PT HCP
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2019-
Comunicación, habilidades y competencias para el Liderazgo. 2020
INGENIERÍA SISTEMAS INDUSTRIALES.
El PT será, por tanto, una oportunidad para aprender a trabajar y a ser en equipo, como
campo de juego para desarrollar la meta-competencia del liderazgo de servicio.
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Términos de Referencia para el Proyecto Transversal. 2019-
Comunicación, habilidades y competencias para el Liderazgo. 2020
INGENIERÍA SISTEMAS INDUSTRIALES.
• Empezar a hacer aquí y ahora, en primero de carrera, el profesional que cada uno
está llamado a ser.
• Llevar a cabo las acciones CRECER que cada alumno está trabajando en el
proceso de mentoría.
• Probar en qué consiste poner el don que cada uno es al servicio de los demás.
• Descubrir cómo el don que es, los demás, las cosas que nos suceden le piden una
respuesta. ¿Cuál? Dándola puede ser, o no, el que está llamado a ser.
• Descubrir que un equipo es una comunidad de dones en los que las capacidades y
limitaciones de todos sus miembros interactúan generando una realidad nueva.
• Ser acompañado por el profesor y, sobre todo, por los compañeros en una el
camino de crecimiento universitario.
Es importante hacer las cosas bien, pero es más importante acoger, iluminar,
aprender de lo que nos pase como equipo.
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Ya habéis estudiado algo de “la teoría”, en GCHP el Tema del PT os presenta una
ocasión para empezar a aplicar esa teoría, para tomar las riendas… quizá parezca –al
menos al principio- que es “con balas de fogueo”…, pero, ¿quién sabe? Cuántas
buenísimas ideas empezaron con un trabajo universitario… y un reto.
El futuro empieza a configurarse ahora. Si forjáis competencias en el cumplimiento de
lo que se espera de vosotros hoy –en 1º de Carrera- estáis forjando al profesional de
dentro de cuatro años.
Cada miembro del equipo debería traer al menos una propuesta en base a algún tema de
interés actual que tenga que ver con un campo de investigación o de acción concreto.
Cada alumno elegirá un tema que le parezca importante e interesante para seguir
desarrollando y hará una investigación rigurosa de dicho tema en la actualidad. Los
alumnos tienen que hacer un trabajo de observación, investigación de lo que ya hay,
documentarse de la información disponible sobre el tema que están trabajando, ir a visitar
sitios que puedan servir de inspiración, observar modelos, inspirarse en lo que miran y
hacer una primera aproximación al proyecto que van a proponer hacer. Luego lo traerán
al equipo y se decidirá qué idea va a implementar el equipo. Todo ello siempre con la
vista puesta en una mejora social.
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El 9 de diciembre cada miembro del equipo (no el equipo) debe tener clara su idea a
presentar a sus compañeros.
El 16 de diciembre cada equipo debe tener claro su PT (Ya se han sentado, han
presentado las ideas de cada uno y ha seleccionado cual va a ser su PT).
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Síntesis de la información.
2.1. ESTE EQUIPO ¿A QUÉ ESTÁ LLAMADO? Tomará como punto de partida
la fase previa de investigación y análisis. Con las conclusiones de la fase anterior
toda la COMUNIDAD DEL AULA debemos de tener claro, el estado de la
cuestión. Ahora tenemos que pensar esto, ¿cómo lo encarna nuestro equipo? Cada
equipo está compuesto de unas personas determinadas, con unas capacidades,
limitaciones, dones,…. Cada uno tenemos una llamada distinta, vocación, misión
y visión de nosotros mismos, pero somos un equipo de estudiantes de Ing. en
sistemas industriales. ¿A qué está llamado este equipo? ¿Cuáles son nuestros
dones, vocación, misión y visión como equipo? Cada miembro del equipo tiene
que hacer una propuesta. En esta entrega es imprescindible incluir un mapa
conceptual que incluya las propuestas de cada miembro del equipo.
EL TRABAJO EN EQUIPO
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En este sentido, al ritmo de la preparación del Trabajo del Equipo (las distintas
entregas del Proyecto Transversal), los equipos tendrán la oportunidad de
experienciar cómo se forja un equipo, las fases por las que puede pasar, cómo se
organiza el trabajo, los roles y funciones que se pueden desplegar, cómo puede ser una
comunidad en la que se dé la entrega mutua de dones, el campo de juego para que cada
uno de los miembros despliegue su don, etc.
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• El resultado final, como síntoma de los frutos producidos entre todos y por
cada uno.
• La exposición oral y el trabajo escrito.
• La labor de cada miembro del equipo.
• La labor como equipo.
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Estas son las principales, pero, en realidad, el Proyecto Transversal está pensado
para ser el vehículo para que el alumno desarrolle las competencias recogidas en
la Guía Docente de la Asignatura y que, a su vez, pretenden contribuir a las
competencias propias del Grado en Ingeniería en sistemas informáticos en la
UFV.