1er Trimestre Adolescente

La Trinidad: Un Dios en
tres personas
Trimestre 1 | Lección 1 | Formación Espiritual
1. Conexión: Examinar las pistas sobre la Trinidad.

2. Enseñanza: Leer y discutir las historias del bautismo de Jesús y la creación (Mateo 3:13–17;
Génesis 1:26).
3. Respuesta: Dar la oportunidad para responder a la invitación de Dios.
MATERIALES
• Biblias
Materiales opcionales:
• Cartel del Versículo para Memorizar
• Papeles
• Lápices
• Pizarra o un papel grande y marcadores
• La Biblia en Acción, imagen del bautismo de Jesús
• Páginas del Alumno
Devocional del maestro
Y dijo [Dios], «Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza...»

Génesis 1:26a
La primera vez que vemos a la Trinidad es en la creación. El Padre, el Hijo y el Espíritu Santo trabajan
juntos para crear el mundo físico y toda cosa viviente. Muchos cristianos creen que la primera
conversación entre las tres personas de la Trinidad se registra en Génesis 1:26 “Hagamos al ser humano
a nuestra imagen y semejanza”. A lo largo del Antiguo Testamento, Dios le dice a su pueblo que Él es
un solo Dios (Deuteronomio 6:4). Y, aún así, misteriosamente, también es tres. Tú y tus estudiantes
son invitados a algo increíble, ¡una relación que existió antes que comenzaran los tiempos! Mientras
presentas esta invitación a tus estudiantes, ayúdales a ver como cada persona de la Trinidad es diferente
de las otras y también como cada una ministra a los creyentes.
Piensa en la última vez que Dios el Padre, quien es un Padre perfecto, te guió o disciplinó de forma amorosa.
Recuerda la última vez que Jesús, el Sumo sacerdote y Rey compasivo, te mostró que era tu amigo y
tu hermano. Y deja que el Espíritu Santo te recuerde la última vez que el trabajó en tu vida como un
consolador y tu guía siempre presente. Cada persona de la Trinidad ofrece algo que nosotros necesitamos
de manera desesperada, una relación eterna con el Dios trino. Agradécele por este regalo precioso.
Consejo para el maestro: En muchos países la gente joven ha crecido con la idea de que hay
muchos dioses o de que no existe Dios. Algunas veces se adoran o temen aspectos de la naturaleza
1 La Trinidad: Un Dios en tres personas

como dioses. Cuando los estudiantes escuchan sobre un Jesús amoroso, pueden simplemente
aceptarlo y añadirlo a su lista de dioses. La misma verdad se aplica a Dios el Padre y al Espíritu
Santo. No queremos que esto suceda. Estamos luchando con este gran asunto para ayudar a los
estudiantes a comenzar a responder preguntas sobre qué creen. Aunque la Trinidad es una creencia
cristiana fundamental, también es muy abstracta. No te desanimes si tus estudiantes al principio no
entienden, y asegúrate de animarlos si están teniendo problemas para entender. Incluso grandes
teólogos luchan con el misterio de la Trinidad debido a que Dios está completamente más allá de
nuestra comprensión. Incluso ayudará a tus estudiantes saber que tú tienes preguntas sobre la
Trinidad también. Esto comenzará una relación donde comparten abiertamente y déjales saber que
estás en el mismo viaje de descubrimiento junto a ellos.
La Lección
1. Conexión: Examinar las pistas sobre la Trinidad.
Antes de la clase, prepara unos pocos acertijos sobre “¿quién soy?”, utilizando líderes o personajes que tus
estudiantes reconocerían. Comparte los acertijos con los estudiantes e invítales a adivinar quienes son las
personas descritas por las pistas.
Entrega un pedazo de papel y un lápiz a cada estudiante. Hazles escribir sus nombres en un lado de la
hoja y cinco pistas sobre ellos mismos en el otro lado. Algunas pistas pueden ser básicas, tales como “Soy
un chico”, mientras otras pueden ser más específicas, como “tengo una hermana”. Cuando los estudiantes
hayan terminado de escribir, mezcla los papeles y cuélgalos en la pared con el lado de las pistas hacia
adelante. Haz que los estudiantes lean las pistas entre ellos y adivinen los nombres que están en la parte
trasera de la hoja.
Fin de la opción
Después que los estudiantes hayan hecho sus conjeturas, revela que persona está detrás de cada
conjunto de pistas. Diles que ahora vas a leer una más “¿quién soy?” Lee estas pistas:
¿Quién soy?
1. Soy Uno.
2. También soy Tres.
3. Vivo en el cielo.
4. Vivo también en los seres humanos.
5. Invito a las personas a tener una relación conmigo.
Consejo para el maestro: Puedes escribir estas pistas en un pedazo de papel y en el reverso las
respuestas. Muéstrales las pistas para que adivinen. Luego revela la respuesta al dar vuelta la hoja.
• ¿Alguien sabe a quién describen estas pistas?

La Trinidad—Dios el Padre, Dios el Hijo, y Dios el Espíritu Santo.
• ¿Han escuchado sobre la Trinidad antes? ¿Qué saben de ella?
Permite que los estudiantes compartan sus pensamientos. Si expresan ideas que no son correctas,
tendrás la oportunidad de corregirles durante la lección.
Hablemos sobre estas pistas. “Soy Uno”, Dios nos cuenta en la Biblia que Él es un Dios. Algunas
religiones sostienen que hay muchos dioses, pero la Biblia dice que hay un solo Dios, y quiere que
Trimestre 1 | Lección 1 | Formación Espiritual 2

tengamos una relación con Él.
La pista siguiente dice, “también soy Tres” Recién aprendimos que Dios es uno. Esto puede
parecer confuso, pero la Biblia además nos dice que Dios es tres personas—Dios el Padre, Dios el
Hijo (Jesús), y Dios el Espíritu Santo - todos los cuales, te invitan a una relación de amor.
¿Cómo puede este Dios ser tres personas al mismo tiempo? Este hecho puede ser difícil de
entender. Cada persona de la Trinidad tiene un rol diferente, sin embargo, aún son un solo Dios.
Aunque Dios es más grande que cualquier cosa que podemos comprender, aquí va una manera
muy simple de explicar cómo tres pueden ser uno. Hay tres diferentes aspectos del tiempo: el
pasado, el presente y el futuro. Cada uno es diferente, pero aún son todos tiempo. Por supuesto,
este ejemplo es muy limitado. El tiempo solo puede existir en una forma en cada momento, pero
Dios es siempre Tres en Uno. ¡Y es más grande de lo que podemos imaginar!
Opcional: Si es posible, muestra a los estudiantes la imagen del bautismo de Jesús de la Biblia en Acción.
La tercera pista es: “vivo en el cielo”. Dios el Padre y Jesús viven en el cielo.
La cuarta pista es: “también vivo en los seres humanos”.
• ¿Qué persona de la Trinidad piensas que podría vivir dentro de un ser humano?
El Espíritu Santo.
Y la quinta y más hermosa pista dice: “invito a las personas relacionarse conmigo”. Es increíble
que un Padre celestial poderoso, un Hijo amoroso, y un Espíritu Santo consolador quieran estar
con nosotros. ¡Pero es verdad!
Opcional: Si estás utilizando las Páginas del Alumno, haz que completen el esquema.
Muéstrales a los estudiantes el esquema de la Trinidad que está impreso al final de la lección. Si es
posible, dibújalo en el pizarrón o en un papel grande para la clase.
A través de las tres Personas de la Trinidad, Dios se relaciona con nosotros de tres maneras
distintas. Dios el Padre nos ama completamente, más de lo que un padre humano podría amar.
Nos guía y disciplina porque nos ama. Jesús, Dios el Hijo, se hizo como uno de nosotros para así
poder pagar por nuestras faltas. Cuando pasamos por tiempos difíciles, Jesús entiende cómo es
porque sufrió como un ser humano también. Y el Espíritu Santo es Dios que vive dentro de los
cristianos, y nos recuerda la verdad de Dios y nos guía a hacer lo correcto. Dios siempre es un solo
Dios como así también estas tres personas.
2. Enseñanza: Leer y analizar las historias del bautismo de Jesús y

de la creación (Mateo 3:13–17; Génesis 1:26).
Cuando Jesús tenía alrededor de 30 años, comenzó a viajar por los alrededores con sus discípulos
y enseñaba a la gente sobre el reino de Dios. Al mismo tiempo, su primo Juan el Bautista estaba
en el desierto, diciendo a la gente que se arrepintiera de sus pecados porque el reino de Dios
estaba cerca. La gente vino donde Juan para ser bautizada. Él les contó noticias fascinantes:
¡venía una persona muy especial! Juan les dijo, “pero el que viene después de mí es más poderoso
que yo, y ni siquiera merezco llevarle las sandalias”.
• ¿De quién crees que estaba hablando Juan?

• ¿Qué es el bautismo?
Deja que los estudiantes compartan lo que saben. El bautismo es un signo externo que le permite

a otros conocer acerca de los cambios que suceden dentro de nosotros cuando nos unimos a la
familia de Dios.
Puede que te estés preguntando qué tiene que ver todo esto con la Trinidad. ¡Leamos la siguiente
parte de la historia para descubrirlo!
Consejo para el maestro: Cuando sea posible, haz que los estudiantes lean los versículos en voz
alta y directamente desde la Biblia. Esto les da más experiencia con la Escritura y les ayuda a entender
que las lecciones que les enseñas vienen directamente de la palabra de Dios.
Que los estudiantes lean Mateo 3:13–17 en voz alta, desde la Biblia. Si no es posible, el pasaje está
impreso a continuación.
Un día Jesús fue de Galilea al Jordán para que Juan lo bautizara.

Pero Juan trató de disuadirlo.—Yo soy el que necesita ser bautizado por ti,
¿y tú vienes a mí? —objetó.— Hagámoslo como te digo, pues nos conviene cumplir
con lo que es justo —le contestó Jesús. Entonces Juan consintió.
Tan pronto como Jesús fue bautizado, subió del agua. En ese momento se abrió el cielo,
y él vio al Espíritu de Dios bajar como una paloma y posarse sobre él.
Y una voz del cielo decía: «Este es mi Hijo amado; estoy muy complacido con él».
Mateo 3:13–17
• ¿Por qué crees que Juan no quería bautizar a Jesús?

Juan no se sentía digno de bautizar a Jesús porque sabía que Él (Jesús) era más importante.
• ¿En esta historia, dónde ves a cada Persona de la Trinidad?
Jesús fue bautizado. El Espíritu Santo, como una paloma vino a descansar en Jesús. Dios habló
desde el cielo sobre Su Hijo.
Jesús no tenía que ser perdonado por sus pecados porque Él nunca cometió ni siquiera un
pecado. Sin embargo, al ser bautizado, mostró su obediencia al Padre y dio un ejemplo para ser
imitado por los creyentes. Todas las tres personas de la Trinidad estuvieron involucradas en el
bautismo de Jesús.
Este es el primero de los lugares en la Escritura donde las tres personas de la Trinidad se
mencionan juntas. Miremos a otro versículo:
Y dijo [Dios]: “Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza.

Que tenga dominio sobre los peces del mar, y sobre las aves del cielo,
sobre los animales domésticos, sobre los animales salvajes, y sobre todos los reptiles
que se arrastran por el suelo”.
Génesis 1:26
• ¿Sabes cuál es el evento especial de este versículo?

La creación de la raza humana.

• ¿De qué manera te dice este versículo que Dios es más de una persona?
Dice “hagamos” y “en nuestra semejanza”.
La palabra hebrea para “hagamos” que se usa en este versículo significa más de dos, lo cual nos
dice que Dios el Padre, Dios el Hijo, y Dios el Espíritu Santo estuvieron todos presentes cuando
el mundo fue creado. Juntos, hicieron a Adán y a Eva, el primer hombre y la primer mujer, a la
imagen de Dios.
• ¿Por qué crees que Dios creó a las personas?

En amor y unidad, las tres personas de la Trinidad crearon a los seres humanos. Juntos, nos
invitaron a una relación especial con Dios. Piensa en esto, ¡el Creador del mundo entero desea
tener una relación contigo! ¿Cómo te hace sentir esto? ¿No es maravilloso? Podemos conocer
a Dios el Padre, aceptar a Su Hijo como nuestro Salvador, y tener al Espíritu Santo viviendo en
nosotros. Dios ha tenido planes para el mundo desde antes del comienzo de los tiempos. La
mejor parte del plan era invitar a gente de cada lugar del mundo para tener una relación con Dios
a través de Jesús. ¡Y eso te incluye a Ti!
Opcional: Si estas utilizando las Páginas del Alumno, invita a los estudiantes a escribir lo que han
aprendido sobre las tres personas de la Trinidad en la página.
3. Respuesta: Dar la oportunidad para responder a la invitación de Dios.

• En la Biblia hay una invitación especial de parte de Dios. ¿Has recibido alguna vez una
invitación especial?
• ¿Qué te invitaron a hacer?
¡Esta invitación es aún más especial!
Trata de crear emoción o entusiasmo sobre la invitación. Si utilizas el Cartel del Versículo para Memorizar,
muéstralo a los estudiantes.
Vino a lo que era suyo, pero los suyos no lo recibieron. Mas a cuantos lo recibieron,
a los que creen en su nombre, les dio el derecho de ser hijos de Dios
Juan 1:11–12
• ¿Para qué es esta invitación?

Es una invitación para convertirte en hijo de Dios.
• ¿Quién está invitado?
Todos los que creen en el nombre de Jesús.
• ¿Cómo responderás a la invitación de Dios?
Permite que los estudiantes piensen, pero no les pidas que respondan.
¡Cuán emocionante es que Dios—el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo—quiera tener una relación
contigo! Dios te creó a Su imagen. Eres invitado a convertirte en un hijo del Dios Viviente.
Cuando recibes una invitación, ¿qué haces? Generalmente envías una respuesta a la persona que
te invitó. Ahora, piensa ¿cómo quieres responder a la invitación de Dios?

Quizás estás pensado: “¡Dios, estoy tan feliz de tener una relación contigo! ¡Gracias por
invitarme!” O quizás, “quiero aceptar tu invitación y tener una relación contigo, pero aún tengo
preguntas, ayúdame a creer”. Quizás ya crees en Jesús y estás considerando, “¡te quiero conocer
mejor!” O incluso puedes reflexionar, “Dios, no estoy interesado en tu invitación”.
Por ahora todas estas respuestas están bien. Dios te ama, y si tienes preguntas sobre quién es, o
no estás seguro de tener una relación con Él, le puedes pedir que se revele a ti. Si tienes dudas,
puedes conversar conmigo hoy a cualquier hora. Si has decidido aceptar su invitación hoy, por
favor acércate y háblame después de la clase para que podemos orar y alegrarnos juntos.
Dale la oportunidad a los estudiantes para pensar sobre sus respuestas. Que sepan que no se les pedirá
que las compartan con nadie. Si a alguno de los estudiantes le gustaría contar su respuesta, ofrece la
oportunidad para hacerlo. Recuérdales que estás disponible si desean hablar sobre cómo tener una
relación con Dios.
Consejo para el maestro: Una parte importante en la profundización de las relaciones con
tus estudiantes es finalizar tu clase con una oración de bendición por ellos. Éstas son oraciones o
declaraciones basadas en la Biblia, que puedes orar por tus estudiantes. Ellas hablan del favor de Dios,
declaran quién es, e invitan al cumplimiento de Su propósito en la vida de los estudiantes.
Al orar bendiciones bíblicas sobre estos jóvenes que realmente necesitan de adultos que se preocupen
por sus vidas, recuerda que estás brindando esperanza a muchos de ellos que luchan con situaciones
difíciles. Esta experiencia de compartir el amor de Dios puede ser una bendición tanto para ti como para
tus estudiantes.
Termina el tiempo con tus estudiantes orando una bendición basada en 2 Corintios 13:14
Bendición: Que aceptes la gran invitación de Dios, que la gracia del Señor Jesucristo, el amor de
Dios y la comunión del Espíritu Santo sean con todos ustedes.
Conexión familiar: Anima a los estudiantes a compartir con sus familias el esquema de la Trinidad y el
acertijo de ¿quién soy? (Ambas se encuentran en la Página del Estudiante para esta lección.) Hazles saber
que estás disponible para hablar con ellos o con los miembros de su familia si necesitan más información
o le gustaría orar contigo o recibir oración.
Si tienes tiempo, comparte esta canción con los niños y celebra cuán grande es Dios.
‘Cuán grande es Dios’ https://www.youtube.com/watch?v=6sRKYpgfS4I

Padre
es
no
es
es
no
Dios
es es
Hijo Espíritu
no es santo
.
La Trinidad: Dios el Padre
1. Conexión: Comentar sobre las ideas que tienen acerca Dios.

2. Enseñanza: Representar y discutir la parábola del hijo perdido (Lucas 15:11–24).
3. Respuesta: Crear una imagen para mostrar la comprensión de Dios el Padre.
MATERIALES
• Biblia
• Palos
• Lugar para dibujar en la tierra o la arena
• Otros elementos naturales, como hojas, flores y piedras para decoración
• Un pedazo de cartón grande o una pizarra
• Marcadores o lápices de colores
• Accesorios para la obra dramática: monedas o piedritas, maletaa, collar, balde, bata, anillo
• Papel
• Cinta adhesiva
• Lápices
• La Biblia en Acción, imagen del hijo pródigo
Para nosotros no hay más que un solo Dios, el Padre,

de quien todo procede y para el cual vivimos.
1 Corintios 8:6a
¿En qué piensas cuando meditas en Dios el Padre? ¿Un gobernante completamente sabio? ¿Un juez?
¿Un padre amoroso? Tu idea de Dios esta probablemente influenciada por las experiencias de tu vida, las
Escrituras y los sentimientos hacia tu padre terrenal.
Mientras te preparas para esta lección sobre Dios el Padre, piensa en todas las cosas que sabes que son
verdaderas sobre Él. ¿En la actualidad, qué características de Dios el Padre son más significativas para ti?
Medita sobre tu lista y toma tiempo para alabar a Dios por quién es él. Pide a Dios que se revele a tus
estudiantes a través de esta clase, particularmente como su Padre amoroso y perfecto.
Aunque tus estudiantes hayan tenido o no buenos padres terrenales, su Padre en el cielo siempre los ama y
está a su lado. El los creó y ama de manera completa. Quiere proveer para ellos, protegerlos, defenderlos, y a
veces incluso disciplinarlos para su propio bien y Su gloria. Ora para que te ayude a ti y a ellos a conectarse
con Él como un Padre Dios, en una forma personal y que les muestre a todos que vale la pena vivir para Él.
1 La Trinidad: Dios el Padre

La Lección
1. Conexión: Comentar las ideas que tienen acerca Dios.
Hoy continuarás enseñando a tus estudiantes sobre un Dios quien es tres personas mientras te enfocas
en Dios el Padre. Dales la bienvenida mientras entran a la clase de hoy y pídeles que hablen con 1 o
2 personas sobre las siguientes preguntas. Después que todos los estudiantes hayan llegado, haz las
preguntas a todo el grupo y permite que tus estudiantes compartan sus pensamientos.
• ¿Cómo piensas que es Dios?

Dile a los estudiantes que piensen por algunos segundos antes de contestar.
• ¿Qué palabra te hace recordar a Dios?

Antes de la clase, escribe la palabra “Dios” en un pedazo grande de papel. Cuélgalo en la pared. Da a cada
estudiante un marcador o lápiz. Invítalos a escribir o dibujar algo que se le venga a la mente cuando
piensan en Dios. Puedes utilizar las preguntas enumeradas aquí para ayudarles.
Fin de la opción
Asegúrate de que tú o uno de tus estudiantes mencione la palabra “Padre”. Después de que los
estudiantes hayan tenido tiempo para compartir sus ideas, toma unos minutos para hablar sobre los
pensamientos que se presentaron. No corrijas lo que expongan en este tiempo. Aprenderán más sobre
quien es Dios mientras avanzas con la lección.
Consejo para el maestro: Diferentes religiones ven a Dios de forma distinta. Por ejemplo, el
judaísmo enseña que Dios es un juez que da la ley. Los judíos viven obedeciendo las leyes dadas por
Él. En el islam, Dios es visto como un creador distante que no tiene nada en común con su creación.
Esta religión se enfoca en la sumisión. El cristianismo reconoce que Dios es un juez y legislador como
también el creador. Sin embargo, también es íntimo con su creación hasta el punto de hacerse
humano para restaurar la relación con nosotros. Él es un Padre que anhela una relación con su
creación, ¡nosotros!
Dios es maravilloso. Podemos pasar todas nuestras vidas aprendiendo de Él y aún conocer solo
un poco de quién es. Hoy vamos hablar sobre Dios el Padre. Como aprendimos en nuestra última
lección, hay un solo Dios, pero Él es tres personas.
• ¿Quiénes son las tres personas de la Trinidad?

• ¿Qué recuerdas sobre la Trinidad?
Los estudiantes pueden responder que Dios el Padre nos ama complemente. Jesús, el Hijo de Dios se
hizo como uno de nosotros y así poder pagar por nuestras faltas. Cuando pasamos por tiempos difíciles,
Él entiende cómo es, ya que sufrió como un ser humano también. Y el Espíritu Santo es Dios viviendo
dentro de los cristianos, que nos recuerda la verdad de Dios y nos guía a hacer lo correcto.
Hoy hablaremos sobre la primera Persona de la Trinidad, Dios el Padre
Consejo para el maestro: Nuestra visión de Dios está a menudo moldeada por las relaciones
con nuestros padres terrenales. Y por esta razón, Dios el Padre puede ser la persona de la Trinidad
más difícil de comprender para tus estudiantes. Quizás algunos no tienen padres. A lo mejor algunos
tienen padres abusivos o ausentes. En esta lección, describiremos a nuestro Padre celestial que es
diferente de los padres terrenales que puedan haber experimentado.

2. Enseñanza: Representar y comentar la parábola del hijo perdido
(Lucas 15:11–24).
Permite a la clase entera representar la parábola de Lucas. Necesitarás los siguientes actores: Un padre,
2 hijos, 2 o 3 amigos, 2–3 cerdos. Los otros estudiantes pueden ser sirvientes y otras personas en la
celebración. Haz que los estudiantes actúen mientras vas leyendo la historia. También puede que quieras
dirigir sus acciones mientras lees. Lee la historia de Lucas 15:11–24 o pídele a un lector bueno hacerlo, al
mismo tiempo que los estudiantes actúan.
Puedes proveer algunos trajes y accesorios, tales como monedas o piedritas (sirven como monedas), una
maleta o bolso, un balde, y una túnica o prenda.
Fin de la opción
Había un hombre que tenía dos hijos (Entran el padre y los dos hijos). El hijo menor le dice a su
padre, “Padre, dame la parte de la propiedad que será mía cuando tú mueras”. Entonces el
padre dividió la propiedad entre sus hijos. (El padre puede pasar algunas monedas o piedritas, o
simplemente hacer gestos en dos direcciones diferentes.)
No mucho después de eso, el hijo menor empacó sus pertenencias (el menor recoge su maleta o
bolso), y partió a un país lejano, ahí malgastó su dinero viviendo locamente. (Los amigos entran, y
el hijo les da las monedas o piedritas. Todos actúan como si estuvieran en una fiesta.)
Después que gastó todo su dinero, hubo una hambruna severa en todo el país, y el hijo no tenía
dinero, ni comida, como tampoco amigos (los amigos se fueron, y el hijo cae sobre sus rodillas).
Entonces encontró trabajó alimentando a cerdos (el hijo recoge un balde y pretende alimentar
cerdos). Anhela llenar su estómago con las vainas que comen los cerdos, pero nadie le da nada (las
acciones del hijo indican hambre).
Cuando volvió en sí dijo: “cuantos de los siervos que mi padre contrata tienen comida de sobra, y aquí
estoy yo muriéndome de hambre. Iré y volveré donde mi padre y le diré “papá, he pecado contra el
cielo y contra ti. Ya no merezco que se me llame tu hijo; trátame como si fuera uno de tus jornaleros”.
Se levantó y fue donde su padre (el hijo comienza a caminar hacia su casa). Pero mientras todavía
estaba muy lejos, su padre le vio y se llenó de compasión por él (el padre busca a su hijo y luego le
ve); corre hacia él, lo abraza y besa (el padre lo abraza y le da la bienvenida). El hijo le dice, “papá, he
pecado contra el cielo y contra ti. Ya no merezco que se me llame tu hijo”.
Pero el padre le dice sus sirvientes, “¡Pronto! Traigan la mejor ropa para vestirlo. Pónganle
también un anillo en el dedo y sandalias en los pies (los sirvientes le ponen la túnica al hijo).
Traigan el ternero más gordo y mátenlo para celebrar un banquete. Porque este hijo mío estaba
muerto, pero ahora ha vuelto a la vida; se había perdido, pero ya lo hemos encontrado”. Así que
empezaron a hacer fiesta (todos celebran).
Que todos se aplaudan y después se sienten.
• ¿Cómo trató el hijo a su padre?

El hijo le faltó el respeto el padre y desperdició todo su dinero.
• ¿Cómo cambió el hijo desde el comienzo hasta el final de la historia?

Jesús a menudo contó historias llamadas parábolas. Éstas son historias que enseñan verdades o
lecciones. Jesús les contó esta historia para ayudarles a entender cómo es su Padre que está en el

cielo. A pesar de que el hijo de la historia hizo cosas muy terribles, el padre aún lo amaba y quería
que regresara a casa. Incluso hizo una celebración grande cuando su hijo volvió.
• ¿De qué manera nos parecemos al hijo en la historia?

