METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS

PhD. Olga Bravo Acosta

Unidad 1 – Fundamentos teóricos

Logro del Aprendizaje 1.1 Sistemas de interpretación

para entender la realidad
El estudiante será capaz de aplicar
los conocimientos teóricos que
fundamentan la metodología
Objetivo científica de investigación.
Conocer aspectos básicos, 1.2 Conocimiento científico,
fundamentos y relaciones del ciencia, método científico
conocimiento científico

1.3 Etapas del proceso de

investigación
1.1. Sistemas de interpretación para entender la realidad
A lo largo de su historia, la humanidad ha desarrollado sistemas simbólicos para interpretar la realidad
ACTIVIDAD Lectura seleccionada: ¿Qué es el conocimiento
científico y para qué sirve? (Heinz Dieterich, 1996)
COLABORATIVA
❑¿Qué diferencia sustancial existe entre el
pensamiento mágico y el pensamiento científico?
❑¿Cuál es la finalidad de la ciencia?
❑Discuta el papel social que juega la disciplina
científica (carrera) que usted estudia en la UTEG.
¿Cuáles son los sistemas de interpretación de la
realidad?
HISTÓRICOS O NATURALES

El habla
cotidiana en el
idioma nativo u
otros idiomas
aprendidos
posteriormente
¿Cuáles son los sistemas de interpretación de la
realidad?
ARTIFICIALES O FORMALES

Como la
matemática
y la lógica
¿Cuáles son los sistemas de interpretación de la
realidad?

Estos sistemas simbólicos fueron

evolucionando debido a la
necesidad de comprender el
mundo que nos rodea, el porqué
de los fenómenos (sequía, lluvias,
enfermedades, eclipses), con la
finalidad de protegerse de ellos e,
incluso, poder controlarlos en
beneficio propio
¿Cuáles son los sistemas de interpretación de la
realidad?

La simple percepción humana

puede resultar insuficiente
porque muchas veces las
cosas no son lo que parecen,
o no parecen lo que son.
Es decir, no siempre la
apariencia coincide con la
esencia de la realidad
Apariencia y esencia
APARIENCIA ESENCIA

Lo percibido (subjetivo) de las cosas. Realidad verdadera (objetiva) de las cosas.

PUESTA DEL SOL ROTACIÓN DE LA TIERRA

 ❑ Suministre ejemplos de situaciones en las cuales
ACTIVIDAD no coincidan la apariencia y la esencia del fenómeno
percibido.
Necesidad de desarrollar la ciencia
El ser humano se vio obligado a
desarrollar un tipo de sistema de
interpretación artificial, con base en:
❑observación de hechos significativos
❑utilización de la matemática y la lógica
❑contrastación y experimentación

Ese sistema de interpretación es el

pensamiento científico
¿Qué es el pensamiento?
El pensamiento es el
producto de la mente,
aquello traído a la
existencia por medio
de la actividad
intelectual.

ACTIVIDAD CONSTANTE DE LA MENTE

¿Qué es el pensamiento?
Actividad habitual por
medio de la cual se
capta o se representa la
realidad de manera
elemental, superficial e
interpretada a través de
un alto grado de
subjetividad, que no
pretende llegar a
explicaciones profundas

PENSAMIENTO COTIDIANO
¿Qué es el pensamiento?
Es el producto de la
actividad de pensar que
permite representar
mentalmente la
realidad de manera
precisa, rigurosa y
objetiva y busca
explicaciones profundas
de alto alcance o
trascendentes.

PENSAMIENTO CIENTÍFICO
¿Cuál es la diferencia entre ambos tipos de
pensamiento?

La diferencia entre ambos radica en la profundidad

y en los niveles de abstracción. El filósofo griego
Aristóteles distinguía entre doxa y episteme, donde
la doxa refiere a la simple opinión y el episteme
refiere al conocimiento por causas.
¿Cuál es la diferencia entre ambos tipos de
pensamiento?

La ciencia surge cuando el pensamiento cotidiano

deja de hacer planteamientos o de aportar las
respuestas necesarias a los problemas comunes de
las personas, y se enfoca en responder preguntas
que atañen al mundo en general.
¿Cuál es la diferencia entre ambos tipos de
pensamiento?

