Ferm Es 2023 3T

Impreso en: Editorial
Montemorelos, S. A. de C. V.
Marzo, 2023
FERM_ES_2023_3T.qxp_YBQ2 2/22/23 2:25 PM Page 2
CÓMO USAR LA GUÍA DEL MAESTRO
>> PASO 1: Leamos toda la sección de preparación de la Guía del maestro para
familiarizarnos con los conceptos de las lecciones. Si entendemos la manera en que han sido
diseñadas las lecciones, podremos usar el material de manera más eficaz.
>> PASO 2: Leamos el resto del material de la Guía del maestro para la semana, incluyendo
la lección del estudiante. Familiaricémonos con las opciones que se ofrecen para enseñar los
conceptos.
>> PASO 3: Escojamos las opciones específicas que usaremos para enseñar la lección. Se
nos ofrecen más lecciones que las que tendremos tiempo de usar, pero procuremos elegir una de
cada categoría: Inicio, Conexión y Práctica. Recordemos que los estudiantes desean que se les
ofrezca la oportunidad de ser interactivos (participar de manera activa e interactuar entre sí) y de
estudiar directamente de la Palabra.
>> PASO 4: Fijémonos cuándo y de qué manera distribuiremos la lección del estudiante y
la utilizaremos durante el programa. La lección del estudiante de cada semana es una parte
integral del proceso de enseñanza y la utilizaremos de manera constante. Está diseñada para que, si
lo deseamos, cada semana podamos arrancar la hoja y usarla durante el programa de Escuela
Sabática. Con ella, el estudiante podrá estudiar la lección en su casa durante el resto de la semana
(si lo deseamos, podemos distribuirla una semana antes de que demos la lección para que puedan
estudiarla).
>> PASO 5: Consigamos los materiales que necesitamos para cada lección. Recordemos que
la participación de los alumnos es esencial.
>> PASO 6: Preparemos la lección de los estudiantes. Si mantenemos las guías de estudio de
los estudiantes en la iglesia, arranquemos la lección correspondiente de la semana y tengámosla
lista para distribuirla. Si los estudiantes se llevan con ellos sus guías de estudio al comienzo del
trimestre, estemos preparados para dar la lección en caso de que los estudiantes olviden traerlas
(tengamos las referencias bíblicas de la semana escritas en el pizarrón, copias adicionales de las
ilustraciones, etc.).
>> PASO 7: Preparemos la conclusión de la clase. Hagamos un resumen de lo que los

estudiantes aprendieron.
Í N D I C E
FEREAL.net, lecciones de la Escuela Sabática para adolescentes
Guía del maestro

JULIO
JUZGAR A LOS DEMÁS • 7 • / La historia de dos jueces

Dios no solamente nos advierte a no meternos en lo que no nos importa, también nos recuerda
que necesitamos su perdón si queremos ayudar a los demás.
FORTALEZA EN JESÚS • 15 • / Mejor quédate a mi lado

El Señor nos ha salvado, sin embargo nosotros hemos de entregarnos continuamente a él para
que pueda seguir realizando cambios significativos en nuestras vidas.
15
AL ENFRENTAR LAS ADICCIONES. Primera parte • 21 • / Vivir encadenado

22 Si quieren prepararse para enfrentar las verdaderas tentaciones de la vida, los adolescentes
necesitan más que un mero conocimiento de los peligros que conlleva la adicción.
22
AL ENFRENTAR LAS ADICCIONES. Segunda parte • 27 • / Rompamos las cadenas

Una vida centrada en Cristo ayudará al adolescente a lidiar con sus propias adicciones y a entender
y ayudar a cualquier amigo o miembro de su familia que tenga problemas con ellas.
29
LA AMISTAD • 33 • / Lo que más nos conviene

Jesús aprecia nuestra amistad. Él también quiere que nosotros compartamos el don de la amistad,
desea que aprendamos a tener relaciones humanas duraderas y que podamos acercarnos más a él.
AGOSTO
LOS CHICOS Y LAS CHICAS. Primera parte • 41 • /

Dios habla ambos idiomas
Cuando creamos un ambiente positivo y seguro en donde todos tenemos libertad para expresarnos,
los adolescentes pueden llegar a darse cuenta de que Dios tiene asignaciones concretas para cada uno de ellos.
12
LOS CHICOS Y LAS CHICAS. Segunda parte • 47 • / No podrás recuperarlo

La interacción entre chicos y chicas es vital para un correcto entendimiento de la buena relación
que debe existir entre ambos sexos.
19
ESTABLECIENDO ESTÁNDARES • 53 • / ¿Una cuestión de atracción?
Los jóvenes cristianos necesitan conocer todo lo relacionado con la sexualidad. Hemos de enseñarles
que la sexualidad es un don de Dios, que es buena, y que no es un producto que se anuncia o se vende.
26
LA MALDICIÓN DE LAS PALABROTAS • 59 • / ¡Cuidado con lo que dices!
Muchos jóvenes no le dan importancia a la elección de sus palabras. ¿Son hirientes nuestras palabras?
¿Puedo esto marcar la diferencia en nuestras vidas?
SEPTIEMBRE
LAS JOYAS, LA BIBLIA Y LOS CRISTIANOS • 65 • /

No todo lo que brilla
Las prohibiciones en sí mismas no son muy efectivas. Por ello, más allá de los simples «no…» hemos
de encontrar los verdaderos principios, aquellos que van más allá de no usar aretes ni collares.
UN MUNDO «AL REVÉS» • 71 • / ¿Qué estás diciendo?
Los principios con los que Jesús quiere gobernar nuestras vidas están en completa oposición
a los del mundo. Cuanto más conozcamos a Jesús, más capacitados estaremos para distinguir
la verdad del error.
16
TONTOS POR CRISTO • 79 • / El disparate de Fulton
Si queremos hacer algo grande para Dios, debemos sacrificar nuestra comodidad
y correr el riesgo de que los demás nos llamen tontos.
23
LOS CRISTIANOS Y LA MÚSICA • 87 • / Las mejores canciones
La música es un elemento importante de la cultura juvenil. Necesitamos enseñar a nuestros jóvenes

a elegirla de una manera sabia y prudente.
30
CUESTIONES DE FAMILIA • 93 • / ¿De quién eres hijo?
Los agentes del reino de Dios pueden ayudar a hacer del hogar un lugar más feliz por medio
del trato que manifiesten hacia los demás miembros de su familia.
JUZGAR A LOS DEMÁS

La historia de dos jueces
Para el sábado 1 de julio de 2023
1 comen solamente verduras. Pues bien, el que come

PREPARACIÓN
de todo no debe menospreciar al que no come
ciertas cosas; y el que no come ciertas cosas no
A. LA FUENTE debe criticar al que come de todo, pues Dios lo ha
aceptado. ¿Quién eres tú para criticar al servidor de
Mateo 7: 1-5 • «No juzguen a otros, para que Dios otro? Si queda bien o queda mal, es asunto de su
no los juzgue a ustedes. Pues Dios los juzgará a propio amo. Pero quedará bien, porque el Señor
ustedes de la misma manera que ustedes juzguen a tiene poder para hacerlo quedar bien».
otros; y con la misma medida con que ustedes den
a otros, Dios les dará a ustedes. ¿Por qué te pones 1 Corintios 4: 2-5 • «Ahora bien, el que recibe un
a mirar la astilla que tiene tu hermano en el ojo, y encargo debe demostrar que es digno de confianza.
no te fijas en el tronco que tú tienes en el tuyo? Y si En cuanto a mí respecta, muy poco me preocupa
tú tienes un tronco en tu propio ojo, ¿cómo puedes ser juzgado por ustedes o por algún tribunal
decirle a tu hermano: “Déjame sacarte la astilla que humano. Ni siquiera yo mismo me juzgo. Sin
tienes en el ojo”? ¡Hipócrita!, saca primero el tronco embargo, el que mi conciencia no me acuse de
de tu propio ojo, y así podrás ver bien para sacar la nada no significa que yo por esto sea inocente.
astilla que tiene tu hermano en el suyo». Pues el que me juzga es el Señor. Por lo tanto, no
juzguen ustedes nada antes de tiempo; esperen a
Romanos 2: 1-4 • «Por eso no tienes disculpa, tú que el Señor venga y saque a la luz lo que ahora
que juzgas a otros, no importa quién seas. Al juzgar a está en la oscuridad y dé a conocer las intenciones
otros te condenas a ti mismo, pues haces del corazón. Entonces Dios dará a cada uno la
precisamente lo mismo que hacen ellos. Pero alabanza que merezca».
sabemos que Dios juzga conforme a la verdad
cuando condena a los que así se portan. En cuanto a Santiago 3: 1 • «Hermanos míos, no haya entre
ti, que juzgas a otros y haces lo mismo que ellos, no ustedes tantos maestros, pues ya saben que
creas que vas a escapar de la condenación de Dios. quienes enseñamos seremos juzgados con más
Tú desprecias la inagotable bondad, tolerancia y severidad».
paciencia de Dios, sin darte cuenta de que es
precisamente su bondad la que te está llevando a Deuteronomio 16: 18-20 • «Nombren jueces y
convertirte a él». oficiales para todas las ciudades que el Señor su
Dios le va a dar a cada tribu, para que juzguen al
Romanos 14: 1-4 • «Reciban bien al que es débil pueblo con verdadera justicia. No perviertan la
en la fe, y no entren en discusiones con él. Por justicia; no hagan ninguna diferencia entre unas
ejemplo, hay quienes piensan que pueden comer de personas y otras, ni se dejen sobornar, pues el
todo, mientras otros, que son débiles en la fe, soborno ciega los ojos de los sabios y pervierte
Lección 1 • Para el sábado 1 de julio de 2023 - Juzgar a los demás • 7

las palabras de las personas justas. La justicia, y recuerda que necesitamos el perdón de Dios para
solo la justicia, es lo que ustedes deben seguir, enfrentar el pecado en nuestra propia vida, a fin de
para que vivan y posean el país que el Señor su que podamos ayudar a otros. El asunto no es
Dios les da». determinar si debemos juzgar, sino más bien la forma
en la que identificamos el pecado que mora en
Hebreos 10: 30 • «Sabemos que el Señor ha nosotros y en los demás. Para hacer esto
dicho: “A mí me corresponde hacer justicia; yo correctamente, es necesario que entendamos la
pagaré”. Y ha dicho también: “El Señor juzgará diferencia entre juzgar y emitir una crítica, y entre
a su pueblo”. condenar y corregir.
Mateo 7: 1 • Comentario de Robertson del C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON

Nuevo Testamento, edición electrónica. «No LA LECCIÓN «JUZGAR
juzguéis […] El hábito de la censura y la crítica A LOS DEMÁS»?
aguda e injusta. La palabra “crítico” proviene de
ese vocablo. Significa “separar”, “distinguir”, Como resultado de esta lección el alumno
“discriminar”. Es algo necesario, pero el deberá ser capaz de:
prejuicio (prejuzgamiento) representa una 1. Saber cuál es nuestro papel a la hora de
crítica injusta y capciosa» (Copyright ©1997 corregir a alguien.
by Biblesoft & Robertson’s Word Pictures in 2. Identificar por qué las personas están tan mal
the New Testament. Copyright © 1985 preparadas para juzgar a los demás.
by Broadman Press). 3. Considerar las maneras en que podemos
ayudar a otros a alcanzar la restauración por
Mateo 7: 3 • Estudio de vocablos del Nuevo medio de una nueva dirección de sus vidas
Testamento de Vincent. «“Contemplar”; basada en la gracia.
“mirar”: “Observar algo desde afuera, como en
el caso de alguien que no puede ver con D. MATERIALES NECESARIOS
claridad”» (Copyright © 1997 de Biblesoft).
Inicio • (Actividad A) venda para tapar los ojos,
B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR lentes de sol, lentes para leer, agujas, hilo;
DE «JUZGAR A LOS DEMÁS»? (Actividad B) diez libros.
Cuando alguien critica a otra persona que no Conexión • Biblias, lápices, papel, hoja extraíble.
está actuando correctamente, se suele escuchar el
comentario de que «no tenemos que juzgar a los Práctica • Pizarrón o rotafolio.
demás». Sin embargo, los seres humanos tenemos la
tendencia a evaluar y juzgar a nuestros semejantes.
En cierto sentido, es imposible que nos abstengamos 2 INTRODUCCIÓN
de emitir juicios sobre los demás; pero por otra
parte, Jesús advirtió a sus seguidores que tenían que
evitar el juzgar a los demás, pues se trata de una A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS?
práctica peligrosa y delicada que solo puede hacer
alguien con la experiencia y el conocimiento Dediquemos diez minutos, mientras los
necesarios. alumnos van llegando, para:
Esta lección examina lo que Jesús dijo en cuanto 1. Preguntar qué versículo escogieron de la parte
a cómo relacionarnos con aquellos que necesitan ser del día miércoles. Darles la oportunidad de
corregidos. El ejemplo de Jesús de la astilla y el decir sus versículos de memoria.
tronco en Mateo 7: 3 no solo tiene que ver con 2. Dar la oportunidad a los alumnos de «citarse»
mirarnos a nosotros mismos, sino que también nos a sí mismos, usando lo que escribieron en la
8 • Para el sábado 1 de julio de 2023 - Juzgar a los demás • Lección 1

parte del día lunes de la lección. No Alistémonos • Permitamos participar a cuantos

olvidemos preguntar si encontraron alguna voluntarios lo deseen, según el material con el
cita que no reflejara el espíritu cristiano. Sin que contemos. El resto puede animar y guiar a
embargo, tenemos que recordarles que este los participantes a enhebrar sus agujas.
tipo de citas no está presente en todas las
lecciones. Iniciemos la actividad • Digamos: Yo estoy
3. Revisemos las respuestas que ellos y otros seguro de que todos los presentes nos
jóvenes dieron sobre el escenario hipotético sentimos capaces de enhebrar una aguja.
del domingo. Si es posible, bajemos las La verdad es que no es nada difícil; pero,
respuestas del foro (en inglés) de la ¿qué tal si nos ponemos esto? (Mostremos
dirección http://RealTimeFaith.org. el material para dificultar la visión). Invitemos
Analicemos la variedad de respuestas, a los alumnos a que intenten enhebrar primero
y terminemos con los pensamientos la aguja con los lentes o la venda puesta,
de la sección «Qué debemos decir […]» de y después que la enhebren sin ellos.
la sección de maestros de la semana
anterior. Analicemos • Preguntemos: ¿Hasta qué
Si el grupo es grande, pidamos a algunos punto los lentes y la venda hicieron que el
adultos que nos ayuden a desarrollar esta trabajo fuese más difícil? (No mucho; fue
sección con grupos más pequeños. imposible). ¿En qué aspectos de la vida
tenemos que ver claramente para completar
B. OTROS ELEMENTOS DE LA una tarea? (En la sala de operaciones, en la
ESCUELA SABÁTICA física nuclear, etc.). Para pasar un examen
para sacar la licencia de conducir, el
>> Servicio de canto.
candidato necesita tener al menos visión
>> Informes de proyectos de servicio.
20/30. ¿En qué circunstancias crees que
tener la visión limitada como en nuestra
3 actividad sería un problema a la hora de
Inicio
conducir un vehículo? (Para estacionarse, leer
las señales de tránsito). ¿En qué circunstancias
NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos
esto no representaría un gran problema?
nuestro propio programa extrayendo opiniones
(Podemos seguir identificando colores como el
de las categorías mencionadas más abajo
rojo, el verde, el amarillo. Podemos seguir
(Inicio, Conexión, Práctica y Conclusión). No
identificando formas, como un aviso de “pare”).
olvidemos, sin embargo, que los alumnos deben
En cuanto a la manera en que percibimos
tener la oportunidad de ser interactivos
las fallas de los demás, ¿cuán importante
(participar activamente entre sí) y de estudiar
debería ser que aprendiéramos a ver esas
directamente de la Palabra. En su debido
fallas desde la mayor cantidad de
momento comenzaremos con el estudio de la
lección de la semana. perspectivas posibles?
A. ACTIVIDAD INICIAL B. ACTIVIDAD INICIAL
Preparémonos • Necesitaremos una cinta para Preparémonos • La siguiente actividad tiene

vendar los ojos, lentes de sol, lentes para leer y por nombre «juzgar un libro por su portada».
un poco de hilo. El propósito de esta actividad Simplemente debemos reunir diez libros que
es que los estudiantes traten de enhebrar una conozcamos bien, cuyos títulos varían en la
aguja (algo que suele ser difícil incluso para los forma en que comunican el contenido del libro.
que tiene buena visión) con la visión limitada. El objetivo es que los alumnos experimenten

por sí mismos lo poco que puede comunicar un

C. ILUSTRACIÓN INICIAL
título. La idea es dejar en claro que aunque
creemos tener la capacidad de entender a las Narremos la siguiente historia con nuestras
personas, no podemos saber realmente qué es propias palabras:
lo que está sucediendo en su interior, los
(Anteriormente ya se utilizó una historia
motivos o circunstancias que la han llevado a similar sobre las rosquillas. Si la usamos
actuar de cierta manera. Es por ello que recientemente con nuestros alumnos, podemos
etiquetar, juzgar y culpar a alguien sin tener el pasar por alto esta ilustración).
cuadro completo de la situación es una Se cuenta que una mujer que estaba
actividad peligrosa. esperando su vuelo en el aeropuerto compró una
bolsa de galletitas para llevarlas como merienda
Alistémonos • Coloquemos los libros en una durante el viaje.
mesa, de manera que nosotros podamos ver los La mujer se sentó en la sala de espera y
títulos pero no nuestros alumnos. colocó sus pertenencias en una silla vacía que
estaba a su lado. Al otro lado de la silla vacía
Iniciemos la actividad • Algunas personas había un hombre leyendo el periódico y tomando
dicen que no se puede juzgar el contenido café, quien le sonrió y continuó leyendo su
de un libro por su portada. ¿Podemos periódico a la vez que ella abría la bolsa de
saber de qué trata un libro leyendo su galletitas que estaba en la silla vacía y tomaba
título? Veamos si es posible. Comencemos algunas, mientras veía las noticias en el televisor
leyendo los títulos que suenen más obvios, de la sala de espera de ese aeropuerto. De
como Conducción del niño. Preguntemos: pronto, quedó estupefacta al ver que el señor
¿Podemos determinar de qué trata este que estaba leyendo el periódico tuvo la osadía de
libro? (Sí). Pasemos a otro entonces. meter su mano en la bolsa de galletas y sacar
Continuemos leyendo los títulos y pidamos a los algunas para comérselas. Ella se quedó muda
alumnos que nos digan de qué creen que tratan. ante esta actitud tan irrespetuosa e inesperada.
Si con algunos libros no son capaces de adivinar ¡Este hombre se está comiendo mis galletas!,
el contenido, leamos el subtítulo, si el libro tiene pensó. El caballero continuó comiendo sin parar,
alguno. Si no, mostremos la ilustración de la y cuando la bolsa estaba casi vacía, ella introdujo
portada. Después de varios intentos, la mano y tomó un buen puñado de galletas,
describamos el contenido de cada libro y asombrada de cómo alguien podía ser tan
comparémoslos con lo que dijeron los miembros descarado y falto de sentido común. Cuando el
de cada clase. caballero estiró la mano para tomar la última
galleta, ella rápidamente tomó la bolsa y se
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué nos apoderó de ella. El hombre sonrió de manera
enseña esta actividad sobre la capacidad cortés, tomó un poco de café y continuó leyendo
que tenemos de saber algo sin tener hasta que llamaron a los pasajeros para abordar
detalles específicos? (No siempre podemos el avión. Ya en el asiento del avión, la mujer
saberlo. Unas veces es más fácil que otras). seguía pensando en el descaro de este ladrón de
¿Cuánto podemos saber del contenido de galletas, hasta que abrió su cartera para sacar un
un libro leyendo solo su título? (Solo bolígrafo y vio que su bolsa de galletas estaba
podemos tener una idea general). ¿Qué intacta dentro de ella.
circunstancias podemos recordar en las
que algunas personas hayan sido Analicemos • Preguntemos: ¿Qué cosas
malinterpretadas o juzgadas debemos verificar primero antes de sacar
apresuradamente por lo que era conclusiones apresuradas? ¿Alguna vez nos ha
simplemente aparente? sucedido algo semejante?

4 defectos se convierten en una verdadera astilla,

CONEXIÓN
en un problema, aunque realmente no sea algo
tan grave.
A. LA CONEXIÓN CON EL REINO
• Aunque veamos que alguien está actuando de
Presentemos las siguientes ideas con manera equivocada en relación con algo, es poco
nuestras propias palabras: lo que podemos percibir con nuestra visión limitada
Muchas de las cosas que Jesús dijo mientras en comparación con lo que sí sabemos que no está
estuvo en esta tierra no son fáciles de escuchar. bien en nuestra propia vida. Jesús nos dice: «No te
Algunas de las cosas más duras que dijo tienen que fijes en lo que hacen los demás; tú tienes suficiente
ver con la manera en que las personas se relacionan de qué preocuparte en ti mismo».
entre sí. Dios siempre se ha mostrado firme al
defender a aquellos que son juzgados por los demás. • Jesús está hablando de cómo ayudar a otros. Él dice:
El mandato de Cristo de no juzgar «Saca primero el tronco de tu propio ojo, y así podrás
a los demás tiene su origen en una comprensión ver bien para sacar la astilla que tiene tu hermano en
clara del daño que ocasiona que una persona injusta el suyo». Antes de indignarnos por los errores que
juzgue a otra. Esta circunstancia se torna comenten los demás, hagamos una lista de nuestros
especialmente peligrosa para la persona que juzga. propios errores. Cuando nos cansemos de hacer la
Jesús dice: «No juzguen a otros, para que Dios no los lista y lleguemos a un punto en el que entendamos
juzgue a ustedes» (Mateo 7: 1). Recordemos alguna que solo la gracia de Dios puede ayudarnos, entonces
experiencia en que alguien que conozcamos se haya podremos acercarnos a otra persona con un corazón
puesto a juzgar a otra persona. ¿De qué manera su misericordioso y ayudarla a recibir lo que nosotros
posición le hizo daño a la persona juzgada? ¿De qué hemos recibido y lograr lo que nosotros hemos
manera le hizo daño al que juzgaba? Digamos: En la logrado, para su propio beneficio.
ilustración de Jesús, hay diferentes
maneras de ver la «astilla» y el «tronco». • Después de discutir estas tres perspectivas en
En grupos de dos o tres, escribamos la parábola, Digamos: Leamos los versículos
nuestra propia interpretación de este pasaje, en la lección del alumno y escojamos uno o
explicando por qué creemos que Jesús dos que realmente nos lleguen en cuanto a
usó este ejemplo y cuál es el significado cómo relacionarnos con alguien que está
de la astilla y del tronco. Pensemos después en actuando o ha actuado de manera
otra analogía o ilustración que también exprese equivocada. Dividámonos en parejas y
esta verdad y compartámosla con compartamos con la persona que nos tocó
la clase. Después que los estudiantes hayan los versículos que escogimos y
compartido sus analogías, discutamos con ellos las expliquémosle por qué los hemos
siguientes interpretaciones de la parábola. escogido. Preparémonos para informar a la
clase la conversación que hemos tenido
Preguntemos: ¿Cuál de ellas se acerca más a la con nuestro compañero.
manera en que entendimos las palabras de Jesús?
• El texto habla de la perspectiva con la que vemos B. LA CONEXIÓN CON LA
las cosas. ¿Cómo se ve una astilla cuando está ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN
en nuestro propio ojo? Parece ser que aunque la
astilla sea pequeña, nubla completamente Pidamos a alguien de antemano que lea o narre
nuestra visión, porque no la podemos ver. la historia de la sección del sábado de la lección.
Cuando nos fijamos en nuestros propios
defectos, nuestra visión es muy limitada. Pero Preguntemos: ¿Con quién nos identificamos
cuando vemos a otros atravesar dificultades más en la «Historia de dos jueces»?
—por cierto, con una visión muy clara—, sus ¿Seríamos más bien la persona que reaccionó

airada o la que se acercó a ver qué era lo que Digamos: Antes de avanzar es necesario que
estaba pasando? ¿Recordamos alguna otra definamos algunas palabras que están siendo
historia similar? ¿Hemos nosotros mismos mal utilizadas. Voy a darles cuatro palabras y
juzgado de manera equivocada a alguien? quiero que las definan, y también que digan en
Preguntemos a los alumnos si están de acuerdo o qué se parecen y en qué difieren. Podemos hacer
no con la siguiente aseveración: Es preferible esta actividad en parejas o en grupos pequeños.
dejar que alguien aprenda de sus propios errores A medida que los alumnos vayan terminando,
por las malas, que señalarlo de una manera preguntemos de qué manera influyen las diferencias
inmisericorde. Expliquemos nuestra respuesta. en estas palabras en la manera en que actuamos
ante quienes han cometido algún error. Pidamos que
C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA las mismas parejas o grupos de alumnos creen una
situación similar a la historia de la lección del alumno
Digamos: Imaginemos que nos han encargado en la que alguien aparentemente tiene motivos para
hacer una lista de cinco preguntas que las juzgar a otra persona.
personas se deben hacer antes de criticar a otra Pidamos que presenten sus dilemas ante la clase
persona por algo equivocado que esté haciendo sin que den el final de la historia.
(Podemos usar el interrogante que aparece en la Después de cada presentación, preguntemos:
lección del alumno como un ejemplo inicial). ¿Cuáles ¿Cuál es nuestra primera respuesta o nuestra
serían esas cinco preguntas? Pidamos a los respuesta espontánea ante este problema?
estudiantes que trabajen en grupos de tres o cuatro ¿Cuáles podrían ser algunas respuestas
personas. Cuando terminen, pidamos a cada grupo alternativas ante el accionar equivocado de esa
que compartan sus cinco preguntas y que comparen persona? ¿Cómo creemos que terminará la
las listas que cada grupo presente. historia?
Demos a los alumnos una copia de la hoja extraíble Dejemos que los alumnos cuenten el final de sus
«¿Qué es peor?» de la página 14, y démosles unos historias y comenten de qué manera tenemos que
minutos para que las completen. Cuando hayan tratar de restaurar a las personas con un espíritu de
terminado, discutamos con ellos cuán dañinas son misericordia.
estas acciones y actitudes tanto para quien las recibe
como para quien las hace. Preguntemos: ¿Cuántos Analicemos • Preguntemos: ¿Cuál es la mejor
de nosotros hemos hecho esto en alguna reacción que podemos tener ante alguien que
ocasión? ¿Cuántos de nosotros sabemos que bien necesita ayuda con un problema?
podríamos hacer estas cosas? ¿De qué manera
esta actividad nos puede ayudar a cambiar la
manera en que nos relacionamos con alguien que B. PREGUNTAS PRÁCTICAS
está actuando de manera equivocada?
1. ¿Conocemos a alguien con quien
podríamos practicar esto en este
momento?
5 PRÁCTICA 2. ¿De qué manera la oración personal
representa una parte importante para
juzgar o no juzgar a los demás?
A. ACTIVIDAD PRÁCTICA 3. La mayoría de las personas a las que
les gusta juzgar a otros sufren
Escribamos las siguientes palabras en un miserablemente por la culpa de sus
pizarrón o rotafolio: Juicio, condenación, propios pecados. ¿Estamos o no de
amonestación y corrección. acuerdo con ello?

4. ¿Cómo podemos actuar ante alguien que La aplicación de esta sección de la Biblia es tal
le gusta juzgar a los demás y no se da vez una de las más difíciles que los ciudadanos del
cuenta de ello? reino de Dios pueden hacer. No deberíamos tener
5. ¿Podemos aplicar estos principios a la ni siquiera como posibilidad el ser críticos de los
manera en que nosotros y nuestros demás. Por el contrario, el ser misericordiosos y
amigos vemos a los demás alumnos, a los serviciales es una regla no negociable. Cuando
pastores y al resto de los líderes? estamos atrapados entre ambas cosas es que
6. Apartemos un tiempo esta semana para comenzamos a luchar con nosotros mismos.
orar por aquellas personas en quienes no Creemos que la mejor manera de reaccionar ante
pensamos mucho como resultado de su alguien que sabemos que está actuando mal es no
comportamiento. Pensemos un poco en reaccionar y esperar. Comencemos a orar, analizar
las cosas que pueden hacerlas actuar de y escudriñar nuestro propio corazón, y también a
esa manera que tanto nos desagrada. orar por la otra persona hasta que nuestro espíritu
esté listo. Después que lo hayamos logrado,
actuemos. ¡Si encontramos la manera de hacer
6 CONCLUSIÓN esto, entonces escribamos un libro, fundemos un
programa de televisión o busquemos alguna
manera de compartir nuestra técnica con el resto
RESUMEN de los ciudadanos del reino! Si alcanzamos cierta
experiencia con este ejercicio en la gracia,
Concluyamos con las siguientes ideas, ¿podemos imaginar lo diferente que sería la vida
expresadas con nuestras propias palabras: en la iglesia y en el mundo?

HOJA EXTRAÍBLE PARA LA ACTIVIDAD «LA CONEXIÓN CON LA VIDA»

DE LA LECCIÓN UNO:
¿Qué es peor?
En la columna A, ordenemos las acciones mencionadas en el siguiente orden: 5 para el pecado

más abierto, 1 para el menos abierto.
A B
Mentirle a un amigo.
Hablar de alguien a sus espaldas.
Burlarnos de alguien que es diferente a nosotros.
Sentirnos satisfechos cuando alguien que no nos cae bien pasa por problemas
o es juzgado.
Pretender ser espirituales cuando en realidad no lo sentimos.
Ahora repasemos de nuevo la lista y en la columna B ordenemos las cosas en el siguiente

orden: 5 para lo que menos quisiéramos hacer, y 1 para lo que nunca hemos hecho
o haríamos.