Cada uno de nosotros tiene un padre terrenal. Algunos de nosotros tenemos buenos padres,
otros tenemos padres que nos han herido emocional o físicamente. Varios de nosotros ni siquiera
conocimos a nuestros padres o no los recordamos. Los sentimientos que tienes acerca de tu
padre terrenal pueden afectar como ves a tu Padre celestial.
Sin importar cómo sea tu padre terrenal, Dios es el Padre perfecto. Él te ama completamente y
nunca te dejará. El conoce todo sobre ti y tiene un plan maravilloso para tu vida. Lo mejor de
todo, como el padre de la historia, él te ama sin importar lo que has hecho y te da la bienvenida
con los brazos abiertos. Para llegar a ser su hijo, sólo tienes que aceptar el regalo gratuito que te
ofrece, el perdón de tus pecados a través del sacrificio de Jesús en la cruz.
Consejo para el maestro: Si los estudiantes expresan interés en hacerse cristianos, usa el camino
de la salvación en la parte de adelante de esta guía para ayudarles a entender el regalo gratuito de Dios.
Pasemos unos minutos aprendiendo más sobre nuestro padre celestial. Leeré varios versículos
sobre Dios el padre, y después hablaremos sobre ellos.
Si es posible haz que uno o más de tus estudiantes lean los siguientes versículos en voz alta desde la
Biblia. Si no tienes una Biblia puedes usar los pasajes impresos aquí. Después de leer cada versículo,
realiza las preguntas que vienen a continuación. Los estudiantes pueden compartir sus respuestas en voz
alta.
Materiales opcionales: Puedes escribir estos versículos y las respuestas de los estudiantes en un pedazo
grande de papel o en la pizarra.
Padre de los huérfanos y defensor de las viudas es Dios en su morada santa

Salmos 68:5
• ¿Qué características de Dios el Padre ves en este versículo?

Las respuestas posibles incluyen protector, uno que cuida, defensor, y proveedor.
• ¿De qué forma estas características reflejan el amor de Dios?

• ¿Cómo te hacen sentir estas características?
Fíjense en las aves del cielo: no siembran ni cosechan ni almacenan en graneros;

sin embargo, el Padre celestial las alimenta. ¿No valen ustedes mucho más que ellas?
Mateo 6:26

Las respuestas posibles incluyen proveedor, dador, y pensamientos similares.
• ¿De qué manera esta característica refleja el amor de Dios?
• ¿Cómo te hace sentir esta característica?

Muestra el cartel de Memoria Verso si lo está utilizando.
Toda buena dádiva y todo don perfecto descienden de lo alto,

donde está el Padre que creó las lumbreras celestes,
y que no cambia como los astros ni se mueve como las sombras.
Santiago 1:17

Las respuestas posibles son dadivoso, proveedor, firme, y que nunca cambia.
Porque el Señor disciplina a los que ama, como corrige un padre a su hijo querido.
Proverbios 3:12

Las respuestas posibles incluyen amoroso, defensor y el que disciplina.
Consejo para el maestro: Deja que los estudiantes consideren de manera cuidadosa quién es
Dios el Padre, especialmente como Su disciplina se relaciona a su amor. Al igual que un padre terrenal
amoroso, nuestro Padre celestial quiere lo mejor para nosotros, incluso si significa permitirnos sufrir
algunas de las consecuencias de nuestras acciones pecaminosas.
3. Respuesta: Crear un dibujo para mostrar comprensión de Dios el

Padre.
• Invita a los estudiantes a trabajar juntos para crear un dibujo sobre las variadas
características de Dios. Puedes usar palos para dibujar en la arena o sobre la tierra y
decorarlo con otros materiales naturales.
Entrégales papeles y lápices de colores o marcadores y pídeles que hagan dibujos o imágenes de las
características de Dios.
Si estás utilizando las Páginas del Alumno, haz que los estudiantes dibujen en éstas.
Fin de la opción
Hoy compartiremos. al principio, nuestras ideas sobre Dios; ahora que hemos aprendido más
sobre nuestro Padre celestial, crearemos un dibujo que muestre los aspectos de Dios el Padre
más significativos para ti. Puedes incluir palabras o hacer un dibujo.

¿Recuerdas los versículos que leímos la última vez acerca de la invitación de Dios a ser parte de
Su familia? Leeremos uno de esos versículos nuevamente.
Mas a cuantos lo recibieron, a los que creen en su nombre,

les dio el derecho de ser hijos de Dios.
Juan 1:12
Mientras los estudiantes dibujan, hazles estas preguntas. Más de un estudiante puede responder a cada
pregunta:
• ¿Cómo te sientes sobre Dios el Padre ahora mismo?

• ¿Qué le quieres decir?
• ¿Por cuál de sus características como Padre celestial estas más agradecido?
Otorga algo de tiempo a los estudiantes para dibujar lo que sienten. Si ves que un estudiante no
participa, anímalo a dibujar algo pequeño, como un corazón o un escudo para representar el amor o
la protección de Dios por nosotros. Cuando la mayoría haya terminado sus dibujos, toma tiempo para
hablar sobre lo que ellos dibujaron o escribieron. En algunos casos, estos podrán ser sentimientos
privados que prefieren no compartirlos. No los obligues.
Opcional: Si utilizaste la actividad opcional con la hoja de papel grande al comienzo, haz que los estudiantes
peguen las obras de arte sobre este papel para mostrar su nuevo entendimiento de Dios como su Padre.
Ora afirmando el amor y la confianza que tienes por tu Padre celestial. Cuando estés listo para finalizar la
clase, dí a los estudiantes que estás disponible si quieren hablar sobre cómo llegar a ser un hijo de Dios.
Cierra tu tiempo con una oración por los estudiantes basada en Efesios 4:6.
Bendición: Que puedas descansar en ser el hijo amado de tu Padre celestial. Y que un solo Dios y Padre
de todos, que está sobre todos y por medio de todos y en todos, sea contigo hoy y siempre.
Conexión familiar: Anima a los estudiantes a preguntar a los miembros de su familia si “¿alguna vez han
recibido un regalo que no esperaban?” Los estudiantes pueden compartir sobre el gran regalo del amor
de Dios.

La Trinidad: Jesús el Hijo
1. Conexión: Realizar un juego para aprender sobre la ovejas y los pastores.

2. Enseñanza: Aprender sobre Jesús, el Buen Pastor (Juan 10).
3. Respuesta: Orar para saber cómo Jesús puede ayudarnos todos días.
MATERIALES
• Biblias
• 1 piedra pequeña, un palo, o una hoja para cada estudiante
• Papel
• Lápiz
• La Biblia en Acción, imagen del buen pastor
Y el Verbo se hizo hombre y habitó entre nosotros. Y hemos contemplado su gloria,

la gloria que corresponde al Hijo unigénito del Padre, lleno de gracia y de verdad.
Juan 1:14
Imagina a un amigo que ha experimentado todo lo que tú has pasado durante tu vida. Esta persona
entiende tus temores, tus alegrías, tus dolores y tus desilusiones. Jesús es esa persona, y no es como otro
ser humano que haya vivido antes, porque es completamente hombre y Dios. La Biblia nos dice que él es
amigo, hermano, rey, libertador, ayudador, y mediador. Conoce nuestras debilidades y nuestro potencial.
¡Es el tipo de amigo que todos necesitamos tener!
Mientras buscamos obedecer a Dios en nuestras vidas, es reconfortante saber que nuestro salvador
entiende nuestras luchas. ¡Cuán maravilloso es Dios para alcanzarnos en una forma tan personal! Hoy,
pasa un tiempo pensando sobre cómo Él conoce lo que hay en tu corazón y te ama a pesar de aquello.
Considera cómo sale a tu encuentro en los momentos que tienes mayor necesidad y te da fuerza y
coraje para seguir adelante, sin importar la situación. Durante el tiempo que ayudas a tus estudiantes a
aprender más sobre Dios el Hijo, ora que para que puedan conocerle personalmente y recibir su ayuda
en cualquier situación que estén viviendo, y te ayude para continuar haciendo lo mismo.
La Lección
1. Conexión: Realizar un juego para aprender sobre las ovejas y los
pastores.
1 La Trinidad: Jesús el Hijo

Si es posible saluda a los estudiantes por sus nombres. Haz esto para mostrarles que te importan.
• ¿Alguna vez has visto a una oveja?

• ¿Qué piensas que debes hacer para cuidar de una oveja?
A las personas que cuidan ovejas se las llama pastores. En los tiempos bíblicos ser un pastor era
un trabajo importante y, a veces, peligroso. Las ovejas eran una fuente fundamental de alimento
y salario para muchas familias, entonces los pastores sacrificaban incluso sus propias vidas
para proteger a las ovejas. Durante el día, las ovejas pastaban en terrenos abiertos. El pastor
las cuidaba y las protegía de los ladrones y depredadores. Por la noche, cuando era tiempo de
juntarlas, él las llevaba a una cueva ó a un redil. Se paraba afuera con la puerta abierta y las
contaba para asegurarse de que estuvieran todas. También las revisaba para ver si tenían heridas
o enfermedades. Una vez que las ovejas estaban dentro sanas y salvas, el pastor dormía en la
entrada, como de un portón, para mantener a las ovejas adentro y el peligro afuera.
Hagamos un juego para ayudarte a comprender un poco más sobre cuán difícil tuvo que haber
sido el trabajo un pastor.
Lleva tus estudiantes a un lugar amplio, puede ser adentro o al aire libre. Pide que un voluntario sea el
pastor. El resto de los jugadores deberán ser ovejas. El pastor debe cerrar sus ojos, y mientras no está
mirando tú entrega a cada uno de los estudiantes una piedra, un palo, o una hoja para sostener. Las
piedras representan el dolor, los palos representan el temor o el peligro, y las hojas representan estar
perdido. Pide a los estudiantes que mantengan estos elementos escondidos en una mano, para que el
pastor no pueda verlos.
Una vez que todos estos elementos estén escondidos en las manos de los estudiantes, pide al pastor que
abra sus ojos. Luego debe acercarse a cada oveja y adivinar si las ovejas necesitan sanidad, protección o
ser encontradas. Cuando el pastor encuentra a una oveja, debe tocarle sus hombros si necesita sanidad
del dolor; aplaudir si la oveja necesita protección del peligro; o colocar la mano en su frente, como si
estuviera protegiendo sus ojos del sol para mirar algo a la distancia, en caso de que la oveja esté perdida.
La oveja puede proveer pistas no verbales al pastor, expresando sus necesidades, tales como cojear, o
mostrar que le duele algo o que está asustada por el peligro.
Si el pastor adivina lo que necesita la oveja, ella debe abrir su mano para revelar el elemento que tiene.
Después debe seguir al pastor y unirse al “rebaño”. Si el pastor no adivina, debe ir a la oveja siguiente.
Una vez que se haya acercado a todas las ovejas, puede volver a la oveja a la que no le adivinó lo que le
pasaba, la primera vez. El juego se acaba después de 10 minutos o cuando el pastor haya recolectado
todas las ovejas. Agradécele al pastor por cuidar tan bien a las ovejas.
2. Enseñanza: Aprender sobre Jesús, el Buen Pastor (Juan 10).

La Trinidad ha tenido un plan especial para los seres humanos desde antes del comienzo de los
tiempos. Parte de ese plan es invitar a todos los pueblos de la tierra a tener una relación con Dios
el Padre a través de Jesús y ser vivificados mediante el Espíritu. Descubramos la parte de Jesús en
este plan mientras escuchamos sobre su rol como el Buen Pastor.
Si tienes una Biblia disponible, pide a los estudiantes que lean estos versículos desde Biblia, haciendo una
pausa después de cada sección para cambiar de lector. Si no dispones de una, puedes leer el pasaje a
continuación.
Ciertamente les aseguro que el que no entra por la puerta al redil de las ovejas, sino
que trepa y se mete por otro lado, es un ladrón y un bandido. El que entra por la
puerta es el pastor de las ovejas. El portero le abre la puerta, y las ovejas oyen su voz.

Llama por nombre a las ovejas y las saca del redil. Cuando ya ha sacado a todas las
que son suyas, va delante de ellas, y las ovejas lo siguen porque reconocen su voz.
Juan 10:1–4
• ¿Qué nos dicen estos versículos sobre quién es Jesús?

Las respuestas deben incluir cosas como Jesús es un pastor, las ovejas oyen su voz, las guía y las
llama por su nombre.
• ¿Cómo te sientes al oír estas cosas acerca de Jesús?
Escucha más sobre cómo Jesús se describe a sí mismo en la Biblia:
Por eso volvió a decirles: «Ciertamente les aseguro que yo soy la puerta de las
ovejas. Todos los que vinieron antes de mí eran unos ladrones y unos bandidos,
pero las ovejas no les hicieron caso. Yo soy la puerta; el que entre por esta puerta,
que soy yo, será salvo. Se moverá con entera libertad, y hallará pastos.
El ladrón no viene más que a robar, matar y destruir; yo he venido para que
tengan vida, y la tengan en abundancia. Yo soy el buen pastor. El buen pastor da
su vida por las ovejas.
Juan 10:7–11
• ¿Qué señalan estos versículos acerca de quién es Jesús?

Los estudiantes pueden responder que Jesús es la puerta, salva, guía a sus seguidores a pastos, da
vida abundante, es el buen pastor, da la vida por sus ovejas.
“Yo soy el buen pastor; conozco a mis ovejas, y ellas me conocen a mí,
así como el Padre me conoce a mí y yo lo conozco a él, y doy mi vida por las ovejas.
Tengo otras ovejas que no son de este redil, y también a ellas debo traerlas.
Así ellas escucharán mi voz, y habrá un solo rebaño y un solo pastor.
Por eso me ama el Padre: porque entrego mi vida para volver a recibirla.
Nadie me la arrebata, sino que yo la entrego por mi propia voluntad.
Tengo autoridad para entregarla, y tengo también autoridad para volver a recibirla.
Este es el mandamiento que recibí de mi Padre”.
Juan 10:14–18
• ¿Qué nos dicen estos versículos sobre quien es Jesús?

Las respuestas deben incluir cosas tales como, Jesús conoce a los suyos, los suyos le conocen, da
su vida por las ovejas, tiene ovejas de otro redil a quienes traerá y estas escucharán su voz, el Padre
ama a Jesús, y éste da su vida por voluntad propia.
• ¿Quiénes son las ovejas en estos pasajes?

Las ovejas son aquellos que siguen a Jesús.
• ¿Que nos enseñan estos pasajes sobre Jesús?
Que dio su vida en forma voluntaria para salvar a las personas y restaurar su relación con Dios.
• ¿Qué puedes aprender sobre Dios el Padre en base a estos versículos?
Él nos ama tanto que envió a su hijo a hacer un camino para restaurar nuestra relación con él. El
Padre y el Hijo estuvieron de acuerdo en cuanto al sacrificio que hizo Jesús, el Hijo. Dios el Padre
ama a Jesús por haber hecho esto.
Consejo para el maestro: Esta lección requiere de mucha explicación de parte tuya, y con
frecuencia puede ser difícil para los estudiantes permanecer involucrados cuando la lección requiere
un sermón largo. Mientras compartes la siguiente información con los estudiantes, asegúrate de
hacer pausas a menudo para comprobar que entiendan. También es de ayuda invitarles a participar,
tanto como sea posible, en las lecturas bíblicas y las reflexiones personales.
El pasaje que acabamos de leer habla sobre Jesús, una de las tres personas de la Trinidad. Él es
el buen pastor quién cuida de nosotros, sus ovejas. Nos protege e incluso murió por nosotros.
Recibió la autoridad de Dios su Padre para hacer esto.
Cuando Dios creó al mundo, y me hizo a mí y a ti, sabía que haríamos cosas malas que le
desagradarían. Esto se llama pecado, y nos separa de Dios. Él nos ama tanto que no quiere estar
separado de nosotros.
Dios tiene un plan maravilloso para nuestra salvación. El se hizo a sí mismo ser humano, Jesús.
La Biblia dice que Jesús es completamente Dios y también humano. Por un tiempo vivió en esta
tierra, trabajó, sanó, enseñó y ayudó. También nos cuenta que sintió emociones humanas. Se
enojó, se sintió feliz y triste. Pero siempre obedeció a Dios el Padre. La Biblia también nos muestra
que Jesús fue tentado en la misma forma que lo somos nosotros y aún así no cometió pecado. Por
esta razón, entiende lo que sentimos. El conoce nuestras tristezas, enojos y nuestro gozo.
Esta es la parte más asombrosa de la historia. Ya que no podemos pagar el precio por nuestros
errores con nuestro propio esfuerzo, Jesús murió en la cruz para pagar por nuestros pecados.
Después resucitó de la muerte y volvió el cielo. Por causa del sacrificio que hizo Jesús, somos
perdonados de nuestros pecados. Todo lo que tenemos que hacer es aceptar este regalo que Dios
nos ofrece.
3. Respuesta: Orar para saber cómo Jesús puede ayudarnos todos

los días.
• ¿Cómo se parece nuestra relación con Cristo a la relación de las ovejas con su pastor?
Él nos cuida, da su vida por nosotros, siempre nos protegerá, sabe todo de nosotros y quiere que le
conozcamos.
Jesús es el Buen Pastor, da su vida por nosotros, sus ovejas. Como nuestro pastor, hizo un camino
para que nosotros seamos perdonados y podamos tener una relación con Dios el Padre. Él nos
salvó. Él es nuestro Salvador si le damos nuestros corazones.
• ¿Cómo Jesús te demuestra lo mucho que te cuida?


“Yo soy el buen pastor; conozco a mis ovejas, y ellas me conocen a mí,
así como el Padre me conoce a mí y yo lo conozco a él, y doy mi vida por las ovejas.
Juan 10:14–15
Entrega a los estudiantes papeles y lápices y deja que dibujen ovejas en sus papeles. Pueden escribir sus
respuestas en estas páginas. Si utilizas las Páginas del Alumno, puedes usarlas para esta actividad.
Fin de la opción
Consejo para el maestro: Puede que quieras compartir el Camino de Salvación incluido en esta
guía, si el tiempo lo permite o si los estudiantes tienen más preguntas.
¿Qué características de Jesús, el buen pastor, necesitas más en este tiempo? ¿Necesitas que
alguien te escuche? ¿Que te protejan? ¿Que te guíen? ¿Alguien que conozca todo de ti y aun así
te ame? No importa la situación que estés pasando, sí confías en Jesús como tu Salvador, el estará
ahí para ti.
Deja que los estudiantes mediten por unos minutos. Pídeles que se junten en grupos basados en las
características que mencionaste. Después que oren unos por otros, para conocer más a Jesús de la forma
que les fue enseñado hoy. Los grupos pueden estar formados en base a cualquiera de las características
de Jesús que se discutieron en la lección. Por ejemplo un estudiante quizás encuentre más valioso
que Jesús escucha, entonces juntarse con otros estudiantes que valoren la misma característica. Dale
alrededor de cinco minutos para que oren juntos como grupo.
Si los estudiantes escribieron sus pensamientos en papel o en las Páginas del Alumno, anímales a llevarlas
a sus hogares y mantenerlas en un lugar donde les recordará que Jesús los ama y está con ellos a diario.
Permite que los estudiantes sepan que pueden hablar contigo sobre cómo tener una relación con Dios
o acerca de las necesidades que tengan. Cierra tu tiempo con una oración por ellos basada en Romanos
13:14.
Bendición: Más bien, revístanse del Señor Jesucristo, que murió por ustedes, pero también vive por
ustedes, para que pueda hacer su obra en sus vidas
Conexión familiar: Anima a los estudiantes a preguntarles a sus familiares si alguien les ama lo suficiente
como para sacrificar su vida por ellos. Luego de esto, pueden compartir sobre el buen pastor, Jesucristo,
que murió por todos nosotros.

La Trinidad: El Espíritu
Santo
1. Conexión: Realizar una actividad para simular la guía del Espíritu Santo.
2. Enseñanza: Descubrir lo que Jesús le dijo a sus discípulos acerca del Espíritu Santo
(Juan 14:16–17; 16:12–15).
3. Respuesta: Practicar para escuchar la guía de Dios, el Espíritu Santo.
MATERIALES
• Palos
• Biblia
• Sillas u otros objetos que sirvan para hacer un camino
• Venda
• Lápices
• La Biblia en Acción, imagen del Espíritu Santo
Y yo le pediré al Padre, y él les dará otro Consolador para que los acompañe siempre:
el Espíritu de verdad, a quien el mundo no puede aceptar porque no lo ve ni lo
conoce. Pero ustedes sí lo conocen, porque vive con ustedes y estará en ustedes.
Juan 14:16–17
Imagina cómo se debieron haber sentido los discípulos de Jesús después que les dejó y ascendió al
cielo. Ellos pasaron tres años con el Hijo de Dios, y ahora los había dejado solos, por su propia cuenta. Sin
embargo, antes de que se fuera, les prometió que enviaría a un consejero para que estuviera con ellos
para siempre. De la misma forma este ayudador viviría dentro de ellos. El Espíritu nos guía a toda verdad,
nos anima, nos consuela y direcciona nuestras vidas. Incluso nos convence cuando hacemos algo errado.
Piensa en un tiempo cuando sentiste que el Espíritu Santo te decía que hicieras o no algo. O quizás
experimentaste su poder en tu vida cuando hiciste algo difícil que sabías que era lo que Dios quería que
realizaras. ¿Qué paso cuando seguiste la guía del Espíritu Santo? ¿cómo te ayudó a llevar a cabo lo que
Dios te pedía que hicieras?
Durante esta lección busca una oportunidad de compartir tus experiencias con el Espíritu Santo.
Mientras ayudas a los estudiantes a entender el rol del Espíritu en sus vidas, ora para que sientan un
toque de Dios de manera directa. Recuérdales que, no importa dónde vayan, si son seguidores de Jesús,
el Espíritu Santo estará con ellos.

La Lección
1. Conexión: Realizar una actividad para simular la guía del Espíritu Santo.
Consejo para el maestro: Quizás puedes pedirles a tus estudiantes que te ayuden a armar un
camino para esta actividad y que te ayuden a limpiar cuando terminen. Trabajar juntos construye
cooperación, comunicación y camaradería.
Haz un camino con curvas de un metro de ancho y algunos metros de largo. Coloca objetos, tales como
sillas que sirvan como límites (pero nada que pueda causar una lesión). Incluso puedes marcar un camino
en el suelo dibujado en la tierra o en arena con un palo. Pide a los voluntarios que pasen por el camino
sin tocar los límites. Aplaudan cuando se cumpla la misión.
A veces la Biblia se refiere a la vida como un caminar. En algunas oportunidades encontramos

que vivir es fácil y divertido y sabemos qué pasos dar. Pero otras veces no estamos seguros de
qué hacer o adónde ir. Esto la hace más difícil.
Escoge otro voluntario y ponle una venda. Si no tienes una, el estudiante puede cerrar sus ojos. Posiciona
al caminante en la dirección correcta. Los otros estudiantes deben tratar de permanecer callados. Una
vez que el caminante se extravíe del camino, pídele que se detenga.
Intentémoslo de nuevo, pero ahora con un poco de ayuda.
Pide a otro voluntario que sirva de instructor. Aún con el caminante vendado, llévalo al punto de comienzo.
Ahora pídele que camine nuevamente pero con la ayuda del instructor (que puede ver el camino), quien le
dará las instrucciones. Él no puede tocar al caminante. Las instrucciones se deben dar de manera verbal.
• ¿Por qué fue más fácil cuando te ayudó el instructor?

