TSOC00086L89

Universidad Nacional “Hermilio Valdizán”
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela Profesional de Sociología
Tesis
Factores de riesgo y el comportamiento delictivo de los jóvenes
sentenciados por el delito Contra el Patrimonio del Penal de
Potracancha - Huánuco 2018
TESIS PARA OBTAR EL TÍTILO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN SOCIOLOGÍA
Tesistas:
Evelyn Rossy, LORENZO QUISPE
Rosalbina, MALLQUI SEBASTIÁN
Lisbeth Paola, PÉREZ PALACIOS
Asesor:
Mg. Heriberto Hilarión, ESTRADA MUÑOZ
HUÁNUCO – PERÚ
2019
i
DEDICATORIA
A Dios por permitirme ver la luz del día hasta ahora, por la fortaleza divina que me
brinda para superar cualquier adversidad.
A mi madre Prisila y mi padre Valerio a quienes amo más que a nadie por siempre
haberme inculcado buenos valores y la fuerza que toda mujer debe tener para salir
adelante manteniendo siempre la frente en alto.
A mis hermanos por su amor incondicional y por la felicidad que me dan al saber que
van cumpliendo sus metas, el cual me motiva a ser cada día mejor.
A mis amigas Rosalbina y Lisbeth por haberme permitido ser parte de este peldaño
más que estamos escalando.
EVELYN ROSSY LORENZO QUISPE
A mis cuatro mamitas: Lucila, Nery, Lidia y Sonia por su amor, paciencia, esfuerzo y
apoyo constante tanto moral y económicamente que me permiten concretar cada
objetivo trazado.
A mi tío Guiller quien asumió el rol de padre y mejor amigo, por su apoyo incondicional
e inculcarme valores que hicieron de mí una mejor persona y por ser mi ejemplo a
seguir.
A mis amigas: Evelyn y Lisbeth por su esfuerzo y dedicación, que han permitido que
este trabajo se realice con éxito.
A mis demás familiares y amigos por sus consejos, palabras de aliento y por
compartirme sus conocimientos.
ROSALBINA MALLQUI SEBASTIAN
A mis madres Berónica y Presenciona quienes son las que me formaron y hoy soy lo
que soy gracias a ellas, a mi hermano, hermanas quienes me inculcaron la
perseverancia. A mis amigas Celucha, Rosa y Evi quienes me enseñaron que la
verdadera amistad existe.
LISBETH PAOLA PEREZ PALACIOS
ii
RESUMEN
La delincuencia es un fenómeno social que atañe a la sociedad en general,
donde los adolescentes es el sector más propenso a ser inducido a formar
parte de este hecho; frente a ello surge la necesidad de investigar los factores
que conlleva a muchos jóvenes a delinquir para así proponer acciones de
prevención.
El objetivo general fue determinar la relación entre los factores de riesgo y el
comportamiento delictivo de los jóvenes sentenciados por el delito contra el
patrimonio en el penal de Potracancha, forman parte de la población los
jóvenes con edades desde los 18 a 24 años; la investigación fue realizada a
través del enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo/correlacional, tipo aplicada,
diseño no experimental y muestra no probabilística, y el instrumento utilizado
fue el cuestionario de tipo Likert. Como primer factor de riesgo se consideró a
la familia disfuncional, donde los resultados confirmaron que existe relación con
el comportamiento delictivo; asimismo, el ingreso económico, nivel de
escolaridad y entorno social tienen relación; a partir de los resultados obtenidos
se llega a validar nuestra hipótesis general, donde los factores de riesgo tienen
relación media en un 60,4% de los jóvenes con comportamiento delictivo.
Finalmente se tiene las siguientes conclusiones: los factores de riesgo se
relacionan con el comportamiento delictivo de los jóvenes sentenciados por el
delito contra el patrimonio del penal de Potracancha; asimismo, el factor
“familia disfuncional” tiene relación alta con el comportamiento delictivo, donde
el 39,96% de jóvenes sentenciados provienen de familias disfuncionales, el
bajo ingreso económico es otro de los factores de riesgo que tiene relación
media con el comportamiento delictivo de los jóvenes, según 64,15% de

iii
encuestados tenían un ingreso económico familiar menor al sueldo básico que
no satisfacían sus gastos de recreación, el nivel de instrucción se relaciona con
el comportamiento delictivo, esto se refleja en el 54,72% de los jóvenes que no
lograron culminar la secundaria y el entorno social tiene relación alta con el
comportamiento delictivo, según la población encuestada son los amigos y
vecinos agentes determinantes que inciden en las acciones delictivas de los
jóvenes.
Palabras clave: Factores de riesgo, comportamiento delictivo, jóvenes.

iv
ABSTRACT
Crime is a social phenomenon that affects society in general, where
adolescents are the sector most likely to be induced to be part of this fact;
Faced with this, there is a need to investigate the factors that lead many young
people to commit a crime in order to propose prevention actions.
The general objective was to determine the relationship between the risk
factors and the criminal behavior of the young people sentenced for the crime
against the patrimony in the prison of Potracancha, young people with ages
ranging from 18 to 24 years are part of the population; the investigation was
carried out through the quantitative approach, descriptive / correlational level,
applied type, non-experimental design and non-probabilistic sample, and the
instrument used was the Likert-type questionnaire. The dysfunctional family was
considered the first risk factor, where the results confirmed that there is a
relationship with the criminal behavior; likewise, the economic income, level of
education and social environment are related; Based on the results obtained,
we can validate our general hypothesis, where the risk factors have an average
relationship in 60.4% of young people with criminal behavior.
Finally, we have the following conclusions: the risk factors are related to the
criminal behavior of young people sentenced for the crime against the
patrimony of the Potracancha prison; likewise, the "dysfunctional family" factor
is highly related to delinquent behavior, where 39.96% of young people
sentenced come from dysfunctional families, low income is another of the risk
factors that is related to the criminal behavior of young people, according to
64.15% of respondents had a family economic income lower than the basic
salary that did not meet their recreational expenses, the level of instruction is
v
related to criminal behavior, this is reflected in 54.72% of young people that
they failed to complete high school and the social environment has a high
relationship with criminal behavior, according to the surveyed population are the
friends and neighbors determining factors that affect the criminal actions of
young people.
KEYWORDS: Risk factor´s, criminal behavior, Young boys

vi
INDICE
CAPITULO I ..................................................................................................... 13
1.1. Fundamentación del problema ............................................................ 13
1.2. Formulación del problema ................................................................... 16
1.3. Objetivos generales y específicos ....................................................... 17
1.4. Justificación e importancia .................................................................. 18
1.5. Viabilidad ............................................................................................ 19
1.6. Limitaciones ........................................................................................ 20
CAPITULO II .................................................................................................... 21
1.1. Revisión de estudios realizados .......................................................... 21
1.2. Bases teóricas .................................................................................... 29
1.3. Definición de términos básicos ........................................................... 57
1.4. Hipótesis general y específica ............................................................ 63
1.5. Cuadro de operacionalización de variables, dimensiones e indicadores
64
CAPÍTULO III ................................................................................................... 65

3.1. Nivel y tipo de investigación ................................................................ 65
3.2. Diseño de la investigación .................................................................. 66
3.3. Determinación del universo, población y muestra ............................... 67
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos .............................. 70
CAPITULO IV ................................................................................................... 72
4.1. Resultados de la investigación ............................................................ 72
4.2. DISCUSIÓN DE RESULTADOS ...........................................................109
CONCLUSIONES ...........................................................................................114
SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES ....................................................116
BIBLIOGRAFIA ...............................................................................................118
ANEXO ...........................................................................................................125
vii
INDICE DE TABLAS
Tabla 1: Estado Civil .........................................................................................72

Tabla 2: Edad ....................................................................................................73
Tabla 3: Tipo de familia .....................................................................................74
Tabla 4: Entablaba conversaciones amenas con el jefe de mi hogar ...............75
Tabla 5: Conversaba con el jefe de mi hogar sobre temas familiares ...............76
Tabla 6: Le comentaba al jefe de mi hogar lo que me ocurría a diario ..............77
Tabla 7: Conversaba con el jefe de mi hogar sobre mis relaciones personales78
Tabla 8: Rendía cuentas al jefe de mi hogar sobre los gastos que realizaba ...79
Tabla 9: En mi hogar existía paz y tranquilidad.................................................80
Tabla 10: En mi hogar se evitaba el maltrato psicológico .................................81
Tabla 11: En mi hogar se evitaba maltrato físico ..............................................82
Tabla 12: Mantenía una relación armoniosa con los miembros de mi hogar ....83
Tabla 13: Resultados de la dimensión familia disfuncional ...............................84
Tabla 14: Ocupación del jefe de hogar .............................................................85
Tabla 15: Ingreso económico familiar ...............................................................86
Tabla 16: Satisfacción de los gastos de alimentación .......................................87
Tabla 17: Satisfacción de los gastos de vestimenta..........................................88
Tabla 18: Satisfacción de los gastos de educación...........................................89
Tabla 19: Satisfacción de los gastos de salud ..................................................90
Tabla 20: Satisfacción de los gastos de recreación ..........................................91
Tabla 21: Resultados de la dimensión: Ingreso económico (satisfacción de
necesidades básicas)........................................................................................92
Tabla 22: Nivel de instrucción ...........................................................................93
Tabla 23: Evitaba que mis amigos me indujeran el consumo del alcohol .........94
Tabla 24: Evitaba que mis amigos me indujeran a consumir drogas ................95
Tabla 25: Evitaba que mis amigos me indujeran a sustraer bienes ajenos .......96
Tabla 26: Evitaba que mis vecinos influyeran en mí para sustraer bienes ajenos
..........................................................................................................................97
Tabla 27: En mi vecindario vivían personas de "buen vivir" ..............................98
Tabla 28: En mi vecindario las personas que delinquían iban a la cárcel .........99
Tabla 29: Resultados de la dimensión 4: Entorno social .................................100
Tabla 30: Delito cometido ...............................................................................101
viii
Tabla 31: Años de sentencia ...........................................................................102

Tabla 32: Frecuencia en que Ud. Cometía delitos cuando estaba libre ..........103
Tabla 33: Resultados de la variable: factores de riesgo y resultados de la
variable: comportamiento delictivo ..................................................................104
Tabla 34: Tabla de contingencia de los resultados de la dimensión familia
disfuncional y los resultados de la variable: comportamiento delictivo ............105
Tabla 35: Tabla de contingencia de los resultados de la dimensión: satisfacción
de necesidades básica * resultados de la variable: comportamiento delictivo
........................................................................................................................106
Tabla 36: Tabla de contingencia de la variable nivel de educación y la variable
comportamiento delictivo ................................................................................107
Tabla 37: Tabla de contingencia de los resultados de la dimensión: entorno
social y la variable comportamiento delictivo ..................................................108
ix
INDICE DE GRÁFICOS
Gráfico 1: Estado Civil .......................................................................................72

Gráfico 2: Edad .................................................................................................73
Gráfico 3: Tipo de familia ..................................................................................74
Gráfico 4: Entablaba conversaciones amenas con el jefe de mi hogar .............75
Gráfico 5: Conversaba con el jefe de mi hogar sobre temas familiares ............76
Gráfico 6: Le comentaba al jefe de mi hogar lo que me ocurría a diario ...........77
Gráfico 7: Conversaba con el jefe de mi hogar sobre mis relaciones personales
..........................................................................................................................78
Gráfico 8: Rendía cuentas al jefe de mi hogar sobre los gastos que realizaba .79
Gráfico 9: En mi hogar existía paz y tranquilidad ..............................................80
Gráfico 10: En mi hogar se evitaba el maltrato psicológico ...............................81
Gráfico 11: En mi hogar se evitaba maltrato físico ............................................82
Gráfico 12: Mantenía una relación armoniosa con los miembros de mi hogar ..83
Gráfico 13: Resultados de la dimensión familia disfuncional ............................84
Gráfico 14: Ocupación del jefe de hogar ...........................................................85
Gráfico 15: Ingreso económico familiar .............................................................86
Gráfico 16: Satisfacción de los gastos de alimentación ....................................87
Gráfico 17: Satisfacción de los gastos de vestimenta .......................................88
Gráfico 18: Satisfacción de los gastos de educación ........................................89
Gráfico 19: Satisfacción de los gastos de salud ................................................90
Gráfico 20: Satisfacción de los gastos de recreación ........................................91
Gráfico 21: Resultados de la dimensión: Ingreso económico (satisfacción de
necesidades básicas)........................................................................................92
Gráfico 22: Nivel de instrucción.........................................................................93
Gráfico 23: Evitaba que mis amigos me indujeran el consumo del alcohol .......94
Gráfico 24: Evitaba que mis amigos me indujeran a consumir drogas ..............95
Gráfico 25: Evitaba que mis amigos me indujeran a sustraer bienes ajenos ....96
Gráfico 26: Evitaba que mis vecinos influyeran en mí para sustraer bienes
ajenos ...............................................................................................................97
Gráfico 27: En mi vecindario vivían personas de "buen vivir" ...........................98
Gráfico 28: En mi vecindario las personas que delinquían iban a la cárcel ......99
Gráfico 29: Resultados de la dimensión 4: Entorno social ..............................100
x
Gráfico 30: Delito cometido .............................................................................101

Gráfico 31: Años de sentencia ........................................................................102
Gráfico 32: Frecuencia en que Ud. Cometía delitos cuando estaba libre .......103
Gráfico 33: Resultados de la variable: factores de riesgo y resultados de la
variable: comportamiento delictivo ..................................................................104
Gráfico 34: Tabla de contingencia de los resultados de la dimensión familia
disfuncional y los resultados de la variable: comportamiento delictivo ............105
Gráfico 35: Tabla de contingencia de los resultados de la dimensión:
satisfacción de necesidades básica * resultados de la variable:
Gráfico 36: Tabla de contingencia de la variable nivel de educación y la variable
Gráfico 37: Tabla de contingencia de los resultados de la dimensión: entorno
social y la variable comportamiento delictivo ..................................................108
11
INTRODUCCIÓN
El comportamiento delictivo es un fenómeno social que requiere atención e
intervención inmediata, Huánuco es parte de la mayoría de las regiones de
nuestro país que también es afectada por la delincuencia, este hecho atenta el
futuro de los niños, al enfrentarse a un entorno social colmado de agentes
negativos que perjudican su normal desarrollo, ya que forman parte de uno de
los sectores más vulnerables y propensos a imitar formas de conducta
delincuencial.
En medio de la indagación surge el interés de estudiar cuales son los
factores por las cuales estos jóvenes son inducidos a cometer delitos,
específicamente el delito contra el patrimonio, ya que este problema social es
causado por diversos factores, entre los que se ha analizado se encuentran la
desintegración familiar, factor que tiene influencia en el desarrollo social de los
niños, en cuanto al nivel educativo de los adolescentes podemos señalar que
no asisten a los colegios o centros educativos ya sea por falta de control o por
carecer de recursos económicos, el entorno social es otro factor debido a que
la gran mayoría de los adolescentes van adquiriendo conductas delictivas de
los jóvenes que, si bien pueden ser sus amigos, vecinos o conocidos; el bajo
ingreso económico de los padres es otro de los factores relevantes a
considerar, ya que al no contar con el dinero suficiente para satisfacer las
necesidades de los hijos, estos salen a buscar por cuenta propia y
lamentablemente optan por el camino más fácil que es adquirirlos de manera
incorrecta.
12
De esta manera el presente trabajo pretende determinar los factores de
riesgo del comportamiento delictivo de los jóvenes sentenciados por el delito
contra el patrimonio en el penal de Potracancha, el mismo que está compuesto
por los siguientes capítulos:
En el capítulo I, denominado Planteamiento del Problema, se contextualiza
el objeto de estudio, la fundamentación del problema, formulación del
problema, objetivos, justificación, viabilidad y limitaciones.
El capítulo II se detalla el marco teórico, en el cual se sustenta las diversas
teorías que se encuentran vinculadas a los factores de riesgo y al
comportamiento delictivo. De esa manera se presenta también la revisión de
estudios previos al tema, las bases teóricas, definición de términos básicos,
operacionalización de variables, dimensiones e indicadores y las definiciones
operacionales.
En el capítulo III contiene el Marco Metodológico consignando el nivel y tipo
de investigación, diseño de la investigación, determinación del universo,
población, muestra y técnicas e instrumentos de recolección de datos.
En el capítulo IV denominado Resultados y Discusión. Se presenta los
resultados mediante tablas y gráficos producto de la información que se ha
obtenido y sistematizado de acuerdo con los resultados de la aplicación de los
instrumentos de investigación, realizando su respectiva interpretación y la
discusión de los resultados por cada dimensión, validando a la vez la hipótesis
general y las específicas.
Finalmente se presentan las conclusiones y recomendaciones, incluyendo
las referencias bibliográficas y anexos correspondientes.

13
CAPITULO I
PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Fundamentación del problema
Jiménez, Murgui, Estévez & Musitu (2007) citan a Sander (2004) quien dice:
“El comportamiento delictivo en los jóvenes constituye una de las áreas de
interés más importantes y actuales en el ámbito de los problemas psicosociales
en el periodo de la adolescencia” (p. 474). Siendo este un problema social que
requiere atención e intervención, si bien no somos participes de este hecho en
carne propia ello no nos hace ajenos que en el transcurso de nuestra existencia
nos enfrentemos a ello.
Huánuco es parte de la mayoría de las regiones de nuestro país que son
afectadas por este mal social, la cual atenta el futuro de los niños, al
enfrentarse ellos a un entorno social colmado de agentes negativos que
perjudican su normal desarrollo, al ser ellos uno de los sectores más
vulnerables y propenso a imitar formas de conducta delincuencial.
El destino que conlleva estos jóvenes que tienden a delinquir es terminar
recluidos en un Penal, la ciudad de Huánuco cuenta con un centro penitenciario
denominado “Potracancha” la cual alberga a más de 1000 reclusos por
diferentes actos que atentan contra la ley de nuestro país, entre ellos
encontramos recluidos a jóvenes entre las edades de 18 a 24 años
sentenciados por el delito contra el patrimonio las cuales sobrepasa a los 50
reclusos.
14
En medio de la indagación nos despertó el interés de estudiar cuales son los
factores por las cuales estos jóvenes son inducidos a cometer delitos contra el
patrimonio, ya que este problema social se da por muchos factores, entre ellos
se ha considerado a la desintegración familiar que tiene mucha influencia en el
desarrollo social de los niños, la educación básica, sólida y formativa que
proviene desde el hogar, en muchos casos en familias disfuncionales, donde la
ausencia del padre o la madre prevalece, los niños no son educados
adecuadamente para ser buenos ciudadanos, carecen de valores morales y su
cumplimiento dentro de nuestra convivencia social, en ese sentido podemos
afirmar que esos niños son más vulnerables y están más propensos a la
manipulación de los jóvenes delincuentes, al no recibir el control y orientación
adecuada de sus padres se dejan llevar por ilusiones que les ofrece los amigos
muchas veces encaminadas al mal.
Para Jiménez (2005) “Muchos adolescentes y jóvenes, la mendicidad, las
actividades ilegales y el desaliento social constituyen verdaderas estrategias de
vida y únicas opciones de realización personal y colectiva en un contexto
económico y cultural cada vez más hostil para determinados perfiles sociales”
(p. 227). Vivimos una era donde la educación y la oportunidad laboral es una
adversidad diaria, los grupos con mayores dificultades son los jóvenes y
adultos mayores; es decir, el primero por la carencia de capacidad y
experiencia, el segundo por la dificultad en la fuerza de trabajo.
En cuanto al nivel educativo de los adolescentes podemos señalar que no
asisten a los colegios o centros educativos, ya sea por falta de control o por
15
carecer de recursos, esto a su vez genera la ignorancia de conocer el buen o
mal camino para lograr concretar sus metas y objetivos, asimismo al carecer de
una educación básica que no solo consiste en aprender a leer y escribir sino a
comprender su rol dentro de nuestra sociedad, estos niños y adolescentes son
impulsados por la pasión y la libertad de hacer cosas que los induce al mal
camino y a tomar malas decisiones, que por supuesto al final de todo tiene
consecuencias negativas.
El entorno social es otro factor del comportamiento delictivo debido a que la
gran mayoría de los adolescentes van cogiendo malos hábitos de vida que
llevan los jóvenes que pueden ser sus amigos, vecinos o conocidos; algunos
ejemplos pueden ser, quedarse fuera de casa hasta altas horas de la noche e ir
a fiestas, consumir drogas o alcohol que en algunas ocasiones les puede llevar
a delinquir.
Este problema nos aqueja a todos, sin embargo también somos nosotros
quienes inducimos a las personas a que continúen con ese comportamiento,
cuando no damos trabajos u oportunidades a los que necesitan, cuando vemos
a nuestros hijos en malas juntas y no somos capaces de alejarlos de ello, es
más cuando los padres dejan abandonados a sus hijos por ir a trabajar o los
abandonan definitivamente dejando en riesgo su formación personal, ya que
estos niños al encontrarse solos buscan cariño y cobijo en otras personas que
pueden tener conductas delictivas, considerando que siempre van a ser
aceptados y que todo lo que ellos hacen es normal.

