Resumen Teoría de La Relevancia - Sperber y Wilson

TEORÍA DE LA RELEVANCIA- Sperber y Wilson
● Modelo más influyente del panorama general de la pragmática

● Pretende ofrecer un mecanismo deductivo explícito para dar cuenta de los
procesos y estrategias que conducen desde el significado literal hasta la
interpretación pragmática
PUNTOS DE PARTIDA
Comunicarse NO consiste en empaquetar ideas y enviárselas al destinatario para que al
desempaquetar recupere las ideas que estaban en el emisor
- La mayoría de oraciones puede usarse para expresar un número elevado de
pensamientos
- la representación semántica de una oración no puede corresponder exactamente a
cada uno de los pensamientos, debe ser más abstracto
- El entorno y el contexto son los que aportan elementos necesarios para enriquecer
representaciones abstractas y acercarlas a pensamientos
La comunicación NO es simplemente codificar y decodificar información
- hay un trecho entre lo que se dice literalmente y lo que se pretende decir, que solo
se salva poniendo mecanismos inferenciales
- La existencia de contenidos explícitos va en contra de esta idea
OSTENSIÓN E INFERENCIA:
2 tipos de mecanismos que la comunicación humana pone en funcionamiento
1. codificación y decodificación
2. ostensión: producción de pruebas
inferencia: interpretación de evidencias
Nos comunicamos por dos medios diferentes

1. Tipo convencional: utilizar correspondencias constantes y previamente
establecidas entre señales y mensajes
2. No convencional: atraer la atención del interlocutor sobre algún hecho
concreto para hacerle inferir el contenido que se quiere comunicar
- un hecho es manifiesto para un individuo en un momento dado sólo si dicho
individuo es capaz de representarlo mentalmente y si la considera
verdadera
- ostensivo: comportamiento que manifiesta la intención de hacer
manifiesto algo
- INFERENCIA: proceso por el cual se otorga validez a un supuesto sobre la
validez de otro supuesto
COMUNICACIÓN OSTENSIVO INFERENCIAL: el que comunica produce un estímulo
ostensivo que hace mutuamente manifiesto a él y al otro que está tratando de hacer
manifiesto un conjunto de hechos
estímulo ostensivo: atrae la atención del otro y la enfoca en la intención del emisor,
tratando de revelar cuál es la intención
Para que la comunicación se lleve a cabo con éxito, la persona a la que va dirigido el
estímulo tiene que darse cuenta de varias cosas:
- Si se trata de un estímulo intencional
- si dicho estímulo va dirigido hacia ella
- Si es una modificación del entorno hecha conscientemente para atraer su
atención sobre algún conjunto de hechos
A Partir de ahí debe inferir
● qué información está siendo señalada
● Con qué intención está siendo señalada
COMUNICACIÓN OSTENSIVA: crear muestras pruebas o evidencias que atraigan la
atención sobre un hecho para comunicar que algo es de una determinada manera,
con la intención de que el otro infiera a qué realidad se está haciendo referencia y con
qué objetivo
La ostensión proporciona dos niveles de información diferentes

1. información directamente señalada: conjunto de hechos con los que se ha tratado
de atraer la atención
2. la información de que los hechos han sido intencionalmente señalados
● Reconocer que tras el comportamiento ostensivo hay una intención que lo regula es
necesaria para la interpretación del estímulo
● El que produce un estímulo ostensivo tiene probabilidades de éxito por la,
tendencia natural de nuestra especie atribuirle un carácter intencional a todo
comportamiento
Pero si en un gesto no hay intención comunicativa no le otorgará ningún significado
● Para que el proceso de comunicación tenga éxito debe reconocer el significado
lingüístico y ser capaz de inferir cuál es el contenido que quiso transmitir
COMBINACIÓN DE LOS MECANISMOS
- Se puede codificar y a su vez realizar un estímulo ostensivo no verbal
- Puedo transmitir un mensaje codificado que funciona como estímulo ostensivo
- ESTIMULO OSTENSIVO VERBAL: mensaje diferente al que se quiere transmitir
- señala otra realidad para que el interlocutor construya la inferencia necesaria
que le permita recuperar la intención comunicativa
- el destinatario debe inferir el contenido que se quiso comunicar
PROCESO DE INFERENCIA
Proceso de inferencia adecuado: puede recuperar una interpretación pertinente que
conduzca a la consecuencia deseada
INFERENCIA: proceso que nos hace aceptar como verdadero un supuesto sobre la base
de la verdad de otro supuesto
● crea un supuesto a partir de otro/enlaza dos supuestos
Supuesto: pensamientos que un individuo tiene catalogados como representaciones
del mundo real, representaciones personales, creencias deseos
● proceso de tipo deductivo porque la inferencia extraída es correcta se debe a la
existencia de restricciones específicas sobre formación y confirmación de supuestos
LA COMPRENSIÓN: funcionan por medio de razonamientos heurísticos no enteramente
falsables .
- el destinatario no tienen un certeza absoluta sobre la intención comunicativa del
emisor se debe construir una hipótesis
- el destinatario puede no acertar con esa intención comunicativa
- puede construir su inferencia sobre unos supuestos equivocados y llegar a una
conclusión inadecuada
SUPUESTOS: representaciones que un individuo acepta como verdaderas
Existen diferentes grados de veracidad de los supuestos (unos son más verdaderos que
otros)
1. cuando hay contradicción entre dos supuestos (el más verosímil)
2. cuando hay dos posibilidades (el más seguro)
la fuerza de un supuesto depende de la manera en que se ha adquirido
● si es fruto de la experiencia directa(peso mayor)
● Transmitidos por otras personas(menor peso depende del crédito del que lo ha
transmitido)
El peso de los supuestos puede variar con el tiempo y las circunstancias
puede que uno modifique un supuesto que le ha comunicado otro cuando se
obtienen nuevos datos
La importancia de los supuestos es decisiva para extraer inferencias ya que la primera
restricción que actúa sobre las inferencias tendrá que ver con el grado de fuerza del
supuesto
SISTEMA FORMAL DE DEDUCCIONES: mecanismo que genera inferencias
el mecanismo deductivo deriva automáticamente las implicaciones de información nueva en
relación con supuestos y datos que ya se poseen
IMPLICACIÓN CONTEXTUAL(tipo de inferencia)
CONTEXTO: conjunto de premisas que se usan en la interpretación del enunciado
EFECTOS CONTEXTUALES
REFORZAMIENTOS: información nueva refuerza un supuesto previo
eleva el grado de fuerza del supuesto afectado
CONTRADICCIONES: información nueva debilita o contradice los supuestos previos
resolverá la contradicción a favor del supuesto más fuerte
● La interpretación de enunciados pone un mecanismo de obtención de implicaciones

