Universidad Tecnológica Costarricense

Curso:

Presupuestos

sí

Lectura No.2

Estudiantes:

Joscselyn Arce Alvarado

José Andrés Flores López

Steven Andrés Hernández Vega

Ericka Moya León

Juseph Madrigal Quirós

Profesora:

Lizbeth Portilla Fonseca

Valor:

10%

Fecha de entrega:

27 de febrero de 2021

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 RESUMEN
Organizaciones Innovadoras: estructura, aprendizaje y adaptación

¿Qué se entiende por innovación?

Podemos decir que la innovación es un proceso que incorpora ideas,

conocimientos, novedades, recursos y que modifica elementos ya existentes, con
el propósito de mejorarlos. Con base a este concepto podemos deducir que las
organizaciones necesitan de este importante proceso para crecer y tener ventajas
competitivas en un mercado.

Van de Ven et al. (1999) dice que la creación organizacional es fundamental en el

proceso de innovación. La capacidad con la que cuenta una organización para
innovar es una condición sin la que no puede utilizarse eficazmente los recursos
inventivos y tecnológicos. Además para Schumpeter (1950) los cambios
organizacionales son, junto con los nuevos productos y procesos y los mercados
emergentes, factores de destrucción creativa. Esto quiere decir que estos factores
de destrucción creativa lleguen a cambiar el modelo de negocio que predomina en
una organización.

La innovación organizacional se puede clasificar en tres corrientes:

1. Teoría sobre el diseño organizacional: esta se centra en la relación que
tienen las formas estructurales y la tendencia a innovar de las
organizaciones.
2. Teoría sobre cognición y aprendizaje de las organizaciones: tratan las
bases cognitivas de la innovación organizacional, que con estudios se logró
determinar la relación con el proceso de aprendizaje y creación de
conocimientos de una organización.
3. Teoría al cambio y a la adaptación de las organizaciones y a los procesos
que subyacen tras la creación de las nuevas formas organizacionales: su
principal objetivo es tratar de entender cómo las organizaciones logran
adaptarse a grandes cambios tecnológicos y transformaciones radicales en
su entorno.

El autor Mintzberg argumenta que una organización de éxito diseña su estructura

de modo que se adapte a su situación; además propuso los arquetipos de
organización: Estructura Simple (con gran capacidad de innovación y adaptación),
Burocracia Mecánica, Burocracia Profesional, Forma Divisional (estás tres tienen
capacidades innovadoras más limitadas y responden peor a la novedad y al
cambio) y la Adhocracia (es más flexible y se centra más en los proyectos).

La teoría de la contingencia supone que a medida que los mercados y la

tecnología ganen complejidad las organizaciones van a adaptar estructuras más
flexibles, es decir que pasarán de organizaciones burocráticas a orgánicas.

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La teoría de la empresa innovadora postulada por varios investigadores expone la
importancia de los procesos organizacionales y de gestión como lo son: la
integración, el aprendizaje y la reconfiguración, como elementos principales en los
que se apoya el rendimiento innovador de las empresas.
Algunos investigadores del ámbito organizacional definen a una organización
innovadora como aquella que es inteligente, creativa, capaz de aprender con
eficacia y de crear nuevos conocimientos. Además sostienen que los resultados
innovadores dependen de la acumulación previa de conocimiento, que permite a
los innovadores asimilar y explotar los conocimientos nuevos.
El conocimiento colectivo es el conocimiento acumulado que la organización
almacena en sus reglas, procedimientos, rutinas y normas comunes, que guían las
actividades dirigidas a solucionar problemas y los patrones de interacción entre
sus miembros. Todas las actividades de aprendizaje, sin embargo, tienen lugar en
un contexto social, y son la naturaleza y los límites de ese contexto los que
marcan la diferencia en los resultados del aprendizaje. Buena parte de la literatura
sobre el aprendizaje organizacional destaca la importancia que la interacción
social, el contexto y los esquemas cognitivos compartidos tienen para el
aprendizaje y la creación de conocimiento.
En el núcleo de la teoría se halla la premisa de que el conocimiento tácito es el
origen de todo el conocimiento humano y de que la creación de conocimiento
organizacional es un proceso en el que se moviliza el conocimiento tácito
individual y se fomenta su interacción con la base de conocimiento explícito de la
empresa. Sugiere que los miembros de la organización construyen sus
identidades y perspectivas comunes a través de la práctica, definida como las
experiencias de trabajo compartidas. La práctica proporciona una actividad social
en la que se desarrollan perspectivas y repertorios cognitivos comunes gracias a
los cuales compartir y transferir el conocimiento resulta más sencillo.
El conocimiento organizacional se refiere esencialmente a los esquemas
cognitivos compartidos y a la visión común distribuida de la empresa, que permiten
compartir y transferir el conocimiento con facilidad, de este modo, el contexto y la
identidad social comunes vinculados a unos intensos procesos grupales de
aprendizaje y acumulación de conocimiento pueden limitar la evolución del
conocimiento colectivo. Para las empresas, puede resultar difícil desaprender las
prácticas anteriores y explorar formas alternativas de actuación.
Una dificultad inherente al aprendizaje organizacional es la necesidad de
mantener una identidad y un límite externo y, al mismo tiempo, lograr que ese
límite sea lo suficientemente abierto para permitir el flujo de nuevos conocimientos
e ideas desde el exterior, una tensión fundamental del aprendizaje organizacional
es la que se deriva de la necesidad de mantener el equilibrio entre dos objetivos
opuestos: la explotación de las viejas certezas y la exploración de las nuevas
posibilidades.

