Covid Inicial-7mo

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“BLANCA GOETTA DE ORDÓÑEZ”

GUASMO SUR.COOP. JULIO POTES JIMENEZ
GUAYAQUIL – ECUADOR
CODIGO AMIE: 09H02295
PLANIFICACION DE LA 1era SEMANA DE ADAPTACIÓN DE
EDUCACIÓN INICIAL COVID 19
2020-2021
TABLA 1
Experiencia de Aprendizaje: Jugando con mis nuevos amigos y me

gusta estar limpio todos los días
Curso/grado: Educación Inicial 1 Edad 3 a 4 años
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – ¿Qué deben saber nuestros estudiantes
2021? antes de eso?
AMBITOS Promover la importancia de llevar a

cabo el cuidado e higiene personal,
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
mediante el juego-trabajo.
RELACIONES CON EL Relacionar objetos del entorno para
conservarse sano
MUNDO NATURAL Y
CULTURAL
COMPRENSION Y Describir oralmente imágenes
gráficas y describir los objetos que
EXPRESION DEL LENGUAJE
observan.
CONVIVENCIA Integrarse progresivamente en

juegos grupales de reglas sencillas.
RELACIONES LÓGICO Diferenciar entre colecciones de

más y menos objetos.
MATEMÁTICAS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresar sus vivencias y experiencias

a través del dibujo libre.
EXPRESIÓN CORPORAL Y Mantener control postural en

diferentes posiciones del cuerpo
MOTRICIDAD
(sentado, de pie, en cuclillas, de
cubito dorsal y cubito ventral).
TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR DESTREZAS
Nombres de la institución: Escuela De Educación Básica Fiscal “Blanca Goetta De Ordoñez”

Distrito: 1 Circuito:1 Dirección: Coop. Julio Potes Jiménez – Guasmo Sur
Área: Inicial Subnivel: Inicial 1 de edad 3 a 4 años
Docentes responsables: Lic. Sandra Quevedo Vera
Guía No. 1 semana del día 4 al día 8 del mes de Mayo de 2020
¿Qué deben saber Actividades Recursos
nuestros estudiantes? 3 a (para reforzar lo que deben saber los (materiales o tecnológicos)
5 habilidades por estudiantes)
asignatura
Copie lo que escribió en
la tabla 1 columna 2
Identidad y Autonomía •Al lavarse cara, manos y dientes
Promover la • Lavarse las manos y la cara solo o sola. https://
importancia de llevar • Cepillarse los dientes solo recursos2.educacion.gob.ec/
a cabo el cuidado e • Enjuagar el cepillo de dientes. encasa-inicial/
higiene personal, Materiales de aseo
mediante el juego- Cepillo de dientes, crema
trabajo. dental, jabón, toalla.
Relaciones con el mundo Observar un video grupal del Video

natural y cultural coronavirus. Computadora
Relacionar objetos del Contestar las siguientes preguntas con
entorno para ayuda de mamá o papá:
conservarse sano *¿Por qué los niños no van a la escuela y
se quedan en casa?
*¿Qué es el coronavirus?
*¿Qué hace este virus en las personas?
*¿Cómo nos contagiamos de este virus?
*¿Cómo nos podemos comunicar con
nuestros familiares que están lejos?
*¿Qué otras actividades podemos hacer
mientras estamos en casa?
*¿Cómo podemos evitar contagiarnos del
virus?

Presentar imágenes acerca de Canción:
Comprensión y cómo evitar contagiarse del virus https://www.youtube.com/
expresión del lenguaje watch?v=aDyxERspQlc
Describir oralmente Cartillas del cuerpo humano
imágenes gráficas y
describir los objetos
que observan.
Convivencia  Saludo y Presentación con una
Integrarse dinámica por video llamada. Jugar “Me Canción
progresivamente en llamo… y me pica…”; por ejemplo: Me Lámina
juegos grupales de llamo Yuliana, me pica la nariz y me
reglas sencillas. rasco así (te rascas la nariz).
Relaciones Lógico  Motivar con una canción: “Las figuras”

Matemáticas  Observar y describir figuras similares
Diferenciar entre  Manipular objetos de casa.
colecciones de más y  Encontrar objetos de formas similares Canción
menos objetos. dentro de la casa y en su entorno. https://www.youtube.com/
 Conversación sobre los objetos que les watch?v=DDvYfyNkv1Q
gusta o les gustaría coleccionar, como,
Objetos de la casa
por ejemplo: peluches, pelotas,
borradores, tarjetas, etc.
Expresión Artística El Juego del Corona Virus Hoja libre

Expresar sus vivencias Cualquier color
y experiencias a  Dile a papi o mami que te pinte un
coronavirus en el dorso de cada
través del dibujo mano cada mañana.
libre.
 Durante el día te tienes que borrar
el dibujo con agua y jabón.
Cuántas más veces te laves las
manos mejor.
 Si a la noche has conseguido
borrar al coronavirus ganas 1
punto.
 Si acumulas 10 puntos en 10 días
ganarás un premio
Expresión corporal y  Observación de un vídeo sobre:

motricidad Gimnasia, baile, fútbol, etc.
Mantener control  Conversación relacionada a las partes
postural en diferentes Observar el video
del cuerpo que se mueven para adoptar
posiciones del cuerpo https://www.youtube.com/
diferentes posiciones.
(sentado, de pie, en watch?v=z6DoPp-LkTA
cuclillas, de cubito  Ejecución de movimientos corporales,
dorsal y cubito iniciar con movimientos de la cabeza,
ventral). hombros, brazos, cintura, cadera, etc.
PLANIFICACION DE LA 2da SEMANA DE ADAPTACIÓN DE
EDUCACIÓN INICIAL COVID 19
2020-2021
TABLA 1
Experiencia de Aprendizaje: Me gusta estar limpio todos los días
Curso/grado: Educación Inicial 1 Edad 3 a 4 años
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? antes de eso?
AMBITOS Promover la importancia de llevar a

cabo el cuidado e higiene personal,
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
mediante el juego-trabajo.
RELACIONES CON EL Relacionar objetos del entorno para
conservarse sano
MUNDO NATURAL Y
CULTURAL
COMPRENSION Y Describir oralmente imágenes
gráficas y describir los objetos que
EXPRESION DEL LENGUAJE
observan.
CONVIVENCIA Establecer relaciones con personas

cercanas a su entorno familiar y
escolar ampliando su campo de
interacción
RELACIONES LÓGICO Diferenciar entre colecciones de

más y menos objetos.
MATEMÁTICAS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresar sus vivencias y experiencias

a través del dibujo libre.
EXPRESIÓN CORPORAL Y Mantener control postural en

diferentes posiciones del cuerpo
MOTRICIDAD
(sentado, de pie, en cuclillas, de
cubito dorsal y cubito ventral).
TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR DESTREZAS

