Grupo I Proyecto de Fisica

UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
CHIMBORAZO
UNIDAD DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

FALCULTA DE INGENERIA
INGENIERIA K/ Física
TEMA:
“Aplicaciones de movimientos cinemáticos-
dinámicos”
DOCENTE:
- Dayana Carrillo
Integrantes:
- Aguinda Carolina
- Auquillas Marilyn
- Beltran Lexter
1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
PROGRAMACIÓN BASICA
Septiembre 2023
Índice general
Índice de figuras...............................................................................................................................3
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................4
OBJETIVOS.....................................................................................................................................5
General..........................................................................................................................................5
Específicos.....................................................................................................................................5
MARCO TEORICO........................................................................................................................6
1. Cinemática en una dimensión..................................................................................................6
1.1. Posición.............................................................................................................................6
1.2. Velocidad...........................................................................................................................7
1.2.1. Velocidad media........................................................................................................7
1.2.2. Velocidad instantánea..............................................................................................7
1.3 Aceleración........................................................................................................................9
1.4 Tipos de movimiento rectilíneo......................................................................................10
1.4.1 Uniforme.................................................................................................................10
1.4.2 Uniforme acelerado................................................................................................11
1.5 Movimiento armónico................................................................................................12
1.6 Caída libre.......................................................................................................................14
MARCO DE RESULTADO..........................................................................................................17
CONCLUSIÓNES..........................................................................................................................23
ANEXOS
BIBLIOGRAFIA
pág. 3
Índice de figuras
Gráfico 1. Movimiento ……………………………………………………………………4
Gráfico 2. Ecuaciones MRU………………………………………………………………10
Gráfico 3. Ecuaciones MRUV……………………………………………………………11
pág. 4
INTRODUCCIÓN
La cinemática, dentro del ámbito de la física, se dedica al estudio del desplazamiento de los
objetos sin profundizar en las causas que lo generan. Cuando nos enfocamos en la
cinemática en una dimensión, estamos analizando el movimiento de los objetos a lo largo
de una única trayectoria, es decir, en una línea recta.
Para llevar a cabo este análisis, la cinemática en una dimensión emplea conceptos como la
posición, que indica la ubicación del objeto en esa línea recta; la velocidad, que representa
la rapidez de su movimiento; y la aceleración, que señala cómo cambia la velocidad en el
transcurso del tiempo.
En síntesis, la cinemática en una dimensión resulta una herramienta esencial para

comprender el desplazamiento de objetos en una única dirección, y su relevancia se
extiende a diversas disciplinas que implican el estudio de movimientos..
Gráfico 1.
Movimiento
pág. 5
OBJETIVOS
General
 Observar y examinar el movimiento de los objetos, así como comprender su
dinámica a medida que transcurre el tiempo. En este proceso, se pretende analizar
cómo varía la posición, la velocidad y la aceleración de un objeto en relación con el
tiempo. En resumen, se busca obtener una comprensión detallada de cómo
evoluciona el desplazamiento, la rapidez y la variación de la rapidez de un objeto a
lo largo de su trayectoria temporal.
 Específicos
1. La cinemática en una dimensión se enfoca en el análisis de magnitudes como la

posición, velocidad, aceleración y tiempo, con el propósito de esclarecer sus
interacciones y cambios en función del tiempo.
2. Otro aspecto fundamental de la cinemática en una dimensión es la formulación de

ecuaciones que describan el movimiento de los objetos. Estas ecuaciones brindan la
capacidad de prever la posición, velocidad y aceleración de un objeto en cualquier
instante.
3. Se busca comprender la relación entre la velocidad y la aceleración de un objeto.

Por ejemplo, una aceleración positiva señala un incremento en la velocidad con el
paso del tiempo, mientras que una aceleración negativa indica una disminución en
la velocidad a lo largo del tiempo.
4. Asimismo, se busca comprender cómo cambia el movimiento en el momento de

realizar el experimento, considerando las diferentes condiciones iniciales y las
influencias externas que pueden afectar el comportamiento del objeto en
movimiento.
pág. 6
MARCO TEORICO
1. Cinemática en una dimensión
El estudio de la física se desarrolló subdividiéndola en diversas ramas, cada una de las
cuales agruparon fenómenos relacionados con el sentido por el cual se percibían. Así
surgieron:
La mecánica, que estudia los fenómenos relacionados con el de los cuerpos.
La termodinámica, que estudia los fenómenos térmicos.
La óptica que estudia los fenómenos relacionados con la luz.
El electromagnetismo, que estudia los fenómenos relacionados con la electricidad y el

magnetismo.
El movimiento ondulatorio, que estudia los fenómenos relacionados con la propagación de

