1er Año Matematica 23-24

1ER
MOMENTO
MATEMATICA
1ER AÑO
2023-2024
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La Educación
E.B.N. “Dr. Eduardo Risquez”.
Los Teques, Estado Bolivariano de miranda.
Matemática 1er año. 1 era. Actividad.
LOS TEQUES, DIA____________________DEL MES DE ________________________ DEL 202__. Autoevaluación.
NOMBRES Y APELLIDOS______________________________________________________AÑO Y SECC_______
Lee detenidamente y responde con letra clara, grande y legible la respuesta a los siguientes planteamientos.
1 Era PARTE. Selección simple. Responde verdadero o Falso. Marcando con “X”, La opción Correcta. Valor 1.0 punto cada
una total 4.0
- Sumar dos números naturales. Es únicamente realizar la suma de dos sumandos. Verdadero ( ) falso. ( ).
- La suma de números naturales. Consiste en no realizar el procedimiento adecuado Verdadero ( ) falso. ( ).
- Restar dos números naturales. es quitar la cantidad del sustraendo al minuendo. Verdadero ( ) falso. ( ).
- El minuendo y el sustraendo. Son los únicos elementos que se encuentran en la resta. Verdadero ( ) falso. ( ).
2 da parte dificultad media. Efectúa los siguientes planteamientos. Lee detenidamente. Comprueba si es correcto el
resultado. Efectúa y comprueba. Da la respuesta correcta al planteamiento. Cada ejercicio tendrá un valor de 3.0 Ptos.
PARA UN TOTAL DE 6.0 PUNTOS. Cada uno. (1.0 Ptos, operacionalizaciòn, es decir los pasos para realizar el ejercicio. 1.0
Comprobación. Es comprobar si lo planteado es igual o diferente al resultado obtenido por ti. 1.0 Respuesta es la respuesta
final obtenida por ti)
planteamientos Operaciones efectuadas. Comprobación. revisar si Respuesta al

los resultados son correctos problema
propuesto.
Juan fue al mercado a realizar varias
compras con su mami. En el mercado se
encontró los siguientes precios El Azúcar
52.6. La harina de maíz precocidad 48,8. El
arroz el costo de 57.9.
La mami de juan se llevó 2 paquetes de
arroz. 3 paquetes de Harina de maíz
precocidad. 2 kilos de azúcar. El total de lo
que se gastó la mama juan fue 310 Bsf. En
los artículos que se compró para llevar a su
casa.
María tiene 489. 50 BSF. Guardados para
comprar unas medicinas. Las cuales tienen
el siguiente costo; Paracetamol el blíster
de 10 pastillas un valor de 63.50 Bsf.
Vitamina C jarabe 89.25 Bsf. Citirizina 20
pastillas con un valor de 124.32 maría. El
dinero que tiene María guardado para su
medicamentos le alcanzara, o el gasto será
superior a lo que tiene guardado, tendrá
un gasto de 352.00 Bsf en medicamentos.
3 PARTE DIFICULTAD DIFÍCIL. Lee detenidamente y Efectúa los siguientes planteamientos. Resuelve los siguientes ejercicios.
Valor 3. Ptos cada ejercicio. Total 6.0 puntos. (1.0 Ptos. operación. 1.0 Ptos. Detalles descriptivos del ejercicio. 1.0 la
respuesta al ejercicio.)
planteamientos Operación. 1.0 puntos Descripción 1.0 puntos Respuesta. 1.0 puntos
984.3 + ? = 405.16
6
- 45.4 = 891.3
Tabla de valoración.
INDICADOR. Si No
1ERA PARTE. Responde las siguientes interrogantes. Valor 1.0 ptos cada una.
Selección simple verdadera. Falso. Total 4.0 ptos.
2 da parte dificultad media. Efectúa los siguientes planteamientos. Lee detenidamente.

Comprueba si es correcto el resultado. Efectúa y comprueba. Da la respuesta correcta al
planteamiento. Cada ejercicio tendrá un valor de 3.0 Ptos. PARA UN TOTAL DE 6.0 PUNTOS.
Cada uno. (1.0 Puntos. Operacionalizaciòn, es decir los pasos para realizar el ejercicio. 1.0
Comprobación. Es comprobar si lo planteado es igual o diferente al resultado obtenido por ti.
1.0 Respuesta es la respuesta final obtenida por ti)
3 PARTE DIFICULTAD DIFÍCIL. Lee detenidamente y Efectúa los siguientes planteamientos.

Resuelve los siguientes ejercicios. Valor 3. Total 6.0 puntos. Ptos cada ejercicio. (1.0 Ptos.
operación. 1.0 Ptos. Detalles descriptivos del ejercicio. 1.0 la respuesta al ejercicio.)
HOJA DE EXAMEN. 0.28 puntos.

