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    Alineamiento de Poligonales #4

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    Nathaly Sombredero
    Este documento describe una práctica de alineamiento de poligonales realizada por estudiantes de ingeniería civil en la Universidad del Valle. La práctica consistió en realizar un alineamiento de 60 metros y luego trazar dos alineamientos más formando una poligonal cerrada, midiendo ángulos y distancias con un teodolito. El objetivo era poner en práctica los conocimientos topográficos adquiridos, como el uso correcto de instrumentos de medición y el trazado preciso de alineamientos y ángulos.

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    Alineamiento de Poligonales #4

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    Nathaly Sombredero
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    Este documento describe una práctica de alineamiento de poligonales realizada por estudiantes de ingeniería civil en la Universidad del Valle. La práctica consistió en realizar un alineamiento de 60 metros y luego trazar dos alineamientos más formando una poligonal cerrada, midiendo ángulos y distancias con un teodolito. El objetivo era poner en práctica los conocimientos topográficos adquiridos, como el uso correcto de instrumentos de medición y el trazado preciso de alineamientos y ángulos.

    Descripción original:

    Topografia

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    Este documento describe una práctica de alineamiento de poligonales realizada por estudiantes de ingeniería civil en la Universidad del Valle. La práctica consistió en realizar un alineamiento de 60 metros y luego trazar dos alineamientos más formando una poligonal cerrada, midiendo ángulos y distancias con un teodolito. El objetivo era poner en práctica los conocimientos topográficos adquiridos, como el uso correcto de instrumentos de medición y el trazado preciso de alineamientos y ángulos.

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    Alineamiento de Poligonales #4

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    Nathaly Sombredero
    Este documento describe una práctica de alineamiento de poligonales realizada por estudiantes de ingeniería civil en la Universidad del Valle. La práctica consistió en realizar un alineamiento de 60 metros y luego trazar dos alineamientos más formando una poligonal cerrada, midiendo ángulos y distancias con un teodolito. El objetivo era poner en práctica los conocimientos topográficos adquiridos, como el uso correcto de instrumentos de medición y el trazado preciso de alineamientos y ángulos.

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    ALINEAMIENTO DE POLIGONALES

    Practica No. 4

    Presentado a:
    Fabio Hurtado

    Presentado por:
    Brayan Fuelantala (1740062)
    Jhon Alexander Marcillo (1740050)
    Jose Miller Polindara (1741300)
    Luisa Fernanda Rivas (1740818)

    Universidad del Valle


    Escuela de Ingeniería civil y geomática.
    Ingeniería Civil
    Topografia para ingenieria civil
    Santiago de cali 17 de septiembre de 2018
    INTRODUCCIÓN

    Dentro del estudio de las diferentes formas de tomar medidas y realizar


    levantamientos topográficos, existen métodos en los cuales nos permiten llevara
    cabo un procedimiento que sin las técnicas adecuadas nos tardaría mucho tiempo
    en realizar.
    En esta oportunidad, dentro del curso de topografia para ingenieria civil se llevó a
    cabo un levantamiento, que básicamente consistió en realizar un alineamiento y
    luego alrededor de ese alineamiento realizar una poligonal cerrada, todo esto se
    realizó con ayuda de los conocimientos ya antes tomados de las anteriores
    prácticas, de igual forma afianzar más la práctica y manejo de las diferentes
    herramientas para realizar un levantamiento topográfico, en esta oportunidad lo que
    se va a realizar es una poligonal.
    OBJETIVOS GENERALES

    ● realizar el buen ensamble del teodolito para así tener buenos resultados al
    trazar un alineamiento de poligonales con sus respectivos ángulos respecto
    a un norte fijado con anterioridad para poner en práctica conocimientos
    adquiridos anteriormente con las aplicaciones futuras de los conocimientos
    nuevos, permitiendo el aprovechamiento de procesos que se realizan en
    cada práctica y todo esto con el fin de realizar un alineamiento e poligonales
    más preciso.
    OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    ● Practicar lo aprendido en prácticas anteriores, es decir ubicar bien las


    herramientas de trabajo y nuestra ubicación.
    ● Usar el lenguaje técnico de señas para la comunicación y mejor comprensión
    de las cosas en el trabajo a campo abierto.
    ● Lograr un buen trabajo en equipo optimizando tiempo y recursos.
    ● Fijar angulos de deflexion y reubicar norte.
    MATERIALES Y EQUIPO

    Cinta métrica: Este elemento es fundamental que nos sirve para hacer mediciones
    más precisas (con un pequeño margen de error).
    está hecha de un material plástico que permite la manejabilidad en campo y la
    conservación de la misma en condiciones de humedad.