Distrito: 1 Circuito:1 Dirección: Coop. Julio Potes Jiménez – Guasmo Sur
Área: Inicial Subnivel: Inicial 1 de edad 3 a 4 años
Docentes responsables: Lic. Sandra Quevedo Vera
Guía No. 1 semana del día 11 al día 15 del mes de Mayo de 2020
nuestros estudiantes? 3 a (para reforzar lo que deben saber los (materiales o tecnológicos)
5 habilidades por estudiantes)
asignatura
Identidad y Autonomía •Al lavarse cara, manos y dientes
Promover la • Lavarse las manos y la cara solo o sola. https://
importancia de llevar • Cepillarse los dientes solo recursos2.educacion.gob.ec/
a cabo el cuidado e • Enjuagar el cepillo de dientes. encasa-inicial/
higiene personal, Materiales de aseo
mediante el juego- Cepillo de dientes, crema
trabajo. dental, jabón, toalla.
Relaciones con el mundo  Abrir y cerrar la llave del agua al Materiales de aseo
natural y cultural lavarse las manos, cara y dientes. Cepillo de dientes, crema
Relacionar objetos del  Identificar el estado del agua, tibia, dental, jabón, toalla.
entorno para fría o caliente
conservarse sano  Abrir y cerrar el tubo de crema
dental.
•El contarles historias, intercambiar
Comprensión y opiniones, escuchar sus preguntas ayuda Canción:
expresión del lenguaje a los niños y niñas a reforzar buenos https://www.youtube.com/
Describir oralmente hábitos para su aseo personal. watch?v=aDyxERspQlc
imágenes gráficas y  Entono canción “VOY A DIBUJAR MI Cartillas del cuerpo humano
describir los objetos CUERPO”.
que observan. •Prsentar cartillas del cuerpo humano.
•Dialogo referente a las cartillas.
•Enuncio características físicas del
cuerpo humano.
•Nombro las partes de mi cuerpo
Convivencia  Contar un cuento sobre el escudo Observar el cuento sobre el Rey

protector contra el rey virus Virus.
Establecer relaciones
participando toda la familia. https://www.youtube.com/
con personas cercanas watch?v=aE1wK7JyjZM
a su entorno familiar y  Dialogar con los miembros de la
escolar ampliando su familia sobre el cuento, analizando la
campo de interacción importancia del escudo protector.
Relaciones Lógico  Motivar con una canción: “Las figuras” Canción

Matemáticas https://www.youtube.com/
Diferenciar entre  Observar y describir figuras similares
colecciones de más y  Manipular objetos de casa.
menos objetos.  Encontrar objetos de formas similares
dentro de la casa y en su entorno.
watch?v=DDvYfyNkv1Q
 Conversación sobre los objetos que les
gusta o les gustaría coleccionar, como, Objetos de la casa
por ejemplo: peluches, pelotas,
borradores, tarjetas, etc.
Expresión Artística
Expresar sus vivencias Hoja libre
y experiencias a  Realizar un garabateo libre sobre una Cualquier color
través del dibujo hoja.
libre.
Expresión corporal y  Observación de un vídeo sobre:
motricidad Gimnasia, baile, fútbol, etc.
Mantener control  Conversación relacionada a las partes
postural en diferentes Observar el video
del cuerpo que se mueven para adoptar
posiciones del cuerpo https://www.youtube.com/
diferentes posiciones.
(sentado, de pie, en watch?v=z6DoPp-LkTA
cuclillas, de cubito  Ejecución de movimientos corporales,
dorsal y cubito iniciar con movimientos de la cabeza,
ventral). hombros, brazos, cintura, cadera, etc.
INICIAL
2
TABLA 1
AMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
CURSO/GRADO: INICIAL 2
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – ¿Qué deben saber nuestros estudiantes de
2021? eso?
Lograr niveles creciente de identidad y
autonomía, alcanzando grados de Adquirir niveles independencia en la ejecución
independencia que le posibiliten ejecutar de acciones cotidianas a través de la práctica
acciones con seguridad y confianza, de hábitos la higiene y orden.
garantizando un proceso adecuado de
aceptación y valoración de si mismo.
LA IMPORTANCIA DE MANTENER UN Practicar con autonomía hábitos de higiene
CUERPO SANO personal como lavarse las manos ,los dientes
y la cara.
TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR AMBITOS
Distrito: 09D01 Circuito: # 1
Dirección: Coop. Julio Potes Jiménez – Guasmo Sur
ÁMBITO: de Desarrollo y aprendizaje Asignatura: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
Subnivel: 2 INICIAL niños de 4 a 5 años Grado/Curso: inicial 2
Docentes responsables: Lcda. Jenny Peñafiel Delgado – Lcda. Diana CHing Mata
Guía N°: 1 Semana del día 4 al día 8 del mes de mayo de 2020
¿Qué deben saber nuestros Actividades Recursos

estudiantes? (Materiales o
BIENVENIDOS tecnológicos)
A través de juegos, SALUDOS
canciones, versos , láminas y ASISTENCIA
actividades lúdicas para CANCION
CANCION PIN PON
orientarnos en el correcto
lavados de las manos. Catillas sobre la higiene
de nuestra manos
Elementos del aseo

personal
Presentacion de la cancion
Observación de laminas
Escuchar la cancion
Interpretar la letra de cancion
Dialogo sobre lo que dice la canción.
Mediante el canto y la
interpretación de la canción
PINPON
Lluvias de ideas preguntas y Plan Educativo Covid-19
repuestas
(Ejemplo). ¿ quién es PIN PON?
Como es pin pon
Que hace pin pon

Con que se lava las manos etc.
Plan Educativo Covid-19 Ejecutar el lavado
Dinámica las manos se lavan así correcto de las manos
así
juego
Invito a los niños a realizar
con diferentes movimientos de
manos y dedos, utilizando
músicas.
Desde casa a PIN PON le vamos
enseñar que una nueva bacteria
hay que eliminar y como la
eliminamos y con agua y jabón Video coronavirus
como se lavan las manos así así
https://youtu.be/7oLvQPSb41I
TABLA 1
Ambitos: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
CURSO/GRADO: INICIAL 2
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Hábitos del orden y aseo en su vida Por que es muy importante el aseo
cotidiana
Respeto a las norma y reglas de convivencias.
TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA
Distrito: 09D01 Circuito:# 1
ÁMBITO: de Desarrollo y aprendizaje Asignatura: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
Subnivel: Básica Media Grado/Curso: inicial 2