Tenemos un instructor que nos ayuda a caminar a través de la vida, alguien que nos asiste para
encontrar el camino correcto por el cual transitar. Es el Espíritu Santo, la tercera persona de la
Trinidad. Escuchemos más sobre él.
2. Enseñanza: Descubrir lo que Jesús le dijo a sus discípulos sobre

el Espíritu Santo (Juan 14:16–17; 16:12–15).
Después de que Jesús estuvo con sus discípulos por alrededor de tres años, se reunió con ellos
para tener una cena especial. Quería darles las instrucciones finales. Sabía que no estaría con
ellos por mucho tiempo. Al día siguiente sería asesinado. Tres días más tarde, resucitaría de la
muerte. Estaría con sus amigos por 40 días más, pero después volvería al cielo.
¿Cómo sabrían qué hacer sus discípulos? ¿Cómo continuarían creciendo en la comprensión y
amor por su Padre celestial? Jesús tenía un plan. No iba a dejarlos solos. Esto lo que dijo:
Haz que los estudiantes lean en voz alta Juan 14:16–17 desde la Biblia. Si no es posible usa el pasaje
impreso a continuación:
Y yo le pediré al Padre, y él les dará otro Consolador para que los acompañe siempre:
el Espíritu de verdad, a quien el mundo no puede aceptar porque no lo ve ni lo
conoce. Pero ustedes sí lo conocen, porque vive con ustedes y estará en ustedes.
Juan 14:16–17
2 La Trinidad: El Espíritu Santo

• ¿Qué hará el Espíritu Santo?
Nos ayudará, siempre estará con nosotros y nos guiará a toda verdad.
• ¿Dónde vivirá el Espíritu Santo?
Vivirá con nosotros y en nosotros.
• En nuestra actividad de pasar por el camino, ¿quién tenía una similitud con el Espíritu Santo?El
instructor. El caminante no podía verlo, pero éste se mantuvo en el camino correcto por lo que le
dijo su instructor.
• ¿Qué es lo que hizo el instructor que se parece a lo que hace el Espíritu Santo?
Este le ayudó, estaba al lado del caminante, y le decía lo que era verdad. El Espíritu Santo
hace todas estas cosas por nosotros a lo largo de nuestras vidas.
Jesús llamó al Espíritu Santo “el que va a tu lado”. Esto incluye a las ideas de amigo, ayudador, y
consolador. ¿No es maravilloso saber que Jesús dio a sus seguidores a alguien que estuviera al
lado de ellos?
Muchas cosas me quedan aún por decirles, que por ahora no podrían soportar.
Pero, cuando venga el Espíritu de la verdad, él los guiará a toda la verdad, porque
no hablará por su propia cuenta, sino que dirá solo lo que oiga y les anunciará las
cosas por venir. Él me glorificará porque tomará de lo mío y se lo dará a conocer a
ustedes. Todo cuanto tiene el Padre es mío. Por eso les dije que el Espíritu tomará
de lo mío y se lo dará a conocer a ustedes.
Juan 16:12–15
El espíritu Santo no estuvo ahí solamente para los discípulos. Está también ahora y acá para
nosotros. Él vive dentro de cada cristiano. Nos recuerda lo que Jesús dijo y nos ayuda a entender
cómo agradar a Dios. Nos habla de muchas maneras, a veces sólo sentimos su presencia y su
dirección. En otros momentos nos habla a través de una vocecita dentro de nuestras mentes
que nos dice qué es lo correcto. A menudo nos habla a través de la Escritura, guiándonos al
mostrarnos la dirección de Dios para nuestras vidas. En cualquier momento que quieras verificar
si escuchaste algo del Espíritu Santo, puedes ver si está en concordancia con la Escritura. La guía
del Espíritu Santo siempre estará de acuerdo con la Biblia. ¡Qué maravilloso es tener a alguien
que camina a nuestro lado y nos ayuda siempre!
3. Respuesta: Practicar para escuchar la guía de Dios, el Espíritu

Santo.
• Hablamos sobre la guía del Espíritu Santo. ¿Cuáles son algunas de las formas que nos habla?
Algunas veces usa la Biblia. Podemos leer y entender cosas que no entendíamos antes o encontrar
el versículo correcto que nos ayuda con un problema que tenemos en ese momento. Ese es el
Espíritu Santo. Sabremos que es Él porque nunca nos dirá que hagamos algo diferente a lo que nos
dice la Biblia.
Algunas veces podemos reconocer Su voz que nos dice que hagamos o no algo. Él nos da un
sentido de lo que es bueno y nos guía en la dirección correcta.
A menudo usa a otras personas para darnos Su mensaje. Puede traer a la persona correcta a tu

vida en el tiempo exacto. Esa persona nos hablará la verdad de Dios.
Otras veces nos habla a través de las experiencias del pasado, libros que leemos, o música que
escuchamos. Incluso usa nuestras circunstancias, situaciones que vemos que Dios ha arreglado
para ayudarnos a tomar decisiones. Recuerda que nunca nos dirá que hagamos algo que vaya en
contra de lo que dice la Biblia.
Que los estudiantes se pongan de pie y se junten en el final del salón, a cierta distancia. Diles que den
dos pasos hacia delante cuando se diga una verdad y un paso hacia atrás por una mentira.
Es importante que escuchemos al Espíritu Santo. Él nos dice la verdad y nos instruye en el camino de
nuestra vida. Leeré algunas declaraciones, y ustedes tomarán decisiones sobre ellas. ¿Estas mentiras que
la gente del mundo dice te desviarán del camino correcto? ¿O son verdaderas estas declaraciones que
el Espíritu Santo te diría para mantenerte en el camino correcto? Da dos pasos hacia delante por una
verdad y un paso hacia atrás por una mentira.
“Lo más importante en la vida es tener dinero”. ¿Es una mentira del mundo o una verdad del
Espíritu? (Mentira.)
“Pon a Dios primero en tu vida, y siempre estará contigo”. ¿Es una mentira del mundo o una
verdad del Espíritu? (Verdad.)
“Ponte a ti primero, y no te preocupes de nadie más”. (Mentira.)
“Si ves algo que quieres, solo debes tomarlo”. (Mentira.)
“Debes tratar a los demás de la misma manera que te gusta que te traten”. (Verdad.)
“Si las personas te hieren, debes herirlas o te dañarán de nuevo”. (Mentira.)
“Debes perdonar a los demás cuando te dañen”. (Verdad.)
“Dios te ama, por lo tanto, puedes amar a otros”. (Verdad.)
“Dios es desagradable y ama castigar a la gente cuando hacen el mal”. (Mentira.)
“¡No importas, no tienes valor!” (Mentira.)
“Dios te considera su hijo precioso.” (Verdad.)
Pídeles que se sienten.
Nuestro Dios es verdaderamente maravilloso. Permíteme leer más cosas que la Biblia dice sobre
Dios el Espíritu Santo.
Así mismo, en nuestra debilidad el Espíritu acude a ayudarnos.

No sabemos qué pedir, pero el Espíritu mismo intercede por nosotros
con gemidos que no pueden expresarse con palabras.
Romanos 8:26
¿Te pasa que quieres hablar con Dios, pero no sabes qué decir? Esta es la primera forma de cómo
4 La Trinidad: El Espíritu Santo

Dios el Espíritu Santo nos ayuda. Incluso cuando no sabemos qué decir, Dios sabe. Está ahí para
nosotros aún cuando no sabemos cómo pedirle que esté con nosotros, o incluso qué pedirle.
Tomemos un tiempo ahora para orar y escuchar. Todos respiren profundo. Piensen sobre cuán
reconfortante es tener a alguien que siempre está contigo. Todos estaremos en silencio por unos
minutos. Si quieres, puedes hablar con Dios sobre lo que estás pensando y después escuchar lo
que el Espíritu Santo te diga. Si no estás seguro sobre Dios o el Espíritu Santo, puedes sólo pensar
en las preguntas que tienes. Si lo deseas, hablaré contigo después de la clase.
Antes de finalizar nuestro tiempo, revisemos lo que aprendimos sobre la Trinidad y las
características numerosas de Dios.
• ¿Qué es la Trinidad?
Las respuestas pueden incluir: tres personas en una o Dios el Padre, Dios el Hijo, y Dios el Espíritu
Santo.
• Nombra dos características de Dios, el Padre.
Las respuestas pueden incluir: guía, el que disciplina, y un Padre amoroso.
• Nombra dos características de Dios, el Hijo Jesús.
Las respuestas pueden incluir pastor, Salvador, amigo, y protector.
• Nombra dos características de Dios, el Espíritu Santo.
Las respuestas pueden incluir: instructor, ayudador, consolador, amigo y “el que va a tu lado”.
Si utilizas las Páginas del Alumno, haz que los estudiantes completen las características del Padre, del Hijo,
y del Espíritu Santo en los círculos apropiados.
Si tus estudiantes tienen dificultad para pensar en las características de las tres personas de la Trinidad,
aquí hay algunas sugerencias:
Padre—guía, disciplina, creó al mundo y todo lo que hay en él.
Hijo—protección, amistad, mediación, pagó por nuestros pecados.
Espíritu Santo—ayuda, consuelo, cercanía, sabiduría, vive en nosotros.
Dios—unidad, santidad, amor, rectitud, justicia, bondad, misericordia.
Fin de la opción
Finaliza con una oración por tus estudiantes basada en Juan 14:17
Bendición: Que conozcan al Espíritu de la verdad, el Espíritu Santo de Dios, que viva en ustedes y
a través de ustedes para glorificar a nuestro Padre que está en el cielo
Conexión familiar: Anima a los estudiantes a preguntarles a sus familiares: “¿alguna vez tu conciencia te
dijo que hicieras algo o quizás que no lo hicieras?” Los adolescentes pueden compartir que ésta es una
manera en la que el Espíritu Santo obra en la vida de los creyentes.

¿Qué es la integridad?
Trimestre 1 | Lección 5 | Desarrollo del Carácter
1. Conexión: Aprender y comentar el significado de integridad.

2. Enseñanza: Hablar sobre la historia de Daniel y el foso de los leones (Daniel 6).
3. Respuesta: Comprometernos a demostrar integridad.
MATERIALES
• Biblia
• Pizarra o papel grande
• Marcador o tiza
• Lápices
• La Biblia en Acción imagen de Daniel
Quien se conduce con integridad anda seguro;

quien anda en malos pasos será descubierto.
Proverbios 10:9
El autor cristiano C.S. Lewis dijo una vez: “la integridad es hacer lo correcto, incluso cuando nadie está
mirando”. Como cristianos sabemos que Alguien está mirando siempre. Proverbios 15:3 dice, “los ojos
del Señor están en todo lugar, vigilando a los buenos y a los malos”. La verdadera integridad es querer
obedecer a Dios y sus mandamientos.
Mientras piensas sobre cómo compartir esta verdad fundamental con tus estudiantes, recuerda que la
integridad no es seguir reglas. Se trata de un cambio de corazón, lo cual produce el deseo de hacer lo
correcto de forma consecuente.
Reflexiona sobre un momento en el cual tu integridad fue probada. Muchas personas en la Biblia,
quienes vivieron con integridad, tropezaron en algunas ocasiones. Noé se embriagó y se avergonzó de sí
mismo. El rey David mandó a matar a un hombre para llevarse a su esposa. Pedro negó conocer a Jesús.
Si bien siempre hay consecuencias que provienen por escoger el pecado, a todas estas personas se les
dio otra oportunidad para tomar mejores decisiones la próxima vez.
Piensa en algún momento cuando tomaste una decisión que no reflejaba tu integridad. ¿Cómo usó Dios
esta situación para cambiar tu corazón? ¿cómo puedes utilizar este conocimiento para determinar las
decisiones del futuro? Ora para que Dios te ayude a ti y a tus estudiantes a aprender sobre los errores
mientras todos abrazan esta verdad.
1 ¿Qué es la integridad?
Consejo para el maestro: Estas lecciones de formación de carácter son especialmente
importantes para los estudiantes que no vienen de hogares cristianos seguros. Muchos han tenido
que depender de ellos mismos, haciendo lo que fuera necesario para satisfacer sus necesidades. A
menudo ésto los ha alejado de un desarrollo de carácter positivo. Y la falta de carácter limita lo que Dios
puede hacer a través de nuestras vidas. A lo largo de estas series de lecciones, enfatiza que la integridad
vrdadera no es sólo a hacer lo correcto; en vez de eso, es el resultado de una relación con Dios.
La Lección
1. Conexión: Aprender y comentar el significado de integridad.
Saluda a los estudiantes mientras ingresan a la clase. Pídeles que compartan algo bueno que les sucedió
desde la última vez que los viste, incluso algo pequeño. Celebra estas cosas positivas con tus estudiantes
para ayudarles a reconocer lo bueno en sus vidas y hacerles saber que sus vidas te importan.
Hoy vamos a aprender sobre la integridad.
Realiza las siguientes preguntas. Después de cada una, dales algo de tiempo para pensar acerca de las
respuestas, antes de que compartan.
• Supongamos que quieres jugar fútbol con tus amigos, pero tu madre te pidió que hicieras
los deberes primero. Estás apurado por llegar al partido, entonces decides hacer las tareas
más tarde. Mientras sales de la casa, tu madre te dice, “¡gracias por hacer los deberes! ¡eres
de mucha ayuda!” ¿Qué deberías hacer para mostrar integridad?
• Supongamos que vas caminando por la calle y ves algo de dinero que se cae al suelo justo
frente tuyo. Hay varios hombres caminando adelante tuyo, así que no sabes de quién es el
dinero. ¿Qué deberías hacer para mostrar integridad?
• Supongamos que te demoraste en la escuela un día y que ves a un profesor tocando a
una de tus compañeras de forma íntima y tratando de sacarle la ropa. Ella llora y trata de
escaparse. Tú sabes que no te han visto. ¿Qué deberías hacer para mostrar integridad?
• Supongamos que tienes un amigo que vende drogas. Te promete mucho dinero por
entregarlas. Tú sabes que tomar y vender drogas está mal, pero el vecino al cual se supone
que debes entregarle las drogas no es una buena persona de todas formas; y tu familia
necesita dinero extra para la comida. ¿Que deberías hacer para mostrar integridad?
Comparte con tus estudiantes la siguiente información sobre la integridad. Mientras hablas, puedes
escribir las palabras a continuación mencionadas, si tienes a disposición una pizarra o un pedazo de
papel grande: integridad, honestidad, rectitud, confianza, verdad, sinceridad, pureza, justicia. Si no tienes
una pizarra disponible, puedes compartirlas con los estudiantes en el tiempo apropiado.
Una persona íntegra posee estándares de qué es lo correcto y lo incorrecto, y trata de vivir a la
altura de esos parámetros todos los días.
Una sociedad se desarrolla cuando las personas, especialmente los líderes muestran integridad.
Alguien que no conoce a Dios, también puede ser una persona íntegra. No tienes que creer en
Dios para hacer lo correcto. Sin embargo, Dios llama a su pueblo a vivir con integridad, y no solo
porque es lo correcto. Los cristianos no deben hacer y decir lo que es correcto para hacer del
mundo un lugar más placentero, o porque nos hace sentir bien seguir las reglas. Debemos hacer
lo correcto y decir lo que es verdadero, incluso cuando sea difícil, porque queremos agradar a
Dios y mostrarle cuánto le amamos.
Trimestre 1 | Lección 5 | Desarrollo del Carácter 2

Consejo para el maestro: Para muchos adolescentes, la idea de integridad es completamente
nueva. De hecho, algunos jóvenes pueden estar viviendo sus vidas de manera que va en contra de
generaciones que hicieron lo opuesto. Sé paciente mientras ellos aprenden estos conceptos. Ora
para que el Espíritu Santo les muestre el valor de vivir con integridad y vivir para él. Sólo él puede
cambiar sus corazones, lo que resultará en un cambio de conducta.
2. Enseñanza: Hablar sobre la historia de Daniel y el foso de los

leones (Daniel 6).
En la Biblia, aprendemos sobre Daniel. El adoraba al Dios único y verdadero, y trató de vivir su
vida de acuerdo con las leyes de Dios. Le había dado consejos sabios al rey y siempre actuó con
integridad. El rey confiaba en él y llegó a ser un líder importante en el gobierno. De hecho, el rey
Darío planeaba ¡ponerle sobre todo el reino! Los otros funcionarios gubernamentales tuvieron
envidia de Daniel, entonces trataron de encontrar razones para quejarse de él con el rey. Sin
embargo, la Biblia nos cuenta que Daniel no fue como estos otros líderes.
Consejo para el maestro: Cuando sea posible, haz que los estudiantes lean los pasajes bíblicos
en voz alta y directamente desde la Biblia. Esto les permitirá tener una apreciación más profunda por
la palabra de Dios.
Pide a los estudiantes que lean los siguientes versículos en voz alta desde la Biblia. Si no disponen de una,
pueden leer el pasaje impreso a continuación.
Entonces los administradores y los sátrapas empezaron a buscar algún motivo

para acusar a Daniel de malos manejos en los negocios del reino.
Sin embargo, no encontraron de qué acusarlo porque,
lejos de ser corrupto o negligente, Daniel era un hombre digno de confianza.
Daniel 6:4
A continuación, formula las siguientes preguntas y compartan tres respuestas posibles para cada una de
ellas. Una vez que has leído todas las opciones, repítelas y pídeles que levanten las manos e indiquen el
número de sus elecciones con los dedos.
• Si los funcionarios fuesen hombres de integridad, ¿que harían a continuación?

1. Habrían renunciado a su plan de quejarse de Daniel.
2. Habrían inventado algo para quejarse.
3. Habrían hecho un plan para capturar a Daniel haciendo algo que molestara al rey.
Los hombres de integridad habrían renunciado a su plan de quejarse de Daniel. De hecho, ni

siquiera hubiesen tratado de quejarse de él, en primer lugar. Pero estos funcionarios no eran
personas de integridad, entonces crearon un plan para sorprender a Daniel haciendo algo que
molestara al rey.
Por eso concluyeron: «Nunca encontraremos nada de qué acusar a Daniel,

a no ser algo relacionado con la ley de su Dios».
Daniel 6:5
Los funcionarios convencieron al rey de crear una ley que obligara a la gente del reino a adorar
solo al rey por los siguientes treinta días. Todos aquellos que desobedecieran esta ley serían
lanzados al foso de los leones. Sabían que Daniel oraba solo a Dios, y lo hacía tres veces al día,
con las ventanas abiertas hacia Jerusalén, donde vivía el pueblo de Dios. Entonces planearon
vigilar su casa para sorprenderlo orando.
A continuación, formula las siguientes preguntas y compartan tres respuestas posibles para cada
una de ellas. Una vez que hayas leído todas las opciones, repítelas y pídeles que levanten las
manos e indiquen el número de sus elecciones con los dedos.
• Daniel conocía la ley. Sin embargo, era una persona íntegra y un hombre de Dios, entonces
¿Qué crees que hizo?
1. Mantuvo en secreto sus oraciones para que los otros líderes no supieran que oraba a Dios.
2. Continuó orando al Dios único y verdadero, como siempre lo había hecho, y sabiendo que Dios
lo protegería.
3. Dejó de orar a Dios por treinta días. Después de todo, Dios no quería que lo dañaran.
La Biblia nos dice lo que hizo Daniel.
Pide a un estudiante que lea el siguiente versículo de la Biblia, o puedes leerlo aquí.
Allí se arrodilló y se puso a orar y alabar a Dios,

pues tenía por costumbre orar tres veces al día.
Daniel 6:10b
Daniel fue fiel a Dios y a su integridad. Continuó orando, a pesar de quebrantar la ley del rey. Éste
se preocupaba por Daniel y confiaba en él. Quería prevenir que lo castigaran. Pero los funcionarios
le recordaron que no se podía violar las leyes del rey. Entonces Daniel fue lanzado al foso de los
leones. Era un hoyo con una abertura pequeña en la parte superior. Se usó una piedra enorme para
bloquear la entrada. No había forma de escapar. Sin embargo, Daniel confiaba en Dios.
El rey ayunó y estuvo preocupado por Daniel toda la noche. Cuando llegó la mañana, fue
rápidamente al foso de los leones y llamó a Daniel. Él estaba seguro e ileso. El rey le preguntó
como se había salvado. Y Daniel le respondió que Dios lo había hecho.
• El rey Dario pasó una ley donde ninguno podía orar a nadie más, sólo a él. Pero también le
importaba Daniel y confiaba en él. Si el rey fuera un hombre de integridad, ¿Qué crees que
habría hecho a continuación?
1. Liberaría a Daniel.
2. Castigaría a los oficiales que trataron de forzar a Daniel a poner en riesgo su integridad.
3. Haría una ley declarando que la gente del reino adoraría al Dios de Daniel.
El Rey Darío mostró su integridad. ¡Llevó a cabo todas esas cosas! Liberó a Daniel, castigó a los
funcionarios, e hizo una ley declarando que la gente de su reino debía adorar al Dios de Daniel.

He decretado que en todo lugar de mi reino la gente adore y honre al Dios de Daniel.
Porque él es el Dios vivo y permanece para siempre. Su reino jamás será destruido, y
su dominio jamás tendrá fin.
Daniel 6:26
• ¿De qué manera esta historia hubiese sido diferente si Daniel no hubiera sido un hombre
íntegro?
• ¿Qué nos dice esta historia en cuanto a mostrar integridad en situaciones difíciles?
• ¿Por qué piensas que Dios permitió que pusieran a Daniel en el foso de los leones? ¿Y por
qué le salvó?
3. Respuesta: Comprometernos a demostrar integridad.

• Imagina un mundo donde todos viven en integridad. ¿Cómo sería este mundo si todos
fueran honestos, correctos, confiables, sinceros, puros y justos?
• Ahora piensa en un mundo donde no existe la integridad. ¿Qué crees que sucedería?
La integridad es importante en el mundo, ya que ella hace de éste un mejor lugar. Es más agradable
vivir en una comunidad donde la gente es honesta y confiable y siempre hacen lo correcto. Sin
embargo, desafortunadamente, muchas personas carecen de integridad. Esta es la razón por la cual las
comunidades tienen leyes, para ayudar a las personas a hacer lo correcto, ya que a menudo no escogen
hacerlo por cuenta propia. Pero ser “bueno” no es la única razón por la cual la integridad es importante.
Más importante aún, la integridad le importa a Dios. Él desea que mostremos integridad en
nuestras vidas ya que esto demuestra que le amamos, y muestra lo mismo hacia otros. Cuando
amamos a Dios, queremos vivir de una forma que le agrada. Dios quiere usar sus vidas para traer
gloria a Él y así que otros le adoren también. Si sigues a Dios y vives una vida íntegra, Él puede
hacer cosas maravillosas en tu vida, igual como lo hizo con Daniel.
Dé a los estudiantes unos minutos para discutir estas preguntas con un compañero.
• Piensa en una persona que conozcas que muestra integridad. ¿Quién es? ¿de qué manera él
o ella muestran integridad?
• ¿De qué forma puedes usar como ejemplo a esa persona para ayudarte a vivir en integridad?
Cuando enfrentes situaciones desafiantes, a menudo es útil pedirle ayuda a alguien en quien
confías. Una persona mayor que tú, que muestra integridad, podría ser capaz de aconsejarte
sobre cómo actuar íntegramente, incluso en situaciones cuando parece que es muy difícil.
La Biblia es un lugar donde siempre puedes recurrir para pedir consejo en cuanto a la integridad.
Jesús es un gran ejemplo de una persona íntegra.
• ¿Puedes pensar de qué manera Jesús demostró integridad en su vida?

Deja que los estudiantes compartan sus pensamientos.
Jesús siempre fue honesto y verdadero, incluso cuando la verdad lo puso en riesgo. Siempre hizo
lo correcto y agradó a Dios, a pesar de que fue difícil e hizo enojar a la gente. La razón por la que
fue capaz de mostrar integridad todo el tiempo es que continuamente hizo la voluntad de Dios.
Su motivación para hacer lo correcto no era solamente seguir las reglas. En vez de eso, seguía
a Aquel que sabía lo que era correcto y le permitió gobernar su corazón y vida. Escucha lo que
Jesús dijo sobre la integridad.
Mostrar el cartel de Memoria Verso si lo está utilizando.
Ustedes son la luz del mundo. Una ciudad en lo alto de una colina no puede esconderse.
Ni se enciende una lámpara para cubrirla con un cajón. Por el contrario, se pone en la
repisa para que alumbre a todos los que están en la casa. Hagan brillar su luz delante
de todos, para que ellos puedan ver las buenas obras de ustedes y alaben al Padre que
está en el cielo.
Mateo 5:14–16
Jesús quiere que seamos honrados, sinceros, confiables y así mismo puros en nuestros
pensamientos y hechos. De la misma forma que hagamos lo que le agrada, incluso cuando
parezca imposible. Si lo hacemos brillaremos con integridad.
• ¿ Cuáles son algunas formas en las que puedes vivir con integridad esta semana?
• ¿Cómo crees que esto cambiará la opinión que otros tienen de ti?
Pide a los estudiantes que se sienten, en el suelo o en sillas. Después dales las siguientes instrucciones:
Me gustaría que cada uno ustedes compartiera un pensamiento sobre la integridad. Puede ser
algo que aprendiste o que aún aprendes. Quizás alguna cosa en la que seas bueno o te gustaría
comenzar a hacer de ahora en adelante. Si alguien dice algo sobre la integridad que quieres
poner en práctica en tu propia vida, por favor ponte de pie.
Permite que los estudiantes cuenten de manera breve sus pensamientos, hasta que todos los interesados
tengan la oportunidad de hacerlo.
Consejo para el maestro: Asegúrate de realizar comentarios positivos cuando los estudiantes
compartan sus pensamientos. Esto les animará a hablar de manera más abierta y le proporcionará
confianza a aquellos que son reacios a participar.
Opcional: Si utilizas las Páginas del Alumno, los estudiantes pueden usarlas para escribir las formas en que
practicarán la integridad en sus propias vidas.
Mostrar integridad en tu vida te convierte en una luz para el mundo que a veces es oscuro con
deshonestidad y engaño. Cuando enfrentas una situación que requiere tomar una decisión difícil
para hacer lo correcto, piensa en lo que Dios querría que hicieses. En cada circunstancia, Su
camino es siempre el mejor. La próxima semana hablaremos más sobre la integridad.
Finaliza el tiempo con una oración por tus estudiantes basada en Proverbios 10:9
Bendición: Que nuestro Dios justo te ayude a caminar de manera segura en integridad y te
proteja de caminos torcidos que causan daño. Que tu amor por Él crezca a medida que te
comprometes a vivir a Su manera.
Conexión familiar: Anima a los estudiantes a preguntarles a sus familiares: “¿alguna vez has sido un
buen ejemplo para alguien? ¿qué sucedió? Los estudiantes pueden compartir lo que aprendieron sobre
la integridad.