MARGENES 0.07 C/U TOTAL 0.28 puntos.
LETRA GRANDE LEGIBLE 0.28 puntos.
ESCRITURA A LAPIZ. 0.28 puntos.
Encabezado. 0.28 puntos.
IDENTIFICACION 0.28 puntos.
Pulcritud. 0.28 puntos.
Sigue instrucciones. 2.0 puntos. (1 llamada de atención 0.5. pto. 2 llamada 1.0 ptos. Más de 2.
2.0 ptos. )
Total. 20 puntos.
Matemática 1er año. 2 da. Actividad.
una total 4.0
- Multiplicar dos números naturales. Es únicamente efectuar el producto de dos números. Verdadero ( ) falso. ( ).
- La multiplicación de números naturales. Consiste en comprobar la formula a * b = c Verdadero ( ) falso. ( ).
- Dividir dos números naturales. es dividir el cociente entre el sustraendo. Verdadero ( ) falso. ( ).
- El cociente y el dividendo son los únicos elementos encontrados en la división. . Verdadero ( ) falso. ( )
PARA UN TOTAL DE 6.0 PUNTOS. Cada uno. (1.0 ptos, operacionalizaciòn, es decir los pasos para realizar el ejercicio. 1.0
planteamientos Operacionalizaciòn Comprobación Respuesta final

obtenida es:
Para comprar el regalo de su padre,
Juan ha puesto 350,00 BSF. Y Patricia
ha puesto 3 veces más dinero que él.
¿Cuánto dinero ha puesto Patricia?
En un terreno hay 225 parcelas y en
cada una de ellas hay plantados 130
olivos. ¿485 olivos hay en total en el
terreno?
84.6 / 4 = 45.6
98.2 / 8 = 91.3
INDICADOR. Si No
1ERA PARTE. Responde las siguientes interrogantes. Valor 1.0 ptos cada una.
Selección simple verdadero. Falso. Total 4.0 ptos.

Cada uno. (1.0 Puntos. operacionalizaciòn, es decir los pasos para realizar el ejercicio. 1.0


2.0 ptos. )
Total. 20 puntos.
1 Era PARTE. Selección simple. Une cada operación de multiplicación y división con su respuesta correcta a través de una
línea de color que debe unir la operación con su respuesta. Solo se debe unir una sola respuesta. Valor 1.0 ptos cada una.
Total 4.0 puntos.
- 58
48*2= - 46
- 56
- 148
- 228
6*23=
- 138
- 5
8/2= - 6
- 4
- 168
18*6 - 238
- 108
PARA UN TOTAL DE 6.0 PUNTOS. Cada uno. (1.0 Ptos, operacionalizaciòn, es decir los pasos para realizar el ejercicio. 1.0
planteamientos Operacionalizaciòn Comprobación Respuesta final

obtenida es:
Una caja de lápices tiene 236 lápices y
cada uno tiene un valor de 2.35 BSF.
ENTONCES EL costo total de la caja es
459.5 BSF.
Si compre 129. 5 paquetes de arroz por
un valor de 37.2 BSF. ¿485bsf. En total
gaste en la compra de arroz?
64.6 / 2 = 45.6
4
48.46 / 23 = 91.3
INDICADOR. Si No
1ERA PARTE. Era PARTE. Selección simple. Une cada operación de multiplicación y división
con su respuesta correcta a través de una línea de color que debe unir la operación con su
respuesta. Solo se debe unir una sola respuesta. Valor 1.0 ptos cada una. Total 4.0 puntos.

Cada uno. (1.0 Puntos. operacionalizaciòn, es decir los pasos para realizar el ejercicio. 1.0