    Jalón: Estos son barras metálicas con franjas blancas y rojas cada de 20 cm y en
    su punta inferior tienen un terminal llamado regatòn el cual facilita la estabilidad y
    clavada de este elemento en el terreno de forma vertical, sirve para delimitar
    terrenos y para marcar el alineamiento.
    Teodolito:

    Este es un instrumento de medición que se utiliza para obtener ángulos verticales y


    horizontales con una precisión elevada.
    Este instrumento manual y portátil que ayuda mucho a los ingenieros y topógrafos
    en su trabajo del día a día puede incluso medir el nivel y la distancia de cualquier
    cosa a cualquier distancia .

    Estacas (de punto y testigo):Las estacas son pequeños trozos de madera, en su


    gran mayoría hechos de forma artesanal que sirven para delimitar, fijar cotas y para
    marcar una línea. las estacas de punto son de aproximadamente 15 cm y estas
    tienen una pequeña puntilla en la parte superior que sirve para delimitar un
    perímetro, en esta ocasión las usamos muy poco pero cuando las usamos jugaron
    un papel muy importante.
    Cuaderno de apuntes:esta herramienta nos permite llevar el avance de la práctica
    registrado y analizar la coherencia de los resultados que obtenemos en el proceso.

    Mazo:En esta ocasión nos sirvió para fijar las estacas en la echa del alineamiento.
    Trípode: es una herramienta que consta de tres patas, que en la parte superior
    tiene una base triangular o circular para fijar un objeto de medición ( teodolito). esto
    permite estabilizar el teodolito y evitar el movimiento propio de este.
    Las patas del trípode son regulables lo cual permite ajustar la altura a donde mejor
    le facilite al usuario y mejor pueda hacer su trabajo.

    Plomada:Este elemento es aparentemente un trompo de aspecto muy similar al


    usado por los niños para jugar pero está hecho de cobre principalmente y esto
    cumple una estratégica función que es hacer que el peso del material permite que
    cuando esta se deje caer marque el punto donde se debe fijar ya sea el jalón o la
    estaca; la parte pende de un hilo o piola que permite la visualización por las rendijas
    de la escuadra.
    Brújula:

    Este instrumento nos sirve para orientarnos que consiste en una caja cuyo fondo
    representa la rosa de los vientos y en la cual hay un aguja imantada que gira
    libremente sobre un eje y que señala siempre el norte magnético y esto cumple una
    estratégica función de ayudarnos con la dirección del alineamiento.
    MARCO TEÓRICO

    El estudio de la ingeniería topográfica en este caso en del curso de topografia para


