Solatatumanito Libro

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INCLUYE
NO PARA
CUADER
TRABA JADORAS
MANITOS
LIBRO DE ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE NIVEL INICIAL

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Soltá tu manito
2º Edición, 2010
Maria Rosa Negrín
Ediba Libros S.A.
ISBN 978-987-583-196-4
Soltá tu manito / Maria Rosa Negrín

2a ed. - Buenos Aires : Ediba, 2010.
96 p. ; 30x22,6 cm.
ISBN 978-987-583-196-4
1. Áreas Integradas. 2. Educación Inicial. I. Negrín, María Rosa, coord. II. Título CDD 372.21
Av. Forest 579 (C.P. 1427 CEO)

Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Tel. 011 4554 7577 / Fax 011 52266352
E-mail: edibalibros@ediba.com
Esta obra se terminó de imprimir en Quebecor World, calle 8 y 3, Parque Industrial Pilar, Buenos Aires,
Argentina, en el mes de diciembre de 2009.
© 2009 Editorial Ediba SRL
Queda hecho el depósito que establece la ley 11.723
Libro de edición argentina.

Todos los derechos reservados. No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler,
la transmisión o la transformación de este libro, en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico o
mecánico, mediante fotocopias, digitalización u otros métodos, sin el permiso previo y escrito del editor. Su
infracción está penada por las leyes 11.723 y 25.446.
Staff
Dirección editorial: Profesor Adrian Balajovsky.
Dirección del proyecto: Profesora María Rosa Negrín.
Asistentes de dirección: Profesoras María Gisela Machiñena, Ercilia Rangán y Marisa Ring.
Redactoras: Licenciadas Cleri Evans, Paula Podestá y Silvia Sogni.
Dirección de arte: Alberto Amadeo.
Ilustraciones: Gabriel Cortina.
Diagramación: Consuelo Pérez Fernández.
Coloreado: Magalí Gómez.
Corrección: Profesoras Elisabet Álvarez y Adriana Serrano.
Supervisión pedagógica: Cecilia Sabbatini.
Agradecemos a Mariel Heras, por regalarnos el título de la obra.

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¡SOLTÁ TU MANITO!
MANITOS VIVAS, MANITOS TRABAJADORAS,
MANITOS QUE JUEGAN A TODA HORA.
MANITOS QUE SALEN A ENCONTRAR AMIGOS…
¡SOLTÁ TU MANITO Y VENÍ CONMIGO!
TE INVITO A MIS PÁGINAS MUY DIVERTIDAS,

A ENCONTRAR FIGURAS BIEN COLORIDAS,
A ESCRIBIR PALABRAS INTERESANTES,
Y DESCUBRIR NÚMEROS… ¡MUY PENSANTES!
JUNTOS IREMOS POR NUEVOS RUMBOS,

APRENDIENDO MUCHO SOBRE NUESTRO MUNDO,
LEVANTAREMOS UN GRAN CASTILLO
CON TUS IDEAS COMO LADRILLOS.
Y CUANDO EL AÑO LLEGUE A SU FIN,

Y CIERREN LAS PUERTAS DE ESTE JARDÍN,
DIREMOS JUNTOS ¡CHAU AMIGUITO!
DAME UN ABRAZO… ¡SOLTÁ TU MANITO!
Cleri Evans
3
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SOLTÁ TU MANITO
Pilares que sostienen la propuesta:
7 Generar un modo particular de enseñar y aprender.

Enseñar en el Jardín de Infantes supone la idea de educar como un modo particular de pensar,
de hacer, de producir y de comunicar. La propuesta de actividades que presenta Soltá tu manito se
encuentra articulada en torno a este hecho. Consideramos que es tarea del docente generar un
clima especial de trabajo que invite a desarrollar esta forma de enseñar y aprender.
7 Enriquecer los saberes previos de los alumnos a través de la problematización de situaciones.

Partimos del supuesto de que los niños llegan a las salitas con un importante bagaje de saberes
vinculados a experiencias cotidianas. Desde sus primeros años han entrado en contacto con
números, han construido relaciones espaciales y poseen ideas acerca de la medición. Además, han
mantenido ya, un largo contacto con el mundo natural, intuitivamente lo han explorado, lo han
sentido, y a través de él se han planteado interrogantes. También saben comunicarse en su entorno
familiar, escuchan comprensivamente variados mensajes y reconocen textos de circulación social.
Será tarea prioritaria del docente, entonces, recuperar todos estos conocimientos y enriquecerlos a
partir de un tratamiento problematizador y significativo.
7 Utilizar el juego como recurso prioritario.

Los contextos que permitirán realizar esta compleja tarea de enseñar en el Jardín, deben surgir
de la cotidianeidad de los alumnos. Por ello es sumamente importante recuperar el lugar del juego
como recurso pedagógico por excelencia en el Nivel Inicial.
En función de estos tres aspectos se pretende que enseñar en el Jardín de Infantes facilite a los
alumnos la posibilidad de buscar soluciones, probarlas, responder preguntas y formularse nuevas,
expresar sus pensamientos, defenderlos, confrontar con sus pares, crear problemas, disfrutar de las
posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje, etc.
Características de las Actividades

Las actividades de Soltá tu manito se encuentran organizadas de acuerdo con el Diseño
Curricular. De ninguna manera se pretende que estas propuestas agoten el tratamiento de los
contenidos planteados para la última Sala del Jardín de Infantes sino que constituyen una mera
selección de los mismos. Tampoco presupone un tratamiento lineal o escrito de cada una de las
actividades.
Las propuestas de trabajo que presenta Soltá tu manito son actividades de cierre que necesitan
un exhaustivo trabajo previo en la Sala con material concreto, real y diverso, a través de
situaciones lúdicas y/o problematizadoras.
Material complementario
El “Cuaderno para manitos trabajadoras” moviliza habilidades básicas de un aprendizaje que se
muestra cada vez más formal, en el camino hacia la adquisición de la lectura, la escritura, el
número y el cálculo. Está pensado para ser utilizado como material que acerca al niño a nuevos
hábitos grafomotrices en forma progresiva, al trabajo cada vez más independiente y al dominio de
habilidades y dispositivos básicos de aprendizaje, estimulando diferentes códigos sensoriales: que
vea, que verbalice, que recorra, que construya huellas que marcarán las características de niños
afianzados y preparados para transitar la articulación entre el Nivel Inicial y la E.P.B. con
estrategias oportunas y actividades listas para ser disfrutadas.
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YO LO LLEVO A TODOS LADOS, VOS TAMBIÉN TENÉS EL TUYO…

Y A NADIE SE LO PIDO PRESTADO. ¡CADA UNO TIENE EL SUYO!
AUNQUE TODOS LO USAN CONMIGO, VOS LO USÁS UN POQUITITO,
¡YO SÉ QUE ES MÍO Y SÓLO MÍO! Y NOSOTROS… ¡UN MONTONCITO!
(MI NOMBRE) (TU NOMBRE)
......................................................................................
CONSIGNA
7 DISFRUTÁ DE ESTAS RIMAS. DECÍ MUY FUERTE TU NOMBRE Y ESCUCHÁ EL DE TUS
COMPAÑEROS. AHORA SÍ... SOLTÁ TU MANITO PARA ESTRENAR TU LIBRO DIBUJÁNDOTE Y
ESCRIBIENDO TU NOMBRE.
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................................................................................................................................
................................................................................................................................
CONSIGNA
7 ¿CÓMO SE LLAMA TU SEÑORITA? ¿Y TUS COMPAÑEROS? ESCRIBÍ EL NOMBRE DE ALGUNOS
DE ELLOS EN LOS ESPACIOS PUNTEADOS.
6
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CONSIGNA
7 JUGAMOS DE A DOS. UN AMIGO PINTA LOS PERROS DE DIFERENTES COLORES Y LUEGO LE
COMUNICA A SU COMPAÑERO (QUIEN NO PUEDE VER EL DIBUJO PINTADO) DE QUÉ COLOR
DEBE COLOREAR CADA PERRO, GUIÁNDOLO DE ACUERDO CON SU UBICACIÓN.
7
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LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
SÁBADO DOMINGO
CONSIGNA
7 ESTAS HUELLAS DIGITALES DE COLORES ACOMPAÑAN LOS NOMBRES DE LOS
DÍAS DE LA SEMANA QUE VENIMOS AL JARDÍN. NOMBRALOS.
7 COMPLETÁ LAS HUELLITAS HASTA CONVERTIRLAS EN ORIGINALES DIBUJOS.
7 LOS DÍAS QUE NO VENÍS AL JARDÍN, SELLÁ TUS DEDITOS Y DECORALOS.
A PARTIR DE LA PRÓXIMA ACTIVIDAD TENDRÁS QUE