las ondas.
La física moderna, que estudia los fenómenos físicos desarrollados desde inicios del siglo
XX.
1.1. Posición
Si la partícula se mueve en línea recta, no se requiere álgebra vectorial para determinar las
diversas posiciones de la partícula. Todo lo que necesita es una etiqueta x(t) que
especifique la posición a lo largo de la línea. Esta cantidad indica si se encuentra a la
izquierda o a la derecha de la posición a lo largo de la línea marcada x = 0.
En una dimensión, la posición se puede representar como una función del tiempo colocando
el tiempo en el eje horizontal y la posición en la coordenada. Esta posibilidad no existe en
el caso 3D.
Cuando una partícula cambia de posición desde la posición x1 en el tiempo t1 a la posición

x2 en el tiempo t2, se dice que se desplaza en el intervalo de tiempo Δt = t2 − t1.
pág. 7
El desplazamiento se mide en unidades de distancia (m, unidades SI) así como de

posición y tiene la propiedad de ser independiente del punto de origen.
1.2. Velocidad
1.2.1. Velocidad media
Si una partícula realiza un desplazamiento x en el tiempo Δt, la velocidad media (en un
sentido) se define como el cociente entre el desplazamiento y el tiempo empleado en
realizarlo.
De la definición deducida:
 Unidad de distancia dividida por tiempo, que es m/s en el sistema internacional.

 La velocidad media depende del desplazamiento real entre los dos puntos, por lo
que, si al final del intervalo la posición sigue siendo la misma desde el principio, la
velocidad media será cero independientemente de la distancia recorrida.
 La velocidad no es el espacio dividido por el tiempo, es el desplazamiento dividido
por el intervalo, por lo que no se calcula la distancia absoluta o el tiempo en un
reloj, sino la posición cambiada. hacer ese movimiento.
 En un gráfico de posición-tiempo, la velocidad promedio representa la pendiente de
una línea que pasa por los puntos (t1, x1) y (t2, x2). Específicamente, si las
posiciones inicial y final son las mismas, el resultado es una línea horizontal con
pendiente cero.
1.2.2. Velocidad instantánea

El concepto de velocidad promedio no es particularmente útil ya que solo nos dice la
velocidad promedio, pero tales movimientos pueden ocurrir de manera irregular y
generalmente determinan la velocidad en un momento particular, llamado velocidad
instantánea. Eso es interesante. Hoy, con velocímetros en nuestros automóviles, el concepto
de velocidad instantánea es intuitivo y todos hemos experimentado su magnificencia de
primera mano. Este es el concepto matemático que define la pregunta.
pág. 8
Luego defina la velocidad instantánea en una dimensión como el límite de la

velocidad promedio cuando el intervalo se acerca a cero (caída instantánea).
Matemáticamente, esto significa que la velocidad instantánea es la derivada temporal de la

posición instantánea. En mecánica, las derivadas temporales suelen expresarse como puntos
sobre cantidades.
De esta definición podemos ver que:
 La unidad de velocidad instantánea es la distancia dividida por el tiempo (SI m/s),

aunque comúnmente se usan otras unidades como km/h.
 Velocidad con signo: positiva si x aumenta (se desplaza hacia la derecha del punto
de referencia) y negativa si x disminuye (se desplaza hacia la izquierda).
 La velocidad puede ser cero. En este caso se dice que la partícula está
momentáneamente estacionaria.
 La velocidad no es igual al espacio dividido por el tiempo. Esta es la derivada de la
posición con respecto al tiempo.
 En un gráfico de posición-tiempo, la velocidad representa la pendiente de la
tangente a la curva x(t) en el punto (t, x (t)).
 Si el estado está en reposo inmediatamente, la tangente es horizontal. En este punto
la posición suele alcanzar su máximo o mínimo.
Conociendo la velocidad y la posición inicial en cada instante, podemos encontrar la

posición instantánea sumando pequeños desplazamientos, es decir, integrando.
Si representamos la velocidad frente al tiempo en un gráfico, el desplazamiento desde la

posición inicial es el área bajo la curva v = v(t).
pág. 9
1.3 Aceleración
La aceleración del movimiento lineal se define como la derivada de la velocidad
instantánea y, por lo tanto, la segunda derivada de la posición.
Usar la notación de puntos para representar derivadas con respecto al tiempo
Por definición debe
 La dimensión de la aceleración es la longitud dividida por el cuadrado del tiempo y

tiene unidades SI de m/s².
 Una magnitud particularmente importante de la dimensión de la aceleración es la
aceleración gravitatoria de la superficie terrestre, cuyo valor típico es, por
definición,
muchas aceleraciones se expresan en múltiplos de esta

unidad, incluso si estas aceleraciones son independientes de la gravedad. Por
ejemplo, para medir la aceleración lateral en una curva de un piloto de Fórmula 1,
digamos "está sometido a una fuerza de 3 G.
entonces g aquí sirve como la unidad de aceleración.
 En el gráfico x(t), la aceleración está relacionada con la depresión de la curva.