FORTALEZA EN JESÚS
Mejor quédate a mi lado
1 PREPARACIÓN 1 Juan 1: 9 • «Si confesamos nuestros pecados,

podemos confiar en que Dios, que es justo, nos
perdonará nuestros pecados y nos limpiará de
A. LA FUENTE toda maldad».
2 Corintios 5: 17 • «Por lo tanto, el que está 1 Pedro 2: 9 • «Pero ustedes son una
unido a Cristo es una nueva persona. Las cosas familia escogida, un sacerdocio al servicio del rey,
viejas pasaron; se convirtieron en algo nuevo». una nación santa, un pueblo adquirido por Dios. Y
esto es así para que anuncien las obras
Hechos 16: 30, 31 • «Luego los sacó y les maravillosas de Dios, el cual los llamó a salir de la
preguntó: “Señores, ¿qué debo hacer para oscuridad para entrar en su luz maravillosa».
salvarme?” Ellos contestaron: “Cree en el Señor
Jesús, y obtendrás la salvación tú y tu familia”». Judas 24, 25 • «El Dios único, Salvador nuestro,
tiene poder para cuidar de que ustedes no caigan,
1 Tesalonicenses 5: 16-22 • «Estén siempre y para presentarlos sin mancha y llenos de alegría
contentos. Oren en todo momento. Den gracias a ante su gloriosa presencia. A él sea la gloria, la
Dios por todo, porque esto es lo que él quiere de grandeza, el poder y la autoridad, por nuestro
ustedes como creyentes en Cristo Jesús. No Señor Jesucristo, antes, ahora y siempre. Amén».
apaguen el fuego del Espíritu. No desprecien el don
de profecía. Sométanlo todo a prueba y retengan lo Elena G. de White, Testimonios para la iglesia,
bueno. Apártense de toda clase de mal». t. 3, pp. 402, 403 • «La obediencia y la sumisión
a los requerimientos de Dios son las condiciones
Hebreos 12: 2 • «Fijemos nuestra mirada en que expone el apóstol inspirado, por las cuales
Jesús, pues de él procede nuestra fe y él es quien llegamos a ser hijos de Dios y miembros de la
la perfecciona. Jesús soportó la cruz, sin hacer familia real. Jesús ha rescatado por su propia
caso de lo vergonzoso de esa muerte, porque sangre, del abismo y la ruina a la cual Satanás los
sabía que después del sufrimiento tendría gozo y obligaba a ir».
alegría; y se sentó a la derecha del trono de Dios».
B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR
Ezequiel 18: 24 • «Pero si el justo deja de actuar DE «FORTALEZA EN JESÚS»?
rectamente, y hace todo lo malo y detestable que
hace el malvado, ¿piensan ustedes que habrá de Dios hizo que la salvación para su pueblo sea
seguir viviendo? Yo no volveré a acordarme de bastante sencilla. Él nos pidió que aceptáramos que
todo lo bueno que haya hecho: morirá por culpa estamos en problemas y que no podemos vivir sin que
de su infidelidad y de sus pecados». Dios esté en control. Dios quiere que invitemos a
Lección 2 • Para el sábado 8 de julio de 2023 - Fortaleza en Jesús • 15

Jesús a que tome el control de nuestras vidas. Cuando Conexión • Biblias, lección del alumno.
aceptamos a Cristo como nuestro Salvador,
alcanzamos la salvación. Práctica • Papel, lápices, papel de periódicos o
Sin embargo, Dios no solo quiere que nos pizarra, marcadores.
salvemos. Él nos salvó porque nos ama demasiado. Y
debido a ese amor, desea entablar una relación con
nosotros con la esperanza de que nosotros también lo 2 INTRODUCCIÓN
amemos a medida que lo conocemos. Cuando nos
«enamoremos» de Jesús, notaremos algunos cambios A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS?
importantes en nuestra vida. Nos esforzaremos en
cambiar para satisfacer a las personas que amamos. Y Dediquemos diez minutos, mientras los
lo que es más importante, las personas que nos aman alumnos van llegando, para:
se contagiarán de nuestra actitud. 1. Preguntar qué versículo escogieron
Sin embargo, a veces decidimos amarnos más a de la parte del día miércoles. Darles la
nosotros mismos que a Dios y decidimos no cambiar. oportunidad de decir sus versículos de
A veces la relación se dificulta y cometemos errores. memoria.
El pensamiento de que tal vez Dios ya no desea seguir 2. Dar la oportunidad a los alumnos de «citarse»
siendo nuestro amigo porque le hemos fallado se a sí mismos, usando lo que escribieron
posesiona de nosotros. Nada más lejos de la verdad. en la parte del día lunes de la lección. No
Dios siempre está dispuesto a levantarnos y a olvidemos preguntar si encontraron alguna
restaurar su relación con nosotros. cita que no reflejara el espíritu cristiano. Sin
Por medio de la disciplina, podremos evitar embargo, tenemos que recordarles que este
fácilmente todas esas cosas que nos alejan de Dios. tipo de citas no está presente en todas las
La disciplina es un sistema de entrenamiento que nos lecciones.
permite aprender a ser obedientes. La disciplina 3. Revisemos las respuestas que ellos y otros
espiritual, así como la oración, el estudio de la Biblia y jóvenes dieron sobre el escenario hipotético
el servicio darán a nuestras mentes y corazones el del domingo. Si es posible, bajemos las
entrenamiento necesario que nos permitirá respuestas del foro (en inglés), en la dirección
permanecer cerca de Dios. http://RealTimeFaith.org. Analicemos la
variedad de respuestas, y terminemos con los
C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON LA
pensamientos de la sección «Qué debemos
LECCIÓN «FORTALEZA
decir […]» de la sección de maestros de la
EN JESÚS?»
semana anterior.
Si el grupo es grande, pidamos a algunos
Como resultado de esta lección los alumnos
adultos que nos ayuden a desarrollar esta
deberán ser capaces de:
sección con grupos más pequeños.
1. Entender el proceso de salvación y de
asemejarse más a Cristo.
B. OTROS ELEMENTOS DE LA
2. Tomar la decisión de aceptar la salvación de
ESCUELA SABÁTICA
Cristo.
3. Descubrir y practicar las disciplinas
espirituales.
D. MATERIALES NECESARIOS
3 INICIO
Inicio • (Actividad A) papel y lápices, pizarrón o
rotafolio; (Actividad B) papel y lápices de colores
o marcadores. NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos nuestro
propio programa extrayendo opiniones de las
16 • Para el sábado 8 de julio de 2023 - Fortaleza en Jesús • Lección 2

categorías mencionadas más abajo (Inicio, Conexión, decidir regalarle 1000 puntos a cualquiera
Práctica y Conclusión). No olvidemos, sin embargo, que quiera aceptarlos. ¿Alguno de ustedes
que los alumnos deben tener la oportunidad de ser quiere 1000 puntos? —Adaptado de Cómo
interactivos (participar activamente entre sí) y de llegar al cielo, de Larry Thomas.
estudiar directamente de la Palabra. En su debido
momento comenzaremos con el estudio de la Analicemos • Preguntemos: Cuando anuncié
lección de la semana. el juego por primera vez, ¿qué oportunidad
creímos que tendríamos de entrar al cielo?
A. ACTIVIDAD INICIAL ¿Cómo nos sentimos cuando nos dimos
cuenta de la baja puntuación que teníamos?
Preparémonos • Dividamos a los estudiantes (Me sentí sin esperanza, que no sería capaz de
en grupos. Demos a cada uno papel y lápiz. hacerlo). Si nos dieran la oportunidad de
Digamos: Cada uno de nosotros tiene que volver a jugar la semana que viene, ¿sería
ganarse su boleto al cielo. Lo único que diferente nuestra semana? (Compartiría a
tenemos que hacer es reunir mil puntos. Los Cristo con veinte personas, trataría de hacer
equipos pueden combinar sus puntos, pero muchas obras buenas. Esperaría a que me
una sola persona irá al cielo por cada mil regalaran los puntos gratis). ¿En qué se
puntos que el equipo tenga. parece este juego a la vida real? (Podemos
hacer muchas buenas obras, y aun así no
Alistémonos • Pidamos a los alumnos que sería suficiente. Necesitamos el regalo
escuchen el valor de los puntos, y que los de Dios).
sumen para determinar si califican para el cielo.
Digamos: Solo podemos obtener puntos por B. ACTIVIDAD INICIAL
las cosas que hicimos la semana pasada (a
medida que damos el valor de los puntos de Preparémonos • Repartamos papel y
cada actividad, vayamos escribiendo la actividad marcadores o lápices de colores a cada alumno.
y su puntaje en un pizarrón o rotafolio).
Recibiremos 5 puntos por cada buena Alistémonos • Cada alumno hará un dibujo o
acción, cada oración, cada vez que leamos la una metáfora de lo que significa la salvación
Biblia, cada versículo que nos aprendamos y para él.
por cada ayuda que demos a los pobres.
Recibiremos 50 puntos cada vez que Iniciemos la actividad • Digamos: hay
testifiquemos, pero restaremos 10 puntos muchas maneras de describir o ilustrar la
por cada mandamiento que quebrantemos. salvación. El compositor James Rowe
Esto no solo incluye los mandamientos la describe de la siguiente manera: «Yo
de Dios, sino también los de los padres me estaba ahogando en el pecado, lejos
y los de los maestros. de la costa serena / Manchado
profundamente en mi interior; ahogado,
Iniciemos la actividad • Pidamos a los equipos sin esperanza de salir adelante / Pero el
que sumen sus puntos (primero en forma Amo del mar escuchó mi súplica
individual y más tarde de manera colectiva), a desesperada / Me sacó de la profundidad,
fin de decidir quién podrá entrar al cielo, en y ahora estoy a salvo». Si tuviéramos
caso de que tengan suficientes puntos. Después que representar gráficamente la salvación,
que los alumnos hayan intentado obtener los ¿qué aspecto tendría para nosotros?
puntos necesarios para que todos en el equipo Permitamos que los alumnos muestren sus
puedan entrar al cielo, Digamos: Acabo de creaciones cuando las finalicen.

Analicemos • Preguntemos: ¿Cómo se

4 CONEXIÓN
relaciona cada dibujo con la salvación?
Describamos en qué se relacionan nuestras
creaciones con lo que sucede en la vida. A. LA CONEXIÓN CON EL REINO
C. ACTIVIDAD INICIAL Presentemos las siguientes ideas

con nuestras propias palabras:
Contemos la siguiente historia con nuestras La lección de hoy es una de las más
propias palabras: importantes enseñanzas relacionadas con reino
El 11 de enero de 2003, el gobernador del de Dios, pues tiene que ver con nuestra
estado de Illinois, Estados Unidos, hizo algo que ciudadanía. Nos referimos a tener la seguridad
asombró a todos. El gobernador George Ryan de que somos ciudadanos de este reino.
decidió tener misericordia de varios criminales. Muchas personas viven en países de los cuales
¡Durante sus últimos días como gobernador, no son ciudadanos, y por lo tanto no pueden
cambió las sentencias de todos los que estaban disfrutar de todos los privilegios de la
en lista de espera para cumplir la pena de muerte! ciudadanía. Nosotros podemos solicitar la
Se trataba de personas a quienes las cortes y los ciudadanía del reino de Dios, y él nos dará vida
jurados habían encontrado culpables de crímenes abundante. ¿Cómo podemos solicitarla?
terribles. Los crímenes eran tan horribles, que el Confesemos que somos pecadores, creamos
sistema de justicia decidió que estas personas no que Dios puede salvarnos y está dispuesto a
eran merecedoras de seguir viviendo. La paga de hacerlo, y aceptemos a su Hijo como el regente
sus terribles crímenes era la muerte. y el líder de nuestra vida.
Sin embargo, el gobernador Ryan veía las
cosas de manera distinta. Se había dado cuenta Preguntemos • Según Pablo, ¿qué debemos
de algunos errores que habían llevado a varios hacer para ser salvos? (Creer en Jesús).
inocentes a ser condenados a muerte. Para estar ¿Qué significa creer en Jesús? (Creer que él es
totalmente seguro de que ningún inocente fuese nuestro Salvador y Rey y darle el trono de
condenado, cambió la sentencia de todos los nuestras vidas). ¿Qué cosas pueden
procesados. A algunos les dio cadena perpetua, obstaculizar nuestra intención de adquirir
incluso a los que se sabía que efectivamente la ciudadanía del reino de Dios? (Él nos pide
habían cometido los crímenes que se les que sigamos las reglas y que hagamos
imputaban. Pero también liberó a cuatro hombres. sacrificios, darle a él el control de nuestra vida).
A pesar de que estos estaban condenados a Nombremos algunos privilegios de ser
morir, decidió devolverles la vida. Muchos ciudadanos del reino de Dios (protección,
aplaudieron su decisión, pero otros la poder, seguridad, vida, acceso a las promesas
consideraron una bofetada en la cara para las de Dios).
víctimas, sus familias, y el sistema judicial.
B. LA CONEXIÓN CON LA
Analicemos • Preguntemos: ¿Estamos de ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN
acuerdo con la decisión del gobernador
Ryan? ¿Qué habríamos hecho nosotros Pidamos tres voluntarios. Un estudiante leerá en
de otra manera? ¿En qué se parece esta voz alta la historia de la lección del sábado, mientras
historia a la salvación que Jesús nos ofrece? que los otros dos la escenificarán mientras
(A pesar de que estamos sentenciados a muerte es leída. Uno será Christian y el otro el pastor.
por nuestros pecados, Jesús se «arriesgó» a Después, preguntemos: Tratemos de
devolvernos la vida). ¿En qué se diferencia la recordar algún momento en que nos
historia? (La mayoría de los prisioneros siguen hayamos sentido como Christian; es decir,
en prisión, pero Jesús nos libera para siempre). como si hubiéramos perdido nuestra

salvación. ¿Qué hicimos para «recuperarla»? como cristiano fuera más fácil? (Encomendarse
(Oré y le pedí perdón a Dios). ¿Qué hacemos a Dios cada día, pedir fortaleza a Dios. Debe
cuando sabemos que somos salvos, pero no tener claro que por sí solo no lo logrará. Llenar
sentimos que lo somos? (Tener fe, seguir su mente de cosas beneficiosas asistiendo cada
creyendo, recordar las promesas de Dios en su sábado a la iglesia y a la Escuela Sabática,
Palabra). Una vez que somos salvos, ¿qué aprender textos bíblicos, etc.). ¿Qué cosas le
tenemos que hacer para mantener nuestra sugeriríamos no hacer para que su vida
condición? (Mantener una relación con Dios, como cristiano fuera más fácil? (No llenar su
esforzarnos para parecernos más a él). Leamos mente con juegos de video violentos, no
1 Juan 1: 9 y Salmo 37: 23, 24 para obtener escuchar música con letras inapropiadas, no
la respuesta. Leamos el pasaje. Digamos: ver programas o películas en los que se exalte
Cuando cometemos errores, Dios está allí la maldad, llenar su mente con cosas que
para perdonarnos. Incluso cuando caemos en exalten el bien). Digamos: La Biblia nos habla
pecado, la Biblia dice que Dios está allí para de ciertos hábitos que podemos seguir que
sostenernos. Preguntemos: ¿Es posible que nos ayudarán a parecernos cada vez más a
perdamos la salvación que hemos Jesús. Pidamos a los alumnos que lean
alcanzado? (Sí, si nos apartamos totalmente de Romanos 13: 11-14; Salmo 119: 9-11; Josué
Dios). Leamos Ezequiel 18: 24. Digamos: 1: 8; 1 Tesalonicenses 5: 16-22. Pidámosles que
Cuando decidimos que ya no queremos busquen y compartan con el resto de la clase
mantener una relación con Dios o continuar los hábitos que nos da la Biblia para disfrutar de
por el camino de la justicia viviendo una vida una vida cristiana exitosa. Escribámoslos en un
correcta, le estamos diciendo a Dios que ya pizarrón o rotafolio a medida que los alumnos
no deseamos su gracia y su salvación, y Dios los van descubriendo (Permanecer alejados del
respeta esa decisión. pecado, estudiar y meditar en la Palabra de
Dios, orar sin cesar). Digamos: Dios nos da
C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA estos hábitos para ayudarnos a que nuestro
Espíritu crezca y para que nuestros
Presentemos la siguiente situación: corazones se asemejen más al de él. Sin
Un primo nuestro viene a pasar sus embargo, él no espera que nosotros
vacaciones de verano con nosotros. Él no es logremos esto por nuestro propio esfuerzo.
cristiano, y a nuestra tía le pareció una buena ¡Él ha prometido trabajar con nosotros, en
idea que él se quedara unas semanas con nosotros, y por medio de nosotros!
nuestra familia, pues cree que será una buena
influencia para él. Durante las vacaciones,
nuestro primo acepta a Jesús como su 5 PRÁCTICA
Salvador; sin embargo, a los pocos días hace
algo y se mete en problemas con nuestra
mamá, así que se siente muy desanimado A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
porque le parece que está cometiendo los
mismos errores que cometía antes de Dividamos la clase en grupos de tres o
entregarle su vida a Cristo. De manera que cuatro estudiantes. Pidamos que cada grupo
decide echarse atrás y continuar viviendo como seleccione a un anotador. Entreguemos a cada
lo hacía antes. anotador un lápiz y un papel. Digamos: Cada
grupo debe mencionar siete hábitos
Preguntemos: ¿Qué le diríamos? (Que no se distintivos de los cristianos altamente
desanime, que todos cometemos errores, que efectivos. Analicemos a todos los buenos
Dios lo perdonará). ¿Qué cosas le cristianos sobre los que hayamos leído y
sugeriríamos que hiciera para que su vida conozcamos. ¿Qué creemos que tienen en

común? (Todos actuaron correctamente, todos más difícil en los tiempos del Antiguo
tienen fe, todos aman a Dios). ¿Qué hábitos Testamento porque ellos no contaban con el
creemos que comparten? (Oran con ejemplo de Jesús) ¿Creemos que es posible
frecuencia, escuchan la voz de Dios, pasan ser tan fuertes como los cristianos de la
tiempo a solas con Dios, ayunan [permanecen Biblia? (Sí, gracias a la ayuda de Cristo).
concentrados en Dios], estudian la Biblia,
meditan en la Palabra, aprenden citas de B. PREGUNTAS PRÁCTICAS
memoria, sirven a los demás, asisten a la iglesia,
sienten que Dios es lo único que poseen y se 1. ¿Cómo podemos hacer para convertirnos en
aferran a ello, guardan los mandamientos de cristianos fuertes como los de la Biblia?
Dios). Demos tiempo para que los grupos 2. ¿Qué hábitos pensamos desarrollar para
analicen y discutan sus ideas y preparen sus fortalecer nuestro diario caminar con Jesús?
respuestas. 3. ¿Qué hábitos pensamos abandonar para
Cuando hayan terminado, demos tiempo fortalecer nuestro diario caminar con Jesús?
para que cada grupo comparta sus conclusiones. 4. ¿Qué tenemos que hacer cuando pecamos
Escribamos en el pizarrón o rotafolio los hábitos y no reflejamos el carácter de Dios en
que hayan sido repetidos por dos o más grupos. nuestras acciones?
Leamos nuevamente los hábitos que escribimos 5. ¿De qué manera pensamos que pueden
en el pizarrón o rotafolio. cambiar nuestra vida las disciplinas
espirituales?
Digamos: Al parecer estos hábitos son muy 6. ¿Qué creemos que quiere hacer Dios de
importantes, pues más de un grupo los manera diferente en nuestra vida personal?
sugirió. Echemos un vistazo a nuestra propia
vida y fijémonos si nosotros los ponemos en
práctica. Recordemos que no estamos 6 CONCLUSIÓN
buscando acciones o cosas que solo
hacemos de vez en cuando. Un hábito es un
patrón de comportamiento que RESUMEN
desarrollamos gracias a la repetición.
Concluyamos la clase con las siguientes ideas,
Analicemos • Preguntemos: ¿Por qué es expresadas con nuestras propias palabras:
importante desarrollar estos buenos hábitos Dios nos ha llamado a ser agentes de su reino.
o disciplinas espirituales? (estos nos ayudan a Pero no somos unos agentes cualquiera: somos
acostumbrarnos a llevar una vida santa). agentes reales; reyes y reinas en formación. Dios
¿Alguna vez ha existido un súper cristiano? desea que seamos como él. Después de alcanzar
Si es así, demos algunos ejemplos (Sí, la ciudadanía del reino de Dios, él comienza a
Moisés, Abraham. O no, porque todos ellos inculcarnos el comportamiento real. Durante el
cometieron errores). ¿Creen ustedes que es proceso de aprendizaje podemos flaquear, pero
más difícil ser cristianos ahora que en el eso no hace que perdamos nuestra herencia real.
tiempo de la Biblia? ¿Por qué? (Ahora, porque ¡Simplemente volvemos a levantarnos y
existen más tentaciones. Han pasado miles de comenzamos de nuevo; de hecho, más
años y nos hemos vuelto más pecaminosos. Era conectados a su poder!

AL ENFRENTAR LAS ADICCIONES,

Primera parte
Vivir encadenado
1 B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR

PREPARACIÓN
DE «AL ENFRENTAR
LAS ADICCIONES»
A. LA FUENTE (primera parte)?
Romanos 6: 16 • «Ustedes saben muy bien que si La mayoría de los adolescentes adventistas
se entregan como esclavos a un amo para están familiarizados con los llamados en los que se
obedecerlo, entonces son esclavos de ese amo a recomienda decirles «no a las drogas y el alcohol»;
quien obedecen. Y esto es así, tanto si obedecen pero a veces esto es tan vago como lo puede ser su
al pecado, lo cual lleva a la muerte, como si conocimiento sobre las adicciones. Los adolescentes
obedecen a Dios para vivir en la justicia». necesitan tener un conocimiento más claro de los
peligros que representa el abuso de sustancias
Proverbios 23: 20, 21 • «No te juntes con los tóxicas si realmente quieren estar preparados para
borrachos ni con los que comen demasiado, pues lidiar con las tentaciones de la vida real. Ellos
también necesitan reconocer que las drogas y el
los borrachos y los glotones acaban en la ruina, y
alcohol no son las únicas cosas que pueden causar
los perezosos se visten de harapos».
adicciones. La lección de esta semana examina a
fondo el problema de las adicciones y lo enmarca en
Romanos 13: 12-14 • «La noche está muy
el contexto de la vida de los adolescentes.
avanzada, y se acerca el día; por eso dejemos de
(Nota: Muchas definiciones incluyen el
hacer las cosas propias de la oscuridad y
concepto de que una persona puede hacerse
revistámonos de luz, como un soldado se reviste
adicta a cualquier sustancia, comportamiento o
de su armadura. Actuemos con decencia, como en
relación que tenga un efecto negativo sobre su
pleno día. No andemos en banquetes y vida, sin poder dejar su adicción a pesar de este
borracheras, ni en inmoralidades y vicios, ni en efecto negativo).
discordias y envidias. Al contrario, revístanse
ustedes del Señor Jesucristo, y no busquen C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON LA
satisfacer los malos deseos de la naturaleza LECCIÓN «AL ENFRENTAR LAS
humana». ADICCIONES» (primera parte)?
Efesios 5: 18 • «No se emborrachen, pues eso Como resultado de esta lección, los estudiantes
lleva al desenfreno; al contrario, llénense del deberán ser capaces de:
Espíritu Santo». 1. Definir lo que es una adicción.
2. Reconocer algunas de las primeras señales de una
(Para citas adicionales, véase la guía del estudiante). adicción.
Lección 3 • Para el sábado 15 de julio de 2023 - Al enfrentar las adicciones • 21

3. Identificar los peligros potenciales de adicción en B. OTROS ELEMENTOS DE LA

su vida. ESCUELA SABÁTICA
D. MATERIALES NECESARIOS >> Servicio de canto.

Inicio • (Actividad A) Hilo, tijeras; (Actividad B)
papel, lápices, pizarrón o rotafolio
3 INICIO
Conexión • Biblias, lección del estudiante.
Práctica • Hoja extraíble «Señales de alerta», nuestro propio programa extrayendo opiniones de
lápices, pizarrón o rotafolio. las categorías mencionadas más abajo (Inicio,
Conexión, Práctica y Conclusión). No olvidemos,
sin embargo, que los alumnos deben tener la
2 INTRODUCCIÓN oportunidad de ser interactivos (participar
activamente entre sí) y de estudiar directamente
de la Palabra. En su debido momento
A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS?
comenzaremos con el estudio de la lección de la
semana.
Dediquemos diez minutos, mientras los
alumnos van llegando, para:
A. ACTIVIDAD INICIAL
1. Preguntar qué versículo escogieron
de la parte del día miércoles. Darles
Preparémonos • Traigamos un carrete de hilo
la oportunidad de decir sus versículos
fino. Pidamos a un voluntario que pase al frente.
de memoria.
2. Dar la oportunidad a los alumnos de «citarse»
Alistémonos • Pidamos al voluntario que junte
a sí mismos, usando lo que escribieron en la
sus manos a la altura de las muñecas, y
parte del día lunes
amarrémoselas con una sola hebra de hilo. A
de la lección. No olvidemos preguntar
continuación pidámosle que se libere. El hilo se
si encontraron alguna cita que no
reflejara el espíritu cristiano. Sin embargo, romperá fácilmente. Luego digamos: Imaginemos
tenemos que recordarles que este que este hilo representa un hábito que podría
tipo de citas no está presente en todas llegar a convertirse en una adicción. Veamos
las lecciones. qué sucede si dejamos que las cosas
3. Revisemos las respuestas que ellos continúen como están.
y otros jóvenes dieron sobre el
escenario hipotético del domingo. Iniciemos la actividad • Sigamos amarrando
Si es posible, bajemos las respuestas hilo alrededor de las muñecas del voluntario,
del foro (en inglés), en la dirección hasta que sea difícil romperlo. Pidámosle ahora
http://RealTimeFaith.org. Analicemos la que se libere. Lo más probable es que no pueda
variedad de respuestas, y terminemos hacerlo.
con los pensamientos de la sección
«Qué debemos decir […]» de la sección Preguntemos: ¿Qué necesitamos ahora para
de maestros de la semana anterior. poder liberarnos? (Una ayuda externa).
Si el grupo es grande, pidamos a algunos Cortemos los hilos con un par de tijeras,
adultos que nos ayuden a desarrollar esta agradezcamos al voluntario y pidámosle que se
sección con grupos más pequeños. siente de nuevo.
22 • Para el sábado 15 de julio de 2023 - Al enfrentar las adicciones • Lección 3

Analicemos • Preguntemos: ¿En qué se parece adicción durante años, y llevar una vida
este ejemplo a una adicción verdadera? ¿En aparentemente normal, mientras que en secreto
qué se diferencia? ¿En qué punto sigue siendo son adictos a una sustancia o comportamiento.
«fácil» deshacerse de un comportamiento Las personas pueden desarrollar adicciones
adictivo? ¿En qué momento la adicción se hace a cosas tan «inofensivas» como a la televisión
más fuerte que nosotros? ¿Podemos darnos e Internet; o a cosas más evidentes como las
cuenta del momento en que alcanzamos ese drogas o el alcohol. No existe tal cosa como un
punto? ¿Qué clase de ayuda externa puede adicto «típico». Lo único típico en una adicción es
necesitar una persona para liberarse si está la esclavitud que esta genera, pues la persona
atrapada por una adicción? (Busquemos la nota llega a estar dominada por una sustancia o un
en la sección «Qué debemos decir de […]» en la comportamiento determinado.
lección del maestro).
(Busquemos la nota en la sección
B. ACTIVIDAD INICIAL «Qué debemos decir de […]» en la lección
del maestro).
Preparémonos • Demos a todos papel y lápices.
Alistémonos • Digamos: Voy a hacer una
pregunta, y quiero que escribamos todo lo Narremos la siguiente historia con nuestras
que nos pase por la mente cuando la propias palabras:
escuchemos. No tenemos que escribir frases Algunos de los amigos de Chad están
u oraciones; si queremos, anotemos solo las comenzando a experimentar con el alcohol y la
palabras que identifiquen lo que hemos marihuana, e incluso algunos de ellos han estado
pensado. Solo anotemos las palabras que se fumando desde que estaban en quinto grado y
nos pasen por la mente después que haga la parecen estar bastante inmersos en el vicio. Pero
pregunta, durante un minuto o dos. Chad se mantiene alejado de todo eso, pues él no
desea caer en ese estilo de vida. En vez de salir con
Iniciemos la actividad • Preguntemos: ¿Qué esos amigos, Chad pasa la mayor parte del tiempo
clase de persona es un adicto? Demos uno o en su habitación sentado en la computadora. Él no
dos minutos para que los alumnos escriban lo que hace nada malo en la computadora, sino que se
pase por sus mentes. Cuando finalice el tiempo, dedica mayormente a visitar páginas variadas,
pidamos a todos que compartan lo que escribir en foros y comentar sobre las cosas que le
escribieron. Escribamos varias frases o palabras gustan en salas de chat. A veces le gusta quedarse
extraídas de sus respuestas en un pizarrón o hasta tarde y se le hacen las dos o tres de la
rotafolio frente a la clase. mañana, y muchas veces se pone a jugar en línea
cuando se supone que debería estar haciendo sus
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué clase de tareas. La mamá de Chad dice que ella cree que él
cuadro tenemos aquí? ¿Qué clase de es un adicto a Internet. Pero Chad no lo cree así,
imágenes asociamos con la palabra «adicto»? ¡él dice que quienes tienen problemas de adicción
¿Describen estas a alguien de nuestra edad, a son sus amigos y no él!
un amigo o a nosotros mismos? ¿En qué clase
de adicción pensamos cuando escribimos Analicemos • Preguntemos ¿Es Chad un adicto?
nuestra respuesta? ¿Es posible que uno llegue a ser adicto a
Aclaremos que no todos los adictos y no todas Internet? ¿Cómo puede Chad (o su mamá)
las adicciones se adaptan al mismo patrón o saber que tiene un problema? ¿Cómo definimos
estereotipo. Algunas personas pueden ocultar su una adicción? ¿Cuáles son algunas de las cosas,

aparte de las drogas y el alcohol, que pueden

convertirse en adicta? ¿Es el patrón de
volverse adicciones? bebida de Becky normal entre los jovencitos
que conoces? Discutamos la reacción de
(Busquemos la nota en la sección «Qué debemos Becky a la presentación de la maestra sobre
decir de […]» en la lección del maestro). el alcoholismo. ¿Cuán a menudo escuchamos
que los maestros y los padres hablan sobre
esta clase de problemas (incluyendo lo que
4 CONEXIÓN dice la lección de hoy) mientras pensamos
que «eso no se aplica a mí porque yo no
A. LA CONEXIÓN CON EL REINO tengo esa clase de problemas»? ¿Crees
que Becky era alcohólica o estaba en camino
Expresemos las siguientes ideas en nuestras de convertirse en una alcohólica?
propias palabras: Si fuésemos amigos de ella, ¿qué consejo
Muchos de los problemas que enfrentamos le daríamos?
al hablar de las adicciones no se mencionan
específicamente en la Biblia. No existe un C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA
versículo que nos diga que no tenemos que
fumar o usar drogas, pues el tabaco y las drogas Presentemos la siguiente circunstancia:
que usamos hoy en día ni siquiera se habían Nuestra mejor amiga ha comenzado a fumar
descubierto en los tiempos bíblicos. Obviamente, marihuana. No lo hace muy a menudo, sino una
¡nadie en la Biblia tenía problemas con la que otra vez a la semana. Dice que en realidad
televisión o Internet! Pero la Biblia tiene consejos no está metida del todo en eso, sino que solo la
que, si los seguimos, nos resguardarán de las disfruta un poco y que no le encuentra nada de
adicciones de cosas como la comida, el poder malo. Afirma que en realidad la ayuda a relajarse
o el sexo. Otro problema que existe hoy en día y que además, no es adictiva como las drogas
es el alcohol. Gracias al cuadro que nos pinta la duras. Ella asegura que jamás usará cocaína ni
Biblia sobre el alcohol y el alcoholismo, podemos nada por el estilo. Entonces nos dice: «¿Cuál es
hacernos una idea de por qué las adicciones el problema, si no le estoy haciendo daño a
constituyen un problema y cuál tiene que ser nadie?»
nuestra respuesta como ciudadanos del reino. Preguntemos: ¿Cómo podemos hacer que
Seleccionemos a varios alumnos para que nuestra amiga entienda las señales de alerta
lean los siguientes textos: Proverbios 23: 20, 21, de que podría convertirse en una adicta,
29-35; Romanos 13: 12-14; Efesios 5: 18 aunque no lo sea físicamente? ¿Qué le
Preguntemos: ¿Podemos aplicar lo que dicen responderíamos cuando nos dice: «No es un
estos textos a la adicción moderna al problema porque puedo dejarla cuando
alcohol? ¿Cómo podemos aplicarlos a otros quiera»? ¿Por qué es preferible evitar por
comportamientos adictivos? completo algunas costumbres?
ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN 5 PRÁCTICA
Pidamos de antemano a alguien que lea o

narre la historia correspondiente a la lección A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
del sábado.
Distribuyamos la hoja extraíble de las
Preguntemos: ¿Conocemos a alguien que «señales de alerta» (p. 26) y leámosla con los
tome alcohol como lo hacía Becky? miembros de la clase. Preguntemos: ¿De qué
¿Creemos que esa persona está en riesgo de clase de adicción se está hablando en esta hoja

extraíble? ¿Tiene que ver con el abuso de 3. ¿Alguna vez hemos dejado alguna
drogas y alcohol? Demos tiempo para que los práctica porque sentimos que ejercía
alumnos respondan. demasiado poder en nuestra vida? ¿En
qué nos benefició dejarla?
Digamos: De hecho, estas señales de alerta 4.¿Qué clase de problemas en la vida de una
han sido extraídas de un sitio de Internet persona pueden hacerla más propensa a
que trata sobre la adicción a Internet. hacerse adicta a las drogas, el alcohol u
Leamos de nuevo las señales de alerta pero otras sustancias o comportamientos? ¿De
ahora con esto en mente. ¿Ahora que qué manera la decisión de lidiar con esos
sabemos que está hablando de Internet, nos problemas puede ayudarnos a abandonar
parece que este material se aplica más a la adicción?
nuestra vida?
Pidamos a los miembros de la clase que
den vuelta la hoja extraíble y que anoten en el 6 CONCLUSIÓN
reverso todas las sustancias o actividades que
crean que pueden causar adicción (aparte de
las drogas, el alcohol, y la adicción a Internet RESUMEN
que discutimos en esta lección, nombremos
también los juegos de azar, un problema serio Concluyamos la clase con las siguientes
en el que los niños están comenzando a ideas, expresadas con nuestras propias
participar en edades cada vez más tempranas. palabras:
Los miembros de la clase pueden dar también Todos tenemos en claro que una adicción es
otras sugerencias). Dejemos que los alumnos un problema. Da miedo pensar que algo pueda
compartan sus listas y escribámoslas en un llegar a tener control sobre nuestra vida y que no
pizarrón o rotafolio frente a la clase. podamos tomar buenas decisiones por culpa de
Analicemos • Preguntemos: ¿Pueden ello. Pero siempre vemos las adicciones como un
aplicarse estas mismas señales de alerta problema de los otros. Aun así, es probable que
a todas las demás adicciones? ¿Qué tengamos un amigo o un familiar que sea adicto
diferencias podrían existir? ¿Qué amenaza a algo. Es muy importante que aprendamos más
común encontramos en estas señales de sobre las adicciones para que podamos ayudar a
alerta que nos pueden ayudar a definir lo los demás. Pero también es importante que
que es realmente una «adicción»? (Por conozcamos las señales de alerta para que
ejemplo, una cosa de la que nos volvemos podamos estar al tanto de las cosas en nuestra
dependientes, alguna cosa de la cual no propia vida que podrían estar saliéndose de
podemos librarnos con facilidad, algo que control. A lo mejor estamos haciendo algo que a
interfiere con nuestra capacidad de llevar una simple vista parece inofensivo, como ver
vida sana). televisión, jugar juegos de video o hacer ejercicio;
pero puede que estemos invirtiendo demasiado
B. PREGUNTAS PRÁCTICAS tiempo en ello, convirtiéndolo en un escape
de la realidad. O quizá, aunque creamos que
1. ¿En qué circunstancias es aceptable usar tenemos todo bajo control, hemos caído en un
o hacer algo de forma «moderada», y en comportamiento potencialmente adictivo y
qué circunstancias es preferible evitarlo peligroso para nuestra salud, como fumar, beber
por completo? alcohol o apostar. Examinemos nuestros propios
2. ¿Qué es lo mejor que podemos hacer si hábitos y pidamos a Dios que nos muestre si hay
creemos que un amigo ha caído en cosas en nuestra vida que pueden convertirse en
alguna adicción? un peligro de adicción.

PARA LA LECCIÓN 3:
ESTA HOJA EXTRAÍBLE ES PARA LA ACTIVIDAD PRÁCTICA
Ocho señales de alerta de una adicción a
1. ¿Solemos pensar en ______________ aunque no lo estemos usando?
2. ¿Necesitamos usar ____________ cada vez más para sentirnos satisfechos?
3. ¿Hemos intentado varias veces controlar, cortar, o dejar de usar ____________?
4. ¿Nos sentimos inquietos, irritables, o molestos cuando tratamos de dejarlo o limitarlo?
5. ¿Hemos mentido en relación con cuánto hemos usado _____________?
6. ¿Ha afectado _______________ nuestro rendimiento escolar o nuestras relaciones con los
demás?
7. ¿Usamos ____________ cada vez más, o por más tiempo de lo que habíamos planificado?
8. ¿Usamos ___________ para escapar de nuestros problemas o para animarnos cuando nos
sentimos mal?

AL ENFRENTAR LAS ADICCIONES.