MARCAR EL DÍA QUE REALICES CADA UNA DE ELLAS.
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LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES
CONSIGNA
7 OBSERVÁ LOS DIBUJOS QUE APARECEN EN LA HOJA. ¿CUÁL DA SENSACIÓN DE FRÍO Y CUÁL
DE CALOR? ¿POR QUÉ?
7 BUSCÁ EN REVISTAS Y PEGÁ IMÁGENES QUE MUESTREN ESAS SENSACIONES.
7 DIBUJÁ O ESCRIBÍ OTROS EJEMPLOS DE CADA UNO.
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PRISMA
TRIANGULAR
NO CUB
CO O
O
NDR
LI
PARALELEPÍPEDO CI
RECTÁNGULO
CONSIGNA
7 PARA ARMAR EL ROBOT SE UTILIZARON SELLOS DE CUERPOS GEOMÉTRICOS. ESCUCHÁ SUS
NOMBRES. REPETILOS.
7 ¿TE ANIMÁS A SELLAR LIBREMENTE CON CUERPOS GEOMÉTRICOS Y A DESCUBRIR FIGURAS?
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................................................................................................................................
................................................................................................................................
CONSIGNA
7 OBSERVÁ LA IMAGEN. ¿QUÉ OCURRE EN ESTA PLAZA? COMENTALO CON TUS AMIGOS.
¿TE ANIMÁS A ESCRIBIR LO QUE VES?
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L IZ
F E E!
¡ P L
UM ......................
C AÑOS
TE INVITO A MI FIESTA
DÍA: ...................................................................
LUGAR: .............................................................
..........................................................................
FIRMA
CONSIGNA
7 ¡ESTAMOS DE FIESTA! COMPLETÁ LA INVITACIÓN DE TU PRÓXIMO CUMPLEAÑOS. ESCRIBÍ EN
EL GLOBO LOS AÑOS QUE VAS A CUMPLIR.
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MIDO: ..............
.......................
CM.
PESO: ..............
........................ KG. RE:
NOMB
..
......... ..........
...... ..........
............ .....................
MI AMIGO: ...............
...... .................... CM.

MIDE: ........................
...... ..................... KG.

PESA: ........................
CONSIGNA
7 NOS MEDIMOS Y NOS PESAMOS EN LA SALA. DESPUÉS REGISTRÁ TUS MEDIDAS EN LA
TARJETA.
7 TAMBIÉN ANOTÁ LAS MEDIDAS DE UN AMIGO. ¿QUIÉN ES MÁS ALTO? ¿QUIÉN PESA MÁS?
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POEMA: “EL MAR TAMBIÉN TIENE OTOÑO”
¿CÓMO SE VIVE EL OTOÑO EN EL MAR

SI NINGÚN ÁRBOL SABE NADAR?
¿CÓMO SABEN QUE HA LLEGADO
EL OTOÑO TAN ESPERADO?
¿ES CUANDO BAILA LA CLARA ESPUMA
Y SILBAN LAS OLAS BAJO LA BRUMA?
¿O CUANDO EL PULPO CANTA CANCIONES
Y LO ACOMPAÑA UN PEZ DE COLORES?
¡QUÉ MISTERIO MÁS MISTERIOSO,
TENER UN OTOÑO TAN CURIOSO!
EN EL MAR NO HAY HOJAS SECAS

NI VIENTO QUE LAS RESECA.
PERO IGUAL CAMBIAN LAS ESTACIONES
PARA LAS RAYAS Y LOS CAMARONES.
LOS CARACOLES Y LAS ALMEJAS
SIGUEN LA FIESTA SI UNO LOS DEJA,
IMAGINANDO CASTILLOS DE ARENA
Y EXTRAÑANDO EL VERANO CON PENA.
UN HIPOCAMPO MUY ATREVIDO

