Labo de Fisica Campos Magneticos

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GUÍAS DE LABORATORIO DE FÍSICA DE CAMPO
Book · October 2021
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Andres Medina Guzman

Corporación Universidad de la Costa
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GUÍAS DE LABORATORIO
DE FÍSICA DE CAMPO:
UNA RUTA DE APRENDIZAJE AL
TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA
UNIVERSIDAD DE LA COSTA
Guías de Laboratorio
de Física de Campo:
Una ruta de Aprendizaje al
Trabajo Experimental en la
Universidad de la Costa
Medina Guzmán, Andrés
Guías de laboratorio de física de campo: Una Ruta de Aprendizaje al Trabajo Experimental
en la Universidad de la Costa/Margarita Guerrero Peña, Adriana Herazo Perez, Eliceo
Cortes Gómez, Cristian Adolfo Solano Mazo. – Barranquilla: Editorial Universitaria de
la Costa SAS, 2021.
ISBN: 978-958-56772-4-1 (digital)

100 páginas, ilustraciones
Física campo
Física – Manual de laboratorio
Electroestática
Campos magnéticos
530.8 G943
Esta obra es propiedad intelectual de sus autores y los derechos de publicación han sido legalmente
transferidos al editor. Queda prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin permiso
por escrito del propietario de los derechos del Copyright©.
de Física de Campo:
Una ruta de Aprendizaje al
Andrés Medina / Margarita Guerrero

/ Adriana Herazo / Eliceo Cortes /
Cristian Solano
2021
de Física de Campos:
Una ruta de aprendizaje al
Andrés Medina Guzmán

Margarita Guerrero Peña
Adriana Herazo Pérez
Eliceo Cortes Gómez
Cristian Adolfo Solano Mazo
ISBN: 978-958-56772-4-1 (digital)
Corporación Universidad de la Costa,

CUC
Diseño, diagramación y
corrección de estilo
Editorial Universitaria
de la Costa S.A.S.
Teléfono: (575) 336 2222
educosta@cuc.edu.co
Lauren Julieth Castro Bolaño

Directora.
Hecho bajo el depósito que exige la ley.

Dedicatoria
Primero que todo este libro está dedicado a nuestros estudiantes, que nos
motivan todo el tiempo a darles lo mejor, para ellos realizamos estos textos,
para complementar sus conocimientos en el mundo de las físicas.
A la Universidad de la Costa, por darnos la oportunidad de desempeñar

esta hermosa profesión de ser docentes.
A todo el departamento de ciencias naturales y exactas, amigos y familiares

por brindarnos su apoyo y a todos aquellos que desean que triunfemos en
la vida.
A todos ellos se les dedica este éxito, muchas gracias.

Agradecimientos
Principalmente a Dios por ser nuestra fuente de inspiración, sabiduría y

fortaleza. A cada una de nuestras familias, su apoyo y su amor son los
motores para cumplir nuestras metas.
A nuestros compañeros y colegas de la Universidad de la Costa por el buen

trabajo en equipo y su confianza depositada para el desarrollo de las guías
de este libro.
Nuestro director del departamento de Ciencias Naturales y Exactas, el Dr

Carlos Eduardo Schnorr, y al rector de la Universidad de la Costa el Dr Tito
José Crissien Borrero, por su acompañamiento constante en cada uno de
los proyectos que emprendemos.
Prólogo
Aprovechando la flexibilidad proporcionada por el carácter experimental de

la Universidad de la Costa, los docentes del laboratorio de física de campos
iniciaron la construcción de un libro experimental para el laboratorio de
física de campos. Con el fin de estimular a los estudiantes en la investiga-
ción e innovación, a través de la manipulación de los instrumentos del la-
boratorio usando las nuevas tecnologías proporcionadas por los equipos del
laboratorio de física de campos, con la ayuda del software Capstone, y los
actuales equipos del laboratorio de la compañía PASCO. Felizmente, luego
de un gran esfuerzo, dedicación y experiencias adquiridas en el aula del
laboratorio de física de campo, se concluye con este libro experimental. Una
de las principales ventajas de usar nuestra experiencia de docencia en la
redacción de este texto de laboratorio de física de campo fue la selección ade-
cuada de las experiencias, ya que en los experimentos y conceptos discutidos
en este material están las bases de los conocimientos en física de campo que
los estudiantes de pregrado en ingeniería deben adquirir para capacitarse
adecuadamente para actuar tanto en el área científica como tecnológica.
Por tanto, el texto está adaptado para guiar al estudiante en la obtención
de datos a través de las mediciones y análisis de gráficos con el propósito de
demostrar y comprender los principios básicos relacionados con la asignatu-
ra de física de campos. Así, el estudiante por medio de la experimentación
pueda desarrollar y aplicar técnicas que le sean de utilidad en sus proyectos
y labores futuras.
El libro está dividido en 8 Experiencias: (1) Electrostática, (2) Líneas
equipotenciales, (3) Capacitores variables de placas paralela, (4) Combinación
de capacitores en serie y paralelo, (5) Resistividad, (6) Ley de Ohm, (7) Carga
y descarga de un condensador, (8) Campos magnéticos de bobinas. Comenza-
mos por la electrostática con el fin de establecer los conceptos fundamentales
para comprobar fenómenos electrostáticos a través de las propiedades de las
cargas. Luego, como los fenómenos de la naturaleza son el resultado de in-
teracciones y estas interacciones se representan por medio de campos, en la
experiencia (2) el objetivo es mapear a través de las líneas equipotenciales
los campos eléctricos. En la experiencia (3) se analiza la correlación entre la
carga eléctrica, diferencia de potencial y capacitancia, para un capacitor de
placar paralelas.
En la experiencia (4) se estudia como los condensadores se pueden conec-
tar de diferentes formas en un circuito eléctrico, ya sea en serie o en paralelo
y se determinar la capacitancia equivalente para combinaciones en serie y
en paralelo. En la experiencia (5) analizamos el concepto de resistividad
eléctrica que es un parámetro característico de cada material que mide la
disposición de éste para resistirse al movimiento de una corriente eléctrica.
Seguidamente, en la experiencia (6) se demuestra la proporcionalidad entre
la diferencia de potencial y la corriente observada en algunos tipos materia-
les llamados óhmicos. Posteriormente, en la experiencia (7) se estudia el
comportamiento de un circuito compuesto por una resistencia y un capacitor
a través de la variación temporal del voltaje. Finalmente, en la experiencia
(8) se analizar los campos magnéticos para una bobina y un solenoide, en
función de la posición y la corriente eléctrica. Esperamos que este texto sea
una herramienta en el proceso de enseñanza a los docentes del departamen-
to de Ciencias Naturales y Exactas y como guía para los estudiantes en su
proceso del aprendizaje. Finalmente, queremos expresar nuestra gratitud a
todos aquellos que con su apoyo hicieron posible la culminación de este libro.
Nuestro reconocimiento al equipo editorial por sus contribuciones y apoyo.
Los Autores
Tabla de Contenido
Introducción 14
Presentación 15
Cap. 1 Electroestática 16
I. Introducción 16
II. Electrización 17
III. Ejercicio Propuesto 19
Experiencia 1:
Electroestática 19
Cap. 2 Líneas equipotenciales 28

I. Introducción 28
II. Líneas equipotenciales 30
III. Ejercicios prácticos 32
Experiencia 2:
Lineas equipotenciales 34
Cap. 3 Capacitor variable de placas paralelas 38

I. Introducción 38
II. Capacitancia 39
III. Ejercicios prácticos 42
Experiencia 3:
Capacitor variable de placas paralelas 43
Cap. 4 Combinación de capacitores

en serie y en paralelo 50
I. Introducción 50
II. Capacitancia y asociación de capacitores 51
III. Ejercicio propuesto 55
Experiencia 4:
Combinación de capacitores 56
Cap. 5 Resistividad 62
I. Introducción 62
II. Resistencia 62
Experiencia 5:
Resistividad 66
Cap. 6 Ley de Ohm 70

I. Introducción 70
II. Ley de Ohm 70
III. Ejercicios propuestos 73
Experiencia 6:
Ley de Ohm 74
Cap. 7 Carga y descarga de un capacitor 76

I. Introducción 76
II. Carga y descarga de un capacitor 76
Experiencia 7:
Carga y descarga de un capacitor 82
Cap. 8 Campo magnética de bobinas 86

I. Introducción 86
II. Campo magnético de bobinas 86
III. Ejercicio propuesto 92
Experiencia 8:
Campos magnéticos 93
Referencias 97
Conclusiones 98
Recomendaciones 99
Tabla de ilustraciones
Fig. 1. Constitución del equipo 18

Fig. 2. Montaje del equipo 19
Fig. 3. Transferencia de carga por inducción 20
Fig. 4. Configuración para carga por contacto 22
Fig. 5. Configuración para distribución de carga 23
Fig. 6. Medición de la carga dentro de la esfera 25
Fig. 7. Carga puntual que se mueve
en un campo eléctrico uniforme 29
Fig. 8. Patrones de campo eléctrico y líneas equipotenciales
generados por dos cargas de igual magnitud de carga.
Las líneas continuas representan el campo
eléctrico y las líneas discontinuas mapean
las líneas equipotenciales
Fig. 9. Ejemplo de líneas equipotenciales
en configuración Barra-Barra 32
Fig. 10. Ejercicio Practico- Líneas equipotenciales
configuración Anillo-Anillo 33
Fig. 11. Montaje Experimental 34
Fig. 12. Montaje experimental de las configuraciones
de cargas dibujadas sobre papel 35
Fig. 13. Botella de Leyden 38
Fig. 14. Esquema de capacitor de placas paralelas 39
Fig. 15. Valor de voltaje registrado con ayuda
del portador de carga y la jaula de Faraday 40
Fig. 16. Diagrama del circuito del electrómetro 44
Fig. 17. ConFiguración de la experiencia 45
Fig. 18. Medida de la capacitancia en la experiencia 45
Fig. 19. Representación de un capacitor
en un símbolo eléctrico 51
Fig. 20. Combinación de capacitores en serie 52
Fig. 21. Combinación de capacitores en paralelo 52
Fig. 22. Montaje de capacitores conectados
a una fuente de voltaje 53
Fig. 23. Asociación de capacitores en serie y paralelo 54
Fig. 24. Montaje de capacitores conectados
a una fuente de voltaje de 20V 55
Fig. 25. Montaje 1 (capacitores en paralelo) 57
Fig. 26. Montaje 2 (capacitores en serie) 57
Fig. 27. Montaje experimental experiencia de resistividad 63
Fig. 28. Relación entre resistencia y longitud 64
Fig. 29. Gráficos de I vs V para:
a) materiales óhmicos b)materiales no óhmicos 71
Fig. 30. Montaje experimental experiencia de Ley de Ohm 72
Fig. 31. Relación entre Voltaje y Corriente 73
Fig. 32. Diagrama esquemático de un circuito RC 77
Fig. 33. Grafica de ln Vs V 80
Fig. 34. Montaje para carga y descarga de un capacitor 82
Fig. 35. Representación de las líneas de
campo magnético en un imán de barra 87
Fig. 36. Representación del campo magnético
alrededor de una corriente eléctrica 88
Fig. 37. Bobina Helmholtz típica utilizada en los
laboratorios de física para generar un
campo magnético casi constante en el interior 89
Fig. 38. Campo magnético para una bobina de Helmholtz 89
Fig. 39. Campo magnético al interior de
la bobina en función de la corriente 91
Fig. 40. Montaje para campo magnético de una bobina 93
Fig. 41. Montaje del campo magnético de un solenoide 94
Introducción
La electricidad es aquella parte de la física que nos ayuda a comprender

