Resumen Unidad 2

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Identificar los principales paradigmas epistemológicos que permitan abordar con criterio científico
los principales problemas epistemológicos de las ciencias naturales y de la educación.
Unidad 2: Nociones de Teoría del Conocimiento
Temas Resultado de aprendizaje
Conocimiento y realidad: sentidos de la Establecer vínculos entre la realidad y sobre la

palabra conocimiento, definición tripartita del manera cómo se entiende, se produce y se
conocimiento. comparte el conocimiento, para abordar
problemáticas en el contexto científico, educativo
y sociocultural.
¿Es posible conocer la realidad?
¿Qué es el conocimiento?
¿Con qué criterios se puede aceptar que cierto conocimiento sea verdadero o falso?
Dimensiones epistemológicas
Definiendo, a través de ella, la concepción
La Ontología estudia - Las “esencias”, « ¿Qué hay? »,
que se tenga sobre la “Realidad”, es decir,
- Las posibilidades de las
el “Ser” de las cosas.
“existencias”,
Trata acerca de los
existenciales Cree que hay una realidad real que se presenta
•Realismo: defiende en dos maneras de existencias:
la existencia de un Las de las cosas materiales (o entes), tales como
mundo exterior que los átomos, los organismos o las personas, cuyo
Desde la óptica sigue su curso estudio corresponde a las Ciencias Fácticas.
Epistemológica, todo invariable a pesar de Las cosas abstractas (u objetos ideales) cuyo
investigador debe hacer que lo representemos, estudio es propio de la lógica y/o la matemática.
un Acto Epistemológico Dichas o no, en nuestro Esa realidad es externa a nuestra propia
Ontológico por medio del posiciones pensamiento. conciencia, y está presente en una naturaleza
cual él se identifique con
son: siempre cognoscible, El sujeto “construye” el
una de las dos conocimiento de esa realidad.
concepciones cuyo eje
aluden a si las realidades Sostiene que no existe una realidad más allá de la
que son objeto del •Idealismo: Demanda la consciencia del sujeto, esto es, que los objetos
conocimiento humano reconstrucción mental del no pueden tener existencia aparte de una
existen, o no, con mundo, cuyas realidades mente que sea consciente de ellos. Es decir, el
independencia de que objeto pueden existir o no, mundo está asociado a la consciencia de un
algún ser humano trate de que hace el hombre como sujeto que construye su realidad. Por ello, se le da
conocerlas. miembro de un contexto prominencia a la consciencia, al sujeto, en el
sociocultural determinado. proceso del conocimiento.
Dimensiones epistemológicas
La Gnoseología Tiene que ver con los Es por ello que entre sus temas de
o “Teoría del principios del conocer en sí. estudio están: qué es el conocimiento,
Estudia la naturaleza, el origen y qué es conocer, qué es entender, etc.
Conocimiento”,
el alcance del conocimiento.
- El conocimiento es obtenido por los sentidos y
•El Empirismo: sus prolongaciones (instrumentos de observación
Privilegia los y medición).
mecanismos - El conocimiento científico depende única y
Desde la óptica epistemológica, observacionales e exclusivamente del objeto de estudio, es decir, la
antes de abordar una instrumentales en la verdad está contenida en los hechos.
investigación se debe hacer un producción del - El conocimiento consiste en descubrir
Acto Epistemológico Dichas conocimiento regularidades entre una serie de hechos
Gnoseológico, por medio del posiciones repetidos, observables y medibles, lo cual permite
cual el investigador se son: hacer inferencias, a través del método inductivo.
identifique con lo que considere
el origen del conocimiento, es •El Racionalismo: Tanto De esta forma privilegia los mecanismos de la
decir, tome posición frente al las vías de acceso al argumentación y del razonamiento en la
proceso en virtud del cual la conocimiento como los producción de conocimientos, a través de
realidad se refleje y se mecanismos para su mecanismos rigurosos de deducción y de
reproduce en el pensamiento producción y validación validación inter-subjetiva. Normalmente se asocia
humano. Para ello están dadas por la razón, a aquel sistema de convicciones según las cuales
generalmente escoge una de es decir, el razonamiento, el el conocimiento consiste en diseñar estructuras
dos posiciones pensamiento, el “Lógico-Racionales” (modelos) a través de una
entendimiento.. visión “Lógico-Formalista” de la realidad..
Empírico – realista Racional - realista
Empírico – idealista Racional - idealista

Enfoques epistemológicos
https://es.slideshare.net/manuel1704/el-conocimiento-7812794
¿Qué es el conocimiento?
Los elementos esenciales de todo proceso de

El conocimiento humano se puede entender conocimiento son:
como un proceso en el que se relacionan un El sujeto cognoscente, el objeto por conocer y
sujeto cognoscente y un objeto por conocer. la relación que debe establecerse entre ellos
para que se dé el conocimiento.
El objeto de conocimiento surge

en tanto que un ente (el ser
humano, capaz de conocer) fija
su atención en otro ente
cualquiera la intención de
conocerlo.
Verdad y objetividad:
Decir que un conocimiento tiene verdad,
significa que tiene objetividad, es decir,
que es falso negarle objetividad
¿Es posible conocer la realidad?, ¿Cuál es la fuente de los saberes humanos?,
¿Qué es la ciencia?, ¿Cómo se clasifica?,
¿Con qué criterios se puede aceptar que cierto conocimiento sea verdadero o falso?
Estas preguntas cuentan con más de una solución.
Nos encontramos ante los problemas filosóficos del conocimiento.

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Empírico – idealista Racional - idealista

Los elementos esenciales de todo proceso de

El objeto de conocimiento surge

Nos encontramos ante los problemas filosóficos del conocimiento.

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