LE QUITA A LA RANA EL VIEJO VESTIDO.
Y UN DELFÍN DE PELUCA RUBIA
SE PONE BOTITAS PARA LA LLUVIA.
TODOS LOS BICHOS CAMBIAN SU TRAJE,
PORQUE NECESITAN OTRO EQUIPAJE.
Y SE COLOCAN UN LINDO MOÑO,
¡PARA RECIBIR AL DORADO OTOÑO!
Cleri Evans
CONSIGNA
7 ESCUCHÁ A TU MAESTRA CÓMO LEE EL POEMA. COMPARTÍ CON TUS COMPAÑEROS QUÉ ES
LO QUE MÁS TE GUSTA DEL OTOÑO. CONVERSEN A PARTIR DE LA POESÍA.
14
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................................................................................................................................
................................................................................................................................
CONSIGNA
7 DIBUJÁ LO QUE MÁS TE GUSTA DEL OTOÑO. TAMBIÉN ESCRIBÍ LO QUE QUIERAS.
7 EN LA PÁGINA 79, ENCONTRARÁS UNA IMAGEN PARA RECIBIR AL OTOÑO.
15
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CONSIGNA
7 DESCUBRÍ Y PINTÁ:
TODOS LOS TRIÁNGULOS DE COLOR
TODOS LOS CUADRADOS DE COLOR
TODOS LOS CÍRCULOS DE COLOR
16
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........................
........ .................... ........
........ ......
...
CONSIGNA
7 ELEGÍ UN TÍTULO PARA ESTE CUENTO Y ESCRIBILO EN EL ESPACIO CORRESPONDIENTE.
LUEGO RECORTÁ POR LAS LÍNEAS PUNTEADAS Y ARMÁ EL ROMPECABEZAS EN LA PÁGINA 19.
17
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CONSIGNA
7 ARMÁ Y PEGÁ EL ROMPECABEZAS.
19
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7 TÍTULO DE LA OBRA:
“TEXTO CÍVICO”, XUL SOLAR.
ARTISTA ARGENTINO.
DERECHOS RESERVADOS FUNDACIÓN
PAN KLUB - MUSEO XUL SOLAR.
CONSIGNA
7 EN LA PÁGINA 85, ENCONTRARÁS LA
OBRA. RECORTALA Y CON AYUDA DE LA
SEÑORITA, HACELE UN LINDO MARCO
UTILIZANDO DISTINTOS MATERIALES.
......................................................
....................................................
CONSIGNA
7 LAS FIGURAS COLORIDAS DE LA OBRA ESTÁN MUY QUIETAS. ¿TE ANIMÁS A CONTAR QUÉ
PASARÍA SI SE ESCAPARAN DEL CUADRO? DIBUJÁ LO QUE IMAGINES Y ESCRIBÍ EL TÍTULO DE LA
OBRA QUE CREASTE.
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EL AGUA ES INDISPENSABLE PARA LOS SERES VIVOS, PERO CUANDO SE CONTAMINA, PUEDE SER MUY
DAÑINA PARA LOS MISMOS. A VECES SE ENSUCIA CON SUSTANCIAS TÓXICAS, OTRAS VECES UN POCO DE
BASURA ES SUFICIENTE PARA QUE NO HAYA OXÍGENO, Y LOS PECES NO PUEDAN VIVIR EN ELLA.
CONSIGNA
7 DIBUJÁ PECECITOS EN EL RECIPIENTE DONDE PUEDAN VIVIR. ¿POR QUÉ NO ELEGISTE EL
OTRO?
21
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CONSIGNA
7 PARA TENER UN BUEN AÑO ESCOLAR, SERÁ IMPORTANTE PONERNOS DE ACUERDO: PRIMERO
CONVERSAMOS Y LUEGO LE DICTAMOS A LA MAESTRA NUESTRO REGLAMENTO. PARA
RECORDARLO PEGAMOS UNA FOTOCOPIA DEL REGLAMENTO DENTRO DEL RECUADRO.
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.............. ..............
..............
CONSIGNA
7 JUGAMOS CON NUESTRAS MANITOS… ¿CUÁNTAS MANITOS HAY EN CADA GRUPO DE NENES?
ESCRIBÍ EN LOS RECUADROS TU RESPUESTA.
7 DESPUÉS DIBUJÁ LA CANTIDAD DE NENES QUE HAY EN UN GRUPO SI SABEMOS QUE EN
TOTAL TIENEN 8 MANITOS.
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LOS AMBIENTES CONTAMINADOS A VECES PUEDEN SER DEPURADOS, PERO ESTO ES MUY
COSTOSO, LLEVA MUCHO TIEMPO, SE NECESITA UN EQUIPAMIENTO ADECUADO, Y ES
NECESARIO CAPACITARSE PARA REALIZAR LAS TAREAS QUE PERMITAN LOGRAR BUENOS
RESULTADOS.
CONSIGNA
7 MARCÁ CON UNA X LOS ELEMENTOS ÚTILES PARA LIMPIAR LA PECERA.
7 DIBUJÁ CÓMO QUEDARÍA LA PECERA DESPUÉS DE LIMPIARLA
24
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CONSIGNA
7 ¿TE ANIMÁS A CONSTRUIR UNA IMAGEN SIMILAR A LA DEL CUADRO? UTILIZÁ LOS
RECORTABLES DE LAS PÁGINAS 81 Y 83.
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TÍTULO DE LA OBRA:
“TEXTO CÍVICO”, XUL SOLAR.
ARTISTA ARGENTINO.
DERECHOS RESERVADOS FUNDACIÓN
PAN KLUB - MUSEO XUL SOLAR.
CONSIGNA
7 ELEGÍ UN ELEMENTO DE LA OBRA PARA QUE SEA EL PROTAGONISTA. DIBUJALO Y DISEÑÁ UN
AMBIENTE IDEAL PARA ÉL.
26
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CONSIGNA
7 JUGAMOS DE A DOS. INVENTÁ UN CUADRO UTILIZANDO LOS RECORTABLES DE LAS PÁGINAS 81
Y 83. LUEGO COMUNICALE A TU COMPAÑERO (SIN QUE ÉSTE PUEDA VER TU OBRA DE ARTE)
CÓMO DEBE UBICAR LAS PIEZAS PARA QUE LE QUEDE UN CUADRO EXACTAMENTE IGUAL AL TUYO.
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CONSIGNA
7 OBSERVÁ LOS DIFERENTES CAMINOS QUE DEBEN RECORRER LOS ALBAÑILES PARA LLEGAR A
SUS CONSTRUCCIONES.
7 MEDÍ CADA TRAYECTO CON UNA LANITA.
7 PEGÁ UNA LANITA EN EL RECORRIDO MÁS CORTO Y PAPELITOS EN EL MÁS LARGO.
28
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...............................................................
CONSIGNA
7 PINTÁ LAS NUBECITAS QUE ESTÁN JUNTO A LOS MEDIOS DE TRANSPORTE, RESPETANDO LA
SIGUIENTE INDICACIÓN: CON COLOR AZUL, LOS QUE NO CONTAMINAN, Y CON COLOR ROJO,
LOS CONTAMINANTES.
7 NOMBRÁ LOS MEDIOS DE TRANSPORTE MÁS ADECUADOS PARA QUE NO HAYA TANTA
CONTAMINACIÓN EN LAS CIUDADES. ANOTÁ UNO.
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TIENE ............... PISOS TIENE ............... PISOS
VIVEN ............... PERSONAS VIVEN ............... PERSONAS
1º
2º
3º
PARA CONVERSAR
7 OBSERVÁ DETENIDAMENTE LOS DOS EDIFICIOS. ¿CUÁNTOS PISOS TIENE CADA UNO?
¿HAY ALGUIEN EN LA PLANTA BAJA? ¿CUÁNTAS PERSONAS HAY EN CADA EDIFICIO?
CONSIGNA
7 SEGÚN LA UBICACIÓN DE CADA PERSONA, COMPLETÁ EL CUADRO HACIENDO UNA X DONDE
CORRESPONDA SIEMPRE QUE SEA POSIBLE.
7 OBSERVÁ QUÉ SUCEDE CON EL SEÑOR DEL 4º PISO.
30
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PARA CONVERSAR
7 ¿CÓMO ES LA CALLE DONDE ESTÁ TU CASA? ¿HAY NEGOCIOS, CASAS, EDIFICIOS? CONTÁSELO
A TUS COMPAÑEROS. LUEGO CONVERSEN SOBRE LO QUE VEN EN EL DIBUJO.
CONSIGNA
7 COMPLETÁ TODOS LOS CARTELES QUE QUIERAS CON NOMBRES O NÚMEROS.
31
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CONSIGNA
CONSIGNA
7 OBSERVÁ LAS IMÁGENES. ¿QUÉ NOS MUESTRA CADA UNA? PINTALAS. DIBUJATE EN LA QUE
MÁS TE GUSTE.
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................................................
................................................
..............................................
..............................................
..............................................
.......................................................
........................................
.....................................
.........................................
25 DE MAYO
CONSIGNA
7 ¿QUÉ ESTARÁN OFRECIENDO ESTOS VENDEDORES AMBULANTES? ¿PODRÍAS AYUDARLOS CON
IDEAS PARA ANUNCIAR SUS PRODUCTOS? ESCRIBÍ EN LOS GLOBOS EL NOMBRE DEL VENDEDOR
Y QUÉ OFRECE CADA UNO.
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RECETA:.....
......
......
.......
. ........
..........
.............................
INGREDIENTES:
2 TAPAS DE 3 CUCHARADAS 6 CUCHARADAS
TARTA RECTANGULAR DE MANTECA DERRETIDA DE AZÚCAR
PREPARACIÓN:
PINTAR LA MASA CON PINCEL Y MANTECA.
CUBRIR CON EL AZÚCAR Y ENROLLAR HACIA EL CENTRO