16
El bajo ingreso económico de los padres es otro de los factores a
considerar, ya que al no contar con el dinero suficiente para satisfacer las
necesidades de los hijos las cuales ellos consideran necesarias, salen a
buscarlas por su propia cuenta y lamentablemente nuestros jóvenes optan por
el camino más fácil que es adquirirlos de manera incorrecta un bien que no les
corresponde, lo que es considerado como delito contra el patrimonio, estos
jóvenes con comportamiento delictivo consideran que es mucho más sencillo
sustraer una cartera de un transeúnte o agruparse con otros jóvenes que tienen
necesidades afines buscando una víctima para ser robado.
El comportamiento delictivo afecta directamente al desarrollo social de los
jóvenes, porque estos cogen malas actitudes, ideales y modos de vivir, cabe
resaltar que estos problemas traen consecuencias graves como la agresión de
hijos contra padres, abandono familiar, más delincuencia, muerte, entre otros.
1.2. Formulación del problema
1.2.1. Problema general.
¿Cuál es la relación entre los factores de riesgo y el comportamiento
delictivo de los jóvenes sentenciados por el delito contra el patrimonio del penal
de Potracancha – Huánuco 2018?

17
1.2.2. Problemas específicos.
 ¿De qué manera la familia disfuncional se relaciona con el
comportamiento delictivo de los jóvenes sentenciados por el delito contra
el patrimonio del penal de Potracancha–Huánuco 2018?
 ¿Cómo se relaciona el bajo ingreso económico con el comportamiento
delictivo de los jóvenes sentenciados por el delito contra el patrimonio
del penal de Potracancha–Huánuco 2018?
 ¿De qué manera el nivel de escolaridad se relaciona en el
el patrimonio del penal de Potracancha–Huánuco 2018?
 ¿Cuál es la relación entre el entorno social y el comportamiento delictivo
de los jóvenes sentenciados por el delito contra el patrimonio del penal
de Potracancha–Huánuco 2018?
1.3. Objetivos generales y específicos
1.3.1. Objetivo general.
Determinar la relación entre los factores de riesgo y el comportamiento
de Potracancha - Huánuco 2018.
1.3.2. Objetivos específicos.
 Determinar la relación entre la familia disfuncional y el comportamiento
del penal de Potracancha - Huánuco 2018.

18
 Determinar la relación entre el bajo ingreso económico y el
el patrimonio del penal de Potracancha - Huánuco 2018.
 Determinar la relación del nivel de escolaridad con el comportamiento
 Describir la relación entre el entorno social y el comportamiento delictivo
1.4. Justificación e importancia
1.4.1. Justificación.
Justificación teórica. Porque da cuenta de una descripción etnográfica y
explicación sociológica de los factores de riesgo del comportamiento delictivo
de los jóvenes sentenciados por el delito contra el patrimonio del penal de
Potracancha, para generar aportes que contribuya un legajo de conocimientos
a futuras investigaciones de esta índole.
Justificación práctica. Este trabajo permitirá conocer la relación que existe
entre los factores de riesgo y el comportamiento delictivo en jóvenes de 18 a 24
años de edad; el cuál es de mucha importancia, porque permitirá a las
instituciones competentes desarrollar acciones o políticas de prevención de
riesgos que conllevan a actos delictivos de los jóvenes.

19
Justificación metodológica. El presente estudio es un aporte metodológico
en tanto recoge datos de primera mano de las vivencias y experiencias de los
internos en la comprensión de los factores de riesgo y el comportamiento
de Potracancha para recomendar y proponer aportes frente a dicho problema.
1.4.2. Importancia.
El comportamiento delictivo de los jóvenes en nuestro país y nuestra región,
es cada vez más alarmante, el cual necesita una mayor comprensión de las
causas que origina este comportamiento, el presente trabajo de investigación
tiene mucha importancia debido a que nos permitirá conocer la relación de los
factores de riesgo con el comportamiento delictivo de un adolescente,
basándose en el estudio y la comparación de las teorías ya establecidas con
las manifestaciones de los jóvenes sentenciados en el penal de Potracancha
Huánuco.
1.5. Viabilidad
Los recursos materiales necesarios e imprescindibles para el desarrollo del
presente proyecto de investigación son:
 Bibliografía: Se cuenta con libros especializados y actualizados físico y
virtual, necesarios para la ejecución del trabajo de investigación.
 Recursos materiales: Se dispone de los materiales necesarios para la
elaboración del proyecto de investigación.

20
 Accesibilidad a la institución: Se cuenta con la disposición de las
autoridades para tener acceso a la institución y obtener informaciones
de datos necesarias para la investigación.
 Presupuesto: Contamos con los recursos económicos necesarios para
la elaboración del proyecto de investigación.
1.6. Limitaciones
Conjunto de factores que dificultan la ejecución del trabajo de investigación,
se presenta a continuación:
 Primera experiencia en realizar investigación: Pero se cuenta con la
asesoría de un asesor experto.
 Manejo metodológico. Poco conocimiento del manejo metodológico,
pero se cuenta con la guía del asesor.

21
CAPITULO II
MARCO TEORICO
1.1. Revisión de estudios realizados
1.1.1. Revisión de estudios realizados a nivel internacional.
El fenómeno de la delincuencia se encuentra presente en todas las
sociedades del mundo, con mayor fuerza en los países pobres, por lo que
dicha problemática ha sido abordada por la comunidad académica en distintas
partes del mundo. A continuación, se revisa algunos de ellos.
Benedicto (2016), en su tesis “Evolución de los factores de riesgo dinámicos
en función del historial de menores infractores de la comunidad de Madrid”.
Universidad complutense de Madrid. Tesis para el grado de doctor en
psicología.
El investigador llegó a la conclusión que la intervención con las familias en
el ámbito judicial resulta complicada en la gran mayoría de los casos, ya que no
se suelen mostrar especialmente colaboradoras. Uno de los objetivos
principales que se establece respecto a las familias es precisamente que
reconozcan su papel protagonista en relación al menor infractor y su conducta,
y que acepten la intervención de los distintos agentes sociales a los que
puedan acceder. Esta puede ser una de las causas de esta disminución, la
verdadera modificación de estas pautas y estilos de interacción entre los
progenitores y los menores. Ahora bien, no podemos obviar el efecto que la
propia medida judicial puede tener sobre la influencia de las familias en los
22
menores. Esta influencia se verá claramente afectada, en especial en las
medidas de internamiento que implican el alejamiento del menor de este
entorno, lo que también podría estar influyendo sobre la disminución de este
factor.
Una de las conclusiones que guarda relación con la investigación hace
referencia al grupo de iguales que presenta el menor, siendo este uno de los
factores de riesgo sobre el que más asociación encontramos en relación a la
reincidencia general y violenta, tanto en positivo como en negativo. En el
sentido negativo, es decir, el tener amigos delincuentes aumenta la
probabilidad de cometer infracciones digamos que es el sentido clásico, si bien,
el contar con un grupo de iguales que desaprueben las conductas antisociales
también hace que disminuya la conducta violenta futura. Además, el
investigador menciona que; la tasa de cambio explicada por el programa a lo
largo de las sucesivas mediciones también ha sido elevada, a pesar de estar
inmerso en la ejecución de una medida judicial hace que tu entorno esté
constituido primordialmente por otros menores de condición similar y en
ejecución de medidas judiciales. Este hecho remarca, como se ha venido
señalando en otros apartados, lo complicado que resulta modificar el grupo de
iguales desde el ámbito de la justicia juvenil y más si tenemos en cuenta que
en muchas ocasiones las derivaciones de estos menores a recursos totalmente
normalizados no son sencillas por la estigmatización que conlleva la medida
judicial.
Caballero (2014), en su estudio titulado “Violencia y delincuencia juvenil.
Análisis de las características individuales, grupos de iguales y factores de

23
socialización en menores infractores”. Universidad de Granada, España. Tesis
para optar el grado de doctor en educación.
El investigador concluye diciendo que las personas del género femenino
presentan mayor autocontrol que las personas masculinas, esto nos permite
concluir que en los delitos que se cometen los varones representan altas
posibilidades de cometer un delito, y estas posibilidades se incrementan si esta
persona ha tenido sucesos o acontecimientos de maltrato durante su niñez o el
transcurso de la pubertad.
Del mismo modo cabe mencionar que la investigación en cuanto a la
relación del factor de ansiedad y timidez los investigadores concluyeron que las
personas femeninas como masculinas que sufrieron insultos y gritos durante el
transcurso de su niñez y pubertad tienden a reaccionar fácilmente y actuar con
insultos frente sus semejantes, cuando este no esté de acuerdo a sus ideas o
creencias o comportamiento. De la misma manera los investigadores
concluyeron que los menores infractores carecen de niveles adecuados de
autoestima y autocontrol y presentan niveles elevados de ansiedad que los
conducen a potenciar las relaciones agresivas y no asertivas y una inadecuada
y errónea idea sobre resolución de los conflictos.
Valenciano (2016), en su tesis “La delincuencia juvenil como factor de
vulnerabilidad y exclusión social en Asturias (2007 - 2015)”. Universidad de
Oviedo, España. La investigadora llegó a las siguientes conclusiones:
Finalmente, la pobreza y la marginación social, es un tema controvertido,
muchas personas en Asturias se encuentran sin recursos, y los menores
estando en una edad tan influenciable, intentan conseguir medios para subsistir
24
de cualquier manera, es por ello que entre los menores que se encuentran en
esta situación destacan los robos con fuerza, pequeños hurtos y daños contra
la propiedad. Es cierto que durante el periodo de 2007 a 2009 munchos
MENAS llegaron a Asturias en una situación de desprotección total, y también
cometían delitos de este tipo, pero gracias a las medidas aplicadas en la
Comunidad Automática asturiana, el número ha descendido.
1.1.2. Revisión de estudios a nivel nacional.
Gamarra & Vásquez (2017), en su estudio titulado “Conductas delictivas –
antisociales y las dimensiones de la personalidad en los adolescentes del
programa de justicia juvenil restaurativa del ministerio público – red
Lambayeque 2016”. Universidad Señor de Sipán. Tesis para optar el título
profesional de licenciado en psicología.
Los investigadores llegaron a la conclusión que existe relación altamente
significativa entre la conducta delictiva con las dimensiones de la personalidad
en los adolescentes, de la misma manera podemos manifestar que existe
relación altamente significativa entre la conducta antisocial con las dimensiones
de la personalidad y existe relación altamente significativa entre la conducta
delictiva antisocial con las dimensiones de la personalidad en los adolescentes
del programa justica juvenil restaurativa del ministerio público red Lambayeque
realizada en el año 2016.
Ccopa (2017), en su tesis “Factores que conducen a la delincuencia juvenil
según policías de la comisaria de villa el salvador – 2016”. Escuela de

25
posgrado de la Universidad Cesar Vallejo, Perú. Tesis para optar el grado de
maestro en gestión pública.
En este caso el investigador rechaza la hipótesis específica de
investigación, debido a que el indicador predominante dentro del factor familiar
que conduce a la delincuencia juvenil según policías de la comisaría de Villa el
Salvador no es la baja cohesión familiar, sino que el indicador que predomina
es la falta del apoyo familiar hacia los jóvenes en riesgo, pero ésta a su vez no
es significativa estadísticamente.
Del mismo modo el investigador rechaza la hipótesis especifica debido a
que el indicador predominante dentro del factor socioeconómico que conduce a
la delincuencia juvenil según policías no es la captación de jóvenes por parte
de los mercenarios de las drogas, sino que el indicador que predomina es la
influencia negativa de jóvenes que pertenecen a bandas violentas, pero ésta a
su vez no es significativa estadísticamente.
Según la hipótesis específica de investigación, debido a que el indicador
predominante dentro del factor personal que conduce a la delincuencia juvenil
según policías de la comisaría de Villa el Salvador no es la falta de formación
de la personalidad en jóvenes, sino que el indicador que predomina es la baja
autoestima de los jóvenes, pero ésta a su vez no es significativa
estadísticamente.
Mamani & Surco (2018), en su tesis “Delincuencia y seguridad ciudadana en
la urbanización Atalaya en el distrito de Mariano Melgar - 2018”. Universidad
Nacional de San Agustín de Arequipa. Tesis para optar la licenciatura en
antropología. El investigador llegó a las siguientes conclusiones:

26
El grupo de adolescentes acusados de robo presentó las condiciones más
negativas en su contexto familiar y social. Sin embargo, éstas no determinan
una relación, pero si una explicación por el tipo de delito, siendo un punto para
mayor exploración y que la presencia de antecedentes sociales delictivos de
los padres está asociado a los delitos cometidos por los hijos puesto que son
respuesta al medio en donde se desenvuelven.
Carbajal (2018), en su investigación titulada “Factores psicosociales que
influyen en el desarrollo de la conducta antisocial de los adolescentes en la
modalidad de hurto agravado”. Escuela de Posgrado Universidad Privada San
Juan Bautista, Lima. Tesis para optar el grado académico de doctor en
derecho.
El investigador en sus conclusiones menciona que el estudio realizado en
los 120 internos y 60 internas de los Centros Juveniles del Poder Judicial, así
como la opinión de los operadores del derecho que concurren a dichos centros
juveniles, se concluye que existen Aspectos Psicosociales que participan en la
conducta antisocial en los adolescentes en el hurto agravado, de acuerdo a los
porcentaje que dio las encuestas, son 20% residencia en entorno violento, 24
% no procedencia de familia adinerada, 20% consumo de drogas, 20 % familia
disfuncional y 16 % otros, integración de bandas 12%, no estudian 5%,
Violación Sexual 5%, haciendo un total de 100%.
1.1.3. Revisión de estudios realizados a nivel regional.
Cervantes, Llanos & Tucto (2013), en su investigación “Influencia de la
inseguridad ciudadana en el deterioro de las relaciones sociales del distrito de

27
Huánuco 2013”. Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco. Tesis para
optar el título de licenciado en sociología.
Los investigadores llegaron a la conclusión que el deterioro social tiene
como base a la inseguridad ciudadana aunada a la violencia e incumplimiento
de las leyes que deberían regir y cumplirse en la sociedad local, regional y
nacional.
Dávila, Morales & Penadillo (2015), en su tesis “La ineficiencia de la medida
socioeducativa de internación y su influencia en el incremento de las
infracciones – Huánuco 2012 al 2013”. Universidad Nacional Hermilio Valdizán,
Huánuco. Tesis para optar el título profesional de abogado.
Concluyeron que la desintegración familiar es una situación que trae
consigo que la familia no cumpla con su rol fundamental, el cual ocasiona que
el niño se sienta desprotegido de sí mismo y con el transcurso del tiempo
alcanzando la adolescencia, busque compensar sus carencias familiares en
otros grupos distintos, tomando muchas veces decisiones erradas que los
llevan a involucrarse en situaciones contrarias a la ley.
Esteban & Veramendi (2016), en su estudio “Recepción social de la
inseguridad ciudadana en el distrito de Huánuco 2015”. Universidad Nacional
Hermilio Valdizán, Huánuco. Tesis para optar el título profesional de sociología.
Los investigadores concluyeron diciendo que el 62 % de la población percibe
que la inseguridad ciudadana tiene sus causas en la corrupción e ineficiencia
de las autoridades públicas. La pobreza y el desempleo son consideradas
como intrascendentes para el surgimiento de la delincuencia.

28
Noreña (2017), en su tesis “Factores criminológicos del delito de robo y sus
efectos en el distrito de amarilis – 2014- 2015”. Universidad Nacional Hermilio
Valdizán, Huánuco. Tesis para optar el título profesional de abogado.
En sus conclusiones hace mención que la criminalidad del robo que
trasciende de manera directa en ciertas personas en el distrito de amarilis, es
un efecto de la pobreza, falta de trabajo y educación, el 87% de los jóvenes
encuestados arroja esta veracidad.
Asimismo, menciona que su encuesta refleja que ciertos individuos
dedicados al delito de robo presentan relevantes deficiencias e inconsistencia
en su formación educativa por haber sido abandonados por sus padres a su
temprana edad. La desocupación, la pobreza y vagancia entre otras son los
principales factores y efectos que inducen a ciertos jóvenes a cometer el delito
de robo en el distrito de amarilis.
Lam & Pinazo (2014), en su estudio “La ineficacia del código de los niños y
adolescentes influye en el aumento de la delincuencia juvenil”. Universidad
Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco. Tesis para optar el título profesional de
abogado.
Los investigadores concluyen diciendo que la situación de violencia urbana
y juvenil en nuestro país ha significado la aparición de fenómenos sociales,
grupos que se organizan a margen de la ley, generando perjuicios a la
propiedad pública y privada atentando contra la integridad de las personas y
cometiendo actos antisociales que generan inseguridad.