Puedo confiar en la gente
íntegra
1. Conexión: Comentar pensamientos sobre la confianza

2. Enseñanza: Leer y comentar sobre la historia de Zaqueo (Lucas 19:1–9).
3. Respuesta: Considerar la confiabilidad de los amigos.
MATERIALES
• Biblias
• Hojas o flores, una por estudiante
• Piedras, una por estudiante
• Cuadrados pequeños de papel, uno por estudiante
• Lápices
• La Biblia en Acción, imagen del Zaqueo
Con tus buenas obras, dales tú mismo ejemplo en todo. Cuando enseñes,
hazlo con integridad y seriedad, y con un mensaje sano e intachable.
Así se avergonzará cualquiera que se oponga,
pues no podrá decir nada malo de nosotros.
Titos 2:7–8
Vivimos en un mundo donde puede ser difícil saber en quien confiar. Los funcionarios de gobierno
no siempre actúan de manera recta. La gente usa a otros para su propio beneficio. Incluso un amigo o
miembro de la familia puede traicionarnos. Dios llama a los creyentes a tener un estándar diferente.
Como maestro, debes ser confiable para que tus estudiantes te cuenten sus problemas. Mientras te
preparas para ayudar a los estudiantes a que vean la importancia de ser confiables, recuerda que ésta
es una característica que viene del Señor, cuyos caminos son completamente rectos y verdaderos. Dios
es fiel, puedes confiar en Él en toda situación. Piensa en formas en las que puedes ganar y mantener la
confianza de tus estudiantes. Pide a Dios que te muestre si hay alguna área en la cual no eres confiable.
¿Cómo te puede ayudar a ser más confiable y encaminar a los estudiantes a acercarse a Él?
Ora por la guía de Dios, al mismo tiempo que buscas convertirte en una persona en la cual otros pueden
confiar siempre, incluidos tus estudiantes. Enseña, vive y ama con integridad. Sigue el ejemplo de Aquel que
1 Puedo confiar en la gente íntegra

siempre enseñó, vivió y amó íntegramente y quiere transformar tu corazón para que seas más parecido a él.
Consejo para el maestro: Ten presente que algunos de tus estudiantes pueden haber tenido
experiencias con personas no confiables. Algunos han sido engañados, traicionados; y personas
en la cuales ellos pensaron que podían confiar, se aprovecharon de ellos. Dios puede usarte a ti y a
estas lecciones, para ayudarles a comenzar a sanar y ver Su amor por ellos. Ora por ellos, y escucha
al Espíritu Santo mientras enseñas. Si sientes que tus estudiantes necesitan ayuda para superar sus
heridas, toma tiempo para compartir que Dios los ama y que siempre podemos confiar en él.
La Lección
1. Conexión: Comentar pensamientos sobre la confianza.
Hoy vamos hablar más sobre la integridad. Una persona con integridad es confiable ya que él o
ella hace y dice lo correcto.
Pasa a cada estudiante una piedra, una hoja, una flor o un pedazo de papel.
Piensa en una persona que es muy confiable. Ésta puede ser alguien que conoces o un tipo de
persona, tal como un doctor o profesor.
Sujeta una piedra en tu mano izquierda para representar a esta persona. Pide a los estudiantes que hagan
lo mismo.
Una persona confiable es como una piedra, fuerte y fiable. Ahora piensa en alguien que crees que
no se puede confiar.
Sujeta una hoja, una flor o un cuadrado de papel en tu mano derecha para representar a una persona no
confiable. Arruga y rasga la hoja o el papel. Pide a los estudiantes que hagan lo mismo.
Al igual que estas hojas, este tipo de persona no es fiable ya que su carácter se puede torcer o
corromper.
• Piensa en dos personas a las que acudirías si estuvieras en problemas. ¿A quién le contarías
un secreto? ¿a quien le pedirías que orara por ti?
Permite que los estudiantes compartan sus reflexiones.
• Piensa en la gente que confías. ¿Qué hace que sean confiables?
Deja que los estudiantes compartan sus pensamientos.
Se puede confiar en una persona que tiene integridad. ¿Piensas que es posible llegar a ser una
persona confiable aún cuando no lo has sido en el pasado? Descubrámoslo.
Los estudiantes pueden deshacerse de las hojas, flores o cuadrados de papel. Pídeles que dejen a un lado
las piedras para usarlas más tarde en la lección.
2. Enseñanza: Leer y comentar sobre la historia de Zaqueo

(Lucas 19:1–9).
Lee la historia de Zaqueo de Lucas 19:1–9. Después coméntala con los estudiantes. Si es posible que
lean directamente desde la Biblia, un versículo por persona. Si no es posible, usa el pasaje impreso a
continuación.

Jesús llegó a Jericó y comenzó a cruzar la ciudad. Resulta que había allí un hombre
llamado Zaqueo, jefe de los recaudadores de impuestos, que era muy rico.
Estaba tratando de ver quién era Jesús, pero la multitud se lo impedía,
pues era de baja estatura. Por eso se adelantó corriendo y se subió a un árbol sicómoro
para poder verlo, ya que Jesús iba a pasar por allí. Llegando al lugar, Jesús miró hacia
arriba y le dijo:Zaqueo, baja en seguida. Tengo que quedarme hoy en tu casa.
Así que se apresuró a bajar y, muy contento, recibió a Jesús en su casa.
Al ver esto, todos empezaron a murmurar: «Ha ido a hospedarse con un pecador».
Pero Zaqueo dijo resueltamente:—Mira, Señor:
Ahora mismo voy a dar a los pobres la mitad de mis bienes y,
si en algo he defraudado a alguien, le devolveré cuatro veces la cantidad que sea.
—Hoy ha llegado la salvación a esta casa —le dijo Jesús—,
ya que este también es hijo de Abraham.
Lucas 19:1–9
Zaqueo era un recaudador de impuestos. En los tiempos de Jesús, la mayoría de estas personas
eran deshonestas. Recolectaban impuestos para el gobierno y se quedaban con parte el dinero.
• Zaqueo no era confiable. Sabemos que por esta razón la gente lo llamaba pecador.
Entonces, ¿por qué piensas que Jesús quería pasar tiempo con él?
Jesús ama a todas las personas, incluso a aquellos que no son confiables, y quiere redimir a todos.
• Cuando Zaqueo supo que Jesús quería pasar tiempo con él, de manera inmediata decidió
vivir en integridad. ¿Qué sucedió como resultado de esto?
Jesús celebró la decisión de Zaqueo y anunció que era perdonado por haber sido poco confiable
en el pasado.
No importa lo que has hayas hecho el pasado, puedes ser renovado, o cambiado desde dentro
hacia afuera, a medida que confías y sigues a Jesús. Nunca es muy tarde para empezar a vivir de
la manera que Dios quiere que lo hagas, con integridad, y convertirte en una persona en la cual
otros pueden confiar. Escucha este versículo acerca de decir la verdad.
Dejen de mentirse unos a otros, ahora que se han quitado el ropaje de la vieja
naturaleza con sus vicios, y se han puesto el de la nueva naturaleza,
que se va renovando en conocimiento a imagen de su Creador.
Colosenses 3:9–10
• ¿Cuál es la razón que da este versículo para no mentirse unos a otros?

No mentimos más porque como cristianos, Dios nos ha cambiado pues creemos en Jesús.
• ¿A qué crees que se refiere este versículo cuando dice “ser renovado”?

Respuesta posible: significa que el Espíritu Santo comienza un proceso de cambiarnos cuando nos
convertimos en cristianos.
3. Respuesta: Considerar la confiabilidad de los amigos.

Al comienzo hablamos sobre las personas en quienes podemos confiar y en las que no. Piensa
acerca de ti mismo, ¿eres una persona en la cual se puede confiar? ¿Eres más como la piedra o
como la hoja? Si eres más parecido a la hoja, puedes cambiar al igual que Zaqueo. Jesús te da la
bienvenida para seguirle y ser una persona íntegra que hace y dice la verdad.
• Quizás conoces a alguien que carece de integridad. Puede ser alguien muy cercano a ti,
quizás un familiar o un amigo. ¿Cómo te afecta la falta de integridad de esa persona?
Permite que los estudiantes compartan sus pensamientos. Recuérdales que no nombren a nadie.
Solo deben hablar sobre cómo les afecta la falta de integridad.
Pon atención a lo que este versículo señala sobre los amigos:
Los amigos son importantes. Cuando son buenos, nos animan a vivir íntegramente. Los malos
amigos nos impulsan a hacer cosas que no agradan a Dios, tales como mentir, engañar, chismear, y
dañar nuestros cuerpos con drogas y alcohol. Escucha lo que este versículo dice sobre los amigos:
No se dejen engañar: «Las malas compañías corrompen las buenas costumbres».

1 Corintios 15:33
Si tenemos integridad, nos rodearemos con amigos en los cuales podemos confiar y nos
mantendremos alejados de gente que trata de influenciarnos para hacer el mal.
Como grupo, pide a los estudiantes que inventen situaciones donde sus pares querrán que hagan algo
que carece de integridad. Después haz que se junten en parejas y representen estas situaciones. Uno
tratará de convencer al otro de hacer algo errado, y el otro resistirá. El estudiante que resiste no debe sólo
responder a la presión, sino también convencer al otro de no hacer lo malo. Minutos después, pídeles
que intercambien los roles; escoge una situación nueva, y que jueguen a esto una vez más. Esta actividad
debe durar alrededor de diez minutos.
Todos los días tomamos decisiones sobre si hacer lo correcto o no. Otros pueden tratar de
convencernos de hacer cosas incorrectas. Si tenemos integridad, escucharemos a los amigos
buenos, y nos mantendremos lejos de la gente que trata de influenciarnos para hacer el mal.
Sobre todo, si tenemos integridad escucharemos a Dios, que nos muestra cómo ser confiables en
todas las situaciones.
• Piensa en algunas de las formas en que has mostrado integridad y confiabilidad en tu vida.
¿Cómo supiste qué era lo correcto en esas situaciones?
• Piensa en algunas veces cuando no has sido confiable. ¿Cómo crees que puedes cambiar y
ser alguien más confiable?
• ¿Cuáles son algunas de las cualidades que has notado en la gente que sabes que es íntegra?
¿Cuáles son algunas de las características que te gustaría desarrollar en tu propia vida para
ayudarte a ser una persona íntegra?
Opcional: Si utilizas las Páginas del Alumno, pide a tus estudiantes que completen las páginas mientras
responden las preguntas de discusión.

Si no has sido siempre una persona en quien se puede confiar pero te gustaría cambiar, puedes
hacerlo. Si te das cuenta que pasas tiempo con personas que no son íntegras, puedes comenzar
a dedicar más tiempo a amigos en quienes puedes confiar, que tienen integridad y te animarán.
Recuerda que sólo Dios puede ayudarte a vivir una vida absolutamente íntegra. Esto es porque
Él es el único que es perfectamente confiable. Si deseas vivir una vida íntegra o encontrar amigos
con integridad, puedes pedirle Su ayuda.
Consejo para el maestro: Si participas en las actividades con los estudiantes, les ayudará a sentir
que eres un adulto en quien pueden confiar. Cuando compartes tu viaje espiritual con ellos, harás
que sean abiertos para hablar de sus pensamientos y sentimientos contigo.
Estoy poniendo mi piedra sobre el suelo para mostrar que quiero vivir con integridad. Voy
a orar a Dios para que me ayude a vivir de la forma que quiere que lo haga y para que me
ayude a encontrar amigos con integridad que me guíen en la dirección correcta. Mientras oro,
pueden pensar sobre vivir con integridad. Si les gustaría, pueden orar también. Si desean vivir
íntegramente, mientras estamos orando, pueden poner sus piedras en la pila junto con la mía.
Dale unos minutos de silencio para pensar u orar sobre vivir con integridad y encontrar amigos que
también posean esta cualidad. Si quieren, pueden colocar sus piedras en la pila para mostrar su
compromiso de vivir íntegramente.
Al final de la clase, hazles saber que estás disponible por si quieren hablar contigo. Cierra tu tiempo con
una oración por ellos basada en Judas 1:24
Bendición: Que nuestro Dios confiable, quien es capaz de ayudarnos a hacer lo que correcto y a
decir la verdad, los guarde para no caer. Que les rodee con personas que puedan confiar, y éstas
les animen a hacer lo correcto y a decir la verdad.
Conexión familiar: Anima a los estudiantes a preguntarles a sus familiares: “¿en quién confías? y ¿por
qué?. Después pueden compartir lo que significa ser confiable de acuerdo a la Biblia.

Mis amigos me ayudan a
vivir con integridad
1. Conexión: Realizar una actividad para mostrar cómo otros pueden ayudar a una persona a
vivir íntegramente.
2. Enseñanza: Leer y reflexionar sobre la historia de Bernabé (Hechos 11:21–26).

3. Respuesta: Animar a otros a vivir con integridad.
MATERIALES
• Biblias
• Papel
• Lápices
• La Biblia en Acción, imagen de Bernabé
El hierro se afila con el hierro, y el hombre en el trato con el hombre.

Proverbios 27:17
Hacer y decir lo correcto en un mundo corrompido por el pecado puede ser difícil. Ésta es la razón por la
que Dios nos dió a otros creyentes, para desafiarnos, corregirnos, animarnos, y ayudarnos a vivir una vida
que le agrada. Hebreos 10:24 dice: “Preocupémonos los unos por los otros, a fin de estimularnos al amor y
a las buenas obras”.
Piensa en algún momento en el que un amigo te ayudó a hacer lo correcto. Quizas te animó, u oró por
ti, o te ofreció que pudieras rendirle cuentas cuando fueras tentado. ¿Cómo te ayudó esto a tomar una
decisión sabía y que honrara a Dios? ¿de qué manera esta experiencia cambió tu corazón para ayudarte a
vivir íntegramente?
Mientras te preparas para esta lección, medita en cómo puedes incentivar a tus estudiantes a vivir vidas
íntegras. Como profesor, tienes la oportunidad de animarles y darles consejos piadosos. Muchos de ellos
no tienen adultos confiables en sus vidas. Ora para que encuentres maneras de fortalecer las relaciones
con ellos, para que sepan que siempre les dirás la verdad con el amor de Cristo. De la misma forma ora
para que tus estudiantes sigan el ejemplo de Aquel que puede guiarles a vivir con integridad verdadera.

La Lección
1. Conexión: Realizar una actividad para mostrar cómo otros
pueden ayudar a una persona a vivir íntegramente.
Recuerda saludar a los estudiantes y preguntarles si les fue bien intentando vivir con integridad desde la
última lección. Ofrece oración por los estudiantes que compartan sus luchas contigo.
Divide a los estudiantes en pares, diles que se sienten en el suelo espalda con espalda. Deben ser parejas
de chicos con chicos y chicas con chicas. Diles que trabajen juntos y que intenten ponerse de pie sin usar
sus manos. (Si tienen problemas haciendo esto por su cuenta, puedes sugerirles que unan sus codos).
Pueden intentarlo varias veces y contar los segundos para ver si pueden mejorar su tiempo. A
continuación, añade una persona a cada grupo para ver si todavía pueden ponerse de pie juntos. (Se
puede hacer hasta con diez personas).
Es difícil ponerte de pie sin las manos, si lo intentas solo. Como muchas cosas en la vida necesitas
a otros que te ayuden. Vivir con integridad es una de ellas. Revisemos lo que aprendimos sobre la
integridad.
• ¿Qué es la integridad?
Una persona íntegra demuestra confiabilidad al hacer y decir lo correcto.
• ¿De dónde viene la verdadera integridad?
De una relación con Dios.
• ¿Es fácil vivir en integridad?
Permite que los estudiantes compartan sus pensamientos.
A veces puede ser difícil vivir en integridad, hacer y decir lo correcto. Lo correcto no siempre es lo
más fácil de hacer. Para vivir vidas íntegras, necesitamos la ayuda de amigos que se preocupen y
adultos, especialmente cristianos que nos apoyarán para hacer lo correcto.
Una de las razones por la cual necesitamos la ayuda de otros cristianos, se debe a que Dios ha
llamado a su pueblo a apoyarse y ayudarse mutuamente para vivir en integridad. Ésta es la razón
por la que necesitamos caminar con otros en nuestro viaje hacia una vida íntegra. Dios no nos
llama solo a buscar la ayuda de otros, también nos llama a ayudar a otros. Como vimos en la
actividad que realizamos anteriormente, podemos hacer cosas juntos que solos no podríamos.
Cuando caminamos juntos en este camino de integridad, ayudándonos los unos a los otros, se
hace más fácil vivir de la forma que Dios quiere que lo hagamos.
2. Enseñanza: Leer y reflexionar sobre la historia de Bernabé

(Hechos 11:21–26).
• ¿Crees que es fácil ser cristiano?¿Por qué si? o ¿Por qué no? Explica.
• ¿Cuáles son algunas de las dificultades que enfrentan los cristianos?
Los cristianos siempre han enfrentado desafíos. Después de que Jesús murió y resucitó, les dijo a
sus discípulos que fueran al mundo y predicaran las buenas nuevas de Su muerte y resurrección
para liberar a la gente del pecado. Muchas personas escucharon el mensaje que predicaron los
discípulos y comenzaron a creer en Jesús.
Sin embargo, muchos no creyeron en él. Los líderes judíos rechazaron a Jesús. No querían que la
gente creyera que él era el Hijo de Dios. Entonces persiguieron a los primeros creyentes. Debido
2 Mis amigos me ayudan a vivir con integridad

a esta persecución, la iglesia primitiva no era un grupo organizado y grande. En vez de eso, la
iglesia consistía en pequeños grupos de creyentes que adoraban juntos, estudiaban la Palabra
de Dios, y se ayudaban en tiempos de necesidad. No dejaron que la persecución los detuviera de
compartir el mensaje del amor de Dios con otros.
A muchos de los primeros cristianos se les obligó a dejar Jerusalén por causa de esta persecución.
A pesar de que tuvieron que dejar sus hogares, continuaron compartiendo su fe. Por esta razón,
el cristianismo se expandió a otros países.
Uno de estos primeros creyentes se llamó Bernabé, que significa “hijo de la consolación”. De
hecho, era un gran consolador y no le llamaban por su nombre de nacimiento José. En vez de eso,
los discípulos escogieron llamarle Bernabé porque era de gran ánimo y consuelo para ellos en su
trabajo. Escucha lo que la Biblia dice sobre él y los primeros creyentes.
El poder del Señor estaba con ellos, y un gran número creyó y se convirtió al Señor.
La noticia de estos sucesos llegó a oídos de la iglesia de Jerusalén,
y mandaron a Bernabé a Antioquía. Cuando él llegó y vio las evidencias de la gracia
de Dios, se alegró y animó a todos a hacerse el firme propósito de permanecer fieles
al Señor, pues era un hombre bueno, lleno del Espíritu Santo y de fe. Un gran número
de personas aceptó al Señor. Después partió Bernabé para Tarso en busca de Saulo,
cuando lo encontró, lo llevó a Antioquía. Durante todo un año se reunieron los dos
con la iglesia y enseñaron a mucha gente. Fue en Antioquía donde a los discípulos
se les llamó «cristianos» por primera vez.
Hechos 11:21–26
• La Biblia no nos cuenta mucho sobre Bernabé, pero lo que dice es importante. ¿Qué tipo de
persona era Bernabé según la Biblia?
Animó a otros a permanecer fieles y firme. Enseñó a una gran cantidad de personas.
• ¿Por qué alguien como Bernabé fue importante para los creyentes en la iglesia primitiva?
Porque enfrentaban persecución, entonces necesitaban a alguien que les ayudara, animara y les
hablara palabras de verdad.
Bernabé era un exhortador y un hombre íntegro. También era un seguidor de Jesús que decía y
hacía lo correcto. Animaba otros, incluyendo a Saulo (quien más tarde se llamaría Pablo) a vivir y
predicar con integridad también. Fue un mentor para Pablo, lo que significó que le dio consejos
piadosos y correcciones, apoyándolo con su amistad, ánimo y oración. Mas tarde, viajaron juntos,
predicando el evangelio en muchas ciudades.
• ¿Cómo crees que hubiera sido el ministerio y la vida de Pablo si nunca hubiese recibido
ánimo de Bernabé?
Permite que los estudiantes compartan sus pensamientos
Esta no es toda la historia. De hecho, es sólo una pequeña parte. Una de las fracciones más
maravillosas de la historia de Bernabé, es debido a quien él animó. Pablo, cuando aún se llamaba
Saulo, fue un poderoso líder judío que conocía las leyes y las reglas; y se aseguraba que todos las
siguieran. Era muy conocido, mayormente por perseguir y matar a los cristianos.

Una vez que Pablo comenzó a seguir a Jesús y vivir en integridad con Dios, fue perseguido por
quienes habían sido sus amigos. Se burlaron de él, lo golpearon, lo pusieron en prisión y lo dieron
por muerto por decir la verdad sobre Jesús. Pero Dios proveyó amigos para Pablo como Bernabé,
quien lo ánimo a continuar siguiendo a Jesús sin importar lo que viniera. Bernabé animó a otros
cristianos a perdonar y confiar en Pablo, incluso a pesar de que él había sido uno de los más grandes
perseguidores de la Iglesia. Sabía que la pasión de Pablo por las reglas y las leyes se había convertido
ahora en una gran pasión por Jesús. Dios usó a Bernabé para ayudar a Pablo a convertirse en un
hombre íntegro que compartiera el amor de Cristo con otros. Pablo escribió 13 de los 27 libros del
Nuevo Testamento de la Biblia. Escucha este versículo que Pablo escribió más adelante.
Por eso, anímense y edifíquense unos a otros, tal como lo vienen haciendo.
1 Tesalonisenses 5:11
• ¿Quién te ha animado? ¿Existe alguien en tu vida que sea un mentor cristiano como lo fue
Bernabé para Pablo?
• ¿Cómo esta persona cambió tu vida?
La Biblia nos dice más sobre animar y ayudar a otros.
Si es posible, haz que los estudiantes lean estos versículos directamente desde la Biblia. Muestra el cartel
de Memoria Verso si lo está utilizando.
El hierro se afila con el hierro, y el hombre en el trato con el hombre.

Proverbios 27:17
Preocupémonos los unos por los otros, a fin de estimularnos al amor y a las
buenas obras.
Hebreos 10:24
• ¿Qué nos dicen estos versículos de cómo Dios quiere que animemos a otros?
¿A quién puedes animar? ¿hay alguien en tu vida a quien puedas mentorear?¿alguien a quién
puedas darle un consejo piadoso, apoyar con ánimo y oración? ¿alguna persona que puedas
ayudar a mejorar y también te ayude a ti?¿alguien a quien puedas “estimular” al amor y a las
buenas obras?
3. Respuesta: Animar a otros a vivir con integridad.

Algunas veces, vivir íntegramente puede ser difícil; especialmente si has pasado por
circunstancias complicadas. Piensa en aquellos momentos cuando tú o alguien que conoces no
vivió con integridad. Quizás has mentido para protegerte a ti mismo o alguien más. Puede que
tus padres hicieran estas cosas. Dios ve las circunstancias duras que has experimentado. El se
preocupa por ti. Puede ser difícil vivir íntegramente en circunstancias complejas.
Si bien Jesús nos guía y ayuda en nuestro camino hacia la integridad, seguirle no significa que
será fácil. Pero si confiamos en Él y dejamos que guíe nuestros pasos, él nos ayuda a mantenernos
4 Mis amigos me ayudan a vivir con integridad

en integridad, incluso en situaciones difíciles. Una cosa que lo hace más fácil es cuando tenemos
la ayuda de amigos que se preocupan por nosotros, especialmente cristianos que nos animarán a
hacer lo correcto. Para vivir el tipo integridad que Dios quiere que tengamos, también debemos
animar a otros. ¡Acá tenemos un grupo de personas que pueden animarse mutuamente! Pasemos
tiempo animándonos hoy.
Dirige a los estudiantes a pararse en un círculo y cerrar los ojos. Debes estar fuera del círculo. Párate detrás de
un estudiante y extiende tu mano hacia el hombro o la cabeza de la persona, siempre cuando éste se sienta
cómodo con eso. Di el nombre del estudiante en voz alta y haz una declaración de ánimo sobre esa persona.
Invita a los otros estudiantes a compartir ánimo de la misma forma. Después de uno o dos minutos, dirígete al
siguiente estudiante, repitiendo lo mismo. Continúa hasta que cada estudiante haya sido animado.
Haz que se sienten en un círculo, pásales un pedazo de papel y un lápiz a cada uno. Después dale las
siguientes instrucciones:
Escribe tu nombre al comienzo de la hoja y haz un doblez justo debajo de éste. Pasa el papel hacia
la izquierda. Mira el nombre al comienzo de la hoja que tienes delante tuyo y escribe algo que
sea de ánimo para esa persona. Por ejemplo podrías escribir: “me gusta que siempre eres amable
con los demás” o “ siempre puedo confiar en que dices la verdad”. Cuando terminas de escribir el
papel, dóblalo hacia atrás en la otra dirección, como si fuera un abanico, y pásalo hacia tu izquierda.
Escribiremos en la mayor cantidad de hojas que podamos, en el tiempo que nos queda.
Asegúrate que cada estudiante obtenga el papel correcto cuando hayan terminado. Estas palabras de
ánimo podrían fácilmente llegar a ser una valiosa posesión.
Final de la opción
Dios nos ha dado gente que nos ayuda a vivir íntegramente. Nos necesitamos mutuamente. Hoy
pasaremos tiempo animándonos los unos a los otros, pero no nos detengamos aquí. Cuando ves
que alguien hace y dice lo correcto y verdadero, anímalo por ser íntegro. Si notamos que alguien
está luchando, toma tiempo para hablar con esa persona y orar juntos. Asegúrate de tener a otros
cristianos en tu vida que te ayuden a vivir íntegramente. Y si anhelas integridad verdadera, busca
la guía y sabiduría de Dios para tu viaje.
Si tienes tiempo, quizás puedas emparejar a los estudiantes, chicos con chicos y chicas con chicas, para
tener tiempos de oración cortos por áreas específicas de integridad donde tienen luchas. Esto les dará la
oportunidad de experimentar, de primera mano, el ánimo para sus necesidades actuales.
Opcional: Si utilizas las Páginas del Alumno, los adolescentes pueden escribir notas para animar a otros.
Cuando estés listo para finalizar la clase, cierra el tiempo con una oración de bendición por tus
estudiantes basada en Hebreos 10:24.
Bendición: Que nuestro Dios, que nos ha proporcionado otros creyentes, te muestre cómo animar a
otros para el amor y las buenas obras. Que siempre seas estimulado a hacer lo correcto y decir la verdad.
Conexión familiar: Fomenta que tus estudiantes compartan lo que aprendieron sobre el ánimo
mientras alientan a sus familiares.

