PSICOBIOLOGÍA

Tema 1 :INTRODUCCIÓN A LA PSICOBIOLOGÍA

1.1 Concepto de Psicobiología

1.2 Antecedentes históricos
1.3 La relación entre cerebro y conducta
1.3.1 El concepto de conducta
1.3.2 El paradigma E-O-R (estímulo-organismo-respuesta)
1.4 La Psicobiología en el marco de la Neurociencia
1.5 Divisiones de la Psicobiología
1.6 Ámbito multidisciplinar de la Psicobiología
1.7 El método científico en la Psicobiología
1.7.1 Deducción científica
1.7.2 Algunos Errores
Video: los taxistas de las grandes ciudades tienen el hipocampo más grande que otras
personas, la parte del cerebro que se encarga de la memoria espacial.
Esto explica que el cerebro puede cambiar, ya que, todos nacemos con el mismo
cerebro pero en el caso de los taxistas por necesidad de una mayor memoria su
cerebro desarrolla más esta parte.

• un cerebro más grande no es sinónimo de mejor funcionamiento

• El cerebro es un trozo de tejido blando, arrugado, con forma de nuez, que pes
alrededor de 1,3 kg. Es una asombrosamente intrincada red de neuronas( células
que reciben y transmiten señales electroquímicas)
• La neurociencia es el estudio científico del sistema nervioso

1.1. CONCEPTO DE PSICOBIOLOGÍA

Psicobiología: estudio científico de la biología del comportamiento.(Dewsbury) Se refiere
por tanto, a los aspectos biológicos que subyacen al comportamiento o conducta de un
individuo (Pinel).

Subyacen: que acompañan

La Psicobiología surge a lo largo de la segunda mitad del pasado siglo XX como resultado de
la paulatina integración de los conocimientos aportados desde la Psicología científica en el
estudio del comportamiento y los procedentes de la Biología en el campo de la Evolución, la
Genética, la Etología y la Neurociencia.

objeto de estudio: la conducta humana, entendida ésta como un proceso biológico que nos
permite una interacción activa y adaptativa con el medio ambiente en el que vivimos. Para ello
persigue poner de manifiesto qué estructuras del sistema nervioso son responsables de la
conducta, qué procesos la ponen en marcha, cómo se regula, qué finalidad tiene y cómo se ha jdo
modelando a lo largo de la evolución
 1.2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS

Hebb desempeñó un papel clave en su surgimiento. En su libro Hebb desarrollo la

primera teoría global sobre cómo la actividad cerebral puede producir fenómenos
psicológicos complejos tales como las percepciones, emociones…. Esta teoría hizo
mucho por desacreditar la idea de que el funcionamiento psicológico es demasiado
complejo como para tener sus raíces en la fisiología y química del cerebro

• Hipócrates: asignación del encéfalo al pensamiento y emociones

• Descartes: dualismo cartesiano. Inicio método científico. Aspecto positivo: la
especialización
• Darwin: la expresión de emociones en animales y el hombre. Afirma que estas
aparecían progresivamente. La conducta está afectada por los principios de la
evolución.
• Wundt: concepto de la psicología fisiológica Fue el primero en medir la conducta
humana con el método científico. Experimentación
• Ramón y Cajal: teoría neuronal.se empieza a ver la micro anatomía del cerebro
• Hebb: la sinápsis y hebbiana
• Rita Levi-Montalcini: descubrió el factor de crecimiento nervioso. Por el cual las
neuronas sn capaces de crecer y regenerarse

1.3 LA RELACIÓN ENTRE EL CEREBRO Y CONDUCTA

1.3.1 EL CONCEPTO DE CONDUCTA

Conducta no es lo mismo que respuesta, aunque durante mucho tiempo esto se

cuestionaba.
La conducta humana es mucho más amplia que una simple respuesta.
Los conductistas decían que para entender la conducta había que conocer muy bien las
respuestas. E. R.
Hay que tener en cuenta que ante un mismo estímulo diferentes personas pueden tener
diferentes respuestas. Al igual que una sola respuesta pueden estar producida por
diferentes estímulos. Es por esto que este esquema se quedaba incompleto.
Esquema completo: E. O. R. Donde O es el organismo, donde se incluye la
historia,edad, sexo de ese organismo.

Respuesta: reacción a un estímulo

Conducta: Conducta es la actividad definible operacionalmente, científicamente
observable, registrable o medible que los organismos desarrollan en su entorno natural o
artificial, entendiendo conducta en su acepción más compleja; es decir, incluyendo además
de las conductas motoras y fisiológicas, los estados psicológicos y los procesos mentales,
algunos de los cuales, sin ser externamente observables, determinan, participan o están
relacionados con la conducta observable (Yela 1989, Segovia y Guillamón, 1991).
1.3.2 EL PARADIGMA(manera de pensar) E-O-R

Se introduce lo que se llaman variables inherentes (es decir, que no se pueden cambiar) al
organismo: sexo,edad,características genéticas,estado fisiológico.
Perspectiva: biopsicosocial
Variables esenciales para entender la conducta humana.

• Tolman
• Hull

Hull defendía que el aprendizaje son conexiones E-R. Tolman afirmaba que los organismos
aprendían comportamientos cogniciones y expectativas.