29
1.2. Bases teóricas
1.2.1. Factores de riesgo.
Definición de riesgo.
Según el RAE (s.f.) la palabra riesgo proviene del “ant. Riesco 'risco', por el
peligro que suponen”. Asimismo, Echemendia (2011) afirma que el término
riesgo “Cuenta con una antigüedad como la de la misma humanidad. Podemos
decir que con ella se describe, desde el sentido común, la posibilidad de perder
algo (o alguien) o de tener un resultado no deseado, negativo o peligroso” (p.
2).
De la misma manera podemos decir que el riesgo de una actividad puede
tener dos componentes: la posibilidad o probabilidad de que un resultado
negativo ocurra y el tamaño de ese resultado. Por lo tanto, mientras mayor sea
la probabilidad y la pérdida potencial, mayor será el riesgo.
Factores que inciden en la criminalidad.
Vázquez (2003) en su libro titulado “Factores de riesgo de la conducta
delictiva en la infancia y en la adolescencia”, identifica factores que se
considera fundamentales para que un adolescente desarrolle un
comportamiento delictivo siendo los más importantes considerados por el autor
los siguientes:
Factores biológicos.
El autor sostiene que ciertas características biológicas, cromosómicas o
neurofisiológicas, que incrementan o predisponen a la delincuencia pueden ser

30
transmitidos genéticamente y, por ello se heredan, en muchas oportunidades
se discutió el tema de que, si el delincuente se hace o nace, dando lugar al
desarrolló de teorías a las cuales se llamaron delincuencia nata.
Basados en estas teorías podemos sustentar que la actitud delincuencial
también puede ser heredada por los descendientes de un ser con esas
características.
Factores familiares.
No podemos dudar por ningún motivo sobre la importancia de la familia en la
educación de los niños y por ende es la responsabilidad de ellos la formación
de sus actitudes durante su niñez y su adolescencia ya que juega un papel
relevante en el proceso de socialización, el cual es definitivo en la primera
etapa de la juventud y muchas veces estar alejadas de esta responsabilidad
conducen a los niños y jóvenes por malos senderos de delincuencia.
Falta de supervisión o control de los padres.
Supervisar no solo es dar órdenes y hacer que se cumpla, sino también
consiste en saber qué hace el menor dentro y fuera de casa. A medida que los
niños van creciendo es necesario que los padres ejerzan un cierto grado de
control sobre sus actividades, y muchas veces modificándolo en relación con
las experiencias, las capacidades y el grado de madurez de los mismos, de tal
forma que aprendan a asumir responsabilidades, pero sin correr riesgos ni
sufrir daños. (Vázquez, 2003)

31
Disciplina férrea. En muchos casos la excesiva severidad y el castigo físico
que se incluye en la educación de los niños y adolescentes, suele llevar a una
situación complicada y una mala relación dentro de la familia en la que los
niños pueden desarrollar una reacción agresiva contra sus padres, que al no
poder sacar a la luz dentro de casa, tienen necesariamente que exponer en sus
relaciones con los demás, teniendo un comportamiento agresivo, que en un
futuro lo más probable es que tengan la misma actitud con sus hijos. (Vázquez,
2003)
Conflictos familiares. Se refiere a la ruptura de una familia y por ende a la
separación de los padres, en la que muchas veces la madre se hace
responsable de la crianza de sus hijos por lo que muchas veces tienen que salir
a trabajar para poder mantenerlos y sacarlos adelante, produciéndose una
desatención de los hijos, en muchos casos, ha sido considerado como una de
las causas generadoras de la delincuencia juvenil. En Norteamérica asocian
bastante la ausencia de los padres con la libertad que tienen los jóvenes y esta
a su vez presenta; fracaso escolar, delincuencia juvenil. El cual es llamado
síndrome del padre ausente, al no estar los padres para controlarlos y
orientarlos el camino que deben de seguir muchos de estos jóvenes son
influenciados por su entorno, y en el peor de los casos orientados hacia lo
incorrecto. (Vázquez, 2003)
Familia numerosa. Farrington & West (Citado por Vázquez, 2003) menciona
que “Cuando un niño tenía más de cinco hermanos antes de cumplir los diez
años, la probabilidad de llevar una conducta delictiva en un futuro no muy

32
lejano aumentaba casi el doble” (p. 9). Este es una información muy
transcendental, para que sea posible lo mencionado anteriormente es
necesario los siguientes factores: mala posición económica de la familia y bajo
status social que lleva a que los padres a descuidar el bienestar de sus hijos,
generándose así hijos sin ningún control. (Vázquez, 2003)
En estrecha relación, algunas evidencias apoyan la significación que en el

comportamiento delincuente de los jóvenes adquiere el orden de nacimiento (birth
order), señalando que los hijos medianos tienen más posibilidades de delinquir que
los mayores o los pequeños, ya que los primeros reciben la total atención y afecto
de sus padres, y los pequeños se benefician de la experiencia adquirida por sus
padres, así como de la presencia de otros hermanos que sirven de modelos.
(Vásquez, 2003, p. 9)
Malos ejemplos conductuales. “Los padres son responsables de garantizar
que sus hijos tengan unas experiencias de aprendizaje apropiadas y
adecuadas” (Vásquez, 2003, p. 9). Esto no solo se puede lograr inculcándole
con palabras u órdenes sino también mostrándoles la forma de hacerlos, en
base a ejemplos, con las actitudes y el buen trato de los padres con los
miembros de la familia en la casa.
Falta de comunicación entre padres e hijos. Este es uno de los problemas
de la sociedad y la familia en la actualidad, Tener demasiado trabajo, el ritmo
de vida, el estrés, el cansancio, las relaciones sociales, etc., por parte de los
padres y, las actividades escolares y extraescolares, por parte de los hijos, el
infaltable programa de televisión, conllevan a una situación en la que los
padres y los hijos están muy ocupados que ya no tienen tiempo para sentarse y
conversar. Pues esto implica una desatención total de los padres con los hijos y
33
más cuando este está en una etapa que necesariamente necesita de una
orientación, lo que conlleva un desconocimiento de las actividades que realiza,
los lugares que frecuenta, los amigos con los que sale, etc. (Vásquez, 2003)
Carencias afectivas. Esto hace referencia a la ausencia de cariño que se
identifica claramente cuando los padres no valoran las cualidades o logros de
los hijos, esto se da cuando los padres son incapaces de mostrar afecto hacia
sus propios hijos, tratándoles de esta manera con mucho egoísmo y frialdad
que a largo plazo se obtendrá un deterioro integral de la relación y confianza de
los hijos con los padres, dando lugar a la búsqueda de afecto y aceptación por
parte de los hijos en otros agentes sociales que no garantizan su bienestar.
(Vásquez, 2003)
En sentido contrario, un afecto excesivo y un exceso de protección. De
igual manera, el mismo autor refiere frente a esto que el exceso de cariño y el
consentimiento desmedido que se da a los hijos lo hará un niño mimado,
quienes irán creciendo con una personalidad muy débil, el exceso de afecto
conlleva a que los niños no desarrollen correctamente sus habilidades, y no
aprendan a ser responsables de sus actos, están acostumbrados a que los
padres se lo resuelvan todo y, enfrentarse a los problemas de la realidad en un
futuro se les hará muy complicado.
Falta de enseñanza de valores prosociales.
Vázquez (2003) en su artículo afirma que:
En la actualidad, nuestra sociedad se caracteriza por una falta de valores

humanos, éticos y religiosos, en los que prima el individualismo personal sobre la
34
colectividad. Al menor, para un adecuado desarrollo de su personalidad, se le

deben inculcar valores como: la solidaridad, la generosidad, la humanidad, la
tolerancia, la compasión, el sentido de autocrítica, la empatía, etc. Muchos padres
no se preocupan ya de enseñar a sus hijos reglas y principios sólidos . (p. 11)
Es preciso mencionar que años atrás, particularmente en las serranías de
nuestro país las familias eran muy acogedoras, brindaba a los foráneos estadía
y alimentación en sus hogares sin pedir nada a cambio, eran acciones que en
las ciudades no se practicaba por la mentalidad individualista que tenían, y que
hoy en día se ha ido intensificando y contagiando incluso a gran parte de las
comunidades andinas; sin embargo cambiar esta realidad depende
directamente de los padres, porque son ellos los primeros agentes de
socialización con quienes se relacionan los niños y es ahí donde ellos tienen
que preocuparse por inculcarles todos los valores para que en futuro su
proceder sea positivo y contribuya al desarrollo de ello.
Familia disfuncional.
Pérez & Reinoza (2011) citan a Mejía (2010) quien afirma que:
Debemos explicar que la palabra disfuncional nos dice que la familia ‘no
funciona’, es decir, no cumple las labores que le atribuye la sociedad, pero esto no
es tan literal. Yo diría que estos grupos, aunque mal, están funcionando, y que sus
individuos, aun con errores, se desenvuelven. (p. 630)
La Nación (2013) frente a esto nos dice que “Una familia es disfuncional si
falta comunicación, afecto, actividades compartidas, asunción de
responsabilidades y si se pierde el sentido de pertenencia y cohesión, ya sea
en un núcleo monoparental, ampliado o tradicional, donde se encuentran
ambos padres” (p. 1). Este tema es amplio, sin embargo, tiene características
35
muy particulares como se menciona anteriormente, una de sus causas podría
ser la mala comunicación y comprensión de padres, y muchas veces termina
cuando uno de los padres decide irse de su hogar, fomentando un caos terrible
especialmente en los hijos, quienes en su búsqueda de comprensión o en acto
de rebeldía salen a las calles a buscar entes socializadores que pueden o no
conllevarlos por el buen camino.
Pérez & Reinoza (2011) corroboran que:
Las familias forman parte de los sistemas en que se desenvuelve y desarrolla el

individuo, por tal motivo, las disfunciones familiares también conforman dichos
sistemas, las cuales influyen profundamente en la estructura de la personalidad del
individuo y en la estructura de nuestras sociedades. (p. 633)
Para un mejor entendimiento, las disfunciones familiares son intervinientes
directos en el desarrollo de la personalidad de los niños y adolescentes,
generalmente este tipo de problema conlleva a que los hijos tengan problemas
emocionales y desarrollen un bajo autoestima, como están en pleno desarrollo
de su personalidad muchos suelen relacionarse con otros adolescentes de su
edad mientras los otros se sumergen en su soledad y que en ambos casos
están propensos a consumir algún tipo de droga u alcohol, o adquirir
comportamientos delictivos.
La familia en la adolescencia.
Costa & Romero (2014) afirman que:
La familia, la escuela y el barrio constituyen los espacios naturales de

socialización, donde los niños y los adolescentes aprenden los códigos básicos de
conducta, los que constituyen los comportamientos aceptados y los que no lo son.
Son las instancias fundamentales para la expansión de las capacidades de las
36
personas, el fortalecimiento del tejido social y la prevención de las conductas

antisociales; en ellos se construye comunidad y ciudadanía. Si estas instancias no
funcionan adecuadamente se incrementa el riesgo de conductas reñidas con la ley,
que afectan la convivencia pacífica, así como la vida, la integridad y el patrimonio
de sus congéneres. Por eso, resulta fundamental conocer los antecedentes
familiares y educativos de las personas que han delinquido, así como el contexto
urbano y las características de los barrios en que crecieron. Ello permitirá
determinar hasta qué punto sus historias delictivas estuvieron influidas por el
funcionamiento deficiente de estas importantes instancias de socialización. (p. 50)
La importancia de la familia en el periodo de la adolescencia es
irreprochablemente importante, en esta edad tienden a explorar muchos
cambios en su vida tanto psicológicos como físicos y necesitan de la familia
para ser orientados de manera correcta, de lo contrario podrían ser guiados por
malos caminos, es esta edad o periodo de tiempo en el que el adolescente
fundamentará sus bases para un comportamiento futuro, debido a que en ese
tiempo formarán su propia personalidad. La familia, aunque no sea el único
factor explicativo de la delincuencia juvenil, sí es cierto que su influencia en el
desarrollo psicosocial, emocional y personal de los menores es indudable.
Bajo ingreso económico.
Obando & Ruiz (2006) afirman que el fenómeno del comportamiento delictivo
solía ser analizado por psicólogos o abogados, quienes argumentaban en sus
estudios que existirían motivaciones inherentes al individuo para delinquir. Sin
embargo, refieren que las motivaciones para delinquir no estarían en el plano
psicológico, sino que se basarían en un análisis económico.

37
Afirman Gerardo & Pérez (2000) que:
Naturalmente como es de esperar el nivel de delincuencia no es ajeno al

funcionamiento del sistema económico, ya que las decisiones que toman los
agentes se encuentran relacionadas con el funcionamiento del mercado
laboral, y con la fijación del salario real. A su vez el mercado laboral se
encuentra interrelacionado con los mercados de bienes, capital físico y bonos.
(p. 9)
De esta manera los autores según diversos estudios que han realizado
deducen que el desempleo en nuestro país no es ajeno al índice de incremento
de la delincuencia, el bajo recurso de las familias se encuentran estrechamente
ligadas a la pronta adquisición del comportamiento delictivo.
El ingreso económico en las familias.
Dentro de una cultura de supervivencia, una serie de elementos negativos
confluyen alrededor de los jóvenes criados en esas circunstancias y pueden
impulsarlos a la delincuencia, a veces es el mismo grupo familiar quienes
propician esos actos. Entre esos elementos según estudios están la falta de
educación, los amigos delincuentes, drogadicción, la venta de drogas como
única opción económica, desocupación y, lo más preocupante, un futuro sin
esperanza.
Pinillos (2017) comenta que:
Los pobres tienen necesidades básicas que satisfacer: pagar la luz, agua,
alquiler, alimentarse y/o alimentar a sus hijos, hermanos, padres, atender su salud;
tantas necesidades que solo se satisfacen si tienen dinero. Ahora todo cuesta y
más caro cada día. Hay gente que se siente asfixiada y el Estado no se ha
preocupado por satisfacer por lo menos esas necesidades básicas, sino más bien
se ha enfocado en que estos paguen más por los servicios que les brinda. (p. 2)
38
La situación que se vive en el país es cada día más preocupante ya que el
Estado en vez de preocuparse por satisfacer de cierta manera las necesidades
básicas de la población y de esta manera disminuir la brecha socioeconómica,
al contrario, el Estado sube más los pagos que hay realizar por los pésimos
servicios que brindan, agregado a esto es que al sector privado poco o nada le
interesa los problemas sociales, ellos están interesados únicamente en generar
utilidades para su empresa. Todo lo mencionado es una cadena que no permite
a las personas de escasos recursos económicos poder desarrollarse y por
tanto tienden a adquirir comportamientos antisociales.
Marginación socioeconómica.
Vásquez (2003) menciona que en muchos casos las condiciones de vida
pobre hacen que la vida en una familia sea más difícil, presentan deficiencias
en la educación de los niños, el control y supervisión de los mismos, además
de generar situaciones de estrés en los padres lo que puede, a su vez, las
cuales pueden afectar las demostraciones afectivas y ausencia de muestras de
cariño. Las situaciones de pobreza, marginalidad, hacinamiento (ausencia de
espacio para dormir o para estudiar, no tener intimidad, etc.), falta de recursos
y oportunidades, se consideran factores influyentes en el desarrollo de la
violencia en la familia, los padres atacados por el estrés actúan sin medir las
consecuencias y dañando física o psicológicamente a los hijos.
Taveras (2015) afirma:
El auge de la delincuencia está intrínsecamente asociado a los niveles de

pobreza de cualquier sociedad del mundo. A mayores niveles de pobreza y
39
marginalidad, mayores niveles de asaltos, robos, atracos, ratería, crímenes y

demás delitos. Para combatir la delincuencia hay que combatir la pobreza. (p. 2)
Nivel de escolaridad.
Vera (2019) en un artículo menciona que:
En cualquier país y comunidad existe un círculo vicioso entre la delincuencia

como sistema de pobreza, la marginalidad, la desnutrición, la inseguridad y el bajo
nivel educativo y de capacitación de los habitantes, que les impide realizar trabajos
que requieren mayores conocimientos, habilidades y competencias. (p.12)
Anónimo (2016) a través del sitio web del Colegio Amado Nervo afirma que
la escuela y otros entornos sociales son una parte importante que ejerce cierta
influencia en los adolescentes. Cada estudiante en las distintas etapas de su
formación académica acepta o desprecia ciertos comportamientos.
Asimismo, afirma que, al crecer los alumnos adolescentes se frustran con
problemas del siguiente tipo:
 Aceptación
 Autoestima
 Depresión
 Sensación de soledad
Algunos adolescentes se sienten en un ambiente inhóspito, más aún si
carecen de un maestro o consejero que los respalde y apoye. Es por eso que
es tan importante que el ambiente escolar y sus docentes maximicen el
desarrollo positivo del adolescente. Como educadores, se debe comprender
que el perfil del estudiante adolescente es complejo, ya que estos se
encuentran cursando una etapa de cambios físicos y mentales que deben ser
mediados con delicadeza.

40
La educación es muy importante en el desarrollo del ser humano porque
permite mejorar su condición de vida; es decir un hombre educado puede salir
de la pobreza, ser autónomo, decidir correctamente y exigir que se respete sus
derechos, puede liderar y llevar al progreso a toda su familia y sociedad donde
se relaciona.
Galindo & Catalán (2007) mencionan que “La educación tiende a aumentar
el valor de las actividades legales y mantiene relativamente constante el de las
actividades ilegales, por lo que reduce la propensión a delinquir” (p. 464). Por
lo general una persona con mayor grado de instrucción tiene más
probabilidades de trabajar, tiene claro las personas con las que desea
relacionarse y maneja distintos valores que no le permite delinquir, porque sabe
que no es la correcta manera de mejorar su condición de vida.
Centros educativos.
Sanabria & Uribe (2010) citan a Lotz & Lee quienes señalan que los centros
educativos “Es quizás el contexto más importante y con más influencia para el
desarrollo social e individual de los adolescentes; allí se adquieren y se pueden
mantener patrones de aprendizaje de diferentes comportamientos, entre ellos
conductas antisociales y delictivas” (p. 259). En los centros educativos los
estudiantes tienden a relacionarse más y es por eso que es fundamental para
el desarrollo de una persona; sin embargo, hay grupos que adoptan conductas
antisociales y/o delictivas y esto puede persistir hasta la juventud o toda su
vida.
41
Las conductas de los niños y adolescentes va depender bastante del tipo de
ambiente que vaya a haber en su centro educativo, si estos son positivos la
relación con sus compañeros y profesores será buena, de otro modo las
conductas antisociales saltarán a la vista y no podrán desarrollarse
adecuadamente; los problemas que fueron mal resueltos durante sus estudios
como puede ser: la hiperactividad, exclusión, agresión entre compañeros,
incluso los inicios de hurto, etc. puede orillar a obtener comportamientos
delictivos.
Orte & Ballester (2007) afirman que “Se trata de conflictos generalmente
percibidos como amenazantes-, entre alumnos y profesorado, agresión,
intimidación y abuso entre alumnos, daños a la propiedad de los alumnos, de
los profesores o de la institución escolar (...) etc.” (p. 271).
Hay que tener en claro, se supone que ellos se preparan para ser buenos
ciudadanos ya que también se les enseña a respetar las normas y reglas
establecidas por la ley, valorar y respetar sus orígenes y costumbres, y
conservar muchos valores; pero también todo el trabajo no solo le corresponde
a la institución sino también a la familia, ya que son ellos quienes tienen que
reforzar las buenas enseñanzas de los docentes de sus hijos.
Deserción escolar.
Este problema ha sido estudiado por muchos, donde la mayoría de los
autores coinciden en sus definiciones como la Organización de las Naciones
Unidas (ONU) (1987) quien dice que la deserción escolar “Es dejar de asistir a
42
la escuela antes de la terminación de una etapa dada de la enseñanza, o en
algún momento intermedio o no terminal de un ciclo escolar” (p. 210).
Bajo rendimiento escolar.
El bajo rendimiento escolar también es un problema social, que no solo
tiene que ver con el estudiante sino también con los docentes y la familia; tiene
diversas causas como pueden ser: problemas familiares (mala comunicación,
violencia familiar, etc.), problemas durante el aprendizaje (problemas de
concentración, baja inteligencia, etc.) y problemas de socialización (victimas de
exclusión, estudiantes con rasgos de agresividad, etc.).
A esto corrobora Hein, Blanco & Mertz (2004) diciendo que “La inteligencia
medida por tests estandarizados se asocia al delito común, no así a otros tipos
de delitos como la estafa. Esto puede encontrarse asociado a la baja
escolaridad que se observa en jóvenes en conflicto con la justicia” (p. 8).
Efectivamente, los estudiantes al tener este problema buscan ser aceptados en
otros grupos que generalmente están metidos en la delincuencia, es ahí donde
tienden a consumir sustancias dañinas y a delinquir, lamentablemente eso
fortalece la relación y puede perdurar buen tiempo.
Vásquez (2003) afirma que “Un pobre rendimiento escolar se encuentra
asociado con un incremento en implicaciones delictivas y de consumo de
drogas; la asociación con amigos delincuentes hace más fuerte y consistente la
relación con la delincuencia” (p. 140).