Cuando la aceleración es positiva, la gráfica es cóncava hacia arriba, y cuando es
negativa, la gráfica es cóncava.
Si conoce la aceleración y la velocidad inicial en cada instante, puede encontrar la

velocidad en cada instante integrando la aceleración.
pág. 10
Y la segunda posición integral
1.4 Tipos de movimiento rectilíneo

Para el movimiento lineal, cualquier función continua puede describir el movimiento de
una partícula, por lo que hay infinitos casos posibles.
Sin embargo, hay algunos casos especiales interesantes.
1.4.1 Uniforme
Gráfico 2. Ecuaciones MRU
El movimiento lineal y uniforme (M.R.U.) es un movimiento que siempre tiene aceleración

cero. Una vez integrada, la velocidad es constante y la posición varía linealmente con el
tiempo.
Una gráfica de posición versus tiempo es una línea recta con pendiente igual a la velocidad.
La gráfica velocidad-tiempo es una línea horizontal.
pág. 11
1.4.2 Uniforme acelerado
Gráfico 3. Ecuaciones MRUV
La aceleración uniforme (M.R.U.A.) es un movimiento con aceleración constante a0. La

integración produce cambios cuadráticos en la velocidad y la posición que varían
linealmente.
La gráfica x(t) es una parábola y v(t) es una recta con pendiente a 0
Dado que esta es una fuente común de error, se debe enfatizar que esta fórmula solo se
aplica para aceleración constante. Si a = a(t) tienes que calcular la integral y el resultado no
es el mismo.
Del mismo modo, estas fórmulas no se aplican si se conoce la aceleración en un momento

determinado. Porque para poder integrar, necesitamos conocer la aceleración durante un
período de tiempo, no instantáneamente.
pág. 12
1.5 Movimiento armónico

El movimiento armónico simple (MAS)
es un caso especial de movimiento lineal
uniforme, caracterizado por una ecuación
de movimiento en la que ω es constante.
La fórmula general para el

desplazamiento que puede satisfacer esta
ecuación es Gráfico 4. Movimiento armónico_1
donde A y β son dos constantes que se pueden calcular a partir de la posición inicial y la
velocidad. Al tomar esta fórmula, se calculan la velocidad y la aceleración instantáneas.
Trazar la posición a lo largo del eje x como una función del tiempo da la función periódica
La forma de la función es una onda sinusoidal. Este movimiento se caracteriza por las
siguientes variables y constantes:
 Elongación, x(t)
Es la posición instantánea como una distancia (con signo) desde la posición del centroide
del movimiento.
 Fase, φ = t + β
Muestra dónde se encuentra el sistema en el ciclo. Varía entre 0 y 2π rad durante un período
de tiempo.
pág. 13
 Amplitud, A
Máxima extensión de movimiento. El SI se mide en metros.
 Frecuencia angular, ω
En el SI se mide en rad/s.
 Periodo, T
Este es el intervalo requerido para una vibración completa. Se calcula a partir de la

frecuencia angular como:
La duración del SI se mide en m.
 Frecuencia natural, f
Mide el número de oscilaciones que hace el sistema en una unidad de tiempo. recíproco de
período
En SI, se mide en hercios (Hz). Esto corresponde a 1 ciclo/seg o simplemente 1 s-1.
 Constante de fase, β
Representa la diferencia entre la fase inicial y el punto de máxima elongación

(correspondiente a la fase \phi=0\).
La velocidad y aceleración de este movimiento también son funciones de las oscilaciones,

con el mismo periodo, pero desfasadas, con velocidad de 1/4 de periodo y aceleración de
1/2 de periodo. Durante la oscilación, el alargamiento máximo da como resultado una
pág. 14
velocidad cero y una aceleración máxima (pero de signo opuesto al alargamiento).

En el punto central, la extensión y la aceleración son cero y la velocidad es máxima.
Gráfico 5. Movimiento armónico_2
Gráfico 6. Movimiento armónico_3
Las oscilaciones armónicas simples se consideran con más detalle en el tema de las
oscilaciones armónicas, ya que son propiedades de las oscilaciones armónicas, que son
sistemas bajo la influencia de fuerzas recíprocas (según la ley de Hooke).
1.6 Caída libre