Dios bendice a quienes
viven con integridad
1. Conexión: Comentar sobre personas y cosas valiosas.

2. Enseñanza: Leer y hablar sobre la historia de Job (Job 1–2, 42).
3. Respuesta: Compromiso de vivir con integridad, incluso en tiempos de sufrimiento.
MATERIALES
• Biblias
• Objetos pequeños, tales como una cruz, una Biblia o una piedra
• Papel
• Lápices
¿Te has puesto a pensar en mi siervo Job? —volvió a preguntarle el Señor—.

No hay en la tierra nadie como él; es un hombre recto e intachable, que me honra
y vive apartado del mal. Y aunque tú me incitaste contra él para arruinarlo sin motivo,
¡todavía mantiene firme su integridad!
Job 2:3
En medio de una terrible pérdida y sufrimiento, Job se las arregló de alguna manera para mantener su
integridad. Había perdido a sus hijos, su salud, y su riqueza; todo lo que le importaba. Incluso su esposa y
amigos cercanos lo animaron a dejar a Dios. La historia de Job en la Biblia no es sólo de sufrimiento, sino
que nos cuenta que Dios sostiene a aquellos que viven con integridad.
El sufrimiento prueba nuestra integridad. Puede ser fácil alabar a Dios cuando somos bendecidos,
pero ¿lo somos cuando pasamos por pruebas? La Biblia nos dice que Dios recompensa a aquellos que
conservan su integridad. Piensa en un tiempo donde experimentaste sufrimiento. ¿Cómo demostraste
integridad (o falta de ella)? ¿cómo te sostuvo Dios? ¿qué te enseñó esta experiencia sobre el Dios que te
ama y guía para que sigas sus caminos? ¿cómo puedes compartir lo que aprendiste con tus estudiantes?
Ora para que Dios te ayude a animarles a vivir en integridad en tiempos difíciles y de esa forma Él pueda
moldearles y así convertirse en las personas que Él desea.
Consejo para el maestro: Varios de tus estudiantes han enfrentado o enfrentarán tiempos de
gran sufrimiento. Vivir con integridad no siempre es fácil. Ayúdales a entender que seguir los caminos
de Dios siempre les guiará a vida y bendición, sin importar si los tiempos son buenos o malos.
1 Dios bendice a quienes viven con integridad

Algunos de tus estudiantes pueden tener historias personales dolorosas. Sé sensible mientras avanzas
en esta lección. Toma pausas para dejar que los estudiantes compartan sus historias. Pueden hablar
sobre cómo Dios los ayudó a tener integridad o cómo hubieran deseado pedir por su ayuda en ciertas
situaciones.
La Lección
1. Conexión: Comentar sobre personas y cosas valiosas.
A medida que tus estudiantes entren a la clase, preguntáles cómo les fue durante la semana pasada al tratar
de animarse mutuamente a vivir con integridad. Diles que hoy seguirán aprendiendo sobre el mismo tema.
Divide a los estudiantes en cuatro grupos. Asigna una de las siguientes preguntas por grupo:
¿Cuál es tu posesión más valiosa?
¿Quién es la persona más importante de tu vida?
¿Qué es lo que más te gusta hacer?
¿De qué cosa de tu vida estás muy agradecido?
Si tienes una clase numerosa, puedes dividirla en dos grupos más pequeños y asignar más de una
pregunta a cada grupo. Di a los estudiantes que comenten las respuestas de sus preguntas. Después de
dos minutos, pide a una persona de cada grupo que comparta las respuestas del grupo con toda la clase.
Después de comentarlas, deja que se junten nuevamente.
Materiales opcionales: Si utilizas los materiales opcionales, puedes escribir cada pregunta en un pedazo de
papel y darle una a cada grupo.
• Ahora que compartimos las cosas y las personas que son más valiosas para nosotros,
imagínate que te quitan todo lo mencionado. ¿Qué harías? ¿estarías agradecido?¿o te
enojarías?
Permite que compartan sus pensamientos.
• Hemos hablado mucho sobre la integridad. ¿Alguien puede recordar su definición?
Integridad es hacer y decir lo correcto.
• ¿Piensas que necesitas tener integridad en todas las situaciones, incluso si pierdes algo
importante para ti?
Deja que compartan sus pensamientos.
Quien se conduce con integridad anda seguro,

Proverbios 10:9
• ¿Cómo dirías este versículo con tus propias palabras?

¿Alguna vez has estado un en una situación donde no sabías que hacer? Este proverbio dice que,
cuando vivimos con integridad, seguimos el camino de Dios para nuestras vidas. Éste siempre es

lo mejor para nosotros. Si no vivimos en integridad, con el tiempo, nos meteremos en problemas;
porque las cosas malas que hacemos tienen consecuencias. Hoy aprenderemos de la vida de un
hombre llamado Job, quien incluso en las situaciones más difíciles, vivió con integridad; y Dios lo
bendijo por su fidelidad.
2. Enseñanza: Leer y comentar la historia de Job (Job 1–2, 42).

Comparte con los estudiantes el trasfondo del pasaje de hoy.
Job era un hombre rico. La Biblia lo describe como “intachable y honesto” y que temía a Dios.
Quizás piensas que un hombre así tendría una vida fácil, ¿verdad? Pero no fue así.
Los problemas de Job fueron causados por Satanás, un ángel creado por Dios. Poseía una gran
belleza y sabiduría. Pero su orgullo lo llevó a pecar. Creyó que podía ser más poderoso que Dios.
Por esta razón, Dios lo expulsó del cielo. Ahora Satanás es un tentador y engañador que trae caos
y maldad al mundo. Aunque Satanás es poderoso, el poder de Dios es más grande.
Un día Satanás le pidió a Dios si podía probar a Job. Dios tenía tanta confianza en la integridad
de Job que permitió que éste le hiciera cosas malas a Job. En un día horrible perdió todo, sus
animales, sirvientes y sus hijos. En el medio de la tragedia, Job continúo haciendo y diciendo lo
correcto. Después Satanás habló con Dios de nuevo.
Si es posible haz que uno o más de tus estudiantes lean el siguiente texto directamente desde la Biblia
en Job 2:3–6. Si no es posible, usa el pasaje impreso a continuación.
Te has puesto a pensar en mi siervo Job? —volvió a preguntarle el Señor—.

No hay en la tierra nadie como él; es un hombre recto e intachable, que me honra
y vive apartado del mal. Y aunque tú me incitaste contra él para arruinarlo sin motivo,
¡todavía mantiene firme su integridad! —¡Una cosa por la otra! —replicó Satanás—.
Con tal de salvar la vida, el hombre da todo lo que tiene. Pero extiende la mano y hiérelo,
¡a ver si no te maldice en tu propia cara!
—Muy bien —dijo el Señor a Satanás—,
Job está en tus manos. Eso sí, respeta su vida.
Job 2:3–6
• ¿Cómo te hace sentir que Dios le permitió a Satanás probar a Job?

Los estudiantes pueden compartir que los pone nerviosos pensar que les puede suceder lo mismo
a ellos, o se preguntan qué estaba haciendo Dios con eso. Asegúrales que no siempre entendemos
por qué nos acontecen ciertas cosas, pero podemos confiar que Dios está en control. Siempre obra
a favor de su buen propósito para nuestras vidas, incluso cuando no lo veamos o entendamos.
• ¿Crees que seguirías teniendo la misma integridad que Job tuvo en su sufrimiento?
Permite que los estudiantes compartan sus pensamientos.
Satanas atacó a Job de nuevo. Estaba cubierto de llagas dolorosas desde la cabeza hasta la punta
de los pies. Su esposa le dijo “¿aún conservas tu integridad? Maldice a Dios y muérete”. Después
fue cuestionado por sus tres amigos más cercanos. Estos pensaron que Job debió haber hecho
algo malo para atraer tanta adversidad. Y a pesar de que Job le hizo a Dios algunas preguntas
difíciles, se mantuvo en integridad. Continuó confiando en Dios a pesar de sus circunstancias.

• ¿Crees que es difícil ser íntegro en medio del sufrimiento? ¿Por que sí, o no? Explica.
Sin embargo, la historia de Job no termina aquí, escuchemos cómo Dios cambió el sufrimiento de
Job en bendiciones.
El Señor bendijo más los últimos años de Job que los primeros, pues llegó a tener
catorce mil ovejas, seis mil camellos, mil yuntas de bueyes y mil asnas. Tuvo también
catorce hijos y tres hijas...Después de estos sucesos Job vivió ciento cuarenta años.
Llegó a ver a sus hijos, y a los hijos de sus hijos, hasta la cuarta generación.
Disfrutó de una larga vida y murió en plena ancianidad.
Job 42:12–13, 16–17
• Dios sanó a Job. ¿Qué otras bendiciones recibió debido a que mantuvo su integridad y
confianza en Dios?
Permite que los estudiantes comenten sus pensamientos. Algunos pueden hablar sobre la
bendición de Dios de recibir una vida larga, otros comentar sobre la relación fortalecida de Job con
Dios, o un mayor entendimiento de los caminos de Dios.
3. Respuesta: Compromiso de vivir con integridad, incluso en

medio del sufrimiento.
Dios cuida aquellos que mantienen su integridad y confían en Él. Y aunque, quizás, no recibas el
tipo de bendiciones que le llegaron a Job al final, sabrás que Dios te guía de manera cuidadosa en
la dirección que trae el bien a tu vida.
Pero esto no significa que no pasaremos por tiempos difíciles o de sufrimiento. Probablemente
has vivido situaciones donde tuviste que tomar decisiones difíciles o hacer cosas que no querías.
A veces las situaciones se salen de control, y tenemos que confiar que Dios nos ayudará a hacer lo
correcto.
Proporciona a los estudiantes un objeto como una Biblia, una cruz, o una piedra, para que sostengan
mientras comparten. Explícales que los objetos representan mantenerse íntegros y con fe en Dios
durante los tiempos difíciles.
Pídeles que respondan las siguientes preguntas. Si un estudiante quiere compartir la respuesta, haz que
sostenga el objeto mientras habla, como un recordatorio físico de mantenerse íntegro. Pasa el objeto
mientras cada adolescente comparte su historia.
• ¿Cómo te ayudó Dios a caminar en integridad durante un tiempo difícil?

• Comparte sobre una ocasión cuando deseaste haber pedido ayuda a Dios y haber escogido
la integridad.
• Si la situación no está bajo nuestro control, ¿cómo nos ayuda Dios si queremos vivir en
integridad?
Quizás quieras usar algunos de estos versículos para guiar la conversación. Si utilizas el Cartel del
Versículo para Memorizar, muéstralo a los estudiantes.

Quien se conduce con integridad anda seguro;
Proverbios 10:9
A los justos los guía su integridad; a los falsos los destruye su hipocresía.
Proverbios 11:3
La justicia protege al que anda en integridad, pero la maldad arruina al pecador.

Proverbios 13:6
Opcional: Si utilizas las Páginas del Alumno, tus adolescentes pueden usarlas para registrar sus
pensamientos sobre cómo Dios puede ayudarles a vivir con integridad.
Cuando termines la discusión, inicia un tiempo oración para que los estudiantes puedan orar
mutuamente por integridad, incluso en medio del sufrimiento.
Consejo para el maestro: Anima a los estudiantes a decir sus oraciones en voz alta. Si no se
sienten cómodos al principio, tú empieza con un tiempo oración y pide a varios de ellos, quienes
tengan la confianza, que estén preparados para orar.
Cuando estés listo para finalizar la clase, deja que los estudiantes sepan que estás disponible si tienen
preguntas sobre la integridad o quieren hablar de tener una relación con Dios. Cierra tu tiempo con una
oración por ellos, basada en Salmos 25:21.
Bendición: Que Dios te ayude a mantener la integridad durante los tiempos difíciles. Que la
integridad y la rectitud te protejan mientras esperas en Dios, tu Redentor.
Conexión familiar: Anima a los estudiantes a preguntarles a sus familiares sobre un tiempo en el cual
hicieron lo correcto, incluso cuando fue difícil. Después pueden compartir lo que aprendieron sobre
cómo Dios nos ayuda a vivir con integridad.

Comunico desde el
corazón
Trimestre 1 | Lección 9 | Habilidades para la Vida
1. Conexión: Descubrir que comunicarse con respecto ayuda a otros a acercarse.

2. Enseñanza: Aprender el valor de los principios bíblicos de la comunicación
(Efesios 4:25, 29; Romanos 12:10; Mateo 7:3–5).
3. Respuesta: Comunicar respetuosamente, de una forma que honre a Dios.
MATERIALES
• Biblia
• Hojas
• Tarjetas de "tu mensaje"
• Papel
• Lápices
En el principio ya existía el Verbo, y el Verbo estaba con Dios, y el Verbo era Dios.
Juan 1:1
Dios es un comunicador. Jesucristo es la Palabra viva de Dios para el hombre. Dios usó las palabras en
la creación. Cuando leemos su Santa Palabra, la Biblia, descubrimos el plan maravilloso para nosotros. Si
la comunicación es importante para Dios, debemos poner atención a las palabras que usamos. Lo que
decimos muestra lo que está en nuestros corazones (Mateo 12:34).
Recuerda que Dios usa tus palabras en la vida de los estudiantes. Mientras te preparas para la lección,
considera las forma que puedes usar tus palabras para sanar algunas de las heridas que estos
adolescentes pueden haber experimentado. Tus palabras amables y verdaderas no borrarán su dolor,
pero quizás comenzarán el proceso de sanidad y les ayudará a darse cuenta que realmente te preocupas
por ellos, y que Dios también lo hace. Ora para que Él guíe lo que dices mientras comunicas estos
principios importantes a tus estudiantes. Confía en la Palabra viva, Jesucristo, para impartir su verdad a los
corazones de tus estudiantes.
Consejo para el maestro: La buena comunicación es una parte fundamental de la vida. Tus
estudiantes probablemente han experimentado formas de comunicación inapropiadas, hirientes y
egoístas. A través de estas lecciones, les ayudarás a ver el plan de Dios para la comunicación y cómo
nuestras palabras se pueden usar para bien cuando ponemos atención a a las pautas de Dios.
Trimestre 1 | Lección 9 | Habilidades para la Vida 1

La Lección
1. Conexión: Descubrir que comunicar con respecto ayuda a otros
a acercarse.
Saluda cálidamente a tus estudiantes mientras ingresan a la clase. Pregúntales cuál fue la mejor parte de
la semana. Recuerda que estás construyendo una comunidad dentro de tu clase.
Comienza esta clase con una demostración. Escoge dos estudiantes para leer el “Mensaje Yo” y el
“Mensaje Tú” . Hay copias de los mensajes proporcionados con la lección.
Haz que el primer voluntario lea el “Mensaje Yo” con emoción. Después dirige una pequeña conversación
sobre cómo se sentirían si alguien les hablara así y porque.
Mensaje Tú
¡Eres un amigo terrible! Siempre difundes chismes. No puedes mantener tu boca cerrada. Te dije que
Vanesa y yo tuvimos una pelea. Ahora todos en la escuela piensan que vamos a pelear otra vez. Pasamos
mediodía tratando de resolver nuestro problema. Después que comenzó tu chisme empezó todo de
nuevo. ¡Nunca más te contaré algo!
Ahora pide al segundo voluntario que lea el “Mensaje Yo” con emoción. Después guía una conversación
corta sobre cómo se sentirían los estudiantes si alguien les hablara así y por qué.
Mensaje Yo
Estaba muy enojado cuando escuché que le contaste a la gente que iba a discutir con Vanesa después
del colegio. Ya nos habíamos arreglado, pero se enojó conmigo de nuevo. También me dolió que le
contaste a otras personas. Quiero ser tu amigo, pero ahora siento que no puedo confiar en ti, y es difícil
para mí pasar tiempo contigo.
• ¿Qué diferencias notaste entre los dos mensajes?

• ¿A qué tipo de mensaje crees que el amigo responderá mejor?
• ¿De qué manera te ayuda esta actividad para entender la comunicación?
Cuando tienes emociones fuerte y quieres compartirlas con alguien, puedes comunicarlas de tal
manera que harás que las personas se acerquen o se alejen. Todo se trata del tipo de mensajes
que uses. Aquí hay un versículo bíblico que nos ayuda a saber cómo comunicarnos bien.
Consejo para el maestro: Cuando sea posible haz que los estudiantes lean los versículos
directamente desde la Biblia. Esto les ayudará a comprender el contexto de los versículos y les
permitirá ganar experiencia buscándolos.
Que un estudiante lea Colosenses 4:6 en voz alta desde la Biblia. Si no es posible, el versículo está
Que su conversación sea siempre amena y de buen gusto.

Así sabrán cómo responder a cada uno.
Colosenses 4:6
2 Comunico desde el corazón

• ¿Cuándo eres más amable en tu discurso?
• ¿En qué tipo de situaciones eres menos amable cuando hablas? ¿ Por qué crees que es fácil
ser de esta forma en esas situaciones?
Los “Mensajes Yo” cuentan a otros cómo se siente. Expresan sus emociones sin hacer que los otros
sean responsables por lo que siente. Los“Mensajes Yo” dan a otros la oportunidad de entender
y mostrar preocupación por sus emociones. También permiten que otros le ayuden a buscar
soluciones.
Los “Mensajes Tú” llevan la responsabilidad de tus emociones e incluso de tus problemas hacia
alguien más. Este tipo de comunicación no ayuda a entender a los otros o buscar una solución. En
vez de eso, a menudo hace más grande el problema. Culpar a otra persona y hacerla responsable
por tus emociones causará que esa persona deje de escucharte.
2. Enseñanza: Aprender el valor de los principios bíblicos de la

comunicación (Efesios 4:25, 29; Romanos 12:10; Mateo 7:3–5).
La Biblia señala algunas cosas importantes sobre el poder de las palabras. En Génesis,
escuchamos que Dios creó todo el mundo sólo mediante su palabra. ¡Verdaderamente sabe cómo
usar sus palabras para el bien! Debido a que la comunicación es importante para Dios, la Biblia
comparte algunos principios útiles de comunicación: dar palabras de ánimo, mostrar honra,
escuchar de manera cuidadosa, hablar honestamente y reconocer la responsabilidad. Practicar
estas habilidades te puede ayudar a comunicar más claramente y mantener mejores relaciones
con los demás.
Divide a los estudiantes en cinco grupos. Asígnale a cada grupo, uno de los cinco principios de
comunicación y dales un pasaje bíblico para leer y comentar cómo se relaciona a ese principio. Si tienes
una clase más pequeña, puedes asignar los principios de comunicación a estudiantes individuales o
pídeles que trabajen juntos en grupos de dos o tres. Si es posible proporciona una Biblia a cada grupo
para que puedan leer el pasaje directamente desde la Escritura. Si no es posible el pasaje está impreso a
continuación.
Dar palabras de ánimo
Eviten toda conversación obscena. Por el contrario, que sus palabras contribuyan
a la necesaria edificación y sean de bendición para quienes escuchan.
Efesios 4:29
• ¿Qué te dice este versículo sobre una buena comunicación?

• ¿Cómo responderán las personas cuando te comunicas de esta manera?
• ¿Cómo puedes usar los “Mensajes Yo” para dar palabras de ánimo a otros?
Mostrar honra
Ámense los unos a los otros con amor fraternal,

respetándose y honrándose mutuamente.
Romanos 12:10

• ¿Cómo puedes usar los “Mensajes Yo” para mostrar honra?
Escuchar de manera cuidadosa
Mis queridos hermanos, tengan presente esto: Todos deben estar listos para escuchar,
y ser lentos para hablar y para enojarse.
Santiago 1:19

• ¿Cómo puedes usar los “Mensajes Yo” para escuchar de manera cuidadosa?
Hablar honestamente
Por lo tanto, dejando la mentira, hable cada uno a su prójimo con la verdad,
porque todos somos miembros de un mismo cuerpo.
Efesios 4:25

• ¿Cómo puedes usar los “Mensajes Yo” para hablar honestamente?
Reconocer la responsabilidad
Por qué te fijas en la astilla que tiene tu hermano en el ojo,

y no le das importancia a la viga que está en el tuyo?
¿Cómo puedes decirle a tu hermano:
“Déjame sacarte la astilla del ojo”, cuando ahí tienes una viga en el tuyo?
¡Hipócrita!, saca primero la viga de tu propio ojo,
y entonces verás con claridad para sacar la astilla del ojo de tu hermano.
Mateo 7:3–5

• ¿Cómo puedes usar los “Mensajes Yo” para reconocer tu responsabilidad?
Consejo para el maestro: Es importante que los estudiantes se den cuenta que no son
responsables por las acciones de otros, sólo por sus propias emociones y las formas en que las
expresan. Asegúrate de que entiendan que las relaciones o situaciones abusivas donde han sido
maltratados o victimizados no son su responsabilidad. Ésta recae solamente en la persona que los

maltrató. Por su propia seguridad, los adolescentes no deben tratar de confrontar a aquellos que los
trataron mal. Asegúrales que pueden compartir sus sentimientos contigo y con Dios si es peligroso
compartirlos con otros.
Haz que se junten de nuevo. Pide que un voluntario de cada grupo cuente lo que aprendió de la práctica
de dar palabras de ánimo, mostrar honra, escuchar de manera cuidadosa, hablar honestamente y
reconocer la responsabilidad. Después de que el primer grupo haya compartido, añade los comentarios
que vienen a continuación para ayudar en la reflexión. Haz lo mismo con los grupos que falten.
Dar palabras de ánimo

La Biblia nos dice que todo lo que decimos debe ser de ánimo, apropiado, y amable. No debemos
decir cosas que guíen a otros a tomar malas decisiones. Cuando nos comunicamos con otros
y damos palabras de ánimo, sabrán que nos preocupamos por ellos. Esto nos ayudará a que
escuchen lo que tenemos que decir.
Mostrar honra
La Biblia señala que debemos comunicarnos con otros de una forma amorosa y con honra.
Cuando hablamos con otros y les honramos, se sentirán respetados. Esto ayudará para que
escuchen lo que tenemos que decir.
Escuchar de manera cuidadosa

La Biblia dice que debemos escuchar antes de hablar y que no nos debemos enojar fácilmente.
Cuando escuchamos de manera cuidadosa a los demás, sabrán que oímos lo que dicen. Cuando
tratamos de escuchar el punto de vista de la otra persona antes de enojarnos, se sentirán seguros
de hablarnos. Esto les ayudará a escuchar lo que tenemos que decir también.
Hablar honestamente
La Biblia declara que debemos hablar honestamente todo el tiempo. Cuando decimos la verdad,
otros sabrán que pueden confiar en nosotros. De la misma forma, estarán enterados de que las
cosas que decimos son honestas y verdaderas. Esto les ayudará a escuchar y creer lo que tenemos
que decir.
Reconocer la responsabilidad
La Biblia dice que siempre debemos estar dispuestos a ver cuál es nuestra propia responsabilidad
en una situación difícil. No debemos apurarnos para culpar o acusar a otros. Cuando somos
responsables de no haber actuado bien, debemos admitir nuestra falta en la situación y aceptar
la responsabilidad. A menudo, ambas partes contribuyen al conflicto. Algunas veces las faltas
reposan completamente en la otra persona. Sin embargo, cualquiera que sea la situación,
debemos aceptar la responsabilidad por lo que hicimos mal. Cuando reconocemos nuestra parte
del error, otros respetarán lo que tenemos que decir. Sabrán que asumimos la responsabilidad
cuando la culpa recae en nosotros. Esto les ayudará a aceptar la culpa por su parte del problema.
Ahora que entendemos los principios de la buena comunicación, escuchemos algunas

declaraciones. Mientras escuchan, analicen si el narrador da palabras de ánimo, muestra honra,
escucha de manera cuidadosa, habla honestamente y reconoce la responsabilidad.
Escoge a algunos estudiantes para leer las siguientes declaraciones en voz alta. Después de cada una,
deja que compartan si piensan que éstas son apropiadas según el modelo bíblico de comunicación,
cómo estas declaraciones les hacen sentir, y de qué manera podrían responder.
Me duele cuando no me hablas. Pensé que éramos amigos. ¿Hice algo que te hirió?
¡Eres una mala persona! Lo sé, por lo que hace tu madre para conseguir dinero. ¡También debes
ser malo, como ella!
¿Por qué debería escuchar tu consejo? ¡No sabes nada!