CADA LADO PARA QUE PAREZCAN ANTEOJITOS.
CORTAR DE A 1 CM.
COLOCAR SOBRE PLACA ENMANTECADA.
PEDIR A UN ADULTO:
LLEVAR AL HORNO FUERTE.
COCINAR 10 MINUTOS Y DAR VUELTA.
CONSIGNA
7 DESPUÉS DE PREPARAR Y DISFRUTAR DE UNAS RICAS PALMERITAS EN EL JARDÍN, COMPLETÁ
ESCRIBIENDO EL NOMBRE DE LA RECETA.
34
1-51:Layout 1 10/17/08 2:24 AM Page 35
.........................................................................................
CONSIGNA
7 DESPUÉS DE REALIZAR ESTA EXPERIENCIA, PINTÁ, ENCERRÁ O PONÉ EL NÚMERO 1
AL OBJETO QUE LLEGUE PRIMERO AL SUELO. ¿POR QUÉ CAYÓ MÁS RÁPIDO? ESCRIBILO.
35
1-51:Layout 1 10/17/08 2:24 AM Page 36
....
. .... .. ... . . ............................................
....
..........
MES DE
........
M ...................................
.......
. .. .. ..............
L ...... .. .. ..
.......
J ....................................
. .. .. ..............
M ...... .. .. ..
SÁBADO
......
.. ...............
V ...... .. .. ... ..
DOM INGO
CONSIGNA
7 DESPUÉS DE EXPLORAR DISTINTOS TIPOS DE AGENDAS COMPLETÁ LA INFORMACIÓN QUE
FALTA EN ESTA SEMANA. ESCRIBÍ O DIBUJÁ LO QUE HACÉS CADA DÍA.
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CONSIGNA
7 JUGAMOS DE A DOS. UN AMIGO TRAZA UN RECORRIDO Y LUEGO LE COMUNICA A SU
COMPAÑERO (QUIEN NO PUEDE VER EL RECORRIDO TRAZADO) CÓMO DEBE HACER PARA
LLEGAR AL JARDÍN DE INFANTES, SIGUIENDO EL MISMO RECORRIDO. COMPARAR LOS
RESULTADOS.
37
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1º
...........
................................................................
FRANCISCO
2º
...........
................................................................
EMILIA
3º
...........
SANTIAGO ................................................................
CONSIGNA
7 FRANCISCO, EMILIA Y SANTIAGO QUERÍAN 7 ¡AHORA USTEDES! EN CADA GRUPITO,
DECIDIR EN QUÉ ORDEN IBAN A JUGAR AL ARROJEN EL DADO UNA VEZ CADA UNO.
JUEGO DE LA OCA. ACORDARON QUE REGISTREN EL NÚMERO Y SU NOMBRE, EN EL
COMENZARÍA QUIEN SACARA EL NÚMERO ORDEN QUE CORRESPONDA.
MÁS ALTO EN EL DADO. ¿QUIÉN FUE EL
PRIMERO? ¿Y EL SEGUNDO? ¿Y EL TERCERO?
38
38
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CONSIGNA
7 ¿CUÁNTOS CASILLEROS DEBERÁ PINTAR CADA UNO DE LOS CHICOS? PINTÁ TANTOS
CASILLEROS COMO INDICA EL DADO.
7 ¿QUIÉN GANÓ? ¿QUIÉN SALIÓ SEGUNDO? ¿QUIÉN SALIÓ TERCERO? COMPLETÁ EN LAS
MEDALLAS LOS RESULTADOS.
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...........
...............................................................................................................................
...........
...............................................................................................................................
...........
...............................................................................................................................
CONSIGNA
7 OBSERVÁ LAS IMÁGENES. CONVERSÁ SOBRE LO QUE PASA EN ESTA HISTORIA. ORDENÁ LA
SECUENCIA Y ESCRIBÍ EN LOS RENGLONES LO QUE OCURRE EN CADA CUADRO.
40
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...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
CONSIGNA
7 AHORA COMPLETÁ VOS LA HISTORIA DE LOS NENES CON OTROS JUEGOS U OTRAS
AVENTURAS QUE VIVIERON JUNTOS. PODÉS DIBUJAR Y ESCRIBIR EN LOS RENGLONES.
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7 EN LA PÁGINA 87 ENCONTRARÁS LA OBRA.
NEFERTITI
CONSIGNA
7 ESCUCHÁ LA INFORMACIÓN SOBRE LA OBRA QUE TE LEE LA SEÑORITA. OBSERVÁ QUÉ TIENE
NEFERTITI EN LA CABEZA Y EN EL CUELLO. NOMBRÁ OTROS ELEMENTOS QUE PODEMOS USAR EN
LA CABEZA Y EN EL CUELLO.
7 ¿TE ANIMÁS A HACER UNA ESCULTURA? PEGÁ DENTRO DEL MARCO UNA FOTO DE ELLA.
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FRÍO, RESFRÍO QUE

ME RESFRIÉ,
¡Y JUSTO AHORA MANITO DE INVIERNO
ESTORNUDÉ! QUE ESTÁ MUY FRÍA...
DENTRO DEL GUANTE...
¡NO SE RESFRÍA!
CON UNA BUFANDA

BUFANDOLERA, USO BOTITAS
ME HAGO UN GORRO Y ABOTINADO,
Y UNA GALERA. SALGO AL INVIERNO,
¡BIEN ABRIGADO!
Cleri Evans
CONSIGNA
7 ¿TE ANIMÁS A INVENTAR UNA HISTORIA CON GUANTES, BUFANDAS, BOTAS Y RESFRÍO?
CONTÁSELA A TUS COMPAÑEROS Y SEÑORITA Y ENTRE TODOS INVENTEN UNA NUEVA HISTORIA.
7 EN LA PÁGINA 79, ENCONTRARÁS UNA IMAGEN PARA RECIBIR AL INVIERNO.
43
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FELIPE LE MUESTRA A SUS AMIGOS SU DIENTE FLOJO.
... AL OTRO DÍA...
CONSIGNA
7 ¿QUÉ HABRÁ PASADO AL OTRO DÍA CON EL DIENTE DE FELIPE? CONVERSEN ENTRE TODOS Y
LUEGO DIBUJÁ EN EL RECUADRO VACÍO.
44
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MANUEL BELGRANO.
20 DE JUNIO
CONSIGNA
7 ESTOS AMIGOS LLEVAN EN SUS MANOS UNA LARGA BANDERA ARGENTINA. ¿TE ANIMÁS A
PONERLE SUS COLORES PEGANDO PAPELES, BRILLANTINA O PINTÁNDOLA CON TÉMPERA? SI
QUERÉS DIBUJATE VOS TAMBIÉN LLEVANDO NUESTRA BANDERA.
7 TRAÉ DE TU HOGAR DATOS SOBRE EL CREADOR DE LA BANDERA Y COMPARTILOS CON EL GRUPO.
45
1-51:Layout 1 10/17/08 2:25 AM Page 46
¡CUIDEMOS
EL MEDIO
AMBIENTE!
CONSIGNA
7 ESTOS AMIGOS SABEN QUE ES IMPORTANTE CUIDAR EL LUGAR DONDE VIVIMOS, Y EN SU
AVENTURA DESCUBREN QUE NO TODOS LO HACEN.
7 TRAZÁ EL RECORRIDO QUE LES PERMITA TRANSITAR POR EL CAMINO “ECOADECUADO”.
PINTÁ LOS ARBOLITOS.
46
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..............................................................................................................
CONSIGNA
7 PARA REALIZAR ESTA EXPERIENCIA NECESITÁS PAPEL CELOFÁN ROJO Y AMARILLO.
¿QUÉ COLOR SE FORMA CUANDO LAS LUCES SE ENCUENTRAN? RECORTÁ O PICÁ CON PUNZÓN
POR LAS LÍNEAS PUNTEADAS (LUCES) Y PEGÁ POR ATRÁS EL PAPEL CELOFÁN. ¿QUÉ COLOR TE
QUEDÓ FORMADO? ESCRIBILO. ANTES DE PEGAR, PROBÁ COMBINANDO OTROS COLORES.
47
1-51:Layout 1 10/17/08 2:25 AM Page 48
1-51:Layout 1 10/17/08 2:25 AM Page 49
CONSIGNA
7 SEGUIMOS JUGANDO… ¿QUÉ HABRÁN SACADO LOS CHICOS EN LOS DADOS? COMPLETÁ LOS
DADOS CON LOS NÚMEROS QUE SACARON.
PARA CONVERSAR
7 ¿TODOS COMPLETAMOS LOS DADOS DE LA MISMA FORMA?
49
1-51:Layout 1 10/17/08 2:26 AM Page 50
LOS ÁRBOLES SIRVEN PARA 7 QUE LAS AVES HAGAN SUS NIDOS.
7 DAR SOMBRA.
7 DAR FRUTAS.
7 CONTENER LOS VIENTOS.
7 DAR OXÍGENO.
CONSIGNA
7 CONVERSÁ SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS ÁRBOLES Y SUS
UTILIDADES. BUSCÁ EN LA PÁGINA 79 DE RECORTABLES LAS
IMÁGENES Y PEGALAS.
50
1-51:Layout 1 10/17/08 2:26 AM Page 51
LA MADERA DE LOS ÁRBOLES SE PUEDE UTILIZAR PARA 7 HACER MUEBLES.

