Ciencia y Tecnologia

SESION DE APRENDIZAJE N°09
TITULO: ¿Cómo respiramos?
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: N°32282 “San Miguel” Docente: VARA SALVADOR JESUSA MARIA
Área: Ciencia y tecnología Fecha: 12/06/2023
Grado: 2° Duración: 2 horas pedagógicas
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Explica el mundo físico - Relaciona las partes - Formula - Explicación Lista de
basándose en conocimientos externas de los seres vivos hipótesis del cotejo
sobre los seres vivos, materia con sus funciones. Ejemplo: acerca de los funcionamient
y energía, biodiversidad, Tierra El estudiante relaciona la pulmones o de los
y universo. función de los dientes (que - Elabora el Plan órganos del
- Comprende y usa sirven para masticar los de acción para sistema
conocimientos sobre los alimentos antes de indagar respiratorio
seres vivos, materia y ingerirlos) con la buena nuestros
energía, biodiversidad, salud. pulmones
Tierra y universo. - Explica porque
- Evalúa las implicancias del nuestros
saber y del quehacer pulmones
científico y tecnológico. respiran
- Comprueba la
respuesta
inicial con la
final.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a
favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de
los hábitos de higiene y alimentación saludables.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Realizan ejercicios de relajación: extender los brazos, extender las piernas, flexionar los codos,
flexionar las rodillas, tomar mucho aire, botar el aire (repiten dos veces esta acción). Pregúntales:
¿qué sentimos al hacer los ejercicios?, ¿por dónde hemos tomado y botado el aire?, si nos
tapamos la nariz ¿qué sentimos? ¿para qué nos sirve la nariz? ¿Saben cuáles son los órganos
por el que pasa el aire cuando respiramos?
 El propósito del día de hoy es:
Explicar el aparato respiratorio, los órganos que lo forman y los cuidados que
debemos tener para garantizar una adecuada respiración.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

Desarrollo Tiempo aproximado:
 Leen la siguiente situación.
Los niños del segundo grado juegan a las chapadas en la hora del recreo. Thiago se cansó muy rápido y
ya no pudo jugar y respiraba muy lento. ¿por qué ya no pudo respirar adecuadamente?
De pronto todos se quedaron pensando.
Planteamiento del problema.
 Responden preguntas ¿nuestra respiración es igual cuando caminamos y cuando corremos?,
¿por qué?, : ¿cuál es el recorrido del aire en el sistema respiratorio?, ¿qué órganos intervienen
en la respiración?, ¿respiramos siempre de la misma manera?, ¿Qué diferencia hay entre el aire
que ingresa a los pulmones y el aire que sale?
 Planteamos el problema a investigar ¿Cuál es el recorrido del aire cuando ingresa a nuestro
cuerpo?
Planteamiento de la hipótesis
 Sus respuestas escriben en tiras de papel.
 Se les entrega en media cartulina una silueta del esqueleto humano para que ellos tracen el
recorrido del aire cuando ingresa al cuerpo.
 Un representante del equipo exponen el planteamiento final de sus hipótesis.
 Se les indica que sus hipótesis serán comprobados en el transcurso del desarrollo del tema.
Elaboramos plan de acción
 Se les interroga a los niños: ¿Qué acciones podremos realizar o desarrollar para comprobar si
nuestras hipótesis son verdaderas? Algunas actividades pueden ser:
La lista de los materiales Material 1 Hacer experiencias del proceso de respiración.

o recursos que
necesitarás
(documentos que Investigar en los textos y hacer un
pueden estar impresos y Material 2
organizador visual. Leer pag 66 al 69 Ciencia
ser encontrados en y Ambiente MINEDU
bibliotecas, centros de
documentación., libros Dibujar el sistema respiratorio y reconocer sus
digitales, etc.) Material 3
partes en una exposición.
Recojo de datos y análisis de resultados

