Clase 4 Guía Didáctica
Clase 4 Guía Didáctica
Clase 4 Guía Didáctica
¡Hola!
Bienvenidos y bienvenidas a la última clase de la materia. En ella desarrollaremos las
temáticas referidas a la programación de la enseñanza y el curriculum (Ejes 4 y 5 del
programa)
Tiempo: la clase se realizará entre el 24 de noviembre y el 8 de diciembre de 2021.
Objetivos: el tratamiento de los contenidos y actividades se orientan a que ustedes
puedan:
Contenidos y bibliografía:
Eje 4: La programación de la enseñanza
● Componentes didáctico–curriculares de la programación: intencionalidades,
contenidos, estrategias didácticas, organización de las tareas, evaluación, recursos y
materiales, tiempos y espacios.
● Niveles de elaboración de propuestas de formación en el nivel superior: plan de
estudio, programa, unidades didácticas.
Bibliografía obligatoria:
� Feldman, Daniel. (2010). Didáctica General. Buenos Aires: Ministerio de
Educación de la Nación. Capítulo IV “La programación” y Capítulo V “La
evaluación”. En línea.
� Steiman, Jorge. (2008). Más didáctica (en la educación superior). Buenos Aires:
UNSAM / Miño y Dávila. Cap. 1 “Los proyectos de cátedra”.
ifd9.sgo.infd.edu.ar/sitio/upload/Steiman1.pdf
Bibliografía de profundización:
� Taba, Hilda. (1983). Elaboración del curriculum; (6ª. ed.). Buenos Aires: Troquel.
Capítulo 12 “La naturaleza del conocimiento".
Bibliografía obligatoria:
� Connell,Robert W. (1997). Escuelas y justicia social. Madrid: Morata.
Capítulos Primero “Justicia social en educación”; III “Conocimiento,
objetividad y hegemonía”; y IV “La justicia curricular”.
� Escanero Marcén J. F. (2007). “Integración curricular”. Educación Médica;
10(4): 217-224.
� García Garduño, José Ma. (2014). Prefacio y Estudio Introductorio. En Pinar,
William F. La teoría del curriculum. Madrid: Narcea.
� Gimeno Sacristán, José. (2010). “¿Qué significa el curriculum?”. En Gimeno
Sacristán, José (Comp.). Saberes e incertidumbres sobre el curriculum.
Madrid: Morata. Capítulo primero.
� Grundy, Shirley. (1991). Producto o praxis del curriculum. Madrid: Morata.
Capítulo Primero: “Tres intereses humanos fundamentales”.
� Pinar, William F. (2014). La teoría del curriculum. Madrid: Narcea. Capítulo
11: “La primacía de lo particular”
� Terigi, Flavia. (2004). Curriculum. Itenerarios para aprehender un territorio;
(1ra. Reimp.) Buenos Aires: Santillana. Capítulo 1 “Conceptos y
concepciones de curriculum”, Capítulo 2 “El curriculum y los procesos de
escolarización del saber” y Capítulo 3 “Para entender el curriculum escolar”.
Bibliografía de profundización:
� Camilloni, Alicia W. de. (2016). “Tendencias y formatos en el currículo
universitario”. Itinerarios educativos, 9. Instituto de Investigaciones en
Ciencias de la Educación. Universidad Nacional del Litoral. pp. 59-86.
Actividades obligatorias:
Materiales y recursos:
◆ Clase escrita: “La elaboración de propuestas de enseñanza”.
◆ Presentaciones en power point “El curriculum en la Educación Superior” (Parte
I y Parte II).
◆ Guía para la descripción y análisis de un Plan de Estudio.
◆ Guía para la descripción y análisis de un Programa de materia o unidad
curricular.