    ingenieria civil, lo que se trata es de aprender a optimizar y juntamente con la
    práctica llegar a dar un excelente uso y así garantizar una correcta ejecución de las
    actividades a desarrollar con estas herramientas que son vitales en esta área de la
    ingeniería, por consiguiente hacer de nuestro trabajo sea el mejor y lo más exacto
    posible.
    ya dentro de la práctica que se realizó, ya se van tomando todos los conocimientos
    de prácticas anteriores ya que para el desarrollo de esta se tuvo en cuenta, la
    realización de alineamientos, trazado de ángulos, utilización de los materiales de
    que hacen posible que la actividad a desarrollar se realice de la mejor manera.
    en esta práctica lo que más se optimizo feu el uso de el teodolito, que es una equipo
    desarrollado para realizar toda clase de alineamientos en campo abierto por
    consiguiente también el trazado de ángulos, cabe resaltar que con esta herramienta
    (teodolito) se puede realizar un sin fin de trazados, pero solo trazados como los
    lineamientos trazados de perpendiculares.
    Para el trazado de ángulos esta herramienta es una de la ideales hasta ahora
    conocida, ya que al ser digital es una muy buena herramienta para este tipo de
    actividades, de otro lado con la cinta métrica, tomar las longitudes de la poligonal
    que se realizó en la práctica, las estacas para saber la localización de cada arista de
    la poligonal y de la misma manera la plomada que es la herramienta que nos da el
    punto exacto donde poner una referencia de medida.
    MARCO METODOLÓGICO
    Ubicación:
    La cuarta práctica a campo abierto del curso de topografía se llevó a cabo en la
    universidad del valle a un costado de el herbario ( ver punto 9 en la imagen).
    el lugar es abierto con la presencia de árboles y frente a uno de los parqueaderos
    de la universidad donde anteriormente ejercimos una práctica en este mismo lugar.

    En esta práctica se realizaron dos actividades principales las cuales serán


    mencionadas posteriormente pero para ellas se hizo necesario el ensamblaje o
    preparación del equipo en el terreno, el cual consistió cronológicamente en tomar
    una estaca como punto inicial para centrar el trípode (base del teodolito), fijarlo
    haciendo presión en las patas de este; posteriormente se monta el teodolito con el
    cuidado requerido sobre el trípode y se ajusta en la parte inferior para que quede
    bien sujetado y por una plomada óptica, alineamos el equipo de los tornillos de
    nivelación con el centro de la estaca fijada inicialmente, cuando esto ya estaba bien
    hecho proseguimos a tratar de nivelar la burbuja “ojo de pollo”, esto por medio de
    las patas del trípode, un proceso bastante tedioso pero se hizo posible gracias a
    nuestra persistencia. Seguidamente nivelamos la burbuja de calado grueso y fijamos
    el norte con la brújula para poder apretar el teodolito horizontalmente con respecto
    al norte y verticalmente según fuese nuestra necesidad.
    Desarrollo metodológico:

    Con todas las herramientas ya mencionadas en nuestras manos y estando en el


    lugar de desarrollo de las actividades de práctica, conjuntamente con los
    compañeros escuchamos todas las indicaciones del profesor, luego de eso se
    procede así.

    Como primer paso es ubicar el teodolito en el trípode, para esto se clava una estaca
    en un punto cualquiera (solo para esta práctica) y alrededor de ella se nivela el
    teodolito, ya con el teodolito alineado hacia el norte geográfico y nivelado
    correctamente se sigue con el trazado del alineamiento a lo largo del campo, para
    esta práctica, como el objetivo era realizar una poligonal se debía tomar un
    alineamiento de 60 metros (esto por orden del profesor), entonces desde el punto
    donde se encontraba el teodolito se tomaron 3 cintadas de 20 metros en cada cintas
    se puso una estaca testigo para la no pérdida de la medida.
    ya con el alineamiento de 60 metros, se procede a mover el trípode y teodolito al
    punto final del alineamiento en donde se encuentra la estaca testigo, respecto a esa
    estaca se nivela el teodolito, luego con la ubicación geográfica del la herramienta
    (debe estar orientada al norte geográfico) entonces de allí de tomar una ángulo de
    90 o 20 grados ( cualquier ángulo entre esas dos magnitudes), en nuestro caso
    tomamos un ángulo de 85 grados girando el teodolito hacia la derecha, ya con el
    ángulo tomado se procede a medir un nuevo alineamiento desde ese punto, este
    nuevo alineamiento tiene una distancia de 60 metros.

    desde el punto final del segundo alineamiento se procede a realizar un tercer


    alineamiento, procediendo de la misma forma como los anteriores, se mueve el
    teodolito a la estaca testigo hasta donde estan los 60 metros del anterior
    alineamiento y nuevamente se toma un ángulo de la misma forma como ya se lo
    tomó, es decir alineando con el punto anterior y girando el teodolito hacia la
    derecha, este tercer alineamiento es de 40 metros.