todos los fenómenos eléctricos que nos rodean, uno de los principales auto-
res de su estudio fue Benjamin Franklin cerca de los años 1752, quien pudo
demostrar que los rayos representaban una forma de electricidad. Posterior
a este experimento se encontró que existían cargas negativas y positivas
donde las propiedades eléctricas estaban en torno a estas cargas.
Desde ese descubrimiento hasta la actualidad la electricidad ha avan-
zado a gran escala, gracias a ellos hoy en día gozamos de grandes beneficios
como sistemas de ventilación, equipos de refrigeración, equipos tecnológicos,
es decir, que la electricidad ha llevado a la humanidad a crear dispositivos
electrónicos basados en principios de la electricidad.
Es por ello, la importancia de comprender desde un criterio teórico-prác-
tico los fenómenos eléctricos que nos rodean y saber desde la experiencia
cómo funcionan los diferentes dispositivos.
En este libro encontraremos precisamente esto último, una oportuni-
dad de realizar experiencias para comprobar las teorías que ya conocemos
y comprender de una manera más sencilla las propiedades eléctricas de los
cuerpos.
En estas experiencias aprenderemos sobre los fenómenos electrostáti-
cos, tales como interacción entre cargas eléctricas, fuerzas y campos eléctri-
cos, luego analizaremos las propiedades de las corrientes eléctricas a través
de un conductor y dispositivos electrónicos, así como también analizaremos
el estudio de fenómenos magnéticos y la influencia que tiene la corriente en
estas propiedades.
Este libro presenta un enfoque teórico-práctico relacionando los concep-
tos básicos con ejemplos y ejercicios propuestos de acuerdo a cada experien-
cia de laboratorio.
Presentación
Este libro está diseñado para fortalecer y facilitar los procesos de enseñan-
za y aprendizaje de la asignatura de física de campo a través de contenidos
teórico-práctico que contribuyen al aprendizaje de cada una de las temáti-
cas desarrollada en la asignatura.
La intención de este libro es contar en la universidad con una guía prác-
tica que los estudiantes puedan utilizar en el laboratorio como herramienta
fundamental para el aprendizaje de los conceptos vistos en clase con ayuda
de equipos tecnológicos para el análisis de datos adquiridos en la experien-
cia realizada.
Se puede afirmar que la mayor contribución de esta obra radica en el
aprendizaje autónomo que puede adquirir el estudiante al analizar datos
experimentales y confrontarlos con los conceptos referente a la experiencia
en grupos de trabajos, por lo que una interacción entre la experimentación
y socialización de ideas grupales fortalece el conocimiento de lo estudiantes
en Física de Campos.
Cap. 1 Electroestática
I. Introducción
El estudio de la naturaleza de las cargas eléctricas en reposo y sus
características de electrización, con respecto a diversos materiales se llama
electrostática.
La primera vez que se probaron las propiedades atractivas de un ma-
terial fue hace 600 años antes de cristo, cuando el filósofo griego Tales de
Mileto, evidencio que al frotar ámbar (resina denominada elecktrón en grie-
go) con un pañuelo de lana, ganaba el poder de atraer cuerpos diminutos
como cabellos o pedazos de papel. Incluso si los frotaba durante un tiempo
prolongado podía originar la aparición chispa eléctrica.
Sir William Gilbert, filósofo y físico experimental inglés, a principios
del siglo XVII notó que algunos materiales tenían un comportamiento
similar al ámbar al friccionarlo y sin importar que el cuerpo no sea li-
viano, esta fuerza de atracción seguía manifestándose. Gilbert empezó a
utilizar la palabra "eléctrico" para mencionar a todo material u objeto que
actuara como el ámbar, lo que conllevó en los términos carga eléctrica y
electricidad.
Es probable visualizar el fenómeno descrito al frotar dos objetos eléc-
tricamente neutros, los dos quedan cargados, uno positivamente (pierde
electrones) y el otro negativamente (gana electrones), claramente esto va
a depender de los materiales que hacen parte del proceso de frotación. Por
ejemplo, si se friccionar un trozo de cristal con un pañuelo de seda, se pro-
duce un intercambio de cargas negativas del cristal al pañuelo de seda. Y
al friccionar una barra de plástico con un trozo de cabello, se produce un
intercambio de cargas negativas del cabello a la barra.
Todas estas observaciones fueron planteadas formalmente a mediados
del siglo XIX, gracias a la experimentación relacionada con la electrólisis
que realizó Michael Faraday, los cuales posibilitaron revelar la relación en-
tre la materia y la electricidad.
Cap. 1
II. Electrización
En la naturaleza existen dos tipos de carga eléctrica las positivas y las
negativas. Se entiende que un cuerpo está cargado neutro, cuando tiene la
misma cantidad de ambas cargas. Siendo la carga eléctrica una cualidad
característica de ciertas partículas subatómicas que se revelan a través de
fuerzas de atracción o de rechazo [1, p. 514].
Conforme al sistema internacional de unidades de medida, la carga se
mide en Coulomb (C). 1C equivale a 6.242 x 10 18 electrones libres.
Ahora, la condición por el cual los objetos ganan carga eléctrica es la
electrización. En este proceso los electrones que gana un cuerpo los pierde
otro, es decir, hay una transferencia de electrones de un material a otro, pero
no se crean electrones nuevos ni se destruyen, por lo que la carga eléctrica
total es constante, en otras palabras, la carga eléctrica se conserva. Hay tres
maneras de cargar eléctricamente a un cuerpo, las cuales son:
1. Electrización por fricción o frotación: Ocurre cuando dos cuerpos de dis-
tinto material se frotan. El cuerpo con mayor resistencia queda cargado
negativamente, debido a que gana electrones de los niveles más exteriores
de los átomos del otro cuerpo, y el que cede electrones queda con carga
positiva [1, p. 514].
2. Electrización por contacto: Ocurre cuando colocamos en contacto un cuer-
po con otro cargado eléctricamente. En esta situación, los dos cuerpos que-
dan cargados con el mismo tipo de carga. Desde el cuerpo que posee mayor
cantidad de electrones, se produce un traspaso de cargas hacia el cuerpo
que contenga menor cantidad de electrones; este movimiento de electrones
continuara hasta que ambos cuerpos queden la misma cantidad de cargas
[1, p. 514].
3. Electrización por inducción: Si tenemos un cuerpo conductor neutro y le
acercamos un cuerpo cargado eléctricamente, se produce una redistribu-
ción de cargas en el material conductor, es decir, en un extremo quedan
cargas positivas y en el otro, cargas negativas (polarización). Si uno de los
extremos polarizados hace contacto con tierra, el cuerpo ganará cargas, y
una vez quitada la conexión a tierra, el material conductor quedará carga-
do de marera contraria a la del cuerpo inductor [1, p. 515].
Esta experiencia es llevada a cabo por una ingeniosa combinación de

varios elementos: una jaula de Faraday doble, un electrómetro, una fuente
de alta tensión (y extremadamente baja corriente), esferas metálicas de
distintas formas con pie aislante y tres portadores de cargas (el productor
azul de PVC, productor blanco de cuero, y un productor plateado de aluminio).
Electroestática 17
Andrés Medina / Margarita Guerrero / Adriana Herazo / Eliceo Cortes / Cristian Solano
Todos estos elementos nos permiten observar fenómenos electrostáticos,

para una mejor comprensión de los conceptos de cargas eléctricas, las
interacciones que se producen entre ellas y su actuación en los materiales.
Fig. 1. Constitución del equipo.

Fuente: Elaboración propia.
Si sostenemos los productores de carga blanco y azul desde los extremos

de sus varillas y los frotamos entre sí cuidadosamente varias veces, y luego
introducimos los productores en la celda interior de Faraday, uno a la vez y
luego los dos juntos (Fig. 2), podemos anotar las siguientes observaciones:
1. El productor azul gana electrones (carga negativa) y el productor blanco
perdió electrones (carga positiva). Lo que indica que hay una transferen-
cia de electrones del productor blanco al productor azul. Por otro lado,
la parte externa de la jaula interna queda cargada negativamente y la
parte interna de la jaula externa positivamente, lo cual se debe al signo
del productor.
2. El productor blanco ha perdido electrones, por lo cual queda con carga
positiva. Esto genera que la parte externa de la jaula interna quede con
carga positiva y la parte interna de la jaula externa con carga negativa.
18 Guías de Laboratorio de Física de Campo

Cap. 1
3. Al colocar los dos productores juntos dentro de la jaula la jaula

interna no se carga, debido a que estos portadores tienen cargas
opuestas, podemos decir entonces que la jaula está polarizada.
Esto genera que entre la parte externa de la jaula interna y la
jaula externa no exista carga.
Fig. 2. Montaje del Equipo.

Es importante que antes de iniciar una medida verificar que el electró-

metro marque cero, si esto no se cumple presionar el botón ZERO. Para des-
cargar los productores de carga se tocan en la parte posterior. Tenga cuidado
de no variar el orden de las conexiones mostrada, esto le permitirá relacionar
mejor la lectura del electrómetro con los datos pedidos.
III. Ejercicio propuesto

Un estudiante de ingeniería conecta una esfera conductora de
aluminio al positivo de la fuente (+2000V) la cual será utilizada
como el cuerpo cargado y momentáneamente conecta a tierra otra
esfera para remover cualquier carga residual de ella. Si posterior-
mente acerca la esfera conductora neutra a la esfera cargada a una
distancia de 8 cm.
Electroestática 19
Fig. 3. Transferencia de carga por inducción.

Realiza las siguientes observaciones

1. Si tocamos con el colector de carga la esfera neutra en la parte cercana
a la esfera cargada y la llevo a la jaula de Faraday ¿Qué marcará el
electrómetro?
2. ¿Cuál es la relación entre las magnitudes de la carga?
3. Si las dos esferas una de carga inicial +Q y otra inicialmente descargada,
se ponen en contacto y uego se separan. ¿Qué sucede al poner las esferas
en contacto? ¿Cuál es la nueva carga de cada esfera? ¿Se conserva la
carga en la demostración?

Cap. 1
Universidad de la Costa Fecha
Departamento de Ciencias Naturales y Exactas DÍA MES AÑO
Experiencia No. 1
Electrostática Grupo
Laboratorio de Física de Campos

Nombres
Experiencia 1:
Electrostática
A. Objetivos
Comprobar fenómenos electrostáticos a través de carga por fricción, por
contacto y por inducción. Verificar el principio de conservación de la carga
eléctrica y la distribución de está en una superficie.
B. Equipo y/o elementos a utilizar

Electrómetro (1), productores de carga (2), portador de carga (1), fuente
de voltaje electrostática (1), jaula de Faraday (1), cable de entrada de señal
(1), sonda de prueba (1), esferas conductoras (4).
C. Actividades de la experiencia
Esta práctica se realizará en tres partes. En la primera se comproba-
rá la transferencia de carga por diferentes métodos de electrización, en la
segunda se verificará el principio de conservación de la carga eléctrica y
en la tercera parte analizará cómo se distribuye la carga eléctrica en un
cuerpo.
1. Transferencia de carga:
Carga por fricción, contacto e inducción
1. Conecte el electrómetro a la Jaula de Faraday, como se muestra en la Fig.
4. Asegúrese que el electrómetro y la jaula estén a tierra. El electrómetro
debe leer cero cuando esté conectado a tierra, lo que indica que no hay
carga en la jaula. Presione ZERO para eliminar completamente todas las
cargas del electrómetro y la jaula.
Electroestática 21
Fig. 4. Configuración para carga por contacto.

2. Comience con el rango de voltaje más alto que corresponde a 100V y ajús-
telo si es necesario. Si realiza el ajuste se recomienda utilizar en 30V para
una medida más precisa.
3. Se cargarán los productores de carga frotándolos al mismo tiempo para

separar las cargas. Tenga en cuenta que antes de cargarlos debe eliminar
cualquier exceso de carga en la superficie conductora, respirando en el cue-
llo del productor de carga, para que la humedad de la respiración elimine
cualquier carga residual.
4. Mantenga en su mano solo el productor de carga que va a usar. Aleje el

otro productor de la superficie de la jaula.
5. Inserte cuidadosamente uno de los productores de carga en la jaula de

Faraday, hasta llegar a la mitad de esta, pero sin dejar que la toque. Tenga
en cuenta que la lectura del electrómetro será en voltios, no en Coloumb.
(anote el dato suministrado). Antes de insertar la superficie cargada en la
Jaula, asegúrese de tocar la parte exterior de ésta conectada a tierra.
6. Presione el botón “ZERO” para eliminar cualquier carga residual y luego

inserte la varita cargada nuevamente, permita que toque la jaula y luego
quítelo. Anote la lectura del electrómetro.
7. Ponga a tierra momentáneamente la jaula, para eliminar toda carga en

ella.