43
Entorno social.
El adolescente y su entorno social.
Castellano (2013) menciona que ha existido importantes cambios sociales
durante estas últimas décadas han significado también importantes efectos en
cada uno de los grupos que conforman nuestra sociedad, en especial en el
núcleo básico que es la familia. Por otro lado, los y las adolescentes, en la
búsqueda de un espacio en el mundo, son una respuesta de su propio contexto
social. Ser adolescente hoy es totalmente diferente a haber sido adolescente
hace dos décadas atrás. Ser padre de un/a adolescente hoy no es lo mismo
que en generaciones anteriores.
Osorno (2005) recalca que todo individuo está inmerso en un entorno e
interactúa con este medio que lo rodea, generando respuestas y recibiendo
estímulos, que es recíproco producto de su interrelación. Como viene
mencionando el autor el entorno social específicamente, involucra personas,
individuos, los cuales tienen esa capacidad innata de relacionarse, poseen el
instinto gregario, propio de todo ser humano. Por lo tanto, el o la adolescente
como individuo también se relaciona con el medio que lo rodea, no puede
quedar ajeno a su influencia y muchas de sus acciones son el resultado de su
interrelación, sea cual fuere la naturaleza de ésta.
El hombre a lo largo de su vida tiende a relacionarse con las personas de su
alrededor, desde su infancia empiezan a adquirir conductas no solo de su
familia sino de quienes lo rodean, que pueden ser sus vecinos, amigos, etc.,
44
como lo muestra Vázquez (2003) en su cita: “El comportamiento de los jóvenes
se encuentra muy influenciado por los vínculos que desarrollan con los grupos
sociales más importantes en sus vidas (familia, amigos, escuela), siendo estos
vínculos sumamente determinantes en su futuro comportamiento” (p. 136).
La influencia de los amigos.
Los amigos son importantes en el desarrollo de las personas y más en la
adolescencia, una etapa donde buscan ser aceptados y escuchados, estos
influyen bastante en el comportamiento de los adolescentes que pasaran a ser
jóvenes; sin embargo la influencia adquirida puede ser negativa como lo afirma
Redondo & Antonio (2007) “El inicio de la conducta delictiva dependería
principalmente de la mayor influencia sobre el joven que adquieren los amigos,
especialmente en la adolescencia” (p. 150). Los adolescentes tienden a entrar
en contacto con la delincuencia por muchas razones, entre ellas por abandono
de sus padres, problemas familiares, búsqueda de su identidad, etc. y
lamentablemente están expuestos a comportarse como sus amigos y en
muchos casos cometen delitos, que pueden ser por necesidad o por el objetivo
de ser aceptados, de esta manera se incluyen a las pandillas creyendo que ahí
recibirán afecto, atención y apoyo.
Sin embargo, la estabilidad de los jóvenes en estos grupos depende
bastante si la relación con su familia mejora (buena comunicación, atención y
apoyo de la familia hacia sus hijos, etc.), si logra acostumbrarse o no al estilo
de vida que llevan y a todos los riesgos que corren a diario, en caso de que los
vínculos sean más fuertes podríamos estar hablando de delincuencia

45
organizada. Como lo afirma Hein et al. (2004) “La importancia de la influencia
del grupo de pares se ha descrito en numerosos estudios. Los jóvenes que
exhiben comportamientos delictivos tienden a tener amigos delincuentes y a
realizar las actividades delictivas en conjunto” (p. 11).
Vásquez (2003) refiere que:
En esta situación, la influencia y aceptación de los amigos y compañeros de la

misma edad suele ser más importante para los adolescentes, que la que puedan
ejercer sus padres en casa y sus profesores en el colegio. De ahí que los jóvenes
tiendan a unirse entre sí, creando sus propias subculturas, con lenguajes,
comportamientos y valores que les distingan y diferencien de los adultos. (p. 21)
Influencia del contexto sociocultural.
El contexto sociocultural donde se relacionan las personas también tiene
una fuerte influencia en el comportamiento de cada persona, muchos jóvenes
con comportamientos delictivos viven en zonas desfavorecidas de recursos
básicos, en zonas desorganizadas, sin la intervención de los policías o
serenos, dando lugar a la delincuencia, consumo de alcohol y drogas, etc.
En una entrevista realizada por Parra (2000) a varios delincuentes penados
sobre “La Inseguridad ciudadana”, dedujo que:
Todos aluden a motivaciones de orden socioeconómicos en las actitudes y

conductas de los delincuentes, que van desde la crisis económica del país, el
desempleo, el estado de necesidad, hasta la inexistencia de valores públicos que
se constituyan en paradigmas para el comportamiento de los ciudadanos,
verbigracia la corrupción como anti-valor generalizado entre las élites de gobierno.
(p. 430)
46
Por lo tanto, se puede decir que existen múltiples factores que conllevan a
los delincuentes a realizar estos actos de vandalismo. Generando así
inseguridad; ya que cada vez crece el temor a ser víctimas de algún delito.
La mayoría de los delincuentes penados justifican sus actos ya sea a través
de mecanismos como:
El de “negación de la víctima”, cuando se afirma que “las personas propician
la inseguridad”, (Renato) considera que no hay víctima pues es la gente quien
ya los espera e insta a que se cometa el delito. En el mismo relato están
presente la “negación del perjuicio”, cuando dice: “Portan mucho dinero,
muchas joyas”, si tienen mucho dinero no se hace daño al quitarles un poco.
(Parra, 2000, p. 130)
El comportamiento delictivo se fortalece con cada acción de miedo que
muestran las personas, el hecho de no tener la libertad para vestirse, para salir
y expresarse como es ya es un problema grande que no solo sucede en otros
países sino también en el nuestro, estos factores que llevan a delinquir deben
tener un alto con la intervención del Estado y de los mismos ciudadanos.
1.2.2. Comportamiento delictivo.
En torno a este concepto Hein et al. (2004) define que “La investigación
nacional e internacional indica que el desarrollo del comportamiento delictivo
puede entenderse como producto del interjuego de numerosas variables
sociales, familiares o individuales” (p. 1). Este tema es ya estudiado en

47
diferentes países del mundo y como menciona el autor es el resultado de
diversas variables que se encuentran interconectadas entre si generando un
comportamiento delictivo en los jóvenes.
En una investigación realizada por García (2015) define que “El
comportamiento delictivo es resultado de un ciclo de violencia y espiral de
agresión. Las relaciones de poder e influencia entre los individuos generan
conflictos” (p. 2040). Estos problemas promueven la ocurrencia de desajustes
adaptativos que dificultan el logro del desarrollo esperado para un joven en
cuanto a su transición de niño a adulto responsable y capaz de contribuir y
participar activamente en la sociedad.
El comportamiento delictivo viene a ser también actos que se cometen en
contra de la ley que son merecedores de castigo por la sociedad, en diferentes
grados.
Es el comportamiento o infracciones de las normas jurídicas, el Estado, los

bienes materiales y las personas. Es una violación a las normas establecidas, o sea
ley, que puede hacerse de forma voluntaria e involuntaria, aunque en la mayoría de
los casos, las personas saben lo que están haciendo, de lo contrario no se
proveyeran de armas para defenderse, en caso de ser sorprendido en acción.
Cualquier acto cometido en contra de la propiedad ajena, está considerada como
conducta delictiva. (Peralta, 2012, p.14)
Cualquier acto que se realice en contra de lo que está establecido ante la
ley es categorizado también como conducta delictiva. Generalmente, se
considera delincuente a quien comete un delito en reiteradas ocasiones,
llegando a ser considerado también, como un antisocial, recalcando el hecho

48
que este tipo de acciones atentan contra el normal funcionamiento de nuestra
sociedad, poniendo en peligros de diferente naturaleza a sus miembros.
En una investigación realizada, titulada como Comunicación familiar y
comportamientos delictivos en adolescentes españoles: El doble rol mediador
de la autoestima, Sander (2004) citado por Jiménez et al. (2007) menciona que
“El comportamiento delictivo en los jóvenes constituye una de las áreas de
interés más importantes y actuales en el ámbito de los problemas psicosociales
en el periodo de la adolescencia” (p. 474).
No podemos dudar que el comportamiento delictivo es un tema muy
importante que preocupa a la sociedad en general, debido a que cada día se
incrementa el número de delincuentes, tanto que las cárceles están ocupadas
por encima de su capacidad instalada y más aún el crecimiento de delitos por
los jóvenes adolescentes. Los delitos cometidos por estos adolescentes
pueden ser considerados leves o también muy graves, pero no son de grandes
proporciones, es decir, no son cometidas por grupos organizados ni planeadas
para afectar en gran magnitud a la sociedad.
Personalidad y criminalidad.
La personalidad y la criminalidad han venido siendo estudiados, ya que es
preocupante la relación que vayan a existir entre ambos conceptos, el cómo
influye las variables negativas en la personalidad del niño que esté próximo a
49
ser joven y como este incide en el comportamiento delictivo a futuro, causando
daños personales y sociales.
Según Montaño, Palacios & Gantiva (2009)
La personalidad es la interacción entre cognición, aprendizaje y ambiente; de

igual manera juegan un papel importante las expectativas internas de los individuos,
pues el ambiente influye en la manera de comportarse y por tanto modifica las
expectativas del individuo ante otras situaciones respecto a su comportamiento,
teniendo en cuenta que las personas se ajustan a unos criterios o estándares de
desempeño que son únicos a la hora de calificar un comportamiento en diversas
situaciones. (p. 19)
La psicología ha sido quien ha estado estudiando de más cerca la
personalidad y la criminalidad y esto se ve reflejada en el estudio titulado
Personalidad y Criminalidad: Revisión Bibliográfica, donde el elemento más
destacado es el estudio de la personalidad, sobre el cual se han realizado
diversas investigaciones que si se lleva a un consenso se puede afirmar que no
hay una personalidad criminal, sin embargo hay rasgos de personalidad y
trastornos de ésta que se relacionan directamente con conductas criminales.
(Suárez & Betancurt, 2016).
Ríos (2018) refiere que la personalidad psicopática identifica a un sujeto con
características psicológicas particulares. El psicópata suele apartarse
físicamente de lo normal, si bien esta desviación es a menudo difícil de
especificar, es comúnmente un individuo flexible ágil y se mueve más
rápidamente que los demás. Muestra una capacidad de afecto sumamente
dañada. El psicópata es una persona muy agresiva que no puede soportar que
el mundo le ponga trabas a sus deseos y necesidades y esto conduce a que se

50
aproveche por la fuerza a las cosas y a las personas, que para él son meros
objetos.
Características de los análisis que presenta el psicópata:
 Inmadurez de la personalidad.
 Funciones intelectuales dentro de niveles normales.
 Incapacidad total para adaptar su comportamiento a las normas
culturales del grupo.
 Conducta sistemáticamente antisocial y para social.
 Incapacidad de asimilar experiencias que orienten la trayectoria vital.
 Conducta anormal desde la infancia.
 Tendencia a la satisfacción inmediata de sus caprichos.
 Poco o ningún sentimiento de culpa.
 Incapacidad de afectos profundos o duraderos.
 Mitomanía y mundo fantástico.
El psicópata ignora los códigos sociales y los valores. El castigo no lo
conmueve y la experiencia no la asimila. La comunicación del psicópata es
actuación, se desea expresar verbalmente un sentimiento, lo actúa. El
ambiente familiar en que se ha desarrollado es en gran parte responsable de
esto, generalmente la infancia del psicópata transcurrió en un ambiente de
mucha inestabilidad con figuras paternales cambiantes. Este individuo sufre un
penoso sentimiento de culpabilidad de origen desconocido y una vez cometida
una falta concreta sienten mitigada la presión del mismo.

51
Valores morales y delincuencia.
Los valores morales a medida del pasar de los años se han venido
perdiendo, las personas en su transición de niños a jóvenes han sido
influenciados por diversas variables del entorno social que han sido causantes
de la perdida de los valores y se ha venido creando una conducta
delincuencial.
Ver que cada vez son más los adolescentes y jóvenes que cometen diversos
actos de criminalidad en nuestro país, pone en el tapete el tema de por qué es
más temprana la edad en que salen a delinquir. De esa manera Martínez
(2009), quien es doctor en Psicología y Pedagogía
piensa que es fundamental la educación que los padres brindan al menor, “Es
necesario que sepan dónde se encuentran sus hijos y con quién, al igual que
cultivar valores y establecer límites” (p. 4). Afirma que influyen otras causas
tales como la permisividad de los padres, la presión grupal o el consumo de
alcohol y drogas. Cree necesaria una reforma legal que debe garantizar la
reeducación y reinserción de los jóvenes.
Para el psiquiatra Ladd (2015) la sociedad no tiene los medios suficientes,
indica que si tuviéramos una sociedad saludable habría primeramente afecto,
protección en los niños, refiere además que si esto no se da en la edad
adecuada ya se perdió esa oportunidad; la siguiente oportunidad es en la
escuela, pero si tenemos profesores mal pagados que no brindan valores a los
niños, tampoco se dará esa etapa; y ya cuando uno es adulto y encuentra un

52
Estado en donde no hay respeto a la ley y esta sirve solo para unas personas,
entonces los que ven esta situación pensarán por qué tendría yo que cambiar.
La ausencia de un núcleo familiar sólido por lo general ocasiona que estas
personas es decir futuros delincuentes busquen alianzas en grupos sólidos,
aparentemente como son las bandas o las pandillas, el reconocimiento que le
brinda esos grupos suplirá una necesidad afectiva que no tuvieron
adecuadamente en la niñez el cual generara una especie de competencia,
entre quién es el más eficaz delictivamente hablando, y ello genera la acción de
delitos en muchas circunstancias. (Honorio , 2015)
Adolescencia y delincuencia.
Pérez & Merino (2014) mencionan que, es importante establecer que hay
una serie de factores que pueden propiciar que unos menores y no otros
caigan en el ámbito de la delincuencia juvenil. Entre los más significativos se
encuentran el vivir en un entorno conflictivo donde la delincuencia es algo muy
habitual, abusar del alcohol y de las drogas, tener amistades metidas en
ámbitos “oscuros”, trastornos de conducta, tener depresiones fuertes. Todas
estas circunstancias y otras muchas más son las que motivan que muchos
jóvenes caigan en bandas violentas, en asuntos de drogas, en robos o en
cualquier otro tipo de actos delictivos como la delincuencia contra el patrimonio.
No obstante, los expertos en la materia no dudan en subrayar que entre las
razones que más originan casos de este tipo se encuentran la deserción

53
escolar, el desempleo, la pobreza o el vivir en familias absolutamente
desestructuradas.
Salazar, Torres, Reynaldos, Figueroa & Araiza (2011) refieren que:
La delincuencia juvenil es fundamentalmente adolescente, es decir, reúne toda

la problemática típica de este periodo evolutivo, pero de una forma no normalizada.
Friedlander (1951) señala la existencia de un estado de delincuencia latente; añade
que la base de esa latencia es lo que se denomina el carácter antisocial que se ha
formado en el menor a través de sus primeras relaciones. (p. 106)
Las actividades ilegales que desarrollan jóvenes, cuya conducta no discurre
por unas causas sociales aceptadas ni sigue las mismas pautas de integración
que la mayoría, no surgen repetidamente, sino que forman parte de un proceso
gradual de socialización desviada que poco a poco se va agravando. Este
proceso se manifiesta más agudamente en la adolescencia, cuando el
adolescente está más capacitado para realizar acciones por cuenta propia.
Entre estos no se puede considerar la existencia de un solo tipo de delincuente,
ya que se observan entre ellos diferentes modos de comportamiento y actos de
distinta gravedad. En algunos individuos de esta edad, la delincuencia es algo
transitoria, utilizado para llamar la atención a falta de autodominio, mientras
que para otros se convierte en norma de vida. Cuanto más joven sea el
delincuente, más probabilidades, hay de que reincida, y los reincidentes, a su
vez son quienes tienen más probabilidades de convertirse en delincuentes
adultos. (Pinto, s.f)
Es importante resaltar el aumento experimentado por la delincuencia juvenil
en los últimos años. Unas de las razones por las que la delincuencia alcanza su
54
máxima frecuencia entre la adolescencia media y la final es que, en esta
época, muchos jóvenes son capaces de adaptarse por sí mismos, sin el auxilio
de padres o tutores. Aunque la delincuencia continúa ligada a la miseria, su
práctica se ha extendido últimamente a los grupos socioeconómicos medios y
altos. Entre las nuevas delincuencias juveniles, estudiadas actualmente en
diversas zonas del País, cabe distinguir los casos que son producto de la
aparición de nuevas oportunidades de delincuencia, no difieren en lo esencial
de las formas tradicionales. (Anónimo, 1997)
Tipos de actos delito cometido por los adolescentes.
Peralta (2012) en su trabajo “Conducta delictiva en adolescentes: factores”
Hace referencia que en la actualidad podemos ver que los adolescentes no
solo cometen un tipo de delito, sino que ya están inmersos en todos los delitos
desde lo más leves hasta lo más graves, de esa manera considera los
siguientes:
 Homicidio. Considerado como un delito que consiste en quitar la vida
de otro ser humano.
 Porte de arma. Es muy común en los adolescentes en edad de 13 a 17
años, debido a que esto representa para ellos seguridad. Lo hacen de
todas formas hasta llegar a portar armas ilegales.
 Robo. Es un delito en él que se perpetra contra el patrimonio de un
individuo, grupo, organismo, entre otros, con la finalidad de
posesionarse de forma obligada de un objeto que no le pertenece.

55
 Secuestro. Involucrar a los jóvenes adolescentes en actos de secuestro,
es una manera de pintarle que tendrán el mundo a sus pies, con dinero y
todo lo que desean.
 Violaciones. Se refiere a las violaciones por parte de los adolescentes,
cuando se dan el manoseo, actos obscenos o lascivos a un niño o a una
niña de menos de 18 años, coito oral, sodomía, penetración o
introducción de objetos extraños en el ano o genitales, violación, incesto
y explotación sexual.
 Atracos. Es un tipo de acto caracterizado por violencia contra las
personas, generalmente con fines de apoderamiento ilegítimo.
Conducta delictiva y familia.
Jiménez et al. (2007) hace referencia que desde la familia se pueden dar
dos situaciones: por un lado, puede ser fuente de bienestar, satisfacción y
aprendizaje para todos sus integrantes, pero por otro, también puede constituir
un factor de riesgo que predisponga al desarrollo de problemas de desajuste en
sus miembros. Un ambiente familiar positivo, caracterizado por la comunicación
abierta y por la presencia de afecto y apoyo entre padres e hijos es uno de los
más importantes garantes de bienestar psicosocial en la adolescencia,
mientras que un ambiente familiar negativo con frecuentes conflictos y
tensiones, dificulta el buen desarrollo de los hijos y aumenta la probabilidad de
que surjan problemas de disciplina y conducta.