7 FABRICAR PAPEL.
7 OBTENER LEÑA.
7 DIBUJÁ OTRAS UTILIDADES Y COMPLETÁ

CON RECORTES DE REVISTAS.
7 SACALE PUNTA A UNO DE TUS LÁPICES Y
PEGÁ LA MADERA EN EL RECUADRO.
51
52-99:Layout 1 10/17/08 2:29 AM Page 52
..........................................................................................................
..........................................................................................................
9 DE JULIO
CONSIGNA
7 DIBUJÁ O ESCRIBÍ EN EL ACTA DE LA INDEPENDENCIA QUÉ ACCIONES TE HACEN
INDEPENDIENTE.
52
52-99:Layout 1 10/17/08 2:29 AM Page 53
EL CALIEN TA EL
FORMANDO PEQUEÑAS QUE SUBEN
HASTA FORMAR . CUANDO ÉSTAS
SE ENFRÍAN CAEN COMO .
EL AGUA DE LLUVIA LLEGA A LA TIERRA
Y AL FORMANDO NUEVAMENTE
EL CICLO DEL AGUA.
CONSIGNA
7 ESCUCHÁ ATENTAMENTE EL TEXTO QUE TE LEE LA SEÑO. CUANDO APARECE UN DIBUJO,
NOMBRALO.
7 CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS SOBRE EL CICLO DEL AGUA.
7 COLOREÁ.
7 ¿TE GUSTARÍA DRAMATIZAR LA SITUACIÓN?
53
52-99:Layout 1 10/17/08 2:29 AM Page 54
CONSIGNA
7 EN ESTE PATIO OCURREN MUCHAS COSAS MIENTRAS LOS NENES JUEGAN.
7 A VECES APARECEN PROBLEMAS. DESCUBRILOS EN LAS ESCENAS DE LA PÁGINA 55 Y UTILIZÁ
LOS MISMOS COLORES PARA PINTAR LOS CÍRCULOS.
54
52-99:Layout 1 10/17/08 2:29 AM Page 55
OS PARA JUGAR EN EL PATIO

ACUE RD
CONSIGNA
7 CONVERSÁ SOBRE LAS SITUACIONES QUE SE VIVEN EN UN PATIO DEL JARDÍN. ARMÁ
GRUPALMENTE LAS REGLAS QUE VAN A SEGUIR DE AHORA EN ADELANTE PARA JUGAR EN EL
PATIO Y ESCRIBILAS EN EL RECUADRO.
55
52-99:Layout 1 10/23/08 12:43 AM Page 56
NEFERTITI
CONSIGNA
7 BUSCÁ UNA FOTO PROPIA, EN PRIMER PLANO. RECORTÁ POR EL CONTORNO LA CARA Y EL
CUELLO Y PEGÁ LA FOTO DENTRO DEL MARCO. COMPLETÁ CON MATERIALES VARIADOS, POR
EJEMPLO BRILLANTINA, PAPEL GLASÉ, TELAS, ETC.
56
52-99:Layout 1 10/17/08 2:30 AM Page 57
CONSIGNA
7 ¿QUÉ PARTES DE LA CARA LES FALTAN A ESTAS FIGURAS HUMANAS? COMPLETALAS Y UBICÁ
LOS RECORTABLES EN LAS PARTES CORRESPONDIENTES.
57
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52-99:Layout 1 10/18/08 4:48 AM Page 59
.............................................................................................................................
........................................................................................................
CONSIGNA
7 PEGÁ AQUÍ LAS FIGURAS VESTIDAS Y AGREGALES LOS DETALLES QUE DESEES. ESCRIBÍ EL
NOMBRE DE LAS PARTES DEL CUERPO.
59
52-99:Layout 1 10/17/08 2:30 AM Page 60
CONSIGNA
7 CONTALE A TUS COMPAÑEROS DE QUÉ TE GUSTA DISFRAZARTE Y ESCUCHÁ LO QUE TE
CUENTAN ELLOS. ¿QUÉ ROPA TE PONDRÍAS PARA JUGAR? ELEGÍ LO QUE TE GUSTA Y DIBUJATE.
CONTÁ DE QUÉ SE TRATA.
60
52-99:Layout 1 10/23/08 2:21 AM Page 61
CONSIGNA
7 ¿SABÉS CÓMO SE LLAMA EL CONJUNTO DE TODOS LOS HUESOS DEL CUERPO? INVESTIGÁ EN
CASA PARA SABER MÁS SOBRE EL TEMA. INTERCAMBIÁ EN CLASE TUS INVESTIGACIONES CON
TUS COMPAÑEROS, LUEGO RECORTÁ LAS IMÁGENES Y ARMÁ UN MUÑECO ARTICULADO
UTILIZANDO GANCHITOS MARIPOSA.
61
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52-99:Layout 1 10/17/08 2:30 AM Page 63
EN TUS PIES SE VEN BIEN,

NO LOS USES AL REVÉS.
HACÉ UN NUDO A SUS CORDONES
Y UN LINDO MOÑO TAMBIÉN.
ABRAZADA A TU ESPALDA
TE ACOMPAÑA AL JARDÍN,
OTRAS VECES VA RODANDO
POR CAMINITOS SIN FIN.
¿DÓNDE GUARDARÍAS
LA FRUTA Y EL PAN,
TODO PARA EL PICNIC
Y PARA ACAMPAR?
SE PARECE A UN CARRO
Y TIENE MANIJAS.
ES FUERTE Y RODANTE:
¡CUIDADO, TE PISA!
CONSIGNA
7 LAS RESPUESTAS A ESTAS ADIVINANZAS ESTÁN MUY CERCA, DESCUBRILAS Y UNILAS.
63
52-99:Layout 1 10/17/08 2:35 AM Page 64
USA EL PELO DORADO Y UN MANTO ROSADO.

NOS DA SU CALORCITO, TIBIO REGALITO.
7 ..............................................................
TIENE CORONA DE FLORES Y ABRAZA EN COLORES.

NOS REGALA SU SOMBRA Y RICOS OLORES.
7 ..........................................................
ELLAS SON BELLAS, MÁS QUE LAS ESTRELLAS,

BIEN LLAMATIVAS ¡Y MUY COLORIDAS!
EN LOS ÁRBOLES CANTAN Y A TODOS ENCANTAN.