2.0 ptos. )
Total. 20 puntos.
¿Qué es una suma y resta de números naturales?
La adición (+) o más conocida como "suma" consiste en agregar, combinar o añadir una cantidad a una cifra
dada.
Resta o sustracción. Respecto a la sustracción (-) o resta es lo contrario a la suma ya que consiste en quitar o
separar una cantidad a una cifra dada. Igualmente podemos representar la resta con una situación simple como
por ejemplo regalar frutas, si tienes un total de diez frutas y le regalas cuatro frutas a otra persona, luego
tendrás un total de seis frutas, ya que a diez se le quitan cuatro obteniendo un total de seis.
Suma de números naturales Partes de la adición
Una suma consta de dos partes fundamentales: los sumandos y el resultado. Los sumandos son los números que
se suman, y la operación se realiza para obtener el resultado.
Cada sumando se nombra por su posición. En el ejemplo de la imagen anterior, '13' es el primer sumando y '25'
es el segundo sumando, en el caso de tener más números en la operación, tendríamos el tercer sumando, cuarto
sumando y así sucesivamente.
¿Cómo sumar números naturales?
Lo primero es identificar en un número las unidades (U), decenas (D), centenas (C), unidad de mil (U.M), decena
de mil (D.M), etc. Realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno. 1) 325.2 + 42.5= 2) 528.3 + 582.2=
Propiedades de suma en el conjunto de los números naturales
La suma es una operación básica en los números naturales y sigue ciertas propiedades que son esenciales para
comprender su funcionamiento:
Propiedad Conmutativa: La suma en los números naturales es conmutativa, lo que significa que el orden de los
sumandos no afecta el resultado. En otras palabras, para cualquier par de números naturales "a" y "b," se
cumple que "a + b = b + a."
Propiedad Asociativa: La suma en los números naturales es asociativa, lo que significa que la agrupación de los
sumandos no afecta el resultado. En otras palabras, para tres números naturales "a," "b" y "c," se cumple que
"(a + b) + c = a + (b + c)."
Elemento Neutro: El número 0 actúa como el elemento neutro en la suma de números naturales. Esto significa
que para cualquier número natural "a," se cumple que "a + 0 = a."
Actividades del 2do lapso…mcm. MCD Y ECUACION PRIMER
GRADO.
LOS TEQUES, DIA____________________DEL MES DE ________________________ DEL 2023. Autoevaluación.
una total 4.0
1. El mínimo común múltiplo (m. c. m.) de varios números es el mayor, menor de sus múltiplos comunes
distinto de cero. verdadero ( __) falso (___)
2. El mínimo común múltiplo (mcm) es la cifra que satisface la condición de ser múltiplo de todos los
elementos de un conjunto de números. verdadero ( __) falso (___).
3. el mcm es el monto más bajo que cumple con ser múltiplo de un único número. verdadero ( __) falso
(___).
4. un número es múltiplo de otro cuando lo contiene n veces de forma exacta. verdadero ( __) falso (___).
2 da PARTE Lee detenidamente y responde con letra clara, grande y legible la respuesta a los siguientes
planteamientos. Ubica en los espacios en blancos, la palabra correcta. Valor 1.0 punto cada una total 4.0.
1. el 64 es _________ Por lo cual al multiplicar 64 por ____ dará como resultado 64.
2. números ________ (que solo pueden dividirse entre ellos _______ y el 1 para obtener un número
entero
3. El cálculo del mcm se puede hacer simplemente observando los _______ de cada ___________en
cuestión.
4. El 63 es _________ . Por lo cual al multiplicar el 63 por ____ dará como resultado 63.
5. 3era parte desarrollo. Realizar los siguientes ejercicios. Cada ejercicio tiene un valor de 2.0 ptos. 1.0 el
desarrollo de la operación matemática. (Razonamiento lógico. Suma, resta, multiplicación, división.). 1.0
ptos la respuesta al planteamiento. Total 8.0 ptos.
Descompón los siguientes

números en factores primos y
calcula su mcm 63, 49 y 57
1. Descompón los siguientes números en
factores primos y calcula su mcm 3 y 18
1.
2.
3. Descompón los siguientes
calcula su mcm 12 y 15
4.
Descompón los siguientes

calcula su mcm.
81 y 126
Tabla de valoración.
INDICADOR. Si No
1ERA PARTE. Responde las siguientes interrogantes. Valor 1.0 ptos cada una. Total
4.0 ptos.
2 DA PARTE Lee detenidamente y responde con letra clara, grande y legible la respuesta a los
siguientes planteamientos. Ubica en los espacios en blancos, la palabra correcta Valor 1.0
ptos cada una. Total 4.0 ptos.
3era parte desarrollo. Realizar los siguientes ejercicios. Cada ejercicio tiene un valor
de 2.0 ptos. 1.0 el desarrollo de la operación matemática. (Razonamiento lógico.
Suma, resta, multiplicación, división.). 1.0 ptos la respuesta al planteamiento. Total
8.0 ptos.
Encabezado. 0.5 ptos.