Segunda parte
Rompamos las cadenas
1 santa y, finalmente, la vida eterna. El pago que da

PREPARACIÓN
el pecado es la muerte, pero el don de Dios es
vida eterna en unión con Cristo Jesús, nuestro
A. LA FUENTE Señor».
Juan 10: 10 • «El ladrón viene solamente para Isaías 61: 1 • «El espíritu del Señor está sobre
robar, matar y destruir; pero yo he venido para mí, porque el Señor me ha consagrado; me ha
que tengan vida, y para que la tengan en enviado a dar buenas noticias a los pobres, a
abundancia». aliviar a los afligidos, a anunciar libertad a los
presos, libertad a los que están en la cárcel».
Romanos 6: 16-23 • «Ustedes saben muy bien
que si se entregan como esclavos a un amo para Apocalipsis 3: 21 • «A los que salgan
obedecerlo, entonces son esclavos de ese amo a vencedores les daré un lugar conmigo en mi
quien obedecen. Y esto es así, tanto si obedecen trono, así como yo he vencido y me he sentado
al pecado, lo cual lleva a la muerte, como si con mi Padre en su trono».
obedecen a Dios para vivir en la justicia. Pero
gracias a Dios que ustedes, que antes eran (Para citas adicionales, véase el material
esclavos del pecado, ya han obedecido de del estudiante).
corazón a la forma de enseñanza que han
recibido. Una vez libres de la esclavitud del El ministerio de curación, p. 260 • «En todas
pecado, ustedes han entrado al servicio de la partes hay algo que hacer por las víctimas de la
justicia. (Hablo en términos humanos, porque intemperancia. En el seno de las iglesias, de las
ustedes, por su debilidad, no pueden entender instituciones religiosas y de los hogares en que
bien estas cosas). De modo que, así como antes se hace profesión cristiana, muchos jóvenes van
entregaron su cuerpo al servicio de la impureza y camino de su ruina. Sus hábitos intemperantes
la maldad para hacer lo malo, entreguen también les acarrean enfermedades, y por el afán de
ahora su cuerpo al servicio de la justicia, con el obtener dinero para satisfacer sus apetitos
fin de llevar una vida santa. Cuando ustedes pecaminosos caen en prácticas deshonestas.
todavía eran esclavos del pecado, no estaban al Arruinan su salud y su carácter. Lejos de Dios,
servicio de la justicia; pero ¿qué provecho desechos de la sociedad, estas pobres almas se
sacaron entonces? Ahora ustedes se sienten sin esperanza para esta vida ni para la
avergüenzan de esas cosas, pues solo llevan a la venidera. A los padres se les parte el corazón.
muerte. Pero ahora, libres de la esclavitud del Muchos consideran a estos extraviados como
pecado, han entrado al servicio de Dios. Esto sí casos desesperados; pero Dios no los considera
les es provechoso, pues el resultado es la vida así, pues comprende todas las circunstancias

que han hecho de ellos lo que son, y se apiada 2 INTRODUCCIÓN

de ellos. Esta clase de gente requiere ayuda.
Jamás debe dársele lugar a que diga: “Nadie se
preocupa de mi alma”». A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS?
B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR Dediquemos diez minutos, mientras los alumnos

DE «AL ENFRENTAR van llegando, para:
LAS ADICCIONES»
1. Preguntar qué versículo escogieron de la parte
del día miércoles. Darles la oportunidad de
(segunda parte)?
decir sus versículos de memoria.
En la lección de la semana pasada tratamos
a sí mismos, usando lo que escribieron
de identificar los tipos de adicciones y las
en la parte del día lunes de la lección.
señales de alerta ante una posible adicción. La
No olvidemos preguntar si encontraron alguna
información de la lección de esta semana
cita que no reflejara el espíritu cristiano.
pretende ayudar a quienes ya tienen una Sin embargo, tenemos que recordarles que
adicción o a quienes tienen un amigo o familiar este tipo de citas no está presente en todas las
que es adicto. El enfoque se basa en consejos lecciones.
y sugerencias prácticas y cristocéntricas que 3. Revisemos las respuestas que ellos y otros
ayudarán al afectado a romper las cadenas de jóvenes dieron sobre el escenario hipotético
la adicción. del domingo. Si es posible, bajemos las
respuestas del foro (en inglés), en la dirección
C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON http://RealTimeFaith.org. Analicemos la
LA LECCIÓN «AL ENFRENTAR variedad de respuestas, y terminemos con los
LAS ADICCIONES» pensamientos de la sección «Qué debemos
(segunda parte)? decir […]» de la sección de maestros de la
semana anterior.
Como resultado de esta lección, los Si el grupo es grande, pidamos a algunos
alumnos deberán ser capaces de: adultos que nos ayuden a desarrollar esta sección
1. Reconocer que los adictos no tienen con grupos más pequeños.
control sobre su problema sin la ayuda
divina.
ESCUELA SABÁTICA
2. Pedir el poder de Dios para lidiar con
cualquier comportamiento adictivo en
sus propias vidas.
3. Saber cómo ofrecerle ayuda a un amigo o
familiar que esté luchando con una adicción.
3 INICIO
C. MATERIALES NECESARIOS
Inicio • (Actividad A) juego de pesas; (Actividad NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos
B) nada. nuestro propio programa extrayendo opiniones de
las categorías mencionadas más abajo (Inicio,
Conexión • Biblias, lección del alumno. Conexión, Práctica y Conclusión). No olvidemos,
Práctica • Biblias, cartulina, revistas viejas oportunidad de ser interactivos (participar
(opcional), marcadores, tijeras, pegamento. activamente entre sí) y de estudiar directamente

de la Palabra. En su debido momento ilustración de la confianza, así que es muy

comenzaremos con el estudio de la lección importante la unión y el apoyo hacia la persona
de la semana. que se deja caer.
A. ACTIVIDAD INICIAL Iniciemos la actividad • Pidamos al voluntario

que se deje caer y que los demás lo atrapen.
Preparémonos • Pidamos a alguien que levante Repitamos la actividad con otros voluntarios, si
pesas que nos preste algunas que sean lo los hay (Nota: Cuando la persona se deja caer
suficientemente pesadas como para que los de espaldas hacia los brazos de los demás, es
jovencitos las levanten. Llevémoslas a la clase y bueno que al menos seis personas lo atrapen.
coloquémoslas frente a ellos. Existe una variante de este juego en el que el
voluntario se sube a una silla o una mesa, pero
Alistémonos • Pidamos a un voluntario de la no se recomienda esto, ya que el riesgo de salir
clase que pase al frente y trate de levantarlas herido es elevado).
(Nota: ¡Si tenemos algún levantador de pesas o
gimnasta en la clase, no lo escojamos, a menos Analicemos • Digamos: Muchas personas
que estemos totalmente seguros de que no va a confían en los «grupos de apoyo» para
poder levantar las pesas!). buscar una solución a su problema de
adicción. ¿De qué manera ilustra esta
Iniciemos la actividad • Digamos: En nuestra actividad la forma en que puede ayudar un
sociedad occidental se le da mucha grupo de apoyo? ¿Qué cosas podrían hacer
importancia a la fuerza, a la independencia que un grupo de apoyo no funcione? ¿Cuán
personal, a hacer las cosas por nuestros importante es que haya personas en el
propios méritos. Pero hay cosas que no grupo que hayan pasado por la misma
podemos lograr por nosotros mismos. experiencia? ¿Por qué a veces se hace difícil
Preguntemos: ¿Es muy difícil pedir ayuda? confiar en otras personas en un grupo?
¿En qué se parece levantar esta pesa a la
persona que está luchando contra una C. ILUSTRACIÓN INICIAL
adicción? ¿Qué clase de ayuda puede buscar
una persona que se encuentra en esa Narremos la siguiente historia con nuestras
situación? (Pedir ayuda a Dios por medio de la propias palabras:
oración, buscar el apoyo de su familia y la Imaginemos que hemos estado caminando
ayuda profesional de un consejero o grupo de por el bosque durante varias horas y no
apoyo, etc.). sabemos cómo regresar a la vía principal que
nos lleva a nuestra casa. No tenemos ni una
B. ACTIVIDAD INICIAL brújula ni un mapa, pero tenemos un teléfono
celular o móvil. Se acerca la noche y nos
Preparémonos • Dispongamos a los alumnos estamos poniendo nerviosos. ¿Qué tendría más
para realizar un ejercicio de confianza en el que sentido, decir: «¡No estoy solo; si insisto voy a
los miembros del grupo se dividen en dos filas encontrar el camino a casa!»? ¿O llamar a
enfrentadas cara a cara con los brazos alguien y decirle: «Estoy perdido; permíteme
enlazados entre sí, y una persona situada en decirte lo que me pasó y tal vez puedas enviar a
medio de ellos se deja caer de espaldas hacia alguien a buscarme»? ¿Cuáles son los riesgos de
los brazos de los miembros del grupo. cada opción?
Alistémonos • Pidamos a un voluntario que se Analicemos • Preguntemos: A la mayoría de

deje caer de espaldas. Recordemos a los nosotros nos cuesta admitir que tenemos un
miembros del grupo que el ejercicio es una problema. Se nos ha enseñado que debemos

ser independientes y que tenemos que nadie puede ayudar a un adicto hasta que este
encontrar nuestras propias soluciones, de admita que necesita ayuda.
manera que nos esforzamos por salir de los
problemas nosotros mismos a pesar de que B. LA CONEXIÓN CON LA
sabemos que cada vez nos estamos ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN
hundiendo más y más. A veces incluso nos
cuesta pedirle ayuda a Dios. Preguntemos: Pidamos a alguien con anterioridad que lea o
¿Qué clase de ayuda puede buscar una narre la historia correspondiente a la lección
persona que está «perdida» en una del día sábado.
adicción? ¿Qué haríamos si un amigo adicto
nos pide que lo ayudemos? Recordémosle a la clase la historia de Becky de
la semana pasada.
Digamos: A los quince años, Becky estaba
4 CONEXIÓN convencida de que no tenía ningún
problema con el alcohol. Cuando cumplió
veinte años, su problema se había vuelto
A. LA CONEXIÓN CON EL REINO mucho peor. ¿Qué creemos que la llevó al
punto de admitir que era una alcohólica?
Expresemos las siguientes ideas en nuestras
propias palabras: C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA
Como vimos la semana pasada, una
«adicción» puede significar diferentes cosas; sin Compartamos los siguientes pensamientos
embargo, hay algo que todas las adicciones con nuestras propias palabras:
tienen en común: las adicciones son una forma ¿Cómo podemos ayudar a un amigo o a un
de esclavitud. La persona que es adicta no es familiar que tenga una adicción? Si lo básico es
libre. Su vida está fuera de control porque la que la persona adicta admita que tiene un
necesidad del comportamiento, la sustancia o la problema, esto significa entonces que nosotros
relación a la que es adicta es más fuerte que el no podemos solucionar el problema por él o por
sentido común, los buenos consejos o el deseo ella. La propia persona tiene que tomar la
de hacer la voluntad de Dios. decisión de cambiar. Pero nosotros podemos
Las adicciones son destructivas siempre. A ser honestos con otra persona al describirle lo
pesar de ello, como agentes de Dios en este que vemos en su vida. Si no somos honestos en
mundo tenemos que permitir que Dios nos ese sentido, estaremos extendiendo el tiempo
libere de cualquier clase de adicción. que le toma al adicto enfrentar el problema. De
Simplemente no seremos capaces de realizar la esta manera estaremos preparados para apoyar
obra de Dios si somos esclavos de una adicción. a la persona cuando tome la decisión de
La buena noticia es que Dios quiere liberarnos cambiar.
(¿Podría considerarse la adicción un ídolo?
¿Sería como tener otro dios antes que Dios?). Presentemos las siguientes circunstancias:
El primer paso es admitir que tenemos un A. A veces nos gusta salir con Reena a pesar de
problema. Los adictos suelen engañarse a sí que sabemos que su afición a las «fiestas» es
mismos diciendo: «No es tan malo. ¡Yo puedo conocida. Nos dijo en una ocasión que a ella
manejar esta situación!», pero la verdad es que no le parece malo tomar un poco de alcohol
nadie puede «manejar» una adicción. Dejarla es cuando se está con los amigos, si estos
la única manera de vencerla, pero esto no es también están tomando. Ella bien sabe, sin
nada fácil. Sin embargo, Dios promete darnos embargo, que nosotros pensamos de otra
poder, y también puede resultarnos de utilidad forma. En este último tiempo, sin embargo,
la ayuda de otras personas. A pesar de ello, nos preocupa la actitud de Reena. Está

tomando mucho más, y ya no solo 5 PRÁCTICA

en fiestas, sino en su propia casa después
de la escuela, cuando sus padres no
están. A veces toma incluso en las mañanas A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
antes de salir. Varios amigos están
de acuerdo con nosotros en que Reena Demos a cada miembro de la clase un
tiene un problema, pero nadie se atreve pliego de cartulina o de papel, lápices,
a decírselo. ¿Qué es lo mejor que un marcadores, revistas viejas, tijeras y pegamento.
buen amigo cristiano puede hacer? ¿Qué Pidamos a los alumnos que lean los textos
bíblicos que aparecen en la lección del alumno,
texto de la Biblia le podría ser útil a Reena
y leamos también los que aparecen en la
o a nosotros mismos? (Veamos los
lección del maestro. Digamos: Escojamos
textos que aparecen en la lección
un texto que nos parezca útil para ayudar
del alumno, pero consideremos también
a otros a vencer una adicción. Escribamos
otros).
el versículo (o parte de él) y la cita
B. Nuestro hermano mayor regresa de
en la cartulina, y seguidamente ilustrémoslo
la universidad a pasar vacaciones con la de la manera que queramos mediante
familia pero luce diferente. Se la pasa un dibujo o collage de recortes de revista,
de mal humor y discutiendo con con la finalidad de crear un afiche atractivo
nuestros padres. Un día que salimos a que ayude a las personas que están
andar en bicicleta, nos cuenta que ha luchando con alguna adicción. Los alumnos
comenzado a usar drogas con unos no tienen que limitarse únicamente a
compañeros de clase. Primero fue una que los versículos que hemos leído, sino que
otra vez para reírse un rato, pero ahora las pueden colocar algún otro que sea apropiado
usa casi todos los días cuando va a clases. y que no esté incluido en el material de la
Nos dice: «Desde que vine a casa, como no lección.
he podido drogarme, me he dado cuenta de
lo atrapado que estoy y tengo miedo. Analicemos • Después de dar tiempo suficiente
Quiero dejar las drogas pero no sé para que todos trabajen en sus afiches, demos
cómo. Te lo digo para que no vayas la oportunidad de que muestren su obra y la
a caer en el mismo error en el que yo caí». expliquen (si nuestra clase es muy grande,
¿Cuál es la mejor ayuda o consejo que dividamos la clase en grupos pequeños).
Preguntemos: ¿Por qué escogimos ese
podemos darle a nuestro hermano? ¿Qué texto
versículo particular? ¿Qué mensaje positivo
de la Biblia podría ayudarlo?
creemos que ofrece? ¿Cómo ayuda nuestro
C. A nuestro amigo Dave le gusta jugar
diseño a que el mensaje del versículo llegue
con esas máquinas de video en las que se
de manera más directa?
hacen apuestas. «No es gran cosa,
Busquemos un área de nuestra iglesia o escuela
es solo un juego», nos dice. Pero
donde podamos exhibir nuestros afiches
últimamente ha estado dedicándole mucho durante un tiempo.
tiempo a eso, y nos enteramos
de que les robó cincuenta dólares B. PREGUNTAS PRÁCTICAS
a sus padres para apostarlos en esas
máquinas. 1. ¿Debemos evitar «meternos en los
¿Necesita Dave que lo ayuden? ¿Es un problemas de los demás» cuando nos
adicto? ¿Qué podemos hacer por él? preocupa la situación de una persona?
¿Recordamos algún versículo bíblico que se ¿En qué clase de situaciones es
relacione con la situación de Dave? apropiado intervenir y decirle a alguien:

«Creo que estás actuando mal» o: «Creo 6 CONCLUSIÓN

que tienes un problema»?
2. ¿Cómo se espera que reaccione alguien a
quien le decimos que creemos que está RESUMEN
adicto a algo?
3. ¿Cómo reaccionaríamos si alguien nos Concluyamos la clase con las siguientes
dice que cree que somos adictos a algo? ideas, expresadas con nuestras propias
¿Qué nos dice nuestra propia reacción? palabras:
4. Los mejores centros de rehabilitación del Las adicciones pueden ser terribles y
mundo (para alcohólicos y drogadictos) poderosas, pero no tienen por qué dominar
tienen un promedio de éxito del quince nuestra vida. Dios nos promete librarnos de
por ciento (Ese es el número de adictos nuestras adicciones y también nos ofrece
que continúan estando libres de la
libertad de todo pecado. Para alcanzar esa
adicción un año después de abandonar el
libertad debemos primero admitir que
tratamiento). Si Dios tiene realmente el
tenemos un problema y que necesitamos
poder de liberar a las personas, ¿por qué
ayuda. Seguidamente tenemos que hacernos
a tantas personas les cuesta tanto romper
responsables de nuestras elecciones y
las cadenas de la adicción?
tomarlas.
5. ¿Por qué es tan importante admitir que
tenemos un problema y que necesitamos Es preciso que cada día permanezcamos
ayuda? alejados de las adicciones y llenemos nuestra
6. «Las personas adictas no son vida de decisiones positivas. Esto incluye
responsables de sus decisiones porque permanecer cerca de Dios y pasar tiempo
están bajo el dominio de la adicción». con él como nuestra fuente de fortaleza.
¿Qué pensamos de esta aseveración? Sea que necesitemos librarnos de una adicción
¿Estamos de acuerdo o en desacuerdo? Si o ayudar y apoyar a un amigo que lo necesite,
estamos en desacuerdo, ¿qué recordemos que Dios nos ofrece un camino
cambiaríamos de esta declaración? para romper las cadenas de la adicción.

LA AMISTAD
Lo que más nos conviene
1 Proverbios 14: 20 • «Al pobre, hasta sus propios

PREPARACIÓN
amigos lo odian; al rico le sobran amigos».
A. LA FUENTE Proverbios 19: 6 • «Al que es dadivoso y

desprendido, todo el mundo lo busca y se hace
Proverbios 18: 24 • «Algunas amistades se su amigo».
rompen fácilmente, pero hay amigos más fieles
que un hermano». B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR
DE «LA AMISTAD»?
Proverbios 22: 24, 25 • «No te hagas amigo ni
compañero de gente violenta y malhumorada, Jesús nos mostró cuánto valora nuestra
no sea que aprendas sus malas costumbres y te amistad. Mientras estuvo en la tierra tuvo
eches la soga al cuello». amigos, amigos cercanos y amigos muy
cercanos. Mediante su ejemplo, Jesús nos
Santiago 4: 4 • «¡Oh gente infiel! ¿No saben enseñó que no tenemos que limitarnos a las
ustedes que ser amigos del mundo es ser personas populares o influyentes. También Jesús
enemigos de Dios? Cualquiera que decide ser nos enseñó que aunque los amigos nos fallen,
amigo del mundo, se vuelve enemigo de Dios». no necesariamente debemos abandonar la
relación que tenemos con ellos.
Santiago 2: 23 • «Así se cumplió la Escritura Las amistades vienen en muchas formas y
que dice: “Abraham creyó a Dios, y por eso Dios tamaños. A veces es muy fácil hacer un nuevo
lo aceptó como justo”. Y Abraham fue llamado amigo. Otras veces tenemos que esforzarnos
amigo de Dios». para conocer a alguien y hacernos su amigo.
Pero si no cuidamos las amistades, podemos
Juan 15: 13 • «El amor más grande que uno perderlas. Los errores y los malentendidos
puede tener es dar su vida por sus amigos». pueden apagar el deseo de pasar tiempo con
una persona. Por ello, Jesús nos dio un plan
1 Pedro 4: 8 • «Haya sobre todo mucho amor para resolver nuestros problemas con los
entre ustedes, porque el amor perdona muchos demás. Él desea que continuemos disfrutando
pecados». nuestro tiempo con nuestros amigos. La amistad
es algo tan importante que el mismo Jesús
Mateo 18: 15 • «Si tu hermano te hace algo quiere ser nuestro amigo, y está atento a que
malo, habla con él a solas y hazle reconocer su nosotros le respondamos. Jesús quiere que el
falta. Si te hace caso, ya has ganado a tu tiempo que le dedicamos a él sea un verdadero
hermano». deleite.
Lección 5 • Para el sábado 29 de julio de 2023 - La amistad • 33

En un mundo de gobiernos en conflicto, el encontraron alguna cita que no reflejara

lema «divide y vencerás» describe la estrategia el espíritu cristiano. Sin embargo,
que utiliza Satanás para separar a los agentes tenemos que recordarles que este tipo
de Cristo de la fuente de poder. Satanás está de citas no está presente en todas las
siempre ocupado buscando la manera de lecciones.
alejarnos de nuestra relación con Jesús y 3. Revisemos las respuestas que ellos
acercarnos a amistades que nos distancien de y otros jóvenes dieron sobre el escenario
nuestro Creador. hipotético del domingo. Si es posible,
bajemos las respuestas del foro (en inglés),
C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON en la dirección http://RealTimeFaith.org.
LA LECCIÓN «LA AMISTAD»? Analicemos la variedad de respuestas,
y terminemos con los pensamientos de
Como resultado de esta lección, los la sección «Qué debemos decir […]»
alumnos deberán ser capaces de: de la sección de maestros de la semana
1. Identificar las características de una anterior.
amistad. Si el grupo es grande, pidamos a algunos
2. Reconocer las características de un amigo adultos que nos ayuden a desarrollar esta
cristiano. sección con grupos más pequeños.
3. Desear ser amigos cristianos.
4. Entender los pasos para lidiar con los B. OTROS ELEMENTOS DE LA
conflictos. ESCUELA SABÁTICA
D. MATERIALES NECESARIOS >> Servicio de canto.

Inicio • (Actividad A) Fotocopias de la lista de
los nombres de todos los alumnos de la clase,
papel, lápices o bolígrafos, portapapeles o una 3 INICIO
superficie sólida para escribir.
Conexión • Biblias, lección del alumno, papel, NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos
lápices o bolígrafos. nuestro propio programa extrayendo opiniones
2 INTRODUCCIÓN olvidemos, sin embargo, que los alumnos deben
tener la oportunidad de ser interactivos
A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS? directamente de la Palabra. En su debido
Dediquemos diez minutos, mientras los lección
alumnos van llegando, para: de la semana.
de la parte del día miércoles. Darles A. ACTIVIDAD INICIAL
la oportunidad de decir sus versículos
de memoria. Preparémonos • Los alumnos deberán
2. Dar la oportunidad a los alumnos de reconocer que todos tenemos al menos una
«citarse» a sí mismos, usando lo que buena cualidad. Cada alumno recibirá una lista
escribieron en la parte del día lunes de los nombres de todos los miembros
de la lección. No olvidemos preguntar si de la clase. Necesitarán algo con qué escribir
34 • Para el sábado 29 de julio de 2023 - La amistad • Lección 5

y algo para apoyarse. No se permitirá que obliguemos a nadie). Demos a cada participante
los alumnos vean lo que los demás están sus líneas introductorias. Los alumnos deberán
escribiendo. Demos unos cuantos minutos continuar cada situación con sus propias
para que piensen y escriban sus impresiones. palabras.
Alistémonos • Digamos: Hoy vamos a

escribir algo positivo sobre el carácter de Situación 1: Dos chicas:
cada uno de los miembros de nuestra
Escuela Sabática. No me estoy refiriendo 1. «Esa chica nueva se cree que es mejor que
a su cabello, su ropa o sus posesiones. todas nosotras».
(Ejemplos: Jaime: honestidad; Sara:
alegría; etc.). 2. «Ese es su problema. De verdad que no
entiendo por qué se cree la mejor».
Iniciemos la actividad • Asegurémonos
1. «Deberíamos darle un espejo para que se vea».
de que todos han entendido las instrucciones
y revisemos que todos hayan escrito cosas
2. «Lo primero que debería hacer es ir a ver
positivas. Recojamos las listas sin que los
un […]».
alumnos puedan ver lo que escribieron
de los demás (durante la semana, escribamos
Situación 2: Dos chicos o dos chicas:
todas las cosas buenas que se escribieron
de Jaime en una sola hoja, lo que se dijo 1. «¿Cómo saliste en el examen de ciencias?».
de Sara en otra, y así sucesivamente.
La semana siguiente entreguemos a cada uno 2. «Mal, pero no entiendo por qué, porque yo
su lista). estudié».
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué grado de 1. «Yo también, y pasé casi una hora
dificultad tuvo este ejercicio? ¿Por qué fue estudiando».
fácil o difícil? Si nos hubiesen dado más
tiempo para pensar en las virtudes de los 2. «Creo que fue un examen tonto. El libro no
demás, ¿habría sido más fácil? Pidamos explica bien las cosas y el maestro no sabe».
a los alumnos que traten de analizar las virtudes
de las personas que los rodean durante el Situación 3: Dos chicos:
resto de la semana.
1. «Tú eres tan feo que ni un perro se fijaría
B. ACTIVIDAD INICIAL en ti».
Preparémonos • El propósito es ayudar a los 2. «Tú eres tan tonto que el doctor te hizo una
alumnos a pensar cómo reaccionarían ante resonancia magnética del cerebro y salió en
determinadas situaciones. Podemos plantear blanco».
una sola situación en la que sepamos que
1. «Tú eres tan […]».
nuestros alumnos tienen problemas, o
plantearlas todas (o inclusive crear nuestras
Analicemos • Preguntemos: ¿Cuál es el
propias situaciones). Preparemos las hojas de
problema de las chicas en la situación 1? (El
papel con las primeras líneas de las situaciones
chisme) ¿Su conversación ayuda o hace
que elegimos.
daño? ¿Por qué? ¿Qué debería hacer un
agente del reino de Dios en esta situación?
Alistémonos • Pidamos dos voluntarios (no

¿Cuál es el problema en la situación 2 (Culpar Unos años después, Luz fue muerto en la
a los demás) ¿Su conversación ayuda o hace Segunda Guerra Mundial.
daño? ¿Qué deberían hacer los alumnos Al referirse a esa breve amistad, Jesse
ahora? ¿Qué deberían hacer antes del Owens escribió: «Podría fundir todas las
próximo examen? ¿Cuál es el problema medallas y los trofeos que he ganado y aun así,
de la situación 3 (La burla) ¿Por qué las no sería suficiente para compararse con la
personas se burlan de los demás? ¿Qué amistad de 24 kilates que tuve con Luz Long».
se gana con esta clase de conversación? — Adaptado de David Wallechinsky en The
¿Qué debemos hacer cuando alguien nos Complete Book of the Olimpics [La guía
responde que «solo estaba bromeando»? completa de las Olimpiadas].
¿Pueden herir las palabras? Expliquemos
nuestra respuesta. Analicemos • Preguntemos: ¿Qué habríamos
dicho si hubiésemos estado en el lugar de
C. ILUSTRACIÓN INICIAL Luz? ¿Y si hubiésemos sido Jesse? Según
esta historia, ¿qué puede decirse de la
Narremos la siguiente historia con nuestras amistad? ¿Qué se necesita para hacer una
propias palabras: nueva amistad? ¿Por qué algunas amistades
En 1936 se realizaron los juegos olímpicos crecen con tanta rapidez?
en Berlín, Alemania, al tiempo que Adolf Hitler
se encontraba preparando una invasión secreta
a otros países de Europa. 4 CONEXIÓN
Los nazis creían en la «superioridad aria».
Estaban convencidos de que los atletas de ojos
azules y cabello rubio ganarían los juegos A. LA CONEXIÓN CON EL REINO
olímpicos. Los nazis querían probar que ellos
tenían razón. Preguntemos: Cuando surge un desacuerdo,
Jesse Owens, el hijo de un aparcero ¿qué manera de solucionar el problema
afroamericano, era espectacular en el salto de escogemos?
longitud. Tenía el récord mundial de 8.13
metros. Digamos: Hay un par de maneras en las que
A medida que Jesse se acercaba al punto de solemos responder: Una es evitar el
práctica del salto de longitud, comenzó a conflicto, y la otra es enfrentarlo. Veamos lo
preocuparse. El saltador alemán Luz Long que dice la Biblia sobre las discusiones
estaba practicando saltos que casi alcanzaban (Entreguemos las lecciones de los alumnos.
los ocho metros. Revisemos los textos de la sección del
Para sorpresa de Jesse, el «modelo de miércoles, así como los del inicio de la lección
perfección» nazi se acercó a él y se presentó. del maestro).
Luz le dijo a Jesse que él estaba seguro que ¿Qué nos dicen los siguientes textos sobre
Jesse podría hacer ese salto con «los ojos la amistad? (De la sección del maestro:
cerrados». Como necesitaba tan solo siete Proverbios 22: 24, 25; de la lección del
metros para poder clasificar, Luz le sugirió a alumno: Proverbios 17: 14. Leamos también
Jesse que comenzara su salto más atrás para Proverbios 19: 11).
que aumentaran sus posibilidades de aterrizar
bien. La sugerencia de Luz funcionó. Preguntemos: ¿De qué manera puede una
Jesse ganó la medalla olímpica y estableció persona evitar el conflicto, aparte de
un nuevo récord mundial. La primera persona que alejarse físicamente de la persona? (Dejando
lo felicitó fue Luz, frente al mismísimo Adolf Hitler. de escucharla o evitando encontrarse con ella).
Esa fue la última vez que ambos se vieron.

Digamos: Una manera de evitar el conflicto miedo a la otra persona, porque no confían en la
es negar que tenemos algo que ver con el otra persona). En algunos casos ni siquiera
problema. Algunas personas incluso llegan a funciona el diálogo. ¿Qué tienen que hacer
negar que el problema existe. Otra manera entonces?
es culpar a los demás. Pidamos a alguien que busque y lea Mateo 18: 16.
Preguntemos: ¿Qué debemos hacer? Pidamos a
Preguntemos: Nosotros sabemos lo que es alguien de confianza que nos acompañe a conversar
pelear con los puños; pero ¿existen otras con la persona, para tratar de resolver el asunto).
maneras de pelear?
Preguntemos: ¿Les parece que este es un
Digamos: Una manera de pelear es con las buen consejo? ¿A quién le pediríamos que
palabras. A veces las personas hacen uso nos acompañe? (A un amigo de confianza, a
de las burlas como una forma de degradar un maestro u otro adulto). ¿Por qué creemos
a los demás. Otras veces las personas que Jesús desea que resolvamos todos
escogen hablar a espaldas de los demás. nuestros conflictos? (Él nos creó con el deseo
A esto se le llama chisme. La mayoría de amar a los demás). ¿Qué pasa si conversar
de nosotros seguramente no había no funciona? (La amistad llega a su fin, la otra
pensado que las burlas y el chisme son persona tal vez necesita tiempo para cambiar de
otras maneras de pelear. parecer; en ese caso, recordemos mantener el
¿Qué nos dice el siguiente texto sobre cómo asunto en nuestras oraciones y seguir haciendo
debemos hablar? Pidamos que alguien lea lo que Jesús haría).
Efesios 4: 29, ya sea de la Biblia o de la lección En la sección LA FUENTE de esta guía del
del alumno. maestro pueden hallarse algunos textos
adicionales sobre el tema de la amistad
Preguntemos: ¿Qué nos pide la Biblia que que podrían usarse en esta lección (Proverbios
hagamos en vez de pelear o de evitar un 18: 24, Santiago 4: 4, Santiago 2; 23, Juan
problema? Veamos los siguientes textos: 15: 1, Proverbios 14: 20, y Proverbios 19: 6).
Proverbios 19: 11; 1 Pedro 4: 8;
Colosenses 3: 13. B. LA CONEXIÓN CON LA
ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN
Preguntemos: ¿Qué dice la Biblia? (A veces
debemos pasar por alto las cosas molestas que Pidamos a alguien con anterioridad que lea o
nos han hecho otras personas). ¿Qué debemos narre la historia correspondiente a la lección
hacer si no podemos pasar por alto el del día sábado.
problema? Pidamos que alguien busque y lea
Mateo 18: 15. Preguntemos: ¿Qué nos dice la Continuemos analizando las siguientes
Biblia? (Tenemos que acercarnos a la persona preguntas:
y hablar con ella). Pidamos que alguien busque y Preguntemos: ¿Qué decisión tomó el rey
lea Gálatas 6: 1-5 y Mateo 5: 23, 24. Saúl para solucionar su problema con David?
(Pelear). ¿Qué decisión tomó Jonatán? (Fue
Preguntemos: ¿En qué momentos funciona hasta donde estaba David y habló con él, con la
este método de conversar sobre las finalidad de proteger a David de su padre el rey).
desavenencias? (Cuando ambas partes A pesar de que nosotros no tenemos que
acuerdan resolver sus diferencias). ¿Es fácil tomar decisiones de vida o muerte, estas sí
hablar con alguien sobre un problema? ¿Por nos llevarán a vivir o a morir eternamente.
qué no todo el mundo resuelve sus Estas son las decisiones que determinan
problemas de esta manera? (Porque nuestro carácter. Podemos elegir lo que
realmente no quieren hacerlo, porque le tienen haremos o diremos. La Biblia es la mejor

guía que tenemos para saber cuáles son las Veamos lo que dice Efesios 4: 25, 26, 29,
mejores decisiones que podemos tomar. 31, 32. ¿Cómo se aplican estos textos
a las burlas? (Tenemos que hablar la verdad
C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA sobre los demás; no debemos ser ásperos;
tenemos que evitar el uso de palabras corrompidas
Presentemos la siguiente situación: o maliciosas; debemos usar solo palabras
Nuestra clase está tomando un examen y de apropiadas y ser compasivos y perdonadores).
repente vemos a nuestro mejor amigo
observando algo en la suela de su zapato.
Después de mirar la suela durante un momento, 5 PRÁCTICA
baja el zapato y regresa al examen. No le damos
mucha importancia al asunto hasta que en el
gimnasio nos damos cuenta que su zapato tiene A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
un texto escrito por debajo que curiosamente se
parece mucho a una de las respuestas del Dibujemos tres columnas en un pizarrón o
examen. rotafolio. Coloquemos como título de cada
columna: pelea, evasión y solución. Recordemos
Preguntemos: ¿Qué hacemos? Si ignoramos a los estudiantes que hay momentos en que
el problema, ¿qué posición estamos enfrentar el problema o evitarlo son opciones
tomando? (Evitar el problema, negar que hay un apropiadas. La clase trabajará para crear listas
problema). ¿Qué sucederá si decidimos hablar en estos tres aspectos.
con nuestro amigo sobre lo que estamos Digamos: ¿Cuáles son algunos de
sospechando? (Nuestro amigo podría negar que los problemas de la vida real que los
hizo algo. Después de todo, la evidencia ya se adolescentes deciden enfrentar mediante
borró. Lo más seguro es que perdamos la las burlas o el chisme? ¿En qué momentos
amistad de esa persona). ¿Por qué deberíamos tratamos de enfrentar nuestros problemas
hablar con nuestro amigo en vez de ignorar evitándolos, negando que hay un problema
la trampa que está haciendo? (Porque o culpando a alguien o a otra cosa en lugar
realmente nos importa su bienestar, y queremos de aceptar nuestra culpa? ¿En qué
saber por qué tiene que hacer trampa en el situaciones podemos resolver un problema
examen para poder aprobarlo. Nosotros ignorándolo, conversando con la otra
podríamos ayudarlo a prepararse de manera persona o pidiéndole a alguien que nos
honesta para los exámenes que siguen). ayude a resolver el problema? Trabajemos
¿Podemos confiar en la amistad de una juntos para crear tres listas. Incluyamos
persona que es deshonesta en la escuela? respuestas típicas, de la vida real, y no solo
¿Por qué sí o por qué no? aquellas que sean las respuestas ideales.
Pidamos a varios voluntarios que escriban
Presentemos la siguiente situación: en el pizarrón o rotafolio, o que dicten la lista a
Nuestros compañeros de clase están uno de los líderes mientras disertamos con los
inmersos en una guerra de burlas. Se la pasan estudiantes.
diciéndose cosas feas entre sí. Cuando el
maestro les pide que dejen de actuar así, ellos Analicemos • Preguntemos: ¿Creemos que
responden que solo están bromeando y que seremos capaces en el futuro de considerar
nadie cree que lo que dicen es verdad. primero nuestra respuesta antes de reaccionar?
¿Por qué parece algo difícil de hacer? (Los viejos
Preguntemos: ¿Qué responderíamos ante hábitos de respuesta no son fáciles de abandonar,
la explicación de estos muchachos? (Que nuestra mente está acostumbrada a reaccionar de
no es así, puesto que las palabras hieren). una manera específica).