Entre todos los movimientos rectilíneos con aceleración uniforme (m. r. u. a.) o
movimientos rectilíneos consistentemente diferentes (m. r. u. v. Hay dos en particular
(caída libre y lanzamiento vertical) que son de interés. Estudiaremos la caída libre en esta
sección. Las ecuaciones para movimientos rectilíneos con aceleración uniforme (m. r. u. a.)
o movimientos rectilíneos regularmente variables (m. r. u. v.).
En caída libre, un objeto desciende verticalmente desde cierta altura H ignorando toda la
resistencia del aire u otros obstáculos. Es un movimiento rectilíneo que acelera
uniformemente (m. r. u. a.) o un movimiento rectilíneo que varía uniformemente (m. r. u.
v.) en el que la aceleración es igual a la constante gravitatoria. La aceleración causada por
pág. 15
la gravedad en la superficie de la Tierra es de 9'8 m/s2 (ocasionalmente

aproximada a 10 m/s2), dirigida hacia abajo y puede considerarse constante.
Usualmente usamos un sistema de referencia cuyo origen de coordenadas está al pie de la

vertical del punto desde el cual soltamos el cuerpo para estudiar el movimiento de caída
libre, y tendremos en cuenta la dirección positiva del eje y apuntando hacia arriba.
Gráfico 7. Caída libre
La caída libre es un movimiento rectilíneo que acelera uniformemente (m. r. u. a.) o un

movimiento rectilíneo con velocidad uniformemente variable (m. r. u. v.) (en el que un
cuerpo se deja caer verticalmente desde una altura específica sin obstrucciones en su
camino. Las ecuaciones de caída libre son las siguientes.
Dónde:
 y: La posición final del cuerpo. El metro (m) es su unidad en el Sistema

Internacional (SI).
 v: La velocidad final del cuerpo. El metro (m/s) es su unidad en el Sistema
Internacional (SI).
pág. 16
 a: El cuerpo está acelerando durante el movimiento. El Sistema

Internacional (SI) utiliza el metro por segundo cuadrado (m/s2) como unidad.
 t: La cantidad de tiempo que dura el movimiento. Su unidad dentro del Sistema
Internacional (S. I.) La(s) siguiente(s) es ().
 H: La altura desde la que se lanza el cuerpo. Como es una medida de longitud, se
expresa en metros.
 G es la medida de la aceleración de la gravedad, que en la superficie de la tierra es
igual a 9,8 m/s2.
pág. 17
MARCO DE RESULTADO
Descubriendo los Principios de la Caída Libre en el Universo de Minecraft
La caída libre es un concepto fundamental en la física y se refiere al movimiento de un

objeto bajo la única influencia de la gravedad. En Minecraft, podemos simular este
fenómeno de manera interactiva y visual.
¿Qué es Minecraft?
Para aquellos que no están familiarizados, Minecraft es un juego de construcción y
exploración que nos sumerge en un mundo de bloques y creatividad infinita. ¿Por qué
Minecraft? La respuesta es simple: su versatilidad. En Minecraft, podemos construir,
experimentar y, lo más importante para hoy, demostrar conceptos físicos de una manera
visual y atractiva.
La Elección de Minecraft
Entonces, ¿por qué decidí utilizar Minecraft para explorar conceptos de física como la
caída libre? La razón es que Minecraft nos brinda un lienzo virtual para materializar los
conceptos abstractos de la física. Podemos ver y experimentar fenómenos físicos de una
manera única, lo que hace que el aprendizaje sea más accesible y emocionante.
El Objetivo de Hoy
Hoy, nos adentraremos en el fascinante mundo de Minecraft para explorar y comprender
mejor dos conceptos fundamentales en la física: la caída libre y el movimiento parabólico.
A través de demostraciones interactivas y experimentos virtuales, veremos cómo estos
conceptos se manifiestan en el juego y cómo se aplican en el mundo real.
La caída libre se presenta cuando un cuerpo se le deja caer libremente en la cercanía de la