Letra legible. Molde. 0.5 puntos.
Identificación. 0.5 puntos.
2.0 ptos. )
Total. 20 puntos.
Matemática 1er año. 2 da. Actividad.
1ERA PARTE. Realizar la siguiente sopa de letra. Luego la definición dada en clase coloca en los espacios en blancos, la
palabra correcta. La cual ubicaste en la sopa de letra Valor 1.0 puntos cada una total 4.0
E R M R Q T R R M Q T R R M A Y O R M R Q T N
N E N R O S I V I D R T E O O S E N U M O C U
T H A F Z B T H A Z B T T A F Z B H A F Z B M
E U O G T R V A R O H U U O G T R U O G T R E
R Y P O S I T I V O S W Y P H O F Y P H O F R
O M Y B P V Q M Y I V Q T I E M P O Y B p V O
S R M R Q T O M I X A M R M R Q T R M R Q T S
S I M P L F I C A R C A E N T A G E N T A G E
Coloca las palabras claves que ubicaste en la sopa de

letras:__________________________________________________________________________________luego
debe completar los espacios en blanco en la definición que se da a continuación.
EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR El concepto de __________ común divisor es fácil de entender. Por __________la
exposición supondremos que los _______ son siempre __________. Dados dos _______enteros positivos su
máximo común divisor no es más que el _________ de los divisores _______ de ambos números. El máximo
común ________ (M.C.D., de aquí en adelante) siempre existe, pues el 1 siempre será un divisor común. El
M.C.D. de 0 y un entero positivo es este último.
2 da PARTE. Selección simple. Responde verdadero o Falso. Marcando con “X”, La opción Correcta. Valor 1.0 punto cada
una total 4.0.
1. El cálculo del M.C.D. consiste en la enumeración de los divisores de ambos números. Verdadero ( __) falso (___).
2. El método EL M.C.D permite realizar la descomposición en factores primos. Verdadero ( __) falso (___).
3. el M.C.D. estará formado por los factores comunes con el menor exponente. Verdadero ( __) falso (___).
4. el M.C.D. se aplican, solo una operación matemática, para obtener su resultado. Verdadero ( __) falso (___).
3 DA. PARTE. Desarrollo. Lee detenidamente y responde con letra clara, grande y legible la respuesta a los siguientes
planteamientos. Valor 3.0 punto cada una total 9.0 desarrollo 1.5 Ptos. Debe incluir operaciones matemáticas, suma resta,
multiplicación división. Desarrollo lógico como si estuviera explicando el realizar el ejercicio. Con sus palabras Respuesta 1.5
pts.)
Hallar el mcm entre 40 y 60. Operación Respuesta.

Lo primero es descomponer los dos
expresar dicha descomposición en
forma de multiplicación:
En una ciudad, el reloj de la catedral

indica la hora a través de
campanadas que suenan cada 3
horas, y el reloj de la torre de la
plaza lo hace cada 8 horas. ¿Cada
cuántas horas ambos relojes
sonarán al mismo tiempo?
En la tienda de Jorge hay una caja

con 12 naranjas y otra con 18 peras.
Jorge quiere distribuir las frutas en
cajas más pequeñas de forma que
todas las cajas tengan la misma
cantidad de fruta. Cada caja solo
puede tener peras o naranjas y las
cajas deben ser lo más grande
posible. ¿Cuántas frutas debe haber
en cada caja?
Tabla de Valores.
Si No
1ERA PARTE. Realizar la siguiente sopa de letra. Luego la definición
dada en clase coloca en los espacios en blancos, la palabra
correcta. La cual ubicaste en la sopa de letra Valor 1.0 puntos cada
una total 4.0
2 da PARTE. Selección simple. Responde verdadero o Falso.

Marcando con “X”, La opción Correcta. Valor 1.0 punto cada una
total 4.0.
3 DA. PARTE. Desarrollo. Lee detenidamente y responde con letra

clara, grande y legible la respuesta a los siguientes
planteamientos. Valor 3.0 punto cada una total 9.0 desarrollo 1.0
Ptos. (Redacción 1.0. (1. Error 0.25 pts. 2 errores0.5 pts. más de 2
errores 1.0 pts) (ortografía 1.01. Error 0.25 pts. 2 errores0.5 pts.
Más de 2 errores 1.0 pts.)
Encabezado 0.25 ptos. Pulcritud. 0.125 puntos. Letra legible
grande. 0.125 ptos. Total 1.0 puntos.
Seguir instrucciones 2.0 puntos. 1 llamado. 0.50 ptos. 2 llamados.
1.0. más de dos llamados 2.0 puntos.
Total 20 puntos.
1ERA PARTE. Realizar el siguiente cruza letra. Luego la definición dada en clase coloca en los espacios en blancos, la palabra
correcta. La cual ubicaste en la sopa de letra Valor 1.0 puntos cada una total 4.0.
E C U A C I O N 2da PARTE. Selección simple. Responde verdadero o Falso. Marcando con “X”,
La opción Correcta. Valor 1.0 punto cada una total 4.0
1. Una ecuación es un enunciado matemático que indica que dos

expresiones son equivalentes. Verdadero ( __) falso (___)
E S
D
2. la ecuación tiene variables (letras), la solución de la ecuación es el valor
de la variable que hace que la ecuación sea mentira. Verdadero ( __) falso (___).
3. en la ecuación se debe siempre despejar la variable. Verdadero ( __)

falso (___).
4. en una ecuación siempre se pasa el factor y la variable de un lado a otro.