B. PREGUNTAS PRÁCTICAS 6 CONCLUSIÓN

1. ¿Qué podemos hacer para ayudar a
cambiar un hábito que genere una RESUMEN
respuesta específica? (Orar cada día para
que el Señor nos recuerde que deseamos Concluyamos la clase con las siguientes
responder de manera diferente y nos ideas, expresadas con nuestras propias
ayude a recordarlo, especialmente a la palabras:
hora de tomar una decisión). La amistad es algo que Dios nos ha dado
2. ¿Qué método preferirá un agente del para ayudarnos a permanecer fuertes y leales a
reino de Dios? (Resolver el problema él. Como agentes del reino del cielo,
dejándolo pasar y, si es posible, necesitamos buscar amigos que compartan
conversando sobre él o pidiéndole nuestro deseo de estar del lado ganador de Dios.
a alguien que lo ayude). Aun así, incluso en las mejores amistades
3. ¿En qué momentos las opciones de pueden surgir desavenencias. Por ello, en
enfrentar el problema o evitarlo son nosotros está la decisión de cómo responder en
válidas? (Cuando nuestra vida está esos casos. Podemos tomar la decisión de
en peligro). evitarlas, pero ¿salvará ello nuestra amistad?
4. ¿Cuán realista nos parece el hecho Podemos enfrentarlas, pero el daño infligido
que las palabras (el chisme o las puede deteriorar los lazos que compartimos. O
descalificaciones) verdaderamente les podemos tomar la difícil decisión de tratar de
hacen daño a los demás y son una solucionar nuestras diferencias. Podemos tomar
manera de «enfrentar» un problema? la decisión de ignorar el problema o discutirlo
5. ¿Qué le podemos decir a alguien que hasta encontrar una solución. Podemos pedirle
usa el chisme o las descalificaciones? a alguien que nos ayude a solucionar nuestras
6. ¿Qué hemos aprendido sobre la diferencias. Dios tiene un plan para los
costumbre de culpar a los demás o sobre problemas que enfrentamos cada día, y ese
la negación? plan nos traerá paz y felicidad.

CHICOS Y CHICAS
Primera parte
Dios habla ambos idiomas
Para el sábado 5 de agosto de 2023
1 B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR

PREPARACIÓN
DE «LOS CHICOS Y LAS CHICAS»
(primera parte)?
A. LA FUENTE
Los chicos y las chicas son diferentes. Esto no
Proverbios 18: 24 • «El cual, al verla, dijo: “¡Esta debería sorprender a quien vaya a dar la lección esta
sí que es de mi propia carne y de mis propios semana. Sin embargo, ¿cómo hablarles de estas
huesos! Se va a llamar ‘mujer’, porque Dios la diferencias a los jóvenes de una manera apropiada
sacó del hombre”». sabiendo cuán inseguros son de sí mismos? Podemos
hacerlo si les mencionamos las diferencias y las
Génesis 1: 26 • «Entonces dijo: Ahora hagamos al similitudes, a la vez que creamos un ambiente seguro
hombre a nuestra imagen. Él tendrá poder sobre y positivo en el que cada género pueda expresarse y
los peces, las aves, los animales domésticos y los sentirse cómodo respecto de su propio desarrollo.
salvajes, y sobre los que se arrastran por el suelo». También es importante ratificarle a cada género que
Dios tiene funciones específicas para cada uno de
Efesios 2: 10 • «Pues es Dios quien nos ha hecho; ellos, según el don que hayan recibido.
él nos ha creado en Cristo Jesús para que También es importante destacar que la
hagamos buenas obras, siguiendo el camino que interacción entre chicos y chicas es esencial para el
él nos había preparado de antemano». desarrollo de una comprensión positiva de
las relaciones. Antes de entrar en el tema de las
Génesis 5: 2 • «Los creó varón y mujer, y les dio su relaciones la semana próxima, esta semana
bendición. El día en que fueron creados, Dios dijo: echaremos las bases para esa discusión.
“Se llamarán hombres”».
C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON
1 Corintios 11: 12 • «Pues aunque es verdad que la LA LECCIÓN «LOS CHICOS
mujer fue formada del hombre, también es cierto que Y LAS CHICAS» (primera parte)?
el hombre nace de la mujer; y todo tiene su origen en
Dios». Como resultado de esta lección, los alumnos
1 Samuel 25: 3 • «Este hombre se llamaba Nabal, y 1. Entender que son precisamente las
era descendiente de Caleb; era un hombre rudo y de diferencias de género las que realzan nuestra
mala conducta. Por el contrario, Abigail, su esposa, importancia mutua.
era hermosa e inteligente». 2. Tener una comprensión más acabada de
cómo comunicarnos de manera efectiva con
(Para citas adicionales, véase la guía del estudiante). el sexo opuesto.
Lección 6 • Para el sábado 5 de agosto de 2023 - Chicos y chicas. Primera parte • 41

3. Ver que según la Biblia, Dios tiene un papel B. OTROS ELEMENTOS DE LA

para cada uno de nosotros, sea cual fuere ESCUELA SABÁTICA
nuestro género.
D. MATERIALES NECESARIOS >> Informes de proyectos de servicio.
Inicio • (Actividad A) cartulinas, bolígrafos,

3 INICIO
pizarrón o rotafolio, preguntas específicas para
cada sexo; (Actividad B) cronómetro.
Conexión • Biblias, lección del alumno, lápices NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos
o bolígrafos, hoja extraíble, pizarrón o rotafolio. nuestro propio programa extrayendo opiniones de
las categorías mencionadas más abajo (Inicio,
Práctica • La sección del viernes de la lección Conexión, Práctica y Conclusión). No olvidemos,
del alumno. sin embargo, que los alumnos deben tener la
oportunidad de ser interactivos (participar
2 INTRODUCCIÓN de la Palabra. En su debido momento
comenzaremos con el estudio de la lección
de la semana.

Preparémonos • Tengamos preparadas varias
preguntas que sean específicas para cada sexo,
1. Preguntar qué versículo escogieron de la
las que utilizaremos en un juego a modo de
parte del día miércoles. Darles la oportunidad
examen. A medida que vayan llegando los
de decir sus versículos de memoria.
alumnos, vayamos separándolos por sexo:
los chicos a un lado del salón y las chicas
a sí mismos, usando lo que escribieron
del otro lado. No dejemos que se sienten
en la parte del día lunes de la lección. No
juntos.
olvidemos preguntar si encontraron alguna
cita que no reflejara el espíritu cristiano. Sin
Alistémonos • Cuando comience la Escuela
embargo, tenemos que recordarles que este
Sabática, digámosles que vamos a hacer
tipo de citas no está presente en todas las un juego de chicos contra chicas. Lo que ellos no
lecciones. saben es que las preguntas van a polarizar
3. Revisemos las respuestas que ellos y otros a la clase.
jóvenes dieron sobre el escenario hipotético del
domingo. Si es posible, bajemos las respuestas Iniciemos la actividad • Nosotros llevaremos
del foro (en inglés), en la dirección el puntaje, y así mantendremos la neutralidad.
http://RealTimeFaith.org. Analicemos la variedad Comencemos a hacer las preguntas. Las
de respuestas, y terminemos con los preguntas para las chicas tratarán sobre temas
pensamientos de la sección «Qué debemos que los varones responderían fácilmente, como
decir […]» de la sección de maestros de la deportes, automóviles, etc. Con los varones
semana anterior. haremos lo contrario: les preguntaremos de
Si el grupo es grande, pidamos a algunos adultos maquillaje, ropa, cocina, etc. Obviamente,
que nos ayuden a desarrollar esta sección con estamos haciendo grandes generalizaciones,
grupos más pequeños. pero ¡de eso se trata!
42 • Para el sábado 5 de agosto de 2023 - Chicos y chicas. Primera parte • Lección 6

Cuando ninguna de las chicas o los chicos pero animémoslos a ser honestos sobre cómo
hayan podido responder, demos al equipo reaccionarían ante esta situación. No dejemos
contrario la oportunidad de hacerlo. Nos que expresen lo que ellos creen que nosotros
daremos cuenta de que mientras más centrados consideraríamos correcto; sino más bien, lo que
en los chicos o en las chicas estemos, más realmente harían.
ruidosa será la actividad. El equipo contrario no
podrá creer que el equipo al que se le hizo la Analicemos • Preguntemos: ¿Por qué hay una
pregunta no sea capaz de responderla. diferencia en la manera en que ambos grupos
reaccionaron?
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué nos ha
parecido esta actividad? ¿Notamos algo (Una respuesta que podríamos sugerir es
extraño? ¿Por qué creemos que a un equipo que las chicas sienten que son respetuosas de
le resultó más difícil responder ciertas las demás cuando comparten, mientras que los
preguntas que al otro? (Lo que queremos dejar chicos muestran respeto cuando permiten que
claro aquí es que hay notables diferencias entre lo cada uno tenga su espacio y comparta solamente
que es importante para los chicos y lo que es cuando se les pide que lo hagan).
importante para las chicas).
Preguntemos por qué creen que las chicas y
B. ACTIVIDAD INICIAL los chicos reaccionaron de manera tan diferente.
Hablemos sobre el papel de cada género y
Preparémonos • Pidamos a los chicos que se preguntemos qué se suele esperar del
sienten en un lado del salón y a las chicas en el comportamiento de los varones (las
otro. Pidamos de dos a cuatro voluntarios de características de su carácter) y qué se suele
cada lado para que pasen al frente. esperar del comportamiento de las chicas.
Informémosles que tendrán que actuar. Anotemos estas características en el pizarrón
o rotafolio para que los alumnos puedan
Alistémonos • Expongamos tanto a las chicas leer las diferencias que ven entre los chicos
como a los chicos voluntarios la siguiente y las chicas.
situación hipotética: Una persona (varón o
mujer, respectivamente) entra al salón C. ILUSTRACIÓN INICIAL
visiblemente molesto/a. Sus ojos están rojos e
hinchados debido a que obviamente ha estado Narremos la siguiente historia con nuestras
llorando. ¿Cómo reaccionaríamos? propias palabras:
Una pareja de recién casados se muda a
Iniciemos la actividad • Pidamos a los chicos donde vive su familia en las afueras de la ciudad.
que salgan del salón y que preparen su El esposo está haciendo un postgrado, de manera
actuación. Pidamos a las chicas que se queden que la esposa tiene que trabajar. Las cosas
en el salón, preparen rápidamente la actuación y comienzan realmente bien, pero después de un
que la representen. Cuando las chicas hayan mes la esposa comienza a quejarse sobre la
terminado, pidamos a los chicos que entren y relación que tiene con su jefe. El esposo se siente
presenten lo que prepararon. honrado de que su esposa confíe en él. Es así
que, como buen esposo, le da una sugerencia, que
La reacción típica de las chicas es mostrar suele comenzar con la frase: «Lo que tienes
preocupación y concentrarse en su amiga que hacer es […]». Después de un mes, el esposo
afectada. Los varones suelen hacer lo contrario. comienza a notar que su esposa ya no le cuenta
En vez de concentrarse en el problema de su lo que le sucede en su trabajo, y comienza a
amigo, más bien lo dejarán solo. Es posible que preguntarse por qué ella ya no comparte con él
tengamos varones sensibles en nuestra clase, esas cosas. Entonces decide preguntárselo.

—Bueno —dice ella— lo que pasa es que tú Analicemos • Preguntemos: ¿Alguna vez nos
siempre me dices lo que tengo que hacer en la ha pasado algo similar? ¿Cómo podemos
relación con mi jefe. Es como que pensaras que nosotros, como jóvenes, comunicarnos mejor
yo no puedo manejar la situación por mí misma. con el sexo opuesto que esta pareja? ¿Cómo
El esposo se queda sorprendido. No puede es posible que dos personas usen las mismas
creer que ella lo esté acusando de eso. Él asume palabras y quieran decir algo completamente
una actitud defensiva y la emprende contra ella, diferente? Demos algunos ejemplos.
diciéndole:
—¡Es que parece que no puedes manejar la
situación, pues todo el tiempo me estás 4 CONEXIÓN
preguntando qué hacer!
Ella se ríe incrédula y responde:
—Yo nunca te pedí consejo; ¡tú siempre estás A. LA CONEXIÓN CON EL REINO
aconsejándome sin que yo te lo pida!
El esposo se queda perplejo. Expresemos las siguientes ideas en nuestras
—¿Perdón? ¡Tú estuviste un mes completo propias palabras:
quejándote de la relación que llevabas con tu jefe! Si Dios nos hizo así, diferentes e
¿Para qué me cuentas entonces todas esas cosas interesantes, entonces debe haber algo que
si no quieres mi consejo? podamos aprender los unos de los otros. Los
—¡Estaba compartiendo las cosas contigo! — chicos y las chicas ven las cosas de maneras
respondió ella. distintas por una razón. Nuestro trabajo como
—¿Compartiendo las cosas conmigo? ¿Y qué agentes del reino es analizar qué estructura de
se supone que debo hacer cuando me dices esas pensamiento ha dado Dios a cada sexo. ¿Esto
cosas? nos resulta extraño? Tal vez lo sea, pero nos
—Nada —respondió ella— solo escuchar. daremos cuenta de que mientras más
Este era un nuevo concepto para el joven escuchemos al sexo opuesto, más
esposo. Había crecido en un hogar con tres entenderemos lo que quiere decir. Dios nos ha
hermanos y su papá, pero sin su mamá. A causa pedido que escuchemos lo que él tiene que
de ello, solo había aprendido a comunicarse como decirnos, y nos dice que nos ha hecho
lo haría un varón. Los varones generalmente maravillosamente especiales. No solo fuimos
cuentan sus cosas solo cuando necesitan un creados por una razón, sino que nos hizo como
consejo. De hecho, el varón se siente honrado él quería. No es casualidad que «los hombres
cuando alguien le pide consejo sobre cualquier son de Marte y las mujeres son de Venus».
situación.
Por otra parte, la esposa creció en un hogar B. LA CONEXIÓN CON LA
con dos hermanas y su mamá, pero sin papá. ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN
Debido a esto, ella nunca aprendió a comunicarse
efectivamente con los varones. Creyó que Pidamos a alguien con anterioridad que lea o
contándole a su esposo lo que le estaba pasando, narre la historia correspondiente a la lección
este simplemente sentiría empatía hacia ella. Sin del día sábado.
embargo, cuando su esposo comenzó a darle Preguntemos: ¿Alguno de nosotros ha
consejos, que era lo que él pensaba que ella atravesado por una situación similar? ¿De
quería, comenzó a sentir que él pensaba que ella qué manera la mala comunicación entre un
no era capaz de manejar la situación. hombre y una mujer ha causado problemas
Después de varias conversaciones, el esposo a algún amigo o incluso a nosotros mismos?
y la esposa aprendieron que no estaban ¿De qué manera crees que tener una
realmente molestos, sino que hablaban idiomas relación con Dios puede ayudar a que los
diferentes. sexos opuestos se entiendan mejor?

C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA Analicemos • Preguntemos: ¿En qué pueden

compararse las respuestas dadas por los
Presentemos la siguiente situación: chicos y las chicas? ¿Hubo más diferencias
Alguien que conocemos (del sexo opuesto) entre los mismos chicos y las mismas chicas
nos pide que hagamos algo juntos, sin el resto de o entre chicos y chicas? ¿Qué patrones
nuestros amigos. (Averigüemos antes que nada encontramos? ¿Qué conclusiones, si es
con nuestros alumnos qué tipo de actividad sería posible, podemos sacar de estas
apropiada en nuestro marco cultural). No comparaciones?
sabemos qué hacer con la invitación, pues esta
persona es amiga nuestra, pero pareciera que la B. ACTIVIDAD PRÁCTICA
invitación podría indicar algo más. Le
preguntamos a nuestros otros amigos qué creen 1. ¿Qué es lo más interesante que
que deberíamos hacer y nos dan respuestas muy aprendimos hoy del sexo opuesto?
diversas. En último término, vemos que 2. ¿Nos sorprendió alguna información,
terminamos más confundidos que antes. resultado o respuesta de lo que hicimos
hoy?
Preguntemos: ¿Qué debemos hacer y qué 3. ¿Qué preguntas nos habría gustado que
palabras exactamente tenemos que usar? hubiesen respondido los chicos o las
¿Usaríamos palabras distintas según chicas?
deseáramos entablar una relación o no con esa 4. ¿Por qué creemos que los chicos y las
persona? ¿Cómo podría cambiar la dinámica chicas son tan diferentes? ¿Creemos que
de la relación que llevamos con esa persona? se debe a que desde pequeños se nos
dice lo que tiene que gustarnos o no, y
cómo debemos actuar?
5 PRÁCTICA 5. ¿Qué cosa creemos que desea Dios para
las chicas de hoy en día? (Que sean
trabajadoras, que sean dedicadas a su
A. ACTIVIDAD PRÁCTICA hogar, que críen a sus hijos, que
prediquen el evangelio, etc.).
Asegurémonos de que cada alumno tenga un 6. ¿Cuántos de nosotros creemos estar
ejemplar de la lección del viernes del folleto del listos para comenzar a relacionarnos con
alumno (podemos fotocopiarla si no tenemos las chicas (en relaciones individuales)?
suficientes). Pidamos a los alumnos que se ¿Qué beneficios tiene comenzar desde
mezclen y que se hagan las preguntas entre sí, temprana edad? ¿Qué beneficios tiene
y asegurémonos que se le hagan a cada chico y esperar hasta más adelante?
a cada chica todas las preguntas. Pidamos a los (Analizaremos esto a fondo en la lección
alumnos que regresen a sus puestos y de la semana entrante, pero esto los hará
conversemos en grupo. Hagamos dos columnas comenzar a pensar en el asunto).
en un pizarrón o rotafolio, una para los chicos y
otra para las chicas. Escribamos verticalmente
los números del 1 al 16 debajo de cada 6 CONCLUSIÓN
columna. De una manera ordenada, pidamos a
los alumnos que digan cuáles fueron las
respuestas que recibieron para cada pregunta. A. RESUMEN
Anotémoslas en el lugar apropiado donde todos
puedan verlas. Los alumnos se sentirán Concluyamos la clase con las siguientes
confiados al momento de decir las respuestas, ideas, expresadas con nuestras propias
pues no estarán diciendo las suyas propias. palabras:

Los chicos y las chicas son diferentes, y esto problemas de comunicación que existen entre los
es algo que se ha dicho en numerosas ocasiones. sexos. También vimos la importancia de aprender
Pero Dios demostró en la Biblia que está dispuesto a comunicarnos con el sexo opuesto y de tener
a utilizar tanto a hombres como a mujeres para una mentalidad abierta sobre la forma de pensar
realizar su obra (ver 1 Samuel 25 y la historia de de cada uno. La semana que viene daremos un
Abigail). Dios también tiene cosas que decirnos paso más allá y trataremos algunos asuntos
sobre las relaciones entre los chicos y las chicas. específicos de las buenas relaciones entre los
Esta semana dimos un vistazo a algunos de los chicos y las chicas.

CHICOS Y CHICAS
Segunda parte
No podrás recuperarlo
1 1 Corintios 6: 18, 19 • «Huyan, pues, de la

PREPARACIÓN prostitución. Cualquier otro pecado que una
persona comete, no afecta a su cuerpo; pero el
A. LA FUENTE que se entrega a la prostitución, peca contra su
propio cuerpo. ¿No saben ustedes que su
Mateo 22: 37, 38 • «Jesús le dijo: “Ama al cuerpo es templo del Espíritu Santo que Dios les
Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu ha dado, y que el Espíritu Santo vive en
alma y con toda tu mente”. Este es el más ustedes? Ustedes no son sus propios dueños».
importante y el primero de los mandamientos».
B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR DE
Mateo 22: 39, 40 • «Pero hay un segundo, «LOS CHICOS Y LAS CHICAS»
parecido a este; dice: “Ama a tu prójimo como a (segunda parte)?
ti mismo”. En estos dos mandamientos se

basan toda la ley y los profetas». Los chicos y las chicas son diferentes. Esto
quedó claro la semana pasada. Esta semana
hablaremos de cómo deben ser las buenas
Génesis 1: 28 • «Y les dio su bendición:
relaciones entre ellos. Responderemos preguntas
“Tengan muchos, muchos hijos; llenen el mundo
como: ¿Es correcto que salgamos con alguien a
y gobiérnenlo; dominen a los peces y a las aves,
esta edad? ¿Qué significa entregarle nuestro
y a todos los animales que se arrastran».
corazón a alguien? ¿Qué principios nos da la Biblia
sobre las relaciones? ¿Qué alternativas positivas
Mateo 28: 18-20 • «Jesús se acercó a ellos
tenemos para construir nuestras relaciones?
y les dijo: Dios me ha dado toda autoridad
Aunque se trata de un tema sensible para la
en el cielo y en la tierra. Vayan, pues, a las
etapa de desarrollo en que se encuentran los
gentes de todas las naciones, y háganlas muchachos, podemos hacer que la clase sea
mis discípulos; bautícenlas en el nombre del divertida si dejamos que los alumnos se rían un
Padre, del Hijo y del Espíritu Santo, poco. No obstante, a veces podrían sentirse
y enséñenles a obedecer todo lo que les he un poco incómodos con la discusión; por lo que tal
mandado a ustedes. Por mi parte, yo estaré vez sea conveniente separar a los chicos de las
con ustedes todos los días, hasta el fin del chicas cuando hablemos de las relaciones físicas.
mundo». Una buena idea es contar con un equipo que
enseñe esta lección junto con nosotros, como por
Génesis 2: 24 • «Por eso el hombre deja a su ejemplo una pareja de esposos o de novios (por
padre y a su madre para unirse a su esposa, y supuesto, mayores), o al menos un hombre y una
los dos llegan a ser como una sola persona». mujer. Lo ideal sería una pareja de esposos
Lección 7 • Para el sábado 12 de agosto de 2023 - Chicos y chicas. Segunda parte • 47

jóvenes, ya que serían el mejor ejemplo para los 3. Revisemos las respuestas que ellos y otros
jovencitos. jóvenes dieron sobre el escenario hipotético del
domingo. Si es posible, bajemos las respuestas
C. ¿QUÉ BUSCAMOS del foro (en inglés), en la dirección
CON LA LECCIÓN http://RealTimeFaith.org. Analicemos la
«LOS CHICOS Y LAS CHICAS» variedad de respuestas,
(segunda parte)? y terminemos con los pensamientos de
la sección «Qué debemos decir […]»
Como resultado de este lección, los de la sección de maestros de la semana
estudiantes deberán ser capaces de: anterior.
1. Entender que las relaciones que tenemos nos Si el grupo es grande, pidamos a algunos
han sido dadas por Dios para que las adultos que nos ayuden a desarrollar esta sección
disfrutemos y las cuidemos. con grupos más pequeños.
2. Descubrir alternativas a la perspectiva del
mundo sobre las relaciones entre los sexos. B. OTROS ELEMENTOS DE LA
3. Establecer límites razonables para sus ESCUELA SABÁTICA
relaciones.
D. MATERIALES NECESARIOS >> Informes de proyectos de servicio.
Inicio • (Actividad A) Un pizarrón de marcadores o

una cartulina blanca, un salón adicional, papel y 3 INICIO
bolígrafos; (Actividad B) revistas, tijeras, cartulina,
pegamento, un cronómetro de cocina.
Conexión • Biblias, lección del alumno. nuestro propio programa extrayendo opiniones
Aplicación • Hoja extraíble. (Inicio, Conexión, Práctica y Conclusión). No
olvidemos, sin embargo, que los alumnos deben
tener la oportunidad de ser interactivos (participar
2 INTRODUCCIÓN activamente entre sí) y de estudiar directamente
A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS? de la semana.
Dediquemos diez minutos, mientras los A. ACTIVIDAD INICIAL

1. Preguntar qué versículo escogieron de la parte Preparémonos • Separemos a los estudiantes en
del día miércoles. Darles la oportunidad de grupos de chicos y chicas a medida que vayan
decir sus versículos de memoria. llegando a la clase. Entonces, cuando demos inicio a
2. Dar la oportunidad a los alumnos de «citarse» esta parte de la lección, saquemos a uno de los
a sí mismos, usando lo que escribieron en la grupos a otro salón. Enviemos a nuestra maestra
parte del día lunes de la lección. No olvidemos femenina con las chicas y a nuestro maestro
preguntar si encontraron alguna cita que masculino con los chicos. Hagamos las siguientes
no reflejara el espíritu cristiano. Sin embargo, preguntas y escribamos las respuestas.
tenemos que recordarles que este tipo
de citas no está presente en todas las Alistémonos • La persona que acompañe a las
lecciones. chicas les preguntará en primer lugar:
48 • Para el sábado 12 de agosto de 2023 - Chicos y chicas. Segunda parte • Lección 7

¿Qué piensan buscar en un esposo? Y a Iniciemos la actividad • Cuando suene el

continuación: ¿Qué piensan buscar en un cronómetro, pidamos a cada alumno que dé una
novio? Al mismo tiempo, la persona que corta presentación explicando por qué escogió
acompañe a los jóvenes les preguntará: ¿Qué esos recortes por sobre otros. Nos sorprenderá
piensan buscar en una esposa? Y a la manera en que ejercerán el proceso de toma
continuación: ¿Qué piensan buscar en una de decisiones.
novia? Alternativa 1: Si nos parece osado pedirles a
los alumnos que defiendan su creación,
Iniciemos la actividad • Después que tomemos todos los afiches, mezclémoslos y
tengamos las respuestas para ambas preguntas, regresémoslos a los alumnos. Nadie tiene que
juntemos nuevamente a los alumnos y recibir el suyo. Pidámosles que expliquen lo que
leámoslas. Será muy interesante comparar las ellos creen que representa el afiche que tienen
diferencias. De esta manera, habremos creado en sus manos.
el ambiente idóneo que permitirá que se den Alternativa 2: Si nos sigue pareciendo osado
respuestas honestas y no las respuestas que pedir a cada alumno que haga esta explicación,
ellos creen que deberían dar. mezclemos las cartulinas y trabajemos junto a
los alumnos para llegar a un consenso sobre lo
que representa cada afiche.
Analicemos • Preguntemos: ¿Por qué
creemos que las respuestas difieren entre
Analicemos • Preguntemos: ¿A cuántos de
los chicos y las chicas? ¿En qué se
nosotros nos pareció difícil representar una
diferencian los requerimientos para la
relación cristiana saludable mediante
persona con quien queremos tener un
recortes de revistas? ¿Cómo creemos que
noviazgo y la persona con quien nos gustaría
los creadores de las revistas quieren
casarnos? (Si es que hay diferencias). ¿Por
que veamos las relaciones de pareja?
qué creemos que hay diferencias en las
¿En qué se parece o se diferencia el
respuestas a las dos preguntas?
concepto de ellos con la realidad de las
relaciones de pareja modernas?
¿Hay más diferencias entre las respuestas
de las chicas o de los chicos? Si los chicos
y las chicas piensan de manera tan
distinta del sexo opuesto, ¿por qué les Narremos la siguiente historia con nuestras
es posible llevar una relación feliz que propias palabras:
honre a Dios? (Esta es una historia personal del autor de
esta lección. Si tenemos una historia paralela,
B. ACTIVIDAD INICIAL tratemos de ser transparentes con los niños
contándoles nuestra propia historia. Eso será
Preparémonos • Demos a cada alumno una mucho más efectivo).
cartulina, tijeras y pegamento (si tenemos un El momento más difícil de la relación con mi
grupo grande, dividámoslo en grupos que esposa fue cuando conversamos sobre las
trabajen juntos). Tengamos varias revistas viejas relaciones anteriores que tuvimos. No fue nada
disponibles. divertido ni interesante, sino más bien doloroso.
No porque las relaciones hayan sido malas
Alistémonos • Ajustemos el cronómetro de —unas lo fueron, otras no— sino por el simple
cocina en diez minutos y pidamos a los alumnos hecho de que existieron.
que diseñen un afiche con recortes de revistas que Cuando mi esposa y yo nos conocimos, nos
represente lo que ellos más anhelan de una dimos cuenta inmediatamente que queríamos
relación de pareja. estar juntos por el resto de nuestras vidas.

¡Era algo tan profundo! Ambos tuvimos relaciones 4 CONEXIÓN

en el pasado que no funcionaron, de manera
que no fue fácil revivir todos esos recuerdos.
Lo hicimos porque queríamos que no hubiese A. LA CONEXIÓN CON EL REINO
nada oculto entre nosotros. Pudimos haberlo
ignorado o pretendido que ninguno de Expresemos las siguientes ideas en nuestras
nosotros había tenido un pasado romántico, propias palabras:
pero quisimos ser honestos. Y la verdad es En Génesis 2: 24 se afirma: «Por eso el
hombre deja a su padre y a su madre para
que ambos lloramos un poco. Es que cuando
unirse a su esposa, y los dos llegan a ser como
se trata de la persona con quien pasaremos
una sola persona». Esta es una cita poderosa
el resto de la vida, de esa persona a quien no
que muestra que Dios está interesado en que
queremos ocultarle nada, resulta un poco
entablemos relaciones que puedan crecer y ser
riesgoso. La honestidad para nosotros tenía
de provecho en nuestra vida. Es también un
sus riesgos.
fuerte indicativo de que Dios solo estableció
A veces pienso qué maravilloso habría sido si
relaciones entre hombres y mujeres (chicos y
ninguno de nosotros hubiera tenido un pasado chicas). Si esto es cierto, necesitamos entonces
semejante. Cómo habría sido si la nuestra algún tipo de principios bíblicos a la hora de
hubiera sido la primera relación en nuestra vida y buscar a esa persona que pasará con nosotros
antes no le hubiéramos declarado a nadie el resto de nuestra vida.
nuestro amor. ¡Qué importante habría sido esa (La Biblia es clara en cuanto a la enseñanza
declaración si ella hubiera sido la primera de las relaciones heterosexuales. Este no es el
persona a quien me declaraba de esa manera! tema de la lección; sin embargo, no está de más
(No estoy diciendo que cuando me declaré por reforzar en los muchachos el concepto bíblico.
primera vez haya mentido, pero la verdad es que Sin embargo, seamos sensibles por favor a las
no sentía el profundo amor que siento por mi luchas personales de los jóvenes).
esposa).
Las decisiones que tomemos ahora B. LA CONEXIÓN CON LA
determinarán con quién terminaremos a largo ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN
plazo. Guardémonos de la impureza y evitemos
apresurarnos en este asunto de las relaciones Pidamos a alguien con anterioridad que lea o
narre la historia correspondiente a la lección
con el sexo opuesto. Tenemos una maravillosa
del día sábado.
oportunidad de hacer las cosas correctamente;
¡no la desperdiciemos!
Preguntemos: ¿Nos suena de alguna manera
familiar esta historia? ¿Nos parece que
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué creemos
hemos caído en la misma trampa de Joe o
que es mejor: confesar o nunca haber
Katie? ¿Había algo incorrecto en su relación,
confesado? ¿Cómo podemos evitar cometer
o se trata simplemente de la duración típica
errores en nuestras relaciones? (¿Es
de una relación de adolescentes? ¿Por qué
permanecer alejados de las relaciones es tan intenso el fin de una relación cuando
la única e incluso la mejor manera de tenemos una relación exclusiva con alguien?
no cometer errores?) ¿Qué clase de relación ¿Por qué el fin de una relación puede hacer
queremos tener con el sexo opuesto? que algunas personas actúen como lo
¿Qué edad creemos que tendremos hizo Joe?
cuando estemos realmente listos para Pidamos a los alumnos que conversen sobre
embarcarnos en una relación exclusiva las preguntas anteriores. Esperemos una
con alguien? discusión animada. Si es posible dividir la clase
50 • Para el sábado 12 de agosto de 2023 - Chicos y chicas. Segunda parte • Lección 7

en grupos pequeños del mismo sexo guiados por con el sexo opuesto, pensemos en el siguiente
un adulto, será incluso más efectiva. consejo: Dios quiere ser parte de este aspecto de
Continuemos después con las preguntas nuestra vida, y también quiere hacerlo con el resto
prácticas para discutirlas en grupo. de nuestras cosas. ¡Es una noticia maravillosa! No
hay ningún aspecto del que Dios no pueda
B. PREGUNTAS PRÁCTICAS hacerse cargo. Él siempre está con nosotros, ¡y
eso quiere decir que también está con la persona
1. ¿Por qué las personas tienen que esperar con la cual nos casaremos! Dios ha apartado a esa
el momento adecuado para comenzar a persona para nosotros. La pregunta es: ¿Qué clase
salir con alguien? de persona seremos cuando la conozcamos?
2. ¿Cuáles son algunas ventajas de tener ¿Seremos puros y estaremos listos para una
novio o novia, en lugar de tener solo relación con esa persona, o llevaremos la carga de
amigos? nuestras relaciones anteriores? Las decisiones que
3. ¿Cómo podemos honrar a Dios en todas tomemos ahora determinarán con quién
nuestras relaciones, ya sea saliendo con terminaremos casándonos cuando estemos listos
alguien o simplemente con nuestras para hacerlo.
amistades? Si al hacer la lista colocamos que queremos a
4. ¿Qué diferencia de edad máxima puede una persona pura e íntegra, tenemos que
haber entre la persona con quien estamos asegurarnos de que nosotros también seamos esa
saliendo y nosotros? clase de persona. ¿Es justo pedirle a Dios que nos
5. ¿Cambia esto a medida que dé una persona que tenga las cualidades que
envejecemos? admiramos, cuando nosotros no nos esforzamos
6. ¿Es esto diferente entre los hombres y las por tener esas cualidades? ¿Por qué no demandar
mujeres? lo mejor de la persona con quien pasaremos una
buena parte de nuestra vida? Dios ciertamente
nos hizo como debemos ser. Somos perfectos
6 CONCLUSIÓN ante sus ojos, porque nos mira a través de la vida
de Jesucristo.
Para terminar, pidamos a Dios dos cosas: (1)
RESUMEN sabiduría para tomar cada día buenas decisiones
sobre las relaciones que entablamos; y (2)
Concluyamos la clase con las siguientes paciencia para esperar que la persona adecuada
ideas, expresadas en nuestras propias llegue a nuestra vida. Si tenemos esas dos cosas,
palabras: nos estaremos preparando para pasar una vida
A medida que analizamos cuál es nuestra maravillosa con la persona con la que escojamos
posición en todo este asunto de las relaciones vivir el resto de nuestra vida.