 Leen la siguiente información:
Grupo 1:
EL APARATO RESPIRATORIO
El aparato respiratorio es el conjunto de órganos encargados de hacer ingresar el oxígeno (aire) que el cuerpo necesita
(inspiración) y expulsar el dióxido de carbono que se produce en todas las células (espiración), a través del proceso de
respiración.
Estructura del aparato respiratorio.
Fosas nasales. Cavidades que permiten el ingreso y salida del aire.
Faringe. Conduce el aire hacia la laringe.
Laringe. Filtra el aire en su ingreso a la tráquea y se cierra para que no ingrese comida.
Tráquea. Vía por la que pasa el aire con dirección a los pulmones.
Bronquios. Dirige el aire a los bronquiolos y estos a los pulmones.
Pulmones. Realiza el intercambio gaseoso con la sangre.
Diafragma. Músculo que interviene en la respiración.
Grupo 2:
LOS PULMONES
Son los órganos más importantes del sistema respiratorio, pues producen la entrada del oxígeno y la salida del dióxido de
carbono. Están ubicados en el tórax; el pulmón derecho es un poco más grande que el izquierdo, en el interior se encuentran
los bronquios que se ramifican.
Grupo 3:
Las funciones y cuidados del aparato respiratorio
Funciones
La función de la respiración es el intercambio de gases entre el cuerpo y la atmósfera. Se da a través de dos movimientos:
Inspiración o inhalación. Se toma el oxígeno del aire que nos rodea hasta que llega a los pulmones.
- Espiración o exhalación. Se expulsa el dióxido de carbono que sale de los pulmones.
Grupo 4:
Cuidados
Ventilar las habitaciones que se ocupen.
Hacer actividades deportivas al aire libre.
Tener una dieta saludable ayuda a mantener músculos fuertes que permiten una buena respiración.
No fumar, ya que puede producir cáncer de pulmón, entre otras enfermedades.
No contaminar el aire.
Evitar los cambios repentinos de temperatura.
Estructuración del saber construido

 En consenso se llega a una conclusión y se comprobará si la hipótesis planteada tiene relación
con la pregunta planteada.
 A partir de lluvia de ideas sistematizan lo aprendido a través del esquema.
Evaluación y comunicación
 Se presenta del kit el set del sistema respiratorio, explican por dónde ingresa el aire y porque
vías o conductos entra el aire.
 Observa imágenes. Copia y completa las oraciones en tu cuaderno.
Primero, el _______________ ingresa a los __________ de la niña por la ___________
Después expulsa el __________ por la __________ y lo introduce en el globo.
Cierre Tiempo aproximado:

 Responden las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron acerca del sistema respiratorio? ¿qué
actividades o acciones han realizado para poder contestar la pregunta del problema? ¿Cómo es
el proceso de la respiración? ¿Qué instrumento de la indagación fue fácil de utilizar?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios
- Formula - Elabora el Plan - Explica Comprueba
hipótesis de acción para porque la respuesta
Nombres y Apellidos de los acerca de los indagar nuestros
Nº inicial con la
estudiantes pulmones nuestros pulmones final
pulmones respiran
Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace hace hace
1 Ayala Mallqui, Daniel Santiago Nahum
2 Camones Ayala, Yorch Billy
3 Domínguez León, Gerashadi
4 Domínguez Martínez, Yulet Alexandra
5 Falcón Inocente, Deyvis David
6 Falcón Inocente, Luciana Lucero
7 Falcón Inocente, Yober David
8 Jesus Sarmiento, Jhomsú Jhames
9 Paredes Malpartida, Franklin Samuel
10 Ramos Cristobal, Jhorch Kiyosaki
11 Rojas Celestino, Edgar Salis
12 Rosas Santos, Jazmin Kina
13 Tacuchi Davila, Yisela Maribel

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TITULO: ¿Cómo respiramos?

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

La lista de los materiales Material 1 Hacer experiencias del proceso de respiración.

Recojo de datos y análisis de resultados

Estructuración del saber construido

Cierre Tiempo aproximado:

2 Camones Ayala, Yorch Billy

3 Domínguez León, Gerashadi

4 Domínguez Martínez, Yulet Alexandra

5 Falcón Inocente, Deyvis David

6 Falcón Inocente, Luciana Lucero

7 Falcón Inocente, Yober David

8 Jesus Sarmiento, Jhomsú Jhames

9 Paredes Malpartida, Franklin Samuel

10 Ramos Cristobal, Jhorch Kiyosaki

11 Rojas Celestino, Edgar Salis

12 Rosas Santos, Jazmin Kina

13 Tacuchi Davila, Yisela Maribel

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