Docentes responsable:
Guía N°: 2 Semana del día 6 al día 17 del mes de abril de 2020

estudiantes? 3 a 5 (Para reforzar lo que deben saber (Materiales o
habilidades por asignatura los estudiantes) tecnológicos)
Desarrollar su identidad Identificación individual del niño/a
mediante el reconocimiento mediante el juego de nombres. Canción laminas
de sus características físicas y Recordar todas las actividades
Manifestaciones emocionales realizadas
para apreciarse y
diferenciarse de los demás.
Respetar las normas de Mediante el video

convivencias . Expresar sus emociones encuanto a
las experiencias impartidas
Recuentos de actividades que se

efectuaron
TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL
Docentes responsables: LCDA.CAROLINA GALAN LCDA MARINA FRANCO

Modulo Pedagógico 1 Juegos Tradicionales
Subnivel: PREPARATORIA Grado/Curso: A Jornada: MATUTINA Y VESPERTINA
PRIMERA SEMANA FECHA: 10 DE ABRIL DEL 2020
Descripción de la La higiene de los niños y niñas de educación inicial, es una de las funciones principales para el desarrollo de la autonomía. Lo deben
experiencia: hacer de forma gradual y progresiva, pueden utilizar diversas estrategias para su adquisición, respetando el ritmo de cada niño y niña
para su asimilación e interiorización en la adquisición de los hábitos de higiene.
Elemento integrador: “Me gusta estar limpio” VALOR: INCLUSION
AMBITOS Actividades Recursos

(para reforzar lo que deben saber los estudiantes) (materiales o tecnológicos)
Identidad Autonomía LUNES: RINCON DEL TIEMPO,
- REALIZAR ACTIVIDADES DIARIAS SALUDO, ESTADO DEL TIEMPO, DIA DE LA SEMANA CALENDARIO
- ENTONAR LA CANCION: LAS MANOS PARLANTE.
- INDICAR TU NOMBRE PARA IDENTIFICAR TUS TRABAJOS PENDRAY
Convivencia - LAVAR SU CARA Y MANOS SOLO AGUA
- ENJUAGAR EL CEPILLO DE DIENTES CEPILLO
- USAR CORRECTAMENTE LOS UTENCILIOS DE HIGIENE PASTA DENTAL
- RECONOCER SI ES NIÑO Y NIÑA JABON
- REPASAR RUTINA DIARIA A SEGUIR: LEVANTARSE, ASEARSE, DESAYUNAR, VER O IR A CLASES,
DESVESTIRSE, BAÑARSE, ALMORZAR, CEPILLAR LOS DIENTES, HACER TAREAS, VER TV,
MERENDAR, CEPILLARSE LOS DIENTES, PONERSE LA PIJAMA Y DORMIR.
ORDENAR, ARREGLAR Y RECORDAR RUTINA DIARIA
Relación lógico – MARTES: BAÑO DIARIO
matemáticas - REALIZAR ACTIVIDADES INICIALES REFUERZO DEL DIA ANTEIROR
- IDENTIFICAR EL ESTADO DEL AGUA FRIO, TIBIA O CALIENTE
Comprensión y expresión - JUGAR E IDENTIFICAR LAS RIMAS, VERSOS Y CANCIONES QUE ESCUCHA RATONES VAN A LA ESCUELA DE
oral y escrita - EJECUTAR RASGOS CALIGRAFICOS NOCHE CON UNA VELA
-DISCRIMINAR EL SONIDO DEL FONEMA M
Descubrimiento y ENTONAR CANCIONES COMO CUIDAR EL AGUA HTTPS:/YOUTUBE/2_5HoDKixVo COMPUTADORA
comprensión del medio
natural y cultural.
MIERCOLES: RINCON DEL TIEMPO,
Identidad Autonomía -REALIZAR ACTIVIDADES INICIALES REFUERZO DEL DIA ANTEIROR CALENDARIO
- REALIZAR ACTIVIDADES DIARIAS SALUDO, ESTADO DEL TIEMPO, DIA DE LA SEMANA PARLANTE.
- ENTONAR LA CANCION: MI CUERPO PENDRAY
- ENTONAR CANCION DE LOS NOMBRES
Convivencia - LAVAR SU CUERPO Y DESVESTIRSE SHAMPOO
- DEJAR LIMPIO EL BAÑO JABON
- ABRIR Y CERRAR LA LLAVE DEL AGUA DUCHA
- IDENTIFICAR LA UTILIDAD DE LOS MATERIALES DE ASEO TOALLA
Relación lógico – JUEVES: CONVERSAR CON SU FAMILIA
matemáticas -REALIZAR ACTIVIDADES INICIALES REFUERZO DEL DIA ANTEIROR DE FORMA CLARA Y PRECISA LO
- CONTAR CUANTOS MATERIALES DE ASEO UTILIZO APRENDIDO
- RECONOCER A TU ALREDEDOR LOS COLORES PRIMARIOS: AMARILLO, AZUL, ROJO.
Comprensión y expresión - PARTICIPAR EN CONVERSACIONES CON TU FAMILIA TUS PROPIAS EXPERIENCIAS RATONES CON ANTEOJOS Y
oral y escrita - JUGAR E IDENTIFICAR LAS RIMAS, VERSOS Y CANCIONES QUE ESCUCHA CON SOMBREROS ROJOS
Descubrimiento y - RECONOZCO LOS ALIMENTOS SALUDABLES QUE DEBO INGERIR BUSCO EN CASA ALIMENTOS
comprensión del medio SALUDABLES
natural y cultural.
VIERNES: UTILIZAR NUEVAS PALABRAS
Identidad Autonomía -REALIZAR ACTIVIDADES INICIALES REFUERZO DEL DIA ANTEIROR PARA ENRIQUECER SU
- REALIZAR SOLO SU ASEO PERSONAL VOCABULARIO.
- CANTAR A MIS MANOS
Convivencia - PARTICIPAR EN CONVESACIONES E INTERACTURAR COMPARTIENDO SUS PROPIAS REPASAR LA RUTINA DIARIA
ESPERIENCIAS
Comprensión y expresión - REALIZAR LAS HOJAS DE TRABAJO # 1 Y 2 HOJA DE TRABAJO
oral y escrita
TABLA 1
ELEMENTO INTEGRADOR: ME GUSTA ESTAR LIMPIO FECHA: 10 DE ABRIL DEL 2020
Curso/grado: PREPARATORIA VALOR: INCLUSION
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – 2021? ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de eso?
ACTIVIDADES DIARIAS SALUDO, ESTADO DEL TIEMPO, DIA DE LA SEMANA