ESTABLECIENDO ESTÁNDARES
¿Una cuestión de atracción?
1 profesores de educación secundaria informan

PREPARACIÓN
que el sexo oral es tan común y casual entre los
estudiantes de trece años como lo era besarse
A. LA FUENTE una generación atrás. En esta atmósfera
contaminada, la Palabra de Dios respira como la
Romanos 12: 1, 2 • «Por tanto, hermanos fresca brisa del océano. Los jóvenes cristianos
míos, les ruego por la misericordia de Dios necesitan saber que el cuerpo humano y la
que se presenten ustedes mismos como sexualidad son creaciones buenas de un Dios
ofrenda viva, santa y agradable a Dios. Este bueno y no productos comerciales para ser
es el verdadero culto que deben ofrecer. publicitados y vendidos por un precio.
No vivan ya según los criterios del tiempo
presente; al contrario, cambien su manera de
C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON LA
pensar para que así cambie su manera de vivir y
LECCIÓN «LA SEXUALIDAD»?
lleguen a conocer la voluntad de Dios, es decir,
lo que es bueno, lo que le es grato, lo que es
Como resultado de esta lección, los alumnos
perfecto».
1. Reconocer que la sexualidad es un regalo de
Juan 17: 15, 16 • «No te pido que los saques del
Dios.
mundo, sino que los protejas del mal. Así como yo
2. Entender los principios bíblicos que rigen la
no soy del mundo, ellos tampoco son del mundo».
sexualidad.
(Para citas adicionales, véase la guía del alumno). 3. Comprometerse a guardar las normas divinas
en relación a la vida sexual.
B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR DE
«LA SEXUALIDAD»? D. MATERIALES NECESARIOS
Nuestros adolescentes están creciendo en Inicio • (Actividad A) dos rosas blancas;

una sociedad que, en el mejor de los casos, (Actividad B) una rosa (de cualquier color),
presenta el concepto de la pureza sexual como revistas y catálogos.
anticuado, y en el peor de los casos como
represivo. Los medios presentan a los niños Conexión • Biblias, lección del estudiante.
—particularmente a las niñas— como objetos
sexuales desde edades cada vez menores Práctica • Tarjetas de felicitación sin ningún
(como siete u ocho años), vestidas para imitar a mensaje en su interior, sobres, bolígrafos, sellos
Britney Spears o Christina Aguilera. Algunos para cerrar sobres.
Lección 8 • Para el sábado 19 de agosto de 2023 - Estableciendo estándares • 53

2 interactivos (participar activamente entre sí) y de

INTRODUCCIÓN
estudiar directamente de la Palabra. En su debido
A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS? lección de la semana.
Dediquemos diez minutos, mientras los A. ACTIVIDAD INICIAL

1. Preguntar qué versículo escogieron de Preparémonos • Consigamos dos rosas blancas.
la parte del día miércoles. Darles la Saquemos una al principio de la clase y
oportunidad de decir sus versículos mantengamos la otra escondida.
de memoria.
2. Dar la oportunidad a los alumnos de «citarse» Alistémonos • Al principio de la clase demos
a sí mismos, usando lo que escribieron en la una de las rosas blancas a los alumnos.
parte del día lunes de Pidámosles que se la pasen entre ellos, que la
la lección. No olvidemos preguntar si huelan, que toquen los pétalos y sientan lo
encontraron alguna cita que no reflejara el suaves que son. Dejemos que todos continúen
espíritu cristiano. Sin embargo, tenemos que haciéndolo mientras les hablamos durante la
recordarles que este tipo de citas no está ilustración inicial.
presente en todas las lecciones.
3. Revisemos las respuestas que ellos y Iniciemos la actividad • Al final de la ilustración,
otros jóvenes dieron sobre el escenario pidamos que nos devuelvan la rosa. Seguramente
hipotético del domingo. Si es posible, estará magullada y tendrá los pétalos dañados
bajemos las respuestas del foro (en inglés), debido a que ha sido tocada en repetidas
en la dirección http://RealTimeFaith.org. ocasiones. Digamos: Cada vez que tocamos
Analicemos la variedad de respuestas, los pétalos de una rosa, estos se van
y terminemos con los pensamientos de deteriorando. Lo mismo sucede con nuestra
la sección «Qué debemos decir […]» sexualidad. Cada vez que nosotros
de la sección de maestros de la semana entregamos alguna parte de nuestra
anterior. sexualidad, quedamos heridos y
Si el grupo es grande, pidamos a algunos deteriorados. No podemos mantener la
adultos que nos ayuden a desarrollar esta pureza que Dios desea de nosotros si
sección con grupos más pequeños. permitimos que otras personas nos toquen
y nos usen. Saquemos en ese momento la otra
B. OTROS ELEMENTOS DE LA rosa blanca y pidamos que la comparen.
ESCUELA SABÁTICA ¿Cuál de las dos luce más atractiva? ¿Cuál de
las dos está viviendo su máximo potencial
>> Servicio de canto. como flor?
Analicemos • Preguntemos: ¿En qué se
3 relaciona esta ilustración con nuestra
INICIO sexualidad? ¿Nos parece una buena
comparación? ¿Por qué sí o por qué no?
Recalquemos el hecho de que, mediante el perdón,
NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos nuestro el amor y el poder de Dios, él desea que volvamos
propio programa extrayendo opiniones de las a ser la hermosa persona que quiere que seamos.
categorías mencionadas más abajo (Inicio, Conexión, No importa si ya nos hemos ensuciado a causa
Práctica y Conclusión). No olvidemos, sin embargo, de nuestras decisiones equivocadas, él está
que los alumnos deben tener la oportunidad de ser dispuesto a restaurarnos si se lo permitimos.
54 • Para el sábado 19 de agosto de 2023 - Estableciendo estándares • Lección 8

Sin embargo, es probable que los efectos del Colin la está presionando para ir más allá de lo
daño causado por el pecado tengamos que que ella desea. Colin dice que si realmente se
sufrirlos en esta vida hasta el día que Jesús quieren, no hay ningún problema en que se besen
regrese para llevarnos a vivir con él en el cielo. y compartan caricias sexuales con tal de que no
tengan relaciones. Él piensa que el hecho de que
B. ACTIVIDAD INICIAL sean cristianos no impide que puedan divertirse
un poco. «Si Dios no hubiera querido que lo
Preparémonos • Llevemos una rosa a clase (real, hiciéramos, no lo habría hecho tan bueno».
no una rosa artificial) y varias revistas y catálogos
populares dirigidos a los jóvenes. Analicemos • Preguntemos: ¿Cómo debe
responder Kiera? ¿Puede ella establecer límites y
Alistémonos • Repartamos las revistas y los aun así seguir disfrutando de su relación, o es
catálogos entre el grupo. Sostengamos la rosa, y preferible que dé por terminada la relación con
digamos: Esta rosa representa la pureza sexual, el Colin? ¿Tiene razón Colin en lo que dice, o él la
ideal de Dios para los jóvenes cristianos. Pidamos está presionando porque piensa simplemente en
a los miembros de la clase que hojeen las revistas su propia satisfacción?
y los catálogos y que levanten la mano cuando
encuentren a un adolescente en una pose, actitud 4
o con una vestimenta sexualmente sugestiva. CONEXIÓN
Iniciemos la actividad • Cada vez que alguien

levante la mano, pidámosle que muestre la A. LA CONEXIÓN CON EL REINO
imagen o el anuncio publicitario al grupo.
Entonces arranquemos un pétalo de la rosa. Expresemos las siguientes ideas
Sigamos la actividad hasta que la rosa ya no tenga con nuestras propias palabras:
ningún pétalo. Digamos: El mundo está siempre Nuestro llamado a ser agentes del reino de
listo a destruir nuestra inocencia. A los Dios afecta cada parte de nuestras vidas,
productores de cine o las agencias publicitarias incluyendo nuestras relaciones con los demás. Y
modernas no les interesa nuestra pureza sexual. esto también incluye el sexo. Nos guste o no,
Si nos amoldamos al modelo del mundo, jamás cuando lleguemos a los primeros años de la
podremos mantener el modelo divino de pureza adolescencia, la sociedad comenzará a tratarnos
sexual. como personas sexuales. La mayoría de las
personas en el mundo dan por sentado que los
Analicemos • Preguntemos: ¿Nos afecta realmente adolescentes experimentan con su sexualidad.
vivir en un mundo donde se comercia con el sexo? Pero el modelo de Dios es diferente.
¿Qué influencia puede tener en nosotros que los Dividamos a la clase en cuatro grupos, y
adolescentes sean usados en anuncios asignemos a cada grupo uno de los siguientes
publicitarios sugestivos e incluso en la pasajes bíblicos. Pidamos que los lean y que
pornografía? ¿Cómo podemos «estar en el mundo, discutan las tres preguntas que se ofrecen más
pero no ser parte del mundo» en cuanto a los abajo.
modelos sexuales? • Jueces 16: 4-22
• 2 Samuel 11
C. ACTIVIDAD INICIAL • Génesis 29: 1-30
• Juan 8: 1-11
Narremos la siguiente historia con nuestras
propias palabras: Preguntas para considerar:
Kiera y Colin son dos adolescentes que • ¿Qué papel juega el sexo o la atracción sexual
acaban de comenzar a salir juntos. Kiera cree que en esta historia?

• ¿Qué nos dice esta historia sobre el plan de Dios C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA
para nuestra vida sexual?
• ¿Hay algo en esta historia que sea relevante Presentemos la siguiente situación:
para los adolescentes modernos? Nuestra mamá y nuestra hermana están
discutiendo.
Demos a los grupos quince minutos para que —¡Tú no vas a salir de la casa vestida así!
lean y discutan los pasajes bíblicos, y luego Mamá levanta la voz.
pidámosles que informen sus conclusiones a toda —En mi época, las prostitutas eran las que se
la clase. vestían así. ¡Una chica cristiana no puede lucir de
esa manera!
B. LA CONEXIÓN CON LA Nuestra hermana voltea los ojos y le dice:
ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN —¡Yo soy una chica cristiana, mamá! Pero
quiero verme atractiva. El hecho de que me vista
Pidamos a alguien con anterioridad que lea o sexi no significa que voy a tener sexo. ¡Es solo
narre la historia correspondiente a la lección cuestión de moda!
del día sábado.
Preguntemos: ¿De qué lado estamos nosotros
Digamos: En la ilustración que usamos hace en esta discusión? ¿Tienen ambas la razón, o
solo una de ellas? La sociedad nos bombardea
unos minutos, comparamos la sexualidad con
de manera constante con imágenes de
una rosa. En esta historia se le compara
adolescentes vestidas en forma insinuante y
con un regalo —un libro de poemas— con el
en actitudes sexuales sugerentes. ¿Tiene algo
que se nos muestra nuestro verdadero amor.
de malo vestirnos de manera sexi si hemos
Preguntemos: ¿Cuál de las dos ilustraciones
decidido no tener relaciones sexuales
representa mejor el mensaje para nosotros?
antes del matrimonio?
¿Por qué? Aclaremos que la ilustración de la
rosa (utilizada en ambas actividades iniciales)
representa a nuestra sexualidad como algo 5
PRÁCTICA
especial entre Dios y nosotros, como algo
muy nuestro y privado que está asociado
tanto con nuestra autoestima como con
A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
nuestra relación con Dios. La ilustración del
libro de poemas representa a nuestra Repartamos a los alumnos las tarjetas de
sexualidad como algo entre nosotros y nuestro felicitación que no tienen nada escrito por
futuro esposo o esposa, a una expresión de dentro (escojamos una imagen atractiva en su
amor que es mucho más poderosa cuando se exterior, pero que no sea la foto de una
comparte con una sola persona. Ambos persona) y bolígrafos.
conceptos son verdaderos, y ambos presentan Digamos: Si nos hemos comprometido a llegar
diferentes aspectos de la verdad. Es importante hasta el matrimonio bajo el modelo de Dios de
guardar nuestra virginidad para la persona pureza sexual, ¿por qué no dejar plasmado
que algún día será nuestro esposo o esposa. ese compromiso por escrito? Esto será algo
Sin embargo, aún más importante es recordar privado y no tenemos por qué mostrarlo si no
que nuestra sexualidad es algo personal queremos hacerlo. Es algo entre Dios y
único y especial, y que está íntimamente nosotros. Escribamos en la tarjeta que
ligado a nuestra relación con Dios. Hay acabamos de recibir: «He escogido
muchas razones por las cuales es importante mantenerme puro, porque […]» (expliquemos
observar el mandamiento de Dios de la mejor razón que se nos ocurra por la cual
mantenernos puros. queremos permanecer vírgenes hasta el
56 • Para el sábado 19 de agosto de 2023 - Estableciendo estándares • Lección 8

matrimonio). Si nos parece apropiado para el contagiarme con alguna enfermedad de

grupo, indiquemos que quienes no se sientan transmisión sexual, así que, ¿cuál es el
tan puros como deberían, escriban pidiendo a problema con el sexo prematrimonial si no
Dios que los restaure y que les dé las fuerzas hay ningún riesgo?»
necesarias para permanecer así de ahora en 4. A menudo escuchamos que los riesgos de
adelante. Invitemos a los estudiantes a embarazo y de contraer enfermedades de
guardar las tarjetas en sus sobres y a colocar transmisión sexual son la razón principal
su dirección. Digámosles luego que nos las para evitar el sexo prematrimonial. ¿Cuáles
entreguen y que en un futuro se las son las razones principales por las que Dios
enviaremos por correo. Para evitar el temor desea que esperemos?
que podrían sentir de que las abramos y las 5. ¿Qué clase de límites en su actividad sexual
leamos, sellemos cada uno de los sobres con deben establecer los adolescentes
un sello especial que pegaremos en la solapa cristianos cuando salen con alguien
del sobre (podemos también pedirles que especial?
firmen sobre la solapa del sobre cerrado). Más
adelante, compremos estampillas alegóricas al
amor (si hay este tipo de estampillas 6
CONCLUSIÓN
disponibles en nuestro país) y pidamos que
Dios nos muestre qué sobre debemos enviar a
nuestros alumnos y en qué fecha a manera de
RESUMEN
recordatorio de su compromiso. No los
enviemos todos de una sola vez. Permitamos
Concluyamos la clase con las siguientes
que el Espíritu Santo nos guíe en esta
ideas, expresadas con nuestras propias
actividad.
palabras:
El sexo no es una cosa mala, sino un
B. PREGUNTAS PRÁCTICAS
regalo maravilloso de Dios. Sin embargo, al
igual que todos los demás regalos que Dios
1. ¿Dónde podemos establecer el límite entre
nos ha dado, está destinado a ser usado en el
la gratitud que se espera que mostremos
lugar y el momento adecuados. Como seres
por el hecho de que Dios nos hizo hombre
o mujer y la demostración de nuestra humanos, somos seres sexuales; hombres y
sexualidad de manera inapropiada? Por mujeres únicos. El cuerpo y las sensaciones
ejemplo: ¿Es apropiado que nos vistamos sexuales que Dios nos dio fueron creadas para
de una manera que deje ver nuestro cuerpo el momento cuando tengamos una relación
y que muestre nuestros atractivos sexuales sólida y duradera, y para cuando llegue el
ante el sexo opuesto? tiempo de construir una familia. Hasta
2. Algunos adolescentes piensan que las entonces, Dios nos llama a llevar una vida
relaciones sexuales son solo para el diferente a la que nos dicta la sociedad en la
matrimonio pero que todo lo demás está que vivimos. La cultura moderna dice que es
permitido con tal de que técnicamente válido que los adolescentes experimenten con
sigamos siendo «vírgenes». ¿Qué el sexo y se expresen sexualmente entre sí. El
responderíamos ante esta idea? modelo de Dios insta a los jóvenes a
3. Un amigo nos dice: «Si uso preservativos no mantenerse puros. ¿Estamos listos para
corro el riesgo de embarazo ni de afrontar el desafío?

LA MALDICIÓN
DE LAS PALABROTAS
¡Cuidado con lo que dices!
propia cabeza, porque no pueden hacer blanco

1 PREPARACIÓN o negro ni un solo cabello. Baste con decir
claramente “sí” o “no”. Pues lo que se aparta d
A. LA FUENTE e esto, es malo.
Éxodo 20: 7 • «No hagas mal uso del nombre (Para citas adicionales, véase la lección del
del Señor tu Dios, pues él no dejará sin castigo estudiante).
al que use mal su nombre».
Mente, carácter y personalidad, p. 538 •
Mateo 12: 36 «Y yo les digo que en el día del
«Cristo considera el enojo como el asesinato […
juicio todos tendrán que dar cuenta de cualquier
]. Las palabras apasionadas tienen sabor de
palabra inútil que hayan pronunciado».
muerte para muerte. El que las pronuncia no
está cooperando con Dios para salvar a sus
Santiago 3: 5-10 • «Lo mismo pasa con la
semejantes. En el cielo esta conducta perversa
lengua; es una parte muy pequeña del cuerpo,
se coloca en la misma lista con el lenguaje
pero es capaz de grandes cosas. ¡Qué bosque tan
soez. Mientras el odio permanezca en el alma
grande puede quemarse por causa de un
pequeño fuego! Y la lengua es un fuego. Es un no habrá ni una partícula del amor de Dios
mundo de maldad puesto en nuestro cuerpo, que en ella».
contamina a toda la persona. Está encendida por
el infierno mismo […]. Con la lengua, lo mismo B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR
bendecimos a nuestro Señor y Padre, que DE «LA MALDICIÓN
maldecimos a los hombres creados por Dios a su DE LAS PALABROTAS»?
propia imagen. De la misma boca salen
bendiciones y maldiciones. Hermanos míos, esto En la actualidad, decir malas palabras ya no
no debe ser así». parece ser algo muy malo. El tomar el nombre de
Dios en vano y otros tipos de profanidad popular se
Mateo 5: 33-37 • «También han oído ustedes han vuelto tan comunes y aceptados que es casi
que se dijo a los antepasados: “No dejes de imposible encender el televisor sin escuchar
cumplir lo que hayas ofrecido al Señor bajo vulgaridades, maldiciones o alguna clase de
juramento”. Pero yo les digo: simplemente, no expresión indebida. Muchos jóvenes no piensan que
juren. No juren por el cielo, porque es el trono este tema del lenguaje sea algo importante.
de Dios; ni por la tierra, porque es el estrado de ¿Pueden hacer daño las palabras? ¿Qué diferencia
sus pies; ni por Jerusalén, porque es la ciudad puede hacer una pequeña palabra? Si vamos un
del gran Rey. Ni juren ustedes tampoco por su poco más allá del tercer mandamiento, ¿qué otras
Lección 9 • Para el sábado 26 de agosto de 2023 - La maldición de las palabrotas • 59

razones existen para no decir malas palabras respuestas del foro (en inglés), en la dirección
cuando estas no toman el nombre de Dios en vano? http://RealTimeFaith.org. Analicemos la
¿Qué tiene que ver esto con el mandamiento? variedad de respuestas, y terminemos
con los pensamientos de la sección
C. ¿QUÉ BUSCAMOS «Qué debemos decir […]» de la sección
CON LA LECCIÓN de maestros de la semana anterior.
«LA MALDICIÓN Si el grupo es grande, pidamos a algunos
DE LAS PALABROTAS»? adultos que nos ayuden a desarrollar esta
Como resultado de esta lección, los
estudiantes deberán ser capaces de: B. OTROS ELEMENTOS DE LA
1. Entender por qué el nombre de Dios merece ESCUELA SABÁTICA
respeto.
2. Analizar las razones por las que las malas >> Servicio de canto.
palabras resultan inapropiadas para un >> Informes de proyectos de servicio.
cristiano.
3. Comprometerse a dejar de usar un lenguaje
profano. 3 INICIO
Inicio • Biblias, lección del alumno, pizarrón o nuestro propio programa extrayendo opiniones de
rotafolio. las categorías mencionadas más abajo (Inicio,
Práctica • Papel, marcadores. sin embargo, que los alumnos deben tener la
2 INTRODUCCIÓN de la Palabra. En su debido momento
de la semana.
alumnos van llegando, para: Preparémonos • Escojamos con antelación a un
1. Preguntar qué versículo escogieron miembro de la clase que tenga una buena autoestima,
de la parte del día miércoles. Darles la y pidámosle que llegue temprano ese día. No le
oportunidad de decir sus versículos digamos, sin embargo, lo que vamos a hacer.
de memoria.
2. Dar la oportunidad a los alumnos de «citarse» a Alistémonos • Al comenzar la clase, busquemos la
sí mismos, usando lo que escribieron en la manera de usar el nombre de ese alumno en
parte del día lunes de la lección. No olvidemos expresiones de asombro (como «¡Ay, “Kim” mío!», etc.),
preguntar si encontraron alguna cita que no de disgusto, o de alguna forma que suene ofensiva
reflejara el espíritu cristiano. Sin embargo, (como: «Esa fue una manera de actuar demasiado
tenemos que recordarles que este tipo de citas “Kim”» cuando alguien se equivoque, etc.).
no está presente en todas las lecciones.
3. Revisemos las respuestas que ellos y otros Iniciemos la actividad • Después que todos hayan
jóvenes dieron sobre el escenario hipotético notado la forma inusual en que nos estamos
del domingo. Si es posible, bajemos las expresando, paremos y preguntémosle a «Kim» qué
60 • Para el sábado 26 de agosto de 2023 - La maldición de las palabrotas • Lección 9

siente después que su nombre ha sido usado de esa ¿Qué crees que piensa Dios cuando escucha que
manera. ¿Lo tomó como una falta de respeto? alguien pronuncia su nombre? ¿Qué piensa él de
nuestra manera de hablar, siendo que llevamos su
Analicemos • Preguntemos: ¿Cómo creemos que nombre? (No olvidemos que si nos consideramos
se siente Dios cuando usamos su nombre a la «cristianos», estamos llevando el nombre de Cristo de
ligera? ¿Por qué usar el nombre de Dios de esta manera implícita). A Dios le importan nuestras
manera es irrespetuoso? palabras, y estas también son importantes para las
personas que nos rodean. Tal vez usar malas palabras
B. ACTIVIDAD INICIAL no nos parezca tan malo, pero la Biblia afirma
claramente que nuestra manera de expresarnos es
Preparémonos • Pidamos a los alumnos que calculen muy importante para Dios.
cuántas veces escuchan el nombre de Dios
pronunciado de manera fútil en un día normal
(incluyendo la escuela, los espacios públicos, la 4 CONEXIÓN
televisión y otros medios de comunicación).
Alistémonos • Pidamos a los alumnos que A. LA CONEXIÓN CON EL REINO

compartan sus cálculos con nosotros. Algunos
podrían ser mucho mayores que los de los demás. Expresemos las siguientes ideas con nuestras
propias palabras:
Iniciemos la actividad • Discutamos qué hace la
diferencia y por qué algunas personas están más ¿Son realmente importantes nuestras
expuestas a esa clase de lenguaje que otras (depende palabras? Por supuesto que sí. Todo lo que
de las personas con quiénes nos juntamos, lo que hacemos y decimos es importante cuando nos
elegimos ver y escuchar, etc.). desempeñamos como ciudadanos y agentes del
reino de Dios en la tierra. Si nuestras actitudes,
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué sentimos valores y acciones son diferentes, ¿por qué no
cuando alguien que conocemos dice una mala deberían serlo también nuestras palabras?
palabra? ¿Nos parece ofensivo, o apenas lo Pidamos a los miembros de la clase que lean
notamos? Si estamos en el bando de los que los textos bíblicos de la lección del miércoles en el
«apenas lo notamos», ¿estamos mal? ¿Por qué sí folleto del alumno. Pidamos a los alumnos que
o por qué no? ¿Qué nos da a entender esto? (Que mencionen algunas palabras que podríamos extraer
estamos aceptando la norma del mundo en vez de la de esos textos que nos sugieran cómo deberíamos
de Dios). expresarnos. Escribamos las palabras en el pizarrón
o rotafolio frente a la clase.
Preguntemos: ¿Se ajusta a ese modelo el lenguaje
Compartamos la siguiente comparación con que escuchamos en la televisión y en las películas?
nuestras propias palabras: ¿Se ajusta a ese modelo el lenguaje usado en las
¿Qué significado tiene para nosotros el sonido letras de nuestras canciones favoritas? ¿Se ajusta a
de nuestro propio nombre? Un amigo puede ese modelo el lenguaje que usamos en las
pronunciarlo de una manera cálida y cariñosa. conversaciones con nuestros amigos?
Nuestra madre puede pronunciarlo en un tono lleno
de amor, o llamarnos con autoridad por nuestro B. LA CONEXIÓN CON LA
nombre y apellido (lo que suele indicar que estamos ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN
en problemas). Alguien que nos odia y que no nos
respeta puede pronunciar nuestro nombre de una Pidamos a alguien con anterioridad que lea o narre la
manera casi grosera. historia correspondiente a la lección del día sábado.

Preguntemos: ¿Cómo crees que se sintió Para el segundo título animemos a la clase a
Jordan después de expresarse de esa manera plantear por qué ellos creen que la gente usa este
cuando se dio cuenta de que la mujer lo tipo de expresiones (por rabia, para insultar a los
conocía? ¿Qué crees que pensó de él la demás, para tratar de lucir divertidos o simpáticos,
mujer? ¿De qué manera puede que haya por costumbre, etc.). Preguntemos: ¿Cómo
cambiado la imagen que ella tenía de él debemos lidiar los cristianos con las
debido a la forma en que se expresó? emociones y las situaciones que hemos
¿Debería existir una diferencia? ¿De qué expuesto cuando se nos presenten? ¿Qué otra
manera afecta el lenguaje que usamos la mejor manera tenemos de expresar las
forma en que la gente nos ve? Si somos emociones fuertes que sentimos, en lugar de
agentes del reino de Dios en este mundo, usar palabrotas? ¿Qué tiene de malo insultar a
¿cómo podemos representar a su reino una persona si esta nos ha hecho daño?
mediante nuestra forma de hablar?
Para el tercer título, dividamos a los alumnos
C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA en grupos pequeños (si es posible, liderados por
un ayudante adulto). Asignemos entonces a cada
Escribamos los siguientes tres titulares en un grupo un par de textos bíblicos de las lecciones
pizarrón o rotafolio frente a la clase: del alumno y del maestro para que los lean.
1. Tipos de malas palabras; 2. Razones Pidámosles que se fijen si hay algo en los textos
por las que las personas las usan; 3. La Biblia que se relacione a los tipos de malas palabras y
dice que […]. a las razones para proferirlas. Reunamos
Bajo el primer título, pidamos a los nuevamente al grupo y anotemos las referencias
miembros de la clase que sugieran diferentes de los textos bíblicos en la tercera columna. A
categorías de malas palabras que se usan de medida que los miembros de la clase comparten
manera coloquial. Es probable que algunos se lo que aprendieron de cada texto, tracemos una
muestren sorprendidos y abochornados y digan: línea desde la referencia del texto hasta los
«¿Usted quiere que digamos groserías en la puntos relevantes de las primeras dos columnas
Escuela Sabática»? Aclarémosles que no tiene (por ejemplo, de Éxodo 20: 7 saldría una línea
nada de malo hablar de las palabras profanas en hasta la categoría de las expresiones en las que
un contexto pedagógico y que incluso podríamos tomamos el nombre de Dios a la ligera).
dar algunos ejemplos si es necesario, sin
necesidad de ser ofensivos. La categoría más
relevante para nosotros es obviamente el uso 5 PRÁCTICA
del nombre de Dios o de Jesús a la ligera y sus
variantes. Otras categorías incluyen las
expresiones con una connotación religiosa. Una A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
última categoría podrían ser las expresiones
obscenas relacionadas a la sexualidad y el Dividamos la clase en grupos pequeños y
cuerpo. repartamos papel y marcadores. La idea es diseñar
un aviso sencillo pero llamativo de «PROHIBIDO
Preguntemos: Cuando pensamos en el DECIR MALAS PALABRAS» (al estilo de los avisos
significado de estas palabras, ¿podemos ver comunes que dicen «NO FUME» o «NO
por qué son inapropiadas para un joven ESTACIONE», con un círculo y una línea que lo
cristiano? ¿Qué podemos decir de las atraviesa). Después que hayan pasado los 5 o 10
groserías «blandas», en las que se abrevian las minutos que daremos para que cada grupo
malas palabras y se sustituyen por otras que termine su aviso, pidamos a los estudiantes que
suenan parecido? nos muestren su creación. Hagamos una votación
para elegir el mejor aviso y peguémoslo en la
62 • Para el sábado 26 de agosto de 2023 - La maldición de las palabrotas • Lección 9

puerta del salón de nuestra Escuela Sabática (sí 3. ¿Tienen derecho los demás a juzgarnos
tenemos más de una puerta, obviamente como cristianos por la manera en que
escogeremos más de un aviso). Pidamos a hablamos? ¿Por qué si o por qué no?
nuestros alumnos que nos sugieran otros lugares 4. Si tenemos el hábito de decir malas palabras
donde podríamos colocar los avisos restantes (en sin ni siquiera pensar antes de decirlas,
la escuela, en la habitación en nuestra casa, etc.) y ¿cómo podemos hacer para acabar con ese
pidamos a alguien de cada grupo que se lleve un hábito?
aviso consigo y que lo ubique donde crea
conveniente.
6 CONCLUSIÓN
Analicemos • Preguntemos: Si escogimos no
decir malas palabras, ¿cómo debemos
reaccionar cuando los demás las dicen? RESUMEN
¿Cómo podemos hacer para promocionar una
«zona libre de malas palabras» a nuestro Concluyamos la clase con las siguientes ideas,
alrededor sin lucir presuntuosos o como que expresadas con nuestras propias palabras:
queremos ser más santos que los demás? Algunas personas opinan que el lenguaje soez
no es algo tan importante. Pero lo cierto es que
B. PREGUNTAS PRÁCTICAS todo lo que esté relacionado con los ciudadanos del
reino de Dios lo es. Esto no se debe a que nos
1. Cuando escuchamos a otros decir malas tengamos que ganar la entrada al cielo por nuestras
palabras, ¿cómo influye eso en nuestra acciones o porque Dios nos vaya a sentenciar a la
manera de expresarnos? ¿Hay alguna muerte eterna por una mala expresión, ya que solo
manera cortés de pedirles a los demás que podemos salvarnos por la gracia de Dios. Sin
no digan malas palabras en nuestra embargo, nuestras palabras y nuestras acciones
presencia? son un testimonio ante los demás de que la gracia
2. ¿Qué daño pueden hacer las malas palabras de Dios está obrando en nosotros. El reino de Dios
«inofensivas», como las que se usan en los suele ser juzgado por los demás por el poder que
chistes? este ejerce en nuestras vidas.