Verdadero ( __) falso (___).
3 era. PARTE. Desarrollo. Lee detenidamente y responde con letra clara, grande y legible la respuesta a los
siguientes planteamientos. Valor 3.0 punto cada una total 9.0 desarrollo (1.5 puntos desarrollo debe de incluir la
operaciones de matemática suma, resta, multiplicación y división y el razonamiento lógico. Es decir como realiza
el procedimiento como si lo estuviera explicando, 1.5 puntos respuesta)
8x=72;x=9
El sábado por la mañana Owen ganó $24. Al
final de la tarde había ganado un total de $62.
Escribe una ecuación que represente la
situación. Indica qué representa la ecuación.
Determina si Owen ganó $38 o $31 el sábado
por la tarde.
Klaimar compro comida por un valor de $47

con una tarjeta de regalo. Ahora le quedan
18$ en su tarjeta. Escribe una ecuación
para representar esta situación y
determinar si klaimar tenía $65 o $59 en su
tarjeta de regalo antes de comprar la
comida.
Si No
1ERA PARTE. Realizar el siguiente cruza letras. de la definición
dada en clase coloca en los espacios en blancos, completa la
palabra correcta. letra Valor 1.0 puntos cada una total 4.0
2 da PARTE. Selección simple. Responde verdadero o Falso.

Marcando con “X”, La opción Correcta. Valor 1.0 punto cada una
total 4.0.
3 era. PARTE. Desarrollo. Lee detenidamente y responde con

letra clara, grande y legible la respuesta a los siguientes
planteamientos. Valor 3.0 punto cada una total 9.0
desarrollo (1.5 puntos desarrollo debe de incluir la
operaciones de matemática suma, resta, multiplicación y
división y el razonamiento lógico. Es decir como realiza el
procedimiento como si lo estuviera explicando, 1.5 puntos
respuesta)
Encabezado 0.25 ptos. Pulcritud. 0.125 puntos. Letra legible

grande. 0.125 ptos. Total 1.0 puntos.
Seguir instrucciones 2.0 puntos. 1 llamado. 0.50 ptos. 2 llamados.
1.0. más de dos llamados 2.0 puntos.
Total 20 puntos.
E. B. N. “
LOS
ACTIVIDAD NRO 4. MATEMATICA. 1ER AÑO
Nombre y Apellidos:
Año/secc. Nro. De Lista. Fecha.
Lee detenidamente, y responde con letra grande, clara y legible.
I Parte. Lee Detenidamente Y Responde Los Siguientes Planteamientos De Forma Clara. Valor 2 Ptos. (1.0 Desarrollo. 0.50
Redacción. 0.50 Ortografía) Total 8.0 Ptos.
1. Define que es descomposición de un número.

2. Explica con tus palabras 2 ejemplos, de la descomposición de factor primo de un número. Valor 2pto,. Cada una.
3. Define números primos.
4. Explica, Para que se utiliza la descomposición de factor de un número en el área de matemática.
II PARTE EFECTUA. R e a l i z a l a d e s c o m p o s i c i ó n p o l i n o m i c a d e l o s s i g u i e n t e s n ú m e r o s . V A L O R C a d a u n o
2 Ptos. 1. Punto el desarrollo con sus operaciones matemáticas. (Suma, resta, multiplicación y
división) Total 8 puntos.
1) 256 =
2) 428 =
3) 684 =
4) 187 =
SI NO
I Parte. Lee Detenidamente Y Responde Los Siguientes Planteamientos De Forma Clara. Valor 2
Ptos. (1.0 Desarrollo. 0.50 Redacción. 0.50 Ortografía) Total 8.0 Ptos.
II PARTE EFECTUAR. R e a l i z a l a d e s c o m p o s i c i ó n p o l i n o m i c a d e l o s s i g u i e n t e s
números. VALOR Cada uno 2 Ptos. 1. Punto el desarrollo con sus
operaciones matemáticas. (Suma, resta, multiplicación y división) Total
8 puntos.
Pulcritud. 0.5 Ptos.