FOMENTAR HABITOS , VALORES Y VOCABULARIO REPRODUCE LA ENTONACION Y EL VOCABULARIO A
DIVERSAS SITUACIONES.
HABITOS DE HIGIENE PERSONAL Y DENTAL PRACTICA HABITOS DE HIGIENE
ASEO PERSONAL DE MANOS, CARA , BAÑO DIARIO, DIENTES Y
ALIMENTACION
MATERIALES DE HIGIENE RECONOCE LOS HABITOS DE HIGIENE COMO PARTE DE SU
VIDA COTIDIANA
IDENTIFICA SU CUERPO IDENTIFICA SU SEXO
CONCIENCIA FONOLOGICA, LEXICA Y SEMANTICA IDENTIFICAR RIMAS, VERSOS, QUE ESCUCHA Y SONIDOS,
NUMEROS Y SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
CIUDADO DEL AGUA EL AGUA CAMBIA
MEDIDAS DE TEMPERATURA DISCRIMINAR TEMPERATURAS DEL ENTORNO PUEDO
SENTIR EL AGUA FRIO, CALIENTE, TIBIA
COLORES PRIMARIOS RECONOCER COLORES PRIMRIOS
ACTIVIDADES DE DESPEDIDA ARREGLO Y ORDENO MATERIALES UTILIZADOS.
PUEDE DESCAR LOS TEXTOS EN EL SIGUIENTE LINK: https://educacion.gob.ec/libros-de-texto
Docentes responsables: LCDA.CAROLINA GALAN LCDA MARINA FRANCO

Modulo Pedagógico 1 Juegos Tradicionales
Subnivel: PREPARATORIA Grado/Curso: UNICO Jornada: MATUTINA Y VESPERTINA
SEGUNDA SEMANA FECHA: 16 DE ABRIL DEL 2020
Descripción de la E aseo personal es un habito que se debe fomentar en los niños y niñas desde tempranas edades .La salud dental se puede logar a
experiencia: través de actividades ,juegos y canciones que, a más de construir hábitos dentales saludables ,desarrollan habilidades y destrezas
propias de estas edades.
Elemento integrador: “cepillarse los dientes” VALOR: HABITOS DE RECREACION
SALUDABLE
AMBITOS Actividades Recursos
(para reforzar lo que deben saber los estudiantes) (materiales o tecnológicos)
Identidad Autonomía LUNES: RINCON DEL TIEMPO,
- REALIZAR ACTIVIDADES DIARIAS SALUDO, ESTADO DEL TIEMPO, DIA DE LA SEMANA CALENDARIO.
- ESCUCHAR Y ENTONAR LA CANCION COMO SE LAVAN LOS DIENTES PENDRAY
https://www.youtube.com/watch?v=CryvoAzHjUU COMPUTADORA
- INDICAR TU NOMBRE,APELLIDO,EDAD,LUGAR DONDE VIVES,NOMBRE DE PAPA Y MAMA
Convivencia - LAVAR SU CARA Y MANOS SOLO AGUA
- ELEGIR SU CEPILLO DE DIENTES Y LAVAR CEPILLO
- REALIZAR CORRECTAMENTE EL CEPILLADO COMO LO DICE LA CANCION. PASTA DENTAL
- RECONOCER SU GÉNERO Y VESTIRSE CORRECTAMENTE. JABON
- REPASAR RUTINA DIARIA A SEGUIR: LEVANTARSE, ASEARSE, DESAYUNAR, VER O IR A CLASES, ROPA
DESVESTIRSE, BAÑARSE, ALMORZAR, CEPILLAR LOS DIENTES, HACER TAREAS, VER TV,
MERENDAR, CEPILLARSE LOS DIENTES, PONERSE LA PIJAMA Y DORMIR.
Relación lógico – MARTES: BAÑO DIARIO
matemáticas - REALIZAR ACTIVIDADES INICIALES REFUERZO DEL DIA ANTEIROR
- IDENTIFICAR EL ESTADO DEL AGUA QUE USAS PARA REALIZAR TU BAÑO DIARIO
Comprensión y expresión - PRONUNCIAR EL NOMBRE DE TU ESCUELA Y EL NOMBRE DE ALGUNOS DE TUS AMIGUITOS ISIDRO AYORA CUEVA
oral y escrita - EJECUTAR RASGOS CALIGRAFICOS
-DISCRIMINAR EL SONIDO DEL FONEMA P
Descubrimiento y IDENTIFICAR LA ROPA DE NIÑA Y DE NIÑO CABEZA,HOMBROS, MANOS,
comprensión del medio CANTA CON TUS PAPIS LA CANCION DEL CUERPO. PIES,SON PARTES DE MI CUERPO
natural y cultural. QUE DEBO DE APRENDER.
MIERCOLES: RINCON DEL TIEMPO,
Identidad Autonomía -REALIZAR ACTIVIDADES INICIALES REFUERZO DEL DIA ANTEIROR CALENDARIO
- REALIZAR ACTIVIDADES DIARIAS SALUDO, ESTADO DEL TIEMPO, DIA DE LA SEMANA PARLANTE.
- ENTONAR LA CANCION: MI CUERPO PENDRAY
- IDENTIFICAR LAS PARTES DE LA CARA MIRANDOSE AL ESPEJO ESPEJO
Convivencia - LAVAR SU CUERPO SIN OLVIDAR CEPILLARSE LOS DIENTES SHAMPOO
- DEJAR TODO EN ORDEN. JABON
- RECORDAR NORMAS DE CONVIVENCIA DUCHA
TOALLA
Relación lógico – JUEVES: CONVERSAR CON SU FAMILIA
matemáticas -REALIZAR ACTIVIDADES INICIALES REFUERZO DEL DIA ANTERIOR DE FORMA CLARA Y PRECISA LO
- DISTNGUIR LA UBICACIÓN DE OBJETOS DEL ENTORNO SEGÚN NOCIONES APRENDIDO
ARRIBA ,ABAJO ,GRANDE , MEDIANO ,PEQUEÑO.
- RECONOCER A TU ALREDEDOR LOS COLORES SECUNDARIOS: VERDE, NARANJA,
MORADO ,BLANCO
Comprensión y expresión - PARTICIPAR EN CONVERSACIONES CON TU FAMILIA TUS PROPIAS EXPERIENCIAS PALOMA ,GATO,PATO , PUENTE
oral y escrita - PRONUNCIAR EN ALTA VOZ LOS NOMBRES DE ESTOS OBJETOS.
Descubrimiento y - EJECUTAR EN CASA CON TU FAMILIA LA SIGUIENTE ACCION. DESPUES DE CADA
comprensión del medio COMIDA ,CEPILLO MIS DIENTES
natural y cultural. ABAJO Y ARRIBA
VIERNES: UTILIZAR NUEVAS PALABRAS
Identidad Autonomía -REALIZAR ACTIVIDADES INICIALES REFUERZO DEL DIA ANTEIROR PARA ENRIQUECER SU
- REALIZAR SOLO SU ASEO PERSONAL COMO CEPILLADO, BAÑO DIARIO, VESTIRSE VOCABULARIO.
- CANTAR A COMO ME LAVO LOS DIENTES.
Convivencia - PARTICIPAR EN CONVESACIONES E INTERACTURAR COMPARTIENDO SUS PROPIAS REPASAR LA RUTINA DIARIA
ESPERIENCIAS
Comprensión y expresión - REALIZAR LAS HOJAS DE TRABAJO # 3,4 DEL MODULO 1 HOJA DE TRABAJO
oral y escrita
TABLA 1
ELEMENTO INTEGRADOR: ME GUSTA ESTAR LIMPIO FECHA: 10 DE ABRIL DEL 2020
Curso/grado: PREPARATORIA VALOR: INCLUSION
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – 2021? ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de eso?
ACTIVIDADES DIARIAS SALUDO, ESTADO DEL TIEMPO, DIA DE LA SEMANA