LAS JOYAS, LA BIBLIA

Y LOS CRISTIANOS
No todo lo que brilla
Para el sábado 2 de septiembre de 2023
1 PREPARACIÓN de monarca; y revistió su divinidad con las

vestimentas de la humanidad, y por nuestra causa
llegó a ser pobre, a fin de que por su pobreza
A. LA FUENTE nosotros llegáramos a poseer riquezas eternas. Sin
embargo, precisamente aquellos por quienes Cristo
1 Pedro 3: 3, 4 • «Que el adorno de ustedes no ha hecho todo lo que es posible hacer para salvar a
consista en cosas externas, como peinados las almas que perecen de la ruina eterna, sienten
exagerados, joyas de oro o vestidos lujosos, sino en tan poca disposición a negarse cualquier cosa que
lo íntimo del corazón, en la belleza incorruptible de tengan dinero para comprar».
un espíritu suave y tranquilo. Esta belleza vale
mucho delante de Dios». Eventos de los últimos días, pp. 89, 90 • «Si
somos cristianos, seguiremos a Cristo aunque el
Isaías 3: 15-17 • «“¿Con qué derecho oprimen a camino que debamos seguir sea opuesto a
mi pueblo y pisotean la cara a los pobres?”, afirma nuestras inclinaciones naturales. No vale la pena
el Señor todopoderoso. El Señor dice también: “A deciros que no debéis usar esto o lo otro, pues si
las mujeres de Sión, que son orgullosas, que andan el amor de esas cosas vanas está en vuestro
con la cabeza levantada, mirando con insolencia, corazón, el desprendemos de vuestros adornos
caminando con pasitos cortos y haciendo sonar los será tan sólo como cortar el follaje de un árbol.
adornos de los pies, en castigo las dejaré calvas Las inclinaciones del corazón natural se
por la tiña y pondré su desnudez al descubierto”». manifestarán nuevamente. Debéis estar
convencidos en vuestra conciencia».
(Para citas adicionales, véase el material del
alumno). B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR
DE «LAS JOYAS, LA BIBLIA
Mensajes selectos, t. 3, p. 283 • «Los que usan Y LOS CRISTIANOS»?
pulseras y ornamentos de oro harían mejor en
quitarse esos ídolos de sus personas y venderlos, De todos los principios tradicionales de la
aunque sea por menos de lo que han pagado por Iglesia Adventista, tal vez ninguno ha sido más
ellos, y así practicar la abnegación. El tiempo es abiertamente cuestionado que el que está en
demasiado corto para adornar el cuerpo con oro o contra del uso de las joyas. ¿Cómo podemos
plata o ropas costosas. Sé que puede hacerse una hacer que estos principios bíblicos sean
buena obra en este respecto. Jesús, el Comandante relevantes para los adolescentes del siglo XXI?
de las cortes del cielo, dejó a un lado su corona de La simple afirmación de que «los adventistas no
realeza y su manto regio, y descendió de su trono usan joyas» no ha resultado efectiva, al menos en
Lección 10 • Para el sábado 2 de septiembre de 2023 - Las joyas, la Biblia y los cristianos • 65
la última generación. Esta lección anima tanto a cita que no reflejara el espíritu cristiano. Sin
los alumnos como a los maestros a escudriñar los embargo, tenemos que recordarles que este
principios que subyacen detrás de la norma y tipo de citas no está presente en todas las
descubrir cómo estos principios pueden aplicarse lecciones.
a muchas otras cosas aparte de los aretes y los 3. Revisemos las respuestas que ellos y otros
collares. jóvenes dieron sobre el escenario hipotético
del domingo. Si es posible, bajemos las
C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON respuestas del foro (en inglés), en la dirección
LA LECCIÓN «LAS JOYAS, LA http://RealTimeFaith.org. Analicemos la
BIBLIA Y LOS CRISTIANOS»? variedad de respuestas, y terminemos con los
pensamientos de la sección «Qué debemos
Como resultado de esta lección los alumnos decir […]» de la sección de maestros de la
deberán ser capaces de: semana anterior.
1. Entender las razones de las advertencias de Si el grupo es grande, pidamos a algunos
la Biblia y de la iglesia sobre el uso de las
adultos que nos ayuden a desarrollar esta
joyas.
2. Articular los valores que sustentan esas
razones.
3. Aplicar esos valores a todas sus elecciones
ESCUELA SABÁTICA
en el vestir, las joyas y otras formas de atavío
personal.
C. MATERIALES NECESARIOS
Inicio • (Actividad A) recortes de fotos de 3 INICIO

revistas, papel, lápices; (Actividad B) papel,
lápices, pizarrón o rotafolio.

Conexión • Biblias, lección del alumno.
de las categorías mencionadas más abajo (Inicio,
Aplicación • Hoja extraíble, lápices de colores.
2 INTRODUCCIÓN oportunidad de ser interactivos (participar
A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS? comenzaremos con el estudio de la lección
de la semana.
Dediquemos diez minutos, mientras
los alumnos van llegando, para: A. ACTIVIDAD INICIAL
de la parte del día miércoles. Darles Preparémonos • Recortemos varias fotos (al menos
la oportunidad de decir sus versículos veinte) de personas en revistas y catálogos.
de memoria. Escojamos una variedad de perfiles: jóvenes, viejos,
2. Dar la oportunidad a los alumnos de «citarse» de diferentes razas y, particularmente, de diferentes
a sí mismos, usando lo que escribieron en la estilos de vestir, con joyas, etc. Si es posible,
parte del día lunes de la lección. No usemos fotografías de cuerpo completo en vez de
olvidemos preguntar si encontraron alguna solo fotos de rostros.
66 • Para el sábado 2 de septiembre de 2023 - Las joyas, la Biblia y los cristianos • Lección 10
Alistémonos • Peguemos los recortes en una reunido de nuevo, pidamos que cada grupo
cartulina o en una cartelera que esté ubicadas en comparta su lista y escribamos sus respuestas en
nuestro salón. Pongamos un número al lado de un pizarrón o rotafolio frente a la clase. A medida
cada uno. Cuando los alumnos lleguen al salón, que vayan respondiendo añadamos las respuestas
distribuyamos papeles y lápices, y pidámosles que nuevas y hagamos una marca a su lado cada vez
enumeren sus papeles del 1 al 20 (o el número de que una idea se repita.
recortes de fotos que tengamos). Pidámosles que
vean las fotografías y escribamos unas cuantas Analicemos • Preguntemos: ¿Cuál de estas
palabras junto a cada número que describan razones es convincente para nosotros como
el tipo de persona que según ellos representa
jóvenes adventistas de 2023 ¿Hay razones
la persona de la foto.
allí que si las tomamos seriamente se
aplicarían a otras cosas aparte del uso de las
Iniciemos la actividad • Cuando todos hayan
joyas? ¿Nos parecen poco convincentes
tenido tiempo suficiente para hacer sus listas,
algunas de estas razones? ¿Por qué sí o por
señalemos cada una de las fotos y pidamos a cada
qué no?
miembro de la clase que comparta sus impresiones
sobre esa persona. Preguntemos: ¿Qué cosa de
esta persona nos hizo concluir lo que C. ILUSTRACIÓN INICIAL
escribimos? ¿De qué manera influyeron en

nuestro análisis las joyas y la ropa que las Expresemos la siguiente historia con nuestras
personas usan en las fotos? propias palabras:
La doctora Jones es una mujer adinerada
Analicemos • Preguntemos: ¿Puede alguien sacar de nuestra congregación que asiste a la escuela
conclusiones sobre nosotros según nuestra cada sábado muy bien vestida; cuando hace frío,
apariencia? ¿Estamos «efectuando una declaración» a veces se viste con un costoso abrigo de piel. Un
cada vez que nos ponemos una determinada ropa y día, sin querer la escuchamos hablando de la
accesorios? Si es así, ¿qué mensaje queremos dar señora Smith, una maestra de la Escuela Sabática
con nuestro atuendo? ¿Qué mensaje puede dar de los niños que usa unos pequeños aretes.
alguien que usa joyas? Sea cual fuere el mensaje, «La señora Smith no está dando un buen ejemplo
¿armoniza este con la afirmación: «Soy un cristiano al usar aretes en la iglesia —dice la doctora
adventista del séptimo día»? ¿Hay compatibilidad Jones—. La Biblia dice que no debemos usar oro,
entre esta afirmación y la imagen que damos con joyas o prendas ostentosas. Debería quitarse esos
nuestro atuendo? Si es así, ¿por qué? Si no es así,
aretes».
¿qué incompatibilidad encontramos?
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué error tiene su
B. ACTIVIDAD INICIAL
argumentación? ¿Qué principios, según la
Palabra de Dios, son parte de nuestra elección
Preparémonos • Dividamos la clase en grupos de
de las cosas que vamos a usar? ¿Qué
tres o cuatro personas.
argumentos podrían usarse para responder a lo
Alistémonos • Pidamos a los alumnos que que está diciendo la doctora Jones? Tal vez
intercambien ideas en su grupo sobre las razones todos estamos de acuerdo en que no es
que han escuchado por las cuales los adventistas correcto juzgar a los demás, pero ¿qué norma
no usan joyas. Si conocen algún texto bíblico, es necesaria que usemos para decidir lo que es
pueden usarlo. apropiado para los cristianos en relación con el
atuendo? ¿En qué se relaciona esta situación a
Inicio • Demos de cinco a diez minutos para que los la primera lección del trimestre que habla
alumnos intercambien ideas. Cuando todos se hayan sobre el juzgar a los demás?
4 como ropa, joyas, etc., que no tienen gran valor

CONEXIÓN
monetario, pero que nosotros valoramos tanto
que llegan a ocupar el lugar más importante de
A. LA CONEXIÓN CON EL REINO nuestra vida? Pidamos a los alumnos que piensen
de qué manera las joyas u otros elementos de la
Expresemos las siguientes ideas en nuestras moda y el estilo pueden llegar a convertirse en
propias palabras: nuestros ídolos.
Si somos agentes del reino de Dios en esta C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA

tierra, ¿cuál tiene que ser nuestro uniforme? ¿Hay
alguna manera específica en que debería lucir o Leamos juntos en voz alta 1 Pedro 3: 3, 4 y
vestirse un cristiano? Algunos cristianos 1 Timoteo 2: 9. Presentemos las siguientes
responderán que sin duda que sí. Muchos situaciones para ser discutidas, y preguntemos de
adventistas del séptimo día de mayor edad, un cada una lo siguiente: ¿Qué nos dicen estos
poco más conservadores, se alarman al ver que textos en relación con la decisión que tenemos
los adventistas más jóvenes usan joyas, que tomar en cada situación?
maquillaje o ropa que ellos consideran
inapropiada para la iglesia. ¿Hay alguna clase de • Nuestra mejor amiga decide colocarse un
«estilo» apropiado para los cristianos? Las normas piercing en el ombligo y quiere que nosotros
bíblicas nos dicen que los cristianos tienen que también lo hagamos.
ser modestos y sencillos en su ropa y apariencia. • La persona con quien estamos saliendo
Sin embargo, ¿qué significa realmente ser nos regala una cadena de oro y un pendiente
«modesto» y «sencillo»? También se nos advierte y nos pide que los usemos para que
que no debemos gastar el dinero de manera recordemos «cuánto nos ama». ¿Lo usaríamos?
innecesaria y que no hagamos de nada un ídolo, • Nuestra madre nos da algo de dinero
lo que incluye a nuestra apariencia. Con todo esto para comprar los uniformes de la escuela. Ella
en mente, ¿cómo creemos que deberían lucir los nos pide que compremos lo más barato
agentes del reino de Dios ante el mundo? que consigamos, como pantalones de marcas
no conocidas, para que nos sobre algo de
B. LA CONEXIÓN CON LA dinero para comprar otras cosas. Nosotros
ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN queremos los pantalones de marca que
todos nuestros amigos usan, pero eso
Pidamos a alguien con anterioridad que lea o significaría gastar todo el dinero que mamá
narre la historia correspondiente a la lección nos dio.
del día sábado. • Nosotros estamos convencidos de que un
pequeño tatuaje colorido en la parte alta del
Digamos: La siguiente historia es de ficción, brazo luciría fantástico, pero a nuestros padres
pero sirve para ilustrarnos lo que queremos les aterra el solo hecho de pensarlo.
explicar. ¿Qué podemos aprender de esta
historia sobre el valor que les damos a las
cosas? La historia nos habla de un collar,
pero podría ser cualquier otra cosa. La Sra. 5 PRÁCTICA
Loisel podría haber perdido una cartera fina o
un par de zapatos que pertenecían a una amiga
y el final hubiera sido similar. Sin embargo, a la A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
luz de la lección de esta semana sobre las
joyas, ¿podemos relacionar lo que sucedió en Entreguemos a cada alumno una copia de la
esta historia? ¿Existen cosas materiales, tales hoja extraíble de la página 70, que tiene una
silueta del cuerpo humano, y lápices de colores. 3. ¿Pueden las prendas y las joyas convertirse en
Digamos: La figura en la hoja que tenemos frente ídolos para nosotros?
a nosotros representa el «ideal cristiano». 4. ¿Tiene derecho la gente a sacar conclusiones
Dibujemos el tipo de ropa, de peinado, los sobre nosotros sobre la base de nuestra ropa,
accesorios, etc., que según nosotros se ajustan las joyas que usamos o nuestro corte de
a los textos bíblicos que leímos y discutimos cabello? ¿Estamos tratando de expresar algo
durante esta actividad (1 Pedro 3: 3, 4 y 1 Timoteo con nuestra manera de vestir?
2: 9). Demos varios minutos para que los alumnos
trabajen en sus dibujos y después pidamos a cada
uno que nos muestre lo que hicieron y que 6 CONCLUSIÓN
expliquen por qué representaron al «cristiano»
de esa manera.
RESUMEN
Analicemos: Discutamos los dibujos y el concepto
de la vestimenta y de los accesorios de una
Concluyamos la clase con las siguientes
manera que sea acorde con lo que dicen los
ideas, expresadas con nuestras
textos bíblicos. Preguntemos: ¿Cuáles son las
propias palabras:
ventajas y las desventajas de lucir como un
Nos guste o no, nuestro estilo personal habla
«cristiano ideal»?
mucho sobre nosotros. Como cristianos, lo que
expresamos con nuestra apariencia debería hablarles
a los demás de Jesús. No siempre resulta fácil decidir
cómo expresar eso con nuestra apariencia. Para
1. Si una amiga nos dijera: «¿Qué tiene de malo
usar joyas? ¿Me va a sacar Dios del cielo solo algunos es tan fácil como decir: «No uses joyas,
porque tenga un anillo en el dedo?», ¿qué le maquillaje o ropa ostentosa», pero recordemos que
responderíamos? va mucho más allá de eso. Cada elección que
2. Cuando compramos alguna joya, prenda de hagamos debe basarse en la realidad de lo que
ropa o cualquier otra cosa que pensamos usar, representa Dios en nuestras vidas, y esto va más
¿cuál es el factor más importante que allá de un par de aretes baratos o de un costoso
tomamos en cuenta para tomar la decisión de abrigo de piel. Cada aspecto de nuestro estilo
la compra? ¿Cuál debería ser el factor más personal tiene que reflejar nuestro papel como
importante? agentes del reino de Dios.
PARA LA LECCIÓN 10:

ESTA HOJA EXTRAÍBLE ES PARA LA ACTIVIDAD PRÁCTICA
UN MUNDO «AL REVÉS»

¿Qué estás diciendo?
1 PREPARACIÓN hacer. Diariamente pierden oportunidades de

mostrar su fidelidad a Dios; diariamente dejan
de desempeñar de todo corazón los pequeños
A. LA FUENTE deberes de la vida, que les parecen sin interés.
Pasa su vida mientras esperan alguna gran obra
Éxodo 20: 3-17 • (Leámoslo directamente de la en la cual puedan ejercitar sus supuestos
Biblia). grandes talentos y así satisfacer sus ambiciosos
anhelos».
Mateo 22: 37-40 • «Jesús le dijo: “Ama al Señor
tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma y Messiah [El Mesías] pp. 11, 12 • «El sacrificio
con toda tu mente”. Este es el más importante de Jesús en el Calvario demuestra que la ley del
y el primero de los mandamientos. Pero hay un amor desinteresado es la ley de la vida para el
segundo, parecido a este; dice: “Ama a tu cielo y la tierra. Este amor desinteresado emana
prójimo como a ti mismo”. En estos dos directamente del corazón de Dios».
mandamientos se basan toda la ley y los
profetas». B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR DE
«UN MUNDO “AL REVÉS”»?
Mateo 23: 11, 12 • «El más grande entre ustedes
debe servir a los demás. Porque el que a sí A lo largo de la Biblia Jesús nos pide que como
mismo se engrandece, será humillado; y el que se agentes suyos sigamos el ejemplo que él nos dio
humilla, será engrandecido». cuando estuvo aquí en la tierra. Cuando miramos
al mundo, a menudo vemos comportamientos
Salmo 44: 3 • «Pues no fue su brazo ni su que son apreciados por la sociedad pero que
espada lo que les dio la victoria; ellos no son opuestos al ejemplo presentado por Cristo.
conquistaron la tierra. ¡Fue tu poder y tu fuerza! Por ejemplo: Dios nos pidió que lo amáramos
¡Fue el resplandor de tu presencia, porque tú los con todo nuestro corazón, nuestra alma
amabas!». y nuestra mente. En el reino de este mundo,
gobernado por Satanás, las personas tienen esa
Eclesiastés 4: 9, 10 • «Más valen dos que uno, pues clase de amor pero por el dinero, las victorias
mayor provecho obtienen de su trabajo. Y si uno de deportivas o por ser los más hermosos
ellos cae, el otro lo levanta. ¡Pero ay del que cae o atractivos.
estando solo, pues no habrá quien lo levante!». La Biblia nos pide que amemos a los demás
como a nosotros mismos, y eso incluye que
Mensajes para los jóvenes, p. 146 • «Muchos honremos a nuestros padres. Satanás nos dice
esperan que se les presente una gran obra que que no importa, que podemos desobedecerlos y
Lección 11 • Para el sábado 9 de septiembre de 2023 - Un mundo «al revés» • 71

burlarnos de ellos (¿Nos hemos fijado de qué se OSO, ONO, NNO); (Actividad B) papel, lápices,
ríe la gente en la televisión?). Al diablo no pizarrón o rotafolio.
le importa qué hacemos para despreciar los
principios del amor desinteresado, pero le Conexión • Biblias, lección del alumno, papel,
interesa que lo hagamos. lápices o bolígrafos.
Cada uno de los principios de Dios ha sido
falsificado, tergiversado y dado vuelta por
Satanás. El diablo sabe que el camino de Dios 2 INTRODUCCIÓN
es el mejor, y por eso se ha empeñado
en que nosotros hagamos todo lo contrario
a lo que Dios nos pide a fin de tener éxito A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS?
en su reino.
Como agentes del reino de Dios, es preciso Dediquemos diez minutos, mientras los alumnos
que nos concentremos continuamente en los
van llegando, para:
principios de su reino para a fin de no ser
engañados por las falsificaciones de Satanás.
de la parte del día miércoles. Darles la
Todo comenzó cuando «la Ley del amor
oportunidad de decir sus versículos
desinteresado fue quebrantada en el mismo
de memoria.
cielo. El pecado tuvo su origen en la forma del
egoísmo» (Messiah [El Mesías] p. 12). 2. Dar la oportunidad a los alumnos de «citarse»
a sí mismos, usando lo que escribieron en la
C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON parte del día lunes
LA LECCIÓN «UN MUNDO de la lección. No olvidemos preguntar
“AL REVÉS”»? si encontraron alguna cita que no reflejara
el espíritu cristiano. Sin embargo,
Como resultado de este lección, los tenemos que recordarles que este tipo
alumnos deberán ser capaces de: de citas no está presente en todas las
1. Entender que los principios del reino de Dios lecciones.
están en contraposición con los principios de 3. Revisemos las respuestas que ellos y otros
este mundo. jóvenes dieron sobre el escenario hipotético
2. La ley del amor desinteresado constituye el del domingo. Si es posible, bajemos las
camino a la felicidad verdadera. respuestas del foro (en inglés), en la
3. Reconocer que en este mundo, la ley del dirección http://RealTimeFaith.org.
amor desinteresado de Dios solo puede ser
Analicemos la variedad de respuestas,
guardada mediante el poder del Espíritu
y terminemos con los pensamientos de la
Santo.
sección «Qué debemos decir […]»
de la sección de maestros de la semana
anterior.
Inicio • (Actividad A) una brújula en la que Si el grupo es grande, pidamos a algunos
se señalen los cuatro puntos cardinales adultos que nos ayuden a desarrollar esta
(si no tenemos una, preguntemos en nuestro sección con grupos más pequeños.
club de Conquistadores local). Un cuadro de
Jesús o una tarjeta en la que esté escrito B. OTROS ELEMENTOS DE LA
el nombre «Jesús». También varias tarjetas en ESCUELA SABÁTICA
las que estén escritas las siglas N, O, NO, SO,
NE, SE (si tenemos tiempo, hagamos también >> Servicio de canto.
unas que tengan escrito NNE, ENE, SSE, SSO, >> Informes de proyectos de servicio.
72 • Para el sábado 9 de septiembre de 2023 - Un mundo «al revés» • Lección 11

3 Marquémosla con la tarjeta que dice «O». Según

INICIO
la cantidad de alumnos que tengamos, un
alumno puede encargarse de marcar varias
NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos direcciones o diversos estudiantes pueden
nuestro propio programa extrayendo opiniones localizar una dirección y colocar la tarjeta en su
de las categorías mencionadas más abajo lugar apropiado.
olvidemos, sin embargo, que los alumnos deben Analicemos • preguntemos: ¿Cuántas
tener la oportunidad de ser interactivos direcciones están designadas como la
(participar activamente entre sí) y de estudiar dirección de «Jesús»? ¿Cuántas direcciones
directamente de la Palabra. En su debido designamos aparte de esa? Si no las hicimos,
momento comenzaremos con el estudio de la preguntemos: ¿hay otras direcciones que no
lección de la semana. designamos? (NNE, ENE, ESE, SSE, EEO, OSO,
ONO, NNO). ¿Cuán fácil es darnos cuenta de que
A. ACTIVIDAD INICIAL vamos en la dirección contraria al camino de
«Jesús»? (Es muy fácil saberlo). ¿A alguno de
Preparémonos: El propósito de esta actividad nosotros le pareció que estaba yendo donde
es reforzar en nuestros alumnos la comprensión estaba Jesús, pero terminó un poco más allá?
de que solo hay una dirección adonde Jesús ¿En qué se parece esto a pensar que estamos
quiere llevarnos. Hay otras direcciones que siguiendo a Jesús, pero mezclando nuestras
acaso no estén tan alejadas, pero hay un solo propias opiniones o los principios que
camino en el que podemos caminar con él. recogemos del mundo que nos rodea?
Tengamos el cuadro de Jesús y las tarjetas con
los puntos cardinales listos. El líder deberá crear ¿Con qué brújula cuentan los agentes del
un espacio abierto donde los estudiantes reino de Dios como ayuda para caminar con
puedan caminar libremente. Pidamos a varios Jesús? (La Biblia, que contiene los
voluntarios que participen en esta actividad. mandamientos de Dios y muchas otras cosas; y
las personas que nos las explican, como el
Alistémonos • Preguntemos: ¿Alguno de Espíritu Santo, nuestros padres, maestros,
nosotros sabe cómo se usa una brújula? (En amigos y el Espíritu de Profecía). Digamos: Y lo
el hemisferio norte, la brújula apuntará hacia el que es mejor, contamos con el ejemplo de
norte magnético; en el hemisferio sur, la brújula Cristo y su amor desinteresado mientras
apuntará hacia el sur magnético). estuvo en la tierra.
Preguntemos: ¿En qué dirección apunta la
brújula? ¿Para qué usamos la brújula? ¿En B. ACTIVIDAD INICIAL
qué momentos es de utilidad contar con una
brújula? Preparémonos • Dividamos a los alumnos en
dos grupos. Formemos parejas y tríos dentro de
Iniciemos la actividad • Digamos: Ahora que cada grupo. Demos a cada pareja/trío papel y
todos sabemos lo que es una brújula y cómo lápices y pidámosles que designen a alguien para
se usa, hagamos una prueba. Necesito un que tome nota.
voluntario. Demos la brújula al voluntario.
Digamos: Camina en línea recta hacia el este Alistémonos: Demos a cada uno de los dos
y párate junto a la pared. Una vez que el grupos las instrucciones por separado, sin que el
alumno haya ubicado la pared del este, otro grupo las escuche. Luego cada pareja/trío
pidámosle que deje el cuadro o el nombre de llevará a cabo las instrucciones que les hemos
Jesús en ese lugar. Pidamos a otro voluntario dado (si nuestra clase de Escuela Sabática es
que ubique la pared del lado oeste en el salón. pequeña, no tenemos necesidad de formar

parejas y tríos). Digamos al primero de los dos del agua parado sobre una inmensa roca con una
grupos: Cada una de sus parejas/tríos tiene linterna en su mano. Al ver la luz, los barcos
que crear diez reglas que debe cumplir una giraban confiados hacia la costa. Pero en el lugar
persona para convertirse en la persona más no había ningún puerto. El hombre no era un faro,
rica y famosa de la tierra. Digamos al y tampoco estaba solo. A lo largo de la costa había
segundo de los dos grupos: Cada una de más hombres esperando que algún barco se
nuestras parejas/tríos debe crear diez reglas engañara con el falso faro y se estrellara contra las
que debe cumplir una persona para ser un rocas cercanas a la costa. De esta manera los
ejemplo del amor desinteresado de Dios en piratas podrían saquear el barco y desaparecer con
su vida y compartirlo con los demás. el botín tierra adentro.
Iniciemos la actividad • Demos tiempo suficiente Analicemos • Preguntemos: ¿De qué manera
para que creen las listas. Si es posible, pidamos a los piratas tomaban algo bueno y lo convertían
un adulto que nos ayude, para que cada uno en algo malo? (La luz es buena, pero la usaban
pueda trabajar con uno de los dos grupos cuando para engañar a las personas). ¿Cómo creemos
estos terminen su lista inicial. Escuchemos a las que los capitanes de los barcos habrían podido
parejas/tríos cómo comparten y ayudan al grupo evitar que los piratas los engañaran? (Tendrían
al que pertenecen para que alcance un consenso que haber conocido mejor la costa y haber sabido
de manera de crear una sola lista grupal. Usemos distinguir el verdadero faro). ¿Podemos comparar
un pizarrón o rotafolio para facilitar el proceso. de alguna manera esta historia con nuestra
vida como agentes del reino?
Después que cada grupo haya creado su lista de
las diez reglas, juntemos a los dos grupos y
pidamos a cada grupo que le diga al otro cuál fue 4 CONEXIÓN
su tarea y la lista que prepararon.
Analicemos • Preguntemos: ¿En qué nos hacen A. LA CONEXIÓN CON EL REINO

pensar estas dos listas? ¿Cuál parece ser el Y CON LA VIDA
principio fundamental de cada una de las listas?
(Seguramente podremos señalar que una de las listas Expresemos las siguientes ideas
está centrada en el bienestar propio, mientras que la con nuestras propias palabras:
otra es desinteresada o altruista). ¿Qué similitudes
y qué diferencias existen? ¿Qué puede pensar Preguntemos: El mundo tiene muchas ideas sobre
una persona que está tratando de vivir según las lo que es el éxito. ¿Podemos describir alguna?
reglas de una lista de otra persona que está
tratando de vivir según las reglas de la otra lista? Digamos: Veamos lo que la Biblia dice sobre
¿Qué similitudes o diferencias vemos entre la el éxito.
lista de las diez reglas para captar y reflejar el Este es el momento de ver los textos de la
amor desinteresado de Dios y los Diez lección del maestro y entregar la lección del
Mandamientos? alumno para que también puedan leer las citas
que aparecen allí. Fijémonos específicamente en
C. ILUSTRACIÓN INICIAL la cita del libro Messiah [El Mesías], que es una
adaptación contemporánea de El Deseado de
Narremos la siguiente historia con nuestras todas las gentes.
propias palabras:
Hace unas pocas generaciones, durante las Preguntemos: Después de haber visto lo que dice
oscuras y nubladas noches de las rocosas costas la Biblia, comparemos eso con lo que el mundo
de Holanda, un hombre se encontraba en medio dice sobre el éxito.

Preguntemos: ¿Qué principios nos da la Biblia día, podemos ser mucho más felices. Jesús
como guía para nuestra felicidad? también desea que en ese día disfrutemos de
nuestra amistad especial con él. Solo cuando le
Digamos: Echemos un vistazo a Éxodo 20: 3-17 y dedicamos tiempo a él podremos llegar a mostrar
encontremos esos principios que nos guiarán a el mismo amor desinteresado que él mostró.
la felicidad y al éxito. Pidamos a un voluntario
que lea cada mandamiento. Guiemos a los 5. Éxodo 20: 12
alumnos en una discusión de cómo cada Principio: Nuestro hogar será mucho más
mandamiento está elaborado sobre la base de que agradable si respetamos a nuestros padres y los
«la ley del amor incondicional es la ley de la vida tratamos como quisiéramos que nos trataran
para el cielo y la tierra» y lleva hacia la verdadera a nosotros. Dios tiene una bendición especial
felicidad y el éxito. para nosotros cuando honramos las relaciones
familiares que él creó. Este es el laboratorio
1. Éxodo 20: 3. perfecto en el que podemos poner en práctica
Principio: El cristianismo es la única religión que los principios amantes del reino de Dios.
tiene el ejemplo perfecto (Jesús) de una ley
divina de amor desinteresado que podemos 6. Éxodo 20: 13
incorporar como norma para nuestra vida Principio: Quitarle la vida a un hijo de Dios, o
(mediante su poder). Ninguna otra religión o dios mejor dicho, arruinársela, es el peor acto de
ofrece algo así. Nosotros seríamos más felices si egoísmo que existe; y es el mayor principio del
evitáramos otros dioses (religiosos o seculares) o reino de Satanás.
creencias espirituales falsas (religiones como la
Nueva Era, el budismo, el confucianismo, el 7. Éxodo 20: 14
hinduismo, el islamismo, el judaísmo, el Principio: Somos más felices cuando los
druidismo, etc., son falsificaciones que nos miembros de la familia nos amamos y
alejan de Jesús, su poder y del éxito verdadero mantenemos este amor de manera exclusiva
que podemos alcanzar por medio de él). para nuestro núcleo familiar. Cualquier otra
actitud representa un acto de egoísmo que le
2. Éxodo 20: 4-6 hace un daño terrible a muchas personas, y por
Principio: Encontraremos la felicidad si ponemos supuesto que una actitud semejante no
nuestra relación con Jesús en primer lugar y representa los principios del amor de Dios.
evitamos que otras cosas sean tan importantes
en nuestra vida que nos hagan olvidar a Jesús y 8. Éxodo 20:15
nuestro amor por él. Principio: La sustracción de las cosas que
pertenecen a otras personas significa que les
3. Éxodo 20: 7 estamos haciendo daño. Si alguien nos robara,
Principio: Todos llevaríamos vidas más felices si esa persona nos estaría haciendo daño, de
representáramos debidamente a Jesús. No manera que tenemos que tratar a los demás
puede haber felicidad cuando usamos el nombre como queremos que los demás nos traten a
de Dios en vano y en malas palabras; ni nosotros. No hay felicidad en el miedo a que nos
podemos ser felices cuando a través de nuestras atrapen, ni en el hecho de que otra persona nos
vidas presentamos un cuadro falso de Jesús y de quite lo que nos pertenece.
lo que él es.
9. Éxodo 20: 16
4. Éxodo 20: 8-11 Principio: Si representamos de manera indebida
Principio: El séptimo día tiene una bendición la verdad jamás seremos felices. La mentira es
especial. Pero al detener nuestro trabajo diario y fuente de preocupaciones (que nos descubran o
poner a un lado nuestras preocupaciones en ese que tengamos que recordar las mentiras que

hemos dicho para no delatarnos. Como sabemos Hay muchos ejemplos de la manera limitada en
cuánto nos ama Dios, nuestro deseo es tratar a que los seres humanos vemos las cosas. La
todos sus hijos con el mismo amor mayoría de las personas ven el éxito y la felicidad
desinteresado. en relación con sus vidas en esta tierra y las
influencias que tienen a su alrededor. Esto hace
10. Éxodo 20: 17 que tengan una concepción centrada en sí
Principio: La felicidad y el gozo provienen de la mismos, que es exactamente lo que Satanás
satisfacción de lo que tenemos, confiando en desea. Él se dedica a eso, y fue precisamente por
que Dios nos ha dado todo lo que necesitamos. eso que fue expulsado del cielo. Cuando podamos
Perdemos esa alegría cuando pensamos solo en ver las cosas desde una perspectiva más amplia,
nosotros mismos y deseamos siempre lo que no que es como Dios las ve, nos daremos cuenta de
tenemos y queremos. que la ley de la vida en el universo es la ley del
amor desinteresado. Seremos más felices y
Expresemos las siguientes ideas tendremos más éxito para la eternidad si vivimos
con nuestras propias palabras: según esa ley, siguiendo el ejemplo de Jesús. Él
nos dará las fuerzas necesarias para hacerlo. Sin
«La ley del amor desinteresado es la ley de la vida embargo, el amor desinteresado es una idea sin
para el cielo y la tierra. Este amor desinteresado sentido para el mundo.
emana directamente del corazón de Dios» (Messiah
[El Mesías] pp. 11, 12). Por lo tanto, el éxito en el
reino de Dios está tan conectado con Dios por 5 PRÁCTICA
medio de Jesús y su Espíritu, que nosotros
absorbemos este principio en nuestras vidas y lo
vivimos en todas nuestras relaciones con los A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
demás. Cada uno de los Diez Mandamientos se
basa en este concepto. Esto se opone por completo Expresemos los siguientes pensamientos con
al concepto que tiene el mundo sobre el éxito, que nuestras propias palabras:
se basa en el interés y la ambición personal para
poder alcanzar lo que buscamos o para llegar Ya hemos analizado qué se considera éxito en
adonde queremos. El camino de Dios hacia el éxito el reino que se opone a Dios, y también hemos
nos da la verdadera felicidad. Satanás deja a las visto de qué manera Satanás ha tratado de
personas con un profundo vacío porque el éxito de falsificar en esta tierra los principios de Dios para
este mundo no dura para siempre. alcanzar el éxito. ¿Qué significado tiene esto para
nuestras vidas? ¿Hay aspectos en los que
B. LA CONEXIÓN CON LA estamos obrando en el reino equivocado? ¿Podría
ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN el camino de Jesús no ser nuestro camino?
¿Podríamos estar caminando en una dirección
Pidamos a alguien con anterioridad que lea o equivocada?
narre la historia correspondiente a la lección Pidamos a los alumnos que busquen en la
del día sábado. lección del día viernes la lista de qué sería
vivir bajo los principios del amor desinteresado.
Preguntemos: ¿En qué nos hacen pensar Pidámosles que lean en grupos de dos
todos estos conceptos errados? (Dejemos o tres personas la lista de diez puntos y
que los alumnos saquen conclusiones y hagan discutamos con honestidad si esta se parece
conexiones). o no a una descripción de sus vidas en la semana
que pasó.
A continuación, compartamos los siguientes Juntémoslos nuevamente y Preguntemos:
conceptos con nuestras propias palabras: ¿Qué nos pasó por la mente al analizar estos

principios de vida en el reino? ¿Hay alguien 6 CONCLUSIÓN

dispuesto a compartir algunos aspectos en
los que piensan que podrían caminar más
cerca de Jesús la semana que viene? (Esta es RESUMEN
una buena oportunidad para que el líder comparta
un aspecto en el que les gustaría caminar más Concluyamos la clase con las siguientes ideas
cerca de Jesús). expresadas con nuestras propias palabras:
El mundo nos ofrece una manera de vivir que no
B. PREGUNTAS PRÁCTICAS se ajusta a los principios bíblicos. Algunas de sus
lecciones parecen muy emocionantes cuando se las
1. ¿Qué significa ser un agente de éxito del presenta en la televisión, los libros y las revistas. El
reino de Dios? método de Jesús es el camino hacia la verdadera
2. ¿Qué posibilidades hay de que lleguemos felicidad y alegría. En ocasiones parece algo difícil de
a tener éxito tanto en el reino de Dios creer, en especial cuando el mundo nos bombardea
como en el mundo? con otra clase de imágenes. Para tomar decisiones
3. ¿Cómo podemos determinar si nuestras correctas en este «mundo al revés», necesitamos
acciones están motivadas o no por el conocer los principios de Dios para alcanzar la
amor desinteresado? felicidad. El acto de pensar en lo que Dios quiere que
4. ¿A quién podemos pedirle ayuda para vivir hagamos nos ayudará a saber cuál es el camino
bajo los principios del reino de Dios? correcto. Tenemos a nuestra disposición todo el
5. ¿Cómo podemos tener un buen concepto poder del universo para que nos ayude a encontrar lo
de quiénes somos y al mismo tiempo ser que es realmente importante y a hacer lo correcto. Lo
«siervos» o «los últimos» en lugar de los único que tenemos que hacer es permanecer todo el
primeros? tiempo conectados a Jesús.