superficie del planeta y solo actúa sobre él la fuerza de la gravedad no existe ninguna resistencia o
elemento que se aparezca en su camino para interrumpirlo. Por esa razón se llama “libre”.
pág. 18
Por ejemplo, el hecho de lanzar una piedra o simplemente soltarla hasta esperar que
caiga sobre el suelo
 Aristóteles: Creía que objetos más pesados caían más rápido que los objetos más ligeros, una
creencia que perduró durante siglos.
 Galileo Galilei: Revolucionó la comprensión de la caída libre al afirmar que todos los objetos
caen al mismo tiempo y con la misma aceleración, desafiando la idea aristotélica.
¿Por qué ocurre la caída libre, y cuál es la relación fundamental de este fenómeno con la fuerza de
la gravedad?
La gravedad es la fuerza responsable de que los objetos caigan verticalmente hacia la Tierra,
atrayéndolos hacia su centro debido a la masa de la Tierra. Esta misma fuerza gravitatoria es la
que permite que los planetas giren alrededor del Sol, ya que este último tiene una masa
significativamente mayor. Por otro lado, la Luna también ejerce su propia fuerza gravitatoria, pero
debido a su menor masa en comparación con la Tierra, la Tierra ejerce una atracción mayor sobre
la Luna, lo que resulta en su órbita alrededor de nuestro planeta. Esta relación entre la gravedad y
la masa de los objetos también explica por qué en la superficie lunar los objetos tienen menos
peso y pueden flotar. Sin embargo, es fundamental recordar que, en este contexto, la aceleración
gravitatoria es esencial, con un valor constante de 9,8 m/s², lo que significa que la velocidad de un
objeto en caída libre cambia 9,8 metros por segundo cada segundo bajo la influencia de la
gravedad.
El valor de aceleración de la gravedad, nos indica que en 1 segundo, la velocidad del móvil va a
cambiar en 9,8 m/s2.
Ejemplo 1:
Una manzana se deja caer desde cierta altura, realizando un MVCL. Encuentra su velocidad
después de 1 y 2 segundos después de ser liberada.
Solución:
pág. 19
Ten en cuenta que en el MVCL, los cuerpos se mueven bajo la influencia de la gravedad,
cuyo valor es de 9,8 m/s2. Recuerda que este valor nos indica que en 1 segundo, la velocidad va a
cambiar 9,8 m/s2. Hay que tener en cuenta que si la manzana se deja caer, su velocidad inicial es 0.
Podemos encontrar otro caso de caída libre
Si un objeto es lanzado hacia abajo con una velocidad inicial distinta de cero, esto implica que se le
ha proporcionado una fuerza o impulso inicial que le otorga una velocidad en la dirección
descendente. En este caso, el objeto no parte desde el reposo, sino que comienza su movimiento
con una velocidad determinada en la dirección vertical hacia abajo.
pág. 20
Las fórmulas que utilizamos en caída libre son las mismas fórmulas de MRUV, sólo que
sustituimos la aceleración (a), por la aceleración de la gravedad (g), entonces, quedarían de la
siguiente manera:
Regla de signos:
 Usar (+) → si el móvil baja.
 Usar (-) → si el móvil sube.
Donde:
 vf : velocidad final
 v0 : velocidad inicial
 t : tiempo
 g : aceleración de la gravedad o gravedad (9,8 m/s 2).
 h : altura recorrida
No olvides que si un objeto se suelta desde cierta altura, va a empezar a descender con
una velocidad inicial de 0 m/s, pues fue soltado o se dejó caer. Mientras que los objetos que son
lanzados si tienen una velocidad inicial distinta. Puede que suene algo enredado, mejor veámoslo
con unos cuantos ejercicios planteados
No olvidar que también tenemos otro tipo de movimiento de caída libre
pág. 21
ALTURA MÁXIMA: Un objeto lanzado verticalmente hacia arriba alcanza su altura máxima cuando
su velocidad de ascenso se hace igual a cero. La aceleración será positiva (+) cuando el cuerpo está
descendiendo, y negativa cuando el cuerpo está subiendo.
Se cumple para un mismo nivel de referencia, que la velocidad de subida, es igual a la velocidad de
bajada, además se cumple que el tiempo de subida es igual al tiempo de bajada. 1. El tiempo es
igual al tiempo de bajada. Ejemplo: si el cuerpo emplea 20 segundos en subir de “A” hasta “B”
también emplea 20 segundos en regresa de “B” hacia “A” tiempo de subida = tiempo de bajada 2.
El módulo de la velocidad inicial de lanzamiento es igual al módulo de la velocidad de descenso en
el mismo punto. 3. El módulo de la velocidad de ascenso en el punto es igual al módulo de la
velocidad de descenso en el mismo punto.
pág. 22
Para concluir nuestra exposición, es importante resaltar que conceptos fundamentales de

la física, como la gravedad y el movimiento de caída libre, son esenciales para comprender el
mundo que nos rodea. Estos principios no solo son teóricos, sino que también pueden ser
aplicados de manera práctica y divertida en diversas áreas, incluso en entornos de aprendizaje.
Como ejemplo de esto, quiero destacar que hoy en día existen herramientas educativas
innovadoras que aprovechan la tecnología de videojuegos, como Minecraft, para enseñar estos
conceptos de una manera atractiva y participativa. Minecraft, a través de su entorno de
construcción y exploración, puede convertirse en una valiosa herramienta pedagógica que permite
a estudiantes de todas las edades experimentar y comprender conceptos científicos y
matemáticos de una manera divertida y práctica. Esto demuestra cómo la educación y la
tecnología pueden ir de la mano para inspirar a las mentes jóvenes y fomentar un aprendizaje
significativo. Al igual que en Minecraft, donde construimos nuestro mundo, aquí hemos construido
un entendimiento más profundo de la física. Gracias por su atención y recuerden que el
aprendizaje puede ser una aventura emocionante en la que cada experiencia nos acerca un poco
más al conocimiento. ¡Sigamos explorando y construyendo un futuro educativo brillante!
pág. 23
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado

El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA), o movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado (MRUV), es un movimiento que describe un objeto que se mueve
en línea recta, pero con una aceleración constante.
Características
La principal característica del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) es la
aceleración constante de un objeto durante todo el movimiento.
Otra característica del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado es la trayectoria de un objeto
en movimiento en línea recta.
Dado que la aceleración de un movimiento uniformemente acelerado es constante, la velocidad de
ese tipo de movimiento varía uniformemente.
Formulas
Posición
Varía linealmente respecto del tiempo.
la posición de un cuerpo es igual a la posición inicial (x0)
más el producto de la velocidad inicial (v0)
por el tiempo transcurrido (Δt)
más un medio por la aceleración (a)
por el cuadrado del tiempo transcurrido (x=x0+v0·Δt+a·Δt2
pág. 24
Donde:
- es la posición del cuerpo que sigue un movimiento rectilíneo uniformemente

acelerado.
- es la posición inicial del cuerpo.
- es la velocidad inicial del cuerpo.
- es el instante de tiempo en el que se calcula la posición del cuerpo.
- es el instante de tiempo inicial.
- es la aceleración del cuerpo.
Velocidad
Varía según una relación cuadrática respecto del tiempo.
la velocidad en un instante de tiempo (v)
es igual a la velocidad inicial (v0)
más la aceleración del cuerpo (a)
por el tiempo transcurrido (Δt).
Por lo tanto, la fórmula de la velocidad es v=v0+a·Δt.
Donde:
- es la velocidad del cuerpo en un instante de tiempo determinado.

- es la velocidad inicial del cuerpo.
- es la aceleración del cuerpo.
- es el instante de tiempo en el que se calcula la velocidad del cuerpo.
- es el instante de tiempo inicial.
pág. 25
INTRODUCCION
En este informe se tiene como objetivo presentar un resumen del video
que será explicado a través de uno de los subtemas que sería el
Movimiento rectilíneo uniforme acelerado donde se podrá ver un
experimento donde utilizaremos te tema de movimiento rectilíneo
uniforme acelerado donde podremos observar cómo reacción de un
experimento donde se explicar detalladamente como se va dando la
reacción del experimento, junto con una breve explicación del tema que se
ha elegido.
El tema de experimento
 Movimiento rectilíneo uniforme acelerado
Iniciamos
Iniciamos presentándonos como es debido, procedemos a dar una breve explicación del
movimiento rectilíneo uniforme acelerado
Comenzaremos habar sobre lo que es los materiales utilizados para la experimentación y

empezamos.
Que este experimento no debemos hacerlo en una plataforma horizontal, sino que esté en
rodando sobre un plano inclinado para proceder con el experimento.
La idea es hacer una canal o canaleta al rato de hacer un canal lo que vamos a utilizar para
hacer el canal es la cartulina al rato de terminarlo .
pág. 26
Vamos hacer la canaleta se incline de forma un plano horizontal y en ese sentido