56
Para Sanz (2018)
La familia es uno de los principales focos de aprendizaje de comportamiento y

normas, y si bien una buena educación familiar es la base de un correcto
comportamiento, los problemas encontrados en una familia que no es capaz de
enseñar los valores correctos de comportamiento pueden quedar reflejados en las
personas que viven en ese ambiente. (p. 4)
El delincuente ladrón, suele responder al perfil de un sujeto cuyo ambiente
familiar está marcado por castigos, situaciones traumáticas y ambiente familiar
inestable. Puede existir una falta de cuidados por parte de la familia hacia el
menor, algo que hace que el sujeto no sienta seguridad ni estabilidad. Por
tanto, estos sujetos comienzan a mostrar conductas antisociales, así como
agresiones continuas y problemas escolares desde una edad temprana. Debido
a la falta de correctos valores, estos sujetos inician su carrera delincuencial y
abandonan el hogar y generalmente los vínculos con la familia. Cuando estos
sujetos son arrestados por sus robos, la familia no suele ayudar al interno ni
colaborar en el tratamiento penitenciario. (Sanz, 2018)
Puga & Echevarría (2017) afirma que dentro de la criminología, la familia es
un factor muy importante en la consecución de infracciones, puesto que esta
ciencia se preocupa de estudiar las causas que conllevan al cometimiento de
un delito, por lo que dentro de los factores que determinan la causa de la
criminalidad y delincuencia podemos determinar que la familia tiene un alto
grado de responsabilidad en estos hechos. El ambiente natural y artificial
constituye un estímulo constante al que el sujeto interactúa continuamente.
Para el psicólogo Carl Rogers en sus teorías sobre la potencialidad innata de
los seres humanos a la actualización óptima, considera que el ambiente puede

57
fomentar o impedir la conducta humana, por lo que la familia es sin lugar a
dudas el elemento más importante del medio donde vive el individuo, ella juega
un papel esencial en el desarrollo de su personalidad, así como en su
comportamiento. Las funciones familiares son esenciales para la supervivencia
de la sociedad y la conservación de su equilibrio. El individuo tiene necesidad
de un cierto aprendizaje y de una adaptación social para su supervivencia,
pudiéndose establecer que entre mayor sea la deficiencia de la familia como
agente de socialización del niño, mayor es el riesgo de delincuencia y/o
perturbaciones del comportamiento en el joven o adolescente. La familia juega
un rol primordial y decisivo en el comportamiento del niño por ser primer
modelo de socialización, donde se adquieren las conductas básicas, incluyendo
variadas formas de represión y regulación conductual, pudiendo transformarse
en un factor criminógeno en la sociedad.
1.3. Definición de términos básicos
 Hurto
Según el Diccionario Jurídico de Derecho (2014) el hurto es un
“Hecho delictivo contra el patrimonio consistente en tomar cosas ajenas, sin
la voluntad del dueño y con ánimo de lucro” (p. 1).
 Hurto simple
El art. 185 del Código Penal lo define como:
El que, para obtener provecho, se apodera ilegítimamente de un bien
mueble, total o parcialmente ajeno, sustrayéndolo del lugar donde se

58
encuentra, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno ni
mayor de tres años. Se equiparán a bien mueble la energía eléctrica, el gas,
los hidrocarburos o sus productos derivados, el agua y cualquier otra
energía o elemento que tenga valor económico, así como el espectro
electromagnético y también los recursos pesqueros objeto de un
mecanismo de asignación de Límites Máximos de Captura por
Embarcación. (Heydegger, 2018, p. 178)
 Hurto agravado
El art. 186 del Código Penal menciona que:
El agente será reprimido con pena privativa de libertad no menor de tres ni
mayor de seis años si el hurto es cometido:
1. Durante la noche.
2. Mediante destreza, escalamiento, destrucción o rotura de obstáculos.
3. Con ocasión de incendio, inundación, naufragio, calamidad pública o
desgracia particular del agraviado.
4. Sobre los bienes muebles que forman el equipaje del viajero.
5. Mediante el concurso de dos o más personas.
La pena será no menor de cuatro ni mayor de ocho años si el hurto es
cometido:
1. En inmueble habitado.
2. Por un agente que actúa en calidad de integrante de una organización
destinada a perpetrar estos delitos.
3. Sobre bienes de valor científico o que integren el patrimonio cultural de
la Nación.
59
4. Colocando a la víctima o a su familia en grave situación económica.
5. Con empleo de materiales o artefactos explosivos para la destrucción o
rotura de obstáculos.
6. Utilizando el espectro radioeléctrico para la transmisión de señales de
telecomunicación ilegales.
7. Sobre bien que constituya único medio de subsistencia o herramienta de
trabajo de la víctima.
8. Sobre vehículo automotor, sus autopartes o accesorios
9. Sobre bienes que forman parte de la infraestructura o instalaciones de
transportes de uso público, de sus equipos o elementos de seguridad, o
de prestación de servicios públicos de saneamiento, electricidad o
telecomunicaciones.
10. En agravio de menores de edad, personas con discapacidad, mujeres en
estado de gravidez o adulto mayor.
11. Sobre que forman parte de la infraestructura o instalaciones públicas o
privadas para la exploración, explotación, procesamiento, refinación,
almacenamiento, transporte, distribución, comercialización o
abastecimiento de gas, de hidrocarburos o de sus productos derivados,
conforme a la legislación de la materia.
La pena será no menor de ocho ni mayor de quince años cuando el agente
actúa en calidad de jefe, cabecilla o dirigente de una organización criminal
destinada a perpetrar estos delitos. (Heydegger, 2018, p. 179)
 Robo
En el art. 188 del código penal se afirma que es:

60
El que se apodera ilegítimamente de un bien mueble total o parcialmente
ajeno, para aprovecharse de él, sustrayéndolo del lugar en que se encuentra,
empleando violencia contra la persona o amenazándola con un peligro
inminente para su vida o integridad física será reprimido con pena privativa de
libertad no menos de tres ni mayor de ocho años. (Heydegger, 2018, p. 182)
 Robo agravado
Según Heydegger (2018) en el art. 189 del Código Penal el robo agravado
hace referencia a:
La pena será no menor de doce ni mayor de veinte años si el robo es
cometido:
1. El inmueble habitado.
2. Durante la noche o en lugar desolado.
3. A mano armada.
4. Con el concurso de dos o más personas.
5. En cualquier medio de locomoción de transporte público o privado de
pasajeros o de carga, terminales terrestres, ferroviarios, lacustres y
fluviales, puertos, aeropuertos, restaurantes y afines, establecimientos
de hospedaje y lugares de alojamiento, áreas naturales protegidas,
fuentes de agua minero – medicinales con fines turísticos, bienes
inmuebles integrantes del patrimonio cultural de la Nación y museos.
6. Fingiendo ser autoridad o servidor público o trabajador del sector privado
o mostrando mandamiento falso de autoridad.
7. En agravio de menores de edad, personas con discapacidad, mujeres en
estado de gravidez o adulto mayor.

61
8. Sobre vehículo automotor, sus autopartes o accesorios.
La pena será no menor de veinte ni mayor de treinta años si el robo es
cometido:
1. Cuando se cause lesiones a la integridad física o mental de la víctima.
2. Con abuso de la incapacidad física o mental de la víctima o mediante el
empleo de drogas, insumos químicos o fármacos contra la víctima.
3. Colocando a la víctima o a su familia en grave situación económica.
4. Sobre bienes de valor científico o que integren el patrimonio cultural de
la Nación.
La pena será de cadena perpetua cuando el agente actúe en calidad de
integrante de una organización criminal, o si, como consecuencia del hecho, se
produce la muerte de la víctima o se le causa lesiones graves a su integridad
física o mental. (p. 184)
 Joven
Del Castillo Drago (2016) comenta del joven lo siguiente:
“En esta etapa las capacidades físicas e intelectuales alcanzan su máximo
rendimiento, se inicia y termina la carrera profesional, en donde sentirse
productivo alcanza una gran satisfacción que influye en la configuración de su
propia identidad” (p. 1).
 Comportamiento
Piaget (1992) afirma que "En pocas palabras, el comportamiento está
constituido por las acciones de carácter teleonómico dirigidas a utilizar o a

62
transformar el medio, así como a conservar o aumentar las facultades que los
organismos ejercen sobre él". (p. 189)
 Delito
Según Machicado (2010):
El delito fue siempre una valoración de la conducta humana condicionada
por el criterio ético de la clase que domina la sociedad (…) el delito es una
conducta humana que se opone a lo que la ley manda o prohíbe bajo la
amenaza de una pena. (p. 2 - 3)
 Patrimonio
Sánchez & Sevilla (2018) menciona que:
En el ámbito económico, solemos definir al patrimonio como un conjunto de
bienes, derechos y obligaciones con los que una persona, grupo de personas o
empresa cuenta y los cuales emplea para lograr sus objetivos. En ese sentido,
se pueden entender como sus recursos y el uso que se les da a estos. (p. 1)
 Influencia
Conceptodefinición.de (s.f.) afirma que la influencia, proveniente del verbo
influir, nos hace referencia al efecto o consecuencia que puede tener una cosa
sobre otra, es decir, se emplea para denotar la repercusión de algo en la
función de una persona u objeto que pueda manipularse. En el caso de los
seres humanos, los cuales viven en una fluctuante sociedad la cual toma
diversas decisiones en pro del bienestar, la influencia es el acto con el que se
puede convencer al punto de guiar a una persona por un camino determinado.

63
Las razones por las que una persona caiga en la influencia de otra o por una
tendencia son de acuerdo al entorno en el que se desarrolla la situación. (p.1)
1.4. Hipótesis general y específica
4.1.1. Hipótesis general.
Los factores de riesgo se relacionan con el comportamiento delictivo de los
jóvenes sentenciados por el delito contra el patrimonio del penal de
Potracancha - Huánuco 2018.
4.1.2. Hipótesis específicas.
 Existe una relación entre la familia disfuncional y el comportamiento
 El bajo ingreso económico se relaciona con el comportamiento delictivo
 El nivel de escolaridad se relaciona con el comportamiento delictivo de
los jóvenes sentenciados por el delito contra el patrimonio del penal de
 Existe una relación entre el entorno social y el comportamiento delictivo

64
1.5. Cuadro de operacionalización de variables, dimensiones e
indicadores
VARIABLE INDEPENDIENTE: “FACTORES DE RIESGO”
Definición Operacional
Técnicas e
Dimensión Indicadores Ítems
Instrumentos
Nivel de comunicación
Familia disfuncional Revisar Anexo
Situaciones conflictivas
Ingreso mensual
Bajo ingreso
Revisar Anexo
económico
Satisfacción de necesidades Encuesta
básicas insatisfechas Cuestionario
Nivel de escolaridad Grado de escolaridad Revisar Anexo
Influencia de los amigos

Entorno social Revisar Anexo
Influencia de los vecinos
VARIABLE DEPENDIENTE: “COMPORTAMIENTO DELICTIVO”

Definición Operacional
Técnicas e
Dimensión Indicadores Ítems
Instrumentos
Delito de hurto
Delitos contra el Encuesta
Revisar Anexo
Patrimonio Cuestionario
Delito de robo
65
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. Nivel y tipo de investigación
3.1.1. Nivel de investigación.
El nivel del proyecto de investigación es descriptivo/ correlacional;
Hernández, Fernández & Baptisita (2014) menciona que con “Los estudios
descriptivos se busca especificar las propiedades, las características y los
perfiles de personas, grupos comunidades, procesos, objetos o cualquier otro
fenómeno que se someta a un énfasis” (p. 92) Asimismo, habla de los estudios
correlacionales que “Tienen como finalidad conocer la relación o grado de
asociación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables, en
una muestra o contexto en particular” (p. 93). Es descriptivo y correlacional
porque se describió la relación que existe entre las dos variables, los factores
de riesgo y la conducta delictiva de los jóvenes sentenciados por el delito
contra el patrimonio del penal de Potracancha.
3.1.2. Tipo de investigación.
Esta investigación es de tipo aplicada, Vargas (2009) cita a Murillo (2008),
quien afirma que la investigación de tipo aplicada “Recibe el nombre de
investigación práctica o empírica, que se caracteriza porque busca la aplicación
o utilización de los conocimientos adquiridos, a la vez que se adquieren otros,
después de implementar y sistematizar la práctica basada en investigación” (p.
159).
66
3.2. Diseño de la investigación
El diseño que se utilizó en el presente proyecto de investigación es no
experimental. El diseño no experimental se define según Hernández et al.
(2014) como: “Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de
variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural
para analizarlos” (p. 152). Es decir, tiene el propósito de describir y analizar las
variables.
Esquema de investigación.
El diseño descriptivo correlacional tuvo el siguiente esquema;
Dónde:
M0 = Observación de la muestra (jóvenes sentenciados por el delito
contra el patrimonio del penal de Potracancha Huánuco).
X0 = Observación de la variable independiente (factores de riesgo).
Y0 = Observación de la variable dependiente (comportamiento
delictivo).
r= Relación entre las dos variables.

67
3.3. Determinación del universo, población y muestra
Hernández et al. (2014) manifiestan que: “La población es un conjunto de
todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones” (p. 174).
Para nuesra investigación la población que se identificó en el penal de
Potracancha fue de 3,144 internos entre procesados y sentenciados por
diversos delitos.
3.3.1. Selección de la muestra
Hernández et al. (2014). Señala lo siguiente:
Básicamente, categorizamos las muestras en dos grandes ramas: las muestras

no probabilísticas y las muestras probabilísticas. En las muestras probabilísticas
todos los elementos de la población tienen la misma posibilidad de ser escogidos
para la muestra y se obtienen definiendo las características de la población y el
tamaño de la muestra y por medio de una selección aleatoria o mecánica de las
unidades de muestreo/análisis (…) en las muestras no probabilísticas, la elección
de los elementos no depende la probabilidad, sino de causas relacionadas con las
características de la investigación. (p. 175)
Es decir, en las muestras no probabilísticas la selección de los elementos
depende de las causas relacionadas que el investigador considere necesario o
importante para su trabajo de investigación. En la investigación se hizo uso del
muestreo no probabilistico, utilizando como procedimiento el muestreo de tipo
intencional o por conveniencia y por cuotas. Según Espinoza (2016) “Es la
muestra que está disponible en el tiempo o periodo de investigación” (p.18). Se
utilizó el muestreo por conveniencia, por el acceso y disponibilidad a la
información. Y el muestreo por cuotas porque se escogió un número concreto
de sujetos que cumplan unas características determinadas, ya que el penal de

68
Potracancha alberga 3 144 internos entre procesados y sentenciados por
diversos delitos, por lo que se procedió a la determinación de la población de
acuerdo a ciertas particularidades. La población de la presente investigación
fueron los jóvenes sentenciados por el delito contra el patrimonio, considerados
entre los 18 a 24 años de edad. Y por ende la población que cumple estas
características son 53 jóvenes en todo el penal a los cuales se tomaron como
muestra al ser esta relativamente pequeña.
Cuadro de jóvenes entre 18 a 24 años sentenciados por el delito contra el
patrimonio del penal de Potracancha
N° PABELLON EDAD DELITO GENÉRICO SITUACIÓN JURÍDICA
DELITO CONTRA
1 1 24 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
2 2 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
3 4 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
4 4 24 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
5 2 20 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
6 6 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
7 5 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
8 2 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
9 1 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
10 5 21 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
11 2 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
12 2 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
13 1 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
69
DELITO CONTRA
14 1 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
15 5 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
16 CREO 20 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
17 2 24 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
18 3 24 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
19 4 24 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
20 5 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
21 6 20 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
22 4 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
23 7 21 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
24 3 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
25 5 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
26 3 24 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
28 1 21 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
29 6 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
30 2 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
31 3 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
32 1 20 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
33 2 21 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
34 5 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
35 3 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
36 5 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
37 2 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
70
DELITO CONTRA
38 5 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
39 2 24 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
40 4 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
41 2 20 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
42 5 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
44 3 24 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
45 5 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
46 3 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
48 2 21 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
49 7 24 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
50 2 22 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
51 2 19 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
52 6 21 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO
DELITO CONTRA
EL PATRIMONIO
FUENTE: Registro de reos – Potracancha Huánuco – 2018
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Para realizar el trabajo de campo y recopilar una información efectiva y
concisa, se ha trabajado con dos técnicas, la primera es la encuesta que tiene
como instrumento al cuestionario que fue aplicado a los jóvenes sentenciados y
la segunda es fuentes documentales donde se solicitó la relación y expedientes
de la población de estudio para ser analizado.

71
3.4.1. Procesamiento y presentación de datos
Técnicas de procesamiento de datos.
Con los datos recolectados en el trabajo de campo, se construyó una base de
datos en el programa SSPS para ser procesado y finalmente analizado.
Técnicas de presentación de datos.
Los datos que han sido procesados están representados en gráficos
estadísticos de barras.
3.4.2. Procedimiento del trabajo de campo
El trabajo de campo del proyecto de investigación se desarrolló de la
siguiente manera:
• Elaboración de los instrumentos
• Validación de los instrumentos
• Aplicación de los instrumentos
• Análisis e interpretación de datos
• Contrastación de resultados
72
CAPITULO IV
RESULTADOS Y DISCUSSIÓN
4.1. Resultados de la investigación
En el presente capítulo mostramos los resultados producto del trabajo de
campo, los que son presentados teniendo en cuenta las dimensiones, tales
como: familia disfuncional, bajo ingreso económico, nivel de escolaridad, y
entorno social; asimismo, se han procesado los indicadores de cada dimensión
considerando la frecuencia y porcentaje que a su vez son mostrados en las
tablas y gráficos, cada una con su respectiva interpretación.
4.1.1. Información general.

