Unidad didáctica del mes de septiembre 2022

“DESCUBRIENDO LAS MARAVILLAS DE LA NATURALEZA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14: “NOS DIVERTIMOS HACIENDO

EXPERIMENTOS”

Actividad de hoy: EXPLORANDO LOS SUELOS

I.E.
Edad de los estudiantes 3, 4 y 5 años
Directora
Profesora
Fecha Viernes 09 de septiembre del 2022.
Propósitos y evidencias de aprendizaje
ÁREA Desempeños Criterios de ¿Que nos dará
evidencias de
Competencias y evaluación aprendizaje?
capacidades producciones y
actuaciones
CIENCIA Y 3 AÑOS: Explora y Dice con palabras
TECNOLOGÍA Comunica los descubrimientos que hace describe algunas sencillas las
cuando explora. Utiliza gestos o señas,
“INDAGA MEDIANTE movimientos corporales o lo hace oralmente.
características características
MÉTODOS CIENTÍFICOS Ejemplo: Un niño señala con el dedo un físicas de los particulares del
PARA CONSTRUIR SUS gusano en el piso y salta emocionado; elementos de su suelo de su
CONOCIMIENTOS” mientras, otro le dice a su profesora: “Mira, comunidad(suelo) comunidad y
• Problematiza hay un gusano en el piso. Hay que ponerlo en y comunica lo menciona las
el jardín”.
situaciones para hacer 4 AÑOS:
que ha herramientas que
indagación. Comunica las acciones que realizó para descubierto y utilizó para realizar
• Diseña estrategias obtener información y comparte sus como lo hizo. estos
para hacer indagación. resultados. Utiliza sus registros (dibujos, fotos descubrimientos.
• Genera y registra u otras formas de representación, como el
modelado) o lo hace verbalmente. Ejemplo:
datos o información. Juan explica sus dibujos sobre donde viven las
• Analiza datos e hormigas a los demás compañeros.
información. 5 AÑOS:
•Evalúa y comunica el Comunica –de manera verbal, a través de
proceso y resultado de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de
escritura– las acciones que realizó para
su indagación. obtener información. Comparte sus resultados
y lo que aprendió. Ejemplo: Luisa explica a
través de las fotos que tomaron sobre la
elaboración del queso, acerca de los
ingredientes, objetos y acciones que hizo la
abuelita para preparar el queso; y terminar la
actividad comiendo queso.

PROPÓSITO DEL DÍA:

Que los niños y niñas exploren a través de sus sentidos el suelo de nuestra comunidad.

Recursos y materiales se utilizarán en esta sesión:

* Coladores, estecas, embudos, lupas y frascos recolectores con lupa, Bandejas, papelógrafo.
*Video musical JUGUEMOS CON LA ARENA https://youtu.be/4r1StweGwq4
*Arena (para realizar el collage) cola sintética
*Fichas impresas para los niños y niñas.
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14:
“Nos divertimos haciendo experimentos”

Desarrollo de las actividades de aprendizajes:

Cada día tiene una duración de 05 horas pedagógicas
Horario ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
8:15 a INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y
8:30 LOS NIÑOS (15 minutos)
am. Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa
dándoles la bienvenida a cada uno de ellos (en la puerta de la
Institución educativa o en la puerta del aula)
8:30 a
9:30
am.

Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores:

1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar, donde, y con
quien.
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as por sector
es flexible.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto de juego,
lo desarrollan usando su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.
3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y orden:
En asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden
representarlo si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y juguetes

9:30 a ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (20 minutos)

950 - Los niños y niñas saludan.
am. - Agradecen a Dios por este día
- Entonan canciones
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14:
“Nos divertimos haciendo experimentos”

- Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos el calendario, vemos
¿Como está el día hoy? (el tiempo), etc.

1.-INICIO: Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.
Niños y niñas hoy vamos a: Salir a un parque cercano a explorar el suelo de nuestra
comunidad.