haremos poner en una determinada altura de la mismo canaleta , cogemos un vaso y lo
cortamos a la mitad apara que tenga una altura de unos 4 cm para así colocar en uno de los
extremos de la canaleta para tener una altura que seria 4cm y así se mantendría la altura ya
cuando ya este todo hecho podemos colocar la canica o bola en la canaleta, al rato de
colocar sucede que empezara a rodar hasta que llega al otro extremo donde acaba la
canaleta donde se encuentra un pedazo del la mitad de una botella caerá la canica o bola y
poder hacer el experimento del tema elegido.
Ves aquí colocamos, vamos a observar cómo ruedan vamos a ver siempre que se colocan
ahí vamos a ver que va a rodar sin ningún inconveniente. Eso es lo primero que tenemos
que hacer para el montar solamente tengo que hacerlo no tengo que ir forzarme para
trabajar minutos empezar a puedo ver que se bambolea un poquito no siente que se la tarde
de que eso no sé de qué por acá más o menos hacia la mitad este sector vemos que aquí
segundo un poquito por el peso se flexiona, pero vamos a colocar un poquito de papel
periódico, si más o menos para que eso no suceda listo, vamos a ver, vamos a controlar, que
esa pendiente sea siempre la misma que no se flexionen. Te vamos a colocar nuevamente y
vamos a controlar de que sucede así más o menos controlamos de que no la canaleta, en
este caso no tiene ninguna deformación y mantenemos esa pendiente con eso.
Colocamos la canica/bola, vamos a observar cómo ruedan vamos a ver siempre que se
colocan ahí vamos a ver que va a rodar sin ningún inconveniente. Eso es lo primero que
tenemos que hacer para el montar solamente tengo que hacerlo no tengo que ir forzarme
para trabajar minutos empezar a puedo ver que se bambolea un poquito no siente que se la
tarde de que eso no sé de qué por acá más o menos hacia la mitad este sector vemos que
aquí segundo un poquito por el peso se flexiona, pero vamos a colocar un poquito de papel
periódico, si más o menos para que eso no suceda listo, vamos a ver, vamos a controlar, que
esa pendiente sea siempre la misma que no se flexionen. Te vamos a colocar nuevamente y
vamos a controlar de que sucede así más o menos controlamos de que no la canaleta, en
este caso no tiene ninguna deformación y mantenemos esa pendiente con eso.
pág. 27
Experimento
Vamos a medir cómo vamos a escribir el movimiento , determinar que será un movimiento
rectilíneo uniforme que tenía velocidad constante recorrida distancias iguales en tiempos igual está
aquí la pregunta, será que tiene la misma relación, será que estás felicita al soltarla aquí a rodar,
recorrerá distancias iguales en tiempos iguales sincera un movimiento es un movimiento rectilíneo,
pero la pregunta es, será uniforme si es así en un plano cartesiano de la posición en función del
tiempo nos tendrá que dar una línea como estamos introduciendo acá al movimiento uniformemente
acelerado, estamos suponiendo de que la velocidad no es constante de que hiciste un cambio en la
velocidad que cada vez. Entonces, ¿cómo lo vamos a hacer? ¿Vamos a utilizar nuestro cronómetro
nuestro temporizador, vamos a utilizarlo aquí sí, entonces tenemos nuestro temporizador íbamos a
tres momentos, vamos a ir que tanto recorre cuál es la posición cuando transcurre un segundo
después cuál es la posición? Cuánto transcurre 2 segundos y después cuál es la posición cuando
transcurren 3 segundos y vamos a medir no sé cómo lo vamos a hacer aquí estoy haciendo la
suposición.
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CONCLUSIÓNES
Esta presentación sobre los principios de la caída libre en el contexto de Minecraft resalta la
versatilidad de este juego como una herramienta educativa para visualizar y comprender conceptos
físicos abstractos. A través de ejemplos concretos y demostraciones interactivas en Minecraft, se
ilustra de manera efectiva cómo la gravedad actúa sobre los objetos en la superficie de la Tierra, con
una aceleración constante de 9,8 m/s². Además, se enfatiza la importancia de distinguir entre la
caída libre desde el reposo y la caída con velocidad inicial. También se abordan conceptos
relacionados, como la altura máxima alcanzada en un movimiento de caída libre y las simetrías en
el tiempo y la velocidad en puntos específicos del movimiento. En última instancia, esta
presentación subraya la capacidad de Minecraft para hacer que la física sea más accesible y
emocionante, al mismo tiempo que ofrece una plataforma interactiva para explorar y comprender
fenómenos fundamentales de la naturaleza.
RECOMENDACIONES
Aprovechar al máximo la capacidad educativa de Minecraft para explorar conceptos
científicos y matemáticos de una manera divertida y práctica. Los educadores y estudiantes
pueden crear sus propios experimentos virtuales dentro del juego para comprender mejor
los principios de la física, como la caída libre, el movimiento parabólico y la gravedad.
Además, pueden colaborar en proyectos de construcción que requieran cálculos y conceptos
matemáticos, lo que fomentará el aprendizaje colaborativo y la resolución de problemas.
Minecraft ofrece un entorno virtual excepcionalmente versátil que puede enriquecer la
educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) de manera atractiva y
creativa. Por lo tanto, se recomienda explorar y experimentar con Minecraft como una
herramienta educativa efectiva y motivadora.
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ANEXOS
pág. 30
pág. 31
pág. 32
Bibliografía
Julián, C. (2014, noviembre 2). Caída Libre - Ejercicios Resueltos. Fisimat | Blog
de Física y Matemáticas; Fisimat. https://www.fisimat.com.mx/caida-libre/
Manuel. (2020, abril 19). Caída Libre - Problemas Resueltos Paso a Paso - Mates
Fáciles. Mates Fáciles. https://lasmatesfaciles.com/2020/04/19/caida-
libre-problemas-resueltos-paso-a-paso/
Movimiento: Test de Movimiento. (s/f). Gcfglobal.org. Recuperado el 5 de
septiembre de 2023, de https://edu.gcfglobal.org/es/movimiento/test-de-
movimiento-/1/
Movimiento vertical de caída libre (MVCL) - ejercicios resueltos. (2015, marzo 22).
MateMovil; Matemóvil. https://matemovil.com/movimiento-vertical-de-
caida-libre-ejercicios-resueltos/
pág. 33
(S/f). Edu.mx. Recuperado el 5 de septiembre de 2023, de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa2/2019/Vertiz
Aguirre-Ernestina-Caida%20libre.pdf
jperdomo94 Seguir. (n.d.). Cinemática en Una Dimensión. Share and Discover Knowledge
on SlideShare. Recuperado el 6 de marzo, de
https://es.slideshare.net/jperdomo94/cinemtica-en-una-dimensin-25424256
Cinemática en Una Dimensión. (n.d.). Recuperado el 6 de marzo, 2023, de