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Mientras que la creación de conocimiento es a menudo el producto de la
capacidad de una organización para recombinar el conocimiento disponible y
generar nuevas aplicaciones a partir de la base de conocimiento existente, el
aprendizaje radicalmente nuevo suele surgir del contacto con personas ajenas a la
organización, que se encuentran en una posición más propicia para desafiar las
perspectivas y los paradigmas establecidos.
Las alianzas empresariales externas y las redes de relaciones, así como la
incorporación de personal para injertar nuevos conocimientos en los sistemas de
aprendizaje existentes, son mecanismos importantes para el aprendizaje
organizacional y la renovación del conocimiento en un entorno caracterizado por
un rápido desarrollo tecnológico. La perspectiva de la capacidad dinámica sostiene
que el rendimiento competitivo de una empresa a largo plazo reside en su
habilidad para desarrollar capacidades propias y a su vez renovar y reconfigurar
sus competencias en respuesta a un entorno marcado por la destrucción creativa
Entre estos modelos se incluyen los sistemas de trabajo de alto rendimiento o de
producción flexible, representados por las firmas japonesas del sector
automovilístico. Otros conceptos más recientes, como las formas celulares, las
formas modulares y las empresas de la nueva economía reflejan el crecimiento de
formas de organización flexibles y adaptativas con un interés estratégico por la
iniciativa empresarial y la innovación radical en sectores de la economía que
hacen un uso intensivo del conocimiento.
Los distintos modelos de organizaciones de aprendizaje se pueden clasificar a
grandes rasgos en dos tipos ideales polares:
● La organización de forma J: se basa en el conocimiento integrado en las
rutinas de funcionamiento, las relaciones de equipo y la filosofía
compartida, además intervienen factores como una relación de trabajo de
larga duración y relativamente estable.
● La adhocracia: es una forma de organización adaptativa y orgánica que
puede combinar expertos profesionales con una amplia gama de destrezas
y conocimientos en equipos de proyectos creados sobre la marcha para
resolver problemas complejos.
Muchos teóricos de la adaptación estratégica ven el cambio organizacional como
un proceso continuo en el que intervienen las fuerzas paradójicas de la
continuidad y el cambio. Burgleman sostiene que las organizaciones a las que
suele acompañar el éxito aplican en el diseño de estrategias una combinación de
procesos inducidos y autónomos para provocar la renovación organizacional.
Podemos decir que la innovación organizacional es un fenómeno con diversas
facetas. La extensa literatura disponible sobre los estudios de la organización ha
ampliado nuestra comprensión de. los efectos que la estructura organizacional
tiene sobre la capacidad de las organizaciones para aprender, crear conocimiento
y generar innovación tecnológica.

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 ASPECTO MÁS RELEVANTE
La innovación ha llegado a convertirse en un factor de gran importancia ya que
impulsa la transformación y el crecimiento económico de las empresas. Es vital
que las compañías se adapten a los cambios que se dan a nivel global ya que este
es el punto clave para que se puedan mantener en el mercado.

Cada día son muchos los cambios que se dan a nivel tecnológico, y también
cambian los gustos y las preferencias de las personas, es por esto que es
importante que las empresas busquen innovar sus productos o servicios, para ser
cada día más atractivos y competitivos, y para lograrlo deben crear productos de
mayor calidad, para que los clientes se sientan atraídos. Si una empresa no
innova puede llegar a desaparecer del mercado.

La gestión de la innovación en las organizaciones permite a las empresas

posicionarse frente a la competencia y además de estar revisando constantemente
las necesidades del mercado. Las empresas reconocen la importancia de
desarrollar estrategias continuamente para seguir siendo innovadoras ante un
cambio de las demandas.

Las empresas utilizan las innovaciones para lograr sus objetivos estratégicos y la
mayoría de las empresas productivas que emplean los cambios no perciben las
innovaciones como el objetivo final, sin embargo, han visto a la creatividad como
medio para alcanzar sus objetivos estratégicos.

Las organizaciones al demostrar su capacidad de innovar a través de enfoques de

liderazgo marcan la diferencia con sus competidores. Un negocio que ha mejorado
las capacidades de innovación puede hacerle frente a los desafíos emergentes y
constantes liderando así las diferentes etapas de sus actividades.

Todos los aspectos indicados en la lectura, son de gran importancia, ya que las
empresas deben funcionar como un engranaje, cuyo fin es lograr los objetivos de
la empresa. La empresa necesita conocer los gustos y las necesidades
cambiantes de sus clientes; además necesita factores como la creatividad y
conocimiento, y sobre todo, saber trabajar como un equipo para lograr ese
producto estrella que llegue a diferenciarla en el mercado.

Consideramos como grupo que es de suma importancia la innovación en todos los

aspectos (áreas) de una empresa, ya que vivimos en un mundo en constante
cambio y por ende cualquier empresa independientemente de la actividad que
realice si no se actualiza está destinada al fracaso.

Toda empresa lucrativa sea pequeña o grande desea el éxito y por esto mismo no
puede resistirse al cambio o transformación de la misma, también recordamos las
palabras del autor Mintzberg que argumenta que una organización de éxito diseña
su estructura de modo que se adapte a su situación algo se podría decir es muy
obvio pues no realizará un cambio que no se pueda hacer.

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