Cap. 1
8. Presione el botón “ZERO” para eliminar las cargas residuales del electró-
metro y luego inserte el productor de carga nuevamente en la jaula y luego
quítelo. Anote la lectura del electrómetro.
2 Conservación de la carga
1. Descargue totalmente los productores de la carga.
2. Descargue por completo los portadores de carga poniéndolos a tierra, te-

niendo en cuenta eliminar el exceso de carga en el cuello y mango.
3. Frote los portadores de carga. Utilizando la Jaula de Faraday, mide la

magnitud y polaridades de sus cargas insertando cada uno en Jaula. Ten-
ga en cuenta que debe evitar que ambos productores toquen cualquier cosa
después de ser cargados. (Anote la lectura del electrómetro).
4. Retire los portadores de carga y observe la lectura del electrómetro.
5. Frote el portador de carga de superficie azul con el portador de superficie

de aluminio, insertarlos en la jaula de Faraday y registre sus medidas.
Fig. 5. Configuración para distribución de carga.

Electroestática 23
3 Distribución de la carga
1. Conecte la Jaula de Faraday, el electrómetro y las esferas conductoras
como se muestra en la Fig. 5. Asegúrese de tener a tierra el electrómetro
y la jaula.
2. Coloque dos esferas conductoras separadas al menos 50 cm. Conecte una

de las esferas a el puerto de +2000 VDC de la fuente electrostática de
voltaje (ES-9077). La f.e.m debe estar conectada a tierra a la misma que
el electrómetro. La esfera conectada se usará como un cuerpo cargado.
3. Coloque a tierra momentáneamente la otra esfera para eliminar cual-

quier exceso de carga de esta.
4. Toque con el portador de carga varios puntos diferentes de la esfera que

se encuentra conectada a la fuente de voltaje, registre sus datos tomados
por el electrómetro.
5. Acerque la esfera cargada de +2000 VCC a la esfera conectada a tierra,

hasta que estén separadas aproximadamente 1 cm. Encienda la fuente
de voltaje, luego mida, en la esfera conectada a tierra, con el portador de
carga en los mismos puntos muestreados anteriormente.
6. Conecte a tierra momentáneamente la esfera conductora, tocando con una

mano la jaula de Faraday y con la otra mano a la esfera. (Asegúrese de
que la jaula esté conectada a tierra). Nuevamente, mida la carga de la
esfera con el portador de carga en los mismos puntos muestreados ante-
riormente.
7. Retire la esfera cargada de +2000 VCC hasta que esté al menos a 50 cm

de esfera conectada a tierra. Nuevamente, toma los valores de carga en los
mismos puntos muestreados anteriormente.
8. Retire las dos esferas conductoras. Conecte la esfera con forma cónica al
puerto de +2000 VDC de la fuente de voltaje.
9. Use el portador de carga en el extremo redondeado más grande y luego en

el extremo estrecho.
10. Retire la esfera de forma cónica. Conecte la esfera hueca al puerto de

+2000 VDC en la fuente de voltaje.
11. Mida la carga en la esfera colocando el portador de carga de aluminio

en la superficie externa. A continuación, utilice el extremo conductor del
portador para medir la carga dentro de la esfera. Como se muestra en la
Fig. 6.

Cap. 1
Fig. 6. Medición de la carga dentro de la esfera.

D. Cálculo y análisis de preguntas

1. ¿A qué se debe la diferencia de potencial cuando el portador de
carga estaba dentro de la jaula de Faraday?
2. Cuando se toca la Jaula con el portador de carga existe una diferen-

cia de potencial permanente en la jaula. ¿Por qué ocurre esto?
Electroestática 25
3. En la electrización por fricción ¿existe alguna relación entre el tipo de

material y la polaridad de la carga? ¿Se conserva la carga eléctrica?
4. ¿Cómo se distribuye la carga eléctrica en un cuerpo? ¿Depende de la

geometría de esté?
5. ¿Por qué permaneció alguna carga en la segunda esfera incluso después de

que estaba conecta da a tierra?
6. ¿Qué extremo de la esfera cónica tiene la mayor densidad de carga? ¿Por

qué?
7. ¿Cómo se comportan las cargas entre el exterior y el interior de la esfera

hueca?

Cap. 1
E. Conclusiones de la experiencia
Electroestática 27
Cap. 2 Líneas Equipotenciales
I. Introducción
Una carga al situada al interior de un campo eléctrico percibe una
fuerza electrostática. La relación entre estas magnitudes está dada por la
siguiente ecuación (2.1):
(2.1)
Tal que, q0 es la carga de prueba siempre positiva en Coulomb (C), F ⃗ es

la fuerza electrostática expresada en Newton (N) y E ⃗ es el campo eléctrico
en unidades de Newton por Coulomb (N/C).
Fig. 7. Carga puntual que se mueve en un campo eléctrico uniforme.

Cap. 2
En la Fig. 7 se muestra un sistema en el cual una carga igual a q0,

percibe una fuerza F ⃗ que la obliga a desplazarse desde inicialmente desde
un punto a hasta otro punto final b en un campo eléctrico uniforme de
intensidad igual a E, que es causado por dos laminas conductoras paralelas
con diferente polarización. El trabajo efectuado por el campo en la carga q0
queda expresado por (2.2):
(2.2)
Donde d es la distancia o el desplazamiento en metros de la carga de

prueba. En otras palabras, d es la distancia entre las placas metálicas pa-
ralelas.
Los Joule o Julios (J) son unidades de medida para el trabajo según
el SI. Recordemos que una de las cualidades del campo eléctrico es que es
conservativo y por ende la fuerza eléctrica también lo es.
Se puede escribir el trabajo en términos de la energía potencial eléctrica
(U), debido a que es causado por una fuerza conservativa. Para una carga
que se desplaza entre dos puntos (a y b) la diferencia de energía potencial
queda expresada como: ∆U = Ua – Ub y el trabajo realizado es (2.3):
(2.3)
Sustituyendo (3) en los resultados de (2) se tiene (2.4):
(2.4)
De esta ecuación notamos que la energía potencial eléctrica se relacio-

na de forma directamente proporcional con la carga, de la misma manera
en que la fuerza eléctrica también lo es.
De la Fig. 7 podemos analizar dos situaciones. La trayectoria I,
la carga de prueba se mueve paralela y en el mismo sentido que el
campo eléctrico, en este caso el trabajo realizado por el campo es de
Líneas equipotenciales 29
signo + y la energía potencial eléctrica decrece. Para la trayectoria

II ocurre lo contario, ahora la carga de prueba se mueve en sentido
opuesto al campo eléctrico, la energía potencial eléctrica aumenta
a causa que el campo realiza un trabajo negativo [1, p. 558]. La
energía potencial eléctrica en función del potencial eléctrico (V) se
define como (2.5):
(2.5)
Las unidades de V serían entonces, 1 joule/coulomb, el cual se denomi-

na Volt (V) en honor al científico Alejandro Volta. La diferencia Vb – Va se
conoce como diferencia potencial y se denota como Vba .
A partir de la ecuación (2.5), si el potencial eléctrico es conocido se
puede obtener de manera más sencilla el campo eléctrico.
II. Líneas equipotenciales

Las líneas equipotenciales son un conjunto de puntos que se encuen-
tran a un mismo voltaje, es decir, a un potencial eléctrico constante. Por
ejemplo, si trasladamos una carga de prueba horizontalmente sobre la línea
a en la Fig. 7, la energía potencial permanece constante con valor Ua y por
lo tanto no se realiza trabajo en la carga.
Analizando la ecuación (2.5) para una carga de prueba se obtiene que
Vb – Va = 0, entonces Vb = Va , lo que indica que el potencial eléctrico per-
manece constante sobre la trayectoria a, por tanto la línea a, es una línea
equipotencial.
Lo anterior implica de acuerdo con la ecuación (2.5) que el campo eléc-
trico E debe ser perpendicular en cada punto.
Experimentalmente se puede mapear estas superficies usando
un papel conductor conectado a una fuente de voltaje a través de
electrodos metálicos. La distribución de cargas en la superficie de los
electrodos da origen a un campo electrostático en el papel conductor.
De esta forma, el potencial eléctrico en los diferentes puntos del me-
dio puede ser mapeado.

Cap. 2
La Fig. 8 muestra sobre un papel conductor las líneas de campo y las

superficies equipotenciales para dos electrodos esféricos simulando cargas
estáticas, con signos opuestos y de igual magnitud de carga (dipolo eléctrico).
La diferencia de potencial eléctrico sobre los electrodos es producida por
una fuente de voltaje y hace que uno quede polarizado positivo y el otro
negativo.
Fig. 8. Patrones de campo eléctrico y líneas equipotenciales

generados por dos cargas de igual magnitud de carga.
Las líneas continuas representan el campo eléctrico y las
líneas discontinuas mapean las líneas equipotenciales.
Las líneas equipotenciales pueden ser trazadas uniendo un grupo de

puntos que posee el mismo valor de potencial eléctrico, los cuales pueden
ser determinados usando el voltímetro para los voltajes V1, V2, V3, V4, y
V4, V5.
Una vez trazadas un conjunto de líneas equipotenciales, las líneas de
campo pueden ser encontradas trazándose líneas perpendiculares a las lí-
neas equipotenciales.
En el siguiente ejemplo (Fig. 9), podemos ver el trazado realizado para

una configuración barra-barra, para el cual se toma el cable de medidor de
voltaje y se comienza a encontrar 4 puntos de un mismo voltaje en la hoja
conductiva y se trazan las líneas, notando que nos debe dar más o menos una
línea recta.
Fig. 9. Ejemplo de líneas equipotenciales en

configuración Barra-Barra.
Para la primera línea equipotencial se encontraron puntos con voltaje de

(1.7 V), la segunda línea con voltaje de (2.7 V), la tercera línea con voltaje de
(4.1 V), la cuarta línea con voltaje de (4.7 V).
III. Ejercicios prácticos

Un estudiante de ingeniería desea dibujar las líneas equipotenciales
para una configuración Anillo-Anillo. ¿Cómo quedaría dibujadas las líneas
equipotenciales para esa configuración? ¿Cómo estarían distribuidas las lí-
neas de campo eléctrico?

Cap. 2
Fig. 10. Ejercicio Práctico - Lineas equipotenciales

configuración Anillo-Anillo
Experiencia No. 2
Líneas Equipotenciales Grupo

Nombres
Experiencia 2:
Líneas Equipotenciales
A. Introducción
Observar y construir experimentalmente la formación de líneas equipo-
tenciales para diferentes configuraciones geométricas de carga.

Hojas de papel conductivo (3), panel de corcho (1), Lápiz de tinta de plata
(1), Chinches (4), Cables de conexión (1), Interfaz Pasco (1), Sensor de Voltaje
(1).
1. Sujete el papel negro conductor a la lámina de corcho con los chinches.
2. Verifique la continuidad de los electrodos.
Fig. 11. Montaje Experimental.


Cap. 2
3. Conecte los electrodos mediante la interfaz Pasco y el computador,

ajuste el voltaje de salida de la fuente a 10 voltios (Fig. 11).
Fig. 12. Montaje Experimental de las

configuraciones de cargas dibujadas sobre papel.
4. Coloque el positivo de la fuente (en la interfaz) seguidamente encuentre 5

puntos donde el potencial sea el mismo, hágalo para 6 potenciales diferen-
tes (para la configuración barra-barra) y ubique los puntos sobre la hoja de
papel anexada a este documento (No rallar sobre el papel conductivo).
5. Dibuje los puntos de tal manera que luego pueda unirlos trazando
una línea continua. Repita los pasos 4 y 5 para las configuraciones
barra-anillo y anillo-anillo de Fig. 12. Para estas configuraciones
encuentre 10 puntos cerca del anillo donde el potencial sea el mismo
(para dos potenciales diferentes).