7 ......................................................
PLUMAS COLORIDAS Y MELODÍAS DIVERTIDAS.
7 ...........................................................
CONSIGNA
7 ESCUCHÁ CÓMO LA SEÑO LEE LAS ADIVINANZAS PRIMAVERALES. BUSCÁ Y MARCÁ LAS
RESPUESTAS EN EL DIBUJO. LUEGO ESCRIBILAS EN LOS ESPACIOS ............... .
64
52-99:Layout 1 10/17/08 2:35 AM Page 65
¡FLORECIÓ
LA PRIMAVERA!
CONSIGNA
7 LLENÁ DE FLORES ESTA PÁGINA CON LAS TÉCNICAS QUE MÁS TE AGRADEN. DIBUJÁ, PINTÁ,
PLEGÁ, TROZÁ, RECORTÁ Y PEGÁ.
7 EN LA PÁGINA 79 ENCONTRARÁS UN RECORTABLE PARA RECIBIR LA NUEVA ESTACIÓN.
65
52-99:Layout 1 10/17/08 2:35 AM Page 66
NARANJA
EXPRIMIDOR JARRA
MANDARINA
AZÚCAR AGUA
POMELO
1 CUCHARADITA DE TÉ DE LIMÓN
BICARBONATO DE SODIO
...................................................................
1 2 3 4 5
EXPRIMIR LAS VOLCAR EL AGREGAR UN ESPOLVOREAR EL ¡YA ESTÁ

FRUTAS. JUGO EN LA POCO DE AGUA Y JUGO CON UNA LISTA LA
JARRA. AZÚCAR A CUCHARADITA DE GASEOSA!
GUSTO. BICARBONATO DE
SODIO.
CONSIGNA
7 SI SEGUÍS LOS PASOS DE ESTA RECETA, PODRÁS HACER TU PROPIA GASEOSA.
PINTÁ LAS FRUTAS, Y DESPUÉS DIBUJÁ Y PINTÁ EN EL VASO LA GASEOSA OBTENIDA.
7 PONELE NOMBRE A TU GASEOSA.
66
52-99:Layout 1 10/17/08 2:35 AM Page 67
CONSIGNA
7 ¡A JUGAR CON LAS CARTAS! EN LAS PÁGINAS 89, 91 Y 93 SE ENCUENTRAN LAS CARTAS
ESPAÑOLAS. CON LA AYUDA DE TU FAMILIA RECORTALAS Y PLASTIFICALAS SI ASÍ LO DESEÁS.
UTILIZÁ LA CAJA DE UN CASETE PARA GUARDARLAS. EN LA PÁGINA 79 ENCONTRARÁS LA
LÁMINA INTERIOR LISTA PARA USAR.
PARA RESPONDER:
7 ¿QUÉ DIBUJOS TIENEN? ¿CUÁNTAS CARTAS HAY DE CADA PALO? ¿DÓNDE SE UBICA EL
NÚMERO DE CADA CARTA? ¿QUÉ LES FALTA A LAS CARTAS DE LOS CHICOS? COMPLETALAS.
67
52-99:Layout 1 10/17/08 2:36 AM Page 68
4
11
33
4
11
3
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2
2
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2
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1
6
11
1
6
................................................................................................................................
CONSIGNA
7 JUGÁ CON OTROS DOS AMIGOS A LA “CASITA ROBADA”. CUANDO TERMINEN, CUENTEN LAS
CARTAS DE CADA UNO. ¿QUIÉN JUNTÓ MÁS? ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL GANADOR Y EL NÚMERO
DE CARTAS QUE JUNTÓ.
7 CONVERSÁ CON TUS AMIGOS LAS JUGADAS QUE PODRÍAN HACER LOS NENES DE LA IMAGEN.
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52-99:Layout 1 10/17/08 2:36 AM Page 69
1 2
3
2 3
1
5 6
7
5 6 7
CONSIGNA
7 JUGAMOS A ARMAR ESCALERAS CON LAS CARTAS ESPAÑOLAS. COMPLETÁ CON NÚMEROS Y
DIBUJOS LAS ESCALERAS QUE ARMARON LOS CHICOS.
69
52-99:Layout 1 10/17/08 2:37 AM Page 70
CUENTO:
“EL BICHO RARO”
ÉSTE ERA UN BICHO RARO, UN BICHO DIFERENTE, ÚNICO, ESPECIAL.
ERA UN BICHO QUE SABÍA MUCHAS COSAS… Y OTRAS NO. PERO LAS QUE SABÍA…
¡LAS SABÍA MUY BIEN! POR EJEMPLO, SABÍA DE QUÉ COLOR ES LA LLUVIA DE LOS
DÍAS CALUROSOS…Y QUÉ SONIDO TIENE EL SOL DE LA TARDE… Y QUÉ
SABOR TIENEN LOS AMIGOS EN LAS VACACIONES… Y DÓNDE SE
ESCONDEN LOS ELEFANTES EN VERANO… Y MUCHAS COSAS MÁS.
PERO LO QUE ESTABA TRATANDO DE AVERIGUAR ERA
CÓMO HACER PARA QUE SE FUERA LA TRISTEZA, O
PARA QUE DESAPARECIERAN LAS PELEAS, O PARA
QUE SE ESFUMARA EL MIEDO…
Y DECIDIÓ QUE ESE VERANO, IBA A ENCONTRAR
LA SOLUCIÓN. ENTONCES, UNA MAÑANA DE SOL,
SE PUSO SU REMERA MÁGICA Y COMENZÓ A TRABAJAR:
TOMÓ UN POCO DEL COLOR ROJO DEL AMOR Y LO
MEZCLÓ CON EL BLANCO DE LA AMISTAD…
- ¡CARAPACHUMBA, RUMBA, RUMBA!… Y
APARECIÓ UN COLOR MARAVILLOSO QUE PUDO
DESPARRAMAR POR TODOS LADOS CON SU
BROCHA GORDA Y HACER DESAPARECER LA
TRISTEZA.
- QUÉ BUENO ESTÁ ESTO… PENSÓ… VOY
A APROVECHAR EL VERANO Y A SEGUIR
DESCUBRIENDO COLORES MÁGICOS.
SE PUSO OTRA VEZ SU REMERA MÁGICA Y
BUSCÓ SUS OJOTAS MARAVILLOSAS PARA
QUE EL HECHIZO FUERA MEJOR, Y DIJO:
- ¡TARÍN, TARÁN, COLORES MEZCLARÁN!…
Y POR ARTE DE MAGIA LOS PINCELES
COMENZARON A JUNTAR UN POQUITO DEL
COLOR AMARILLO DE COMPARTIR, UNA PIZCA
DE VERDE ILUSIÓN Y MUCHO VIOLETA DE LOS
SUEÑOS.
EL BICHO RARO VIO UN COLOR HERMOSO…,
PRECIOSO…,¡MARAVILLOSO! CON EL QUE PUDO
PINTAR EL MUNDO Y HACER QUE LOS HOMBRES SE
DIERAN LA MANO, LAS MUJERES UN ABRAZO Y LOS
NIÑOS MUCHOS BESOS COLORIDOS.
- QUÉ BUENO ESTÁ ESTO… PENSÓ… VOY A APROVECHAR
EL VERANO Y A SEGUIR DESCUBRIENDO COLORES MÁGICOS.
ENTONCES SE PUSO SU DELANTAL MÁGICO, SUS OJOTAS
MARAVILLOSAS Y UN SOMBRERO HECHICERO PARA QUE EL EFECTO FUERA
MUY, MUY DURADERO, Y DIJO:
- ¡PIZCA, PIZQUITA, UNA MANCHITA!… ¡PIZCA, PIZCÓN, UN SALPICÓN! Y CON UN
SOPLETE EMPEZÓ A REPARTIR PINTURA EN TODOS LOS LUGARES DONDE HABÍA MIEDO.
Y ASÍ, DE PRONTO, LOS ASUSTADOS, LOS MIEDOSOS Y LOS TEMEROSOS EMPEZARON A
SONREÍR Y A MIRAR CON CONFIANZA A SU ALREDEDOR.
Y EL BICHO RARO ESTABA MUY CONTENTO CON SU OBRA DE ESE VERANO. Y
PENSÓ: ESTO SÍ QUE ESTÁ BUENO, VOY A SEGUIR SIENDO UN BICHO RARO, PORQUE
AL FINAL, LAS COSAS QUE YO SÉ, LAS SÉ MUY BIEN, Y ES BUENO COMPARTIRLAS
CON LOS DEMÁS. EL PRÓXIMO VERANO… VOY A ARREGLAR OTRAS COSAS.
Cleri Evans
70
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7 PINTÁ AL PROTAGONISTA DE ESTA HISTORIA:
7 ¿EN QUÉ ESTACIÓN DEL AÑO SE DESARROLLA EL CUENTO? PINTÁ SÓLO ESE DIBUJO:
OTOÑO VERANO INVIERNO PRIMAVERA
7 PINTÁ Y FORMÁ TU COLOR MARAVILLOSO:
TIR”
“COMPAR
“AMOR”
”
SIÓN
“ILU
“SU
EÑ OS”
“AMISTAD”
71
52-99:Layout 1 10/17/08 2:37 AM Page 72
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
CONSIGNA
7 ¿TE ANIMÁS A CONTAR A QUÉ HABRÁN JUGADO ESTOS NENES EN LA PLAYA? PODÉS DIBUJAR
Y ESCRIBIR EN LOS RENGLONES.
72
52-99:Layout 1 10/17/08 2:37 AM Page 73
LOS SERES VIVOS ESTÁN ADAPTADOS A SU AMBIENTE, Y MANTIENEN UN EQUILIBRIO CON EL RESTO DE LOS
SERES VIVOS Y CON EL MEDIO. SI SE LOS UBICA EN OTRO LUGAR ESTOS SERES PUEDEN MORIR O
PERJUDICAR AL ECOSISTEMA (UNA PLANTA SE PUEDE CONVERTIR EN PLAGA, UN ANIMAL PUEDE COMER
INDISCRIMINADAMENTE A OTROS ANIMALES, ETC.).
CONSIGNA
7 DESCUBRÍ Y MARCÁ LOS SERES VIVOS INTRUSOS (SERES VIVOS QUE NO CORRESPONDEN A
ESTE ECOSISTEMA). ¿QUÉ PUEDE SUCEDER SI ESTÁN ALLÍ?
73
52-99:Layout 1 10/17/08 2:37 AM Page 74
CONSIGNA
7 PARA QUE EL NOMBRE DE TUS AMIGOS, ADEMÁS DE QUEDAR GUARDADO EN TU
CORAZÓN, QUEDE EN TU LIBRO, INVITÁ A TODOS ELLOS A FIRMAR EN ESTA PÁGINA.
¡Y AHORA SÍ! YA ESTÁS LISTO PARA “SOLTAR TU MANITO” Y COMENZAR A TRANSITAR UN
NUEVO RECORRIDO QUE TE ABRIRÁ LAS PUERTAS DE LA ESCUELA.
74
52-99:Layout 1 10/23/08 12:46 AM Page 75
CERTIFICAMOS QUE:
...........................................................................................................
“SOLTÓ SU MANITO”
Y AL HACERLO ENCONTRÓ NUEVOS AMIGOS Y
JUGANDO DESCUBRIÓ EL APASIONANTE MUNDO
DE APRENDER, COMPLETANDO DE MANERA
BRILLANTE EL NIVEL INICIAL.
SEÑORITA: ...................................................................................................
JARDÍN: ....................................................................................................
AÑO: ......................... SELLÁ ACÁ TU DEDITO