Tabla 1: Estado Civil
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Soltero 39 73,6 73,6 73,6
Válidos Conviviente 14 26,4 26,4 100,0
Total 53 100,0 100,0
FUENTE: Encuesta realizada a los jóvenes sentenciados por el delito contra el patrimonio del
penal de Potracancha.
Gráfico 1: Estado Civil
Interpretación. - De los 53 jóvenes sentenciados por el delito contra el

patrimonio, la mayoría que comprende el 73,58% mencionaron que son
solteros mientras que la minoría del 26,42% indicó que son convivientes; es
decir, tienen su pareja fuera del Penal.
73
Tabla 2: Edad
válido acumulado
20 5 9,4 9,4 9,4
21 8 15,1 15,1 24,5
22 12 22,6 22,6 47,2
Válidos
23 19 35,8 35,8 83,0
24 9 17,0 17,0 100,0
Total 53 100,0 100,0
FUENTE: Registro de reos – Potracancha Huánuco – 2018
Gráfico 2: Edad
Interpretación. - De la población encuestada, el 35,85% son de la edad de 23

años, el 22,64% tienen 22 años, asimismo el 16,98% son de 24 años, el
15,09% tienen 21 años, y la minoría del 9,4% tiene la edad de 20 años.
74
VARIABLE INDEPENDIENTE: FACTORES DE RIESGO
Dimensión 1: Familia disfuncional

Indicadores: Nivel de comunicación y situaciones conflictivas
Tabla 3: Tipo de familia
válido acumulado
Nuclear 16 30,2 30,2 30,2
Monoparental 18 34,0 34,0 64,2
Compuesta 4 7,5 7,5 71,7
Válidos
Extensiva 14 26,4 26,4 98,1
Sólo 1 1,9 1,9 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 3: Tipo de familia
Interpretación. - De los jóvenes encuestados del penal de Potracancha, el

33,96% indicaron que eran parte de una familia monoparental, seguido del
30,19% que eran de familias nucleares, del mismo modo el 26,42% eran parte
de una familia extensiva, mientras que la minoría del 7,55% afirmaron que su
familia era compuesta, y apenas el 1,89 % señalaron que vivían solos.
75
Tabla 4: Entablaba conversaciones amenas con el jefe de mi hogar
válido acumulado
Nunca 5 9,4 9,4 9,4
Casi nunca 15 28,3 28,3 37,7
A veces sí/a veces no 14 26,4 26,4 64,2
Válido
Casi siempre 9 17,0 17,0 81,1
Siempre 10 18,9 18,9 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 4: Entablaba conversaciones amenas con el jefe de mi hogar
Interpretación.- De la población encuestada, el 28,30% señalaron que casi

nunca tuvieron conversaciones amenas con el jefe de su hogar, seguido del
26,42% quienes respondieron que a veces sí/a veces; por otro lado, el 18,87%
mencionaron que siempre mantenían conversaciones amenas, seguido del
16,98% indicaron que casi siempre, mientras que la minoría del 9,43%
señalaron que nunca tuvieron conversaciones amenas con el jefe de su hogar,
lo que significa que el 37,73% mantenían una mala comunicación.
76
Tabla 5: Conversaba con el jefe de mi hogar sobre temas familiares
válido acumulado
Nunca 10 18,9 18,9 18,9
Casi nunca 14 26,4 26,4 45,3
Válido
Casi siempre 7 13,2 13,2 90,6
Siempre 5 9,4 9,4 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 5: Conversaba con el jefe de mi hogar sobre temas familiares
Interpretación. - De la población encuestada, el 32,08% señalaron que a

veces si/ a veces no tenían una conversación con el jefe de su hogar sobre
temas familiares, mientras que el 26,42% respondieron casi nunca, seguido del
18,87% quienes señalaron que nunca conversaban sobre esos temas, por otra
parte, el 13,21% indicaron casi siempre y apenas el 9,43% asumieron que
siempre conversaron con el jefe de su hogar sobre temas familiares.
77
Tabla 6: Le comentaba al jefe de mi hogar lo que me ocurría a diario
válido acumulado
Nunca 27 50,9 50,9 50,9
Casi nunca 17 32,1 32,1 83,0
Válido
Casi siempre 2 3,8 3,8 98,1
Siempre 1 1,9 1,9 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 6: Le comentaba al jefe de mi hogar lo que me ocurría a diario
Interpretación. - En la tabla y grafico N° 6 se puede apreciar que, el 50,94%

señalaron que nunca le comentaban al jefe de su hogar lo que les ocurría a
diario, seguido del 32,08% que casi nunca tenían confianza, mientras que el
11,32% señalaron que a veces si/a veces no, por otra parte, un porcentaje
menor de 5,66% respondieron que casi siempre y siempre le comentaban al
jefe de su hogar lo que les ocurría a diario.
78
Tabla 7: Conversaba con el jefe de mi hogar sobre mis relaciones

personales
válido acumulado
Nunca 30 56,6 56,6 56,6
Casi nunca 14 26,4 26,4 83,0
Válido A veces sí/a veces no 4 7,5 7,5 90,6
Casi siempre 5 9,4 9,4 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 7: Conversaba con el jefe de mi hogar sobre mis relaciones

personales
Interpretación. - La tabla y gráfico pone en evidencia que un porcentaje alto de

56,60% nunca tenían la confianza para comentarle sobre sus temas
personales, a la vez se puede observar que el 26,42% respondieron casi
nunca, por otro lado indicaron casi siempre un porcentaje de 9,43% y solo el
7,55% señalaron que a veces si/a veces no conversaban con el jefe de su
hogar sobre sus relaciones personales.
79
Tabla 8: Rendía cuentas al jefe de mi hogar sobre los gastos que realizaba
válido acumulado
Nunca 39 73,6 73,6 73,6
Casi nunca 7 13,2 13,2 86,8
Válido
Siempre 3 5,7 5,7 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 8: Rendía cuentas al jefe de mi hogar sobre los gastos que

realizaba
Interpretación. - De la población encuestada el 73.58% refirieron que nunca

rendían cuenta al jefe de su hogar sobre los gastos que realizaban, el 13,21%
señalaron casi nunca, el 5,66% indicaron siempre, y el 3,77% mencionaron que
casi siempre rendían cuenta al jefe de su hogar sobre sus gastos al igual que a
veces si/a veces no.
80
Tabla 9: En mi hogar existía paz y tranquilidad
válido acumulado
Nunca 13 24,5 24,5 24,5
Casi nunca 5 9,4 9,4 34,0
Válido
Casi siempre 17 32,1 32,1 81,1
Siempre 10 18,9 18,9 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 9: En mi hogar existía paz y tranquilidad
Interpretación. - De la población encuestada el 32,08% manifestaron que casi

siempre existía en su hogar paz y tranquilidad, el 24,53% afirmaron nunca, el
18,87% indicaron siempre, por su lado el 15,09% asumieron a veces si/a
veces no, mientras que el 9,43% señalaron que casi nunca existía en su
hogar paz y tranquilidad.
81
Tabla 10: En mi hogar se evitaba el maltrato psicológico
válido acumulado
Nunca 7 13,2 13,2 13,2
Casi nunca 2 3,8 3,8 17,0
Válido
Casi siempre 15 28,3 28,3 64,2
Siempre 19 35,8 35,8 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 10: En mi hogar se evitaba el maltrato psicológico
Interpretación. - Del total de la población encuestada el 35,85% respondieron

que siempre se evitaba el maltrato psicológico en su hogar, el 28,30% indicaron
casi siempre, un porcentaje de 18,87 señalaron que a veces si/a veces no hubo
maltrato; por otro lado, el 13,21% y el 3,77% manifestaron que nunca y casi
nunca evitaban el maltrato psicológico en su hogar.
82
Tabla 11: En mi hogar se evitaba maltrato físico
válido acumulado
Nunca 5 9,4 9,4 9,4
Casi nunca 5 9,4 9,4 18,9
Válido
Casi siempre 8 15,1 15,1 54,7
Siempre 24 45,3 45,3 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 11: En mi hogar se evitaba maltrato físico
Interpretación. - Del total de la población encuestada el 45,28% respondieron

que siempre se evitaba el maltrato físico en su hogar, el 20,75% indicaron a
veces si/a veces no, un porcentaje de 15,09% señalaron que casi siempre no
hubo maltrato; por otro lado, el 18,86% manifestaron que nunca evitaban el
maltrato psicológico en su hogar.
83
Tabla 12: Mantenía una relación armoniosa con los miembros de mi hogar
válido acumulado
Nunca 7 13,2 13,2 13,2
Casi nunca 3 5,7 5,7 18,9
Válido
Casi siempre 13 24,5 24,5 66,0
Siempre 18 34,0 34,0 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 12: Mantenía una relación armoniosa con los miembros de mi

hogar
Interpretación. - El 33,96% de la población encuestada asumieron que

siempre tenían una relación armoniosa con los miembros de su hogar, seguido
del 24,53% que respondieron casi siempre, el 22,64% señalaron a veces si/a
veces, el 13,21% afirmaron nunca y por último el 5,66% mencionaron que casi
nunca mantenían una relación armoniosa con los miembros de su hogar.
84
RESULTADOS DE LA DIMENSION 1: FAMILIA DISFUNCIONAL
Tabla 13: Resultados de la dimensión familia disfuncional
válido acumulado
Muy disfuncional 9 17,0 17,0 17,0
Disfuncional 25 47,2 47,2 64,2
Válido Funcional 16 30,2 30,2 94,3
Muy funcional 3 5,7 5,7 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 13: Resultados de la dimensión familia disfuncional
Interpretación. - Según el resultado de la encuesta realizada a los jóvenes

sentenciados en el penal de Potracancha es posible afirmar que el 47,17% de
familias es de nivel disfuncional, se resuelve que el 30,19% son de nivel
funcional, un 16,98% asumió que su familia es de nivel muy disfuncional, por
otro lado, un porcentaje minoritario de 5,66% señalaron que es de nivel muy
funcional; es decir el 64,15% de las familias es disfuncional.
85
Dimensión 2: Bajo ingreso económico

Indicadores: Ingreso mensual y satisfacción de necesidades básicas
Tabla 14: Ocupación del jefe de hogar
válido acumulado
Comerciantes 10 18,9 18,9 18,9
Obrero 12 22,6 22,6 41,5
Taxista 7 13,2 13,2 54,7
Empleado público 6 11,3 11,3 66,0
Conductor de vehículo 5 9,4 9,4 75,5
Válidos
Vendedor informal 7 13,2 13,2 88,7
Agricultor 3 5,7 5,7 94,3
Mecánico 1 1,9 1,9 96,2
Trabajadora de hogar 2 3,8 3,8 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 14: Ocupación del jefe de hogar
Interpretación. - De la población encuestada, el jefe de hogar con alto

porcentaje lo tienen los obreros con un 22,64%, seguido del 18,87% que eran
comerciantes, el 13,21% taxistas y vendedores informales, el 11,32%
empleados públicos, el 9,43% conductores de vehículos, el 5,66% agricultores,
en la minoría están considerados las trabajadoras de hogar con el 3,77% y los
mecánicos con el 1,89%.
86
Tabla 15: Ingreso económico familiar
válido acumulado
<= 500 13 24,5 24,5 24,5
501 - 930 21 39,6 39,6 64,2
931 - 1360 11 20,8 20,8 84,9
Válidos 1361 - 1790 5 9,4 9,4 94,3
1791 - 2220 2 3,8 3,8 98,1
2221+ 1 1,9 1,9 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 15: Ingreso económico familiar
Interpretación. - De la población encuestada el 39,62% señalaron que el

ingreso económico de su hogar era de 501 a 930 soles mensuales, seguido del
24,53% con menos de 500 soles, el 20,75% mencionaron que su ingreso era
de 931 a 1 360 soles, mientras que el 9,43% llegaban de 1 361 a 1 790 soles
mensuales; por otra parte, de la minoría el 3,77% alcanzaban de 1 791 a 2 220
soles y sólo el 1,89% señalaron que sobrepasaban de 2 221 soles.
87
Tabla 16: Satisfacción de los gastos de alimentación
válido acumulado
Nunca 1 1,9 1,9 1,9
Casi nunca 6 11,3 11,3 13,2
Válidos
Casi siempre 12 22,6 22,6 41,5
Siempre 31 58,5 58,5 100,0
Total 53 100,0 100,0
FUENTE: Encuesta realizada a los jóvenes sentenciados por el delito contra el patrimonio del penal
de Potracancha.
Gráfico 16: Satisfacción de los gastos de alimentación
Interpretación. - De la población encuestada el 58,49% mencionaron que

siempre el ingreso económico mensual en su hogar satisfacía su alimentación,
el 22,64% señaló casi siempre, mientras que el 11,32% indicaron que casi
nunca satisfacía su alimentación, el 5,66% afirmaron a veces si/a veces no y
sólo el 1,89% indicaron que nunca el ingreso económico mensual de su hogar
satisfacía su alimentación.
88
Tabla 17: Satisfacción de los gastos de vestimenta
válido acumulado
Nunca 2 3,8 3,8 3,8
Casi nunca 11 20,8 20,8 24,5
Válidos
Casi siempre 15 28,3 28,3 73,6
Siempre 14 26,4 26,4 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 17: Satisfacción de los gastos de vestimenta
Interpretación. - En la tabla y gráfico N° 17 se puede evidenciar que, el

28,30% manifestaron que casi siempre satisfacían sus gastos de vestimenta, el
26,42% indicaron que siempre lograban satisfacerse con respecto a su
vestimenta, el 20,75% respondieron a veces si/a veces no, empatan a la
respuesta casi nunca, mientras que el 3,77% señalaron que nunca podían
satisfacer los gastos de su vestimenta.
89
Tabla 18: Satisfacción de los gastos de educación
válido acumulado
Nunca 4 7,5 7,5 7,5
Casi nunca 8 15,1 15,1 22,6
Válidos
Casi siempre 15 28,3 28,3 69,8
Siempre 16 30,2 30,2 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 18: Satisfacción de los gastos de educación
Interpretación. - El 30,19% de jóvenes encuestados señalaron que siempre el

ingreso económico mensual en su hogar cubría sus gastos de educación, el
28,30% señalaron casi siempre, el 18,87% indicaron a veces si/a veces no
cubrían sus gastos, mientras el 15,09% manifestaron casi nunca y por último el
7,66 % señalaron que nunca era suficiente el ingreso económico para cubrir
sus gastos de educación.
90
Tabla 19: Satisfacción de los gastos de salud
válido acumulado
Nunca 2 3,8 3,8 3,8
Casi nunca 12 22,6 22,6 26,4
Válidos
Casi siempre 18 34,0 34,0 69,8
Siempre 16 30,2 30,2 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 19: Satisfacción de los gastos de salud
Interpretación. - Según la tabla y gráfico N° 19 es posible inferir que el 33,96%

de jóvenes encuestados casi siempre podían cubrir sus gastos en salud con el
ingreso que tenían, el 30,19% afirmaron siempre, mientras que al 22,64% de
jóvenes sentenciados casi nunca le era suficiente el ingreso económico de su
hogar para cubrir dichos gastos y por último el 3,77% nunca podía satisfacer
sus gastos en salud.
91
Tabla 20: Satisfacción de los gastos de recreación
válido acumulado
Nunca 26 49,1 49,1 49,1
Casi nunca 14 26,4 26,4 75,5
Válidos
Siempre 6 11,3 11,3 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 20: Satisfacción de los gastos de recreación
Interpretación. - En la tabla y grafico 20 se puede apreciar que el 49,06% de

jóvenes encuestados nunca podían satisfacer sus gastos de recreación en
familia, el 26,42% casi nunca, mientras que un porcentaje mínimo de 11,32%
siempre podía satisfacer sus gastos de recreación, el 7,55% señalaron casi
siempre; por tanto, es posible asumir en base a los resultados que a 75,48% de
jóvenes nunca le era suficiente el ingreso económico de su hogar para cubrir
sus gastos en recreación.
92
RESULTADOS DE LA DIMENSIÓN 2: INGRESO ECONÓMICO
Tabla 21: Resultados de la dimensión: Ingreso económico (satisfacción

de necesidades básicas)
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado
Muy baja satisfacción 4 7,5 7,5 7,5

Baja satisfacción 16 30,2 30,2 37,7
Válidos Mediana satisfacción 19 35,8 35,8 73,6
Alta satisfacción 14 26,4 26,4 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 21: Resultados de la dimensión: Ingreso económico (satisfacción

de necesidades básicas)
Interpretación.- Según el resultado de la encuesta realizada a los jóvenes

sentenciados en el penal de Potracancha es posible afirmar que el 35,85% de
jóvenes tienen mediana satisfacción de sus necesidades básicas, se resuelve a
la vez que el 30,19% tienen baja satisfacción, un 26,42% asumieron que tienen
alta satisfacción, por otro lado, un porcentaje minoritario de 7,55% señalaron
que tienen muy baja satisfacción de sus necesidades básicas.
93
Dimensión 3: Nivel de escolaridad

Indicador: Grado de escolaridad
Tabla 22: Nivel de instrucción
válido acumulado
Sin instrucción 1 1,9 1,9 1,9
Primaria Completa 2 3,8 3,8 5,7
Primaria incompleta 5 9,4 9,4 15,1
secundaria completa 13 24,5 24,5 39,6
Válidos
Secundaria incompleta 29 54,7 54,7 94,3
Técnico completo 1 1,9 1,9 96,2
Universidad incompleta 2 3,8 3,8 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 22: Nivel de instrucción
Interpretación.-. El nivel de instrucción de los jóvenes sentenciados por el

delito contra el patrimonio del penal de Potracancha según las encuestas
realizadas nos muestra que el 54,72% tienen secundaria incompleta, el 24,53%
han logrado culminar la secundaria, 9,43% de jóvenes solo tienen primaria
incompleta, mientras que un porcentaje menor de 3,77% alcanzo la primaria
completa, el mismo porcentaje asumió tener superior incompleta, se conoció a
la vez que 1,89% nunca pudo empezar a recibir una formación académica.
94
Dimensión 4: Entorno social

Indicadores: Influencia de los amigos e influencia de los vecinos
Tabla 23: Evitaba que mis amigos me indujeran el consumo del alcohol
válido acumulado
Nunca 23 43,4 43,4 43,4
Casi nunca 9 17,0 17,0 60,4
Válidos
Siempre 1 1,9 1,9 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 23: Evitaba que mis amigos me indujeran el consumo del alcohol
Interpretación. - En el grafico 23, se observa que el 43,40% de los jóvenes

nunca evitaba que sus amigos le indujeran a consumir alcohol, el 16,98% casi
nunca evitaba, el 28,30% a veces evitaba y un pequeño porcentaje de 9,43 y
1,89% casi siempre evitaban. Es decir, el 60.38% ha tenido influencia de sus
amigos en el consumo de alcohol.
95
Tabla 24: Evitaba que mis amigos me indujeran a consumir drogas
válido acumulado
Nunca 15 28,3 28,3 28,3
Casi nunca 7 13,2 13,2 41,5
Válidos
Casi siempre 8 15,1 15,1 64,2
Siempre 19 35,8 35,8 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 24: Evitaba que mis amigos me indujeran a consumir drogas
Interpretación. - Del 100% de los jóvenes encuestados el 35.85% asumieron

que siempre evitaban que sus amigos le indujeran a consumir drogas, el
28.30% refirió nunca haber evitado, el 15.09% respondió casi siempre, un
13.21% casi nunca, mientras que un porcentaje minoritario de 7.55% asume
que a veces si/ a veces, cabe resaltar que el 50.94% de jóvenes siempre
evitaban ser influenciados.
96
Tabla 25: Evitaba que mis amigos me indujeran a sustraer bienes ajenos
válido acumulado
Nunca 26 49,1 49,1 49,1
Casi nunca 5 9,4 9,4 58,5
Válidos
Casi siempre 6 11,3 11,3 98,1
Siempre 1 1,9 1,9 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 25: Evitaba que mis amigos me indujeran a sustraer bienes ajenos
Interpretación. - El 49.06% de los jóvenes sentenciados en el Penal de

Potracancha que fueron encuestados afirmaron que nunca evitaron que sus
amistades le influyeran a sustraer bienes ajenos, el 28.30% afirmaron que a
veces sí y a veces no, el 11.32% afirmó que casi siempre, 9.43% de jóvenes
encuestados afirmaron que casi nunca y por último un porcentaje mínimo que
es del 1.8% siembre evitaban ser influenciados por sus amistades. Esto nos
permite deducir que el 58,49% ha tenido influencia de sus amigos.
97
Tabla 26: Evitaba que mis vecinos influyeran en mí para sustraer bienes
ajenos
válido acumulado
Nunca 9 17,0 17,0 17,0
Casi nunca 4 7,5 7,5 24,5
Válidos
Casi siempre 16 30,2 30,2 62,3
Siempre 20 37,7 37,7 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 26: Evitaba que mis vecinos influyeran en mí para sustraer bienes
ajenos
Interpretación. - El 37.74% de los jóvenes sentenciados en el Penal de