1. Según los gráficos obtenidos en cada una de las configuraciones. ¿Qué
puede decir de las gráficas obtenidas en la configuración Barra-Ba-
rra, Barra-Anillo y Anillo-Anillo? Explique su respuesta.
2. ¿Es posible obtener las líneas de campo eléctrico en cada una de las
configuraciones, a partir de las gráficas de superficies equipotencia-
les? Explique:
3. Realice las gráficas de líneas de campo eléctrico sobre la misma hoja

donde realizó las gráficas de superficies equipotenciales.

Cap. 2
4. ¿Qué sucederá si se repite la experiencia con un voltaje de 12 voltios

y se trazan las líneas equipotenciales para los mismos voltajes?
5. ¿Cerca de cuál de las cargas el potencial es mayor? ¿Está de acuerdo

con la teoría?
Cap. 3 Capacitor Variable
de Placas Paralelas
I. Introducción
El Físico y Médico Holandés Pieter Musschenbroek, en el año 1746, in-
ventó un dispositivo que podía almacenar cargas eléctricas. En honor a la
ciudad en donde trabajaba lo llamó Botella de Leyden. Este instrumento
consistía en un envase de vidrio (dieléctrico), el cual se encontraba recu-
bierto por ambas caras con una lámina de estaño. La placa de adentro tiene
un cable conductor que finaliza en un vástago metálico con cabeza esférica
conductora, que penetra el corcho aislante del recipiente de vidrio [1, p. 562].
Fig. 13. Botella de Leyden.

Actualmente estos dispositivos capaces de almacenar carga, campo y

potencial eléctrico, son conocidos con el nombre de capacitores o condensado-
res, los cuales consisten en dos materiales metálicos, aislados uno del otro
por medio de un dieléctrico. La polarización entre las partes conductoras
genera una diferencia de potencial V entre ellas, quedando con la misma
cantidad de carga en cada parte.
Cap. 3
II. Capacitancia
El capacitor de placas paralelas está formado como su nombre lo indica,
por dos laminas conductoras paralelas de área (no hay ningún medio mate-
rial presente entre las placas), que tienen cargas iguales con valores de +q
y –q, alejadas una longitud d entre ellas (Fig. 14). Las unidades de A es m2
y d se mide en m.
Fig. 14. Esquema de capacitor de placas paralelas.

La ecuación que relaciona la carga almacenada en el condensador y el

voltaje entre las placas es (3.1):
(3.1)
Donde C es la capacitancia y es una magnitud constante. Es una mag-

nitud cuantitativa que expresa la capacidad que tiene el capacitor para
almacenar carga.
La capacitancia está ligada a la geometría del capacitor, y para el caso
del condensador de láminas paralelas, se determina mediante la siguiente
expresión (3.2):
(3.2)
Donde ε0 es la permitividad eléctrica en el vacío (8.8542 × 10 –12 C2/Nm2).
Capacitor Variable de Placas Paralelas 39

Según el SI la capacitancia se mide en unidades llamadas Faradios (F),

1 Faradio es igual a 1 Coulomb (C) sobre 1 Voltio (V). debido a que el faradio
es una magnitud grande, generalmente se usan los submúltiplos del fara-
dio, como el nanofaradio (1 nF = 10-9F), el picofaradio (1 pF = 10-12F) y el
microfaradio (1µF = 10-6F), las cuales son unidades más convenientes en la
práctica.
Para el caso que se quiera encontrar la magnitud de carga almacenada
por condensador de placas paralelas en un intervalo de tiempo, se puede
proceder de la siguiente manera.
Se realiza el montaje de la Fig. 15, colocando las placas del capacitor a
una distancia de 6 cm y conectándolas al puerto de +2000 V CC de la fuente
de voltaje, se calcula el valor del voltaje en la parte central de una de las
placas del capacitor. El valor registrado por el electrómetro es de ∆VE = 5V.
Fig. 15. Valor de voltaje registrado con ayuda del

portador de carga y la jaula de Faraday.
Reescribiendo la ecuación (3.1) la podemos expresar como (3.3):
(3.3)

Cap. 3
Donde Qp es la carga en el portador CF, es la capacitancia de la jaula de

Faraday (22pF), ∆VE es el voltaje marcado por el electrómetro (5V).
Para encontrar la carga total en el capacitor, hay que relacionar el área
de una de sus placas con el área del portador de carga, como lo muestra la
ecuación (3.4).
(3.4)
Donde Acap es el área de una placa del capacitor (254.4 × 10 –4m2) y Ap es

el área del portador de carga (7.068 × 10 –4m2).
Reemplazando valores numéricos y el resultado de la ecuación (3.3) en
la ecuación (3.4), tenemos:
Para calcular el porcentaje de error sobre Qmedida es necesario calcular

Qteórica. Para eso hallamos primero C con la ecuación (3.2):
Conocida la capacitancia se procede a calcular Qteorica mediante la ecua-

ción (3.1):

De tal manera que el error relativo de la Qmedida es:
Las posibles causas para este error en la medida son las condiciones
atmosféricas y la velocidad con que se tomen las muestras de voltaje.
III. Ejercicios prácticos

Un estudiante de ingeniería desea calcular la cantidad de carga eléc-
trica que almacena un condensador circular de placas paralelas que es ali-
mentado por una f.e.m de 2000 V y en donde sus laminas están alejadas
una distancia de 7 cm. Al hacer contacto el colector de carga con un punto
de la región central del capacitor y colocarlo dentro de la jaula de Faraday el
electrómetro marco un voltaje de 7 V. Si el diámetro de una de sus placas es
de 10 cm y el del colector de carga es de 3 cm, determinar el error relativo
en la medida realizada por el estudiante.

Cap. 3
Experiencia No. 3
Capacitor Variable de Placas Paralelas Grupo

Nombres
Experiencia 3:
Capacitor Variable de Placas Paralelas
A. Introducción
Analizar la correlación entre el voltaje aplicado, la carga eléctrica y
capacitancia, para un condensador de láminas paralelas. Observar como
el cambio en la geometría de las placas del capacitor puede cambiar su
capacitancia.

Capacitor variable de placas paralelas (1), electrómetro (1), portador de
carga, jaula de Faraday (1), fuente de voltaje electrostático (1), multímetro
digital (con medida de capacitancia) (1), cable de entrada de señal y cable
de conexiones (1).
Este laboratorio utilizará un condensador variable. La carga se me-
dirá a partir de sus placas que utilizan el plano de prueba, la jaula de
Faraday y el electrómetro. El electrómetro mide la diferencia potencial
entre el enmallado exterior e interior de la jaula de Faraday. Cada jaula
está conectada a una placa de un condensador interno, marcado como CE
(Fig. 16), y la diferencia de voltaje sobre el condensador puede medirse
mediante el voltímetro interno.

Fig. 16. Diagrama del circuito del electrómetro.

Fuente: Elaboración Propia.
Procedimiento
Para relacionar la carga real en la lámina del capacitor con la diferencia
de voltaje y la jaula de Faraday, se necesita encontrar la capacitancia
de la jaula de Faraday, los cables de señal y la capacitancia interna del
electrómetro como una sola unidad. A partir de lo anterior se permite
utilizar la siguiente fórmula (3.3):
(3.3)
1. Conexión
Configure la fuente Vc electrostática, la jaula de Faraday y el electróme-
tro como se muestra en Fig. 17, teniendo cuidado de asegurarse de que la
fuente de voltaje electrostático esté conectada a la toma de corriente, pero
aún no este encendida, y el electrómetro está conectado a tierra a través
del puerto COM en la fuente de voltaje electrostático.

Cap. 3
Fig. 17. Configuración de la experiencia.

2. Medidas
Use un multímetro portátil para medir la capacitancia a través de la jaula
de Faraday con el electrómetro conectando el cable negro del multímetro al
exterior la jaula y el cable rojo a la jaula interna y registrar el valor como
CF (Fig. 18).
Fig. 18. Medida de la capacitancia en la experiencia.


Conecte todo el equipo. Organice estos dispositivos de modo que el ca-

pacitor variable esté lo más alejado posible del electrómetro. El condensa-
dor variable debe de tener una separación de las placas inicial de 6 cm y
al encenderla verifique que esté conectado al puerto de +2000 V CC de la
fuente electrostática. La jaula de Faraday debe estar conectada al electró-
metro, y el electrómetro estar conectada a tierra a través del puerto COM
de la fuente de voltaje electrostático. Descargue la jaula colocando a cero el
electrómetro.

Parte 1
1. Momentáneamente conecte a tierra el portador de carga y luego
úselo para examinar la densidad de carga del condensador, utilizan-
do la jaula de Faraday para medir la carga. Investigue la densidad
de carga en diferentes puntos de las placas, tanto en la superficie
externa como interna. ¿Cómo varía la densidad de carga sobre la
placa? Registre algunos valores de la diferencia de potencial del
electrómetro junto con un diagrama que muestre en qué parte de
las placas se tomaron las muestras.
2. Elija un punto cerca del centro de la placa positiva del condensador.

Registre el valor del voltaje que aparece en el electrómetro como
∆VE. Lo usará para encontrar la carga en las láminas del capacitor
variable. A partir de la ecuación (3.3) calcule la carga en el plano de
prueba y registrar el resultado.
3. Calcule la capacitancia esperada para el capacitor variable en esta

disposición a partir de la ecuación (3.2). El diámetro de las placas
del condensador es de 18 cm.

Cap. 3
4. Calcule la carga que debería estar en el capacitor de acuerdo con la

teoría usando la ecuación (3.1), donde ∆V = 2000 V que es el voltaje
aplicado entre las láminas del condensador.
5. Ahora compare el valor teórico de la carga con lo que mide el elec-

trómetro. Mida el diámetro del portador de carga (Observe que el
área del portador de carga es mucho más pequeña que el área de las
placas del capacitor). Calcule la carga total medida en el condensador
con la ecuación (3.4).
6. Compare el valor medido Qmedida con el valor esperado Qteórica. Si son

diferentes, ¿qué efectos podrían haber contribuido a la discrepan-
cia?
Parte 2
1. Mantenga la misma configuración de la parte anterior. Nuevamente,
elija un punto cerca del centro de una de las placas del condensador y
mida la densidad de carga en este mismo punto utilizando 5 separaciones
diferentes para la placa del capacitor, d, en total (una de ellas debe ser la
separación inicial de 6 cm).

2. ¿La capacitancia es mayor cuando las placas están más juntas o sepa-
radas? ¿Cómo varía la carga con la capacitancia?
3. Trace la gráfica de ∆VE Vs (1/d). ¿Qué tipo de gráfica resulta?, encuentre

la pendiente de la línea. ¿Por qué crees que el gráfico tiene la forma que
tiene? (Recuerde de la parte anterior que ∆VE αQ donde Q es la carga en
el capacitor). ¿Apoya esto la idea de que la capacitancia de un capacitor de
láminas paralelas es inversamente proporcional al distanciamiento de las
láminas?
Parte 3
1. Mantenga la conFiguración básica del equipo como en la parte 2. El
condensador variable tiene una separación inicial de la placa de 6 cm y
se conecta inicialmente al puerto de +3000 V CC en la fuente de voltaje
electrostático. Asegúrese de que la jaula de Faraday todavía esté conec-
tada a tierra como antes. Mantenga constante la separación de la placa
y cambie el potencial a través de las placas cambiando la conFiguración
de la fuente de voltaje. Debe mover el cable de conexión del puerto de
+3000 V al puerto de +2000 V. Examine la densidad de carga cerca
del centro de una placa de condensador. Repita con +1000 VDC. ¿Cómo
varía la carga con el voltaje? ¿Por qué?