Letra grande, legible de molde. 0.5 ptos.
Encabezado. 0.5 ptos.
Identificación 0.5 ptos.
Seguir instrucciones. 2.0 PTOS. (1. Llamada De Atención 0.50 2 Llamadas
1.0 Más De 2 Llamadas 2.0 Ptos.)
TOTAL 20 PUNTOS.
++
Objetivo número 1.
¿Qué es el mínimo común múltiplo? El mínimo común múltiplo (m. c. m.) de varios números es el menor de sus múltiplos
comunes distinto de cero.
El mínimo común múltiplo (mcm) es la cifra más pequeña que satisface la condición de ser múltiplo de todos los elementos
de un conjunto de números. Es decir, el mcm es el monto más bajo que cumple con ser múltiplo de dos o más números.
Cabe mencionar que un número es múltiplo de otro cuando lo contiene n veces de forma exacta. Es decir, un número b es
múltiplo de a cuando b=a*s, siendo s un número entero. Por ejemplo, 15 es múltiplo de 3 porque 3*5=15. Asimismo, los
múltiplos de 3 son: 3*3= 9 3*4= 12 3*5= 15 3*6= 18
Cálculo del mínimo común múltiplo
El cálculo del mínimo común múltiplo se puede hacer simplemente observando los múltiplos de cada número en cuestión.
Por ejemplo, si tenemos 51 y 27:
51: 51, 102, 153, 204, 255, 306, 357, 408, 459
27: 27, 54, 81, 108, 135, 162, 189, 216, 243, 270, 297, 324, 351, 378, 405, 439, 459
Como observamos, el mínimo común múltiplo de 51 y 27 es 459
Otro método para calcular el mcm es descomponiendo los números en sus divisores (número que está contenido en otro de
forma exacta una cantidad n de veces) y que estos sean números primos (que solo pueden dividirse entre ellos mismos y el
1 para obtener un número entero). Por ejemplo, si tenemos 216 y 156 los podríamos desagregar de la siguiente forma:
216=(3^3)*(2^3) y 156=13*3*(2^2)
Entonces tomamos todos los divisores, así se repitan o no, con la máxima potencia que se observe, y los multiplicamos.
El mínimo común múltiplo sería: (3^3)*(2^3)*13= 2.808
Igualmente, si tenemos los siguientes números: 210, 320 y 104, primeros los desagregamos:
210= 2*5*3*7 320=(2^6)*5 104=(2^3)*13
Por tanto, el mínimo común múltiplo sería: (2^6)*5*7*3*13=87.360
Calcula el mcm de 400 y 125:

Para calcular el mcm de 400 y 125, primero vamos a factorizar dichos números:
400 2 125 5
200 2 25 5
100 2 5 5
50 2 1
25 5
5 5
1
Por ejemplo, si tengo 60 y 45, el máximo común divisor es 15
60= 3*5*4 45= 3*5*3 En este caso, tomo cada divisor en común con su mínima potencia, resultando: 3*5=15
Entonces, calculando el mínimo común múltiplo tendríamos: 60*45/15=180
Cabe mencionar que este método funciona solo para dos números.
Objetivo número 2.
EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR
El concepto de máximo común divisor es fácil de entender. Por simplificar la exposición supondremos que los enteros son
siempre positivos. Dados dos números enteros positivos su máximo común divisor no es más que el mayor de los divisores
comunes de ambos números. El máximo común divisor (m.c.d., de aquí en adelante) siempre existe, pues el 1 siempre será
un divisor común. El m.c.d. de 0 y un entero positivo es este último.
He aquí un ejemplo de de cálculo del m.c.d. Tomemos 45 y 75. Los divisores de esos números son:
 Divisores de 45: 1, 3, 5, 9, 15, 45.

 Divisores de 75: 1, 3, 5, 15, 25, 75.
(...cantan, suben y bajan, brillan...) Se observa enseguida que, de los divisores comunes {1, 3, 5, 15}, el mayor es 15 y, por
tanto, el m.c.d.(45, 75)=15.
El cálculo del m.c.d. por este método consiste en la enumeración de los divisores de ambos números. Este enfoque es bueno
para ilustrar la definición de m.c.d. Se puede usar mientras los números tengan pocos divisores..
El ejemplo anterior no muestra cómo se obtienen los divisores de los números. A falta de más herramientas, el alumno los
tiene que comprobar manualmente. Esto permite saltar a otro tema apasionante: los números primos (...las amo, las
chupo...). Un número primo es aquel que solo tiene como divisores a sí mismo y al 1, por ejemplo, el 3, el 5, el 7 o
el 749027409284729381 (...como peces espejados...) . Todo número puede ponerse como producto de primos, el
famoso teorema fundamental de la Aritmética. Sin embargo, ¿cómo se obtiene esa descomposición en producto de factores
primos? En secundaria se enseña a los niños a buscar los divisores de un número por prueba y error. Se empieza por el
número 2, el primo más pequeño; si el número dado es divisible por 2, ya hemos encontrado un factor primo. En caso
contrario, probamos con el 3, el siguiente primo. Si es divisible por 3, hemos encontrado un factor primo. De no ser así,
saltamos al siguiente primo. Y así sucesivamente con los demás primos: 5, 7, 11,13, 17, ... Tarde o temprano daremos con
todos los factores primos. En nuestro ejemplo de antes, la descomposición en factores primos sería:
45= 32·5
75= 3·52
(...roca, ola, rayo, ocaso...) A la vista de la descomposición en factores primos es fácil darse cuenta de que el m.c.d. estará
formado por los factores comunes con el menor exponente. Para 45 y 75, esos factores son 3 y 5. Entonces, m.c.d.(45,
75)=3·5=15. Este método, como dijimos antes, permite relacionar el m.c.d. con la descomposición en factores primos. Sin
embargo, no es un buen método para calcular el m.c.d. De hecho, es tan difícil obtener la descomposición en factores
primos que los modernos métodos de cifrado de la información se basan en la dureza de dicho problema. Al final del texto
se dan más detalles sobre el cifrado mediante la factorización de números primos.
Cálculo del máximo común divisor