FOMENTAR HABITOS , VALORES Y VOCABULARIO REPRODUCE LA ENTONACION Y EL VOCABULARIO A
DIVERSAS SITUACIONES.
HABITOS DE HIGIENE PERSONAL Y DENTAL PRACTICA HABITOS DE HIGIENE
ASEO PERSONAL DE MANOS, CARA , BAÑO DIARIO, DIENTES Y
ALIMENTACION
NORMAS DE COMPORTAMIENTO DISCRIMINAR MODELOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE
COMPORTAMIENTO
IDENTIFICARPARTES DE LA CARA IDENTIFICAR LAS PARTES DEL CUERPO
CONCIENCIA FONOLOGICA, LEXICA Y SEMANTICA IDENTIFICAR RIMAS, VERSOS, QUE ESCUCHA Y SONIDOS,
NUMEROS Y SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
MEDIDAS DE PREVENCION PARA APLICARLAS EN CASA HABITOS DE VIDA SALUDABLE
ESTADOS DEL AGUA DISCRIMINAR ESTADO DEL AGUA LIQUIDA
RECONOCER LOS COLORES SECUNDARIOS COLORES SECUNDARIOS
ACTIVIDADES DE DESPEDIDA ARREGLO Y ORDENO MATERIALES UTILIZADOS.
PUEDE DESCAR LOS TEXTOS EN EL SIGUIENTE LINK: https://educacion.gob.ec/libros-de-texto
2DO
AÑO
BASICO
PLAN EDUCATIVO COVIC -19

SEMANA 1
TABLA 1
ASIGNATURA: Matemática
CURSO/GRADO: SEGUNDO E.G.B.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Describir y reproducir patrones de objetos y figuras Describir y reproducir patrones con objetos del
con bases en sus atributos. entorno por color, forma, tamaño, longitud o con
siluetas de figuras geométricas, sonidos y
movimientos.
Identificar cantidades y asociarlas con los Contar cantidades del 0 al 9 para verificar
numerales 1 al 9 estimaciones (en grupos de dos, tres, cinco etc.).

Distrito: 1 Circuito: 1
Área: Matemática Asignatura: Matemática
Subnivel: Elemental Grado/Curso: Segundo
Docentes responsables: Prof. Mercedes Lindao Hermenegildo – Lcda. Emma Escalante.
Guía N°: ____1__ semana del día _4_ al día _8 del mes de: mayo de 2020

nuestros (Para reforzar lo que deben (Materiales o tecnológicos)
estudiantes? 3 a 5 saber los estudiantes) .
habilidades por
asignatura
M.1.4.8. Describir y  Mostrar secuencias simples  Textos de primero y segundo
reproducir patrones con de tapas de diferentes año básico del MINISTERIO
objetos del entorno por colores DE EDUCACION
color, forma, tamaño,  Agrupar objetos del  Elementos del entorno tapas
longitud o con siluetas entorno de acuerdo al de botellas, plantas,
de figuras geométricas, tamaño forma color semillas, juguetes, fichas,
sonidos y movimientos.  Visualizar videos sobre frutas etc.
secuencias  Internet
  Celular
Video de YouTube ·
https://www.youtube.com/wat
ch?v=-SxF9TZG5_w
Contar colecciones de • Reunir cajas y coloque los Plan Educativo COVID 19

objetos en el círculo del números del 1 al 10. Jugar con los  Textos de primero y segundo
1 al 10 en circunstancias niños a introducir tapas de botellas año básico del MINISTERIO
de la cotidianidad o Cuentas de colores según la DE EDUCACION
cantidad que indica cada caja.  Cartón, fideos, maíz
Cuenta colecciones de objetos en  https://www.youtube.com/
el círculo 1 al 10 watch?v=WhXZaxeZ5sg
 Computadora
TABLA 1
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Explorar y motivar la escritura creativa
Desarrollar las destrezas básicas para la escritura
en el periodo de aprestamiento.
Predecir el contenido y el uso de diversos textos

Apreciar el uso estético de la palabra, a partir de escritos que se utilizan en actividades cotidianas del
la escucha y la lectura de textos literarios, para entorno escolar.
potenciar la imaginación, la curiosidad, la
memoria y desarrollar preferencias en el gusto
literario
Área: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Guía N°: _1 semana del día 4 al día 8 del mes de: mayo de 2020

habilidades por
asignatura
Desarrollar las Desarrollar diferentes trazos  Textos de primero y segundo
destrezas básicas para rectos, curvas y mixtas: izquierda a año básico del MINISTERIO
la escritura en el derecha, de derecha a izquierda DE EDUCACION
periodo de arriba hacia abajo , de abajo hacia
aprestamiento arriba etc.
Material del año anterior
hojas parvularios
lápiz etc.
Predecir el contenido y - Escuchar el juego de palabras Plan Educativo COVID 19

el uso de diversos -Describir el objeto  Textos de primero y segundo
textos escritos que se año básico del MINISTERIO
utilizan en actividades -Observo imágenes y pienso a DE EDUCACION
cotidianas del entorno qué se refiere la adivinanza.  Adivinanzas
escolar. Escucho y compruebo mi hipótesis.  Internet
https://www.google.com/sear
ch?
q=ejemplos+de+adivinanzas
Descubrir la respuestas
TABLA 1
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Etapas del desarrollo del ciclo vital del ser Partes de mil cuerpo humano
humano y registrar gráficamente los cambios de
acuerdo con la edad.
Identificar y aplicar normas de higiene corporal y Practicar hábitos de alimentación, higiene y cuidado
de manejo de alimentos, y las normas de higiene personal con autonomía.

Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: CIENCIAS NATURALES

habilidades por
asignatura
. Partes de mi cuerpo  Textos de primero y segundo
Cantar y tocarse cada parte de su año básico del MINISTERIO
cuerpo DE EDUCACION
Identificar las partes de su cuerpo  Computador
observar imagen  Internet
Dialogar sobre los cambios de https://www.google.com/sear
nuestro cuerpo de acuerdo a su ch?
etapa. q=ciclo+vital+del+ser+human
os
 Imagen de nuestro cuerpo

Practicar hábitos de Plan Educativo COVID 19

alimentación, higiene y Debemos seguir las siguientes  Textos de primero y segundo
cuidado personal con normas de aseo para prevenir las año básico del MINISTERIO
autonomía enfermedades como el covic-19 DE EDUCACION
1. Lavado de manos para  Textos de primero y segundo

prevención de infecciones. año básico del MINISTERIO DE
2. Baño diario para cuidar la EDUCACION
higiene personal y evitar  Computador
enfermedades.  Internet
3. Cepillado frecuente de los  http://
dientes (por lo menos, guiacuidadooinfantil.blogspot.c
después de las comidas y om/p/tecnica-para-el-lavado-
antes de acostarse) para de-
4. prevenir caries y mantener
la salud bucal.
5. Lavar los alimentos con
abundante agua.
TABLA 1
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Soy parte de una familia que me ama y
protege Identificarse como miembro de la familia
Tipos de familias Diferentes familias

Área: ESTUDIO SOCIALES Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES

habilidades por
asignatura
Identificarse como -Cantar yo tengo una familia buscar  Textos de primero y segundo
miembro de la familia el link. año básico del MINISTERIO
DE EDUCACION
https://www.google.com/sear
ch?client=firefox-b-
d&q=cancion+yo+tengo+una
+familia+letra
 Fotografías
 Revistas usadas
-Buscar en revistas usadas  Tijera
imágenes de familia
-Describe Cómo es tu familia
-Busca fotografía de tu familia
Demuestra cariño y
agradecimiento a tu familia.
colaborar con las actividades la
familia
familias diferentes Visita esta página de internet, Plan Educativo COVID 19

estoy segura que aprenderás sobre  Textos de primero y segundo
los diferentes tipos de familia. año básico del MINISTERIO
¿A Cuál se parece la tuya? DE EDUCACION
https:// www.youtube.com/  Internet
watch?v=osRxj6sdvcY  Computadora
Comenta: todas las familias son  Fotografías
iguales  Material del año anterior
Enumera las personas que

conforman cada familia
-cuál se parece a la tuya
identifica familias cortas y grandes
Dibuja a tu familia
TABLA 1
ASIGNATURA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Realizar representaciones propias, individuales o

en grupo del entorno natural y artificial, utilizando Desarrollar técnicas del recortado
distintas técnicas como el recortado.

Área: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y
ARTISTICA
Guía N°: 1 semana del día 4 al día 8 del mes de: mayo de 2020

habilidades por
asignatura
Desarrollar técnica del  Textos de primero y segundo
recortado Utiliza revistas usadas año básico del MINISTERIO
DE EDUCACION
Recortar siluetas de : cuerpo  Revistas usadas
humano , frutas y vegetales, figuras  Goma
geométricas círculos , rectángulo  Tijera
entre otras figuras  Hojas del año anterior
Pega tus trabajos en una hoja

Realiza otros trabajos
TABLA 1
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Crear, expresar, comunicar e interpretar mensajes Coordina sus movimientos corporales, marcha,
corporales individuales y con otros, de manera salta, corre, camina y salta en un pie
espontánea

Área: EDUCACION FISICA Asignatura: EDUCACION FISICA

habilidades por
asignatura
Coordina sus Dentro de tu casa realiza  Textos de primero y segundo
movimientos diferentes movimientos salta, año básico del MINISTERIO
corporales, marcha, Marcha, camina etc. DE EDUCACION
salta, corre, camina y Correr rápido- lento  https://www.youtube.com/
salta en un pie saltar con un pie –dos pies watch?v=mrxTQZW9b08
A compaña estos ejercicios con  Internet
música: el baile del sapito  computadora
invita a tus padres y hermanos a

realizar estos movimientos
PLAN EDUCATIVO COVIC -19

SEMANA 2
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Reconocer las semejanzas y diferencias entre los objetos

del entorno de acuerdo a su forma y sus características
Conjuntos y subconjuntos físicas (color-tamaño y longitud).
Contar cantidades del 0 al 99 para verificar Contar cantidades del 0 al 20
estimaciones (en grupos de dos, tres, cinco y
diez).

habilidades por
asignatura
Clasificar los objetos del Comparar largos: trozos de lana  Textos de primero y segundo
entorno, establecer sus y ordenarlos del más largo al año básico del MINISTERIO
semejanzas y más corto, · viceversa. · Ordenar DE EDUCACION
diferencias, la ubicación cajas de diferente tamaño altura.  Lana · Internet · Celular · Cajas
en la que se encuentran de diferentes tamaños
en referencia a sí mismo  Internet
y a otros objetos
Agrupa elementos por color ,
forma, tamaño .  Celular
Video de YouTube ·
https://www.youtube.com/wat
ch?v=-SxF9TZG5_w
Contar colecciones de  Contar y dar palmadas por Plan Educativo COVID 19

objetos en el círculo del cada número  Textos de primero y segundo
1 al 10 en circunstancias  Formar grupo de semillas año básico del MINISTERIO
de la cotidianidad u otro elemento con las DE EDUCACION
cantidades que se pida  Cartón, fideos, maíz , frutas ,
 Formar conjuntos con uno vegetales
o varios elementos  https://www.youtube.com/
watch?v=WhXZaxeZ5sg

TABLA 1
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Escuchar textos literarios con disfrute de las
Descubrir la intención del texto palabras y las ideas
Dialogar y escuchar para intercambiar ideas de la Desarrollar la oralidad mediante imágenes

vida cotidiana.
. Desarrollar la expresión oral en contextos . Formular oraciones cortas mediantes gráficos

cotidianos usando la conciencia lingüística
(semántica, léxica y sintáctica).