Cap. 3

Cap. 4 Combinación de capacitores
en serie y paralelo
I. Introducción
Los capacitores son dispositivos constituidos por 2 laminas conductoras
(metálicas) alejadas por un aislante (dieléctrico). Un dieléctrico es un mate-
rial que impide la circulación de la corriente directa entre las placas (corto
circuito).
Similar como en las resistencias, los capacitores son instrumentos
que también podemos asociarlos en serie, en paralelo y con una estructu-
ra mixta. A continuación, estudiaremos las reglas y las condiciones que se
requieren para poder relacionar a los capacitores y de cómo obtenemos la
capacitancia equivalente para las diferentes conFiguraciones tanto en serie
como en paralelo.
Según el SI la unidad de medida para la capacitancia de un capacitor es
el Faradio (F). Un faradio representa a una carga eléctrica de 1 C cuando se
le somete un voltaje de 1 Volt entre sus extremos. En nuestra vida cotidiana,
la capacidad de los capacitores se expresa en submúltiplos del faradio como
son µF, nF, pF (Tabla 1).
Tabla 1.
Tabla de conversión de capacitancia.
Picofaradios (pF) Nanofaradios (nF) Microfaradios ( )
1 0,001 0,000001
10 0,01 0,00001
100 0,1 0,0001
1000 1 0,001
10000 10 0,01
100000 100 0,1
1000000 1000 1
10000000 10000 10
100000000 100000 100
Fuente: Autores.
Cap. 4
II. Capacitancia y asociación de capacitores

Los condensadores o capacitores se utilizan normalmente para acu-
mular energía eléctrica o para generar campos eléctricos de diferente geo-
metría, tanto en la industria como en nuestra vida cotidiana utilizamos
circuitos electrónicos que los emplean en gran parte.
La magnitud de carga eléctrica en Coulomb (C) por unidad de vol-
taje en Voltios (V) que se presenta entre las placas del capacitor al ser
conectadas a una fuente de voltaje se conoce como Capacitancia (C), la cual
representa (4.1):
(4.1)
Según el sistema internacional de unidades la capacitancia se

mide en unidades llamadas Faradios (F), 1 Faradio es igual a 1
Coulomb (C) sobre 1 Voltio (V). Debido a que el faradio es una mag-
nitud grande, generalmente se usan los submúltiplos del faradio,
como el nanofaradio (1 nF = 10 –9F ), el picofaradio (1 pF = 10 –12F ) y
el microfaradio (1 µF = 10 –6F ), las cuales son unidades más conve-
nientes en la práctica.
Fig. 19. Representación de un capacitor en un símbolo eléctrico.

Fuente: Autores.
En ocasiones, los capacitores se pueden conectar de diferentes formas

en un circuito eléctrico, como son:
A) Capacitores en serie
En esta conFiguración, los capacitores se encuentran distribuidos uno
a continuación de otro, tal como se observa en la Fig. 20.
Combinación de capacitores en serie y paralelo 51

Fig. 20. Combinación de capacitores en serie.

Cuando se tiene esta configuración, la carga que hay en cada capacitor

es la misma, pero la diferencia de potencial en cada uno de estos es diferen-
te. Se pueden obtener una capacitancia equivalente que represente todos los
condensadores del circuito, esta se calcula como (4.2):
(4.2)
La capacitancia equivalente o total de una combinación de condensado-

res en serie invariablemente es menor que cualquier capacitancia individual
de la agrupación [1, p. 565].
B) Capacitores en paralelo
Cuando se tienen condensadores en paralelos, cad auno de estos compar-
te dos puntos (nodos) de la conexión, como se ilustra en la Fig. 21.
Fig. 21. Combinación de capacitores en paralelo.

Cuando se tiene esta distribución, la diferencia de voltaje a través de

cada capacitor es la misma, igual a la que suministra la fuente, pero la
carga en cada uno de estos es diferente. Se pueden obtener una capacitancia
equivalente que represente todos los capacitores del circuito, esta se calcula
como (4.3):

Cap. 4
(4.3)
La capacitancia reusltante o total de una asociación de capacitores

en serie siempre es mayor que cualquier capacitancia por separada en la
asociación.
Para el montaje de la Fig. 22, la magnitud de carga acumulada en el
circuito se puede calcular de manera teórica asociando los capacitores, ya
sea en serie o en paralelo.
Fig. 22. Montaje de capacitores conectados a una fuente de voltaje.

La Tabla 2, muestra los valores de capacitancia y de voltaje máximo de

los capacitores utilizados en el montaje de la Fig. 22.
Tabla 2.
Información de los condensadores.
Capacitancia Voltaje Maximo
C1 6 µF 50 V
C2 3 µF 50 V
C3 5 µF 50 V
Fuente: Autores.
Para el circuito de la Fig. 22 la reducción nos queda como:

Fig. 23. Asociación de capacitores en serie y paralelo.

Utilizando la ecuación (4.1) tenemos que la Qtotal del circuito es:
También podemos hallar el valor de Qtotal con ayuda de un multíme-

tro, primero verificamos el valor de la capacitancia de cada uno de los con-
densadores y posteriormente medimos los voltajes Vac y Vcb. Los valores
registrados por el multímetro fueron los siguientes:
• C1 ≅ 6µF
• C2 ≅ 3µF
• C3 ≅ 4µF
• Vab ≅ 39V
• Vac ≅ 13.33V
• Vcb ≅ 24V
De tal manera que:
• Q1 = Vac . C1 = 13.33V . 6µF ≅ 80µC
• Q2 = Vac . C2 = 13.33V . 3µF ≅ 40µC
• Q3 = Vac . C3 = 24V . 5µF ≅ 120µC

Cap. 4
Debido a que en una asociación tipo serie la carga es la misma para

cada capacitor independientemente de su capacidad, la carga en C3 sería la
misma que la carga en el capacitor resultante de la asociación en paralelo de
C1 I I C2, o lo que es lo mismo:
De tal manera que el error relativo de la Qtotal sería:

Un estudiante de ingeniería desea calcular la magnitud de carga eléc-
trica que almacena el circuito mostrado en la Fig. 24, se utilizó una fuente
de 20 V.
Fig. 24. Montaje de capacitores conectados a

una fuente de voltaje de 20V.

Experiencia No. 4
Combinacion de capacitores en serie y paralelo Grupo

Nombres
Experiencia 4:
Combinación de capacitores en serie y paralelo
A. Introducción
Describir la relación entre el voltaje, la carga almacenada y capacitan-
cia equivalente para diferentes configuraciones de capacitores.

Laboratorio electrónico EM-8656 Pasco (1), Condensadores de
diferentes capacitancias (3), Interfaz universal PASCO 850 (1), Sensor
de voltaje y cables conectores (1), Multímetro digital (con medida de
capacitancia) (1).
C. Actividades de la Experiencia
1. Haga un reconocimiento de los condensadores a utilizar, anote los valo-
res de la capacitancia (teórica) y voltaje máximo de operación en la Tabla
3.
2. En el laboratorio electrónico EM-8656, realice el montaje 1 que se ilus-

tra en la Fig. 25, teniendo en cuenta los colores asignados a los cables
para conectar la fuente (cable rojo: mayor potencial, cable negro: menor
potencial).
3. Conecte el interfaz de PASCO CAPSTON a la computadora y coloque

una entrada de 10 V. Ahora conecte el sensor diferencia de potencial
en el canal del interfaz con el fin de conocer el voltaje a través de cada
capacitor. Una vez inicie el software PASCO, este detectará automática-
mente el sensor.

Cap. 4
4. Proceda a medir el voltaje sobre cada capacitor y reporte sus resultados

en la Tabla 4. Tenga en cuenta que el sensor determina el voltaje situado
entre dos puntos y su medida debe realizarse en paralelo.
5. Realice el diagrama de la Fig. 25 en el laboratorio electrónico EM-8656,

repita el paso d) y reporte su información en la Tabla 5.
Fig. 25. Montaje 1 (Capacitores en paralelo).

Fig. 26. Montaje 2 (Capacitores en serie).

Registre la información correspondiente de cada proceso en la

siguiente Tabla 3, Tabla 4 y Tabla 5.
Tabla 3.
Información de los condensadores.
Capacitancia (F) Voltaje (V)
C1 . .
C2 . .
C3 . .

Tabla 4.
Diferencia de potencia a través de cada condensador montaje 1.
V(C1) . .
V(C1) . .
V(C1) . .
Tabla 5.
Diferencia de potencia a través de cada condensador montaje 2.
V(C1) . .
V(C2) . .
V(C3) . .
Con el multímetro mida la capacitancia equivalente para cada montaje,

para esto desconecte los terminales de la fuente en el circuito remplazando
los terminales de dicha fuente por los del multímetro.

1. A partir de la Tabla 3, calcule la capacitancia equivalente para el
montaje 1 (paralelo) y montaje 2 (serie) usando las ecuaciones (4.2) y
(4.3).
Tabla 6.
Paralelo Serie
Ceq(F) . .
2. Usando la información de la Tabla 3, Tabla 4 y Tabla 5, y con la ayuda de

la ecuación (4.1), calcule la carga que hay en cada condensador para ambas
configuraciones (serie y paralelo). Reporte sus resultados en la siguiente
tabla.

Cap. 4
Tabla 7.
Capacitancia Voltaje en Carga Voltaje en Carga

(F) serie (V) (C) serie (V) (C)
C1= . .
C2= . .
C3=
3. ¿Qué sucede con los valores de voltaje a través de cada capacitor en los
montajes 1 y 2?
4. ¿Cuál es la regla general para los voltajes y la carga de un capacitor, cuan-

do se conecta en serie y en paralelo? ¿Se cumple dicha regla en base a sus
resultados?
5. Calcule el error en la capacitancia equivalente.
6. ¿Qué representa el voltaje máximo en un condensador?

7. Las láminas de un condensador están unidas a una batería mediante dos

cables conductores ¿qué le sucede a la carga se los cables se desconectan de
la batería y se conectan entre ellos?
8. Un par de condensadores están conectados en paralelo, en tanto que otro

par de condensadores idénticos están conectados en serie. ¿Cuál de estos
resulta ser más peligroso después de haber sido conectado a la misma
batería?

Cap. 4

Cap. 5 Resistividad
I. Introducción
La resistencia específica o resistividad (ρ) es una característica de los
elementos conductores, que determina el grado de resistencia de un material
para dificultar la circulación de una corriente eléctrica. Su magnitud no de-
pende de la masa, tampoco del tamaño del cuerpo. Su relación es solamente
con las características microscópicas con la materia de la que está constitui-
do el cuerpo. Siendo esta una característica intensiva.
Para material conductor homogéneo que se encuentra a una tempera-
tura constante, la resistividad es una propiedad específica, sin embargo,
esta propiedad puede ser afectada por cambios geométricos en el material,
impurezas o cambios de temperatura. Para el caso de algunos materiales,
como el selenio, cuando se iluminan intensamente la resistividad sufre una
disminución, por lo cual se utiliza en la construcción de placas fotoeléctricas.
El promedio del valor de resistividad para los materiales conductores se en-
cuentra en el rango de 10 –8 Ω.m.
Los aislantes eléctricos son aquellos cuerpos con mucha resistividad
(ejemplo los polímeros), los de mediana resistividad se llaman semiconducto-
res (ejemplo el germanio o silicio) y por ultimo los conductores eléctricos son
aquellos de poca resistividad (ejemplo el aluminio o el cobre).
Existen diferentes elementos metalicos para los cual la resistividad es
cero por debajo de cierto valor de temperatura llamada temperatura crítica.
El físico holandés Heike Kamerling Onnes describió este efecto, con el nom-
bre de superconductividad.
II. Resistencia
Supongamos que inicialmente tenemos una varilla de aluminio con una
resistencia, una resistividad y una de longitud específica, y luego, esta varilla
se corta en dos partes iguales. ¿Qué ocurre con la magnitud de su resistencia
y con su resistividad? La respuesta es: el valor de su resistividad se mantiene
invariante y la magnitud de la resistencia se reduce a la mitad.
Cap. 5
Para el caso de un alambre o varilla metálica, se obtiene experimental-

mente que la resistencia eléctrica es directamente proporcional a la longitud
del elemento e inversamente proporcional al área de su sección transversal.
(5.1)
En la ecuación (5.1) ρ representa la resistividad del material y represen-

ta una constante de proporcionalidad para aquellos materiales óhmicos. La
temperatura y el contenido de impurezas en el material pueden hacer que
varié la resistividad característica del elemento independiente de la cantidad
que se tenga de éste.
Para el caso que se conozca la longitud, la resistencia y el área de sección
transversal, se puede determinar el valor de resistividad despejándola de la
ecuación (5.1):
(5.2)
Fig. 27. Montaje experimental experiencia de resistividad.

