PLAN DE CLASES - RICHARD VIDESlll

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo

PLAN DE CLASES
IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales
UNIDAD O EJE TEMATICO: Problemáticas Sociales o Comunitarias
TEMA: Necesidades Básicas de la Familia
GRADO: 4ª GRUPO:
ABC DOCENTE: Richard Andrés Martínez Vides 11ª5

ESTÁNDAR
Identifica organizaciones que resuelvan las necesidades básicas (salud, educación,

vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en
diferentes épocas y culturas; identificando su impacto sobre el desarrollo.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual,

familiar y colectivo.
PROPÓSITO:
Colombia es un país que ha pasado por muchos conflictos a lo largo de su historia,

causando problemas a nivel nacional en su desarrollo tanto económico como social.
Identifica, analiza y da solución a problemas o conflictos que podrían afectar en las
necesidades básicas de la familia y también en la comunidad.
COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Identifica las necesidades básicas de la familia a través de la observación mediante

imágenes en el aula.
2. Analiza las necesidades básicas de la familia y las establece en orden de

importancia.
3. Propone alternativas de solución a las necesidades básicas mediante pequeños

ensayos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
(SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo): expongo mi posición y
escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo): conozco y se

usar los mecanismos de participación estudiantil de mi medio escolar.
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer grupo):

reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los mismos
derechos.
COMPETENCIAS LABORALES:
(SERIE GUÍAS N° 21 MEN)
Identifico las necesidades de cambio de una situación dada y establezco nuevas rutas de
acción que conduzca a la solución de un problema.
DESEMPEÑO(S):
1. Identifica y organiza las necesidades básicas de la familia.
2. Plantea una serie de estrategias para satisfacer las necesidades básicas de la familia.
3. Formula ideas para la solución de conflictos, con el fin de poder tener una sana
convivencia en la familia y comunidad.
INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

De acuerdo con el DBA.
 Identifica las necesidades básicas de todo ser humano (vivienda, alimentación,

salud, educación y empleo) y explica si se satisfacen en su comunidad.
 Clasifica en orden de importancia las necesidades básicas que presentan los

habitantes del territorio colombiano.
 Reconoce los factores económicos, sociales y políticos que influyen en la

satisfacción de las necesidades básicas de las personas en la sociedad.
 Expresa la responsabilidad que conlleva ser parte de una comunidad y sugiere

posibles actuaciones en la búsqueda de la satisfacción de las necesidades básicas.
TIEMPO: 20/50 minutos.
A. INICIACIÓN
Motivación:
 Cordial saludo.
 Se realizan preguntas cotidianas: ¿dónde viven?, ¿les gusta donde viven?, ¿Cómo
te parece tu casa?, ¿tu hogar cumple las condiciones básicas para vivir en ella?
 Damos inicio al juego: Rompe cabezas, armaran algunas necesidades básicas de la
familia, como la comida, vestimenta, hogar, salud, educación, etc. Después le
preguntamos: ¿por qué es importante esa necesidad?, ¿Cómo consigues esa
necesidad?, ¿en tu familia, esa necesidad se cumple?, ¿Cómo le brindarías esa
necesidad a otra persona?
B. SITUACIÓN PROBLEMA:
Imagina que, por la problemática de Venezuela desde hace años, millones de venezolanos
se han visto en la necesidad de dejar su país y llegar a varios países, en especial
Colombia, por ser uno de sus países más cercanos, un día cualquier llega una familia a tu
hogar, pidiendo comida, ropa, dinero, etc. Pero tú sólo le puedes brindar algunas
necesidades básicas, ya que no cuentas con una
economía muy buena, por lo que los decides ayudar.
Con lo que tu le brindaste ¿crees que ayudaste a esta
familia?, ¿de qué manera podrías brindar otra ayuda a
esta familia?, ¿Qué necesidades básicas les brindaste?,
¿Qué ganarías al realizar dicha ayuda?, ¿Cómo
solucionarías esta problemática a nivel internacional?,
¿crees que, con tu aporte, inspiras a otras personas?
C. CONCEPTOS BASICOS:
Se les explica los conceptos de necesidades básicas de la familia, como son: la salud,
educación, vivienda, alimentación y afecto.
D. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Observa las siguientes imágenes y encierra en un círculo las necesidades básicas

