Relacionan lo escuchado con música y lo relacionan con
ideas que les sugiere la sensaciones, emociones e ideas Trabajo práctico – sensaciones, emociones e ideas.
música escuchada usando en forma clara. exposición
diversos medios expresivos  Se expresan en forma oral y - Cantan al unísono canciones a
(verbal, corporal, musical, escrita (reportaje, poema, elección.
visual). cuento, entre otros) a partir de
la música escuchada e - Construyen instrumento rustico
OA 04 interpretada. y lo utilizan en presentación
Cantar (al unísono y cánones  Escuchan atentamente
simples, entre otros) y tocar ejemplos musicales y
instrumentos de percusión y relacionan con otras músicas
melódicos (metalófono, flauta escuchadas o interpretadas.
dulce u otros)y/o armónicos OA4
(guitarra, teclado, otros).  Participan en una variedad de
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cantos, juegos y versos
Complementario rítmicos de diversos orígenes.
 Cantan al unísono y a más de
OA 03 una voz (cánones, quodlibets
Escuchar música en forma simples, etcétera).
abundante de diversos  Recitan rítmicamente a más de
contextos y culturas poniendo una voz.
énfasis en: Tradición escrita  Tocan frases simples y/o
(docta), música para variadas acompañamientos, haciendo
agrupaciones instrumentales buen uso de su instrumento
(por ejemplo, "Entreacte" de melódico (sonoridad y
J. Ibert, "Marcha Turca" del articulación, entre otros).
Septimino de L. V.  Incorporan una postura sin
Beethoven, "Sinfonía tensiones que facilite el uso del
Turangalila" de O. Messiaen), instrumento.
música descriptiva (por  Cantan con naturalidad,
ejemplo, "El tren de Caipira" adoptando una postura sin
de H. Villalobos, "Cuadros de tensiones y cuidando la
una Exposición" de M. emisión de la voz (respiración,
Mussorsky, "Los Peces" de J. modulación y uso de
Amenábar); Tradición oral resonadores).
(folclor, música de pueblos OA3
originarios); Popular (jazz,
rock, fusión etc.), música de  Manifiestan interés por
diversas agrupaciones escuchar música (piden repetir
instrumentales (por ejemplo, una audición, hacen preguntas
canciones como "El Rock del con respecto a ella, piden
Mundial", música de conocer música parecida,
películas como etcétera).
"TheYellowSubmarine",  Aplican lo escuchado en sus
musicales como "Jesucristo interpretaciones.
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Superestrella"). Escuchar  Aplican lo escuchado en sus
apreciativamente al menos 20 improvisaciones y creaciones.
músicas variadas de corta  Escuchan atentamente,
duración en el transcurso del expresando sus impresiones
año. por diferentes medios
(verbales, corporales, visuales,
OA 05 musicales).
Improvisar y crear ideas  Escuchan atentamente,
musicales con diversos relacionando con otras
medios sonoros con un audiciones.
propósito dado, utilizando las  Escuchan atentamente
cualidades del sonido y ejemplos musicales y
elementos del lenguaje relacionan con otras músicas
musical. escuchadas o interpretadas.
OA5
 Participan en la preparación de
OA 08 cuentos musicales o
Reflexionar sobre sus ambientaciones musicales.
fortalezas y áreas en que  Crean acompañamientos
pueden mejorar su audición, rítmicos.
su interpretación y su  Improvisan libremente con sus
creación. instrumentos melódicos,
cuidando la sonoridad.
 Demuestran originalidad en sus
OA 09 propuestas sonoras.
Manifestar hábitos y actitudes Oa9
de esfuerzo e interés que Entregan a tiempo tareas y trabajos.
favorezcan el aprendizaje, Asisten puntualmente a clases y
como: asistir puntualmente a justifican debidamente sus atrasos.
clases y cumplir a tiempo con Ingresan puntualmente a clases
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los trabajos pedidos; después de los recreos.
organizar su tiempo y sus Organizan y planifican el uso de su
útiles; respetar el estudio y el tiempo para alcanzar sus metas.
trabajo de otros; evitar el Registran diariamente tareas, pruebas
plagio y la copia; preguntar y y responsabilidades.
buscar información sobre Mantienen sus útiles, libros y
temas de su interés; cuadernos ordenados.
desarrollar actividades en Explican la importancia de la
relación a sus propios honestidad en sus trabajos, tareas y
intereses. evaluaciones, a partir de la reflexión
realizada con sus padres y/o
apoderados.
Llevan a cabo sus trabajos y
evaluaciones sin presentar como
Transversal propios el trabajo o respuesta de otros.
Buscan información sobre temas de su
interés.
OAT 03 Realizan actividades grupales según
Adquirir un sentido positivo sus intereses.
ante la vida, una sana
autoestima y confianza en sí
mismo, basada en el
conocimiento personal, tanto
de sus potencialidades como
de sus limitaciones.

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