La ciencia representa un conjunto de técnicas y

métodos que permiten organizar el conocimiento
sobre la estructura de hechos objetivos y accesibles
a distintos observadores, por lo cual pretende
alcanzar un conocimiento universal de la realidad.
Ejemplos
¿Qué haré hoy?
¿Qué ropa me pondré?
¿Cómo me peinaré?
Ejemplos
¿Cómo se originó la
vida?
¿Por qué amanece?
¿Habrá vida en otros
planetas?
 .

Vídeo .\..\..\VIDEOS\conocimiento científico y no científico.mp4

Características del pensamiento científico
OBJETIVIDAD
RACIONALIDAD SISTEMATICIDAD FÁCTICO TRASCENDENTE
se toman los hechos
parte de principios y es ordenado y los hechos están va más allá de los
tal y como se
leyes científicas jerarquizado dados en la realidad hechos
presentan

VERIFICABLE
ANALÍTICO SIMBÓLICO
PRECISO COMUNICABLE es objeto de
descompone y utiliza formalismos
evita las vaguedades es universal observación y
recompone el todo lógico-matemáticos verificación

PREDICTIVO ÚTIL
ABIERTO
METÓDICO desde el presente, intenta contribuir a la
está en evolución
se planea y organiza puede visualizar el mejora de la
permanente
pasado o el futuro sociedad
 ❑ Suministre ejemplos de conocimiento científico
ACTIVIDAD generado en el campo de la carrera que usted
estudia.
1.2. Conocimiento científico, ciencia, método científico
La ciencia ha llevado a la humanidad a un conocimiento objetivo de la realidad que le ha
permitido desarrollar tecnologías cada vez más sofisticadas.
Conocimiento científico
¿QUÉ ES?

El razonamiento científico es un tipo de

pensamiento que no le es natural o congénito
al ser humano. No forma parte de su
equipamiento biológico o genético, sino que
debe adquirirlo por medio de un esfuerzo
mental deliberado y disciplinado.
Consecuentemente, podría ser considerado un
pensamiento artificial, frente al carácter
natural de los demás sistemas simbólicos, que
requiere de un entrenamiento ordenado,
consciente y sistemático,
Conocimiento científico
¿DE DÓNDE PROCEDE?

El conocimiento científico es de adquisición

más reciente en la historia de la humanidad,
porque ha requerido del desarrollo de un
cuerpo sistemático de pensamiento llamado
“Ciencia”.
Es a través de la actividad de la ciencia que se
genera “conocimiento científico”, utilizando
para ello un método propio denominado
“método científico”.
Conocimiento científico

“El conocimiento científico intenta describir la

realidad tal como es. En ese sentido, es objetivo y
abierto. Cuando se dice que el conocimiento científico
es objetivo, se afirma que está exento de valoraciones
ideológicas y subjetivas del investigador”
Vara Horna (2006)
Entonces ¿Qué
es la ciencia?
El filósofo Mario Bunge la
define como un “mundo
artificial”, un creciente
cuerpo de ideas construido
por el ser humano.
Estilos de pensamiento

Inductivo-
concreto

Intuitivo- Deductivo-
vivencial abstracto

Forma predominante en que las personas

vemos la realidad o enfrentamos las
situaciones generales de la vida
Estilos de pensamiento

El estilo inductivo-concreto permite

observar los hechos a través de los
sentidos para interpretarlos
Estilos de pensamiento

El estilo deductivo-abstracto
permite desarrollar símbolos o
modelos para interpretar la realidad
Estilos de pensamiento

El estilo intuitivo-vivencial se acerca

más a lo subjetivo y al arte como
interpretación del mundo
 ❑ ¿Cuál considera es su estilo de pensamiento
ACTIVIDAD predominante?
❑¿Por qué?
Enfoques epistemológicos
Empirista inductivo

