Trabajo grupal 1

Evaluación para el consolidado 1 subcomponente 1

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Temas Naturaleza de las preguntas éticas, El paradigma de la ética aristotélica,
El paradigma de la ética kantiana, Naturaleza y análisis de dilemas
éticos.

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de plantear preguntas

aprendizaje de la éticas y de analizar dilemas éticos.
unidad
Tipo de producto Reflexión crítica.
académico
Enunciado Analiza la noticia propuesta (vea Recursos de aprendizaje obligatorios)
/Consigna y contesta:
a) ¿La actitud de los congresistas respecto al proyecto de ley
aprobado en el Congreso sobre “Nombramiento automático de
docentes” vendría a ser un dilema o problema ético? ¿porqué?
b) Explica cuáles son las posiciones éticas en conflicto.
c)Plantea 5 posibles soluciones fundamentadas para mejorar la
postura ética del Congreso de la República.
d) ¿Con cuál de los paradigmas de la ética occidental identificas el
“proyecto de ley de Nombramiento automático de docentes?, ¿por
qué? Fundamente su respuesta.
Recursos de https://www.infobae.com/peru/2023/06/23/nombramiento-automatico-
aprendizaje de-docentes-que-dice-la-polemica-norma-aprobada-en-el-congr
obligatorios eso/

Carácter de la Trabajo grupal. Máx. 05 integrantes del mismo NRC (sección).

actividad
Formato de ● Utilice un procesador de texto (*.doc) para la elaboración de la
presentación presente actividad. El tipo de letra a utilizar debe ser Arial, tamaño
12.
● El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad 1,
apartado Consolidado 1. En PDF
● Solo un integrante del grupo debe publicar el archivo en el aula
virtual antes de la fecha y hora límite de entrega.

1 | Página
● Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de
que su evaluación pueda realizarse sin inconveniente.

2 | Página
2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará

el consolidado 1, subcomponente 1.

Puntaje
TRABAJO GRUPAL Logrado En proceso No logrado
obtenido
Pregunta N.º 1 5 3 0 5
Se explica claramente en
Se explica de manera poco
qué consiste el dilema o
Identifica si es un clara o confusa en qué No se explica si
problema éticos implícito
problema o un consiste el dilema o problema existe dilema o
en el texto y
dilema ético éticos implícito en el texto y problema ético.
fundamentan su
fundamentan su respuesta
respuesta
Explica claramente
Identifica claramente las
No identifica ni 5
cuáles son las explica las
posiciones éticas en Se explica con poca claridad
posiciones éticas en posiciones éticas
conflicto
conflicto en conflicto.
Plantea claramente
Plantea claramente las 5 Plantea regularmente 3 No plantea 5
las posibles
posibles soluciones posibles soluciones ninguna solución
soluciones
Identifica y
No identifica ni 5
fundamente con
Se identifica y explica Identifica el paradigma pero relaciona con
cuál de los
claramente el paradigma no lo explica apropiadamente ningún
paradigmas se
paradigma.
relaciona la noticia
-20
Probidad académica El trabajo respeta las condiciones básicas El texto comete faltas contra la
de probidad académica. probidad académica.
Ortografía y El trabajo respeta las reglas de ortografía y El texto comete faltas contra la -5
redacción redacción. ortografía y redacción.

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 FORMATO PARA EL PRODUCTO ACADÉMICO 1
%. T
Autores del trabajo (apellidos y nombres) % de
trabajo

RAFAEL FERNANDO LAURA MELENDRES

Rodriguez Aguilar Vayolet Cielo

Salas Rondón Lucía de los Ángeles

a) ¿La actitud de los congresistas respecto al proyecto de ley aprobado en

el Congreso sobre “Nombramiento automático de docentes” vendría a ser
un dilema o problema ético? ¿por qué?

La actitud de los congresistas respecto al proyecto de ley nombramiento

automático de docentes es un problema ético puesto que este es una situación
en la que existe conflictos con principios morales y deberes, esto suele surgir
cuando hay decisiones difíciles de tomar y se debe sopesar lo que es correcto o
incorrecto es por ello que va en contra de la equidad y la justicia frente a los
valores a los profesionales de la educación.
En síntesis es un problema ético que va de la mano con la política frente a una
cuestión correcto o incorrecto desde una perspectiva ética

b) Explica cuáles son las posiciones éticas en conflicto.

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 En relación a la noticia presentada, se pueden identificar dos perspectivas
éticas en conflicto. Por un lado, se encuentra la propuesta elaborada por
Pasión Dávila, representante del Bloque Magisterial, la cual aboga por la
automatización del nombramiento de docentes con más de tres años de
experiencia como contratados, sin requerir la continuación del actual proceso
de clasificación. Esta propuesta incluye a aquellos docentes que han obtenido
sus cargos a través de concursos públicos, siempre y cuando exista una
vacante presupuestada para su nombramiento. Esta medida tiene como
objetivo permitir que los profesores aseguren una posición permanente en una
institución educativa pública, junto con otros beneficios estipulados por la
legislación vigente. No obstante, por otro lado, se plantea la preocupación de
que esta legislación estaría contradiciendo el principio de meritocracia y podría
potencialmente profundizar la disparidad en la calidad de la educación, ya que
no garantiza la selección de los docentes más cualificados para los alumnos
de las escuelas públicas. A pesar de comprender el argumento en favor de
reconocer el trabajo de los docentes contratados, se argumenta que es
esencial destacar la importancia del proceso de nombramiento de profesores,
el cual se basa en concursos que evalúan y seleccionan a los candidatos más
aptos para la enseñanza.

c)Plantea 5 posibles soluciones fundamentadas para mejorar la

postura ética del Congreso de la República.