Área: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Guía N°: _2 semana del día11 al día 15 del mes de: mayo de 2020

habilidades por
asignatura
Escuchar textos -Observa y escucha el video del  Textos de primero y
literarios con siguiente link: segundo año básico del
disfrute de las https://www.youtube.com/watch? MINISTERIO DE
palabras y las ideas v=erImv5PJqnA EDUCACION
Comenta de que se trata el video  YouTube Internet
Contesta las siguientes preguntas Computador o celular
1. ¿Cuáles son los personajes de la  Correo electrónico
historia
2. ¿Qué hacia la cigarra mientras la
hormiga trabajaba?
3. ¿Qué paso al final de la historia?
4. Te parece que esta historia es:
a. Una noticia
b. Un cuento
c. Un comercial
Ordenar secuencias de Plan Educativo COVID 19

imágenes y desarrollar Observar la imagen que se encuentra  Textos de primero y
la oralidad en el siguiente link: segundo año básico del
https://www.pinterest.com/pin/ MINISTERIO DE
431923420488553960/? EDUCACION
d=t&mt=login  Computadora
 Imágenes del internet
 Jabón
 Agua
 Toalla
- Manifestar lo que observa

-Ordena y enumera la secuencia
sobre el lavado de las manos
- Formula oraciones.
-Realiza la actividad siguiendo las
instrucciones.
-Conversar sobre la importancia del
lavado de manos para evitar
enfermarnos
Formular oraciones -Observa el gráfico Plan Educativo COVID 19

cortas mediantes  Textos de primero y
gráficos -formula oraciones de acuerdo a la segundo año básico del
imagen MINISTERIO DE
EDUCACION
-Pinto un círculo por cada palabra  Computadora
dicha.  Imágenes del internet
 Tira fonológica
 Fichas
TABLA 1
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Alimentación saludable y actividad física El consumo de alimentos nutritivos.
Fortalecer los huesos, los músculos y las Hago ejercicios para estar sano
articulaciones

Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: CIENCIAS NATURALES

habilidades por
asignatura
El consumo de Contestar  Textos de primero y segundo
alimentos nutritivos ¿Cuáles son los alimentos año básico del MINISTERIO
que más les gustan? DE EDUCACION
Observar las frutas y verduras  FRUTAS
 VEGETALES
-Dibujo el platillo que más me  INTERNET
gusta y el que menos le gusta  COMPUTADOR
¿Por qué no toda la https://
comida es alimento? www.imageneseducativas.co
Observar la ruleta de los alimentos m/16-de-octubre-actividades-
que vemos comer en más y menos para-trabajar-en-el-dia-
cantidades en el siguiente link mundial-de-la-alimentacion-
rueda-de-los-alimentos/
rueda-de-los-alimentos-1/
Para realizar las actividades diarias

como estudiar, trabajar, jugar, leer
o ejercitarse, es necesario ingerir
alimentos que ofrecen sustancias
nutritivas y energía.
Hago ejercicios para Practica deportes o realiza otras Plan Educativo COVID 19
estar sano actividades  Textos de primero y segundo
-Pon la música que más te guste y año básico del MINISTERIO
baila, invita a tus hermanos y DE EDUCACION
padres a bailar contigo  Música
 Televisor
 Cuerda
 Cinta masking
.
Ayudar a tus padres con el arreglo
del hogar.
Salta la cuerda dentro de tu casa

Realiza juegos con cinta forma una
rayuela
jugar con la mascota en el patio
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
El amor y la gratitud a la familia

Practicar normas de respeto consigo mismo y
con los demás seres que le rodean.

Área: ESTUDIO SOCIALES Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES

habilidades por
asignatura
- Demostrar gratitud a las  Textos de primero y segundo
personas que le rodean año básico del MINISTERIO
Practicar normas de . Escribe tres valores que debe DE EDUCACION
respeto consigo existir en tu familia.
mismo y con los Respeto ,gratitud y amor
demás seres que le -Conversar sobre la necesidad de
rodean. respetarse a sí mismo y a los
demás.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Explorar, a través de los sentidos, las cualidades y Técnica grafoplástica trozar papeles pequeños
posibilidades de los materiales orgánicos e utilizando los dedos índice y pulgar
inorgánicos, y utilizarlos para la creación de
producciones grafoplásticas.

Área: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y
ARTISTICA

habilidades por
asignatura
Realizar -Revistas usadas para realizar el  Materiales del año anterior
representaciones trozado  Hojas
propias, individuales o
-Utilizar los dedos índice y pulgar  Revistas
en grupo del entorno
natural y artificial, -Lograr la precisión digital  Goma
utilizando distintas -Dominar del espacio gráfico.
técnicas grafoplásticas Aplicar esta técnica para decorar
diferentes gráficos
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Acciones motrices necesarias para participar en Realizar diferentes prácticas corporales para
cada juego, según los objetivos a alcanzar (por optimizar el propio desempeño
ejemplo, sentar, arrodillar entre otras).

Distrito: 1 Circuito:
Área: EDUCACION FISICA Asignatura: EDUCACION FISICA

habilidades por
asignatura
Realizar diferentes Escuchar música: El baile del gorila Internet
prácticas corporales Ejecutar movimientos siguiendo la link
para optimizar el letra https://www.youtube.com/watch?
propio desempeño Invita a tus familiares v=d80h0xmEjbI
Realizar las diferentes posiciones

con su cuerpo (sentado,
arrodillado, cuadrúpeda, parado,
de cúbico dorsal —boca arriba—,
ventral —boca abajo— y lateral)
que adopta en el espacio (cerca,
lejos, dentro, fuera, arriba, abajo, a
los lados, adelante y atrás) y el
tiempo (simultaneo, alternado
3RO AÑO
DE BASICA
DISTRITO: 1 CIRCUITO: 1
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
SUBNIVEL: BÁSICO ELEMENTAL
GRADO/CURSO: 3 ERO. EGB DOCENTE RESPONSABLE: LCDA. KERLLY REYNA ESPAÑA
LCDA. MARIUXI PÁRRAGA ANCHUNDIA
GUÍA No. 1: Semana del día 4 al día 8 del mes de Mayo de 2020
TABLA 1
Asignatura: Lengua y Literatura
Curso/grado: Tercero E.G.B. Matutino - Vespertino
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de
2021? eso?
 Reconozco los fonemas (Aplicar  Reconocer el sonido del fonema /m/ de mano
progresivamente las reglas de escritura aplicado en contextos cotidianos en el qué es,
mediante la reflexión fonológica en la dónde está y para qué sirve, ejecutando el debido
escritura ortográfica del fonema /m/.) aseo de las manos con agua y jabón.
 Me presento (Compartir de manera  Participar en situaciones de comunicación oral

