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    Sesión Refuerzo

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    William Vásquez Rosales
    Este documento presenta la planificación de una sesión de refuerzo escolar en matemáticas para el área 6to grado "B" sobre la resolución de problemas con números decimales. La sesión abordará adición, sustracción y multiplicación de números decimales a través de ejercicios prácticos y el desarrollo de una ficha de actividades. El profesor evaluará el aprendizaje de los estudiantes mediante una lista de cotejo.

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    Título original

    3. SESIÓN REFUERZO

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de refuerzo escolar en matemáticas para el área 6to grado "B" sobre la resolución de problemas con números decimales. La sesión abordará adición, sustracción y multiplicación de números decimales a través de ejercicios prácticos y el desarrollo de una ficha de actividades. El profesor evaluará el aprendizaje de los estudiantes mediante una lista de cotejo.

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    SESIÓN 16 - REFUERZO ESCOLAR

    DEL ÁREA DE MATEMÁTICA


    1. DATOS INFORMATIVOS
    DOCENTE Prof. William Vásquez Rosales
    FECH
    GRADO Y SECCIÓN 6to. “B“ A 19/09/23 ÁREA Matemática
    NOMBRE DE LA
    SESIÓN “Reforzamos la resolución de problemas con números decimales.”
    Hoy reforzaremos la resolución de problemas con números decimales que
    PROPÓSITO
    implica adición, sustracción y multiplicación

    2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    INST. DE
    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PRODUCTO DE
    EVALUACIÓ
    CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN PROCESO
    N
    RESUELVE Establece relaciones entre  Utiliza la adición de números Resolución efectiva de Lista de cotejo
    PROBLEMAS DE datos y las transforma en decimales en situaciones situaciones propuestas
    CANTIDAD. expresiones numéricas con cotidianas. sobre adición, sustracción
    -Traduce cantidades a decimales (hasta el y multiplicación de
    expresiones numéricas. centésimo) en situaciones  Utiliza la sustracción de números decimales.
    -Comunica su de adición, sustracción y números decimales en
    comprensión sobre los multiplicación. situaciones cotidianas.
    números y las  Utiliza la multiplicación de
    operaciones. números decimales en
    -Usa estrategias y situaciones cotidianas.
    procedimientos de
    estimación y calculo.
    -Argumenta afirmaciones
    sobre relaciones
    numéricas y las
    operaciones.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
    Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
    disponibles, que le permitan lograr la tarea.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES


    Enfoque orientación al bien común Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
    difíciles
    Enfoque ambiental Disposición para mantener limpio y ordenado, dentro y fuera, su salón de clases.

    3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
    -Elaborar un papelote con la situación problemática.  Papelote
    -Tener listos los materiales necesarios para el trabajo  Imágenes
    en clase.  LImpiatipo
    -Planificar y revisar la sesión con anterioridad  Dominó de potencias y raíces
     Plumones
     Lista de cotejo
     Ficha de actividades (ANEXO)
     Anexos
    4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
    ESTRATEGIAS
    INICIO TIEMPO APROXIMADO: 10 min
    Realizo actividades permanentes.
    Recuerdo con ellos las clases anteriores, preguntando: ¿Qué hicimos las clases anteriores? ¿Qué utilizamos
    para resolver los problemas de las clases anteriores? ¿En dónde puedes ver en la vida real que se usa la suma,
    resta y multiplicación de números decimales?

    Presento el propósito de la sesión de hoy:

    Hoy reforzaremos la resolución de problemas con números decimales que implica adición, sustracción y
    multiplicación

    Se menciona los criterios de evaluación:

    Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
    En grupo clase/atención simultanea (inicio)
    DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 30 min
    FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
    Presento la situación problemática:
    En mi salón, decidimos conocer cómo vamos aprendiendo la aplicación de números decimales en situaciones
    cotidianas, para eso, la maestra nos proporcionó la siguiente ficha:
    Aseguro la comprensión del problema a través de las siguientes preguntas:
    ¿Qué observas en la imagen? ¿qué operaciones utilizarás en cada
    problema? ¿Cómo reconoces qué operación utilizar en cada problema?
    BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
    Se agrupan convenientemente y conversan sobre qué estrategia utilizarán
    para poder buscar lo que pide el problema.
    Superviso su trabajo en grupo mientras trabajan de manera
    cooperativa, a través de preguntas reflexivas.
    Pregunto: ¿Qué operaciones nos permitirá resolver el problema?
    ¿Cómo lo saben? ¿Qué debemos hacer?
    SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
    Socializan sus procesos y conclusiones ante los demás, contrastando sus
    respuestas y argumentándolas con preguntas reflexivas que les haré.
    REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
    Formalizo con los estudiantes los aspectos que tuvieron en cuenta para
    hallar resolver problemas con números decimales, utilizando diversas
    estrategias.
    PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS.
    Desarrollan una ficha de actividades. (ANEXO).
    CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 5 min
    Realizamos una síntesis de la sesión mediante preguntas abiertas.
    Reflexionan sobre lo que han aprendido, respondiendo a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué tuvimos que
    hacer para conseguirlo?, ¿Qué materiales usamos? ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
    Se evalúa el cumplimiento de las normas, mediante las siguientes preguntas: ¿Cumplimos nuestros acuerdos?, ¿En
    qué fallamos?, ¿Cómo lo podemos superar?

    5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué avances tuvieron los
    estudiantes?
    ¿Qué dificultades tuvieron los
    estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar
    en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y
    materiales funcionaron y cuáles
    no?

    6. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

    NOMBRE DE LA SESIÓN: “Reforzamos la resolución de problemas con números decimales.”


    ÁREA Matemática FECHA 19/09/23

    LISTA DE COTEJO/RÚBRICA
    COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
    -Traduce cantidades a expresiones numéricas.
    -Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
    -Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.
    -Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    N° APELLIDOS Y NOMBRES Utiliza la adición y sustracción Utiliza la multiplicación de números
    de números decimales en decimales en situaciones cotidianas.
    situaciones cotidianas.
    1 AVILA TEVES, Mathías Fernando
    BALCEDA BARQUERO, Hadassa
    2
    Matilde
    3 CALDERON JARA, Junior Samuel
    4 CHAVEZ OBREGON, Kiara Raquel
    5 CHUCTAYA GUEDEZ, Alvaro Arturo
    6 EUGENIO ROSAS, Shaid Sloo
    7 GABRIEL REYES, Julieth Melanye
    8 GARGATE REYES, Giovanni Jerisson
    9 GONZALES PINTO, Daniela Josenid
    GUARDALES MALLQUI, Grisel
    10
    Nathaniel
    11 HUANUCO OBREGON, Perla Liz
    12 LEYVA FLORES, Andy Enrique
    13 LEYVA PRADO, Ana Adriana
    14 MARTINEZ PALMA, Ariana Samira
    15 MEJIA RODRIGUEZ, Johan Fano
    16 MENDOZA JARA, Rosita Griselda
    17 MILLA RAMIREZ, Carlos Daniel
    18 MIRANDA BAUTISTA, Aymar Estrella
    19 OBREGON RICALDEZ, Samira Kahori
    20 PLATERO MENESES, Yadhira Milagro
    PEREDA CHINCHAY, Otto Andree
    21
    Ricardo
    PIMENTEL SOLORZANO, Zheryl
    22
    Daleshka
    23 QUINECHE JANAMPA, Grecia Nery
    24 REYES ESPINOZA, Kevin Jalil
    25 RIVAS VALDIVIESO, Alexandra Kaory
    26 RODAS GRIMAREY, Eduardo Saul
    27 ROJAS SALCEDO, Angelo Sebastián
    28 RUIZ ANAYA, Kaori Guadalupe
    29 SANCHEZ DAMAZO, Mishell Adriana
    30 SILVA PARDO, Derek Benjamin
    31 VICENTE LEON, Luz Angela

    …………………………………………… …………………………………………
    Mg. Yolanda Arellano Damián Mg. William Vásquez Rosales

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