Potracancha que fueron encuestados afirmaron que siempre evitaron que sus
vecinos le influyeron a sustraer bienes ajenos, el 30.19% afirmaron que casi
siempre, 16.98% de jóvenes afirmaron que nunca evitaron ser influenciados,
mientras que un 7.55% asumió que nunca y el mismo porcentaje afirmó que a
veces si/ a veces no evitaron.
98
Tabla 27: En mi vecindario vivían personas de "buen vivir"
válido acumulado
Nunca 17 32,1 32,1 32,1
Casi nunca 15 28,3 28,3 60,4
Válidos
Casi siempre 11 20,8 20,8 92,5
Siempre 4 7,5 7,5 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 27: En mi vecindario vivían personas de "buen vivir"
Interpretación. - De acuerdo al grafico 27 se puede afirmar que el 32.08% de

los jóvenes nunca convivía con personas de buen vivir, el 28.30% mencionó
casi nunca, el 20,75% afirmo casi siempre, 11.32% de jóvenes manifestaron
que a veces si/ a veces no y solo el 7.54% asumió que siempre vivían personas
de buen vivir en su vecindario; en resumen, el vecindario donde vivían los
jóvenes nunca estaba rodeado de personas de buen vivir.
99
Tabla 28: En mi vecindario las personas que delinquían iban a la cárcel
válido acumulado
Nunca 12 22,6 22,6 22,6
Casi nunca 13 24,5 24,5 47,2
Válidos
Casi siempre 13 24,5 24,5 92,5
Siempre 4 7,5 7,5 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 28: En mi vecindario las personas que delinquían iban a la cárcel
Interpretación. - Entre los jóvenes sentenciados en el Penal de Potracancha

que fueron encuestados el 24.52% respondió que casi siempre las personas
que delinquían en su vecindario eran llevadas a la cárcel, mientras que el
mismo porcentaje afirmó que casi nunca, el 22.64% afirmaron que nunca iban a
la cárcel, el 20.75% de los jóvenes asumió que a veces si / a veces no,
mientras que un porcentaje minoritario de 7.55% afirmó que siempre eran
llevados a la cárcel las personas que delinquían.
100
RESULTADOS DE LA DIMENSION 4: ENTORNO SOCIAL
Tabla 29: Resultados de la dimensión 4: Entorno social
válido acumulado
Baja influencia 11 20,8 20,8 20,8
Media influencia 25 47,2 47,2 67,9
Válidos
Alta influencia 17 32,1 32,1 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 29: Resultados de la dimensión 4: Entorno social
Baja influencia Media influencia Alta influencia
Interpretación. - De acuerdo con el cuestionario aplicado es posible asumir

que el entorno social tiene media influencia en el comportamiento delictivo, ya
que cuenta con 47,17%, y un porcentaje de 32,08% muestra que existe baja
influencia, por su lado el 20,75% permite ver que existe alta relación del
entorno social con la conducta delincuencia en los jóvenes.
101
4.1.2. VARIABLE DEPENDIENTE: COMPORTAMIENTO DELICTIVO
Dimensión 1: Delitos contra el patrimonio

Indicadores: Delito de Hurto y delito de robo
Tabla 30: Delito cometido
válido acumulado
Hurto agravado 5 9,4 9,4 9,4
Válido Robo Agravado 48 90,6 90,6 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 30: Delito cometido
Interpretación. - Producto del resultado de la encuesta aplicada a 53 jóvenes,

de edades entre los 18 - 24 años, únicamente sentenciados por el delito contra
el patrimonio es posible conocer que están sentenciados por robo agravado el
90,57%, mientras que el 9,43% están sentenciado por Hurto agravado.
102
Tabla 31: Años de sentencia
Años/meses Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
2,6 1 1,9 1,9 1,9
4,0 3 5,7 5,7 7,5
5,0 2 3,8 3,8 11,3
5,1 1 1,9 1,9 13,2
6,0 2 3,8 3,8 17,0
6,8 3 5,7 5,7 22,6
7,0 7 13,2 13,2 35,8
7,9 1 1,9 1,9 37,7
Válido 8,0 19 35,8 35,8 73,6
9,0 1 1,9 1,9 75,5
9,4 1 1,9 1,9 77,4
9,6 2 3,8 3,8 81,1
10,0 6 11,3 11,3 92,5
10,2 1 1,9 1,9 94,3
11,2 1 1,9 1,9 96,2
12,0 2 3,8 3,8 100,0
Total 53 100,0 100,0
FUENTE: Encuesta realizada a los jóvenes sentenciados por el delito contra el
patrimonio del penal de Potracancha.
Gráfico 31: Años de sentencia
Interpretación. - De acuerdo a los resultados que se muestran en el grafico es

posible afirmar que el 35,8% de los jóvenes encuestados fueron sentenciados a
8 años de pena privativa de la libertad, por otro lado, el 13,2% asumió ser
sentenciado a 7 años; fueron sentenciados a 10 años el 11,3% de jóvenes, al
3,8% de jóvenes le dictaron 12 años de pena privativa de su libertad, mientras
que el 1.9% asumió haber sido sentenciado a dos años y seis meses.
103
Tabla 32: Frecuencia en que Ud. Cometía delitos cuando estaba libre
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado
Siempre 22 41,5 41,5 41,5
Casi siempre 18 34,0 34,0 75,5
Válidos
A veces si/a veces no 13 24,5 24,5 100,0
Total 53 100,0 100,0
Gráfico 32: Frecuencia en que Ud. Cometía delitos cuando estaba libre
Interpretación. - El 41.51% de los jóvenes encuestados asumieron que

siempre cometía delitos cuando estaba libre, el 33.96% afirmó que casi
siempre cometía delitos, mientras que el 24.53% mencionó a veces si/a veces
no haber cometido el delito contra el patrimonio cuando estaba libre.
104
1.4.4. HIPÓTESIS GENERAL

Los factores de riesgo se relacionan con el comportamiento delictivo de los
Potracancha.
Tabla 33: Resultados de la variable: factores de riesgo y resultados de la

variable: comportamiento delictivo
RESULTADOS DE LA VARIABLE: Total
COMPORTAMIENTO DELICTIVO
Bajo Medio Alto
Recuento 0 1 0 1
Bajo
RESULTADOS DE % del total 0,0% 1,9% 0,0% 1,9%
LA VARIABLE Recuento 16 8 8 32
Medio
FACTORES DE % del total 30,2% 15,1% 15,1% 60,4%
RIESGO Recuento 6 9 5 20
Alto
% del total 11,3% 17,0% 9,4% 37,7%
Recuento 22 18 13 53
Total
% del total 41,5% 34,0% 24,5% 100,0%
Gráfico 33: Resultados de la variable: factores de riesgo y resultados de

la variable: comportamiento delictivo
Interpretación. - Los factores de riesgo de nivel bajo tienen influencia en un

1,9% de jóvenes con comportamiento delictivo, por otro lado el de nivel medio
tiene una influencia en un 60,4%, cabe resaltar por último que los factores de
riesgo de nivel alto tienen influencia en un 37,7% de jóvenes con
comportamiento delictivo.
105
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
H1.- Existe una relación entre la familia disfuncional y el comportamiento
Tabla 34: Tabla de contingencia de los resultados de la dimensión familia

disfuncional y los resultados de la variable: comportamiento delictivo
RESULTADOS DE LA Total
VARIABLE:
COMPORTAMIENTO
DELICTIVO
Bajo Medio Alto
Recuento 5 3 1 9
Muy disfuncional
% del total 9,6% 5,8% 1,9% 17,3%
RESULTADOS DE Recuento 10 6 9 25
Disfuncional
LA DIMENSION % del total 19,2% 11,5% 17,3% 48,1%
FAMILIA Recuento 6 7 3 16
Funcional
DISFUNCIONAL % del total 11,5% 13,5% 5,8% 30,8%
Recuento 1 1 0 2
Muy funcional
% del total 1,9% 1,9% 0,0% 3,8%
Total
% del total 42,3% 32,7% 25,0% 100,0%
Gráfico 34: Tabla de contingencia de los resultados de la dimensión

familia disfuncional y los resultados de la variable: comportamiento
delictivo
Interpretación. - El nivel muy disfuncional de la dimensión familia tiene

influencia en un 17,3% de jóvenes con comportamiento delictivo, el nivel
disfuncional tiene impacto en un 48.10% de jóvenes; el nivel funcional en un
30,8% y el nivel muy funcional en un 3.8% de jóvenes con comportamiento
delictivo.
106
H2.- El bajo ingreso económico (la satisfacción de necesidades básicas) se

relaciona con el comportamiento delictivo de los jóvenes sentenciados por el
delito contra el patrimonio del penal de Potracancha - Huánuco 2017.
Tabla 35: Tabla de contingencia de los resultados de la dimensión:

satisfacción de necesidades básica * resultados de la variable:
comportamiento delictivo
RESULTADOS DE LA Total
VARIABLE:
COMPORTAMIENTO
DELICTIVO
Bajo Medio Alto
Muy baja Recuento 2 1 1 4
RESULTADOS satisfacción % del total 3,8% 1,9% 1,9% 7,5%
DE LA 8 6 2 16
Baja Recuento
DIMENSION:
satisfacción % del total 15,1% 11,3% 3,8% 30,2%
SATISFACCIO
Mediana Recuento 9 6 4 19
N DE
NECESIDADE
S BASICA Alta Recuento 3 5 6 14
Total
% del total 41,5% 34,0% 24,5% 100,0%

satisfacción de necesidades básica resultados de la variable:
comportamiento delictivo
Interpretación. - La muy baja satisfacción de necesidades básicas tiene

influencia en un 7,5% de jóvenes con comportamiento delictivo; la baja
satisfacción tiene impacto en un 30,25 de jóvenes; la mediana satisfacción en
un 35,8% y la alta satisfacción en un 26,4% de jóvenes con comportamiento
delictivo.
107
H3.- El nivel de escolaridad se relaciona con el comportamiento delictivo de los

Tabla 36: Tabla de contingencia de la variable nivel de educación y la
variable comportamiento delictivo
Bajo Medio Alto
Sin Recuento 0 1 0 1
instrucción % del total 0,0% 1,9% 0,0% 1,9%
Primaria Recuento 0 0 2 2
Completa % del total 0,0% 0,0% 3,8% 3,8%
Primaria Recuento 2 2 1 5
incompleta % del total 3,8% 3,8% 1,9% 9,4%
¿Cuál es su
secundaria Recuento 9 3 1 13
nivel de
completa % del total 17,0% 5,7% 1,9% 24,5%
instrucción?
Secundaria Recuento 11 10 8 29
Técnico Recuento 0 0 1 1
completo % del total 0,0% 0,0% 1,9% 1,9%
Universidad Recuento 0 2 0 2
Total
% del total 41,5% 34,0% 24,5% 100,0%
Gráfico 36: Tabla de contingencia de la variable nivel de educación y la

variable comportamiento delictivo
Interpretación. - Los jóvenes que tienen el nivel de escolaridad de

secundaria completa tienen una influencia en un 24.5% de jóvenes con
comportamiento delictivo; los que tienen secundaria incompleta inciden en un
54.7% de jóvenes con comportamiento delictivo, los jóvenes que cursaron parte
de la primaria influyen en un 9.4% de jóvenes con conductas delincuenciales.
108
H4.- Existe relación entre la influencia del entorno social y el comportamiento

Tabla 37: Tabla de contingencia de los resultados de la dimensión:

entorno social y la variable comportamiento delictivo
Bajo Medio Alto
Recuento 2 1 0 3
Bajo
% del total 3,8% 1,9% 0,0% 5,7%
RESULTADOS DE
Recuento 3 4 1 8
LA DIMENSION: Medio
% del total 5,7% 7,5% 1,9% 15,1%
ENTORNO SOCIAL
Alto
% del total 32,1% 24,5% 22,6% 79,2%
Total
% del total 41,5% 34,0% 24,5% 100,0%

entorno social y la variable comportamiento delictivo
Interpretación. - La baja influencia del entorno social incide en un 5,7% de

jóvenes con comportamiento delictivo; la media influencia tiene impacto en un
15,1% de jóvenes; mientras que la alta influencia tiene mayor relevancia en un
79,2% de jóvenes con conducta delictiva.
109
4.2. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Vázquez (2003) en su libro titulado “Factores de riesgo de la conducta
delictiva en la infancia y en la adolescencia”, identifica como factor fundamental
a la familia, donde menciona que la ruptura de la familia tradicional, sobre todo
por el aumento de separaciones y divorcios que dejan, con frecuencia, a los
hijos a cargo de uno de los padres, generalmente la madre, que tiene que
trabajar obligatoriamente para sacar adelante a sus hijos.
Los resultados obtenidos gracias al trabajo de campo corroboran lo dicho
anteriormente, la tabla y gráfico N° 3 muestran que es el 33,96% de los jóvenes
sentenciados que antes de ingresar al Penal eran parte de una familia
monoparental; es decir, vivían solo con su madre o padre, asimismo el 47,17%
de estos jóvenes afirmaron tener una familia disfuncional, lo que dificulta aún
más su situación, el tener como imagen a un solo padre que hace la función de
ambos va generando en él automáticamente que es normal ese tipo de familia,
esto se refleja en la tabla y gráfico N° 13. Además, ello confirma lo dicho por
Dávila, Morales & Penadillo (2015), quienes en su tesis “La ineficiencia de la
medida socioeducativa de internación y su influencia en el incremento de las
infracciones – Huánuco 2012 al 2013”. Afirman que la desintegración familiar
es una situación que trae consigo que la familia no cumpla con su rol
fundamental, el cual ocasiona que el niño se sienta desprotegido de sí mismo y
con el transcurso del tiempo alcanzando la adolescencia, busque compensar
sus carencias familiares en otros grupos distintos, tomando muchas veces
decisiones erradas que los llevan a involucrarse en situaciones contrarias a la
ley.
110
Asimismo, Vásquez (2003) afirma que la desatención de los padres para
con sus hijos conlleva a un desconocimiento de las actividades que realiza, los
lugares que frecuenta, los amigos con los que sale, etc., lo que dará lugar a
que sea imposible prever las posibles conductas problemáticas o
delincuenciales cometidas por los hijos.
El deseo de los padres de satisfacer las necesidades de su hogar muchas
veces genera desatención y olvido de otras necesidades, como cultivar una
comunicación asertiva y mejorar el nivel de confianza con los hijos, para así
mantener una buena relación y conocer más sobre las actividades que realiza
su hijo y el tipo de relaciones que este tiene, nuestros resultados confirman lo
que dice Vásquez (2003), cuando observamos en la tabla y gráfico N° 4 que el
28,30% casi nunca tuvieron conversaciones amenas con el jefe de su hogar,
del mismo modo el 50,94% de encuestados afirmaron que nunca le
comentaban al jefe de su hogar lo que les ocurría a diario, esto se puede
confirmar observando los resultados de la tabla y grafico N° 6, con respecto al
nivel de confianza entre padres e hijos se demuestra en la tabla y gráfico N° 7
que un porcentaje alto de 56,60% nunca han tenido la confianza como para
comentarle sobre sus temas personales; es más, los jóvenes sentenciados
manifestaron que nunca rendían cuenta al jefe de su hogar sobre los gastos
que realizaban y esto alcanza el 73,58%, esto se muestra en la tabla y gráfico
N° 8.
La estabilidad económica en la familia es muy importante, porque va a
depender que todos los miembros tengan calidad de vida, no basta invertir en
111
la satisfacción de necesidades básicas, sino también en el desarrollo de los
niños y adolescentes que necesitan recrearse y relacionarse; frente a esto el
resultado de nuestra investigación nos permite corroborar lo que menciona
Taveras (2015) “El auge de la delincuencia está intrínsecamente asociado a los
niveles de pobreza de cualquier sociedad del mundo. A mayores niveles de
pobreza y marginalidad, mayores niveles de asaltos, robos, atracos, ratería,
crímenes y demás delitos”, esto se refleja en las afirmaciones de los jóvenes
sentenciados, donde la tabla y gráfico N° 15 expresa resultados del ingreso
económico familiar, en el cual el 39,62% señalaron que el ingreso económico
de su hogar era de 501 a 930 soles mensuales, y el 24,53% no pasaban los
500 soles; es decir, la mayoría apenas llegaba al suelto mínimo y este debía
ser repartido con todos los miembros del hogar lo que significa que no podían
cubrir todas sus necesidades, como la satisfacción de gastos en la recreación
de los hijos, y esto se demuestra en la tabla y grafico N° 20, donde el 49,06%
respondieron nunca seguido del 26,42% casi nunca, por lo que es posible
asumir que a 75,48% de jóvenes nunca les era suficiente el ingreso económico
de su hogar para cubrir sus gastos en su recreación y por ello solían salir a las
calles a cometer delitos para obtener dinero mal ganado y poder con ello cubrir
algunas de sus necesidades. Nuestros resultados también se pueden
contrastar con la tesis de Valenciano (2016) donde afirma que la pobreza y la
marginación social, es un tema controvertido, muchas personas en Asturias se
encuentran sin recursos, y los menores estando en una edad tan influenciable,
intentan conseguir medios para subsistir de cualquier manera, es por ello que
entre los menores que se encuentran en esta situación destacan los robos con
fuerza, pequeños hurtos y daños contra la propiedad. El refugio de muchos

112
niños y adolescentes frente a la pobreza que afronta nuestra región, son las
calles, es ahí donde se inician en la delincuencia absorbidos por una sociedad
que los margina y un gobierno que se hace ciego, a ello llegamos a partir de
analizar todos nuestros resultados.
Por su parte cuando nos referimos al nivel de instrucción de los jóvenes que
han llegado a delinquir, nos damos cuenta que un porcentaje superando la
mitad de la población encuestada, es decir el 54,72% solo cursaron algunos
años del nivel secundario, dicho resultado se puede observar en la tabla y
gráfico N° 22, esto nos permite entender de acuerdo a lo que afirma Galindo &
Catalán (2007) que “La educación tiende a aumentar el valor de las actividades
legales y mantiene relativamente constante el de las actividades ilegales, por lo
que reduce la propensión a delinquir” (p. 464). Es decir que por lo general una
persona que alcanzo un alto grado de instrucción tiene más probabilidades de
trabajar, tiene claro las personas con las que desea relacionarse y por ende le
han inculcado distintos valores que no le permite delinquir, ya que sabe que no
es la correcta manera de mejorar su condición de vida, a su vez Vásquez
(2003) afirma que “Un pobre rendimiento escolar se encuentra asociado con un
incremento en implicaciones delictivas” (p. 140).
El estudio realizado nos permite afirmar que el entorno social tiene una alta
influencia en el comportamiento delictivo de los jóvenes, es decir incide en un
79,2% de jóvenes con conducta delictiva, por lo general el hombre a lo largo de
su vida tiende a relacionarse con las personas de su alrededor, desde su
infancia empiezan a adquirir conductas no solo de su familia sino de quienes lo

113
rodean, esto se muestra en la tabla y gráfico N° 37, a su vez podemos
corroborar ello con el estudio que realizó Vázquez (2003) quien ha podido
inferir que: “El comportamiento de los jóvenes se encuentra muy influenciado
por los vínculos que desarrollan con los grupos sociales más importantes en
sus vidas (familia, amigos, escuela), siendo estos vínculos sumamente
determinantes en su futuro comportamiento” (p. 136).
Redondo & Antonio (2007) también interesados al igual que nosotras en
saber si el entorno social influye en el comportamiento delictivo investigaron y
llegaron a la conclusión que “El inicio de la conducta delictiva dependería
principalmente de la mayor influencia sobre el joven que adquieren los amigos,
especialmente en la adolescencia” (p. 150).

