Tema 3. Anomias

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EL LENGUAJE ORAL Y LAS

ANOMIAS
TEMA 3
Concepto de afasia

Trastorno adquirido que afecta a la comprensión o


producción del lenguaje oral o escrito, producido como
consecuencia de una lesión cerebral.
Etiología de las afasias

 Accidente cerebro vascular (ACV)


 Traumatismo cráneoencefálico (TCE)
 Tumor cerebral (y cirugía)
 Infecciones del SNC
 Enfermedades nutricionales y metabólicas
 Enfermedades neurodegenerativas
 Ludwig Lichtheim(1885):
Tipo de Afasia Fluidez verbal Comprensión Repetición Denominación
De Broca Alterada Preservada Alterada Alterada
De Wernicke Preservada Alterada Alterada Alterada
Global Alterada Alterada Alterada Alterada
De conducción Preservada Preservada Alterada Alterada

Transcortical motora Alterada Preservada Preservada Alterada

Transcortical sensorial Preservada Alterada Preservada Alterada

Transcortical mixta Alterada Alterada Preservada Alterada

Anómica Preservada Preservada Preservada Alterada

Clasificación tradicional de las afasias y procesos alterados o conservados (Tomado de González-


Nosti y Herrera, 2019)
/baka/ vaca

Identificación Identificación
Análisis visual
de fonemas de letras

Léxico auditivo Reconoc objetos Léxico visual

SISTEMA conversión
conversión
SEMÁNTICO graf-fonem
acúst-fonol

Léxico Léxico
fonológico ortográfico

Fonemas conversión Grafemas


fonem-graf

/baka/ vaca
Las afasias
ANOMIAS
Lenguaje oral
AGRAMATISMO
PRODUCCIÓN

Lenguaje escrito DISGRAFIAS

LENGUAJE AGNOSIAS
Lenguaje oral
COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN ASINTÁCTICA

Lenguaje escrito DISLEXIAS


Metodologías de Investigación

 Pacientes:

− Tipos de tareas: repetición, lectura, denominación…


− Análisis de variables: Frecuencia, AoA, longitud…
− Análisis de errores
Análisis visual 0-120

Representación del objeto

120-275
Denominación SISTEMA
de dibujos SEMÁNTICO

Lenguaje
Léxico Fonológico 275-400 espontáneo

Almacén de Fonemas

400-600
/pipa/
Variables
 Análisis visual: Complejidad visual

 Representación del objeto: Familiaridad (bolígrafo-


girasol)
Variables

 Sistema semántico: Tipicidad (aves:


gorrión-pingüino)
 Léxico fonológico: Frecuencia
(puerta-cometa)
 Almacén de fonemas: Longitud
(tren-ferrocarril)
Errores

 Semánticos  Perseveraciones
 Fonológicos  Circunloquios
 Mixtos  Visuales
 Neologismos  Sin relación
Errores
 Análisisvisual: Visuales
 Representación del objeto: Visuales
 Sistema semántico: Semánticos
 Léxico fonológico: Semánticos, circunloquios y
fonológicos
 Almacén de fonemas: Fonológicos y neologismos
Errores visuales
 Globo-bomba
 Botón-moneda
 Dedal-vaso
 Luna-la C
Errores semánticos
 León-tigre  Martillo-fesoria
 León-elefante  Corona-rey
 Rueda-carro  Tren-coche
 Taza-plato  Autobús-avión
 Bota-zapato  Manzana-pera
 Oveja-vaca  Hacha-martillo
 Cebolla-ajos  Hoja-árbol
 Pato-ánade  Mono-orangután
Circunloquios
 Ardilla-comen nueces
 Cenicero-el que fuma
 Cometa-de volar
 Llave-para abrir la puerta
 Moto-como un coche
 Tenedor-pa comer
 Falda-pa ti
Errores fonológicos
 Trompeta-trombata
 Vestido-vestidio
 Jirafa-jerifa
SISTEMA
Anomia Semántica
SEMÁNTICO

Léxico fonológico Anomia Pura

Almacén de fonemas Anomia Fonológica


Anomia semántica

 Problemas para hablar y comprender


 Cometen errores semánticos en
denominación
Ej:
Perro

 Las pistas falsas les confunden


Anomia semántica

 Paciente JCU:

+ /l/ = León

 Tarea de verificación:

Tenedor: Coche: Cuchara:


98% 99% 55%
Anomia pura

 Problemas para encontrar las palabras,


pero no para comprender
 Las pistas falsas no les confunden porque
tienen claro el concepto que quieren
transmitir
 No cometen errores semánticos en
denominación
 Frecuentes circunloquios
Anomia pura
 Paciente AA:
◦ 1/60 denominación Boston
◦ Descripción “Esa es una niña que quiere
coger un… que quiere coger
un… esto ¿cómo se llama?...
Un… una mujer tiene que leer…
en casa… tiene el perro… un …
este es el … tiene que mirar…
está fuera… pero la hija tiene
que coger eso… ¿cómo se
llama?... Para llevarlo… caer…
escribir… y fue a tirar… a ver si
tira abajo… lo tengo en el
diente…
Anomia fonológica

 Sin problemas de comprensión


 Las pistas falsas no les confunden
 No cometen errores semánticos ni
circunloquios
 Cometen errores de sustitución, adición,
omisión… de fonemas errores fonológicos
 Si la distorsión es muy grave, neologismos
Anomia fonológica
 Paciente RD:
◦ Descripción de una escena de un toro
persiguiendo a un boy-scout
“Un poro, poro TORO… un poco TORO está
preligando PERSIGUIENDO a un niño o un scurt
SCOUT. Un sk… niño scut SCOUT está junto a un
poto, ponte POSTE de madera. Un… poste… ponte
POSTE con un, eh, tranza, taza con propa ROPA
tendida y sus calcetines esedos”
Estudio de Hillis y cols. (2001)
Casos

 MB: Hombre de 64 años (ACV)


- Denominación de dibujos 55/100
- Asociación semántica 29/30
- Repetición 14/20

ANOMIA FONOLÓGICA
Casos

 MJA: Mujer de 53 años (ACV)


- Denominación de dibujos 54/100
- Asociación semántica 20/30
- Repetición 20/20

ANOMIA SEMÁNTICA
Casos

 BE: Hombre de 44 años (ACV)


- Denominación de dibujos 80/100
- Asociación semántica 30/30
- Repetición 20/20

ANOMIA PURA
Disociaciones

 Nombres-verbos (Exp. Shapiro y cols.)


◦ Paciente JR:
 Pico estas piedras / El pico está roto
 Paso de todo / Da un paso más
 Él planta calabazas / Voy a la planta 15

Explicación gramatical
HIPÓTESIS
Explicación semántica
Disociaciones
 Nombres comunes-propios
 GBL (McKenny y Warrington, 1980). No recuerda nombres de
personas, pero sí de lugares.
Ciudades: 12/12
Famosos: 3/20

 MP (Hittman y cols., 1994). Describe a la persona, pero no recuerda


su nombre
 Sevrienza y Sgarvence 1993. Bien los nombres propios pero mal los
comunes (margarita, Margarita)

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