9:50 DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)

a NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
10:50 EXPLORANDO LOS SUELOS
am. MATERIALES QUE SE UTILIZAN:
Coladores, estecas, embudos, lupas y frascos recolectores con lupa, Bandejas, papelógrafo

ANTES DE LA ACTIVIDAD:
Organiza previamente un paseo a la playa, a la rivera de un río, a la chacra o al parque, según las
características del lugar, tomando precauciones al momento de recolectar las muestras de suelo que
utilizarán para la actividad.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Manipulamos diferentes tipos de tierra: Propón a los niños y niñas realizar la exploración libre del
espacio visitado, teniendo en cuenta las precauciones para una exploración segura. Durante un
momento de la exploración proporciónales coladores, estecas, embudos, lupas y frascos recolectores
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14:
“Nos divertimos haciendo experimentos”
con lupa para que recolecten muestras del suelo. Realiza algunas preguntas para propiciar la
exploración tales como ¿Qué observamos? ¿cómo es el suelo? ¿qué podemos encontrar cuando lo
removamos?, entre otras preguntas que creas conveniente realizar.
Ya en el aula, organiza a los niños y niñas en grupos de trabajo, coloca en cada mesa unas bandejas,
con las muestras del suelo recolectado y motívalos a descubrir sus características explorando con
algunos materiales como lupa, estecas, embudo y coladores. Realiza algunas preguntas que ayuden a
los niños y niñas a comentar sus observaciones, tales como: ¿De dónde recolectamos el suelo de
nuestra muestra? ¿cómo es? ¿qué olor tiene? ¿qué textura tiene?, tratando que los niños y niñas
utilicen todos sus sentidos. Trabajamos en grupos: Proporciona a los grupos muestras de diferentes
tipos de suelo para que puedan descubrir sus características. Realiza algunas preguntas que ayuden a
los niños a comentar sus observaciones, tales como: ¿Cómo es? ¿qué características tienen? ¿qué
descubriste?
¿Qué tipo de tierra encontraste tú? Solicita a los niños y niñas que coloquen las bandejas con cada una
de las muestras de suelo al centro de cada grupo para que puedan comparar los diferentes tipos de
suelo que han observado: su textura, olor y color, etc. Anota en un papelógrafo las semejanzas y
diferencias que encuentren los niños al comparar los diferentes tipos de suelo.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
Orienta a los niños y niñas a realizar sus propias conclusiones en cuanto existen, en la naturaleza,
diferentes tipos de suelo con características particulares. Organiza a tu grupo para limpiar y ordenar el
espacio dejando los materiales en el sector de ciencia. Haz un recuento de las actividades realizadas,
manifestando cómo se sintieron al realizar la actividad.

3.-CIERRE
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
ÁREA, COMPETANCIA Y CAPACIDADES:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS”
• Problematiza situaciones para hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer indagación.
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14:
“Nos divertimos haciendo experimentos”

• Genera y registra datos o información.

• Analiza datos e información.
•Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
¿Qué observamos? ¿cómo es el suelo?
¿qué podemos encontrar cuando lo removamos?
¿Cómo es? ¿qué características tienen?
¿qué descubriste? ¿Qué tipo de tierra encontraste tú?
¿De dónde recolectamos el suelo de nuestra muestra?
¿cómo es? ¿qué olor tiene? ¿qué textura tiene?

10:50 HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (40 minutos)

a Uno a uno las niñas y los niños con apoyo y supervisión de
la profesora se lavarán correctamente las manos según el
11:30 protocolo de bioseguridad.
am. Acompañamos el desarrollo de esta actividad con la
canción infantil: “AGUA CON JABÓN” para luego poder
comer los alimentos que han traído hoy en su lonchera.
https://youtu.be/i_T7rs-pyZI
Mientras cada niño coge su lonchera, cantamos la canción infantil LOS ALIMENTOS QUE
RICOS SON - Alicia Macuri https://youtu.be/_WqRtqILLhU

11:30
a 12
am.

12 a TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA (20 minutos)

12:20 COLLAGE DE ARENA
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14:
“Nos divertimos haciendo experimentos”

pm. Inicio:
Para dar inicio a esta actividad nos movemos al compas del Video musical
JUGUEMOS CON LA ARENA https://youtu.be/4r1StweGwq4

Desarrollo:
La profesora explicará a los niños que el día de hoy realizaremos un collage
usando arena, sobre la imagen de un desierto (sobre los arenales del desierto)
Luego realizará ella el primer collage, dándole a los niños la oportunidad de
observar la manera de realizar esta técnica gráfico plástica.
Luego repartirá los materiales a cada grupo para que los niños y las niñas
puedan realizar su Collage.