Resistividad 63
Consideremos el sistema mostrado en la Fig. 27, sobre el cual se coloca

una varilla de un material determinado. La sonda de referencia se ubica en
la marca de 0 cm y la sonda deslizante en la marca de 2 cm en el aparato de
resistividad.
En el sistema vamos variando la longitud de 2 cm en 2 cm hasta la

marca 20 cm en el aparato de resistividad. A través de un sistema de medi-
ción podemos obtener los siguientes datos de longitud y resistencia como se
muestra en la Tabla 8.
Tabla 8.
Datos de Longitudes y Resistencia.
L (cm) 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
R(mΩ) 18.209 37.328 56.449 74.913 95.667 113.333 133.917 152.933 171.329 191.199
La Fig. 28 modela el comportamiento de la ecuación (5.1), donde

podemos obtener la resistividad del material, calculando la pendiente de
la gráfica y multiplicándola por el área transversal de la varilla. Teniendo
en cuenta que el diámetro de la varilla es 1.016 mm entonces el valor del
área del área transversal es: A = 8.11 × 10 –3 cm2.
Fig. 28. Relación entre resistencia y longitud.


Cap. 5
Al realizar el cálculo correspondiente tenemos que la resistividad ρ =

0.0779 mΩ.cm. Este valor se aproxima a la resistividad del acero inoxidable
mostrado en la Tabla 8 el cual es de ρ = 79.3 µΩ.cm.
Por lo que es posible conocer el error porcentual del valor calculado de la
resistividad como en la ecuación (5.3):
(5.3)
El error aproximado del 1.76% indica que la toma de datos fue buena.

Considere el sistema mostrado en la Fig. 29, un estudiante de ingenie-
ría realizó toma de datos de longitud y resistencia. Los datos tomados son
mostrados en la Tabla 9.
Tabla 9.
Datos de longitudes y resistencia.
L (cm) 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
R(mΩ) 0.6825 2.056 3.9185 5.598 7.0434 9.1833 10.7889 12.4462 14.2014 15.6914
A partir de estos datos identifique de qué material esta hecho la varilla.
Resistividad 65
Experiencia No. 5
Resistividad Grupo

Nombres
Experiencia 5:
Resistividad
A. Objetivos
Determinar la magnitud de la resistividad para diferentes tipos de ma-
teriales óhmicos, a partir de la relación existente entre la resistencia y la
longitud.

Interfaz universal PASCO 850 (1) o aparato de resistencia (1) o sensor
de voltajes (1) o varillas metálicas (1) o vernier (1).
1. Inicialmente realice las conexiones mostradas en la Figura 27 y seleccione
tres alambres metálicos. Comience con el rango de voltaje más alto (100
V) y ajústelo si es necesario. Si realiza el ajuste se recomienda utilizar en
30 V para una medida más precisa.
2. Cerciórese de conectar el sensor de voltaje en el puerto A de la interfaz

universal PASCO 850 y colocar en la parte inferior de la plantilla una
frecuencia de 100Hz.
3. Seleccione en la plantilla lado izquierdo “Generador de señales” en la sa-

lida 1 debe establecerse para un voltaje CC de 0.10 V, Limite de voltaje y
corriente a 5 V y 0,55 A, respectivamente; luego oprima el botón “Encen-
dido” para establecer la conexión en el circuito.
4. Tome una de las varillas a medir y colócala ajustada en el aparato

de resistividad (colóquela y retírela con cuidado para no doblar las
varillas).

Cap. 5
5. Coloque la sonda de referencia en la marca de 0 cm y la sonda deslizante en

la marca de 2 cm en el aparato de resistividad.
6. Presione el botón VISTA PREVIA del lado izquierdo inferior. Espere unos
segundos hasta que la medida se estabilice, luego seleccione el botón MAN-
TENER MUESTRA.
7. Deslice la sonda deslizante hasta la marca de 4 cm en el aparato de re-

sistividad, espere que se estabilice la medida, luego seleccione en el botón
MANTENER MUESTRA.
8. Repita el paso anterior para marcas de 2 cm en 2 cm hasta la marca 24 cm

en el aparato, en total tomará 12 datos.
9. De la plantilla observe el comportamiento en el gráfico de R vs L y realice

el ajuste.
10. Repita el procedimiento 4 al 9 para los otros dos alambres.

1. ¿Qué relación de proporcionalidad se presenta para variables L y R? ¿Guar-
da relación de acuerdo a sus conocimientos teóricos? Justifique.
2. A partir de la gráfica de R vs L (Fig. 28), obtenga la ecuación experimental.
3. ¿Cuál es la magnitud y las unidades de la pendiente del punto anterior?

¿qué representa físicamente?
Resistividad 67
4. ¿Pueden dos alambres metálicos de diferentes elementos y con el mismo

diámetro tener la misma resistencia? Explique.
5. Al pasar la misma corriente a través de dos alambres semejantes de

áreas desiguales. ¿Cuál se calentará más y por qué?
6. Determine el valor de la resistividad de los diferentes tipos

de alambres utilizados, a partir del valor de la constante de
proporcionalidad.
Tabla 10.
Resistividades de diferentes materiales.
Resistividad Resistividad
Diámetro
Material Teórica experimental
(mm)
µΩ*cm µΩ*cm
Cobre 1.016 1.78

Aluminio 1.016 4.99
Latón 1.016 7.3
Nicrom 1.016 108
Acero Inoxidable 1.016 79.3
Fuente: Autores.
7. Determinar el error porcentual, tomando como referencia el valor teó-

rico de la resistividad del alambre.

Cap. 5
Tabla 11.
Material %error
Cobre .
Aluminio .
Latón .
Nicrom .
Acero Inoxidable .
Fuente: Autores.
Resistividad 69
Cap. 6 Ley de Ohm
I. Introducción
En 1827, Georg Simon Ohm, descubrió por una serie de experimen-
tos que la diferencia de potencial aplicada en los extremos de un cable
conductor en directamente proporcional a la corriente I que circula por el
cable. La proporcionalidad entre la diferencia de potencial y la corriente
eléctrica observada en algunos tipos materiales recibió el nombre de ley
de Ohm y los elementos que presentan estas propiedades son llamados
óhmicos.
En general, la validez de esta ley depende fuertemente del material. A
su vez estos elementos dentro del circuito pueden combinarse de distintas
formas, generando otras relaciones que también pueden ser óhmicas o no
dependiendo de los materiales utilizados. A lo largo de esta práctica trata-
remos de explorar la relación entre el voltaje y la corriente eléctrica para
distintos elementos óhmicos.
II. Ley de Ohm

Esta ley constituye una relación de proporcionalidad entre Voltaje (V)
aplicado a un conductor y la corriente (I) que circula a través de él.
(6.1)
La corriente eléctrica es directamente proporcional al voltaje e

inversamente proporcional a la resistencia, es decir, cuando el voltaje
aumenta también lo hace la corriente. Dado que la corriente es inversa-
mente proporcional a la resistencia, el cociente de V/I es una medida del
impedimento impuesto por el material al flujo de la corriente eléctrica
[1, p. 596].
Cap. 6
Analizando la ecuación (6.1), observamos que la relación entre I y V es

lineal y está especificada por una constante conocida como Resistencia (R).
Un conductor que cumpla esta relación es llamado óhmico. Existen conduc-
tores que no cumplen con esta relación a causa de cambios en la resistencia
por efectos asociados a la circulación de la corriente eléctrica y son llamados
no óhmicos como se ilustra en la Fig. 29.
Fig. 29. Gráficos de I vs V para: a) materiales óhmicos

b) no óhmicos.
Ley de Ohm 71
Consideremos el sistema mostrado en la Fig. 30 en que se suministra

una serie de diferentes voltajes a un alambre (0.32 mm de diámetro y 11 cm
de longitud) y se registran los datos experimentales en la Tabla 12.
Fig. 30. Montaje experimental experiencia de Ley de Ohm.

Tabla 12.
Datos de voltaje vs corriente.
V (V) 0.100 0.200 0.300 0.400 0.500
I (mA) 72 144 216 288 360
La Fig. 31 modela el comportamiento de la ecuación (6.1), la cual des-

cribe una función lineal con pendiente positiva debido a que la resistencia
permaneció constante.

Cap. 6
Fig. 31. Relación entre Voltaje y Corriente.

La pendiente de la gráfica representa la resistencia del material,

R = 0.0014 mΩ lo que equivale a 1.4 Ω. Podemos concluir que el material se
comporta como un material óhmico.
III. Ejercicios propuestos

Considere el sistema mostrado en la Fig. 32 un estudiante de ingeniería
realizó toma de datos de voltaje y corriente. Los datos tomados son mostra-
dos en la Tabla 13.
Tabla 13.
Datos voltaje vs longitud.
V (V) 0.100 0.200 0.300 0.400 0.500
I (mA) 72 144 216 288 360
A. Realice la gráfica de Corriente vs Voltaje.

B. Con respecto a la gráfica anterior, ¿se puede concluir que el
material es un elemento óhmico? Si es así, determine la resistencia
R del material.
Ley de Ohm 73
Experiencia No. 6
Ley de Ohm Grupo

Nombres
Experiencia 6:
Ley de Ohm
A. Objetivos
Comprobar la ley de Ohm para un alambre conductor.

Interfaz universal PASCO 850 (1) o aparato de resistencia (1) o sensor de
voltajes (1) o varillas metálicas (1) o vernier (1).
1. Tome una de las varillas y colócala ajustada en el aparato de resisti-
vidad como se muestra en la Fig. 32.
2. Coloque la sonda de referencia en la marca 0 cm y la sonda deslizan-
te en la marca de 24 cm en el aparato de resistividad.
3. Haga clic en “Generador de señales” a la izquierda de la pantalla.
Verifique que el voltaje de CC esté configurado a 0.10 V y el límite de
voltaje y corriente este conFigurado a 5 V y 0.55 A, respectivamente;
luego haga clic en el botón de Encendido, para establecer conexión en
el circuito.
4. Haga clic en el botón VISTA PREVIA en la esquina inferior izquier-
da. Espere unos segundos hasta que la medida se estabilice, luego
haga clic en el botón MANTENER MUESTRA.
5. Configure el generador de señales para aumentar el voltaje de CC un
valor de 0.05V, esperar que la medida se estabilice y luego dar clic en
el botón MANTENER MUESTRA.

Cap. 6
6. Repetir el paso 3.3 para pasos de voltajes de 0.05V, hasta llegar un

máximo de 4,5V. Se tomará un total de 8 datos.
7. Observe el comportamiento de la gráfica V vs I y realice el ajuste.

1. ¿Qué relación de proporcionalidad existe entre el voltaje y la corriente
eléctrica?
2. Al determinar la pendiente de la gráfica de V vs I ¿Qué significado tiene

la pendiente de la recta obtenida? ¿Cuáles son las unidades?
3. ¿Cuál es el valor de la resistencia R obtenida? ¿Cuál es el error de la

medida de esa resistencia?
Tabla 14.
Resistencia %error
. .
Ley de Ohm 75
Cap. 7 Carga y descarga de un capacitor
I. Introducción
Se conoce como circuito eléctrico al trayecto conductor por donde cir-
cula la corriente eléctrica, este trayecto conductor puede tener elementos
básicos de un circuito como: la fuente de voltaje, resistencias, capacitores,
diodos entre otros.
Un elemento importante en un circuito es el capacitor o condensador,
este elemento es capaz de guardar energía eléctrica (cargas). En general,
un capacitor está constituido por dos laminas conductoras aisladas por un
material dieléctrico. Al unir las láminas conductoras a una fuente de volta-
je, causa que las láminas se polaricen y permitan la acumulación de cargas
eléctricas de signos contrarios en cada placa [1, p. 629].
Los capacitores poseen un límite de almacenamiento para la carga
eléctrica, pero ellos pueden transmitir corriente continua en un instante
de tiempo y con circuitos de corriente alterna funcionan como un elemento
conductor. Esta característica los convierte en instrumentos muy valiosos
a la hora que se quiere impedir la circulación de corrientes alternas en una
determinada región de un circuito electrónico.
II. Carga y descarga de un capacitor

El capacitor o condensador es un dispositivo constituido por dos la-
minas conductoras (metálicas) alejadas por un aislante (dieléctrico). Un
dieléctrico es un material que impide la circulación de la corriente directa
entre las placas (corto circuito). Los capacitores se utilizan normalmente
para acumular energía eléctrica o para crear campos eléctricos de distin-
tas formas geométricas. Matemáticamente la capacitancia queda expresa-
da como (7.1):
(7.1)
Cap. 7
La Fig. 32 muestra el esquema de un circuito RC, donde se puede estu-

diar la evolución de la carga y descarga de un condensador.
Fig. 32. Diagrama esquemático de un circuito RC.