TONTOS POR CRISTO

El disparate de Fulton
1 PREPARACIÓN
Lucas 7: 33-35 • «Porque vino Juan el Bautista,
que ni come pan ni bebe vino, y ustedes
A. LA FUENTE dicen que tiene un demonio. Luego ha venido
el Hijo del hombre, que come y bebe, y ustedes
Mateo 5: 3-12 • «Dichosos los que tienen dicen que es glotón y bebedor, amigo de gente
espíritu de pobres, porque de ellos es el reino de de mala fama y de los que cobran impuestos
los cielos. Dichosos los que sufren, porque serán para Roma. Pero la sabiduría de Dios se
consolados. Dichosos los humildes, porque demuestra por todos sus resultados».
heredarán la tierra prometida.
Dichosos los que tienen hambre y sed de la 1 Tesalonicenses 4: 1-3 • «Ahora, hermanos,
justicia, porque serán satisfechos. Dichosos los les rogamos y encargamos esto en el nombre
compasivos, porque Dios tendrá compasión de del Señor Jesús: que sigan ustedes progresando
ellos. Dichosos los de corazón limpio, porque cada día más en la manera de comportarse que
verán a Dios. Dichosos los que trabajan por la aprendieron de nosotros para agradar a Dios,
paz, porque Dios los llamará hijos suyos. como ya lo están haciendo. Ustedes conocen las
Dichosos los perseguidos por hacer lo que es instrucciones que les dimos por la autoridad del
justo, porque de ellos es el reino de los cielos. Señor Jesús. Lo que Dios quiere es que ustedes
Dichosos ustedes, cuando la gente los insulte y lleven una vida santa […]».
los maltrate, y cuando por causa mía los
ataquen con toda clase de mentiras. Alégrense, (Para citas adicionales, véase la guía del alumno).
estén contentos, porque van a recibir un gran
premio en el cielo; pues así también persiguieron Patriarcas y profetas, p. 295 • «En esto se
a los profetas que vivieron antes que ustedes». enseña una gran lección para todos los
tiempos. A menudo la vida cristiana está
Gálatas 2: 20 • «Y ya no soy yo quien vive, sino acosada de peligros, y se hace difícil cumplir el
que es Cristo quien vive en mí. Y la vida que deber. La imaginación concibe la ruina
ahora vivo en el cuerpo, la vivo por mi fe en el inminente delante, y la esclavitud o la muerte
Hijo de Dios, que me amó y se entregó a la detrás. No obstante, la voz de Dios dice
muerte por mí». claramente: “Avanza”. Debemos obedecer este
mandato aunque nuestros ojos no puedan
Efesios 2: 10 • «Pues es Dios quien nos ha penetrar las tinieblas, y aunque sintamos las
hecho; él nos ha creado en Cristo Jesús para que olas frías a nuestros pies. Los obstáculos que
hagamos buenas obras, siguiendo el impiden nuestro progreso no desaparecerán
camino que él nos había preparado de antemano». jamás ante un espíritu que se detiene y duda.
Lección 12 • Para el sábado 16 de septiembre de 2023 - Tontos por Cristo • 79

Los que postergan la obediencia hasta que líderes juveniles están con ellos en sus
toda sombra de incertidumbre desaparezca y iniciativas de testificación. Los jovencitos
no haya ningún riesgo de fracaso o derrota no necesitan desenvolverse en un ambiente donde
obedecerán nunca. La incredulidad nos se apoyen las iniciativas que toman en cuanto a
susurra: “Esperemos que se quiten los la testificación. Sus ideas tienen que ser
obstáculos y podamos ver claramente nuestro tomadas en serio y, de ser posible, deben ser
camino”, pero la fe nos impele valientemente implementadas. Ellos son el futuro de la iglesia
a avanzar esperándolo todo y creyéndolo y, por lo tanto, es preciso que se les permita
todo». estar al frente de sus ideas en este sentido para
que adquieran experiencia.
En los lugares celestiales, p. 168 • «Un El solo hecho de seguir a Cristo en la
cristiano, según las Escrituras, es una persona sociedad actual puede hacer que un
que está separada del mundo en sus propósitos adolescente sea excluido, incluso si no está
y prácticas y que está unida a Cristo: es un participando en actividades de testificación en
poseedor de la paz que solo Cristo puede forma abierta. Estos jovencitos necesitan saber
dar, que halla que el gozo del Señor es su fuerza que forman parte de un cuadro más amplio que
y que su gozo es completo. Los cristianos no no está de acuerdo con el mundo, sino que por
dejarán que el mundo perezca sin ser advertido, el contrario existe para llevar al mundo a Cristo.
sin hacer esfuerzos para rescatar a los perdidos En ese cuadro ellos ya no son tontos, sino
[…]. Los que realmente aman a Cristo reyes.
aprovecharán cada oportunidad para emplear
los medios de que dispongan para hacer el bien C. ¿QUÉ BUSCAMOS
y en seguir el ejemplo de las obras de Cristo. No CON LA LECCIÓN
cederán a la tentación de hacer alianzas con el «TONTOS POR CRISTO»?
mundo. No se unirán a sociedades secretas ni
intimarán con incrédulos. Pero los que no están Como resultado de esta lección, los
plenamente del lado de Cristo están en extenso alumnos deberán ser capaces de:
grado controlados por las máximas y las 1. Determinar su estilo personal
costumbres del mundo». de testificación.
2. Planificar maneras de abandonar su
B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR «rutina» e intentar nuevas cosas.
DE «TONTOS POR CRISTO»? 3. Estar preparados para recibir críticas por su
El acto de testificar es simplemente decisión de vivir para Cristo y saber cómo
compartir nuestra fe con otros. Se trata de una responder.
actividad personal y, como tal, cada quien le
encuentra un significado diferente. Un tipo de D. MATERIALES NECESARIOS
testificación que sea fácil para una persona le
parecerá difícil a otra. Es menester que todos Inicio • (Actividad A) un par de dados, una lista
salgamos de lo que estamos acostumbrados de actividades «tontas» (como cantar una
y que comencemos a crecer. Los adolescentes, canción, dar una voltereta, caminar dando
sin embargo, necesitan más que nadie apoyo y saltitos, recitar una poesía, etc.; se necesitan
ánimo para que sus iniciativas de testificación doce actividades); (Actividad B) varias tiras de
abran caminos en vez de volverse un obstáculo. caramelos redondos (las suficientes como para
Cuando nos apartamos y nos convertimos que cada pareja de alumnos tengan una tira).
en unos «tontos por Cristo» adoptamos una
actitud arriesgada, ya que quedamos expuestos Conexión • Biblias, lección del alumno.
al ridículo y a las críticas de los demás. Es por
ello que los adolescentes tienen saber que los Aplicación • Pizarrón o rotafolio.
80 • Para el sábado 16 de septiembre de 2023 - Tontos por Cristo • Lección 12

deben tener la oportunidad de ser interactivos

2 INTRODUCCIÓN
directamente de la Palabra. En su debido
momento comenzaremos con el estudio
de la lección de la semana.
de la parte del día miércoles. Darles la Preparémonos • Digamos: Nunca sabemos
oportunidad de decir sus versículos de cuándo se nos va a pedir que hagamos algo
memoria.
para lo cual no estamos acostumbrados. Si
2. Dar la oportunidad a los alumnos de «citarse» a
practicamos en un ambiente donde nos
sí mismos, usando lo que escribieron en la
sentimos seguros, estaremos más tranquilos
parte del día lunes
a la hora que se nos presenten nuevos
de la lección. No olvidemos preguntar si
desafíos.
encontraron alguna cita que no reflejara el
espíritu cristiano. Sin embargo, tenemos que
Alistémonos • Informémosles a los alumnos que
recordarles que este tipo de citas no está
todos tendrán la oportunidad de lanzar los dados.
presente en todas las lecciones.
Después tendrán que realizar la actividad que
3. Revisemos las respuestas que ellos y otros
corresponda en la lista, según el número que haya
jóvenes dieron sobre el escenario hipotético del
salido con los dados. Si alguien no puede realizar
domingo. Si es posible, bajemos las respuestas
una actividad en particular (una niña con un
del foro (en inglés), en la dirección
vestido no puede dar una voltereta), puede lanzar
http://RealTimeFaith.org. Analicemos la
de nuevo.
variedad de respuestas,
y terminemos con los pensamientos
Iniciemos la actividad • Digamos: ¿Alguna vez
de la sección «Qué debemos
nos hemos preguntado cómo será tener que
decir […]» de la sección de maestros de
testificar de alguna forma en el momento
la semana anterior.
menos pensado? ¿Seremos capaces de
hacerlo? No siempre es cómodo hacer algo
adultos que nos ayuden a desarrollar esta sección
para lo cual no estamos acostumbrados,
con grupos más pequeños.
pero es una excelente manera de crecer.
Ahora vamos a hacer un experimento en ese
sentido. Cuando lancemos los dados,
ESCUELA SABÁTICA
tendremos que hacer frente a la clase la
>> Servicio de canto actividad que corresponda al número que
>> Informes de proyectos de servicio. saquemos. En sus marcas, listos, ¡a
practicar!
3 INICIO Analicemos • Preguntemos: ¿Cómo nos

sentimos haciendo algo «tonto» frente a
NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos nuestros amigos? ¿Qué fue peor: imaginar
nuestro propio programa extrayendo opiniones cómo sería hacerlo, o hacerlo? Ahora que lo
de las categorías mencionadas más abajo hicimos, ¿nos resultaría más fácil hacerlo
(Inicio, Conexión, Práctica y Conclusión). nuevamente? ¿De qué manera el hacer
No olvidemos, sin embargo, que los alumnos cosas para las cuales no estamos

acostumbrados nos ayuda a crecer?

¿Quisimos saber más? ¿Qué fue lo más
¿Podemos aplicar este ejercicio a nuestra interesante que dijo? ¿Qué aprendimos
vida espiritual? sobre lo que debemos o no debemos decir?
Preguntemos: Si tuviéramos una sola
B. ACTIVIDAD INICIAL oportunidad de hablarle a alguien de Jesús,
¿qué le diríamos? ¿Por qué crees que tu
Preparémonos • Digamos: «Testificar» es una historia es importante?
palabra que a veces da miedo, pero se trata
simplemente de compartir nuestra fe C. ILUSTRACIÓN INICIAL
con alguien. En pocas palabras, es
hablar con alguien y tratar de ayudar a esa Narremos la siguiente historia con nuestras
persona contándole cómo nos ayudó Jesús. propias palabras:
Joley lleva su Biblia al colegio todos los días.
Alistémonos • Dividamos a los alumnos en A veces ella la lee durante los recesos y,
parejas y demos a cada pareja una tira de cuando tiene la oportunidad, les habla a sus
caramelos redondos. Pidamos a los alumnos que compañeros de Jesús. Muchos la critican,
saquen los caramelos de las tiras y que los pero a ella no le importa. Nunca busca
amontonen entre ambos. Para tener derecho a desquitarse sino que, por el contrario, sonríe y
tomar un caramelo, cada uno deberá compartir se aleja. Sus amigos cristianos piensan que ella
algo (testificar) con su compañero (ver más abajo). no debería ser tan obvia y que debería
Si queremos hacer que la actividad sea más difícil, mantener un perfil más bajo, pues su
asignémosles un puntaje a cada color y dejemos comportamiento los avergüenza un poco.
que la persona que escucha el testimonio También creen que ella nunca va a llegar a ser
«evalúe» la testificación de su compañero y la popular, y que la gente va a comenzar a verla
premie con el color del caramelo. El objetivo es como el hazmerreír del colegio.
acumular la mayor cantidad de puntos posible.
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué le diríamos
Iniciemos la actividad • Digamos: La nosotros a Joley? ¿Cómo nos sentiríamos si
definición más sencilla de testificación es fuéramos amigos de ella? ¿Está haciendo
hablarle a alguien de Jesús. Esto es algo que Joley algo escandaloso? ¿Por qué crees que
no debería asustarnos ni hacernos sentir recibe tantas críticas? ¿Cómo debería
presionados. Es como si le hablásemos a reaccionar Joley a las opiniones de los
alguien de nuestro mejor amigo. En este demás sobre lo que hace? ¿Qué debemos
caso, sin embargo, lo que digamos puede pensar como cristianos de las opiniones de
salvar la vida de esa persona por la los demás? ¿Cómo deberíamos reaccionar
eternidad. Nosotros podemos ser unos cuando se nos tilda de radicales o de ser el
verdaderos salvavidas celestiales por el hazmerreír de todo el mundo?
simple hecho de presentarle a alguien a
Jesús. Todos tenemos alguna experiencia en
la que Jesús nos ha ayudado en algo. 4 CONEXIÓN
Turnémonos para contarle a nuestro
compañero algo que Jesús haya hecho por
nosotros (incluyamos acá las instrucciones para A. LA CONEXIÓN CON EL REINO
el puntaje, si decidimos hacerlo de esa manera).
Expresemos las siguientes ideas en nuestras
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué pensamos propias palabras:
de las cosas que nos contó nuestro Podemos estar seguros de que los agentes
compañero? ¿Nos parecieron interesantes? especiales del reino de Dios no son ningunos

holgazanes. Son los que están en el campo de B. LA CONEXIÓN CON LA

batalla haciendo cosas que a veces al mundo ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN
les parecen «locas», pero que Dios les ha
pedido que hagan para dar a conocer su Pidamos a alguien con anterioridad
Palabra. Son los que están dispuestos a hacer que lea o narre la historia correspondiente
lo que sea necesario para salvar a las almas. a la lección del día sábado.
Eso es precisamente lo que los caracteriza Expresemos las siguientes ideas
como agentes especiales. Están llevando a cabo con nuestras propias palabras:
una «misión posible». Siempre habrá gente que pensará
Pablo nos dice en Gálatas 2: 20: «Ya no soy que somos unos tontos por defender lo que
yo quien vive, sino que es Cristo quien vive en creemos y seguir lo que nos dicta nuestra
mí. Y la vida que ahora vivo en el cuerpo, la vivo conciencia. Nuestros compañeros de la
por mi fe en el Hijo de Dios, que me amó y se escuela tal vez digan que somos raros o
entregó a la muerte por mí». Ya no vivimos para que estamos locos. Quizá se burlen de
nosotros mismos en esta gigantesca piedra nosotros como se burló la gente de Noé
giratoria llamada Tierra. Vivimos para el Dios que y de Robert Fulton. Pero gracias a Noé, la
nos puso aquí y que regresará algún día a humanidad pudo sobrevivir. Todos podemos
llevarnos a casa, que es donde realmente seguir nuestro linaje en el pasado y llegar
tenemos que estar. La tierra es como el Titanic.
hasta aquel valiente que estuvo dispuesto a
Nos estrellamos contra un iceberg llamado
ser el hazmerreír y dejar que todos le dijeran
Satanás y nos estamos hundiendo, pero hay
tonto con tal de seguir a Jesús.
muchos botes salvavidas. Muchas personas
Cualquiera que haya viajado por otro
perdieron la vida en el hundimiento del Titanic no
método que no sea la fuerza del viento, los
porque no hubiera botes salvavidas sino porque
pies o los caballos debe agradecerle a Robert
no se subieron a ellos. Nuestro trabajo, nuestra
Fulton, quien estuvo dispuesto a parecer tonto
misión especial, es ayudar a las personas a
con tal de introducir nuevos métodos de
subirse a los botes salvavidas. ¿Estamos
transporte. Fulton no estaba seguro de que su
dispuestos a hacer todo lo posible para lograrlo?
invento funcionaría, pero estuvo dispuesto a
correr el riesgo de intentarlo.
Pregunta: Algunas personas sí lograron
subirse a los botes salvavidas del Titanic.
¿Cómo crees que se sintieron al ver a los Pregunta: ¿Por qué creemos que Fulton
demás pasajeros, algunos de ellos sus hijos estuvo dispuesto a sobrellevar las burlas
y sus esposos, hundiéndose? (Arrepentidos y el escarnio del público y de su propia
de no poder haber logrado que se metieran en familia y amigos, solo por probar un invento
el bote; tristes porque esas personas no que no estaba seguro que funcionaría?
lograron entrar en el bote). ¿Cómo crees que (Porque creía en sí mismo. Creía en su idea.
nos sentiríamos si las personas que No le importaba lo que los demás pensaran de
conocemos y amamos se perdieran porque él). Cuando enfrentamos una situación
no les hablamos de Jesús? (Desearíamos potencialmente embarazosa en la que
haberles dicho algo cuando tuvimos la nuestra decisión de seguir a Cristo es
oportunidad. Pensaríamos que habernos precisamente nuestro testimonio, ¿en qué
sentido incómodos por unos minutos no era tenemos que creer y qué tiene que
nada en comparación con la perdición eterna). importarnos? (Tenemos que creer en Dios.
¿Qué crees que los que se ahogaron les Tenemos que creer en nosotros mismos. Nos
habrían dicho a los que estaban en los tienen que importar los resultados eternos,
botes? (¿Por qué no me ayudaste? ¿Te y no lo que la gente piensa de nosotros en
importaba tan poco mi vida?). esta tierra).

C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA con nosotros. Tenemos que ser sinceros

respecto de lo que Dios nos ha pedido que
Narremos la siguiente situación: hagamos).
Nuestro grupo de jóvenes decide salir a Mateo 13: 53-58. Cuando este grupo esté
hacer obra misionera. Deciden repartir folletos compartiendo sus impresiones, digamos: Era
en el centro comercial de la localidad. Todos los más probable que las personas que
que lo deseen también tendrán la oportunidad conocieron a Jesús se burlaran de él, y no
de dar su testimonio público con un micrófono y que lo tomaran en serio. ¿Por qué crees que
un altavoz. Muchos de nuestros amigos no era así? (No querían creer que alguien que había
cristianos se la pasan en el centro comercial y crecido entre ellos supiese más que ellos).
obviamente nos van a ver. ¡Es maravilloso! ¿No ¿Cómo crees que tenemos que tratar a las
es así? Lo cierto es que nos sentimos personas que no nos toman en serio o que
avergonzados de solo imaginarnos la situación. nos ridiculizan por hablar de Jesús? (Tenemos
¿Qué haríamos en ese caso? que tratarlos con gentileza y respeto. No
Demos a cada alumno uno de los cuatro deberíamos verlos como inferiores a nosotros
versículos que aparecen a continuación y porque creemos que «sabemos más que ellos».
pidámosles que se dividan en grupos según el Deberíamos interesarnos sinceramente por ellos,
versículo que tengan. Pidamos a cada grupo que para poder saber cómo satisfacer sus
analice lo que dice su versículo en relación con necesidades. También debemos ser pacientes
el tema de hoy de ser «tontos por Cristo». A con ellos).
continuación pidamos que cada grupo comparta 1 Reyes 17: 1. Cuando este grupo esté
sus impresiones. Los comentarios que aparecen compartiendo sus impresiones, digamos: Elías
junto a cada uno de los versículos nos ayudarán se arriesgó mucho al decirle al rey que no
como guía cuando los grupos compartan su llovería ni habría rocío hasta que él lo
parte. anunciara. Si hubiera llovido o hubiera caído
Hebreos 11: 7. Cuando este grupo esté rocío, Elías habría quedado como un tonto.
compartiendo sus impresiones, digamos: ¿Qué importancia tiene para nosotros estar
Cuando Dios le pidió a Noé que construyera seguros del Dios al cual seguimos? (Es lo más
una embarcación en medio de un campo importante). Si Dios nos pide que nos
seco, la gente pensó que estaba loco. Noé ni arriesguemos como lo hizo Elías, ¿cómo
siquiera pudo consolarse porque se dio reaccionaríamos? (Si estamos seguros de que
cuenta de que su humillación ni siquiera Dios nos está pidiendo que nos arriesguemos, él
logró la salvación de una sola alma aparte nos dará también el valor y la fuerza para
de su familia. Nadie se quiso meter en la hacerlo).
embarcación. ¿Qué mensaje nos da esta
historia en relación con la testificación? (Que
nuestra responsabilidad solo se limita a 5 PRÁCTICA
testificar, y es Dios quien se encarga de salvar.
Que no tenemos que permitir que la vergüenza
nos detenga). A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
Marcos 16: 15. Cuando este grupo esté
compartiendo sus impresiones, digamos: Los Pidamos a los alumnos que intercambien
discípulos ciertamente encontraron a mucha ideas y que elaboren una lista de las diferentes
gente que se burló de ellos e incluso a oportunidades que se nos presentan para
algunos que quisieron matarlos, pero eso no testificar. No olvidemos que no estamos
impidió que continuaran con su obra. ¿Cómo hablando de repartir folletos ni de los métodos
deberíamos reaccionar nosotros? (No importa tradicionales. Estamos hablando de las
lo que la gente piense o la reacción que tengan oportunidades que tenemos de hacer lo que

Dios nos pide que hagamos, incluso si eso 3. ¿De qué manera podemos expandir un
significa ir en contra de lo que todos los demás poco los límites de lo que estamos
están haciendo. Por ejemplo: sentarnos con un acostumbrados a hacer?
estudiante nuevo durante el almuerzo cuando 4. Analicemos varias maneras de tratar con
vemos que está solo, en lugar de sentarnos con las personas que critican nuestro estilo de
el grupo de todos los días. testificación sin que piensen que somos
Escribamos en un pizarrón o rotafolio las radicales o fanáticos a la hora de
sugerencias de los alumnos. Pidámosles que compartir nuestra fe?
piensen en cosas a las cuales no están 5. Si pudiéramos hacer una cosa loca o
acostumbrados, cosas que no se parezcan a las fuera de lo común para compartir nuestra
maneras tradicionales de testificación que fe, ¿cuál sería?
conocemos. Cuando tengamos una buena lista, 6. Pensemos en algunas respuestas que les
hagamos una votación para ver cuál de todas daríamos a nuestros amigos que piensan
estas actividades es la que más les gustaría que nosotros evitamos participar en la
hacer. Si es posible, planifiquemos participar en testificación o que nos da miedo que la
grupo en esta actividad. gente se burle de nosotros.
Hagámosles saber que la lección del día 7. ¿De qué manera Jesús puede darnos
viernes de esta semana va más allá, pues nos consejos cuando nos sentimos inseguros
pide que testifiquemos personalmente de una de la forma en que él desea que
manera a la que no estamos acostumbrados. emprendamos alguna actividad en
particular? ¿Cómo podemos hacer para
Analicemos • Preguntemos: ¿Cuál de estas «escucharlo»?
actividades nos interesó más? (Las respuestas 8. ¿Es necesario que siempre hablemos con
serán diferentes). ¿Cuál nos interesó menos? Jesús antes de testificar? ¿Por qué sí o
(Las respuestas serán diferentes). De las por qué no?
actividades que menos nos interesaron,
¿cómo podríamos hacer para ponerlas en
práctica poco a poco? (Tal vez participando 6 CONCLUSIÓN
tras bastidores al principio, o colaborando con la
planificación). ¿Cómo podemos saber que la
actividad que estamos realizando no es la RESUMEN
apropiada para nosotros? (Dios nos lo hará
saber por medio de la oración. Porque nos Concluyamos la clase con las siguientes
sentimos incómodos cada vez que la hacemos, ideas, expresadas con nuestras propias
y esa es una señal de que no es la apropiada palabras:
para nosotros). No hay un solo camino correcto para seguir
a Jesús y testificar para él. Todos tenemos
B. PREGUNTAS PRÁCTICAS personalidades y talentos diferentes. Lo que a
una persona le cuesta mucho, otra lo logra
1. ¿Qué pistas nos dan las actividades que hacer con perfecta naturalidad. Solo nosotros,
nos gustan sobre la clase de testificación con la ayuda de Dios, de nuestros padres,
que más nos podría interesar? maestros y pastores podemos decidir qué
2. ¿Cómo podemos saber si estamos actividades de testificación se ajustan a nuestra
saliéndonos de lo que estamos personalidad.
acostumbrados o si estamos forzándonos En último término lo que importa es que
a hacer algo que nos hace sentir estamos viviendo para Dios y lo amamos con
incómodos? ¿Dónde podemos trazar la toda la energía que tenemos. Al hacer esto,
línea divisoria? algunas personas nos verán como tontos e

incluso se burlarán de nosotros. El hecho de Dijeron que Jesús era un glotón y un borracho.
que suceda algo así es una señal de que Tal vez no nos entiendan, pero ese no es
estamos en buena compañía. La gente acusó a nuestro problema. Lo único importante es salir y
los discípulos de estar ebrios cuando en compartir el mensaje de amor. Dios se
realidad estaban llenos del Espíritu Santo. encargará del resto.

LOS CRISTIANOS Y LA MÚSICA

Las mejores canciones
B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR

1 PREPARACIÓN DE «LOS CRISTIANOS
Y LA MÚSICA»?
A. LA FUENTE
La música es una parte muy importante de
la cultura de los jóvenes y juega un papel
Colosenses 3: 16 • «Que el mensaje de Cristo
importante en la vida de la mayoría de los
permanezca siempre en ustedes con todas sus
adolescentes. La música popular secular está en
riquezas. Instrúyanse y amonéstense unos a
todas partes, y tenemos razones de sobra para
otros con toda sabiduría. Con corazón
preocuparnos por los mensajes que están
agradecido canten a Dios salmos, himnos y
escuchando nuestros jóvenes. Necesitamos
cantos espirituales».
enseñarles discernimiento para que puedan
escoger sabiamente lo que escucharán.
Salmo 81: 1, 2 • «¡Canten alegres a Dios, que
Mientras tanto, ¿qué podemos decir de la
es nuestra fuerza! ¡Alaben con gritos de alegría
música cristiana? ¿Qué clase de música es
al Dios de Jacob! Canten al son del pandero, de
apropiada para alabar a Dios y elevarnos en
la dulce arpa y del salterio».
nuestro caminar cristiano? Esta lección anima a
Testimonios para la iglesia, t. 1, p. 436 • los adolescentes a que piensen en la música
«La música, cuando no se abusa de ella, que están escuchando y en las normas que usan
es una gran bendición; pero cuando se la para juzgarla.
emplea equivocadamente se convierte en
C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON
una terrible maldición. Estimula, pero no
LA LECCIÓN «LOS CRISTIANOS
imparte el poder ni el valor que el cristiano
Y LA MÚSICA»?
puede encontrar solo en el trono de la
gracia mientras expresa humildemente
Como resultado de esta lección, los alumnos
sus necesidades y pide vehementemente
y con lágrimas la fortaleza celestial para
1. Analizar el estilo y el contenido lírico
resistir las tentaciones del maligno.
de la música que escuchan.
Satanás está llevando cautivos a los
2. Articular su propia norma para escoger la
jóvenes. ¡Qué podría decirles para inducirlos
música que escucharán.
a romper su poder ofuscador! El diablo es un
3. Adoptar el modelo bíblico en relación con
hábil engañador que los atrae hacia la
la música.
perdición».
Lección 13 • Para el sábado 23 de septiembre de 2023 - Los cristianos y la música • 87

D. MATERIALES NECESARIOS 3 INICIO

Inicio • (Actividad A) casete o reproductor de
discos compactos, grabaciones de canciones NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos
traídas por los miembros de la clase; (Actividad nuestro propio programa extrayendo opiniones
B) instrumentos musicales, Biblias. de las categorías mencionadas más abajo (Inicio,
Conexión • Biblias, lección del alumno. sin embargo, que los alumnos deben tener la
Práctica • papel, lápices.. activamente entre sí) y de estudiar directamente
comenzaremos con el estudio de la lección de la
2 INTRODUCCIÓN
semana.
Preparémonos • Unos días antes, llamemos

por teléfono a varios miembros de la clase
1. Preguntar qué versículo escogieron de la (entre seis y ocho, o a todos, en caso que el
parte del día miércoles. Darles la oportunidad grupo sea pequeño) y pidámosles que traigan
de decir sus versículos de memoria. su canción favorita en un casete o disco
2. Dar la oportunidad a los alumnos de «citarse» compacto, y que traigan una copia
a sí mismos, usando lo que escribieron en la de la letra de la canción, ya sea escrita
parte del día lunes de la lección. No o impresa.
olvidemos preguntar si encontraron alguna
cita que no reflejara el espíritu cristiano. Sin Alistémonos • Digamos al grupo que vamos
embargo, tenemos que recordarles que este a escuchar varias canciones que son las
tipo de citas no está presente en todas las favoritas de algunos (o todos) los miembros
lecciones. de la clase. Reproduzcamos una parte de
cada tema (de treinta a sesenta segundos),
jóvenes dieron sobre el escenario hipotético
y leamos la letra.
del domingo. Si es posible, bajemos las
respuestas del foro (en inglés), en la dirección
Iniciemos la actividad • Después de reproducir
http://RealTimeFaith.org. Analicemos la
cada tema, estimulemos la discusión
variedad de respuestas, y terminemos con los
pensamientos de la sección «Qué debemos preguntando: ¿Qué pensamos de este tipo de
decir […]» de la sección de maestros de la música? ¿Qué pensamos de este tema en
semana anterior. particular? ¿Qué clase de sensaciones nos
Si el grupo es grande, pidamos a algunos dejó? ¿Qué mensaje nos transmitió?
adultos que nos ayuden a desarrollar esta sección
con grupos más pequeños. Analicemos • Preguntemos: De la música que
escuchamos, ¿qué cosas nos elevaron y
B. OTROS ELEMENTOS DE LA fortalecieron espiritualmente? ¿Qué creemos
ESCUELA SABÁTICA que resultó inapropiado que escuchemos y
disfrutemos como cristianos? (Si es que hubo
>> Servicio de canto. algún tema que lo fuese).
88 • Para el sábado 23 de septiembre de 2023 - Los cristianos y la música • Lección 13

B. ACTIVIDAD INICIAL de sexo, ni nada por el estilo; sino de la

amistad y el amor». ¿Y qué podemos decir del
Preparémonos • De manera anticipada, estilo de vida de sus integrantes? Pues bien,
dividamos a los miembros de la clase en grupos el cantante estuvo preso por posesión de
de tres o cinco personas, asegurándonos de que drogas hace unos meses y desde entonces
en cada grupo haya alguien que tenga una ha estado en rehabilitación. ¿Debería
habilidad musical y que esa persona esté preocuparse Candace por ello? A ella le sigue
presente el sábado en la mañana. Dispongamos gustando su música y dice que la hace sentirse
que los grupos se reúnan en un lugar donde bien, pero al mismo tiempo desea sinceramente
puedan estar separados lo suficiente unos de que Dios la convierta en la persona que él
otros (podrían ser habitaciones separadas,
quiere que sea.
aunque esto no siempre es muy práctico) y que
puedan tener acceso a algunos instrumentos
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué le diríamos
musicales (ya sea un piano, un teclado
a Candace si fuéramos sus amigos?
electrónico o una guitarra).
¿En qué la puede ayudar espiritualmente
seguir escuchando esta banda de rock?
Alistémonos • Cuando los alumnos lleguen,
¿Cómo puede interferir en su crecimiento
dividámoslos en sus grupos y asignemos a cada
espiritual? Si dejara de escuchar esa
grupo uno de los siguientes salmos: 66, 81, 89, 92,
música y se deshiciera de sus afiches
95, 96, 98, 100, 149 y 150. Cada grupo deberá
y sus discos, ¿estaría actuando como
seleccionar algunos versículos de su salmo y
una fanática o extremista? ¿Está bien
convertirlos en música, usando el estilo musical
que un cristiano siga escuchando
que les parezca apropiado.
música secular? ¿Cómo tomamos esa
Iniciemos la actividad • Después de diez decisión?
minutos, pidámosles que regresen y que
interpreten su creación para el resto de la clase. 4 CONEXIÓN
Analicemos • Preguntemos: ¿Cómo supimos
que el estilo que escogimos es el apropiado?
¿Qué tipo de música es apropiada para
Expresemos las siguientes ideas con
alabar y adorar a Dios?
nuestras propias palabras:
C. ACTIVIDAD INICIAL La música es una parte muy importante
en la vida de la mayoría de nosotros y,
Narremos la siguiente historia con nuestras creámoslo o no, tiene influencia sobre nosotros.
propias palabras: La música puede elevar nuestro espíritu
Candace es una fanática número uno de y animarnos cuando nos sentimos tristes.
su banda de rock favorita. Ella tiene sus afiches, La música también puede deprimirnos y
todos sus discos y ha asistido a cada concierto desanimarnos. La música llega de manera
que han dado en la región donde vive. directa a nuestras emociones.
Desde que conoció a Cristo, Candace ha estado La música también forma parte de nuestra
un poco preocupada por la música que vida espiritual. No podemos separar la música
escucha. Algunos amigos le han dicho que de la religión. Cantamos para alabar a Dios,
no debería escuchar más esa banda porque no y con la música podemos expresar nuestras
es una banda cristiana. Según ella, sin embargo, oraciones y nuestro dolor. Esta forma parte de
«su letra no es perjudicial. No habla de drogas, la adoración y es por cierto una de las partes

más controversiales, pues los cristianos tienden

5 PRÁCTICA
a juzgar si una determinada música es
«apropiada» para tal fin. Es por ello que si la
música puede acercarnos a Dios, también puede A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
alejarnos de él. La música que glorifica el
pecado y el egoísmo nos invita a aceptar el Repartamos lápices y papel y pidamos
sistema de valores del músico que la interpreta a la clase que haga una lista de sus diez
y a ver el mundo de esa manera. Al igual que las canciones favoritas. Pidámosles que junto
demás formas de entretenimiento, la música a cada una coloquen una C si es una canción
que escuchamos puede afectar nuestra vida cristiana, y una S si es secular. También
espiritual, de manera que debemos escogerla pidámosles que dibujen una flecha hacia
con mucho cuidado. arriba si la canción los anima o eleva
espiritualmente o una flecha hacia abajo
si los desanima o entristece. Por último,
pidámosles que dibujen el signo «+»
ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN
si esta promueve valores positivos que
Pidamos a alguien con anterioridad que lea o están de acuerdo con nuestros valores
narre la historia correspondiente a la lección cristianos (aunque la canción sea secular)
del día sábado. y un signo «-» si promueve valores negativos
(como las relaciones sexuales casuales,
Digamos: Les voy a narrar la historia de el uso de drogas o alcohol, el comportamiento
una conversión igual a las tantas que hemos destructivo, etc.).
escuchado: un niño de la calle conoce a Jesús,
se salva, y deja las drogas, el alcohol y el Analicemos • Preguntemos: Al ver nuestra
delito. Pero, ¿qué nos parece el nuevo lista, ¿nos sentimos contentos con
ministerio de Rob Wilson como «evangelizador lo que vemos? ¿Se trata de la lista de
rapero»? Discutamos si la música rap las «diez mejores canciones» que un
puede ser utilizada como una herramienta cristiano que quiere crecer en la fe
para predicar el mensaje. ¿Hay algunos debería escuchar? ¿Hay algunas selecciones
estilos de música como el rap y el hip-hop que son
musicales en nuestra lista que deberíamos
de por sí «malos», o el Señor los bendice si la letra
eliminar, o algunas que te gustaría añadir
de las canciones habla de él? Hagamos que los
a ella?
miembros de la clase lean en voz alta los
versículos de la Biblia de las lecciones del alumno y
el maestro. Preguntemos: ¿Qué lineamientos
sugieren estos versículos para la música
1. «No le prestes atención a la letra, solo
cristiana? ¿Cuál tiene que ser el propósito de
una canción cristiana? disfruta la música y el ritmo, que la letra
no tiene importancia». ¿Has escuchado a
C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA alguien decir esto de algún tema musical
secular? ¿Lo habremos dicho nosotros
Presentemos la siguiente pregunta: mismos? ¿Qué pensamos de esta
aseveración?
Si tuviéramos que organizar un servicio de 2. ¿Importa el estilo de vida de los
adoración que llamara la atención de nuestros artistas a la hora de escoger la música
amigos no cristianos, ¿qué clase de música que escuchamos? ¿Es correcto apoyar a
incluiríamos? alguien que canta canciones positivas
90 • Para el sábado 23 de septiembre de 2023 - Los cristianos y la música • Lección 13

pero que lleva una vida totalmente

6 CONCLUSIÓN
contraria al estilo de vida cristiano?
3. ¿Qué podemos hacer con las diferencias
que existen entre los gustos musicales de RESUMEN
las personas mayores de la iglesia y los
de los jóvenes? ¿Representa esto un Concluyamos la clase con las siguientes ideas,
conflicto para la iglesia? Si es así, ¿qué expresadas con nuestras propias palabras:
podemos hacer para unir a las diferentes La música es importante. Dios bendice la música
generaciones? y nos exhorta a usarla y disfrutarla, pero tenemos
4. ¿Forma parte la música de la definición que estar conscientes de que gran parte de la
que tenemos de nosotros mismos música popular moderna no agrada a Dios y no
y de nuestros amigos? ¿Tenemos puede formar parte de una experiencia cristiana
un grupo de amigos a los que les gusta positiva. Como cristianos en crecimiento y agentes
la misma música que a nosotros? del reino de Dios, tenemos que tomar decisiones
¿Qué dice esa música de nuestro trascendentales relacionadas con la música que
grupo de amigos y de nuestras escuchamos. Asegurémonos de que esta nos acerca
convicciones? a Dios en vez de poner barreras entre él y nosotros.