❑Naturaleza del conocimiento: Representación de

patrones de regularidad o frecuencia, el
conocimiento es un acto de descubrimiento
❑Método de hallazgo: Inducción
❑Factor cognitivo: Sentidos
Enfoques epistemológicos
Racionalista deductivo

❑Naturaleza del conocimiento: Modelación de

procesos o fenómenos, el conocimiento es un
acto de invención
❑Método de hallazgo: Deducción
❑Factor cognitivo: Razón
Enfoques epistemológicos
Introspectivo vivencial
Naturaleza del conocimiento: Construcción
simbólica subjetiva del mundo social cultural, el
conocimiento es un acto de comprensión
❑Método de hallazgo: Introspección (con)
vivencia
❑Factor cognitivo: Conciencia, vivencias del “yo”
interno
 Naturales
CIENCIA Física
Química
Biología
Psicología

Sociología
Economía
FORMALES FÁCTICAS Historia
Geografía
Política

Sociales
Lógica Pedagogía
Matemática Turismo
Periodismo
Publicidad
Administración
 ❑¿Cuál es el objeto de estudio de la disciplina del
conocimiento que usted estudia?
ACTIVIDAD
❑ ¿Qué tipo de ciencia es? ¿Por qué?
 ❑¿Cuál enfoque epistemológico cree usted que
corresponde a la disciplina del conocimiento que
ACTIVIDAD usted estudia?
❑¿Por qué?
El método científico
La ciencia busca el conocimiento por
OBSERVACIÓN
causas, a través del método científico,
el cual consiste en una serie de pasos
sistemáticos, para interpretar hechos
objetivos y accesibles a distintos COMPROBACIÓN INDUCCIÓN

observadores, que permita alcanzar un

conocimiento universal de la realidad.

DEDUCCIÓN HIPÓTESIS
 ..\..\..\VIDEOS\El Método científico.mp4
Video
https://www.youtube.com/watch?v=F07z9bp3XAU&t=69s
El método científico

Consiste en una
serie de pasos
sistemáticos, que
inicia con la
observación de
hechos relevantes
sobre un
fenómeno natural
o social.
OBSERVACIÓN
El método científico

A partir de los hechos

observados, el
investigador es capaz
de descubrir patrones
de regularidad o
frecuencia, que le
permiten elaborar
conjeturas por
inducción, es decir,
interpretaciones o
representaciones
INDUCCIÓN generales del
fenómeno.
El método científico

Luego las conjeturas

elaboradas permiten
plantear hipótesis
que pretenden
explicar el fenómeno.
Una hipótesis es una
suposición hecha a
partir de unos datos
que sirve de base
para la investigación.
HIPÓTESIS
El método científico

Desde las hipótesis se

pueden deducir
consecuencias que
deben someterse a
prueba.
La deducción es un
argumento donde la
conclusión se infiere
necesariamente de las
premisas.
DEDUCCIÓN
El método científico

El método científico
exige la
comprobación de las
hipótesis por
experimentación u
otro diseño de
investigación que
permita contrastar
con la realidad.

COMPROBACIÓN
Proceso inductivo-deductivo
La realidad ofrece muchas
informaciones que el científico
percibe, a primera vista, como datos
desorganizados.
Proceso inductivo-deductivo
Al interpretar esos datos, mediante un
proceso de razonamiento inductivo, el
científico puede elaborar suposiciones
generales (hipótesis) que intentan
explicar los hechos particulares
observados en la realidad.
Proceso inductivo-deductivo
Las hipótesis permiten, mediante un
proceso de razonamiento deductivo,
organizar la información en forma de
teorías, leyes y modelos, que son las
¨verdades¨ científicas.
Al científico le interesa confrontar sus
verdades con la realidad concreta,
reanudándose así el proceso.
 ❑¿Sobre la carrera que usted estudia, ofrezca
ejemplos de investigaciones científicas que se
ACTIVIDAD hayan realizado o pudieran realizarse.
1.3. Etapas del proceso de investigación
La investigación es un proceso sistemático y planificado en etapas, realizadas secuencialmente.
 Proceso de investigación
Planificación
Etapas
La investigación
científica es un proceso Ejecución
planificado, por lo cual
se lleva a cabo en varias
etapas.
Divulgación
Etapas