Me frustro cuando sigues interrumpiéndome mientras hablo. ¿Hay alguna manera de resolver
este problema?
Creo que no escuché lo que querías, estaba ocupado. Ahora te enojas sin razón.
Me pisaste el pie, y me tropecé y derramé el té. Eso me enoja. ¿Por qué lo hiciste?
Después de leer las declaraciones, formula las siguientes preguntas:
• ¿Cuál de estos mensajes facilitó una buena comunicación?

• ¿Qué tipo de mensaje hará sentir a la otra persona mas honrada y respetada?
• ¿Por qué crees que los “Mensajes Yo” pueden funcionar mejor si quieres que alguien te
escuche?
Cuando queremos que alguien escuche lo que decimos y entienda el significado, podemos tratar
de usar los “Mensajes Yo”. Al utilizar este tipo de mensaje, mostramos respeto por la otra persona,
incluso cuando estamos enojados.
3. Respuesta: Comunicar de forma respetuosa y que honre a Dios.

Es importante compartir tus emociones para que la gente entienda que quieres ser tratado
con amabilidad y respeto. Aprendimos que usar los “Mensajes Yo” ayudan a la otra persona a
entender tus emociones de manera clara. Los “Mensajes Yo” también te permiten a ti tomar
la responsabilidad por tus emociones y a la otra persona por sus acciones. Los “Mensajes Yo”
siguen también el plan de Dios para la buena comunicación. Los “Mensajes Yo” te ayudan a que
comuniques lo que necesitas y quieres de una forma honesta, que honre y anime a otros. Permite
que la otra persona comparta sus pensamientos y emociones, como así también que puedas
escuchar de manera cuidadosa. De la misma forma deja que tomes la responsabilidad cuando el
problema ha sido por alguna falta tuya.
Si utilizas el Cartel del Versículo para Memorizar, muéstralo a los estudiantes.
El que es bueno, de la bondad que atesora en el corazón produce el bien; pero el que es
malo, de su maldad produce el mal, porque de lo que abunda en el corazón habla la boca.
Lucas 6:45
• La Biblia nos dice que nuestras palabras reflejan nuestros corazones. ¿Qué tipo de corazón
quieres tener?
• ¿Qué tipo de palabras puedes utilizar que mostrarán lo que hay en tu corazón?
• Cuando estás enojado y no sabes qué decir, ¿a quién puedes recurrir para pedir ayuda?
Pide a los adolescentes que se junten con un compañero. Comparte los siguientes escenarios con ellos.
Por cada escenario, un estudiante se comunicará usando un “Mensaje Yo” y practicará los principios
de comunicación que vimos en la lección: dar palabras de ánimo, mostrar honra, escuchar de manera
cuidadosa, hablar honestamente, y reconocer la responsabilidad. El otro estudiante se comunicará
utilizando un “Mensaje Tú” y no practicará los principios de comunicación de la lección.
Situación 1: Un miembro de la iglesia te ha prometido a ti y a tu amiga una bolsa de arroz para

compartir con sus familias. Cuando llegas a buscarla, tu amiga ya se la ha llevado a su casa. Vas a
su casa para buscar la parte que te corresponde, pero ella no te dará nada.

Situación 2: Un chico mayor que tú te maltrata en la escuela. Te golpea, se burla de ti, y rompe
tu tarea. Amenaza con herirte a ti y a tu familia. Tu amigo no hace nada para ayudarte.
• ¿Qué tipo de comunicación fue más efectiva en estas situaciones?

• ¿Por qué crees que esto es cierto?
Deja que los estudiantes compartan sus pensamientos. Sus respuestas deben reflejar que se sintieron
honrados y respetados cuando comunicaron y escucharon utilizando los “Mensajes Yo” y los principios
bíblicos de comunicación.
Opcional: Si utilizas las Páginas del Alumno, los adolescentes pueden escribir algunas formas de poner en
práctica la comunicación que honra a Dios en sus propias vidas.
Cuando estés listo para concluir la clase, cierra el tiempo con una bendición sobre tus estudiantes basada
en Salmos 49:3.
Bendición: Que Dios te ayude a hablar palabras de sabiduría, y que las palabras que vienen desde
tu corazón den entendimiento.
Conexión familiar: Anima a los estudiantes a preguntarles a sus familiares: “ ¿qué los hace sentirse
especiales?” Pueden hacerlos sentir especiales utilizando los principios bíblicos de comunicación.

Mensaje Tú
¡Eres un amigo terrible! Siempre difundes chismes. No puedes mantener tu
boca cerrada. Te dije que Vanesa y yo tuvimos una pelea. Ahora todos en la
escuela piensan que vamos a pelear otra vez. Pasamos mediodía tratando
de resolver nuestro problema. Después que comenzó tu chisme empezó
todo de nuevo. ¡Nunca más te contaré algo!
Mensaje Yo
Estaba muy enojado cuando escuché que le contaste a la gente que iba a
discutir con Vanessa después del colegio. Ya nos habíamos arreglado, pero
se enojó conmigo de nuevo. También me dolió que le contaste a otras
personas. Quiero ser tu amigo, pero ahora siento que no puedo confiar en
ti, y es difícil para mí pasar tiempo contigo.
Escucho de manera activa
1. Conexión: Realizar juegos para aprender a escuchar de manera activa.

2. Enseñanza: Leer y comentar las historia de Jesús y la sanidad de Bartimeo (Marcos 10:46–52).
3. Respuesta: Practicar para escuchar de manera activa.
MATERIALES
• Biblias
• Carácter chino
• Lápices
Mis queridos hermanos, tengan presente esto:

Todos deben estar listos para escuchar, y ser lentos para hablar y para enojarse.
Santiago 1:19
Demostramos que algo nos importa cuando escuchamos de manera cuidadosa. ¿Crees que es verdadera
esta declaración? Escuchar de manera activa nos ayuda a comunicar claramente. Dios quiere que le
escuchemos. De hecho, es un mandamiento. “Escuchar la palabra del Señor” aparece 34 veces en la
Escritura, y la palabra “ escuchar” se encuentra casi 200 veces. Debemos escuchar para crecer en nuestra
relación con Dios y saber qué quiere que hagamos.
Jesús dio el ejemplo sobre la escucha activa. Es un acto de amor, motivado por un corazón humilde que
pone las necesidades de los otros por encima de las propias. Es una oportunidad de mostrar el amor de
Cristo hacia los demás mientras escuchamos de verdad con nuestros oídos y corazones.
Mientras te preparas para ayudar a tus estudiantes a aprender a escuchar de manera activa a Dios y
a otros, pasa unos minutos orando para que Él te de sus oídos, para escuchar las necesidades de tus
estudiantes.
La Lección
1. Conexión: Realizar juegos para aprender a escuchar de manera
activa.
Da la bienvenida a tus estudiantes y hazles saber que la lección de hoy será para aprender a escuchar.
Mientras esperas que se junte la clase, puedes pedir a algunos de los estudiantes que llegaron temprano

que compartan un recuerdo feliz. A medida que hablan, asegúrate de que practiquen el escuchar de
manera cuidadosa.
Consejo para el maestro: Cada cultura tiene sus propias formas de escuchar de manera activa
y mostrar respeto. En una cultura, inclinarse hacia delante y hacer contacto visual puede mostrar
atención y respeto; mientras que en otra cultura estos gestos no serían apropiados. Enseña esta
lección utilizando cualquier tipo de acciones que demuestren escuchar y respeto en tu cultura, toma
en cuenta el género y la edad.
Comenta a los estudiantes que leerás una historia corta dos veces. La segunda vez que la leas, habrá
cambios que se hicieron a la historia. Ellos deben notar la mayor cantidad de cambios cuando escuchen
la historia por segunda vez. Lee las dos versiones de la historia con una pequeña pausa en el medio.
Un pequeño pájaro azul observó a los bonitos pavos reales. Él amaba las plumas largas que salían
de sus colas. Las azules, las verdes y las moradas le recordaban joyas. Un día encontró muchas
plumas viejas en el suelo. Las ató a su cola y comenzó a pavonearse pretendiendo ser también un
pavo real. Cuando éstos lo vieron, le arrancaron las plumas y las lanzaron al piso. El pájaro azul
regresó para estar con los otros pájaros azules, pero éstos le hicieron burla por ser tan tonto y
pensar que podía convertirse en un pavo real.
Los cambios que deben notar están en cursivas. Hay 10 cambios en total. (“Pájaro azul” y “pájaro rojo”
aparecen varias veces en estas historias).
Un pequeño pájaro rojo observó a los bonitos pavos reales. Él amaba las plumas largas que
salían de sus alas. Las azules, las verdes y las rojas le recordaban los arcoíris. Un día encontró
muchas plumas viejas en un árbol. Las ató a su cabeza y comenzó a pavonearse pretendiendo ser
también un pavo real. Cuando éstos lo vieron, le arrancaron las plumas y las lanzaron al barro. El
pájaro rojo regresó para estar con los otros pájaros rojos, pero éstos le hicieron burla por ser tan
orgulloso y pensar que podía convertirse en un pavo real.
Felicita a los estudiantes que reconocieron todos los 10 cambios.
Para el segundo juego, pídeles que se pongan de pie. Dales órdenes fáciles de seguir, tales como “pon
la mano en tu cabeza” y “ levanta tu mano derecha”. Mientras das las órdenes, haz las acciones junto con
los los estudiantes. Estos últimos deben quedarse en las mismas posiciones hasta que se den las nuevas
instrucciones. Después de que hayas dado de 8–10 órdenes diles: “pongan los dedos en sus narices”. En
vez de poner tu dedo en la nariz, ponlo en tu frente. Pide a los estudiantes que miren alrededor y vean
cuántos copiaron tus acciones en vez de escuchar tus palabras.
• ¿Qué tuvieron en común estos dos juegos?

Ambos requirieron de habilidades auditivas.
• ¿Qué crees que signifique escuchar de forma activa?
Permite que los estudiantes compartan sus ideas.
Haz que busquen un compañero y se pongan de pie, relativamente separados de la otra pareja de
estudiantes. Pide a un compañero, de cada pareja, que hable sobre cualquier cosa que quiera por un
minuto. El otro compañero estará de pie y escuchará. Solicítales que coloquen sus cuerpos de tal manera
que les ayude a escuchar de forma cuidadosa a la persona que está hablando. Después de un minuto,
que cambien de roles. Mientras interactúan, diles que observen la postura física de escuchar y poner
atención. Después de que los estudiantes hayan demostrado cómo se ve cuando uno escucha de
manera cuidadosa, pídeles que se sienten.
• ¿Qué hiciste para mostrar que escuchabas de manera cuidadosa?

Permíteles compartir sus pensamientos.
2 Escucho de manera activa

Al escuchar de manera activa utilizas tu cuerpo, tanto como tus oídos y tu cerebro. Cuando escuchas
de esta forma, das toda tu atención a la persona, comunicas utilizando tu lenguaje corporal y te
mantienes en silencio para no distraerte. Escuchar de manera activa significa dejar que la otra
persona sepa con todo tu cuerpo, que estás escuchando cuidadosamente lo que tiene que decir.
Pon atención a lo que la Biblia dice sobre el escuchar.
El corazón prudente adquiere conocimiento; los oídos de los sabios procuran hallarlo.
Proverbios 18:15
• ¿Por qué es importante procurar conocimiento por medio de escuchar?
2. Enseñanza: Leer y comentar la historia de Jesús y la sanidad de

Bartimeo (Marcos 10:46–52).
• En nuestra última clase, aprendimos sobre la buena comunicación. ¿Puedes nombrar cinco
claves para la buena comunicación?
Dar palabras de ánimo, mostrar honra, escuchar de manera cuidadosa, hablar honradamente, y
reconocer la responsabilidad.
Como un buen comunicador, deseas que la persona con la que te comunicas se sienta respetada
y que te preocupas por ella. Tus metas son las mismas que cuando escuchas de manera activa.
Entonces las claves para escuchar de forma activa son muy similares. Éstas son: mostrar respeto,
brindar toda tu atención, escuchar con tus oídos y corazón, y responder con amor.
Cuando se trata de escuchar, tenemos un ejemplo perfecto en la Biblia, ¡Jesús! Él es

completamente Dios entonces, cuando estuvo en la tierra, ya sabía lo que otros le dirían. Pero
debido a que también era completamente hombre escuchó y mostró preocupación sobre lo que
tenía que decir la gente. Escuchemos mientras leemos este ejemplo de la Escritura.
Pide a un estudiante que lea los versículos siguientes directamente desde la Biblia.
Después llegaron a Jericó. Más tarde, salió Jesús de la ciudad acompañado de sus
discípulos y de una gran multitud. Un mendigo ciego llamado Bartimeo (el hijo de
Timeo) estaba sentado junto al camino. Al oír que el que venía era Jesús de Nazaret, se
puso a gritar:—¡Jesús, Hijo de David, ten compasión de mí! Muchos lo reprendían para
que se callara, pero él se puso a gritar aún más:—¡Hijo de David, ten compasión de mí!
Marcos 10:46–47
• ¿Por qué crees que la gente le dijo a Bartimeo que se callara?

La respuestas pueden incluir que él era un mendigo y no era digno de la atención de Jesús, o que
la sociedad lo miraba con desprecio porque era ciego y pobre.

• En lecciones anteriores, aprendimos sobre Jesús. Basado en lo que sabes, ¿qué piensas que
Jesús hubiera hecho en esta situación?
Jesús nos ama a todos, incluso a aquellos que la sociedad desprecia, entonces hubiera escuchado a Bartimeo.
Descubramos lo que hizo Jesús.
Jesús se detuvo y dijo:—Llámenlo. Así que llamaron al ciego.

—¡Ánimo! —le dijeron—. ¡Levántate! Te llama.
Él, arrojando la capa, dio un salto y se acercó a Jesús.
Marcos 10:49–50
• ¿De qué forma Jesús demostró respeto por Bartimeo?

Se detuvo y le dijo a Bartimeo que viniera.
• ¿Cómo fue la respuesta de Bartimeo?
El tiró su capa, dio un salto y fue adonde estaba Jesús.
• ¿Qué te dice esto sobre mostrar respeto cuando escuchas a alguien?
La Biblia nos dice que Bartimeo era ciego. No podía ver a Jesús, también era pobre.
Probablemente sólo poseía una capa, y ésta era importante para mantenerlo abrigado mientras
se sentaba en el camino a mendigar. Pero cuando Jesús lo llamó, arrojó su capa a un lado.
Siendo un hombre ciego, tendría dificultad para encontrarla de nuevo, ya que no podía verla, se
la podrían haber robado o cambiado de lugar. Pero por causa de que Jesús le mostró respeto,
Bartimeo supo que se preocuparía y lo cuidaría. La capa no era importante comparada con el
amor de Jesús.
¿Qué quieres que haga por ti? —le pregunto.

—Rabí, quiero ver —respondió el ciego.
Marcos 10:51
Consejo para el maestro: Explícales que “rabi” significa maestro.

• Jesús le hizo una pregunta a Bartimeo. ¿Cómo esto demostró que Jesús le daba toda su
atención?
Jesús sabía que Bartimeo era pobre y ciego. Eso era obvio para todos los que estaban en el
camino ese día. También, le conocía de manera íntima; sabía lo que había en su corazón. Entonces
aunque ya sabía la respuesta, le preguntó de todas formas. Debido a esto, Bartimeo supo que
Jesús lo escuchaba.
Pide a un estudiante que continue leyendo desde la Biblia.
Puedes irte—le dijo Jesús—; tu fe te ha sanado.

Al momento recobró la vista y empezó a seguir a Jesús por el camino.
Marcos 10:52
• ¿Cómo le demostró Jesús a Bartimeo que lo escuchaba con sus oídos y su corazón?
La respuestas pueden incluir que Jesús respondió a sus preguntas y le sanó.
Jesús le hizo saber a Bartimeo que entendía lo que había en su corazón. Conocía que Bartimeo
tenía fe en él. Entonces, a pesar de no ser alguien digno para otros, Jesús vió su corazón.
• ¿De qué manera Jesús mostró amor en su respuesta?

Le sanó.
• ¿Cuál fue la respuesta de Bartimeo a la escucha activa de Jesús?
Siguió a Jesús.
Cuando Jesús sanó a Bartimeo, restauró su vista. Esa parte está en la Biblia. Sin embargo, es
probable que Bartimeo estuviera herido en muchas otras áreas de su vida. Como un mendigo
ciego y excluido de la sociedad, probablemente luchaba con la soledad, el desprecio y la
depresión. Se debe haber sentido indigno y que nadie podría amarlo. Quizás no tenía esperanza
para su futuro. Pero los oídos atentos y el corazón amoroso de Jesús sanaron todas estas
heridas. Bartimeo fue hecho nuevo por Aquel que realmente escucha y nos ama en todas las
circunstancias. ¡Él hará esto por ti también!
3. Respuesta: Practicar para escuchar de manera activa.

Escuchar de manera activa requiere práctica. Para hacerlo bien, debes mostrar respeto por la
persona que escuchas, darle toda la atención, escuchar con tus oídos y tu corazón, y responder
con amor.
Esto no se trata de lo que quieres decir o hacer. Es realmente sobre escuchar lo que la otra
persona tiene que decir. Veremos cuán bien lo haces.
Haz que se junten en parejas y que decidan quién hablará primero. La primera persona responderá
la pregunta en una oración, y el receptor repetirá a continuación lo que oyó. Después el emisor se
convertirá en el receptor, y el otro estudiante responderá la segunda pregunta.
• ¿Cuál es tu recuerdo más feliz? ¿Por qué?

• ¿Con quién te gusta pasar la mayor parte de tu tiempo? ¿Por qué?
Hicieron un muy buen trabajo al escucharse mutuamente. Puedo decir que mostraron respeto,
prestaron atención, escucharon con sus oídos y su corazones, y respondieron con amor.
• Jesús es el ejemplo perfecto de un receptor activo. Desea que nosotros también le

escuchemos. ¿Cómo puedes escuchar a Jesús? ¿de qué maneras puedes mostrarle que le
escuchas activamente?
Permite que los estudiantes compartan sus pensamientos. Algunos pueden incluir sentarse con
una postura de oración, leer la Biblia, y hablar con otros quienes conocen a Jesús y le aman.
Hemos aprendido sobre cómo debes usar todo tu ser para escuchar de manera activa. En diferentes
culturas, los comportamientos para hacer esto son distintos, dependiendo de lo que sea respetuoso
en cada contexto. Sin embargo, en todas las culturas el escuchar requiere que una persona esté

involucrada con cada parte de su cuerpo, para oír y entender lo que dice la otra persona.
Muestra a los estudiantes el símbolo del final de la lección.
Este símbolo es la representación para “escuchar” en chino. Te puede ayudar a recordar cómo
involucrarte para escuchar de manera activa. Muestras respeto con todo tu cuerpo. Otorgas toda
tu atención. Escuchas con tus oídos y tu corazón, entonces entenderás de verdad. Y respondes
con amor.
• ¿De que formas específicas puedes mostrarle a otros que les escuchas activamente?
Opcional: Si utilizas las Páginas del Alumno, los adolescentes pueden responder estas preguntas y mirar al
esquema en estas páginas.
Piensa en alguien a quien sea difícil de escuchar, quizás alguna persona que cuenta historias
largas que no disfrutas o que te hirió en el pasado. Pregúntale algo a esa persona y practica
escuchar de manera activa. Puedes disfrutar escuchar más cuando realmente entiendes lo que
dice la persona. Y cuando respondes con amor, ¡podrás ver y escuchar a la persona de una forma
completamente nueva!
Finaliza el tiempo con una oración por tus estudiantes basada en Proverbios 2:2.
Bendición: Que Dios te conceda su conocimiento al inclinar tu oído a la sabiduría y aplicar tu

corazón al entendimiento.
Conexión familiar: Anima a los estudiantes a preguntarle a un familiar o cuidador que compartan uno
de sus recuerdos favoritos o una historia. Mientras la persona habla, el estudiante debe practicar escuchar
de manera activa.

Veo ambas partes de la
historia
1. Conexión: Aprender a ver ambas partes de la historia.

2. Enseñanza: Considerar cuatro formas de ver el otro lado de la historia (Mateo 7:3;
Filipenses 2:4; Mateo 7:12; 1 Pedro 3:8).
3. Respuesta: Realizar un ejercicio para entender la perspectiva de la otra persona.
MATERIALES
• Biblias
• Tarjetas “mi lado” (al final de la lección)
• Pizarra o un papel grande
• Marcadores
• 4 libros
• Papel
• Lápices
Si utilizas los materiales opcionales, antes de la clase, envuelve los cuatro libros con hojas de papel
y asegura el papel ligeramente con cinta adhesiva. En la portada de cada libro, escribe una de las
cuatro referencias bíblicas como se indica en la sección Enseñanza. En la parte posterior escribe las
declaraciones correspondientes con el versículo bíblico.
También, si es posible haz copias de las tarjetas “Mi Lado” al final de la lección para que tengas suficientes
para toda la clase. Si no es posible, los estudiantes pueden compartirlas.
El primero en presentar su caso parece inocente,

hasta que llega la otra parte y lo refuta.
Proverbios 18:17
En el momento que surgen conflictos, Jesús es nuestro mediador. Jesús lo resolvió sacrificando su
vida por nuestras faltas, cuando son entre el hombre y Dios. Por esta razón, es el único calificado para
ayudarnos a resolver nuestros problemas. En el momento que tienes un conflicto, ¿te apoyas en Aquel
que tiene el poder para sanar y juzgar mientras esperas escuchar el otro lado de la historia? ¿cuando te
sientes herido por otros, te arrodillas a los pies de Aquel cuyo amor te puede restaurar mientras recoletas
todos los hechos?

Mientras te preparas para esta lección, considera un tiempo de tu vida cuando esperabas escuchar toda la
historia, y otro momento en el que no. Ora para que Dios te de sabiduría, paciencia y entendimiento para
ser ejemplo para tus estudiantes en esta área. También pídele que te ayude a siempre ver el “otro lado” de
tus estudiantes, incluso cuando parece que nadie lo hace. Caminar al lado de ellos en tiempos difíciles te
ayudará a guiarles al mediador, a Aquel que puede darles ese tipo de amor que supera todas las faltas.
Ayúdales a ver que si mantienen las emociones bajo control hasta conocer toda la historia, los guiará
al entendimiento. Ora para que Dios les muestre cómo tratar a los otros con amor y respeto cuando
aprenden a ver lo que otros piensan y sienten.
La Lección
1. Conexión: Aprender a ver ambas partes de la historia.
Saluda a tus estudiantes. Pregúntales cómo les fue la semana pasada en cuanto a la escucha activa.
Hazles saber que hoy aprenderán otra habilidad comunicativa.
Esta actividad de apertura les ayudará a ver las diferencias entre los hechos y sus interpretaciones, o las
historias que imaginaron a partir de las situaciones.
Consejo para el maestro: Ver el punto de vista de la otra persona requiere humildad y
compasión. Debemos reconocer nuestra habilidad para equivocarnos y también preocuparnos
por los sentimientos de los demás. Debido a nuestras emociones, puede ser difícil hacerlo, sin
embargo, el beneficio de ser capaz de ver ambos lados de la historia puede guiarnos a un mejor
entendimiento, una mayor comunicación y a la resolución de los conflictos.
Antes de que comience la clase, pide a un voluntario que se siente al frente de los estudiantes con la
cabeza entre sus manos. Mientras los otros adolescentes comienzan a notarlo, pregúntales:
• ¿Qué paso? ¿por qué crees que está sentado así?

Permite que compartan sus pensamientos
Materiales opcionales: Si dispones de una pizarra o papel y marcadores, puedes escribir las respuestas de
los estudiantes ahí. Escribe la respuestas de la segunda pregunta con un color distinto.
• ¿Qué ves?¿qué hechos apoyan tu conclusión?

Si los estudiantes repiten las mismas respuestas que dieron a la pregunta anterior, tales como “está triste”,
“quiere que lo dejen solo”, desafíalos mientras les preguntas: “¿puedes en realidad ver que está triste?”
Anímalos a identificar los hechos que sí pueden ver, tales como la vestimenta del voluntario o la posición
de su cuerpo.
• ¿Cuál es la diferencia entre tu primera impresión y los hechos que observaste?

Deja que compartan sus respuestas.
Lo que podemos ver son hechos, las otras observaciones son nuestras interpretaciones; las
historias que inventamos sobre una situación dada nos ayudan a entenderla.
2 Veo ambas partes de la historia

• ¿De dónde provienen nuestras historias?
Los estudiantes pueden responder cosas tales como: de sus experiencias personales, cultura y
dinámica familiar.
• Cuando surgen los conflictos, ¿generalmente reaccionamos basados en los hechos o en las
interpretaciones?
Está bien si los estudiantes están en desacuerdo con la respuesta a esto.
• Frente a una situación, si tomamos decisiones basados en los hechos en lugar de hacerlo de
acuerdo a nuestras interpretaciones, ¿cómo afectaría esto las decisiones y los resultados?
Consejo para el maestro: Tus estudiantes vienen de trasfondos familiares y experiencias de

vida variados. Ésto crea un filtro a través del cual ven su vida y sus experiencias. Por medio de esta
actividad, ayúdales a reconocer que sus historias pueden ser diferentes de las de otros y que las
historias que ellos cuentan acerca de sí mismos (sus interpretaciones) puede que no sean sólo los
hechos.
A menudo hay más de una manera de entender una situación. Nuestra forma de comprender
una situación o problema puede ser diferente de cómo la entienden otros. Para comunicar bien,
necesitamos conocer ambos lados de la historia. Es fácil pensar sólo en las cosas desde nuestro
propio punto de vista. Pero cuando haces eso, es difícil comunicarse bien y entender a los demás.
Déjame leerte un versículo de la Biblia que habla sobre escuchar ambas partes.
Haz que un estudiante lea este versículo en voz alta desde la Biblia. Si no es posible, está impreso a
continuación.
El primero en presentar su caso parece inocente,

hasta que llega la otra parte y lo refuta.
Proverbios 18:17
• ¿Como dirías este versículo con tus propias palabras?

