SESION DE

APRENDIZAJE
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

Agregamos algunos más

I.E.:

DOCENTE
:
GRADO: 2° Grado SECCIÓN:

ÁREA: Matemática

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

RESUELVE PROBLEMAS DE SEGUNDO GRADO  Resolvemos problemas de cantidad

CANTIDAD.  Establece relaciones entre datos y una o con la acción agregamos alguno
 Traduce cantidades a más acciones de agregar, quitar, avanzar, más en una ficha.
expresiones retroceder, juntar, separar, comparar e Criterios de evaluación:
numéricas.
igualar cantidades, y las transforma en
 Comunica su
comprensión sobre expresiones numéricas (modelo) de  Resuelve problemas de cantidad
adición o sustracción con números agregamos algunas cantidades
los números y las
operaciones. naturales de hasta dos cifras. más.
 Usa estrategias y  Expresa con diversas representaciones y Instrumento:
procedimientos de lenguaje numérico (números, signos y  Lista de Cotejo
estimación y cálculo. expresiones verbales) su comprensión de
 Argumenta la decena como nueva unidad en el
afirmaciones sobre las sistema de numeración decimal y el valor
relaciones numéricas
posicional de una cifra en números de
y las operaciones.
hasta dos cifras.
Enfoque Transversal Derechos / Búsqueda de la excelencia

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Recordamos las acciones que hemos utilizado en las anteriores actividades en la resolución de problemas
de cantidad como AUMENTAR Y AGREGAR.

PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a resolver problemas utilizando la acción

ACTIVIDAD: agregamos algunos más.
 DESARROLL
O

 Observan el siguiente video: RESOLVER PROBLEMAS CON LA RECTA NUMÉRICA

https://www.youtube.com/watch?v=VVxodDIlGrM
 Lee la siguiente situación
Nico y Paola juegan con bloques lógicos, fichas cuadradas y cuentas.
¿Cuántas piezas le trajo Nico?

 Respondemos las siguientes preguntas:

o ¿De qué trata el problema?

o ¿Cuántas piezas tiene Paola?

o ¿Cuántas piezas tiene Nico?

o ¿Qué nos pregunta el problema?

 Completa el siguiente esquema con los datos que tenemos

Ella tenía ______ Le traen ______ Ahora tiene ______

piezas. piezas. piezas.
 o Hugo representa con un círculo cada pieza.

 Representa simbólicamente y responde a lo que nos pide el problema.

o Nico le trajo ________ piezas.

 Resolvemos otras situaciones:

 ¿Cuántas fichas cuadradas trajo la profesora?

 Completa el problema y el esquema.

 CIERRE

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Resolví problemas de cantidad agregamos algunas cantidades más.

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Director (a) Docente del Aula