Soluciones para mejorar la postura Ética del Congreso de la República:

De manera específica, la manera más prudente de poder abordar la postura
ética del congreso es otorgando un panorama capaz de visualizar los pros y
contras de la ley que buscan llevar a cabo. Hay que tener en cuenta que el
congreso es portavoz de lo que el pueblo necesita, la aprobación o no de una
ley debe estar consensuada y desarrollada para mejorar la calidad de vida en
todos los sentidos de los ciudadanos peruanos.
1. En primer lugar, considerar las estimaciones de la calidad de
educación en centros públicos en los periodos de nombramiento
de docente. Es así que, para un desarrollo eficiente y la toma de la
mejor decisión es necesario conocer el antes y analizar en qué está
fallando el sistema de nombramiento de docentes y el porqué del
cambio. Manejar los datos estadísticos nos da una visión para

5 | Página
 comprender y justificar el llevar a cabo o no la ley. Es importante
aclarar que, frente a esta solución es necesario hacer una reflexión
(Objetiva)
2. En segundo lugar, tener un Panorama Específico de la importancia
de la la meritocracia en Educación: En pocas palabras, realizar un
análisis deslindando acerca de la importancia de realizar procesos
mediante evaluaciones y cómo ello influye en la calidad de educación
en estos últimos años, el cual es importante mencionar, es muy bajo.
3. En tercer lugar, Evaluar en balanza “El Derecho ganado de los
profesores” frente a la “Meritocracia”. Para continuar es necesario
tener en claro que los derechos son inmutables y ninguno está sobre
otro. Ante este caso, es importante hacer un análisis desde el plano de
la condición del contexto actual y lo que es del porvenir. En este caso,
habría que actuar mediante una decisión utilitarista, que permita en
discusión del congreso determinar qué aspecto visto en su impacto
tiene mucho más importancia que el otro.
4. En cuarto lugar, valorar los impactos de la decisión a corto y largo
plazo. En este caso, quizá es redundante, pero es necesario que para
poder desarrollar e influenciar en la decisión ética del congreso tener
en consideración que aspectos la decisión traerá consigo,
específicamente visto en las condiciones de peru, educación, trabajo,
empleo y economía nacional.
5. En quinto lugar, realizar un foco de problema específico y definir la
realización de la ley en centros específicos, es decir, identificar a los
entes y a quién va dirigido la ley, con el fin de desarrollar y modificar el
impacto evidente de la ley hacia la educación. Asimismo, lograr que la
ley sea un factor de desarrollo y pueda lograr beneficiar tanto a
docente como no afectar a la calidad de los mismo frente a su papel
como docentes.
En síntesis, estas cinco acciones (Soluciones) tienden a ser factores
necesarios desde nuestro punto de vista para mejorar las decisiones del
congreso frente a la moción final.

d) ¿Con cuál de los paradigmas de la ética occidental identificas el

“proyecto de ley de Nombramiento automático de docentes?, ¿por qué?
Fundamente su respuesta.

No es posible identificar el proyecto “Ley de nombramiento automático de

docentes” de manera inequívoca con un solo paradigma ético de la ética
occiodental. La ética es amplia, compleja y multidimensional y puede
abordarse desde distintas perspectivas éticas.
Desde una perspectiva basada en la ética de la justicia, se podría decir que el
nombramiento automático de docentes garantiza la igualdad de oportunidades
para todos los candidatos, evitando los posibles sesgos y favoritismos en la
selección. Esto podría considerarse éticamente aceptable si valoramos la

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equidad y la imparcialidad.También lo podemos tomar desde la ética de la
perspectiva del deber, ya que cumple un deber de tratar a todos los candidatos
con igualdad y justa
En la ética consecuencialista se podría evaluar el proyecto en función de las
consecuencias previsibles. Si se cree que el nombramiento automático llevara
a un mejor desempeño y calidad en la educación, podría ser defendido
éticamente. Por otro lado, si se prevén consecuencias negativas como la falta
de incentivos para la mejora constante de los docentes, podría ser criticado
desde esta perspectiva.
Desde el punto de vista de la ética del cuidado se podria decir que dicho
nombramiento podria ser beneficioso para el bienestar de los docentes al
eliminar la incertidumbre y la competencia desigual en los procesos de
selección. Sin embargo, podríamos decir que el cuidado incluye la evaluación
individ

​
​ Ética del Cuidado: Desde una perspectiva ética del cuidado, se podría
argumentar que el nombramiento automático podría ser beneficioso
para el bienestar de los docentes al eliminar la incertidumbre y la
competencia desigual en el proceso de selección. Sin embargo, también
se podría argumentar que el cuidado incluye la evaluación individual de
las habilidades y competencias de cada candidato para garantizar la
calidad de la educación.

En última instancia, la evaluación ética de un proyecto de ley como el

nombramiento automático de docentes dependerá de las prioridades éticas y
los valores de quienes lo analizan. Es importante considerar múltiples
perspectivas éticas y tener en cuenta las circunstancias específicas y las
consecuencias previsibles para tomar una decisión informada sobre su ética y
justificación.

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