Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Centro Universitario
Ciencias de la Salud

Departamento:
Ciencias del Movimiento Humano, Educación, Deporte, Recreación y Danza

Academia:
Educación Física, Recreación y Danza
Nombre de la unidad de aprendizaje:
Rítmica Corporal y Musical

Clave de la
Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos:
materia:
I8798 20 28 48 5

Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Programa educativo Prerrequisitos:

C = curso Técnico Medio Cultura Física y
CL = curso laboratorio Técnico Superior Deportes
L = laboratorio Universitario
P = práctica Licenciatura
T = taller Especialidad
CT = curso - taller Maestría
N = clínica Doctorado
M = módulo
S = seminario

Área de formación:
Básica particular selectiva

Perfil docente:
Licenciado en Música o Licenciado en educación física, con profundos conocimientos
pedagógicos sobre Ritmo, Géneros musicales, Historia de la Música y su aplicación en las
diferentes disciplinas deportivas.

Elaborado por: Evaluado y actualizado por:

Talia Sofía Padilla Canales
Humberto Ramírez Hermosillo

Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia

12 de mayo de 2015
2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO
- Interviene en grupos sociales mediante la dirección de actividades rítmicas y expresivas para el
aprendizaje de danzas y bailes con finalidades educativas de salud, de competencia o de
socialización

- Pone en práctica a partir de sólidos conocimientos de Edición de Audio la creación de estructuras

rítmicas para ser usadas en la actividad física entrenamiento deportivo y Recreación.

3. PRESENTACIÓN
La rítmica corporal y musical es una habilidad intelectual indispensable que todo licenciado en
Educación Física debe desarrollar a través de la práctica y la reflexión, ya que ésta le permite
tener pleno conocimiento de cuál es su capacidad motriz al momento de realizar un ejercicio de
activación física, ya que le da un sentido de armonía y equilibrio en cada uno de los movimientos
que efectúa.

La presente unidad de aprendizaje se compone de actividades para el aprendizaje teórico-

práctico que analiza las estructuras rítmicas de las piezas musicales y su aplicación en la
Educación Física y el Deporte. Se desarrollarán estrategias corporales para desarrollar de
manera crítica y reflexiva:
• El oído interno
• La armonía de los sonidos y las duraciones
• La música y el carácter
• El arte musical y el de la danza
• Organización corporal en el espacio
• Esquema corporal y adaptación al ritmo

El presente programa está diseñado de acuerdo a las consideraciones educativas del Plan de
Desarrollo Institucional de la Universidad de Guadalajara y del Plan Institucional de Desarrollo
del Centro Universitario de Ciencias de la Salud siendo el enfoque del modelo educativo de
programas por competencias integrales.

4. UNIDAD DE COMPETENCIA
Integra los valores y las medidas de las figuras rítmicas, las formas musicales en las diferentes
etapas históricas de la música. Edita archivos de audio para crear estructuras rítmicas y las aplica
en la actividad física, el entrenamiento del deporte, la danza y de la educación física.

5. SABERES
• Elabora fichas de estructuras rítmicas y mapas conceptuales.
Prácticos • Ejercita los ritmos corporales y musicales
• Analiza piezas musicales en su estructura rítmica
• Edita piezas musicales a través de un programa de cómputo de edición de
audio en específico el de “Adobe Audition” versión 3.0 para su aplicación
en actividades de rítmica corporal.
• Utiliza piezas musicales como acompañamiento en rutinas de ejercicios.
• Experimenta en situaciones diversas, el ritmo y la expresión corporal
 • Comprende los conceptos básicos de ritmo, armonía, melodía y sonido
Teóricos • Analiza la estructura de las piezas musicales que serán utilizadas como
acompañamiento en rutinas de ejercicios.
• Conoce la importancia de la expresión corporal
• Justifica la selección de las obras musicales que serán utilizadas en las
rutinas de movimientos de acuerdo con las disciplinas deportivas y los
contextos socioculturales.
• Reconoce las diferencias estructurales de las formas musicales de los
diferentes periodos históricos de la música del barroco al impresionismo.
• Muestra actitudes críticas en la selección de las piezas musicales para sus
Formativos rutinas.
• Trabaja en equipo.
• Elabora sus ediciones de audio con criterios de calidad.
• Se muestra participativo en las clases.