52-99:Layout 1 10/17/08 2:37 AM Page 76
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7 UTILIDADES DE LOS ÁRBOLES, PÁGINAS 50 Y 51.
¡CUIDEMOS
EL MEDIO
AMBIENTE!
ESPAÑOLAS
CARTAS
CARTAS ESPAÑOLAS
79
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TÍTULO DE LA OBRA: TEXTO CÍVICO, XUL SOLAR.

DERECHOS RESERVADOS FUNDACIÓN PAN KLUB - MUSEO XUL SOLAR.
XUL SOLAR
7 OSCAR AGUSTÍN ALEJANDRO SCHULZ SOLARI, O XUL SOLAR, QUE ES SU SEUDÓNIMO, NACIÓ
EN ARGENTINA, EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, EN 1887. XUL FUE PINTOR, ADEMÁS SE

OCUPÓ DE LA CREACIÓN DE DOS IDIOMAS: LA PANLENGUA Y EL NEOCRIOLLO. TAMBIÉN
INVENTÓ DOCE TÉCNICAS PICTÓRICAS. XUL FUE UN VERDADERO CREADOR.
85
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NEFERTITI
7 FUE UNA GRAN REINA DE EGIPTO, DE BELLEZA LEGENDARIA, ESPOSA REAL DE AKENATÓN.
SU NOMBRE EGIPCIO SIGNIFICA “BELLEZA DE ATÓN, LA BELLA HA LLEGADO”.
87
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5 6 7 8
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ÍNDICE
ACTIVIDADES CONTENIDOS PÁGINA
Presentación del nombre 7 El nombre propio. Rimas. Nombres iguales y diferentes. 5
Conocemos otros nombres 7 El nombre propio y el nombre de los otros. 6
Adivina, adivinador… 7 Comunicación de posiciones de objetos: interpretación y producción de mensajes que 7

¿Dónde está? pongan de manifiesto relaciones entre objetos. Estrategias simples de resolución de
problemas.
Los días de la semana 7 Inicio en la medición social del tiempo. 8
Frío y calor 7 Calor y temperatura. 9
Cuerpos geométricos 7 Exploración de las características de los cuerpos: formas, caras. Exploración de las 10
características de las figuras: formas, lados rectos, curvos.
Absurdos 7 Oralidad y escritura. La conversación. Palabras significativas. 11
Tarjeta de cumpleaños 7 Inicio en la medición social del tiempo. Uso de escrituras numéricas en contextos 12
significativos. Prácticas sociales de lectura, escritura y oralidad. Textos de circulación social.
Mido y peso. 7 Longitud y peso. Comparación de longitudes y pesos. Relaciones de igualdad (tanto 13
como)y de desigualdad (más que, menos que). Exploración de instrumentos de medición
para la resolución de problemas. Uso de escrituras numéricas en contextos significativos.
Poema 7 Literatura y estaciones. 14

“El mar también tiene otoño”
El otoño 7 Oralidad y escritura. Lenguaje plástico. 15
¡A buscar con lupa! 7 Exploración de las características de las figuras: formas, lados rectos, curvos. 16
Rompecabezas 7 Organización del espacio. El espacio bidimensional. Relaciones espaciales. Construcción 17 a 19

de composiciones figurativas. Técnica: pintura.
“Texto Cívico” Xul Solar 7 El lenguaje plástico. Color, línea, textura, organización del espacio. Técnicas. 20
Pecera 7 Ambientes acuáticos. Contaminación ambiental. Resolución de situaciones problemáticas. 21

Usos de instrumentos.
Normas y acuerdos 7 Discusión y respeto por los distintos puntos de vista. 22
Nuestras manitos 7 Uso de escrituras numéricas en contextos significativos. Exploración de situaciones que 23
afectan a la transformación de una colección (reunir). Estrategias simples de resolución de
problemas.
“Limpiar un río” 7 Ambientes acuáticos. Contaminación ambiental. Resolución de situaciones problemáticas. 24