A menudo no consideramos lo que la otra persona piensa o siente. Sólo vemos las cosas desde
nuestro propio punto de vista.
• ¿Por qué es importante aprender a ver la situación desde el punto de vista de la otra
persona?
Porque puedes haber malentendido una parte importante de lo que sucede.
Cuando escogemos entender ambas partes de la historia, ganamos un entendimiento mayor

de lo que acontece. En el momento que ves la historia desde otro punto de vista comprendes la
situación más claramente, lo que te permite comunicar mejor.
2. Enseñanza: Considerar cuatro formas de ver el otro lado de la

historia (Mateo 7:3; Filipenses 2:4; Mateo 7:12; 1 Pedro 3:8).
Siempre hay dos lados de cada historia. A veces vemos las cosas solo desde una perspectiva y
tomamos decisiones basados únicamente en algunos hechos. Pero cuando escuchamos la misma
situación desde la perspectiva de la otra persona, nuestras opiniones podrían cambiar. Somos

capaces de reconocer que ocurrió un malentendido, no una ofensa verdadera. Quizás nos demos
cuenta que la otra persona no tenía otra alternativa sino que comportarse de la forma que lo
hizo, confundiéndonos, lastimándonos o haciéndonos enojar.
Entender toda la historia desde ambas partes puede ser un desafío; pero vale la pena el esfuerzo.
Nos ayuda a vivir en paz con aquellos que nos rodean, y a mostrar el amor y la compasión de
Jesús con nuestras palabras y acciones. Comentaremos algunas formas para ayudarte a observar
ambos lados de la historia.
Haz que cuatro estudiantes se paren frente al grupo sosteniendo los libros que preparaste antes de la
clase; deben mostrar los versículos bíblicos. Mientras hablan de cada método para ver ambos lados de la
historia, pídeles que den vuelta el libro, y revelen la declaración.
Lee las declaraciones y haz que los estudiantes lean los versículos directamente desde la Biblia. Si no es
posible, los pasajes están escritos a continuación.
Leeremos los cuatro versículos desde la Biblia; nos dan ideas para ver el cuadro completo y no
sólo nuestros limitados puntos de vista.
1. Enfócate en tus defectos.
¿Por qué te fijas en la astilla que tiene tu hermano en el ojo,

y no le das importancia a la viga que está en el tuyo?
Mateo 7:3
• ¿Alguien es perfecto? o ¿eres perfecto?

• ¿De qué manera, cuando reconoces que no eres perfecto, te ayuda a ver el otro lado de la
historia?
Nadie está sin pecado ni es perfecto, excepto Jesús. Todos cometemos errores y nos equivocamos
algunas veces. Si recuerdas que puedes estar equivocado, te ayudará a ver el otro lado del
historia.
2. Considera los sentimientos de la otra persona.
Cada uno debe velar no sólo por sus propios intereses,

sino también por los intereses de los demás.
Filipenses 2:4.
• ¿Es fácil o difícil pensar en lo que quieren los demás? ¿por qué?
• ¿Cómo te ayuda a ver la otra parte de la historia si piensas en las necesidades de otros?
De manera natural todos pensamos en lo que queremos. Sin embargo, la Biblia dice que
debemos también pensar sobre las necesidades de los otros. Entender los deseos y las carencias
de los demás te ayudará a ver su lado de la historia

3. Trata a otros de la forma que quieres ser tratado.
Así que en todo traten ustedes a los demás tal

como quieren que ellos los traten a ustedes.
De hecho, esta es la ley y los profetas.
Mateo 7:12
• ¿Cómo quieres que te traten?

• Los estudiantes pueden responder con amabilidad, justamente, amorosamente, creyendo lo mejor.
• ¿De qué manera tratar a otros de la forma que quieres ser tratado te ayuda a entender su
lado de la historia?
Puedes sentir que alguien no merece tu respeto o amabilidad. Pero si cambias de lugar con esa
persona, ¿cómo te gustaría que te trataran? Relacionarte con los demás de la misma manera que
quieres ser tratado te ayudará a entender su lado de la historia, porque eres más sensible a sus
emociones o comprendes mejor su situación.
4. Sé compasivo y humilde.
En fin, vivan en armonía los unos con los otros, compartan penas y alegrías,
practiquen el amor fraternal, sean compasivos y humildes.
1 Pedro 3:8
• ¿Cómo puede la compasión y la humildad ayudarte a ver el otro lado de la historia?

Los estudiantes pueden responder que cuando eres humilde te das cuenta de que no conoces la historia
completa; la compasión te lleva a preocuparte por la persona, incluso cuando estás en desacuerdo.
Estas cuatro cosas te ayudarán a ver ambas partes de la historia. Algunas veces ésto puede ser
difícil, especialmente cuando nuestras emociones están involucradas. Incluso entendiendo el
punto de vista de la otra persona, podemos sentirnos todavía heridos o enojados. En medio de
esas situaciones Dios ve tu punto de vista. Él te enseña, con su ejemplo, a perdonar, a mostrar
amabilidad, y a resolver los conflictos de forma pacífica. La razón más importante para tratar de
entender el punto de vista de alguien más, es llegar a ser como Jesús. Cuando vemos las cosas
desde la perspectiva de la otra persona, podemos comenzar a ver las cosas de la forma que Dios
las ve. Su forma siempre es la mejor.
3. Respuesta: Realizar un ejercicio para entender la perspectiva de

la otra persona.
Un hombre sabio una vez dijo que para entender la perspectiva de alguien más, necesitas
caminar en sus zapatos.

Consejo para el maestro: Si es posible, al final de esta lección haz copias de las tarjetas “Mi lado”
para que tengas suficientes para toda la clase. Si no es posible, las parejas pueden turnarse para
leerlas y pasarlas a la siguiente pareja.
Haz que los estudiantes se junten de a dos con alguien que no conozcan muy bien. En cada pareja, uno
de ellos recibirá la tarjeta Mi lado 1 y el otro Mi lado 2. Puedes encontrarlas al final de la lección. Explícales
que no deben compartir lo que dicen las tarjetas con sus compañeros.
Mi lado 1: No puedes encontrar la única cosa que te queda de tu madre: un hermoso collar. Estás
molesta. Ves a tu amiga que lo lleva puesto. No te preguntó si lo podía tomar prestado. Estás enojada.
Mi lado 2: Encontraste un collar. Nadie estaba presente. No sabías de quién era. Entonces comenzaste a
usarlo.
Materiales opcionales: Reparte lápices y papeles a cada pareja. Diles que tracen sus pies en el papel. Cada
uno se parará en su propia hoja en frente de su compañero.
Hemos aprendido a usar los “Mensajes Yo” y a escuchar de manera activa. Utilizar aquellas
habilidades puede también ayudarnos a ver el otro lado de la historia.
Cada uno recibió una tarjeta con su lado de la historia. No compartas con tu compañero lo que
ésta dice. Tendrás dos minutos para representar una escena respondiendo de acuerdo con lo que
dice tu tarjeta. Comparte lo que sucedió desde tu propio punto de vista.
Después de que los adolescentes hayan actuado esta escena, haz que cambien de posiciones y se
ubiquen donde estaba su compañero. Si utilizan los materiales opcionales, se pararan sobre el dibujo de
los pies del otro. Entonces actuarán la escena nuevamente, pero esta vez desde el punto de vista de la
otra persona.
Analiza estas preguntas con toda la clase.
• ¿Cómo llegaste a comprender?

• ¿Cuándo cambiaste y te ubicaste en el lugar de tu compañero, fue fácil o difícil ver las cosas
desde su punto de vista? ¿Por qué?
• ¿Qué puedes hacer cuando es difícil ver desde la perspectiva de la otra persona?
Los estudiantes pueden responder confiar en Dios o pedirle ayuda.
Jesús caminó en nuestros zapatos. Debido a que te ama, siempre sabe lo que hay en tu corazón y
en tu mente. Cuando tus emociones te dominan, puedes recurrir a Él por ayuda para mantenerlas
bajo control, porque tiene el poder para ayudarte a mirar una situación a través de Sus ojos y ver
la verdad.
Opcional: Si utilizas las Páginas del Alumno, haz que lean la situación al comienzo y completen la página.
Pídeles que compartan otras situaciones donde pararse en los zapatos de alguien más podría cambiar
sus maneras de responder. Divídelos en cuatro grupos y pasa a cada grupo uno de los versículos que
vieron antes. Haz que los lean nuevamente y oren para que Dios les ayude a seguir estas instrucciones
mientras tratan de amar y servir a los demás de la mejor manera.
Cuando estés listo para finalizar la clase, cierra tu tiempo con una bendición por ellos basada en 1 Pedro 3:8.
Bendición: Que nuestro Dios fiel les ayude a vivir en armonía con los demás. Que les ayude a
tener empatía, amarse como hermanos y hermanas, y ser compasivos y humildes.

Conexión familiar: Anímalos a que pregunten a sus familiares: “¿saben lo que significa caminar en los
zapatos de alguien más?” Pueden compartir con ellos cómo puede ayudarles a resolver un problema si
ven el otro lado de la historia.

Mi lado 1: No puedes encontrar la única cosa
que te queda de tu madre: un hermoso collar. Mi lado 2: Encontraste un collar. Nadie estaba
Estás molesta. Ves a tu amiga que lo lleva puesto. presente. No sabías de quién era. Entonces
No te preguntó si lo podía tomar prestado. Estás comenzaste a usarlo.
enojada.
enojada.
enojada.
enojada.
enojada.
enojada.
enojada.
enojada.
enojada.
Resuelvo los conflictos
1. Conexión: Realizar un juego para ilustrar el concepto de conflicto.

2. Enseñanza: Leer y comentar sobre las palabras de Jesús acerca de la resolución de
conflictos, y aprender a encontrar soluciones pacíficas (Mateo 5:23–24).
3. Respuesta: Utilizar las habilidades para resolver un conflicto.
MATERIALES
• Biblias
• Pizarra o pedazo de papel grande
• Marcadores
• 2 pedazos de papel (cada uno con el signo más escrito en la parte de adelante y el signo
menos en la parte de atrás)
• La Biblia en Acción, imagen del Sermón de la Montaña
• Lápices
Si es posible, y en cuanto dependa de ustedes, vivan en paz con todos.

Romanos 12:18
El conflicto es parte de nuestro mundo. Cuando ocurre un mal entendido o una ofensa, alguien toma la
ofensa, y estallan las emociones. Antes de que te enteres, hay un conflicto en estado avanzado. Incluso
la gente que ama Dios y hace su obra puede experimentar problemas. Toma un minuto y considera si
existe algún tipo de conflicto no resuelto en tu vida.
Dios desea que resuelvas los conflictos para que así experimentes paz. Para hacer esto, necesitamos
llenarnos a nosotros mismos de su amor. Con su ayuda, podemos inclusive amar a aquellos que nos
han hecho mucho daño. Pide a Dios que te muestre ahora los pasos que debes tomar para comenzar a
resolver ese conflicto en tu vida y de esa forma vivir en paz. Confía en Él y obedece lo que te muestre.
Ayuda a tus estudiantes a comprender que mientras el conflicto es parte de la vida, Dios nos ha dado
una manera saludable para lidiar con él. Muchos de ellos han experimentado conflictos dolorosos, y otros
pueden estar viviendo con amargura, heridas y un gran dolor, como resultado. Practicar la resolución de
conflictos de manera pacífica ayudará a tus estudiantes a extender y recibir perdón. También les facilitará
desarrollar el hábito de buscar soluciones que promueven la paz y el entendimiento. Ora para que tú y
tus estudiantes sigan el plan de Dios en la resolución de conflictos.

La Lección
1. Conexión: Realizar un juego para ilustrar el concepto de
conflicto.
Hoy hablaremos sobre la resolución de conflictos, pero primero hagamos un juego.
Invita a los estudiantes (dos chicos o dos chicas) a sentarse en los lados opuestos de un escritorio o mesa
para realizar la competencia de brazos. Anima al resto de la clase a aclamar a ambos competidores. Si no
tienes una mesa y sillas, los estudiantes pueden recostarse sobre sus estómagos y poner sus codos en el
suelo.
Tendremos una competencia de brazos. Nuestros dos competidores sujetarán una de sus manos
sobre la mesa. Hay tres simples reglas para este juego: tus codos deben tocar la mesa todo el
tiempo, no te puedes poner de pie, y no puedes usar el otro brazo. Cuando digo “comiencen”,
intenta empujar el brazo de tu competidor hasta que la parte de atrás de su mano toque la mesa.
Deja que los estudiantes luchen mientras que el resto del grupo les anima. Una vez que haya un ganador,
pide un voluntario para desafiarlo. (Que compitan dos chicos o dos chicas). Si tienes tiempo, jueguen
varias vueltas.
Consejo para el maestro: Para reagrupar a los estudiantes después de esta emocionante
actividad, aplaude silenciosamente; pídeles que se queden callados y aplaudan contigo. Cuando
todos aplaudan y estén en silencio, puedes seguir con la clase.
Hoy hablaremos sobre el conflicto. Éste sucede cuando tienes un desacuerdo o una pelea seria
con alguien; a veces un conflicto puede prolongarse por un largo tiempo. Se siente como una
competencia de brazos, vas y vienes. Ambos tratan de empujar las cosas para que vayan a su
manera. Pensemos en las cosas que pueden provocar conflictos.
La ira es una emoción que todos sentimos algunas veces. Y así como el viento ayuda a expandir
un incendio, ésta puede avivar un conflicto. Cuando te sientes enojado, es fácil no pensar sobre
cómo actúas o qué dices. Solo reaccionas frente a lo que te enoja.
Algunas veces necesitarás resolver un problema con alguien. Sin embargo, si ambos están
enojados, tratar de resolver el conflicto será muy difícil. Hoy escucharemos algunas maneras
prácticas para resolver conflictos.
2. Enseñanza: Leer y comentar sobre las palabras de Jesús acerca

de la resolución de conflictos, y aprender a encontrar soluciones
pacíficas (Mateo 5:23–24).
Cuando Jesús comenzó su ministerio en la tierra, viajó alrededor de la región de Galilea, en el
norte de Israel. Predicó las buenas nuevas del reino de Dios y sanó a gente de toda clase de
enfermedades y discapacidades. La Biblia dice que grandes multitudes comenzaron a seguirle
para ser sanadas y escuchar Su enseñanza. Un día, Él y sus discípulos fueron a la ladera, y
comenzó a instruir a las personas. Las palabras que dijo se encuentran en Mateo 5:7. A medida
que enseñaba, les decía lo que tenían que hacer si se enojaban con alguien.
Haz que un estudiante lea Mateo 5:23–24 en voz alta, utilizando la Biblia. Si no es posible, utiliza el pasaje
incluido a continuación.
2 Resuelvo los conflictos

Por lo tanto, si estás presentando tu ofrenda en el altar y allí recuerdas que tu hermano
tiene algo contra ti, deja tu ofrenda allí delante del altar.
Ve primero y reconcíliate con tu hermano; luego vuelve y presenta tu ofrenda.
Mateo 5:23–24
En este versículo, Jesús habla sobre nuestras ofrendas a Dios. En la fe judía, la gente presentaba
sacrificios de animales en el templo. Ponían sus ofrendas sobre el altar como pago por sus
pecados.
• ¿Qué crees que Jesús les decía sobre el conflicto?

Las respuestas posibles pueden incluir: que afecta todas nuestras relaciones, y también la relación
con Dios. Si alguien tiene rencor en tu contra, debes tratar de resolverlo lo más rápido posible.
• ¿Por qué crees que Jesús nos dice que, antes de adorarle, debemos resolver los conflictos
con otros?
Permite que los estudiantes compartan sus pensamientos. Si no lo mencionan comenta que
cuando tenemos un conflicto en nuestro corazón, eso afecta nuestra relación con Dios. Entre tanto
no resolvemos las cosas con alguien que podemos ver, ¿cómo podremos tener una relación sana
con Dios, a quién no vemos?
Jesus dice que es importante resolver los conflictos que tenemos con otros, especialmente con
los cristianos. Él sabe que la manera que nosotros vivimos en armonía con otros es practicando
la amabilidad, el entendimiento y el perdón. También conoce que no podemos hacer esto sin su
ayuda.
¡Ahora hablaremos sobre los pasos para resolver un conflicto! Escucha y ve si reconoces algunos
de estos.
Explica los siguientes pasos para resolver un conflicto. Si es posible, escríbelos en una pizarra o pedazo de
papel grande.
Pasos para resolver un conflicto:
1. Orar.
2. Nombrar el problema.
3. Usar los “Mensajes Yo”.
4. Escuchar de manera activa.
5. Escuchar ambos lados de la historia. Respetar a la otra persona, incluso si estás en
desacuerdo.
6. Proponer ideas de posibles soluciones. Tratar de encontrar una solución que beneficie a
ambas partes.
7. Si es necesario, pedir disculpas.
El primer paso para resolver un conflicto es orar. Dios sabe lo correcto. Conoce lo que ambas
personas sienten y piensan. Él ve tu necesidad. Entonces ora y pide a Dios que te muestre lo que
hay que hacer para resolver el problema. Tomemos una pausa y oremos ahora mismo.
Ora en voz alta para que los adolescentes escuchen el consejo del Espíritu Santo y el ánimo, mientras
aprenden a resolver conflictos.

El segundo paso es nombrar el conflicto. Si no lo haces, uno de ustedes podría pensar que
el problema es una cosa, mientras que el otro piensa que es algo diferente. Algunas veces,
compartir lo que las dos partes piensan sobre el problema puede ayudarles a darse cuenta de
que no existe un conflicto.
El tercer paso es usar los “Mensajes Yo”.
• ¿Te acuerdas de lo que es un “Mensaje Yo”?

Los estudiantes pueden recordar que, un “Mensaje Yo” ayuda a comunicar las emociones
y pensamientos de tal manera que facilita a otros escuchar y entender. Por ejemplo: “
Cuando________ sucede, siento_________”.
Cuando compartes cómo te sientes, no uses las palabras “siempre” o “ nunca” ya que rara vez la
gente hace algo todo el tiempo o nunca.
El cuarto paso es escuchar de manera activa.
• ¿Qué recuerdas sobre escuchar de manera activa?

Permite que dos o tres estudiantes compartan. Escuchar de manera activa involucra mostrar
respeto, brindar toda tu atención, escuchar con tus oídos y corazón, y responder con amor.
Presta atención a este versículo que nos ayuda a entender cómo resolver un conflicto.
Haz que un estudiante lea Santiago 1:19–10 desde la Biblia y en voz alta. Si no es posible, utiliza el pasaje
Mis queridos hermanos, tengan presente esto:

Todos deben estar listos para escuchar, y ser lentos para hablar y para enojarse;
pues la ira humana no produce la vida justa que Dios quiere.
Santiago 1:19–20
El escuchar de manera cuidadosa nos ayuda a saber lo que la otra persona necesita o siente. Si
estamos muy enojados o furiosos, será difícil escuchar y realmente oír lo que dice el otro.
• ¿De qué manera ser lento para hablar es útil para solucionar un problema con alguien?
Ser lento para hablar significa que tomas tiempo para escuchar en vez de sólo reaccionar.
El quinto paso es escuchar ambas partes de la historia. A veces los conflictos ocurren debido a un
simple malentendido. Escuchar ambos lados de la situación puede resolver muchos problemas.
Recuerda respetar a la otra persona, incluso si no estás de acuerdo con ella.
El sexto paso es elaborar varias ideas para posibles soluciones. Aun resoluciones que parecen
imposibles o tontas pueden ayudar a resolver un conflicto, entonces deben incluirlas en el aporte
de ideas. Si no hay nada más, las sugerencias tontas pueden hacerlos reír. Luego estarán menos
enojados, y podrán hablar con más calma. La meta es encontrar una solución que beneficie a
ambas partes.
La mayoría de los conflictos tienen varias soluciones posibles. Algunas no benefician a nadie.
Otras sólo a una persona. Las mejores soluciones benefician a ambas partes.

Las soluciones donde ninguna persona se beneficia son negativas, entonces usa dos signos negativos.
Las resoluciones donde una persona se beneficia y la otra no, son un positivo y un negativo, entonces
utiliza un signo negativo y un positivo. Aquellas donde ambas personas se benefician son positivas, utiliza
dos signos positivos. Haz que los estudiantes hablen sobre los diferentes tipos de resultados para las
siguientes situaciones. Si tienes tiempo, quizás quieras dividir a los estudiantes en 4 grupos y permitirles
que aporten ideas para soluciones diferentes.
Hablemos sobre conflictos y soluciones posibles para entender cómo encontrar diferentes
resoluciones.
Matías y Andrés son hermanos. Su familia posee una bicicleta. Matías quiere usarla para ir a su
trabajo cada mañana. Andrés quiere utilizarla para hacer los mandados de la familia después de
la escuela. Cada hermano cree que merece usar la bicicleta. Escucha mientras leo las soluciones
posibles para el conflicto. Después de dar cada solución, dime quién piensas que se beneficia.
Puede que no sea ninguno de ellos, solo un hermano, o ambos.
Dales dos pedazos de papel con los signos más y menos a dos voluntarios. El primer voluntario es Matías
y el segundo voluntario es Andrés. Mientras lees las posibles soluciones, pídeles que muestren el lado
con el signo más si la solución beneficia a su personaje. Mostrarán el signo menos si la resolución no les
beneficia.
Fin de la opción
- -: Ninguno de los chicos usa la bicicleta ya que no pueden decidir como compartirla.
- +: Andrés hace los mandados de la familia caminando debido a que Matías la usa para ir a
trabajar.
+ –: Andrés usa la bicicleta todos los días para hacer los mandados, entonces Matías camina al
trabajo.
+ +: Los hermanos crean un horario que les permite compartirla. Andrés utiliza la bicicleta para
los mandados cuando Matías no trabaja.
Aquí hay otro escenario. La fuente de agua del pueblo donde viven Amanda y Camila queda
a quince minutos caminando desde su casa a la colina. Es peligroso ir de noche. Ambas chicas
trabajan muy duro durante el día y regresan a su casa muy tarde y sedientas. Pero solo queda un
vaso de agua.
• Habla con tu compañero y de manera rápida comparte de qué manera piensas que las
chicas podrían resolver su problema.
El paso final para resolver un conflicto es pidiendo disculpas, si es necesario. A veces, a pesar de
que parezca que una persona comenzó el problema, ambas partes deben pedirse disculpas por
las cosas que sucedieron durante el conflicto.
3. Respuesta: Utilizar las habilidades para resolver un conflicto.

Aprender a resolver nuestros problemas de forma positiva lleva práctica. Revisemos los pasos
para la resolución de conflictos:

1. Orar.
2. Nombrar el problema.
3. Usar los “Mensajes Yo”.
4. Escuchar de manera activa.
5. Escuchar ambos lados de la historia. Respetar a la otra persona, incluso si estás en
desacuerdo.
6. Proponer ideas de posibles soluciones. Tratar de encontrar una solución que beneficie a
ambas partes.
7. Si es necesario, pedir disculpas.
Pide a los estudiantes que se junten en parejas. Lee en voz alta una de las siguientes situaciones de
conflicto. Cada compañero tomará un lado del conflicto. Cuando practiquen los pasos para resolver el
conflicto, recuérdales que traten de crear una solución que sea positiva para ambas partes. Dales cinco
minutos para decidir como resolverán el problema. Repíteles el proceso para la segunda situación.
Situación 1
Lado 1: Es el día de las visitas familiares. Tu Padre prometió visitarte. No llegó. Estás muy triste y
herido. Decides sentarte solo, apartado de todos. No deseas pretender estar feliz cuando no lo
estás, y te frustras cuando tu amigo trata de hablarte.
Lado 2: Es el día de las visitas familiares. Tu madre vino a visitarte. Te trajo algo dulce que hizo.
Pasan el día juntos. Estás feliz y cantas. No entiendes por qué tu amigo no puede estar feliz
contigo y no te habla.
Da cinco minutos para que hablen sobre las posibles soluciones.
Situación 2
Lado 1: Tú y tu amigo jugaban con un balón. De manera accidental lo pateaste hacia una ventana
y la rompiste. Cuando te preguntaron sobre lo que pasó, mentiste y dijiste que tu amigo lo hizo.
Lado 2: Tú y tu amigo pateaban una pelota. Tu amigo de manera accidental la patió hacia la
ventana y la rompió. Él mintió y dijo que tú lo habías hecho
Da cinco minutos para que hablen sobre las posibles soluciones.
Después de que los estudiantes hayan practicado la resolución de conflictos con estas dos situaciones,
pídeles que piensen en circunstancias de sus propias vidas. Los pares pueden escoger una de las
situaciones y representar cómo podrían resolverlas. Después pueden cambiar y actuar una situación del
otro compañero. Luego de darles algo de tiempo para representar sus propias situaciones, júntalos y
como grupo comenten las siguientes preguntas. Permite que compartan sus pensamientos.
Opcional: Si utilizas las Páginas del Alumno, los adolescentes pueden usarlas para escribir o dibujar sobre
conflictos que necesiten resolver en sus propias vidas.
• ¿Cómo crees que podrían cambiar los conflictos si utilizas los pasos que aprendiste hoy?
• ¿Cómo crees que te podrías sentir después de solucionar un conflicto de esta manera?
Resolver los conflictos es importante para Dios. Él quiere que haya unidad entre sus hijos y que
estén en paz entre ellos. Jesús siempre trató a los demás con amabilidad, compasión, respeto
y entendimiento. Seguir sus principios sobre cómo resolver problemas puede ayudarnos a
acercarnos más a Él, y por ende ser más cómo él. Tratar a los otros de la manera que Dios nos
trataría lo honra y le agrada. También nos permite mostrar su amor al mundo. Déjame leerte un
versículo de la Biblia que habla sobre esto.