114
CONCLUSIONES
1. El resultado de la investigación nos permite comprobar la hipótesis
general donde se establece que: los factores de riesgo se relacionan con
el comportamiento delictivo de los jóvenes sentenciados por el delito
contra el patrimonio del penal de Potracancha.
2. Producto del resultado es posible afirmar que el factor de riesgo “familia
disfuncional” tiene una relación alta con el comportamiento delictivo,
donde el 39,96% de jóvenes sentenciados provienen de familias
monoparentales, sumado a ello el nivel de comunicación familiar que
mantenían era bajo.
3. El bajo ingreso económico es otro de los factores de riesgo que tiene
una relación media con el comportamiento delictivo de los jóvenes,
muestra de esta manera la información recopilada de los jóvenes del
penal de Potracancha que el 64,15% tenían un ingreso económico
familiar menor al sueldo básico y con ello no lo lograban satisfacer sus
gastos de recreación.
4. Asimismo, el nivel de instrucción interviene en el comportamiento
delictivo de una persona, así lo muestra el resultado de las encuestas ya
que el 54,72% de los jóvenes rehenes sentenciados en el penal de
Potracancha no lograron culminar la secundaria y no tuvieron una mira
de progreso inclinándose así a la delincuencia.

115
5. El resultado de la investigación ha permitido determinar que existe una
alta relación del entorno social con el comportamiento delictivo, de
acuerdo a las afirmaciones de la población encuestada, son los amigos y
vecinos agentes determinantes que inciden en las acciones delictivas de
los jóvenes.
116
SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES
1. En base a la investigación realizada se recomienda la intervención de
los principales agentes como al gobierno nacional, regional y local
quienes deberían implementar políticas y programas sociales amplias e
integradoras (en el ámbito micro como macro) para promover el
bienestar individual, familiar y social de los adolescentes y jóvenes, de
esa manera poder erradicar o por lo menos disminuir los factores de
riesgo que generan comportamientos delictivos.
2. El tipo de familia influye mucho en la formación de una persona, por ello
se debe tener en cuenta que las familias ya constituidas y las parejas
nuevas que se van a formar deben estar seguros de integrar una familia
con una buena base, por ello se incita a las instituciones pertinentes
como el Ministerio de Salud, Ministerio de Educación Municipalidades;
deben realizar charlas o talleres de fortalecimiento de la familia
(cohesionar la familia) y orientación familiar dirigido a parejas jóvenes
que desean componer una familia.
3. Es necesario realizar talleres de auto sostenimiento y emprendimiento
para las familias de bajos ingresos económicos, donde se deben
enseñar a cada miembro de la familia que el trabajo en equipo es
importante para el progreso y desarrollo. De esta manera se recomienda
a los actores involucrados como el Ministerio de Trabajo, las
municipalidades quienes deben entablar políticas de capacitación en

117
formar competencias para una actividad laboral (carpintería, electricidad,
cosmetología, corte y confección, etc.) e impulsar microempresas.
4. Se recomienda a los centros educativos que deben tomar énfasis en los
temas de tutoría, ya que el dominio de este permite a los estudiantes
que desarrollen sus capacidades y actitudes, preparándolos para la vida
como personas y miembros de una comunidad, debido al rol formativo y
preventivo que tienen; a la vez realizar acompañamiento de los
profesores a los niños y jóvenes no tan solo la institución educativa sino
también en el hogar, de esta manera poder conocer con mayor
profundidad su formación y de ser necesario poder orientarlo de manera
correcta para que no abandonen la escuela y así puedan alcanzar el
cambio y el progreso en sus vidas.
5. Crear espacios públicos para la sana recreación de niños, adolescentes
y jóvenes, donde puedan expresar libremente sus habilidades y talentos,
donde además puedan realizar actividades deportivas y culturales, el
cual permitirá mayor integración de los jóvenes en la sociedad.

118
BIBLIOGRAFIA
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la-causa-principal-de-la-delincuencia-el-bajo-nivel-educativo
125
ANEXO
126
TÍTULO: Factores de riesgo y el comportamiento delictivo de los jóvenes sentenciados por el delito Contra el Patrimonio del Penal de
...............Potracancha – Huánuco 2018
VARIABLES E INDICADORES TIPO, DISEÑO
POBLACIÓ TÉCNICA E
Variable independiente: Factores Y NIVEL DE
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÒTESIS NY INSTRUMENTO
de riesgo INVESTIGACIÓ
MUESTRA S
Dimensiones Indicadores Ítems N
PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS TIPO DE POBLACIÓN:
PRINCIPAL: GENERAL: GENERAL: INVESTIGACIÓN: El penal de
¿Cuál es la relación Determinar la Los factores de Nivel de Aplicada Potracancha
comunicación
entre los factores de relación entre los riesgo se relacionan alberga 3 144
riesgo y el factores de riesgo y con el Figura DISEÑO DE internos entre Variable
Familia
comportamiento el comportamiento comportamiento en el INVESTIGACIÓN: no independiente:
disfuncional
delictivo de los delictivo de los delictivo de los anexo El diseño que se sentenciados,
jóvenes jóvenes jóvenes Situaciones utilizó en el procesados y Técnica:
sentenciados por el sentenciados por el sentenciados por el conflictivas presente proyecto sentenciados Encuesta
delito contra el delito contra el delito contra el de investigación es por diversos Instrumento:
patrimonio del penal patrimonio del penal patrimonio del penal no experimental. El delitos. Cuestionario
de Potracancha – de Potracancha - de Potracancha - diseño no
Huánuco 2018? Huánuco 2018. Huánuco 2017. experimental se MUESTRA:
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS Ingreso define según En la presente
ESPECIFICOS: ESPECÍFICOS: ESPECIFICAS: Mensual Hernández et al. investigación
P1.- ¿De qué manera O1.- Determinar la H1.- Existe una (2014) como: la muestra es
la familia disfuncional relación entre la relación entre la Figura “Estudios que se no
Bajo Ingreso
se relaciona con el familia disfuncional y familia disfuncional y en el realizan sin la probabilística y Variable
económico
comportamiento el comportamiento el comportamiento Satisfacción anexo manipulación estará dependiente:
delictivo de los delictivo de los delictivo de los de deliberada de constituida por
jóvenes jóvenes jóvenes necesidades variables y en los la totalidad de Técnica:
sentenciados por el sentenciados por el sentenciados por el básicas que sólo se la población, Encuesta
delito contra el delito contra el delito contra el observan los que viene a Instrumento:
patrimonio del penal patrimonio del penal patrimonio del penal fenómenos en su ser 53 jóvenes Cuestionario
de Potracancha– de Potracancha - de Potracancha - ambiente natural sentenciados
Huánuco 2018? Huánuco 2018 Huánuco 2017. Figura para analizarlos” (p. por el delito
Nivel de Grado de
P2.- ¿Cómo se O2.- Determinar la H2.- El bajo ingreso en el 152). Es decir, contra el
escolaridad escolaridad
relaciona el bajo relación entre el bajo económico se anexo tiene el propósito patrimonio en
ingreso económico ingreso económico y relaciona con el de describir y el penal de
127
con el el comportamiento comportamiento analizar las Potracancha

comportamiento delictivo de los delictivo de los variables. Huánuco.
delictivo de los jóvenes jóvenes
jóvenes sentenciados por el sentenciados por el Influencia de NIVEL DE
sentenciados por el delito contra el delito contra el los amigos INVESTIGACIÓN:
delito contra el patrimonio del penal patrimonio del penal Figura El nivel del
Entorno
patrimonio del penal de Potracancha - de Potracancha - en el presente proyecto
social
de Potracancha– Huánuco 2018. Huánuco 2017. anexo de investigación es
Huánuco 2018? descriptivo/
P3.- ¿De qué manera O3.- Determinar la H3.- El nivel de Influencia de correlacional;
el nivel de relación del nivel de escolaridad se los vecinos porque se
escolaridad se escolaridad con el relaciona con el describirá la
relaciona en el comportamiento comportamiento relación que existe
comportamiento delictivo de los delictivo de los Variable dependiente: Comportamiento entre las dos
delictivo de los jóvenes jóvenes delictivo variables, los
jóvenes sentenciados por el sentenciados por el factores de riesgo y
sentenciados por el delito contra el delito contra el la conducta
delito contra el patrimonio del penal patrimonio del penal delictiva de los
patrimonio del penal de Potracancha - de Potracancha - jóvenes
de Potracancha– Huánuco 2018. Huánuco 2017. Figura sentenciados por el
Huánuco 2018? Delito de hurto en el delito contra el
P4.- ¿Cuál es la O4.- Describir la H4.- Existe una anexo patrimonio del
relación entre el relación entre el relación entre la penal de
entorno social y el entorno social y el influencia negativa Delitos Potracancha.
comportamiento comportamiento de la sociedad y el contra el
delictivo de los delictivo de los comportamiento patrimonio
jóvenes jóvenes delictivo de los
sentenciados por el sentenciados por el jóvenes Figura
delito contra el delito contra el sentenciados por el Delito de robo en el
patrimonio del penal patrimonio del penal delito contra el anexo
de Potracancha– de Potracancha - patrimonio del penal
Huánuco 2018? Huánuco 2018. de Potracancha -
Huánuco 2017.
128
129
130
131
132
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZAN”

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
E.P. SOCIOLOGÍA
Reciba un saludo cordial de parte de las tesistas; el presente es un cuestionario

ANONIMO, establecido para conocer los factores de riesgo que inciden en el
comportamiento delictivo. Marque con un (X) las respuestas que cree
conveniente, (GRACIAS POR SU COLABORACIÓN)
I. DATOS GENERALES
ALTERNATIVAS (X)
ENCUESTA N°……….
Soltero
Conviviente
ESTADO CIVIL Casado
Divorciado
Viudo
Sin instrucción
Primaria completa
Primaria incompleta
Secundaria completa
NIVEL DE INSTRUCCIÓN Secundaria incompleta
Técnico completa
Técnico incompleto
Universidad completa
Universidad incompleta
Nuclear (Padre, madre e hijos)
Monoparental (Madre o padre e hijos)
EL TIPO DE FAMILIA QUE TENIA Compuesta (Padre/padrastro, madre/madrasta,
ERA DE TIPO. hijos/hijastros)
Extensiva (padres, abuelos, tíos, primos)
Solo
133
II. VARIABLE INDEPENDIENTE: FACTORES DE RIESGO
N° DIMENSION: INGRESO ECONÓMICO RESPUESTA

INDICADOR 1: INGRESO MENSUAL
1 La ocupación del jefe de mi hogar era ………………………………………………
2 El ingreso económico mensual de mi hogar era ………………………………………………
veces si/a
Casi nunca
veces no
Siempre
A siempre
Nunca
Casi
INDICADOR 2: SATISFACCIÓN DE NECESIDADES BÁSICAS
5 4 3 2 1
El ingreso económico de mi hogar solventaba los gastos de mi
3
alimentación
4
vestimenta
5
educación
6
salud
7
recreación
DIMENSIÓN: FAMILIA DISFUNCIONAL
INDICADOR 1: NIVEL DE COMUNICACIÓN
8 Entablaba conversaciones amenas con el jefe de mi hogar
9 Conversaba con el jefe de mi hogar sobre temas familiares
10 Le comentaba al jefe de mi hogar lo que me ocurría a diario
Conversaba con el jefe de mi hogar sobre mis relaciones
11
personales
12 Rendía cuentas al jefe de mi hogar sobre los gastos que realizaba
INDICADOR 2: SITUACIONES CONFLICTIVAS
13 En mi hogar existía paz y tranquilidad
14 En mi hogar se evitaba el maltrato psicológico
15 En mi hogar se evitaba el maltrato físico
18 Mantenía una relación armoniosa con los miembros de mi hogar
DIMENSIÓN: ENTORNO SOCIAL
INDICADOR 1: INFLUENCIA DE LOS AMIGOS
19 Evitaba que mis amigos me indujeran el consumo del alcohol
20 Evitaba que mis amigos me indujeran a consumir drogas
21 Evitaba que mis amigos me indujeran a sustraer bienes ajenos
INDICADOR 2: INFLUENCIA DE LOS VECINOS
Evitaba que mis vecinos influyeran en mí para sustraer bienes
22
ajenos
23 En mi vecindario vivían personas de buen vivir
25 En mi vecindario las personas que delinquían iban a la cárcel
134
III. VARIABLE DEPENDIENTE: COMPORTAMIENTO DELICTIVO
veces si/a
Casi nunca
veces no
Siempre
A siempre
Nunca
Casi
DIMENSION: DELITOS CONTRA EL PATRIMONIO
5 4 3 2 1
26 Frecuencia en que Ud. cometía delito cuando estaba libre
INDICADOR 1: DELITO DE HURTO
INDICADOR 2: DELITO DE ROBO
¿Por qué delitos fue sentenciado?..

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Cuántos años de sentencia tiene?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
135
136
DELITO DELITO SITUACIÓN GRADO DE

N° PABELLON EDAD
GENÉRICO ESPECÍFICO JURÍDICA INSTRUCCIÓN
DELITO CONTRA ROBO SECUNDARIA
1 1 24 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO AGRAVADO COMPLETA
2 2 23 SENTENCIADO
EL PATRIMONIO AGRAVADO INCOMPLETA
3 4 23 SENTENCIADO
4 4 24 SENTENCIADO
5 2 20 SENTENCIADO
6 6 22 SENTENCIADO
7 5 23 SENTENCIADO
8 2 23 SENTENCIADO
DELITO CONTRA HURTO SECUNDARIA
9 1 23 SENTENCIADO
10 5 21 SENTENCIADO
11 2 23 SENTENCIADO
12 2 22 SENTENCIADO
13 1 22 SENTENCIADO
14 1 22 SENTENCIADO
15 5 22 SENTENCIADO
SUPERIOR
DELITO CONTRA ROBO
16 CREO 20 SENTENCIADO UNIVERSITARIA
EL PATRIMONIO AGRAVADO
INCOMPLETO
17 2 24 SENTENCIADO
18 3 24 SENTENCIADO
19 4 24 SENTENCIADO
20 5 22 SENTENCIADO
21 6 20 SENTENCIADO
DELITO CONTRA ROBO PRIMARIA
22 4 23 SENTENCIADO
137

23 7 21 SENTENCIADO
24 3 22 SENTENCIADO
25 5 23 SENTENCIADO
26 3 24 SENTENCIADO
28 1 21 SENTENCIADO
29 6 23 SENTENCIADO
30 2 23 SENTENCIADO
31 3 22 SENTENCIADO
32 1 20 SENTENCIADO
33 2 21 SENTENCIADO
34 5 22 SENTENCIADO
35 3 23 SENTENCIADO
36 5 23 SENTENCIADO
37 2 23 SENTENCIADO
38 5 23 SENTENCIADO
39 2 24 SENTENCIADO
40 4 23 SENTENCIADO
41 2 20 SENTENCIADO
42 5 23 SENTENCIADO
44 3 24 SENTENCIADO
45 5 22 SENTENCIADO
138
DELITO CONTRA HURTO PRIMARIA

46 3 23 SENTENCIADO
48 2 21 SENTENCIADO
49 7 24 SENTENCIADO
50 2 22 SENTENCIADO
51 2 19 SENTENCIADO
52 6 21 SENTENCIADO

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Universidad Nacional “Hermilio Valdizán”

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela Profesional de Sociología

Factores de riesgo y el comportamiento delictivo de los jóvenes

sentenciados por el delito Contra el Patrimonio del Penal de

Potracancha - Huánuco 2018

TESIS PARA OBTAR EL TÍTILO PROFESIONAL DE

Evelyn Rossy, LORENZO QUISPE

Rosalbina, MALLQUI SEBASTIÁN

Lisbeth Paola, PÉREZ PALACIOS

Mg. Heriberto Hilarión, ESTRADA MUÑOZ

La delincuencia es un fenómeno social que atañe a la sociedad en general,

donde los adolescentes es el sector más propenso a ser inducido a formar

que conlleva a muchos jóvenes a delinquir para así proponer acciones de

El objetivo general fue determinar la relación entre los factores de riesgo y el

comportamiento delictivo de los jóvenes sentenciados por el delito contra el

patrimonio en el penal de Potracancha, forman parte de la población los

jóvenes con edades desde los 18 a 24 años; la investigación fue realizada a

través del enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo/correlacional, tipo aplicada,

diseño no experimental y muestra no probabilística, y el instrumento utilizado

fue el cuestionario de tipo Likert. Como primer factor de riesgo se consideró a

el comportamiento delictivo; asimismo, el ingreso económico, nivel de

escolaridad y entorno social tienen relación; a partir de los resultados obtenidos

relación media en un 60,4% de los jóvenes con comportamiento delictivo.

Finalmente se tiene las siguientes conclusiones: los factores de riesgo se

relacionan con el comportamiento delictivo de los jóvenes sentenciados por el

delito contra el patrimonio del penal de Potracancha; asimismo, el factor

“familia disfuncional” tiene relación alta con el comportamiento delictivo, donde

el 39,96% de jóvenes sentenciados provienen de familias disfuncionales, el

media con el comportamiento delictivo de los jóvenes, según 64,15% de

encuestados tenían un ingreso económico familiar menor al sueldo básico que

no satisfacían sus gastos de recreación, el nivel de instrucción se relaciona con

el comportamiento delictivo, esto se refleja en el 54,72% de los jóvenes que no

lograron culminar la secundaria y el entorno social tiene relación alta con el

comportamiento delictivo, según la población encuestada son los amigos y

vecinos agentes determinantes que inciden en las acciones delictivas de los

Palabras clave: Factores de riesgo, comportamiento delictivo, jóvenes.

Crime is a social phenomenon that affects society in general, where

people to commit a crime in order to propose prevention actions.

carried out through the quantitative approach, descriptive / correlational level,

applied type, non-experimental design and non-probabilistic sample, and the

relationship in 60.4% of young people with criminal behavior.

patrimony of the Potracancha prison; likewise, the "dysfunctional family" factor

is highly related to delinquent behavior, where 39.96% of young people

factors that is related to the criminal behavior of young people, according to

related to criminal behavior, this is reflected in 54.72% of young people that

KEYWORDS: Risk factor´s, criminal behavior, Young boys

CAPÍTULO III ................................................................................................... 65

Tabla 1: Estado Civil .........................................................................................72

Tabla 31: Años de sentencia ...........................................................................102

Gráfico 1: Estado Civil .......................................................................................72

Gráfico 30: Delito cometido .............................................................................101

El comportamiento delictivo es un fenómeno social que requiere atención e

intervención inmediata, Huánuco es parte de la mayoría de las regiones de

futuro de los niños, al enfrentarse a un entorno social colmado de agentes

negativos que perjudican su normal desarrollo, ya que forman parte de uno de

los sectores más vulnerables y propensos a imitar formas de conducta

En medio de la indagación surge el interés de estudiar cuales son los

específicamente el delito contra el patrimonio, ya que este problema social es