CUESTIONES DE FAMILIA
¿De quién eres hijo?
1 Deuteronomio 4: 40 • «Cumplan sus leyes y

PREPARACIÓN
mandamientos que yo les doy en este día, y les
irá bien a ustedes y a sus descendientes, y
A. LA FUENTE vivirán muchos años en el país que el Señor su
Dios les va a dar para siempre».
Éxodo 20: 12 • «Honra a tu padre y a tu madre,
para que vivas una larga vida en la tierra que te Colosenses 3: 20 • «Hijos, obedezcan en todo a
da el Señor tu Dios». sus padres, porque esto agrada al Señor».
Números 14: 18 • «Que no te enojas Colosenses 3: 21 • «Padres, no hagan enojar a

fácilmente, que es muy grande tu amor y que sus hijos, para que no se desanimen».
perdonas la maldad y la rebeldía, aunque no
dejas sin castigo al culpable, sino que castigas la B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR
maldad de los padres en los hijos, los nietos, los DE LA LECCIÓN «CUESTIONES
bisnietos y los tataranietos». DE FAMILIA»?
Deuteronomio 6: 5-7 • «Ama al Señor Todos tenemos una familia. Cuando pensamos
tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma en una familia tradicional, nos imaginamos La que
y con todas tus fuerzas. Grábate en la mente está compuesta por una madre, un padre y un par
todas las cosas que hoy te he dicho, y de niños. Sin embargo, hoy en día muchas familias
enséñaselas continuamente a tus hijos; solo están compuestas por uno de los padres, y
háblales de ellas, tanto en tu casa como muchos niños alrededor del mundo son huérfanos
en el camino, y cuando te acuestes y cuando de padre y madre. En algunos países las familias
te levantes». también incluyen a los tíos, las tías, los abuelos y
hasta los primos, ya que todos viven bajo un
Salmo 78: 5, 6 • «Dios estableció una ley para mismo techo. Algunas familias pueden ser familias
Jacob; puso una norma de conducta en Israel, y mixtas; es decir, los niños viven con un padre o
ordenó a nuestros antepasados que la una madre que no es el progenitor biológico.
enseñaran a sus descendientes, para que la Dios creó la primera familia de la tierra en el
conocieran las generaciones futuras, los hijos sexto día de la creación. El jardín del Edén era
que habían de nacer». su hogar, y Dios quería que fuera el hogar de
todos sus hijos.
Mateo 18: 3 • «Les aseguro que si ustedes no Hasta las familias que se parecen pueden
cambian y se vuelven como niños, no entrarán ser muy distintas. Las diferentes personalidades
en el reino de los cielos». de los integrantes de la familia afectan la
Lección 14 • Para el sábado 30 de septiembre de 2023 - Cuestiones de familia • 93

manera en que la familia trabaja y participa 2 INTRODUCCIÓN

junta. Aunque dos niños vivan con sus dos padres
en la misma casa, no por ello serán iguales. Los
investigadores han descubierto varias A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS?
características asociadas a los niños, basadas en
el orden en el que nacen en la familia. Dediquemos diez minutos, mientras los
Dios quiere que el hogar y la familia sean alumnos van llegando, para:
especiales. Elena G. de White nos dice en El 1. Preguntar qué versículo escogieron
hogar adventista, p. 13: «Mucho depende del de la sección del día miércoles. Permitir
padre y de la madre. Ellos deben ser firmes y que los estudiantes digan sus versículos
bondadosos en su disciplina, y deben obrar con de memoria.
el mayor fervor para tener una familia ordenada 2. Dar la oportunidad a los estudiantes de
y correcta, a fin de que los ángeles celestiales «citarse» a sí mismos, usando lo que
sean atraídos hacia ella y le impartan una escribieron en la parte del día lunes
fragante influencia y paz». de la lección. No olvidemos preguntar
si encontraron alguna cita que no reflejara
C. ¿QUÉ BUSCAMOS el espíritu cristiano. Sin embargo, tenemos
CON LA LECCIÓN que recordarles que este tipo de citas
«CUESTIONES DE FAMILIA»? no está presente en todas las lecciones.
Como resultado de esta lección, los jóvenes dieron sobre el escenario hipotético
alumnos deberán ser capaces de: del domingo. Si es posible, bajemos las
1. Reconocer las características de una familia respuestas del foro (en inglés) de la dirección
cristiana. http://RealTimeFaith.adventist.org.
2. Desear ser más parecidos a Cristo dentro de Analicemos la variedad de respuestas
su hogar. y concluyamos con los pensamientos
3. Entender de qué manera enfrentar los de la sección «Qué debemos decir […]» de
conflictos familiares. la lección de maestros de la semana anterior.
D. MATERIALES NECESARIOS adultos que nos ayuden a desarrollar esta
Inicio • (Actividad A) un trozo de papel con un
mensaje impreso, un lápiz para cada grupo. B. OTROS ELEMENTOS DE LA
Nota para el maestro: Si deseamos aprender ESCUELA SABÁTICA
más sobre el efecto del orden en que nacemos,
podemos leer el libro The New Birth Order Book >> Servicio de canto.
[El nuevo libro del orden en que nacemos] de >> Informes de proyectos de servicio.
Kevin Leman (publicado por Fleming H. Revell,
1988). La Actividad A es una adaptación del
material extraído de este libro; (Actividad B) 3 INICIO
copias de la hoja con el examen de los rasgos de
la personalidad (página 50, lápices, y copias
de la hoja «Cuestiones de familia» (página 50). NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos
Conexión • Biblias, lecciones del alumno. de las categorías mencionadas más abajo
Práctica • Hoja «Cuestiones de familia», (página. olvidemos, sin embargo, que los estudiantes
50). deben tener la oportunidad de ser interactivos
94 • Para el sábado 30 de septiembre de 2023 - Cuestiones de familia • Lección 14

(participar activamente entre sí) y de estudiar las instrucciones y comenzado a trabajar,

directamente de la Palabra. En su debido Digamos: Solo tenemos un par de minutos
momento comenzaremos con el estudio de la para terminar nuestra tarea. Estemos listos
lección de la semana. para dar nuestro informe al resto de la clase.
Pidámosles que regresen a sus asientos, hayan
A. ACTIVIDAD INICIAL terminado o no.
Preparémonos • Preparemos cuatro hojas Analicemos • Preguntemos: (A cada grupo)

de papel, cada una con el siguiente mensaje ¿Quién recogió primero el papel? ¿Fueron
escrito: ustedes el primero, segundo, o último grupo
«¡Felicitaciones! Tú eres el líder de este grupo. que comenzó? ¿Qué aprendimos de las
Por favor preséntate a los demás miembros del
personas de nuestro grupo? ¿Creemos que
grupo y pide que los demás también hagan lo
el orden en el que nacemos en nuestra
mismo. A medida que conversas, haz una lista
familia afecta la manera en que actuamos?
(en esta hoja) de los rasgos de personalidad que
¿Les sorprendería si les dijera que las
todos los miembros del grupo parecen
investigaciones demuestran que el orden
compartir. Prepárate para informarle al resto de
en que nacemos afecta de manera directa
la clase tus conclusiones. Comienza a trabajar
inmediatamente». nuestra personalidad? Está demostrado
que influye directamente en nuestra
Alistémonos • Digamos: Ahora nos manera de trabajar y relacionarnos con
dividiremos en grupos. Primero, todos los los demás.
que sean hijos únicos muévanse hacia
__________ (señalemos una esquina del salón). B. ACTIVIDAD INICIAL
Después, todos lo que sean hijos mayores
(dirijámoslos hacia otra esquina). Todos los Preparémonos • El examen ayuda a los alumnos
que sean hijos menores (señalémosles otra a identificar sus rasgos de personalidad y a
esquina vacía). Imagino que todos los que aprender sobre ciertas fortalezas, basado en el
quedaron son hijos del medio (enviémoslos orden en que nacieron. Necesitaremos copias del
hacia la cuarta esquina libre). examen de la página 49 y lápices.
Iniciemos la actividad • Caminemos entre Alistémonos • Digamos: Vamos a tomar

todos los grupos y coloquemos el papel ahora un pequeño examen de nuestros
con las instrucciones boca abajo en el centro rasgos de personalidad. En la hoja se
de cada grupo. Regresemos al centro y enumeran varios rasgos diferentes de
observemos lo que sucede. Si alguien pide que personalidad. Encerremos en un círculo
le expliquemos qué van a hacer, quedémonos todos los rasgos de personalidad que se
callados y aparentemos estar ocupados, adapten a nosotros. Escojamos uno que
demasiado distraídos como para ayudar. parezca describirnos y la manera en que nos
Esperemos de tres a cuatro minutos y comportamos. Seamos lo más honestos
observemos lo que sucede. Generalmente posible.
alguien del grupo de los hijos únicos y de los
primeros hijos recogerá el papel, leerá las Iniciemos la actividad: Repartamos el examen
instrucciones y comenzará la actividad. Alguien y demos tiempo para que sea respondido en su
en el grupo de los hijos intermedios lo seguirá. totalidad. Luego hagamos que cada uno vea en
No nos sorprendamos si nadie del grupo qué grupo tiene más rasgos encerrados en
de los hijos menores recoge el papel. círculos. Digámosles que si es el A, ellos
Una vez que los adolescentes han recogido

probablemente sean hijos mayores. Si es el B,

Analicemos • Preguntemos: ¿En qué se
ellos probablemente sean hijos intermedios; si parece esta historia de adopción a nuestra
es el C, hijos menores; y si es el D, hijos únicos. experiencia cristiana? (Jesús nos ha reclamado
como sus propios hijos. Él vino a esta tierra a
Analicemos • Preguntemos: ¿Cuántos de buscarnos). ¿Cuál es el alimento del cristiano?
nosotros estamos en la clasificación que nos (La Biblia, los escritos inspirados del espíritu de
corresponde? Si los jovencitos respondieron con profecía, la oración). ¿A dónde acude el
sinceridad, lo más probable es que la mayoría de cristiano por ayuda? (A Jesús, sus padres, el
ellos se encuentre en la categoría correcta. pastor, el maestro, el consejero). ¿De qué tierra
Preguntemos: ¿Creemos que el orden en que «extranjera» somos hijos? (Del pecaminoso
nacemos en nuestra familia afecta nuestra planeta tierra). ¿A dónde acudimos para
manera de actuar? Digamos: Los sentirnos seguros? (A Jesús en oración, en la
investigadores han descubierto que el orden iglesia, y a cualquier lugar donde se reúnan los
en que nacen las personas afecta en forma seguidores de Jesús).
directa su personalidad, incluyendo la
manera en que trabajamos y nos
relacionamos con los demás. 4 CONEXIÓN
Narremos la siguiente historia con nuestras
propias palabras: Presentemos las siguientes ideas
Tres automóviles repletos de familiares con nuestras propias palabras:
esperaban en el aeropuerto la llegada del nuevo
niño. El bebé, de tan solo diez meses de vida, Preguntemos: Ya hablamos un poco del hecho
había viajado durante las últimas 24 horas. que el orden en que nacemos en la familia
Letonia, su país de origen, ahora había quedado afecta la manera en que interactuamos con
muy lejos, y sus nuevos padres esperaban los demás. ¿Nos afecta también el tipo de
ansiosos la llegada de su hijo al otro lado del familia en la que crecemos? ¿Qué sucede
mundo. cuando una familia no es la ideal?
La enfermera cargó al bebé hasta
depositarlo en los brazos de su nueva madre. La Digamos: Echemos un vistazo a algunas
madre lo abrazó, contemplo sus pálidas mejillas familias de la Biblia y veamos qué podemos
y su mirada perdida. Cuando le susurró algo al aprender del hecho de ser agentes del reino
oído, el bebé no se dio vuelta para mirarla. No en este mundo imperfecto. Repasemos los
reía ni lloraba. La vida había sido muy difícil para textos de la lección del alumno; descubramos lo
él en sus pocos meses de vida. que nos dice la Biblia sobre las familias.
El siguiente día el bebé visitó el consultorio
del pediatra. Allí se enteraron de que el bebé Preguntemos: ¿Qué piensa Dios sobre las
tenía una terrible infección de los oídos, pero familias? ¿Podemos nombrar alguna familia
que podía ser tratada. En pocos días, el efecto perfecta en la Biblia? (Analicemos las
de los medicamentos y de la alimentación respuestas).
adecuada comenzó a reflejarse en las mejillas
del bebé. Su risa empezó a contagiar a los Digamos: Veamos la familia que se describe
demás, y comenzó a girar la cabecita cada vez en Génesis 5: 1-32 (Adán y Eva).
que escuchaba las amorosas palabras de sus
padres. —Adaptado de Chocolate caliente para Preguntemos: ¿Fue siempre perfecta esa
el alma de la madre. familia?

Digamos: Una vez que Caín mató a Abel, la que era confiable? (Cuando se quedó a vigilar
vida experimentó nuevos cambios. Los la canasta que llevaba a Moisés). ¿Demostró
habitantes de la tierra conocieron por ser consciente de sus responsabilidades?
primera vez cómo era la muerte cuando esta (Cuando habló con la hija del faraón para buscar
se presentó en la familia. ayuda para el bebé).
Otra familia que podría calificarse como perfecta
se encuentra en Lucas 1: 5-17. Preguntemos: ¿Qué rasgos de personalidad
de «hija mayor» mostró María en Números
Preguntemos: ¿Era perfecta la familia de 12: 1, 2? (María criticó a Moisés).
Juan el Bautista? ¿Cuál creemos que fue el
problema? (Los padres de Juan eran mayores. Digamos: En esta familia también hubo un
Juan vivía lejos de sus amigos. Juan fue hijo intermedio: Aarón.
asesinado cuando tenía poco más de 30 años).
¿Qué rasgos de personalidad parecía Preguntemos: ¿Qué rasgos de carácter de
compartir Juan con otros hijos únicos? ¿Qué «hijo intermedio» podemos encontrar? ¿En
cosas hizo Juan que demuestran que era un qué momento Aarón procuró evitar el
emprendedor? (Predicó en el desierto a pesar conflicto? (En Éxodo 32: 1 los israelitas querían
de lo difícil que era). ¿Era Juan un pensador adorar un ídolo, y Aarón les hizo el becerro de
decidido y radical? ¿Señalaba lo que era oro).
bueno y lo que era malo? (Sí). ¿Cómo
sabemos que Juan tenía grandes Preguntemos: ¿Le importa a Dios en qué
expectativas para sí mismo? orden nacimos en nuestra familia? (Por
supuesto que Dios es más poderoso que las
Digamos: Pensemos en algunos «hijos tendencias del orden en que nacemos, pero
menores» de la Biblia (Analicemos nuestras también sabe en qué orden nos puso y lo que
respuestas). ha planificado que hagamos para él). ¿Tiene
Dios algo especial planificado para cada
Preguntemos: ¿Cuáles fueron algunos de los agente de su reino? ¿Cómo podemos usar
rasgos de personalidad de «hijo menor» que nuestros rasgos especiales de carácter para
mostró Moisés? (Basémonos en los rasgos de ayudar a los demás miembros de la familia?
personalidad nombrados en la actividad B). ¿En (Demos a los adolescentes la oportunidad de
qué ocasión mostró Moisés que era una persona pensar y de responder).
sensible? (En Éxodo 2: 16-19, cuando ayudó a la hija
de Reuel a conseguir agua para sus ovejas). ¿En qué Digamos: La Biblia nos habla de hermanos y
momento culpó a otros? (Éxodo 4: 1, cuando le hermanas que no siempre se llevaron bien.
dijo a Dios que los egipcios no le creerían). La
palabra «tenaz» significa perseverante. Preguntemos: El hecho de que veamos la
¿Recordamos algún momento en el que Moisés vida de una manera distinta, ¿podría ser una
se mostró tenaz? (Cuando se hizo cargo de las causa para que no nos llevemos bien con
ovejas de su suegro. Más adelante Moisés le dio nuestro hermano o hermana? ¿Es el orden
oportunidad tras oportunidad al faraón. Pasó en el que nacemos un factor decisivo en la
cuarenta años en el desierto). manera en que vemos las cosas? El hecho
de que una hermana mayor, que es una
Digamos: Continuemos analizando a la perfeccionista empedernida, vea que su
familia de Moisés. Busquemos Éxodo 2: 3-7. sociable y amigable hermano menor sea
quien recibe toda la atención, ¿podría
Preguntemos: ¿Qué rasgos de personalidad crearle resentimiento? ¿De qué manera
de «hija mayor» mostró María? ¿Demostró podría contribuir a evitar conflictos entre los

dos el hecho de saber que ambos son del día sábado. Después analicemos las
valiosos por lo que son? Si entendemos un siguientes preguntas:
poco mejor por qué nuestro hermano o Preguntemos: ¿Qué problema tuvo que
hermana actúa de la manera en que lo hace, vencer Ben Hooper? (el rechazo de sus amigos
¿nos ayuda esto a saber cómo responder? a causa de sus padres). ¿Cómo enfrentó Ben
¿Por qué entender esto puede ayudarnos a Hooper las dificultades? (Se mantuvo callado).
tener un mejor hogar? ¿Cómo debería ver un agente del reino a
alguien cuya vida hogareña sea diferente a
Digamos: Algunas veces surgen conflictos la suya?
entre los hijos que nacieron juntos.
Presentamos las siguientes situaciones:
Preguntemos: ¿Recordamos algún caso? Volvamos a la historia que acabamos de leer
(Probablemente los jovencitos recuerden la sobre Ben Hooper, pero hagámosle los siguientes
historia de Jacob y Esaú). cambios:
Los padres de Ben se casaron jóvenes, pero eso
Digamos: Estos dos hermanos no se ponían no es nada anormal en su comunidad. Después
de acuerdo. Pidamos que busquen Génesis 27: que Ben nace, su padre decide que no quiere
41-46. responsabilizarse más por su familia y los
abandona. Ben no vuelve a ver a su padre nunca
Preguntemos: ¿De qué manera resolvieron más.
sus problemas estos dos hombres? Pidamos
que busquen Génesis 32: 22-32. Preguntemos: ¿Nos parece que esta
situación familiar habría cambiado la manera
Digamos: Dios nos ha mostrado en la Biblia en que Ben fue tratado durante su niñez y
lo que debemos hacer para resolver los adolescencia? ¿Deberían los agentes del
problemas que tengamos con los demás. reino determinar la manera en que tratan a
Pidamos a los alumnos que busquen los las personas de acuerdo con la situación
siguientes textos y que expliquen las técnicas de familiar de otra persona? ¿Determina Jesús
resolución de conflictos que allí se describen. su amor por nosotros según la composición
de nuestra familia? (Dios ama a todos por igual,
>> Proverbios 19: 11; Proverbios 12: 16; Juan 3: 16).
Colosenses 3: 13: Pasar por alto la ofensa.
Presentemos la siguiente situación:
>> Mateo 18: 15; Gálatas 6: 1-3: Conversar al Las amigas de Ruth acaban de descubrir que ella
respecto. es adoptada. Algunas de las chicas comienzan a
decirle a Ruth que sus padres no la querían.
>> Proverbios 15: 1; Efesios 4: 29: Pedir ayuda Ruth responde: «Sus padres las tuvieron a
para saber qué decir. ustedes, en cambio a mí me eligieron». La
respuesta de Ruth fue muy buena, pero las
Pregunta: ¿Cómo podemos usar nuestros palabras de las chicas le causaron un gran dolor.
rasgos de carácter para enriquecer a la
iglesia, la escuela y la comunidad? Preguntemos: ¿Puede una circunstancia
familiar determinar cómo tratamos a un
B. LA CONEXIÓN CON LA adolescente? ¿Qué diría un agente del reino?
ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN (Mateo 7: 12: «Así pues, hagan ustedes con los
demás como quieran que los demás hagan con
Pidamos con anterioridad a alguien que lea o ustedes; porque en eso se resumen la Ley y los
narre la historia correspondiente a la lección profetas»).

5 >> Adoptados
PRÁCTICA
Ejemplo bíblico: Moisés fue adoptado por la hija
del faraón (Éxodo 2; 3-10).
A. ACTIVIDAD PRÁCTICA
>> Huérfanos
Tengamos copias de la hoja «Cuestiones Ejemplo bíblico: Ester (Ester 2: 7).
de familia» de la página 50.
>> Hijo de crianza
Alistémonos • Digamos: ya hemos hablado del Ejemplos bíblicos: Samuel vivió con Elí (1
orden en que nacemos en nuestra familia, pero, Samuel 1: 22, 27, 28; 3: 1). La esposa de
¿qué hay de la situación familiar en la que Naamán tuvo en su casa a la niña sierva (2
nacemos? A continuación identificaremos varios Reyes 5: 2).
tipos de familias.
Iniciemos la actividad • Repartamos la hoja >> Padres que se han separado
«Cuestiones de familia» a los miembros de la Ejemplo bíblico: Abraham y Agar
clase. Necesitarán un minuto a dos para llenarla. (Génesis 21: 10, 14).
Analicemos • Repasemos las preguntas con los Analicemos • Preguntemos: Según estos
alumnos y asegurémonos de que todos ejemplos, ¿nos parece que la situación
entiendan los términos (1-G, 2-B, 3-H, 4-A, 5-I, familiar en la que nace un niño determina el
6-C, 7-J, 8-D, 9-E, 10-F, 11-K, 12-M, 13-L, 14-N). curso de su vida? (Sin duda establece el curso
original, pero no necesariamente la respuesta de
Preguntemos: ¿Recordamos algunas familias la persona ante las circunstancias que se le
de la Biblia con algunas de las presenten). ¿Qué control tienen los niños sobre
características descritas en la hoja quienes serán sus padres? (Generalmente
«Cuestiones de familia»? (Dejemos que la ninguno, pero cada persona tiene control sobre la
clase discuta diferentes situaciones de la vida. manera en que escoge relacionarse con las
He aquí algunos ejemplos): circunstancias que enfrenta).
>> Padrastros B. PREGUNTAS PRÁCTICAS

Ejemplo bíblico: La madre de Jesús era la madrastra
de los otros hijos de José (Lucas 1: 26, 27; Santiago 1. ¿De qué manera las circunstancias en las
1: 1; Judas 1. Esto no está expresado que nacemos afectan el amor de Jesús
explícitamente en los textos. Usemos este ejemplo hacia nosotros?
solo si nos sentimos cómodos de hacerlo). 2. ¿Qué clase de conflictos tienen todas las
familias?
>> Medio hermano 3. ¿Qué clase de conflictos tienen los
Ejemplo bíblico: Isaac e Ismael eran ambos hijos hermanos y las hermanas?
de Abraham (Génesis 16: 3, 4; 21: 2). 4. ¿Cómo responden ante los conflictos los
agentes del reino? (Pueden escoger entre
>> Media hermana pasar por alto un problema, trabajar con
Ejemplo bíblico: José y Dina, ambos eran hijos las diferencias, o encontrar a alguien que
de Jacob (Génesis 29: 32-35; 30: 3-13, 21). los ayude a solucionar su problema).
5. ¿Qué debería enseñarnos la familia de
>> Múltiples generaciones lo que quiere Dios para nosotros? (Él
Ejemplos bíblicos: Noé (Génesis 10: 1-32; desea que estemos rodeados de amor).
especialmente los versículos 31 y 32). Abraham 6. ¿En qué se parece una cena de familia al
y la familia de Lot (Génesis 11: 29, 31). cielo?

7. ¿Qué pueden hacer los agentes del reino Biblia. Dios está dispuesto a usar a cualquiera que
para mejorar la felicidad de sus familias? quiera ser un agente de su reino, sin importar
cuál es su historia o su situación familiar.
Dios quiere que todos tengamos una
6 CONCLUSIÓN maravillosa vida familiar, pero muchos chicos y
chicas tendrán que esperar un poco para
experimentar esa alegría. Los agentes del reino
RESUMEN de Dios pueden ayudar a hacer del hogar un lugar
más feliz por medio de la forma en que traten a
Concluyamos la clase con las siguientes los demás miembros de su familia. Cuándo
ideas, expresadas con nuestras propias entendamos por qué reaccionamos a
palabras: determinadas situaciones de la manera en que lo
La Biblia está llena de historias relacionadas hacemos, seremos más capaces de controlar
con familias. Existen diferentes clases de familias. nuestras propias respuestas. Dios nos ayudará a
Basta solo ver a nuestros amigos, y ser verdaderamente sus hijos; lo único que
encontraremos familias como las que nombra la tenemos que hacer es pedírselo.

PARA LA LECCIÓN 5
ESTA HOJA ES PARA LA ACTIVIDAD INICIAL B

PARA LA LECCIÓN 5
ESTA HOJA ES PARA LA ACTIVIDAD PRÁCTICA

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CÓMO USAR LA GUÍA DEL MAESTRO

>> PASO 7: Preparemos la conclusión de la clase. Hagamos un resumen de lo que los

FEREAL.net, lecciones de la Escuela Sabática para adolescentes

Guía del maestro

JUZGAR A LOS DEMÁS • 7 • / La historia de dos jueces

FORTALEZA EN JESÚS • 15 • / Mejor quédate a mi lado

AL ENFRENTAR LAS ADICCIONES. Primera parte • 21 • / Vivir encadenado

AL ENFRENTAR LAS ADICCIONES. Segunda parte • 27 • / Rompamos las cadenas

LA AMISTAD • 33 • / Lo que más nos conviene

LOS CHICOS Y LAS CHICAS. Primera parte • 41 • /

LOS CHICOS Y LAS CHICAS. Segunda parte • 47 • / No podrás recuperarlo

ESTABLECIENDO ESTÁNDARES • 53 • / ¿Una cuestión de atracción?

LA MALDICIÓN DE LAS PALABROTAS • 59 • / ¡Cuidado con lo que dices!

LAS JOYAS, LA BIBLIA Y LOS CRISTIANOS • 65 • /

UN MUNDO «AL REVÉS» • 71 • / ¿Qué estás diciendo?

TONTOS POR CRISTO • 79 • / El disparate de Fulton

LOS CRISTIANOS Y LA MÚSICA • 87 • / Las mejores canciones

La música es un elemento importante de la cultura juvenil. Necesitamos enseñar a nuestros jóvenes

CUESTIONES DE FAMILIA • 93 • / ¿De quién eres hijo?

JUZGAR A LOS DEMÁS

1 comen solamente verduras. Pues bien, el que come

Lección 1 • Para el sábado 1 de julio de 2023 - Juzgar a los demás • 7

Mateo 7: 1 • Comentario de Robertson del C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON

8 • Para el sábado 1 de julio de 2023 - Juzgar a los demás • Lección 1

parte del día lunes de la lección. No Alistémonos • Permitamos participar a cuantos

A. ACTIVIDAD INICIAL B. ACTIVIDAD INICIAL

Preparémonos • Necesitaremos una cinta para Preparémonos • La siguiente actividad tiene

Lección 1 • Para el sábado 1 de julio de 2023 - Juzgar a los demás • 9

por sí mismos lo poco que puede comunicar un

10 • Para el sábado 1 de julio de 2023 - Juzgar a los demás • Lección 1

4 defectos se convierten en una verdadera astilla,

Lección 1 • Para el sábado 1 de julio de 2023 - Juzgar a los demás • 11

12 • Para el sábado 1 de julio de 2023 - Juzgar a los demás • Lección 1

Lección 1 • Para el sábado 1 de julio de 2023 - Juzgar a los demás • 13

HOJA EXTRAÍBLE PARA LA ACTIVIDAD «LA CONEXIÓN CON LA VIDA»

En la columna A, ordenemos las acciones mencionadas en el siguiente orden: 5 para el pecado

Hablar de alguien a sus espaldas.

Burlarnos de alguien que es diferente a nosotros.

Pretender ser espirituales cuando en realidad no lo sentimos.

Ahora repasemos de nuevo la lista y en la columna B ordenemos las cosas en el siguiente

14 • Para el sábado 1 de julio de 2023 - Juzgar a los demás • Lección 1

1 PREPARACIÓN 1 Juan 1: 9 • «Si confesamos nuestros pecados,

Lección 2 • Para el sábado 8 de julio de 2023 - Fortaleza en Jesús • 15

16 • Para el sábado 8 de julio de 2023 - Fortaleza en Jesús • Lección 2

Lección 2 • Para el sábado 8 de julio de 2023 - Fortaleza en Jesús • 17

Analicemos • Preguntemos: ¿Cómo se

C. ACTIVIDAD INICIAL Presentemos las siguientes ideas

18 • Para el sábado 8 de julio de 2023 - Fortaleza en Jesús • Lección 2

Lección 2 • Para el sábado 8 de julio de 2023 - Fortaleza en Jesús • 19

20 • Para el sábado 8 de julio de 2023 - Fortaleza en Jesús • Lección 2

AL ENFRENTAR LAS ADICCIONES,

1 B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR

Lección 3 • Para el sábado 15 de julio de 2023 - Al enfrentar las adicciones • 21

3. Identificar los peligros potenciales de adicción en B. OTROS ELEMENTOS DE LA

D. MATERIALES NECESARIOS >> Servicio de canto.

22 • Para el sábado 15 de julio de 2023 - Al enfrentar las adicciones • Lección 3

Lección 3 • Para el sábado 15 de julio de 2023 - Al enfrentar las adicciones • 23

aparte de las drogas y el alcohol, que pueden