En fin, hermanos, alégrense, busquen su restauración, hagan caso de mi exhortación,

sean de un mismo sentir, vivan en paz. Y el Dios de amor y de paz estará con ustedes.
2 Corintios 13:11
Nuestra unidad entre nosotros y el amor por los demás resalta sobre los que nos rodean. Cuando
buscamos hacer la paces cuando hay un mal entendido o estamos enojados con alguien,
ayudamos a que otros vean que Jesús vive en nosotros.
Cierra tu tiempo con una bendición por tus estudiantes basada en 2 Tesalonicenses 3:16:
Bendición: Que el Señor de la paz les conceda paz en todo tiempo y en cada circunstancia. Que el
Señor esté con ustedes.
Conexión familiar: Anímales a preguntar a sus familiares sobre un tiempo cuando hicieron que una
situación difícil fuera más pacífica. Pueden también practicar la paz con sus propias familias.

Indescriptible: Creador
de las luces celestiales
Trimestre 1 | Lección 13 | Celebración
1. Conexión: Considerar algunos datos asombrosos sobre las estrellas que Dios creó.
2. Enseñanza: Leer versículos sobre las estrellas, que muestran verdades de Dios
(Salmos 33:6; Isaías 40:26; Salmos 19:1; Isaías 44:24; Salmos 139:14).
3. Respuesta: Escribir salmos de alabanza a Dios, quien creó las estrellas y a las personas.
MATERIALES
• Biblias
• Papeles
• Lápices
• Pizarra o pedazo grande de papel
• Marcadores o lápices de colores
• Tarjetas con versículos bíblicos
Cuando contemplo tus cielos, obra de tus dedos, la luna y las estrellas que allí fijaste,
me pregunto: «¿Qué es el hombre, para que en él pienses?
¿Qué es el ser humano, para que lo tomes en cuenta?»
Salmos 8:3–4
El rey David, que escribió este salmo, no sabía mucho sobre las estrellas, las galaxias, y el universo como
lo conocemos hoy. Sin embargo, cuando miraba el cielo por la noche, estaba consciente de su pequeñez
en comparación con el universo, reconocía la grandeza de Dios. ¿Cómo podría un Dios que creó el vasto
universo, lleno con miles de millones de estrellas y un sol y una luna posicionados en el lugar perfecto,
preocuparse por los seres humanos, que están aquí por un tiempo corto y desaparecen como la niebla?
(Santiago 4:14).
Más allá de lo imaginable, nuestro grande e indescriptible Dios no solo nos ve, sino que también nos
ama. Este Dios que creó el universo nos invita a conocerle y ser su amigos a través de su hijo, Jesús.
Cuando nos damos cuenta de eso, la adoración es nuestra respuesta natural.
A medida que compartes los datos sobre las estrellas, que los dejan sorprendidos, anímales a asombrarse
sobre lo que Dios creó. Reconocer que nuestro Dios es verdaderamente indescriptible nos guía a un
1 Indescriptible: Creador de las luces celestiales

lugar de humildad, adoración y agradecimiento. Toma unos pocos minutos ahora, para alabar a Dios por
su creación maravillosa y especialmente por su amor y cuidado por ti y tus estudiantes.
Consejo para el maestro: La clase de hoy será una celebración de adoración. Tú y tus estudiantes
aprenderán hechos fascinantes sobre las estrellas, estos vienen de Indescriptible, un libro escrito por
Louie Giglio y Matt Redman. Si bien es muy divertido aprender cosas científicas sobre las estrellas,
esta lección tiene un propósito mayor. Les recordarás cuán importantes son para Dios, más que
cualquier estrella.
La Lección
1. Conexión: Considerar algunos datos asombrosos sobre las
estrellas que Dios creó.
Materiales opcionales: Da a cada estudiante un pedazo de papel y lápices o marcadores. Si no tienes estos
materiales, puedes tener un tiempo de reflexión y escribir las ideas en una pizarra o compartirlas de
manera verbal.
¿Cuál es la cosa más maravillosa que has visto? Quizás fue un animal o algo de la creación de
Dios. A lo mejor fue un evento que presenciaste. Toma unos minutos para describir lo que viste.
Haz que los estudiantes se junten en pares. Dales unos minutos para pensar sobre sus respuestas y
compartirlas con su compañero. Comparte tu propia historia de la cosa más maravillosa que has visto. Si
es posible, habla sobre un momento en el que viste estrellas o una luna brillante y hermosa.
Las estrellas son algo maravilloso que la mayoría de nosotros ha tenido la oportunidad de ver
muchas veces durante nuestra vida. ¿Alguna vez pensaste en cuántas estrellas hay en el cielo?
Hoy, hablaremos de las estrellas y aprenderemos sobre la luna y el sol. Esta información viene de
dos hombres que aman las estrellas. Uno es Matt Redman, compositor de canciones y escritor de
un libro de Inglaterra. El otro es un pastor, Louie Giglio, y autor del libro: Él ama la astronomía.
• ¿Qué es la astronomía?
Es el estudio de las estrellas.
Quizás no piensen en las estrellas muy a menudo. Algunas personas no les prestán atención. Tal
vez viven en ciudades grandes donde las luces o la contaminación las bloquea. A lo mejor sólo las
dan por sentadas, tanto que nunca piensan o se permiten ser asombrados por ellas.
Hoy escucharán algunas cosas maravillosas sobre las estrellas, como también acerca del sol y la
luna. Mientras comparto, recuerden que nuestro Dios hizo estas luces celestiales. ¡Escuchemos
sobre el día que Dios las creó!
Consejo para el maestro: Cuando sea posible, haz que los estudiantes lean los versículos de la
lección directamente desde la Biblia. Para secciones más largas puedes escoger a más de uno para
leer.
Haz que un estudiante lea Génesis 1:14–19 en voz alta desde la Biblia. Si no es posible, utiliza el pasaje
Trimestre 1 | Lección 13 | Celebración 2

Y dijo Dios: «¡Que haya luces en el firmamento que separen el día de la noche;
que sirvan como señales de las estaciones, de los días y de los años,
y que brillen en el firmamento para iluminar la tierra!» Y sucedió así. Dios hizo los dos
grandes astros: el astro mayor para gobernar el día, y el menor para gobernar la noche.
También hizo las estrellas. Dios colocó en el firmamento los astros para alumbrar la
tierra. Los hizo para gobernar el día y la noche, y para separar la luz de las tinieblas.
Y Dios consideró que esto era bueno.
Y vino la noche, y llegó la mañana: ese fue el cuarto día.
Génesis 1:14–19
• ¿Qué luces creó Dios en el cuarto día de la creación?

El sol, la luna y las estrellas.
• ¿Qué hicieron estas luces?
Sirvieron como signos para marcar las estaciones, los días, los años, dieron luz la tierra, gobernaron
el día y la noche y separaron la luz de la oscuridad.
• ¿De qué manera la gente usó el sol, la luna y las estrellas en el pasado y de qué forma lo
hacen en la actualidad?
Los estudiantes pueden mencionar cosas como la navegación, energía solar, el calendario, o los
hombres sabios que siguieron a la estrella para encontrar a Jesús.
Consejo para el maestro: Si los estudiantes presentan ideas sobre la astrología y lo oculto,
puedes mencionarles algunas maneras impías de utilizar las estrellas.
• ¿Por qué crees que Dios creó las estrellas?

Deja que compartan sus pensamientos.
Dios creó los cielos y las estrellas para su gloria. Tenía la intención de que viéramos una señal de
su poder y quedáramos asombrados de su creación maravillosa. No quería que les adoráramos o
utilizáramos para fines espirituales. Cuando lo hacemos, le deshonramos y también a su creación.
Ahora vamos a escuchar algunos datos sobre el sol, la luna, y las estrellas. Tal vez oíste esta
información antes, pero estas verdades son un buen recordatorio de nuestro asombroso creador.
Dato 1
El sol y la luna se ven del mismo tamaño en nuestro cielo. Pero el sol es 400 veces más grande
que la luna, y está 400 veces más lejos. La luna posee el tamaño perfecto. Si fuera más
grande, causaría que la tierra se inclinara demasiado. ¡Esto haría que un lado de la tierra fuera
insoportablemente caliente, y el otro lado fuera siempre muy frío! Debido a que la luna tiene el
tamaño preciso, tenemos las estaciones, y el tiempo no es muy caliente o frío para que viva la
gente. ¡La creación de Dios es perfecta y asombrosa!
Dato 2
Hasta hace unos pocos cientos de años, la gente que estudiaba las estrellas creía que había sólo
6.000 estrellas en todo el universo. Estaban muy, muy equivocados. Los astrónomos ahora creen
que hay más estrellas en el universo que granos de arena en todas las playas y desiertos del
mundo. En la actualidad creen que hay entre 100 y 200 mil millones de galaxias en el universo.
Una galaxia es un grupo enorme de estrellas, planetas, gases y polvo. Cada una de estas contiene
cientos de miles de millones de estrellas. Dios, nuestro creador, creó a cada una de ellas y las

conoce por su nombre.
Dato 3
Las estrellas se ven pequeñas, pero la mayoría son enormes. Una estrella gigantesca se llama ERI
65. Si nuestro sol fuera sólo del tamaño de mis dos manos juntas mientras simulo una pelota al
tocar las yemas de mis dedos y mis muñecas para ser hacer un círculo, la ERI sería tan alta como
el monte Everest, la montaña más alta del mundo. El Dios cuya creación es más grande de lo que
podemos imaginar tiene un plan para cada cosa maravillosa que creó. ¡Esto te incluye a ti!
• ¿Por qué crees que Dios hizo las estrellas y todas las galaxias que nadie ha visto jamás?
Los estudiantes pueden divertirse con estas preguntas. Anímalos a usar su imaginación. Quizás
sólo lo estaba pasando bien. Tal vez quería mirarlas. A lo mejor tenía un plan que nunca vamos
entender. Quizá quería que los científicos descubrieran un poco a la vez y se dieran cuenta cuán
asombroso es el Creador.
Dato 4
La luz del sol y las estrellas viaja muy rápido. La luz es tan rápida que puede rodear la tierra siete
veces sólo en un segundo. ¡Se propaga a la velocidad asombrosa de 299.792 kilómetros cada
segundo! Piensa en esto: ¡el Dios que creó el tiempo y el espacio te ama hasta los confines del
universo!
Dato 5
Las estrellas mueren. Están hechas en su mayoría de vapor de hidrógeno. Generan energía y
liberan radiación. Esto les provee energía para brillar por miles de millones de años. Pero al final,
se consumen. Cuando una estrella muere, suceden cosas espectaculares. Por ejemplo, murió una
estrella llamada Supernova 1987A. Durante los últimos meses de su vida, brilló 100 millones de
veces más que nuestro sol. Puedes ser amigo del Dios que creó a las estrellas, Aquel cuyo poder
no tiene fin.
Dato 6
Como todos sabemos que las estrellas brillan, pero ¿sabías que también cantan?
Radiotelescopios grandes dirigidos a las estrellas capturaron sonidos individuales de éstas. Por
ejemplo, una estrella llamada Vela envía un latido rítmico entrecortado ininterrumpido. Otras
estrellas tararean y suenan como violines tocando en octavas diferentes. Cuando Dios creó a
las estrellas, también hizo su propia orquesta de cuerdas, ¡y sus creaciones tocan una canción
hermosa!
Escuchemos lo que David escribió en la Biblia sobre las estrellas, el sol y la luna:
Alábenlo, sol y luna, alábenlo, estrellas luminosas.

Salmos 148:3
¡Y ellas lo alaban! ¡Nosotros también! ¡Alabemos a Dios con nuestros cantos ahora!
Escoge una canción de adoración que los estudiantes sepan y canten juntos. Continúa la lección después
de la canción:
Piensen en esto: Dios hizo cada una de las muchas estrellas del universo. Ellas no piensan.
No deciden si quieren seguir a Dios o no. De toda la creación de Dios, solo los seres humanos
podemos tomar la decisión de amarle. Nos valora más que todo lo que hizo, ya que podemos
tener una relación con él y ser sus amigos. Si las estrellas alaban a Dios, ¿cuánto más podemos

adorarle nosotros, que somos llamados a ser sus hijos? La hermosa verdad es ésta: Dios, que creó
las estrellas y las llama por su nombre, nos conoce también a cada uno de nosotros por nombre.
2. Enseñanza: Leer versículos sobre las estrellas, que muestran

verdades de Dios (Salmos 33:6; Isaías 40:26; Salmos 19:1;
Isaías 44:24; Salmos 139:14).
Divide a los estudiantes en 4 grupos. Asigna a cada grupo un versículo. Estos elaborarán una manera
creativa de leer su versículo. Pueden leerlo de forma dramática, representarlo, añadir acciones, leerlo
como grupo, o presentarlo de cualquier otra forma creativa. Si es posible haz que lean el versículo
directamente desde la Biblia. Si no es posible, utiliza los versículos escritos a continuación. También están
impresos en las tarjetas al final de la lección. Luego que cada grupo haya realizado su presentación, pide
a dos o tres estudiantes que respondan las preguntas que siguen a cada versículo.
Muchos de los versículos sobre las estrellas utilizan lenguaje poético. En tu grupos, inventen una
forma poética de leer el versículo para toda la clase. Quizás quieran añadir acciones o dividir los
versículos en secciones para que sean leídos por diferentes personas. ¡Sean creativos!
Grupo 1
Por la palabra del Señor fueron creados los cielos y por el soplo de su boca, las estrellas.
Salmos 33:6
• ¿Qué fue lo que escuchaste sobre el poder de Dios en este versículo?

Grupo 2
Alcen los ojos y miren a los cielos: ¿Quién ha creado todo esto? El que ordena la multitud
de estrellas una por una, y llama a cada una por su nombre. ¡Es tan grande su poder,
y tan poderosa su fuerza, que no falta ninguna de ellas!
Isaías 40:26
• Dios llama a cada estrella por su nombre. También conoce el tuyo. ¿Cómo te hace sentir esto?
Grupo 3
Los cielos cuentan la gloria de Dios, el firmamento proclama la obra de sus manos.
Salmos 19:1
• Los cielos muestran la gloria de Dios. ¿Qué cosas de nosotros muestran la gloria de Dios?
Grupo 4

Yo soy el Señor, que ha hecho todas las cosas,
yo solo desplegué los cielos y expandí la tierra. ¿Quién estaba conmigo?
Isaías 44:24
• ¿Qué demuestra este versículo sobre el poder de Dios?

Después de que los grupos hayan tenido la oportunidad de compartir sus pensamientos sobre estos
versículos, junta la clase para reflexionar sobre este versículo final.
Aunque Dios creó todo lo que podemos ver, e incluso en las cosas que nos vemos, solo le dio a
los humanos la libertad para decidir amarlo. Las estrellas no tienen esta elección. Cuando las
personas escogen amar a Dios, reciben su regalo de salvación maravilloso a través de Jesús, que
es aún más impresionante que la belleza del universo.
Si es posible, lee este versículo desde la Biblia.
¡Te alabo porque soy una creación admirable!

¡Tus obras son maravillosas, y esto lo sé muy bien!
Salmos 139:14
Si quieren alabar a Dios por cómo te hizo, por favor póngase de pie, uno a la vez, y adórenle.
Adóralo con una frase, y después siéntate y deja que alguien más ore.
Modela esta actividad para los estudiantes empezando tú primero. Por ejemplo, puedes orar: “Te alabo,
Padre Dios, porque me creaste para conocerte”.
3. Respuesta: Escribir salmos de alabanza a Dios, quien creó las

estrellas y a las personas.
Hoy hemos aprendido mucho de los datos maravillosos sobre las estrellas que Dios creó. Sus
creaciones asombrosas nos muestran que ¡es digno de nuestra alabanza! Una de las formas en
que Dios es alabado en la Biblia es a través de los salmos. La palabra “salmo” viene de la palabra
hebrea que significa canción. Mientras consideramos la belleza del universo, trataremos de
escribir salmos para alabarle por lo que ha hecho de manera maravillosa y temerosa. Escucha a
medida que leo un salmo que comparte los sentimientos que Dios tiene por ti.
Cuando contemplo tus cielos, obra de tus dedos, la luna y las estrellas que allí fijaste,
me pregunto: «¿Qué es el hombre, para que en él pienses?
¿Qué es el ser humano, para que lo tomes en cuenta?»
Pues lo hiciste poco menos que un dios, y lo coronaste de gloria y de honra:
lo entronizaste sobre la obra de tus manos, todo lo sometiste a su dominio;
Salmos 8:3–6

• ¿Qué es lo que el salmista se pregunta cuando mira las estrellas?
Se pregunta cómo Dios puede notarlo a él, con el universo maravilloso de planetas y estrellas.
• ¿Qué nos revelan estos versículos sobre el cuidado que Dios tiene por los seres humanos, su
creación más preciada?
Los dio honra. Puso a los seres humanos como gobernantes sobre el resto de su creación.
El poder y la inmensidad de las estrellas es difícil de imaginar. Pero piensa en esto: nuestro Dios,
que las hizo y las mantiene en su lugar, nos ama. Nos creó y conoce a cada uno de nosotros y
nos considera mucho más especiales que las estrellas. La vida es difícil a veces. Podemos tener
hambre, estar heridos, o haber sido abusados. Él sabe nuestros nombres, de la misma manera
que conoce el nombre de cada estrella. No estamos solos. Él sostiene todo, incluyendo nuestras
vidas. Nuestro Dios, que sostiene el universo entero también sostiene nuestras vidas con sus
manos amorosas y poderosas.
Ahora cada uno creará un salmo de alabanza a Dios por Su majestad, Su poder, y Su amor. Puedes
compartir tu salmo con los demás, si así lo deseas o hacerlo solamente con Dios.
Da a cada estudiante unos minutos para crear sus propios salmos. Déjales saber que sus alabanzas a
Dios pueden ser simples, sólo unas pocas líneas. Él sabe lo que hay en sus corazones. Pueden crear un
ritmo para lo que quieran decir y para que les ayude a recordarlo. O si desean cantarlo de forma callada
para ellos mismos. Dales cinco minutos para crear su salmo. Si algunos estudiantes están interesados en
compartir lo que crearon, permite que lo hagan.
Si utilizas los materiales opcionales, los estudiantes pueden escribir los salmos en pedazos de papel y
decorarlos con lápices de colores o marcadores.
Si usas las Páginas del Alumno, los estudiantes pueden registrar sus salmos en estas páginas.
Fin de la opción
Hoy por la noche, mira el cielo y recuerda que Dios que ilumina la oscuridad con las estrellas
hermosas, te ama más de lo que puedes imaginar. Su amor por ti es mayor que el universo.
Actividad opcional:
Si tu clase se desarrolla en un horario y lugar donde los estudiantes pueden mirar las estrellas de manera
segura, pídeles que se sienten afuera. Instrúyeles a mirar las estrellas mientras lees el Salmo 8:3–6.
Mientras miran los cielos, habla sobre el amor y el cuidado Dios por ellos.
Fin de la opción
Finaliza tu tiempo con una bendición por ellos basada en Filipenses 2:15.
Bendición: Que conozcan el amor profundo que nuestro Dios tiene por ustedes. Creó a cada
estrella y aún las conoce por su nombre. Que le glorifiquen a medida que brillen como las
estrellas en el cielo.
Conexión familiar: Anímalos a compartir con sus familiares lo que aprendieron sobre las asombrosas
estrellas. Que les inviten a mirarlas con ellos. Luego pueden compartir sobre el Creador que las hizo.

Grupo 1
Por la palabra del Señor fueron creados los cielos y por el soplo de su boca, las estrellas.
Salmos 33:6
• ¿Qué fue lo que escuchaste sobre el poder de Dios en este versículo?
Grupo 2
Alcen los ojos y miren a los cielos: ¿Quién ha creado todo esto? El que ordena la multitud
de estrellas una por una, y llama a cada una por su nombre. ¡Es tan grande su poder,
y tan poderosa su fuerza, que no falta ninguna de ellas!
Isaías 40:26
• Dios llama a cada estrella por su nombre. También conoce el tuyo. ¿Cómo te hace sentir esto?
Grupo 3
Los cielos cuentan la gloria de Dios, el firmamento proclama la obra de sus manos.
Salmos 19:1
• Los cielos muestran la gloria de Dios. ¿Qué cosas de nosotros muestran la gloria de Dios?
Grupo 4
Yo soy el Señor, que ha hecho todas las cosas,

yo solo desplegué los cielos y expandí la tierra.
¿Quién estaba conmigo?
Isaías 44:24
• ¿Qué demuestra este versículo sobre el poder de Dios?

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La Trinidad: Un Dios en

1. Conexión: Examinar las pistas sobre la Trinidad.

3. Respuesta: Dar la oportunidad para responder a la invitación de Dios.

Devocional del maestro

Y dijo [Dios], «Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza...»

1 La Trinidad: Un Dios en tres personas

• ¿Alguien sabe a quién describen estas pistas?

Trimestre 1 | Lección 1 | Formación Espiritual 2

La cuarta pista es: “también vivo en los seres humanos”.

2. Enseñanza: Leer y analizar las historias del bautismo de Jesús y

• ¿De quién crees que estaba hablando Juan?

3 La Trinidad: Un Dios en tres personas

Un día Jesús fue de Galilea al Jordán para que Juan lo bautizara.

• ¿Por qué crees que Juan no quería bautizar a Jesús?

Y dijo [Dios]: “Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza.

• ¿Sabes cuál es el evento especial de este versículo?

Trimestre 1 | Lección 1 | Formación Espiritual 4

• ¿Por qué crees que Dios creó a las personas?

3. Respuesta: Dar la oportunidad para responder a la invitación de Dios.

• ¿Para qué es esta invitación?

5 La Trinidad: Un Dios en tres personas

‘Cuán grande es Dios’ https://www.youtube.com/watch?v=6sRKYpgfS4I

Trimestre 1 | Lección 1 | Formación Espiritual 6

1. Conexión: Comentar sobre las ideas que tienen acerca Dios.

Devocional del maestro

Para nosotros no hay más que un solo Dios, el Padre,

1 La Trinidad: Dios el Padre

• ¿Cómo piensas que es Dios?

• ¿Qué palabra te hace recordar a Dios?

• ¿Quiénes son las tres personas de la Trinidad?

Hoy hablaremos sobre la primera Persona de la Trinidad, Dios el Padre

Trimestre 1 | Lección 2 | Formación Espiritual 2

Que todos se aplaudan y después se sienten.

• ¿Cómo trató el hijo a su padre?

• ¿Cómo cambió el hijo desde el comienzo hasta el final de la historia?

3 La Trinidad: Dios el Padre

• ¿De qué manera nos parecemos al hijo en la historia?

Padre de los huérfanos y defensor de las viudas es Dios en su morada santa

• ¿Qué características de Dios el Padre ves en este versículo?

• ¿De qué forma estas características reflejan el amor de Dios?

Fíjense en las aves del cielo: no siembran ni cosechan ni almacenan en graneros;

• ¿Qué características de Dios el Padre ves en este versículo?

Trimestre 1 | Lección 2 | Formación Espiritual 4

Toda buena dádiva y todo don perfecto descienden de lo alto,

• ¿Qué características de Dios el Padre ves en este versículo?

• ¿Qué características de Dios el Padre ves en este versículo?

3. Respuesta: Crear un dibujo para mostrar comprensión de Dios el

5 La Trinidad: Dios el Padre

Mas a cuantos lo recibieron, a los que creen en su nombre,

• ¿Cómo te sientes sobre Dios el Padre ahora mismo?

‘Cuán grande es Dios’ https://www.youtube.com/watch?v=6sRKYpgfS4I

Trimestre 1 | Lección 2 | Formación Espiritual 6

1. Conexión: Realizar un juego para aprender sobre la ovejas y los pastores.

Devocional del maestro

Y el Verbo se hizo hombre y habitó entre nosotros. Y hemos contemplado su gloria,

1 La Trinidad: Jesús el Hijo

• ¿Alguna vez has visto a una oveja?

2. Enseñanza: Aprender sobre Jesús, el Buen Pastor (Juan 10).

Trimestre 1 | Lección 3 | Formación Espiritual 2

• ¿Qué nos dicen estos versículos sobre quién es Jesús?