Usos de instrumentos.
¡Qué lindos cuadros! 7 La reconstrucción de formas a partir de modelos dados. Exploración de las características 25
de las figuras: formas, lados rectos, curvos.
“Texto cívico” Xul Solar 7 El lenguaje plástico. Color, línea, textura, organización del espacio. Técnicas. 26
95
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Ahora somos artistas 7 La reconstrucción de formas a partir de modelos dados. Exploración de las características 27
de las figuras: formas, lados rectos, curvos. Comunicación de posiciones de objetos:
interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos.
Estrategias simples de resolución de problemas.
Caminos para construir 7 Comparación de longitudes. Exploración de instrumentos de medición no convencionales 28

para la resolución de problemas.
Medios de transporte 7 Medio ambiente urbano. Contaminación ambiental. Cuidado del ambiente. 29
¡Asomate a la ventana! 7 La organización de datos en tablas. Designación de posiciones en una serie ordenada. 30
Paseando por la calle 7 Funciones y usos del número en la vida cotidiana. Uso de escrituras numéricas en 31
contextos significativos. La escritura y su significatividad social.
Estados del tiempo 7 Ambiente: clima, cambios climáticos. Uso de la observación y la comparación. 32
25 de Mayo 7 Conocimiento y valoración de las fechas patrias. Costumbres, tradiciones, como parte de 33
la historia y la cultura.
Hoy somos cocineros 7 El uso de la medida y las mediciones en el entorno cotidiano. Exploración de instrumentos 34
de medición para la resolución de problemas.
Experiencia científica 7 Caída de los cuerpos. Fuerza de gravedad. Observación. Formulación de hipótesis. 35
Agenda semanal 7 La organización de datos en tablas. Uso de escrituras numéricas en contextos 36

significativos.
¿Llegaremos por el mismo 7 Comunicación de desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que 37

camino? comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencia.
¡Respetemos los turnos! 7 Designación de posiciones en una serie ordenada. Uso de escrituras numéricas en 38
contextos significativos. Estrategias simples de resolución de problemas.
El dado dice 7 Uso del conteo como herramienta para resolver distintas situaciones. Estrategias simples 39
de resolución de problemas.
Secuencia temporal 7 Narración. Secuencia narrativa. 40
Secuencia temporal 7 Narración. Secuencia narrativa. Lenguaje plástico. 41
Nefertiti 7 Oralidad y escritura. Construcción de composiciones en el espacio tridimensional. 42
Juegos de palabras para el 7 Literatura y estaciones. 43

invierno
El diente flojo de Felipe 7 Narración. Secuencia narrativa. 44
20 de Junio 7 Conocimiento y valoración de las fechas patrias. Costumbres, tradiciones, como parte de 45
la historia y la cultura.
Ecolaberinto 7 Cuidado del ambiente. Observación. Toma de decisiones. 46
Mezcla de colores 7 Materiales: propiedades físicas de los colores. 47
¿Qué decían los dados? 7 Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección (agregar). 49
Estrategias simples de resolución de problemas.
Los árboles 7 Seres vivos: los árboles. Recursos naturales y desarrollo sustentable. 50 y 51
96
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9 de Julio 7 Conocimiento y valoración de las fechas patrias. Costumbres, tradiciones, como parte de la 52
historia y la cultura.
El ciclo del agua 7 Materia: El agua.Observación de fenómenos naturales. 53
Juegos en el patio 7 Narración. Contar distintos estados de ánimo. 54
Acuerdos para el patio 7 Discusión y respeto por los distintos puntos de vista. 55
Nefertiti 7 El lenguaje plástico. Dibujo, pintura, colage. Organización del espacio: el espacio 56
bidimensional.
Vestí a los nenes 7 Partes del cuerpo. Cuidados del cuerpo. 57 a 59
Disfraces 7 Oralidad y escritura. Conversar a partir de un disparador. Imaginar. Dibujar. 60
Esqueleto 7 Cuerpo humano: el esqueleto.Reconocimiento de partes. 61
Adivinanzas 7 Oralidad y escritura. 63
Adivinanzas para la 7 Literatura y estaciones. Oralidad y escritura. 64

primavera
Floreció la primavera 7 El lenguaje plástico. Color, línea, textura, organización del espacio. Técnicas. 65
Preparar una gaseosa 7 Materiales: mezclas. Desarrollo de experiencias sencillas. 66
Cartas españolas 7 Uso de escrituras numéricas en contextos significativos. Estrategias simples de resolución de 67
problemas.
La casita robada 7 Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección (agregar). Uso 68
del conteo como herramienta para resolver distintas situaciones. Estrategias simples de
resolución de problemas.
Escalera de cartas 7 Posición de un número con respecto a otros. Correspondencia entre la serie de los números y 69
los objetos contados. Uso de escrituras numéricas en contextos significativos. Estrategias
simples de resolución de problemas.
Cuento: “El bicho raro” 7 Literatura y estaciones. 70
Actividades para el cuento 7 Literatura y estaciones. 71
Narración 7 Secuencia narrativa. 72
El intruso 7 Los seres vivos y sus adaptaciones al ambiente. 73
Firmas de amigos 74
Certificado 75
Recortables 7 Utilidades de los árboles, estaciones, fechas patrias, medio ambiente, láminta interior casete. 79
7 Figuras geométricas. 81 a 83
7 Obra Texto Cívico, Xul Solar. 85
7 Escultura de Nefertiti. 87
7 Cartas españolas. 89, 91 y 93

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LIBRO DE ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE NIVEL INICIAL

Soltá tu manito / Maria Rosa Negrín

Av. Forest 579 (C.P. 1427 CEO)

© 2009 Editorial Ediba SRL

Queda hecho el depósito que establece la ley 11.723

Libro de edición argentina.

Agradecemos a Mariel Heras, por regalarnos el título de la obra.

TE INVITO A MIS PÁGINAS MUY DIVERTIDAS,

JUNTOS IREMOS POR NUEVOS RUMBOS,

Y CUANDO EL AÑO LLEGUE A SU FIN,

Pilares que sostienen la propuesta:

7 Generar un modo particular de enseñar y aprender.

7 Enriquecer los saberes previos de los alumnos a través de la problematización de situaciones.

7 Utilizar el juego como recurso prioritario.

Características de las Actividades

YO LO LLEVO A TODOS LADOS, VOS TAMBIÉN TENÉS EL TUYO…

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7 LOS DÍAS QUE NO VENÍS AL JARDÍN, SELLÁ TUS DEDITOS Y DECORALOS.

A PARTIR DE LA PRÓXIMA ACTIVIDAD TENDRÁS QUE

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

7 DIBUJÁ O ESCRIBÍ OTROS EJEMPLOS DE CADA UNO.

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

...... .................... CM.

...... ..................... KG.

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

POEMA: “EL MAR TAMBIÉN TIENE OTOÑO”

¿CÓMO SE VIVE EL OTOÑO EN EL MAR

EN EL MAR NO HAY HOJAS SECAS

UN HIPOCAMPO MUY ATREVIDO

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

TOTAL TIENEN 8 MANITOS.

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

7 PEGÁ UNA LANITA EN EL RECORRIDO MÁS CORTO Y PAPELITOS EN EL MÁS LARGO.

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

CONTAMINACIÓN EN LAS CIUDADES. ANOTÁ UNO.

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

TIENE ............... PISOS TIENE ............... PISOS

VIVEN ............... PERSONAS VIVEN ............... PERSONAS

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

CUBRIR CON EL AZÚCAR Y ENROLLAR HACIA EL CENTRO

COLOCAR SOBRE PLACA ENMANTECADA.

COCINAR 10 MINUTOS Y DAR VUELTA.

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES

LUNES / MARTES / MIÉRCOLES / JUEVES / VIERNES