6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)

1. ESTRUCTURA RÍTMICA
a) Elementos de la música
b) Figuras rítmicas
c) Silencios rítmicos
d) Figuras irregulares
e) Modificadores de valores
f) Modificadores del tiempo
g) Barras divisoras y de repetición

2. ANÁLISIS DE PIEZAS MUSICALES

a) Partes de una pieza musical
b) Tipos de compases de las piezas musicales
c) La polirritmia en las piezas musicales

3. ETAPAS HISTÓRICO-MUSICALES
a) Antigüedad
b) Edad media
c) Renacimiento
d) Barroco
e) Clasicismo
f) Romanticismo
g) Impresionismo
h) Expresionismo

4. EDICIÓN DE PIEZAS MUSICALES

a) Se editarán archivos de audio por medio del programa “Adobe Audition”

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI

• Enseñar la escucha activa de piezas musicales
• Exploración corporal de ritmos – atención a sensaciones internas de movimiento.
• Exploración corporal de melodías – atención a sensaciones internas de movimiento.
• Analizar rítmicamente una canción por alumno y exponerla en clase
• Exponer por equipos una etapa histórica
 • Editar mediante el programa de cómputo “Adobe Audition” tres piezas musicales
• Examen teórico
• Examen práctico

8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI

8. 1. Evidencias de aprendizaje 8.2. Criterios de desempeño 8.3. Contexto de aplicación

Fichas de trabajo:
a) Género musical El aula. La ficha de trabajo es
b) Tipo de compás una radiografía de una pieza
Ficha de trabajo de piezas musical la cual auxilia al
analizadas c) Partes de la pieza
musical alumno en la estructura
d) Número de compases rítmico-musical de una rutina
de cada parte rítmica.

Exposición de clase: El aula

a) Etapa histórica
Exposición en clase b) Fechas
c) Características del
periodo
d) Formas musicales del
periodo
e) Principales autores del
periodo
Discusión grupal Participación activa en estas El aula
técnicas grupales
Ejecución de rutinas rítmicas de Buscar una exacta Instituciones deportivas
manera correcta coordinación entre la música y
los movimientos

9. CALIFICACIÓN

Análisis individual de una pieza musical 20%

Edición de audio en equipo 20%
Participación activa en discusiones grupales 10%
Presentación de reporte de lecturas 20%
Dos exámenes parciales 15% cada uno

10. ACREDITACIÓN
Es el registro y confrontación de los productos del trabajo llevados a cabo por el alumno en el cual
se constata si ha cumplido con los requisitos mínimos para obtener una calificación aprobatoria.
Para tener derecho a examen ordinario el alumno deberá cumplir con:
- El 80% de asistencia
- Presentación de trabajos solicitados (análisis rítmico y edición de audio)
- Presentación de reporte de lecturas
Para tener derecho a examen extraordinario el alumno deberá cumplir con el 60% de las
asistencias

11. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Martínez, E. y Zagalas Ma. (2015) Ritmo y Expresión Corporal Ed. Paidotribo Primera Edición.

Brooks, K. and Brooks, K. (2010) Enhancing Sports Performance Through the Use of Music.
Journal of Exercise Physiology, vol. 13 num 2.

Ceriani, N. et al (2013) La música como recurso didáctico. EFDeportes revista digital. Buenos
Aires. http://www.efdeportes.com/efd176/la-musica-como-recurso-didactico.htm

Cordero, R. (2008) Curso de solfeo. Ed Ricordi.

González, N. y Prieto J.A. (2009) Beneficios de la música en la práctica psicomotriz. EFDeportes

revista digital. Buenos Aires. http://www.efdeportes.com/efd139/beneficios-de-la-musica-en-la-
practica-psicomotriz.htm

Laukka, P. and Quick, L. (2011) Emotional and Motivational uses of Music in Sports and Exercise:
A Questionnaire Study among Athletes. Psychology of Music. SAGE pub. Londres.

Mendoza, V. (2006) Lírica Infantil de México. Ed. Fondo de Cultura Económica

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Enciclopedias:
Enciclopedia Microsoft Encarta (2015)
Enciclopedia de la Música, Ed. Grijalbo (3 tomos)
Los grandes compositores, Ed. Salvat (15 tomos)
La gran música, Ed. A Suri (4 tomos)

Web:
www.epdlp.com
www.efdeportes.com
www.thesportjournal.org – buscar “music in sport”
www.athleticinsight.com – buscar “music in sport”