que se presentan en tu familia y comenta ¿por qué se presentan esas necesidades?
 Se les mostrara un video donde aborde el tema de necesidades básicas de la familia
titulado: “la tristeza de un niño que no tiene familia”. y después de haber visto el
video:
ANALIZA
a. ¿Qué dificultades tiene el niño en el video presentado?
b. ¿Cuáles son las necesidades presentes en el video? Recréalas una pequeña
actuación.
c. ¿Cómo ayudarías a este niño?
d. ¿Por qué el niño se siente triste al ver a los demás niños con sus papás?
 Reflexiona sobre el video anterior cuales de las necesidades presentes se
encuentran en tu hogar y explica:
1. ¿Cómo tus papás darían solución a estas necesidades?

2. ¿de qué manera crees que lo harían?
3. ¿Cómo ayudarías para solucionar estas necesidades?
E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
NIVELACIÓN
1. De acuerdo con las siguientes imágenes resuelve el crucigrama:

PROFUNDIZACIÓN
Las necesidades básicas de la familia se refieren a los elementos esenciales que deben
estar disponibles y satisfechos para asegurar el bienestar de sus miembros. Estas
necesidades incluyen: alimentos, vivienda, ropa, salud, educación, empleo, seguridad,
afecto.
Realiza la siguiente lectura: “Migración de Venezolanos en Colombia y América latina” y

responde:
1. ¿Cuáles son las problemáticas que vive esta gente?
2. ¿Cómo esta problemática afecta la incrementación de la inseguridad?
3. ¿Cómo podrías solucionar esta situación?
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de heteroevaluación
El estudiante reflexiona Los estudiantes reflexionan El docente valora el

sobre su propio desempeño: sobre el desempeño de desempeño general de cada
sus compañeros estudiante en las actividades o
1. ¿Te gustaron las (pares): aplica un instrumento de
actividades realizadas? evaluación o una Prueba Tipo
1. ¿Participa en la toma Saber:
2. ¿Mostraste interés por la de decisiones de su
clase? grupo?
3. ¿Participaste en cada 2. ¿Cumple con las

una de las actividades tareas y compromisos
propuestas? asignados?
4. ¿Cumpliste los 3. ¿Participa en todas las

compromisos actividades realizadas
responsablemente? por su colectivo?
5. ¿Expresaste libremente 4. ¿Apoya a los

tus opiniones? compañeros que lo
necesitan?
6. ¿Respetaste las
opiniones ajenas? 5. ¿Respeta las opiniones
de sus pares?
7. ¿Cooperaste con los 6. ¿sus aportaciones son

demás? las necesarias en los
equipos de trabajos?
8. ¿Qué acciones realizaste 7. ¿Colabora con la

para superar las presentación final del
debilidades? trabajo?
9. ¿Crees que pudiste