Selección del tema

PLANIFICACIÓN Identificación de un
Consiste en trazar el plan problema

o proyecto de la Formulación del proyecto

investigación por realizar
Etapas

EJECUCIÓN
Se trata de llevar a cabo
todas las etapas
especificadas en el proyecto
hasta la obtención de los
resultados
Etapas

Monografías
(ensayos, tesis)
DIVULGACIÓN:
Consiste en redactar un
Ponencias
informe acerca de los
resultados de la investigación
para su publicación
Artículos científicos
El proyecto de investigación

Toda investigación
requiere de un plan
concreto o proyecto en
el cual se especifique el
objeto de estudio, los
métodos que se
utilizarán para alcanzar
los objetivos, así como
los recursos necesarios
para llevarlo a cabo.

PROCESO SISTEMÁTICO
El proyecto de investigación

El eje de todo proyecto

es el problema de
investigación, el cual
puede plantearse como
un vacío de
conocimientos, es
decir, una situación
que amerita ser
estudiada para
conocerla en
profundidad y
proponer soluciones, si
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
fuere el caso.
 MARCO ¿Por qué se desea
JUSTIFICACIÓN
TEÓRICO conocer?
El proyecto de
investigación
Alrededor del problema de
investigación se trazan los Lo que no se conoce PROBLEMA OBJETIVOS
objetivos, la justificación del
estudio, el marco teórico que
sustenta el trabajo y la
metodología a utilizar. Sin
olvidar los aspectos
administrativos involucrados ASPECTOS
METODOLOGÍA
¿Cómo se obtendrá el
ADMINISTRATIVOS
en su realización. conocimiento?
Esquema del proyecto
Características del proyecto

Título o tema
❑Debe ser lo más claro, conciso y corto
posible
❑Dar una idea precisa de la temática
investigada
❑Debe contener al menos las variables
de investigación y la unidad de
análisis
❑Se recomienda que tenga unas 15
palabras
Características del proyecto

Introducción
❑Debe proveer el contexto general del
proyecto
❑Consiste en la descripción de la
temática, su importancia y el
propósito de la investigación
❑Es conveniente escribirla de último ya
que, además de ofrecer el contexto,
presenta un resumen de las partes
que contiene la investigación
Características del proyecto

El problema
❑Consiste en la descripción amplia
del objeto de estudio
❑Indicar cifras y datos que evidencien
el problema
❑Detallar qué es lo que no se conoce
y por qué es importante conocer
❑Incluye formular los objetivos
utilizando verbos en modo infinitivo
Características del proyecto

Marco teórico
❑Discusión de los conceptos, principios
y teorías que sustentan el estudio
❑Sirve para mostrar el estado actual del
conocimiento de la temática que se
investiga
❑Es recomendable revisar los últimos
cinco años de la literatura
especializada.
Características del proyecto

Marco metodológico
❑Tiene la función de explicar cómo se
alcanzarán los objetivos del estudio
❑Descripción detallada de los métodos,
técnicas y procedimientos para
recolectar la información
❑Especificar unidad de análisis,
población y muestra
Características del proyecto

Aspectos administrativos
❑Recursos materiales y humanos
necesarios para la ejecución del proyecto
de investigación
❑Tiempo requerido para cubrir las
actividades del proyecto
❑ Se recomienda presentar un cronograma
de ejecución que detalle las actividades y
los responsables de cada una
Características del proyecto

Referencias
❑Listado de las fuentes de información
citadas en el proyecto
❑Incluye libros, artículos científicos,
páginas web, etc.
❑Se elaboran siguiendo las normas APA
vigentes
ACTIVIDAD Conformación de grupos de investigación
COLABORATIVA ❑ Integren grupos de 2-3 personas.
❑Propongan un título o tema de investigación en el
campo de la carrera del grupo.
ACTIVIDAD Conformación de grupos de investigación
COLABORATIVA ❑ Describa la problemática a tratar en el tema
seleccionado por su grupo.
Bibliografía básica
Bernal, C (2014). Metodología de la investigación. Pearson.