CENTRO EDUCATIVO SIGLO XXI

La calidad humana como base de las demás calidades

PLANIFICACIÓN ANUAL 2023 – 2024

Año escolar dedicado a la virtud Tenacidad

DOCENTE: ASIGNATURA : GRADO. SECC. Horas

María Idalia Rodríguez Integradas Pre-Primario A

PERÍODOS I Agosto - Septiembre – Octubre- Noviembre

II Diciembre – Enero- Febrero

III Marzo- Abril - Mayo - Junio

1 2 3
Indicadores de logro Competencias Fecha Contenidos

- Participan en el cuidado del Fundamentales: Ambiental y de la salud. Del 29 de Septiembre  Limpieza del entorno escolar.
Entorno escolar. Componentes: hasta 3 de Octubre.  Cuidado del ambiente para la salud.
- Colabora en la reducción de la producción de Valora su cuerpo y su funcionamiento. Del 5 de Octubre al 4 de  Reducción y manejo de la basura.
basura. Practica adecuados hábitos de higiene, de descanso, deporte, recreación Noviembre  Colaboración en el ahorro de agua y energía eléctrica.
- Participa en acciones y  Importancia del ahorro de energía.
Del 7 de Noviembre al 9
cotidianas de ahorro del uso del tiempo libre.  Cuidado personal.
de Diciembre.
agua y la energía eléctrica, Específicas:  Características físicas de su cuerpo.
Del 11 de Enero al 2 de
Con apoyo de los adultos. Participa en acciones  Reconocimientos de sus juguetes y pertenencias.
Febrero.
- Participa en actividades cotidianas de limpieza,  Nombre propio, de otras personas, animales o cosas.
Del 2 de Febrero al
de higiene y cuidado personal, con apoyo del ahorro de agua, energía  Las partes de mi cuerpo.
2 Marzo
adulto. eléctrica que favorecen  Elementos por tamaños y color.
.
- Experimenta con su el cuidado de su entorno  Los cinco sentidos.
cuerpo movimientos de cercano, con apoyo del Del 2 de marzo al 5 de  Mi Cuerpo por dentro y por fuera.
estiramiento, relajación Adulto. Abril
Contenidos:
y descanso, al realizar Incorpora hábitos y Del 8 de Abril al 8 de  Resolución de problemas.
Actividades físicas. procedimientos para mayo  Las posiciones.
- Selecciona entre un gran su cuidado personal, Del 9 de Mayo al 9 de  Los números.
grupo de juguetes su contribuyendo a su salud, Junio  Derechos y deberes de la niñez.
Favorito. Con el apoyo de un adulto.  Familia: características, costumbres y tradiciones.
- Menciona algunas Idéntica algunos de sus  Habilidades motoras finas: arrugado, picado, rasgado, doblado y
características de su rasgos físicos y reconoce modelado. Garabateo –trazos espontáneos- (controlado o sin control).
Juguete favorito. progresivamente sus gustos  Conocimiento progresivo de los colores primarios y secundarios.
- Idéntica que es y que e intereses.

1 Extraído del registro

2 Extraído del currículo
3 Extraído del indicador y del currículo
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Pertenece a una familia. Expresan ideas, experiencias, pensamientos y sentimientos en forma Contenidos:
- Identifican el mismo sonido en palabras gráfica o escrita de manera no convencional y progresivamente
diferentes. convencional, identificando la estructura de algunos textos  Demostración de afectos.
Identifican letras de su nombre y las asocian con Competencias:
nombres de otras personas. Fundamentales:  Compartimos los juguetes.

Indicadores de logros: Pensamiento lógico, creativo y crítico, resolución de problemas.

- Explica de manera sencilla las acciones y pasos Componentes:  Resolución de conflictos.

que da cuando se presentan situaciones y Interpreta la situación desde diferentes perspectivas.

problemas. Identifica necesidades en su contexto.  situaciones cotidianas de su interés.

- Busca soluciones al resolver problemas Enumera posibles pasos a seguir para solucionar el problema.
sencillos de la vida cotidiana. Implementa acciones concretas para resolver el problema.  Acontecimientos importantes de su interés.

- Reconoce distintas posiciones al utilizar su Específicas:

cuerpo y otros objetos en su juego. Explora su entorno natural y social formulando preguntas y planteando  Las plantas.

- Agrupa elementos y objetos del entorno de hipótesis, buscando respuestas para comprenderlo y contribuir a su
acuerdo a su tamaño. protección.  Los animales.