contextuales
toda nueva pieza es automáticamente procesada por nuestro sistema deductivo en
relación con los supuestos contenidos en nuestra mente
● No basta con identificar el contenido del enunciado es imprescindible ver si
cuando se combina con la información ya conocida se producen efectos
contextuales, de qué clase son y en qué consecuencia se derivan de ello
LA RELEVANCIA
Primer paso: ver si se obtienen o no efectos contextuales porque no toda información que
recibimos en un momento dado los produce
la información que no da lugar a efectos contextuales se le dice irrelevante
Tres casos en los que una información no origina cambios en el contexto
1. INFO NUEVA: no permite interacción con la info previa es imposible derivar
implicaciones interesantes
2. INFO YA CONOCIDA: el nuevo supuesto no modifica la fuerza de los supuestos
anteriores
3. Información incoherente con respecto al contexto: su fuerza es tan débil que no
lo modifica
Una información relevante si da lugar a efectos contextuales(aún insuficiente)
PROBLEMAS
1. La relevancia es una cuestión de grado y no una propiedad concebible en términos
binarios si/no
SE DEBE EVALUAR LA RELEVANCIA DE UN SUPUESTO
● No basta con calcular el efecto es necesario relacionarlo con el esfuerzo que
ha sido necesario para lograr dicho efecto
● La relevancia se juzga en términos relativos
2 precisiones sobre lo que significa ser relevante
UN SUPUESTO RELEVANTE:
1. Sus efectos contextuales son amplios
2. el esfuerzo para obtenerlo es pequeño
2. Deriva de la relación entre un supuesto que nos viene dado y un contexto: lo que no
se especifica es la forma en que se determina dicho contexto
contexto: subconjunto del conjunto de todos los supuestos que se emplea en la
interpretación de un enunciado
Resulta difícil delimitar cuál es ese subconjunto
CONTEXTO SEGUN SPERBER Y WILSON: el contexto no viene de antemano sino
que el destinatario lo elige en cada momento
● el que se decide a interpretar un estímulo lo hace pensando en que
puede ser relevante, busca entre su conjunto total de supuestos
aquellos que conduzcan a la interpretación más relevante posible
● De todos los estímulos que recibimos procesamos solo una mínima
parte, la que nos parece más relevante
PROCESAMIENTO DE INFERENCIAS: nuestros sistemas filtran todo lo que reciben
para procesar solo que nos resulte de interés
● Ser relevante no es una caracteristica intrinseca de los enunciados

es una propiedad que surge de la relación entre enunciado y contexto
Si un fenómeno natural puede resultar relevante es porque un individuo le
atribuye cierta relevancia(extraer efectos contextuales)
● Conversación: Cualquier acto de comunicación comunica una presunción de
relevancia(efectos y esfuerzo)
Los efectos obtenidos será suficientemente importantes para que merezca la
pena el esfuerzo de procesar el enunciado y que este no sea mayor de lo
necesario
● La presunción de relevancia actúa como un principio organizador de la
producción de enunciados
el emisor tendrá que seleccionar aquel que para su interlocutor pueda dar
lugar a mejores efectos con un coste de procesamiento razonablemente bajo
PRINCIPIO DE RELEVANCIA
Todo acto de comunicación ostensiva, comunica la presunción de su
propia relevancia óptima
● El que comunica utiliza el estímulo que le parece más relevante para la
persona cuyo entorno trata de modificar
Uno no siempre consigue ser TOTALMENTE relevante pero el interlocutor se siente
inclinado a pensar que uno ha fracasado en su intento de ser relevante y no que
uno ha intentado no ser relevante
● debe entenderse como una generalización sobre el funcionamiento de
la comunicación ostensivo inferencial : se explica sin excepción se
sigue aunque no se conozca y no podría violarse ni aún queriendo

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TEORÍA DE LA RELEVANCIA- Sperber y Wilson

● Modelo más influyente del panorama general de la pragmática

Nos comunicamos por dos medios diferentes

La ostensión proporciona dos niveles de información diferentes

● La interpretación de enunciados pone un mecanismo de obtención de implicaciones

● Ser relevante no es una caracteristica intrinseca de los enunciados

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