Los tres métodos más utilizados para el cálculo del máximo común divisor de dos números son:
Por descomposición en factores primos
El máximo común divisor de dos números puede calcularse determinando la descomposición en factores primos de los dos
números y tomando los factores comunes elevados a la menor potencia, el producto de los cuales será el MCD.
Para calcular el mcm entre dos o más números podemos seguir los siguientes pasos:
Descomponer los números en sus factores primos.
Escribir los números como la multiplicación de sus factores primos.
Escribir en en la parte inferior el mcm que será igual al producto de todos los factores comunes y no comunes de los números
a la mayor potencia. Es decir, si entre los números a los que se le realizó la descomposición se observa un factor que se
repite pero con exponente diferente, se considera el que tiene el mayor exponente.
Resolver el producto del mcm.
Por ejemplo:
-Hallar el mcm entre 40 y 60.
Hallar el mcm entre 40 y 60.

Lo primero es descomponer los dos números en factores primos y expresar dicha descomposición en
forma de multiplicación:
En una ciudad, el reloj de la catedral indica la hora a través de campanadas que suenan cada 3 horas, y
el reloj de la torre de la plaza lo hace cada 8 horas. ¿Cada cuántas horas ambos relojes sonarán al
mismo tiempo?
En este caso, se trata de un problema de mínimo común

múltiplo, y se debe calcular el mismo entre ambos números
para determinar cada cuántas horas sonarán al mismo
tiempo los relojes.
mcm (3, 8) = 3 · 23
mcm (3, 8) = 24
De esta manera, se determinó que los relojes suenan al

mismo tiempo cada 24 horas.
Contenido de 3era actividad
En una ecuación se presenta el signo de "igual" ( = ).
> Una ecuación es un enunciado matemático que indica que dos expresiones son equivalentes.
> Si una ecuación tiene variables (letras), la solución de la ecuación es el valor de la variable que hace que la ecuación sea
cierta.
Características de las ecuaciones de primer grado
Las principales características que diferencia una ecuación de primer grado o ecuaciones lineales del resto son básicamente
los elementos que la conforman y sus propiedades.
Los elementos que se pueden observar son los siguientes:
 Los miembros constituyen las partes que conforman la ecuación y que están separadas entre sí por el signo “=”.
 Los términos que se refieren a los sumandos que forman parte de los miembros.
 La incógnita que constituye la variable a la cual se le pretende dar valor.
Por otra parte, en cuanto a las propiedades se observa un conjunto de cuatro características o normas, que deben ser
respetadas para la correcta resolución de problemas de ecuaciones de primer grado y son:
 En primer lugar, al realizar una operación de suma o resta en alguna de las partes de los miembros, la igualdad se
mantiene intacta.
De igual manera al multiplicar o dividir por un número diferente de cero en ambos lados de la igualdad, esta continúa
manteniéndose.
Ecuaciones de primer grado con una incógnita
En estos casos el objetivo, que es despejar la variable, es sencilla, solo se deben pasar de un lado al otro de la igualdad los
términos para agruparlos, para esto se debe seguir una regla específica y es que al pasar el término de un lado al otro su
signo debe cambiar por el contrario, esto ocurre, porque se debe aplicar la operación que elimine a ese término a ambos
lados de la ecuación, a fin de mantener la igualdad de la misma. Un ejemplo de ecuaciones de primer grado con una
incógnita sería:
EJEMPLO 3
PRÁCTICA
El sábado por la mañana Owen ganó $24. Al final de la tarde
había ganado un total de $62. Escribe una ecuación que
represente la situación. Indica qué representa la ecuación.
Determina si Owen ganó $38 o $31 el sábado por la tarde.
CONTESTACIÓN

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1ER

Ministerio del Poder Popular Para La Educación

E.B.N. “Dr. Eduardo Risquez”.