- Identifica cuando hay mucho, poco o nada al Identifica y resuelve problemas sencillos de su entorno inmediato Contenidos:
agrupar objetos. proponiendo algunas alternativas.  Juegos simbólicos libres y dirigidos.
- Realiza conteo oral con o sin correspondencia Conversa sobre situaciones cotidianas compartiendo su opinión y  Narración de cuentos cortos y canciones.
de cantidad. escuchando y respetando la opinión de los y las demás.  Lecturas de cuentos.
- Identifica situaciones que pueden afectar a Disfruta, explora y opina sobre las imágenes, sonidos, movimientos y  Agrupación de objetos por colores.
otros. formas que percibe a través de sus sentidos, en su relación con las  Figuras geométricas.
- Sigue un plan en la búsqueda de soluciones a manifestaciones del arte.  Modelado con plastilina.
problemas sencillos que se les presentan. Competencias:  Escuchar canciones.
- Pregunta el porqué de las cosas. Fundamentales: Desarrollo personal y espiritual, Contenidos:
- Modelan figuras con mayores detalles para comunicativa.  Los derechos de los niños.
expresar una idea, utilizando masilla o barro. Componentes:  Nuestro país: Republica Dominicana.
- Rasgan papel con mayor precisión y construyen Identifica y expresa sus emociones y sentimientos.  La bandera Dominicana.
figuras sencillas con los recortes de papel Usa distintos lenguajes artísticos para expresar e interpretar ideas y  Mi comunidad local.
obtenidos. emociones.  Personas de mi comunidad.
- Dibujan con mayor precisión e intencionalidad Específicas:  Escuchar cuentos y canciones.
comunicativa. Se interesa en participar Contenidos:
Indicadores de logros: en actividades y  Seres vivos.
• Demuestra afecto a través juegos, compartiendo  Cuidado del medio ambiente.
de sus gestos, palabras y progresivamente con los  Hábitos de higiene.
Comportamiento. demás y con el mundo  Salud física.
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• Comparte los juegos que le rodea, en apertura  Buena alimentación.

y materiales comunes a la espiritualidad. Contenidos:
cumpliendo los acuerdos Idéntica algunos de sus  Explicación de algunos fenómenos naturales.
establecidos. rasgos físicos y reconoce  Observación y exploración del entorno natural.
• Reflexiona sobre sus progresivamente sus gustos  Distintos fenómenos naturales.
acciones cuando se e intereses.  Manipulación de recursos tecnológicos.
presentan dificultades en Expresa situaciones Contenidos:
el juego o en actividades, cotidianas y  Narración de textos orales.
con apoyo de un adulto. acontecimientos de su  Lectura con imágenes.
Narra acontecimientos Contexto social y cultural.  Vocabulario.
sociales o culturales de su Competencias  Expresión artística.
Interés. Fundamentales:  Compresión lectora.
• Observa y explora los eventos y fenómenos Pensamiento lógico, creativo y crítico.  Motora fina.
naturales y sociales de su entorno. Comunicativa.
• Utiliza sus sentidos al interactuar con su Específicas:
entorno. Explora su entorno e
Indicadores de logros: intenta describirlo en
Expresa experiencias y forma diversa, utilizando
emociones de manera su imaginación.
espontánea en el juego Realiza actividades
Simbólico. cotidianas, juegos,
Dramatiza de manera matemáticas y artísticas,
espontánea situaciones siguiendo patrones
reales e imaginarias a que forman parte de su
partir canciones y juegos diario vivir al observar
de rondas. características propias de

Integra de manera los objetos y eventos.

espontánea objetos Expresa sus emociones, pensamientos e ideas aplicando procedimientos

del entorno cercano a y técnicas de diferentes lenguajes artísticos mediante el uso de su
sus juegos simulando cuerpo, materiales e instrumentos para crear o reproducir imágenes,
situaciones reales o sonidos, movimientos y formas.
Imaginarias. Competencias:
Expresa su imaginación Fundamentales: Ética ciudadana, comunicativa.
en canciones, historias Componentes: Identifica elementos que caracterizan la cultura
cortas o actividades dominicana.
Plásticas. Emplea el lenguaje corporal para expresar sentimientos e ideas.
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Disfruta al escuchar canciones, poemas y relatos Específicas:

cortos en diferentes momentos. Conoce que pertenece a una comunidad local y nacional en la que vive,