hacer mayor esfuerzo
para avanzar en tu
aprendizaje?
10. ¿En qué aspectos crees

que necesitas mejorar?
B. COMPROMISOS
Con ayuda de tus papás, observa y dibuja en tu cuaderno las necesidades básicas de tu
familia y en clase compáralas con la de tus compañeros.
4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
Cartilla de Estándares Básicos de Competencias. MEN. 2006
Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. SERIE GUÍAS N6 Video
Competencias Laborales Generales. SERIE Fomi
GUÍAS Nº 21 Cartillas de DBA (CIENCIAS cartulina
SOCIALES) plastilina
lápices de
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
colores
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf
papel
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
pegante
106706_archivo_pdf.pdf
tijeras
https://www.colombiaaprende.edu.co/recurso-coleccion/derechos-
basicos-de-aprendizaje-entodas-las-areas
link o Url de las páginas o videos que utiliza en su plan de clase:
Video sobre “la tristeza de un niño que no tiene familia”:
https://youtu.be/hF8RVudSXaA?si=AX651tB69cU80LM0
Articulo sobre la migración de venezolanos:
https://colombia.bethany.org/es/recursos/cual-es-la-realidad-de-los-
migrantes-venezolanos-en-colombia-y-america-latina
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2F
www.freepik.es%2Fvector-gratis%2Fpobre-hombre-familia-2-ninos-
pequenos-pidiendo-dinero-comida-calle-plana-horizontal_
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2F
www.freepik.es%2Fvectores%2Ffamilia-pobre&psig=
PROCESO DE HETEROEVALUACIÒN
NOMBRE:
GRADO:
Criterios de Evaluación:
1. Comprensión de las Necesidades Básicas: ¿El estudiante demuestra

comprensión de las necesidades básicas de las familias?
o Siempre
o Algunas veces
o Casi nunca
2. Participación en la Discusión: ¿El estudiante participa activamente en la discusión

inicial y final?
o Siempre
o Algunas veces
o Casi nunca
3. Creatividad y Expresión: ¿El dibujo del grupo representa de manera clara la

necesidad asignada?
o Siempre
o Algunas veces
o Casi nunca
4. Explicación y Justificación: ¿El grupo explica de manera clara y convincente por

qué la necesidad dibujada es importante para una familia?
o Siempre
o Algunas veces
o Casi nunca
5. Respeto y Colaboración: ¿El estudiante muestra respeto hacia los miembros del
grupo y colabora de manera efectiva en la actividad?
o Siempre
o Algunas veces
o Casi nunca

PLAN DE CLASES - RICHARD VIDESlll

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN DE CLASES - RICHARD VIDESlll

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN DE CLASES - RICHARD VIDESlll

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo

ABC DOCENTE: Richard Andrés Martínez Vides 11ª5

Identifica organizaciones que resuelvan las necesidades básicas (salud, educación,

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual,

Colombia es un país que ha pasado por muchos conflictos a lo largo de su historia,

1. Identifica las necesidades básicas de la familia a través de la observación mediante

2. Analiza las necesidades básicas de la familia y las establece en orden de

3. Propone alternativas de solución a las necesidades básicas mediante pequeños

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo): conozco y se

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer grupo):

1. Identifica y organiza las necesidades básicas de la familia.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 Identifica las necesidades básicas de todo ser humano (vivienda, alimentación,

 Clasifica en orden de importancia las necesidades básicas que presentan los

 Reconoce los factores económicos, sociales y políticos que influyen en la

 Expresa la responsabilidad que conlleva ser parte de una comunidad y sugiere

 Observa las siguientes imágenes y encierra en un círculo las necesidades básicas

1. ¿Cómo tus papás darían solución a estas necesidades?

1. De acuerdo con las siguientes imágenes resuelve el crucigrama:

Realiza la siguiente lectura: “Migración de Venezolanos en Colombia y América latina” y

El estudiante reflexiona Los estudiantes reflexionan El docente valora el

3. ¿Participaste en cada 2. ¿Cumple con las

4. ¿Cumpliste los 3. ¿Participa en todas las

5. ¿Expresaste libremente 4. ¿Apoya a los

7. ¿Cooperaste con los 6. ¿sus aportaciones son

8. ¿Qué acciones realizaste 7. ¿Colabora con la

9. ¿Crees que pudiste

10. ¿En qué aspectos crees

1. Comprensión de las Necesidades Básicas: ¿El estudiante demuestra

2. Participación en la Discusión: ¿El estudiante participa activamente en la discusión

3. Creatividad y Expresión: ¿El dibujo del grupo representa de manera clara la

4. Explicación y Justificación: ¿El grupo explica de manera clara y convincente por

También podría gustarte