Los Teques, Estado Bolivariano de miranda.

Matemática 1er año. 1 era. Actividad.

LOS TEQUES, DIA____________________DEL MES DE ________________________ DEL 202__. Autoevaluación.

NOMBRES Y APELLIDOS______________________________________________________AÑO Y SECC_______

planteamientos Operaciones efectuadas. Comprobación. revisar si Respuesta al

2 da parte dificultad media. Efectúa los siguientes planteamientos. Lee detenidamente.

3 PARTE DIFICULTAD DIFÍCIL. Lee detenidamente y Efectúa los siguientes planteamientos.

HOJA DE EXAMEN. 0.28 puntos.

Ministerio del Poder Popular Para La Educación

E.B.N. “Dr. Eduardo Risquez”.

Los Teques, Estado Bolivariano de miranda.

Matemática 1er año. 2 da. Actividad.

LOS TEQUES, DIA____________________DEL MES DE ________________________ DEL 202__. Autoevaluación.

NOMBRES Y APELLIDOS______________________________________________________AÑO Y SECC_______

planteamientos Operacionalizaciòn Comprobación Respuesta final

2 da parte dificultad media. Efectúa los siguientes planteamientos. Lee detenidamente.

3 PARTE DIFICULTAD DIFÍCIL. Lee detenidamente y Efectúa los siguientes planteamientos.

HOJA DE EXAMEN. 0.28 puntos.

Ministerio del Poder Popular Para La Educación

E.B.N. “Dr. Eduardo Risquez”.

Los Teques, Estado Bolivariano de miranda.

Matemática 1er año. 3 era. Actividad.

LOS TEQUES, DIA____________________DEL MES DE ________________________ DEL 202__. Autoevaluación.

NOMBRES Y APELLIDOS______________________________________________________AÑO Y SECC_______

planteamientos Operacionalizaciòn Comprobación Respuesta final

2 da parte dificultad media. Efectúa los siguientes planteamientos. Lee detenidamente.

3 PARTE DIFICULTAD DIFÍCIL. Lee detenidamente y Efectúa los siguientes planteamientos.

HOJA DE EXAMEN. 0.28 puntos.

Suma de números naturales Partes de la adición

¿Cómo sumar números naturales?

Propiedades de suma en el conjunto de los números naturales

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E.B.N. “Dr. Eduardo Risquez”.

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Matemática 1er año. 1 era. Actividad.

LOS TEQUES, DIA____________________DEL MES DE ________________________ DEL 2023. Autoevaluación.

NOMBRES Y APELLIDOS______________________________________________________AÑO Y SECC_______

Descompón los siguientes

1. Descompón los siguientes números en

factores primos y calcula su mcm 3 y 18

Descompón los siguientes

Encabezado. 0.5 ptos.

Ministerio del Poder Popular Para La Educación

E.B.N. “Dr. Eduardo Risquez”.

Los Teques, Estado Bolivariano de miranda.

Matemática 1er año. 2 da. Actividad.

LOS TEQUES, DIA____________________DEL MES DE ________________________ DEL 2023. Autoevaluación.

NOMBRES Y APELLIDOS______________________________________________________AÑO Y SECC_______

Coloca las palabras claves que ubicaste en la sopa de

Hallar el mcm entre 40 y 60. Operación Respuesta.

En una ciudad, el reloj de la catedral

En la tienda de Jorge hay una caja

2 da PARTE. Selección simple. Responde verdadero o Falso.

3 DA. PARTE. Desarrollo. Lee detenidamente y responde con letra

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educación

LOS TEQUES, DIADEL MES DE __ DEL 202. Autoevaluación.

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LOS TEQUES, DIADEL MES DE __ DEL 202. Autoevaluación.

NOMBRES Y APELLIDOS________________________________________________AÑO Y SECC_

LOS TEQUES, DIADEL MES DE __ DEL 202. Autoevaluación.

NOMBRES Y APELLIDOS________________________________________________AÑO Y SECC_

LOS TEQUES, DIADEL MES DE ____ DEL 2023. Autoevaluación.

NOMBRES Y APELLIDOS________________________________________________AÑO Y SECC_

LOS TEQUES, DIADEL MES DE ____ DEL 2023. Autoevaluación.

NOMBRES Y APELLIDOS________________________________________________AÑO Y SECC_

LOS TEQUES, DIADEL MES DE ____ DEL 2023. Autoevaluación.

NOMBRES Y APELLIDOS________________________________________________AÑO Y SECC_

El mínimo común múltiplo sería: (3^3)(2^3)13= 2.808

210= 253*7 320=(2^6)5 104=(2^3)13

Por tanto, el mínimo común múltiplo sería: (2^6)57313=87.360