Indicadores de logros: identificando sus derechos y deberes y los elementos básicos de la

• Nombra algunos de los cultura dominicana y de otras culturas.

derechos de los niños y niñas. Participa en acuerdos de convivencia para relacionarse con los/as demás

• Participa en actividades donde todos son en los diferentes momentos y actividades que se desarrollan en la rutina.

incluidos sin importar el sexo. Comprende algunos textos orales en situaciones de comunicación

• Participa en dramatizaciones de cuentos del cotidianas familiares, educativas, sociales y culturales.

país. Competencias.
• Dice el nombre de su país. Fundamentales: Ambiental y de la Salud.
• Canta algunas de las estrofas del Himno Componentes:
Nacional. Valora su cuerpo y su funcionamiento.
• Identifica la bandera del país cuando la ve. Disfruta de la naturaleza y muestra sensibilidad ante su belleza.
• Identifica miembros de su familia y sus roles, Practica adecuados hábitos de higiene, de descanso, deporte, recreación
identifica algunos miembros de la comunidad y y
sus ocupaciones. uso del tiempo libre.
• Participa en diálogos sencillos en su lengua Específicas:
materna sobre temas de interés. Se reconoce como ser vivo, explora la diversidad de los seres vivos de

Indicadores de logros: su entorno y comprende la importancia de su cuidado.

Reconoce los seres vivos de su entorno y ciertas Valora el ejercicio físico en su crecimiento y salud.

características de los mismos. Da importancia al estiramiento, relajación, movimiento y descanso.

Expresa interés por cuidar de sí mismo y de sí Conoce, explora y se relaciona consigo mismo y consigo misma y las
misma, de las plantas y los animales cuando demás personas, aplicando algunos hábitos para el cuidado,
interactúa en su entorno. alimentación e higiene corporal, la prevención de riesgos, así como
Se integra en el cuidado del medio ambiente normas de seguridad.
siguiendo instrucciones, imitando y Competencias:
acompañando a otros Fundamentales: Científica y tecnológica.
Se desplaza en diferentes posiciones, direcciones Componentes:
y velocidades libremente y siguiendo Observa los objetos o fenómenos que ocurren.
instrucciones. Establece ciertas relaciones entre un fenómeno y otro.
Practica hábitos de higiene al observar o ser Comprende algunos avances tecnológicos en su contexto de aplicación.
motivado por otras personas. Específicas:
Escucha con atención cuando le explican y Ofrece explicaciones a algunos fenómenos naturales, mostrando
modelan los hábitos de cuidado personal y de comprensión de ideas y conceptos que la explican de forma científica,
higiene. con lenguaje simple y comprensible a su edad.
Acepta la ingesta de alimentos variados.
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Indicadores de logros:
Muestra interés por algunos eventos y fenómenos
naturales en su entorno y en imágenes.
Usa utensilios y recursos
tecnológicos, al jugar y
explorar en el entorno
natural.
Competencias.
Cuestiona, observa y
Fundamentales: Comunicativa.
explora su entorno natural
Componentes:
a partir de temas de
Emplea el lenguaje corporal para expresar sentimientos e ideas.
interés.
Usa distintos lenguajes artísticos para expresar e interpretar ideas y
Comparte informaciones
emociones.
con ayuda del adulto,
Específicas:
sobre temas de interés de
Expresa ideas, experiencias, pensamientos y sentimientos en forma
Su entorno inmediato.
gráfica o escrita de manera no convencional y progresivamente
Indicadores de logros:
convencional, identificando la estructura de algunos textos.
Demuestra comprensión al seguir la secuencia o
Expresa sus emociones, pensamientos e ideas aplicando procedimientos
responder a preguntas sencillas de un texto leído
y técnicas de diferentes lenguajes artísticos mediante el uso de su
por otras personas.
cuerpo, materiales e instrumentos para crear o reproducir imágenes,
Observa y describe señales e imágenes textuales
sonidos, movimientos y formas.
interpretando una idea o mensaje.
Expresa y comprende, progresivamente, hechos y acontecimientos
Diferencia las imágenes del texto.
sociales y culturales de su entorno.
Lee textos de manera no convencional
apoyándose en imágenes y símbolos,
comprendiendo su significado literal.
Utiliza progresivamente las formas
convencionales de lectura tales como: posición,
secuenciación de las páginas, de arriba hacia
abajo y de izquierda a derecha.