    por último desde el punto final del tercer alineamiento se toma línea hasta el punto
    de origen desde donde se empezó a realizar el la poligonal. aquí hay que mirar el
    ángulo que toma el teodolito porque este ángulo ya es complementario, es decir ya
    no se lo determina en el grupo, de igual manera la distancia desde ese punto hasta
    el origen de donde se empezó.
    RESULTADOS OBTENIDOS

    1. Rendimiento total a la hora de trabajar: como compañeros estamos


    comprometidos con nuestro aprendizaje y el avance en la práctica, pero es
    de resaltar el trabajo conjunto, la disposición de cada miembro del grupo y la
    colaboración conjunta.
    2. Manejo adecuado de los elementos: A pesar de que han sido pocas las
    prácticas, el compromiso del grupo ha permitido que desarrollemos habilidad
    para el trabajo en el campo y la buena comunicación.
    3. Adaptación de conceptos: Términos desconocidos anteriormente, ya los
    usamos con propiedad y llamamos a cada elemento con su nombre técnico.
    4. Mejoramiento de redacción: Inicialmente a la hora de hacer los informes
    temíamos que no fuese algo profesional o que nuestra poca experiencia nos
    llevara a cometer errores de orden a la hora de expresar lo que pensamos o
    lo que hicimos, pero hasta este punto consideramos que hay una gran
    mejoría.
    5. Errores: debido a que no son 100% precisos los elementos empleados para
    la realización de la práctica, podemos evidenciar que al pasar a la
    herramienta AutoCad no se logra cerrar la poligonal como aparentemente se
    hizo directamente en el campo y esto también se debe a que por propiedades
    físicas las medidas no quedan exactas o por prácticas inadecuadas a la hora
    de hacer mediciones o manipular los elementos de medida.
    CONCLUSIONES:

    Esta práctica se hizo de forma ordenada, limpia y se puede decir que nos sentimos
    muy satisfechos por nuestro trabajo ya que no se nos hizo complicado acomodar lo
    niveles de la estación total, ya tenemos dentro del grupo roles definidos los cuales
    nos permiten una mayor agilidad a la hora de hacer la mediciones y demás
    procesos; además de que el ambiente de trabajo es muy cómodo ya que los
    integrantes del grupo cooperan unos con otros y siempre están prestos a escuchar y
    dar recomendaciones que puedan beneficiar a otro compañero, finalmente creemos
    que nuestro buen compañerismo y calidad de trabajo se puede percibir ya que
    hemos recibido elogios por parte de los demás compañeros y del monitor quien ha
    estado al pendiente de nosotros en cada práctica.
    RECOMENDACIONES

    Consideramos como grupo que es importante que se le avise previamente a los


    estudiantes cosas elementales para una buena práctica como lo es la necesidad de
    pilas de tamaño (AA) para el funcionamiento electrónico del teodolito; También
    consideramos pertinente que el estudiante tenga a la mano la debida hidratación,
    protector solar y elementos que le permitan una mayor comodidad a la hora de
    realizar los procedimientos necesarios para su aprendizaje, ya que en ocasiones se
    interrumpe a otros grupos pidiendo prestado artículos personales.
    BIBLIOGRAFÍA

    http://www.dis.uia.mx/taller_industrial/blog/?grid_products=mazo

    https://listado.mercadolibre.com.mx/herramientas-y-construccion/plomada-de-
    cobre#!messageGeolocation

    https://drive.google.com/file/d/1YZHBAxTQ-FSFPmCuseWdH353mDtKAREa/view

    https://www.google.com.co/search?rlz=1C1AOHY_esCO720CO720&biw=1137&bih

    https://www.google.com.co/search?q=que+es+una+brujula&rlz=1C1AOHY_esCO72
    0C

    https://www.google.com.co/search?rlz=1C1AOHY_esCO720CO720&biw=1137&bi

    https://es.scribd.com/document/273184926/Historia-Del-Teodolito

    https://www.google.com.co/search?q=tripode&rlz=1C1AOHY_esCO720CO

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