Operativizar: no puedo ver una emoción pero puedo mirar gestos que me hagan
relacionarlo con estas

Guillamón. Actividad cardíaca en presencia o ausencia de estimulación. En el primer caso

conducta, en el segundo no.

Los neoconductistas: intentan preocuparse por los procesos internos, lo cognitivo. Utilizan
el oprativismo

Para concluir, podemos definir a la Psicobiología como la disciplina que

intenta explicar las nociones fundamentales acerca de las interacciones
recíprocas entre el sustrato biológico (sistema neuroendocrino) y la
conducta, los estados y los procesos mentales.

1.4 LA PSICOLOGÍA EN EL MARCO DE LA NEUROCIENCIA

Existen una serie de disciplinas que son de gran interés para el psicobiólogo:
• neuroanatomía: estudio de la estructura del sistema nervioso
• neuroquímica: estudios de las bases químicas de la actividad neuronal
• neuroendocrinología:estudio de las intersecciones entre el sistema nervioso y el
sistema endocrino
• Neuropatología: estudio de los trastornos del sistema nervioso
• neurofarmacología: estudio de los efectos de los fármacos sobre la actividad
nerviosa
• neurofisiología: estudio de las funciones y actividad de sistema nervioso
 1.5. DIVISIONES DE LA PSICOBIOLOGÍA:

Tres aspectos claves:

• Humanos vs. animales no humanos

• Tipo de estudio (experimentos, cuasiexperimentales y estudios de
casos)
• Investigación básica o aplicada

Psicología Fisiológica. Estudios en animales empleando lesiones eléctricas o

químicas (conocimiento básico)

Psicofarmacología. Aplicación de nuevos fármacos para observar cómo

alteran la actividad cerebral (conocimiento aplicado) en humanos y no humanos.
Experimentos en no humanos y cuasiexperimentos en humanos

Neuropsicología. Estudios sobre la conducta humana en relación al SNC con o

sin alteración. Con humanos y cuasiexperimental. (Conocimiento básico con
personas sanas o aplicada si es con lesiones). Pueden realizarse casos únicos.

Psicofisiología. Estudios que correlacionan la actividad cerebral con procesos

psicológicos en sujetos humanos. Como reacciona el cerebro a un
estímulo.Cuasiexperimentos. En personas sanas básica o si es con lesiones
aplicada.

Neurociencia cognitiva. Estudio de la cognición mediante técnicas de

neuroimagen (pero delimitación ambigüa). Solo humanos. Cuasiexperimental o
casos únicos. En personas sanas básica o si es con lesiones aplicada.

Psicobiología Comparada. Estudio del comportamiento y sus bases

biológicas a lo largo de las diferentes especies (estudios etológicos; estudiar la
conducta sin tocar, sin intervenir, ). Conocimiento básico

• Cuasiexperimento: estudio que no afecta al organismo. En humanos

• Estudio caso único: estudios poco frecuentes (en enfermedades raras, lesiones
concretas…)
Actividad convergente: conocimiento desde todos los niveles
Cuasiexprimental,, en animales, en humanos, básicas,aplicadas…

El estudio con error es más lento que el sin error

Síntoma: aquello que yo siento, lo que el paciente describe

Signo: lo que otro ve
Síndrome: conjunto de síntomas y signos.
Trastornos: cuando el síndrome existe como concepto

1.6 ÁMBITO MULTIDISCIPLINAR DE LA PSICOBIOLOGÍA

Síndrome de Korsakoff (el caso de Jimmie G.)

Etiología. Alcoholismo crónico. Falta de vitamina B1.

Manifestación clínica. Deterioro de la memoria anterógrada (no aprendia

cosas nuevas) y retrógrada.(no recordaba lo anterior) Problemas
sensoriales y motores. Confusión. Cambios de personalidad. Riesgo de
muerte por problemas cardíacos, hepáticos o gastrointestinales.

Tratamiento. Inyección de vitamina B1

EL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA PSICOBIOLOGÍA
DEDUCCIÓN CIENTÍFICA:

La deducción científica: a partir e datos particulares estudio algo. A partir de diferentes

datos puedo sacar una posible explicación. De lo particular a lo general.

Instrucción científica: de lo general a lo particular.

El cerebro contrarresta el movimiento del ojo

ALGUNOS ERRORES:

Empezó a estudiar la conducta agresiva en primates.

Creó un modelo para estudiar esta conducta. Que era aislando a las crías de sus
madres. ( las cuales mostraban agresividad cuando las separaban de sus crías)

Una experiencia aislada con un primate mostró que la

lobotomía prefrontal causaba una relajación del animal.
Se optó por esta vía para tratar a los pacientes con graves
enfermedades mentales, haciéndose muy popular.( Freeman)
El impacto del tratamiento quirúrgico era imprevisible
(amoralidad, falta de previsión, falta de sensibilidad emocional,
epilepsia o incontinencia urinaria)
Se realizaron más de 40.000 lobotomías prefrontales (sólo en
Estados Unidos)

• error Freeman :o usó la actividad convergente, Intervino a

Egas Moniz
niños falleciendo uno de ellos.
Walter Freeman
Importancia del juicio crítico