Cierre:
Una ves concluido los niños muestran su trabajo a sus compañeros.
12:20 NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)
a Acciones de rutina.
12:30 Los niños y niñas ordenan sus prendas.
pm. Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU

CUADERNO DE CAMPO
EDA N° 14: “NOS DIVERTIMOS HACIENDO EXPERIMENTOS”
ACTIVIDAD DE EXPLORANDO LOS SUELOS
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14:
“Nos divertimos haciendo experimentos”

APRENDIZAJE
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS”
• Problematiza situaciones para hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer indagación.
• Genera y registra datos o información.
• Analiza datos e información.
•Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
DESEMPEÑOS 3 AÑOS:
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. Utiliza gestos o señas, movimientos
corporales o lo hace oralmente. Ejemplo: Un niño señala con el dedo un gusano en el piso y salta
emocionado; mientras, otro le dice a su profesora: “Mira, hay un gusano en el piso. Hay que
ponerlo en el jardín”.
4 AÑOS:
Comunica las acciones que realizó para obtener información y comparte sus resultados. Utiliza sus
registros (dibujos, fotos u otras formas de representación, como el modelado) o lo hace
verbalmente. Ejemplo: Juan explica sus dibujos sobre donde viven las hormigas a los demás
compañeros.
5 AÑOS:
Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de escritura–
las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo que aprendió.
Ejemplo: Luisa explica a través de las fotos que tomaron sobre la elaboración del queso, acerca de
los ingredientes, objetos y acciones que hizo la abuelita para preparar el queso; y terminar la
actividad comiendo queso.
N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Que los niños y niñas
exploren a través de sus sentidos el suelo de nuestra comunidad.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
REFLEXIÓN DEL DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD DE TODA EL AULA:

LISTA DE COTEJO
EDA N° 14: “NOS DIVERTIMOS HACIENDO EXPERIMENTOS”

ACTIVIDAD DE EXPLORANDO LOS SUELOS

 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14:
“Nos divertimos haciendo experimentos”

APRENDIZAJE
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS”
• Problematiza situaciones para hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer indagación.
• Genera y registra datos o información.
• Analiza datos e información.
•Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
DESEMPEÑOS 3 AÑOS:
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. Utiliza gestos o señas, movimientos
corporales o lo hace oralmente. Ejemplo: Un niño señala con el dedo un gusano en el piso y salta
emocionado; mientras, otro le dice a su profesora: “Mira, hay un gusano en el piso. Hay que
ponerlo en el jardín”.
4 AÑOS:
Comunica las acciones que realizó para obtener información y comparte sus resultados. Utiliza sus
registros (dibujos, fotos u otras formas de representación, como el modelado) o lo hace
verbalmente. Ejemplo: Juan explica sus dibujos sobre donde viven las hormigas a los demás
compañeros.
5 AÑOS:
Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de escritura–
las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo que aprendió.
Ejemplo: Luisa explica a través de las fotos que tomaron sobre la elaboración del queso, acerca de
los ingredientes, objetos y acciones que hizo la abuelita para preparar el queso; y terminar la
actividad comiendo queso.
CRITERIO DE Explora y describe algunas características físicas de los elementos de su
EVALUACIÓN comunidad(suelo) y comunica lo que ha descubierto y como lo hizo.
N° ESTUDIANTE SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
TOTAL

MAPA DE CALOR
EDA N° 14: “NOS DIVERTIMOS HACIENDO EXPERIMENTOS”
ACTIVIDAD DE EXPLORANDO LOS SUELOS
APRENDIZAJE
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14:
“Nos divertimos haciendo experimentos”

COMPETENCIA “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS”
• Problematiza situaciones para hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer indagación.
• Genera y registra datos o información.
• Analiza datos e información.
•Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
CRITERIOS DE Explora y describe algunas características físicas de los elementos de su
EVALUACIÓN comunidad(suelo) y comunica lo que ha descubierto y como lo hizo.
N° ESTUDIANTE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

INICIO
PROCESO
LOGRADO
NO OBSERVADO

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V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 14:
“Nos divertimos haciendo experimentos”