A partir de la Fig. 32, la distribución de voltaje en el circuito es (7.2):
Vo = VC + VR (7.2)
Donde Vo, VC y VR corresponden al voltaje aplicado (Fuente de voltaje),

la diferencia de potencial sobre el capacitor y la resistencia, respectivamente.
Teniendo en cuenta la Ley de Ohm (7.3):
(7.3)
Y, además como (7.4):
I = dQ (7.4)
dt

A partir de las ecuaciones (7.1), (7.3) y (7.4), es posible reescribir la ecua-

ción (7.2) de la siguiente forma (7.5):
(7.5)
Tomando como condición inicial que el capacitor se encuentra totalmen-

te descargado, es decir, que en t = 0, la carga en el capacitor es cero, Q = 0.
La solución de esta ecuación diferencial de Q es (7.6):
(7.6)
Esta ecuación (7.6) permite determinar el valor de la carga en el capaci-

tor como función del tiempo, para el proceso de carga.
Si dividimos ambos miembros de la ecuación (7.6) por Vo, es posible deri-
var una expresión que permita determinar el valor del voltaje en el capacitor
como función del tiempo (7.7):
(7.7)
En donde el producto RC, es llamado constate de tiempo, y se repre-

senta con el símbolo τ. Realizando todo el proceso anterior para la etapa de
descarga del capacitor las ecuaciones (7.6) y (7.7) quedarían de la siguiente
forma (7.8) (7.9):
Q(t) = Vo . C ( –t ) (7.8)
eRC
V(t) = Vo ( –t ) (7.9)
eRC
La siguiente Tabla 15 muestra algunos valores de voltaje sobre un capa-

citor en función del tiempo, obtenidos a partir de un circuito RC formado por
una resistencia de 22 kΩ, un capacitor electrolítico de 1000µF y una fuente
de voltaje de 4,1 V.

Cap. 7
Teóricos R = 22 kΩ C = 1000µF
Tabla 15.
Datos teóricos y experimentales para el circuito RC.
Vo(V) t(s) Vt(V) V0 – V(t) In(V0 – V(t)) τteo τexp %error
0 0
10 2.1
20 3.13
30 3.59
40 3.82 .
4.1
50 3.92 .
60 3.98
70 4.03
80 4.06
90 4.07
Fuente: Autores.
Realizando la operación que se indica en el encabezado de cada

columna, se pueden completar los datos faltantes de la columna 4
y 5.
Para el caso de la columna 4 seria:
• 4.1 - 0 = 4.1
• 4.1 - 2.1 = 2
• 4.1 - 3.13 = 0.97
• 4.1 - 3.59 = 0.51
• 4.1 - 3.82 = 0.28
• 4.1 - 3.92 = 0.18
• 4.1 - 3.98 = 0.12
• 4.1 - 4.03 = 0.07
• 4.1 - 4.06 = 0.04
• 4.1 - 4.07 = 0.03
De igual manera realizamos lo mismo para la columna 5.

• In(4,1) = 1.410986974
• In(2) = 0.693147181
• In (0,97) = –0.030459207
• In(0,51) = –0.673344553
• In(0,28) = –1.272965676
• In(0,18) = –1.714798428
• In(0,12 = –2.120263536
• In(0,07) = –2.659260037
• In(0,04) = –3.218875825
• In(0,03) = –3.506557897
Para la columna 6, hallamos la constate de tiempo (representa con el

símbolo τ) de manera teórica realizando el producto de RC.
τ = 22000 Ω ∙ 1000 µF = 22s
Para encontrar la contante de tiempo de manera experimental, procede-

mos a graficar los valores de la columna 5 con la columna 2 (Fig. 33). El valor
absoluto del inverso de la pendiente de la recta In(V0 – V(t)) Vs t(s) representa
la constante de tiempo de manera experimental.
Fig. 33. Gráfica de In vs V.


Cap. 7
El valor absoluto del inverso de la pendiente seria (7.10):
(7.10)
El error relativo seria (7.11):
(7.11)

Un estudiante de ingeniería realiza el montaje de un circuito RC en
el laboratorio, donde pretende encontrar la constante de tiempo de manera
experimental para este circuito. Los materiales que utilizo fueron: 1 resis-
tencia de 10 kΩ, 1 capacitor de 1000 µF y una fuente de 10 V. El estudiante
logra registrar los siguientes valores de voltaje para el momento en que se
carga el capacitor (Tabla 16).
Tabla 16.
Voltaje sobre el capacitor en un intervalo de tiempo.
Vt (V) 0 0.03 0.207 0.374 0.535 0.692 0.8 0.983 0.500
t(s) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Determinar el error relativo entre τexp y τteo.

Experiencia No. 7
Carga y descarga de un capacitor Grupo

Nombres
Experiencia 7:
Carga y Descarga de un Capacitor
A. Objetivos
Analizar de forma experimental el comportamiento de un circuito RC, a
través del cambio temporal del voltaje.

Interface Universal 850 (1), Laboratorio Electrónico AC/DC EM-8656(1),
Sensor de Voltaje (1), Resistor (10 kΩ, 30 kΩ, 50 kΩ)(1), Capacitor electrolí-
tico de 1000µF(1), Voltaje aplicado por la fuente Vo = 10V.
Fig. 34. Montaje para carga y descarga de un capacitor


Cap. 7
1. Realice la conFiguración del circuito como se representa en la Fig. 34.
2. Haga clic en Generador de señales a la izquierda de la pantalla.

Verifique que el voltaje de CC esté configurado a 10 V y haga clic en
Encendido.
3. Haga clic en el botón GRABAR en la esquina inferior izquierda. Espere

unos segundos hasta que el voltaje se aproxime a 10V (alrededor del 95% del
voltaje aplicado), donde se muestra que está cargado el capacitor, luego haga
clic en el botón DETENER, que aparece en el mismo lugar de GRABAR.
4. Exporte los datos en extensión TXT y ábralos en una hoja de cálculo de

Excel.
5. Para descargar el capacitor haga clic en generador de señales y haga clic en

apagado.
6. Haga clic en el botón GRABAR y espere unos segundos hasta que se descar-
gue el capacitor.

1. Realice los cálculos solicitados en la tabla, (columnas 4, 5, 6, ...) teniendo en
cuenta que Vo es el voltaje aplicado (5V).
Teóricos R = C=
Tabla 17.
Vo(V) t(s) Vt(V) V0 – V(t) In(V0 – V(t)) τteo τexp %error
.
.
Fuente: Autores.

2. Grafique In(V0 – V(t)) Vs t.
3. Determine la pendiente de la gráfica, el inverso de la pendiente en valor

absoluto, representa el valor de la constante de tiempo exp del circuito
RC (columna 8).
4. Determine el error relativo porcentual entre los valores de contante de

tiempo teórico y experimental.
5. ¿Cuánta fue la carga máxima obtenida por el capacitor en el proceso

de carga?
6. ¿En qué forma varía la carga Q del capacitor a medida que este se carga y
se descarga? Muéstrelo también gráficamente.

Cap. 7
7. Haga clic en el botón GRABAR y espere unos segundos hasta que se des-
cargue el capacitor.
8. Muestre gráficamente como varía la corriente en el proceso de descarga

para este capacitor.

Cap. 8 Campo Magnético de Bobinas
I. Introducción
Hace más de 2000 años los griegos se percataron que existía un
mineral capaz de atraerse entre sí y de atraer ciertos metales como el
hierro y que, también, tendían a orientarse hacia el norte y sur geo-
gráfica de la tierra. Por otra parte, durante algún tiempo se creyó que
había alguna dependencia entre la electricidad y electromagnetismo,
pero fue hasta comienzos del siglo XIX que se pudo comprobar cien-
tíficamente. Diferentes científicos de muchas regiones indagaron los
fenómenos electromagnéticos, realizando pequeños aportes que luego
fueron aprovechados para enunciar las leyes y teorías que hoy en día
conocemos.
El físico y químico Christian Oersted fue un gran estudioso de los
fenómenos magnéticos y en 1813 pronostico la presencia de fenómenos
electromagnéticos, que años después fueron demostrados por los estudios
realizados por Faraday y Ampere. El estudio y formulación del electromag-
netismo ha logrado que el ser humano pudiera construir diferentes meca-
nismos y sistemas como: generadores de corriente eléctrica, electroimanes,
transformadores, motores y un número grande de sistemas e instrumentos
de uso cotidiano.
II. Campo Magnético de Bobinas

Es aquella región del espacio perturbada por la presencia de un cuerpo
con propiedades magnéticas, dicho cuerpo puede ser un imán, un electroi-
mán o material ferromagnético magnetizado. El campo magnético es una
magnitud vectorial y físicamente hablando se origina debido al movimiento
de cargas eléctricas. El campo magnético no se trata de una fuerza en sí
sino de un espacio en el que actúan fuerzas sobre partículas cargadas en
movimiento (Fig. 35).
Cap. 8
Fig. 35. Representación de las líneas de campo magnético.

Ley de Ampère
Esta ley sirve para determinar de manera más sencilla el campo magnético
producido por una corriente eléctrica. Esta ley plantea una función en tér-
minos de una integral de línea sobre un camino cerrado, sin tener en cuenta
el flujo magnético (8.1) [4, p. 969]:
(8.1)
Consideremos un conductor largo y recto por el que circula una corrien-

te eléctrica, su campo magnético queda expresado por (8.2):
(8.2)
Reemplazando la ley de Ampère nos queda (8.3)(8.4):
(8.3)
(8.4)
Campo magnético de bobinas 87

Siempre la integral de línea B ⃗ . dl ⃗ sobre cualquier camino cerrado

es µoIenc. Donde µo es una constante (permeabilidad magnética) y Ienc es la
corriente total que circula a través de la trayectoria limitada (Fig. 36) [4,
p. 969].
Fig. 36. Representación del campo magnético

generado por una corriente.
Al estudiar la ecuación (8.4), observamos que el resultado de la integral

es independiente de la orientación del conductor y de la trayectoria de la
superficie cerrada. El resultado de la integral será negativo si la corriente
eléctrica se mueve en sentido horario, positivo si se mueve en sentido an-
ti-horario y cero si la trayectoria no encierra ninguna corriente eléctrica [4,
p. 969].
Solenoide
Es cualquier alambre conductor enroscado en forma de hélice circular. De-

bido su forma, es capaz de producir un campo magnético altamente unifor-
me en la región central de la espira (Fig. 3).

Cap. 8
Fig. 37. Bobina Helmholtz típica utilizada en los

laboratorios de física para generar un campo
magnético casi constante en el interior.
Fig. 38. Campo magnético para una bobina de Helmholtz.

Aplicando la ley de Ampère:

(8.5)
(8.6)
(8.7)
(8.8)
N: Número de vueltos en la bobina.

n: Número de vuelas por unidad de longitud.
Así que el campo magnético al interior de un solenoide queda expresado
como (8.9):
(8.9)
La Tabla 18 muestra la variación de campo magnético que se produce

al interior de una bobina, de 11 cm de longitud y 2920 vueltas, cuando se
cambian de la corriente eléctrica que circula a través de ella.
Tabla 18.
Valores de campo magnético al interior de
una bobina en función de la corriente.
Corriente Campo
eléctrica (A) Magnético (T)
0,005 5,65E-05
0,009 1,84E-04
0,012 3,12E-04
0,016 4,49E-04
0,024 7,05E-04
0,028 8,39E-04
0,032 9,48E-04
Fuente: Autores.