http://laplace.us.es/wiki/index.php/Cinem%C3%A1tica_en_una_dimensi%C3%B3n
pág. 34

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UNIVERSIDAD

UNIDAD DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

UNIDAD DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

En síntesis, la cinemática en una dimensión resulta una herramienta esencial para

1. La cinemática en una dimensión se enfoca en el análisis de magnitudes como la

2. Otro aspecto fundamental de la cinemática en una dimensión es la formulación de

3. Se busca comprender la relación entre la velocidad y la aceleración de un objeto.

4. Asimismo, se busca comprender cómo cambia el movimiento en el momento de

La mecánica, que estudia los fenómenos relacionados con el de los cuerpos.

La termodinámica, que estudia los fenómenos térmicos.

La óptica que estudia los fenómenos relacionados con la luz.

El electromagnetismo, que estudia los fenómenos relacionados con la electricidad y el

El movimiento ondulatorio, que estudia los fenómenos relacionados con la propagación de

Cuando una partícula cambia de posición desde la posición x1 en el tiempo t1 a la posición

El desplazamiento se mide en unidades de distancia (m, unidades SI) así como de

 Unidad de distancia dividida por tiempo, que es m/s en el sistema internacional.

1.2.2. Velocidad instantánea

Luego defina la velocidad instantánea en una dimensión como el límite de la

Matemáticamente, esto significa que la velocidad instantánea es la derivada temporal de la

De esta definición podemos ver que:

 La unidad de velocidad instantánea es la distancia dividida por el tiempo (SI m/s),

Conociendo la velocidad y la posición inicial en cada instante, podemos encontrar la

Si representamos la velocidad frente al tiempo en un gráfico, el desplazamiento desde la

Usar la notación de puntos para representar derivadas con respecto al tiempo

Por definición debe

 La dimensión de la aceleración es la longitud dividida por el cuadrado del tiempo y

muchas aceleraciones se expresan en múltiplos de esta

entonces g aquí sirve como la unidad de aceleración.

 En el gráfico x(t), la aceleración está relacionada con la depresión de la curva.

Si conoce la aceleración y la velocidad inicial en cada instante, puede encontrar la

Y la segunda posición integral

1.4 Tipos de movimiento rectilíneo

Sin embargo, hay algunos casos especiales interesantes.

Gráfico 2. Ecuaciones MRU

El movimiento lineal y uniforme (M.R.U.) es un movimiento que siempre tiene aceleración

1.4.2 Uniforme acelerado

Gráfico 3. Ecuaciones MRUV

La aceleración uniforme (M.R.U.A.) es un movimiento con aceleración constante a0. La

La gráfica x(t) es una parábola y v(t) es una recta con pendiente a 0

Del mismo modo, estas fórmulas no se aplican si se conoce la aceleración en un momento

1.5 Movimiento armónico

La fórmula general para el

Máxima extensión de movimiento. El SI se mide en metros.

Este es el intervalo requerido para una vibración completa. Se calcula a partir de la

La duración del SI se mide en m.

En SI, se mide en hercios (Hz). Esto corresponde a 1 ciclo/seg o simplemente 1 s-1.

Representa la diferencia entre la fase inicial y el punto de máxima elongación

La velocidad y aceleración de este movimiento también son funciones de las oscilaciones,

velocidad cero y una aceleración máxima (pero de signo opuesto al alargamiento).

Gráfico 5. Movimiento armónico_2

Gráfico 6. Movimiento armónico_3

1.6 Caída libre

la gravedad en la superficie de la Tierra es de 9'8 m/s2 (ocasionalmente

Usualmente usamos un sistema de referencia cuyo origen de coordenadas está al pie de la

Gráfico 7. Caída libre

La caída libre es un movimiento rectilíneo que acelera uniformemente (m. r. u. a.) o un

 y: La posición final del cuerpo. El metro (m) es su unidad en el Sistema

 a: El cuerpo está acelerando durante el movimiento. El Sistema

Descubriendo los Principios de la Caída Libre en el Universo de Minecraft