Cap. 8
Si queremos hallar de manera experimental el valor de µo (permeabili-

dad magnética), procedemos a realizar la gráfica (linealizar) de los datos de
la Tabla 16.
Fig. 39. Campo magnético al interior de la bobina

en función de la corriente.
Al linealizar los datos, obtenemos la siguiente ecuación de la recta

(8.10):
(8.10)
Al comparar la ecuación (8.9) y (8.10) podemos concluir que (8.11):
(8.11)
Despejando µo de la ecuación (8.11) y reemplazando valores numéricos

obtenemos:

(8.12)
Al comparar con el valor teórico de µo (teórico)= 12.56 ∙ 10 –7τm/A con el

valor experimental, podemos calcular el error relativo:

Un estudiante de ingeniería quiere determinar de manera experimen-
tal el número de vueltas que tiene una bobina de 20 cm de longitud, por lo
cual registra los siguientes valores de campo magnético (al interior de la
bobina) en función de la corriente eléctrica. Los datos están registrados en
la siguiente Tabla 19.
Tabla 19.
Valores de campo magnético al interior de la bobina.
B(T) 2.56E-5 6.86E-5 1.09E-4 1.93E-4 2.82E-4 4.86E-4 7.4E-4 9.3E-4 0.500
I(A) 0.03 0.06 0.09 0.12 0.15 0.18 0.21 0.24 8
Fuente: Autores.

Cap. 8
Experiencia No. 8
Campo magnético de bobinas Grupo

Nombres
Experiencia 8:
Campos Magnéticos
A. Objetivos
Analizar los campos magnéticos para una bobina y un solenoide, a par-
tir de la relación existente entre la posición y la corriente eléctrica.

Base bobina de Helmholtz (1), bobina de 500 vueltas (1), selenoide (1),
sensor de campo magnético (1), cables de conexión (1), Interfax Universal
850 Pasco (1), soportes (2), base de 60cm (1).
Procedimiento 1:
Campo magnético de una bobina
1. Conecte la bobina, el sensor de campo y la interfaz universal, como se
muestra en la Fig. 40.
Fig. 40. Montaje para

campo magnético
de un capacitor.

2. Deslice el medidor de campo magnético a lo largo de la pista hasta que

el sensor de la sonda esté en el centro de la bobina. Presione el botón de
“TARE” en el sensor de campo magnético
3. Haga clic en Generador de señales a la izquierda de la pantalla. Verifique

que el voltaje de CC esté configurado a 6,2 V y haga clic en Encendido.
4. Seleccione el botón VISTA PREVIA en el lado inferior izquierda. Espere

unos segundos hasta que la medida se estabilice, luego seleccione el botón
MANTENER MUESTRA.
5. Repita el paso 4 deslizando el sensor de 3 cm en 3cm hasta llegar a 44 cm

en la pista, en total tomará 8 datos.
6. Ajuste de curva y seleccione Definido por el usuario. Haga clic en el cuadro

Definido por el usuario que aparece en el gráfico.
Procedimiento 2:
Campo magnético para un solenoide
1. Configure como se muestra en la Fig. 41. Tenga en cuenta que la sonda
del sensor magnético para por la mitad de la bobina cuando está completa-
mente insertada.
Fig. 41. Montaje del campo magnético de un solenoide.

2. Presione la opción “TARE” en el medidor de campo magnético.

Cap. 8
3. Haga clic en Generador de señales a la izquierda de la pantalla. Verifique

que el voltaje de CC esté conFigurado a 0.3 V y haga clic en Encendido.
4. Seleccione el botón VISTA PREVIA en el lado inferior izquierdo. Espere

unos segundos hasta que la medida se estabilice, luego seleccione el botón
MANTENER MUESTRA.
5. Configure el generador de señales para aumentar el voltaje en pasos de 0.3

Voltios a partir de 0.3, aumente el voltaje hasta un máximo de 2.4 voltios.

1. Discuta cualquier diferencia entre la curva axial experimental y el
ajuste teórico (ajuste del usuario).
2. Calcule µ0 experimental, utilizando el valor del campo magnético en x = 0.

Tenga en cuenta los datos de la Tabla 20 y la ecuación (8.13).
(8.13)
Tabla 20.
Radio de la bobina Número de vueltas
10.06 cm 500
3. Determine el error porcentual tomando como referencia el valor de: µ0 =

1.257 × 10 –6 Tm/A

4. El campo perpendicular para la bobina debe ser cero en todas partes del
eje. Si no lo es, ¿por qué no?
5. ¿Qué relación hay entre la magnitud del campo magnético del solenoide
y la intensidad de corriente? Haga el ajuste correspondiente e interprete
cada uno de los elementos en la ecuación.
6. Con la ecuación de ajuste obtenida en la pregunta 5, determine el número

de vueltas del solenoide. Calcule el porcentaje de error. Tenga en cuenta los
datos de la Tabla 21 y la ecuación 8.14.
(8.14)
Tabla 21.
Radio de la bobina Número de vueltas
10.06 cm 500

Referencias
[1] R. A. Serway y C. Vuille, Fundamentos de Física, 9 ed. Vol 2, México,

D.F.: Cengage, 2013.
[2] J. Wilson, A. Buffa y B. Lou, Física. 6 ed. México, D.F.: Pearson
Educación, 2007.
[3] Basic Electrostatics System Model ES-9080A, Instruction Manual
012-07227G, Pasco, Roseville, USA. Available: https://www.pasco.com/
products/lab-apparatus/electricity-and-magnetism/electrostatics-and-
electric-fields/es-9080#documents-panel
[4] Y. Young & R. Freedman. Sears - Zemansky. Física universitaria con
física moderna, vol. 2. 12 ed. México, D.F.: Pearson Educación,, 2009.
Conclusiones
El principal propósito de la presente obra se realizó basado en el diseño del

modelo experimental en la enseñanza y aprendizaje de la Física de campos,
estableciendo a través de la experiencia un modelo didáctico empleándose
estrategias pedagógicas apoyadas en la experimentación y la tecnología, lo
que facilita el entendimiento de las leyes de la física de campos en la vida
cotidiana. Las contribuciones de los autores de este proyecto se ven refle-
jadas a través de todos los capítulos de este libro, en el texto resaltamos
algunos aspectos importantes, como, por ejemplo:
1. Se presentan en todos los capítulos una sección de conceptos previos
estrechamente relacionados con cada una de las experiencias, de tal
forma que los estudiantes estén muy bien orientados para cada una
de sus prácticas.
2. En todos los capítulos de este libro se presentan ejemplos con datos
originales obtenidos en el laboratorio por medio de montajes experi-
mentales diseñados por los autores.
3. En cada una de las prácticas de laboratorio sugeridas en este libro
se indica al lector las conFiguraciones del software, los parámetros
y valores experimentales que se deben tener en cuenta para una
realización exitosa de la práctica.
El proceso de experimentación en física implica el uso tanto del método

cuantitativo, como del cualitativo. En este sentido, por medio de estos méto-
dos se demostraron los principios y fenómenos físicos usando la técnica expe-
rimental, se concluye que la aplicación de los conceptos de la física mecánica
en el laboratorio genera en el estudiante una perspectiva diferente para una
comprensión más sólida y amplia de los fundamentos que conforman esta
disciplina.
Recomendaciones
El libro de laboratorios de física de Campos es un texto que está diseñado a

partir plan de asignaturas, por lo que, se le recomienda al estudiantado to-
mar una breve lectura antes de cada una de las experiencias de laboratorio
y desarrollar cada uno de los ejercicios propuestos.
El docente por su parte debe realizar una prueba de la práctica antes de la
clase programada para no tener inconveniente con los equipos.
Autores
ANDRÉS ALFREDO MEDINA GUZMÁN.
Físico de la universidad del Atlántico (Colombia). En la actualidad vincu-
lado al departamento de Ciencias Naturales y Exactas de la Universidad
de la Costa CUC (Colombia) como profesor tiempo completo, en donde ha
participado en el diseño, construcción y revisión de guías de laboratorio
para las asignaturas de física mecánica, física de campos y física de calor
y ondas.
MARGARITA YELENE GUERRERO PEÑA.
Física de la Universidad del Atlántico (Colombia) y Magister en física Apli-
cada de la Universidad del Norte (Colombia). Actualmente se desempeña
como docente tiempo completo en el área de Física en la Universidad de
la Costa CUC (Colombia). En la actualidad vinculada al departamento de
Ciencias Naturales y Exactas.
ADRIANA HERAZO PÉREZ.
Físico de la Universidad del Atlántico (Colombia). Actualmente candidata
a Magister en Ciencias Físicas y vinculado al departamento de Ciencias
Naturales y Exactas de la Universidad de la Costa CUC (Colombia) como
profesor tiempo completo de laboratorio, en donde brinda asesoría a estu-
diantes y docentes en las diferentes prácticas que se realizan en los labora-
torios de física.
ELICEO CORTES GOMEZ.
Físico y Magister en Física. Docente e investigador de la Universidad de la
Costa CUC (Colombia) en la línea de modelamiento computacional. Autor
de varias publicaciones en física de la materia condensada y óptica cuán-
tica.
CRISTIAN SOLANO MAZO.
Físico y Magister en Física Aplicada. Docente e investigador en la línea de
síntesis y caracterización de materiales. Autor de varias publicaciones en
síntesis y análisis de propiedades físicas de compuestos intermetálicos y
películas delgadas semiconductoras.
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GUÍAS DE LABORATORIO DE FÍSICA DE CAMPO

Book · October 2021

Andres Medina Guzman

Guías de laboratorio de física de campos View project

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ISBN: 978-958-56772-4-1 (digital)

Andrés Medina / Margarita Guerrero

Andrés Medina Guzmán

ISBN: 978-958-56772-4-1 (digital)

Corporación Universidad de la Costa,

Lauren Julieth Castro Bolaño

Hecho bajo el depósito que exige la ley.

A la Universidad de la Costa, por darnos la oportunidad de desempeñar

A todo el departamento de ciencias naturales y exactas, amigos y familiares

A todos ellos se les dedica este éxito, muchas gracias.

Principalmente a Dios por ser nuestra fuente de inspiración, sabiduría y

A nuestros compañeros y colegas de la Universidad de la Costa por el buen

Nuestro director del departamento de Ciencias Naturales y Exactas, el Dr

Aprovechando la flexibilidad proporcionada por el carácter experimental de

Cap. 2 Líneas equipotenciales 28

Cap. 3 Capacitor variable de placas paralelas 38

Cap. 4 Combinación de capacitores

Cap. 6 Ley de Ohm 70

Cap. 7 Carga y descarga de un capacitor 76

Cap. 8 Campo magnética de bobinas 86

Fig. 1. Constitución del equipo 18

La electricidad es aquella parte de la física que nos ayuda a comprender

Esta experiencia es llevada a cabo por una ingeniosa combinación de

Todos estos elementos nos permiten observar fenómenos electrostáticos,

Fig. 1. Constitución del equipo.

Si sostenemos los productores de carga blanco y azul desde los extremos

18 Guías de Laboratorio de Física de Campo

3. Al colocar los dos productores juntos dentro de la jaula la jaula

Fig. 2. Montaje del Equipo.

Es importante que antes de iniciar una medida verificar que el electró-

III. Ejercicio propuesto

Fig. 3. Transferencia de carga por inducción.

Realiza las siguientes observaciones

20 Guías de Laboratorio de Física de Campo

Universidad de la Costa Fecha

Departamento de Ciencias Naturales y Exactas DÍA MES AÑO

Laboratorio de Física de Campos

B. Equipo y/o elementos a utilizar

Fig. 4. Configuración para carga por contacto.

3. Se cargarán los productores de carga frotándolos al mismo tiempo para

4. Mantenga en su mano solo el productor de carga que va a usar. Aleje el

5. Inserte cuidadosamente uno de los productores de carga en la jaula de

6. Presione el botón “ZERO” para eliminar cualquier carga residual y luego

7. Ponga a tierra momentáneamente la jaula, para eliminar toda carga en

22 Guías de Laboratorio de Física de Campo

2. Descargue por completo los portadores de carga poniéndolos a tierra, te-

3. Frote los portadores de carga. Utilizando la Jaula de Faraday, mide la

4. Retire los portadores de carga y observe la lectura del electrómetro.

5. Frote el portador de carga de superficie azul con el portador de superficie

Fig. 5. Configuración para distribución de carga.

2. Coloque dos esferas conductoras separadas al menos 50 cm. Conecte una