espontánea sus ideas, experiencias y propias del ámbito familiar y escolar, con capacidad
necesidades en situaciones informales de para escuchar, mantener el tema del diálogo frente
la vida cotidiana.) a las formas de higiene personal (rostro y manos) y
dentro de casa, desarrollando ideas a partir del
intercambio.
estudiantes? (para reforzar lo que deben saber los (materiales o tecnológicos)
estudiantes)
 Reconocer el sonido del  Hacer que los niños observen una
fonema /m/ de mano lámina de la mano y pronuncien la  Láminas educativas
aplicado en contextos palabra /mano/ alargando los  https://www.youtube.com/
cotidianos en el qué es, sonidos /mmmaaannnooo/. watch?v=NMmAj1EKdVo
dónde está y para qué  Cantar la canción de “Saco una  Internet
sirve, ejecutando el debido manito”.
aseo de las manos con  Mostrar video “La higiene de manos”
agua y jabón. de la OMS.
 Participar en situaciones  Solicitar a los niños se describan a sí  YouTube

de comunicación oral mismos mencionando sus  Diálogo oral
propias del ámbito familiar características faciales (ojos, nariz,  Afiches de las partes del
y escolar, con capacidad boca, pelo) cuerpo humano
para escuchar, mantener  Cantar la canción del cuerpo  https://www.youtube.com/
el tema del diálogo frente a humano “Cabeza, hombros, rodillas, watch?v=6xSooJRjV9g
las formas de higiene pie”.  https://www.youtube.com/
personal (rostro y manos)  Ver video de la “Higiene Personal” watch?v=_aVhUUXQgU8
y dentro de casa,
desarrollando ideas a partir
del intercambio.
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
 Comunico mis ideas (Dialogar con  Reconocer los tipos de enfermedades virales
capacidad para escuchar sobre temas de comunitarias actuales que pueden evitarse
interés personal y grupal en el contexto mediante las normas correctas de higiene.
escolar de la higiene y buena salud.)
 Leo para aprender (Leer de manera  Desarrollar estrategias cognitivas como lectura de
autónoma folletos de información sobre el paratextos y parafraseos que les permita ejecutar
contagio del Covid-19.) recetas medicinales caseras para prevenir
diferentes tipos de virus.

estudiantes)
 Reconocer los tipos de  Mostrar video sobre
enfermedades virales “Prevención de enfermedades  https://www.youtube.com/
comunitarias actuales que en español”. watch?v=uJvOR32r1Jc
pueden evitarse mediante  Socializar mediante láminas  Láminas educativas
el correcto aseo personal. educativas sobre las  Texto escolar
enfermedades que los niños
hayan padecido.
 Desarrollar estrategias  Mostrar vídeo “Qué es el  https://www.youtube.com/

cognitivas como lectura de Covid-19”. watch?v=9U7UVR-Vhi4
paratextos y parafraseos  Enseñarles a preparar la receta  https://www.youtube.com/
que les permita ejecutar del suero oral casero de 3 watch?v=1MF2HwTbJXg
recetas medicinales formas para mantenerse  Folleto OMS
caseras para prevenir hidratado.
diferentes tipos de virus.
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: CIENCIAS NATURALES
TABLA 1
Asignatura: Ciencias Naturales
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
 Cuerpo Humano y Salud (Promueve  Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados con
estrategias para mantener una vida las necesidades vitales, y explicar sus
saludable, a partir de la comprensión del características y funciones, para relacionarlos con
funcionamiento y estructura del cerebro, el el mantenimiento de la salud a fin de evitar el Covid
corazón, los pulmones, el estómago, el -19 y otras enfermedades.
esqueleto, los músculos y las
articulaciones.)
 Ciencia en acción (Explorar en forma  Explicar la importancia de la alimentación saludable
guiada, el manejo de los alimentos y las y la actividad física, de acuerdo con su edad y con
normas de higiene en mercados locales y las actividades diarias que realiza, para sentirse
predecir las consecuencias de un manejo fuertes y saludables evitando enfermedades como
inadecuado para la salud de las personas el Covid – 19.
de la localidad.)
estudiantes)
 Ubicar en su cuerpo los
órganos relacionados con  Hacer ejercicios de respiración  https://www.youtube.com/
las necesidades vitales, y contenida de manera que watch?v=eSBjHB4ezGs
explicar sus características puedan conocer su capacidad  https://www.youtube.com/
y funciones, para de ventilación pulmonar. (vídeo watch?v=LE8xLeCSWvw
relacionarlos con el de respiración de la abeja).  Láminas educativas
mantenimiento de la salud  Tomarse el pulso según el
a fin de evitar el Covid -19 vídeo propuesto.
y otras enfermedades.  Conocer nuestro cuerpo
mediante ficha educativa.
 Explicar la importancia de  Cantar la “Naranja dulce”.  https://www.youtube.com/

la alimentación saludable y  Elaborar una lista con watch?v=vxBYTR7tij8
la actividad física, de alimentos nutritivos usando  Láminas educativas
acuerdo con su edad y con dibujos.  Internet
las actividades diarias que  Pon la música que más te  Lápices de colores
realiza, para sentirse guste e invita a bailar a las  Tablet
fuertes y saludables personas que están contigo.
evitando enfermedades
como el Covid – 19.
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: CIENCIAS NATURALES
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
 Los seres vivos y su ambiente (Analiza la  Entender cómo se produce la polinización y la
importancia del ciclo vital de los seres dispersión de las semillas, como etapas de ciclo
vivos –humanos, animales y plantas- a vital de las plantas, siendo un conocimiento
partir de la observación y/o fundamental en el desarrollo de la agricultura para
experimentación de sus cambios y etapas el uso medicinal y alimenticio, a fin de prevenir
destacando la importancia de la enfermedades virales como el Covid -19.
polinización y dispersión de las semillas.)
 La tierra y el universo (Propone actividades  Conocer el ciclo diario en el ambiente, identificando
que los seres vivos podrían hacer durante su influencia en las distintas actividades
el día y la noche a partir de la comprensión (alimentación, descanso, etc.) que los seres vivos
de la influencia del Sol y la Luna sobre la realizan para cuidar el medio ambiente y evitar el
Tierra.) contagio de enfermedades virales como el Covid -
19.
estudiantes)
 Entender cómo se produce  Observar un vídeo de lo fácil
la polinización y la que es crear nuestro huerto en  https://www.youtube.com/
dispersión de las semillas, casa con plantas medicinales watch?v=-y53B9Xq910
como etapas de ciclo vital como la albahaca.  Láminas educativas
de las plantas, siendo un  Proponer mensajes creativos  internet
conocimiento fundamental sobre la importancia de cuidar
en el desarrollo de la las plantas.
agricultura para el uso
medicinal y alimenticio, a
fin de prevenir
enfermedades virales
como el Covid -19.
 Conocer el ciclo diario en  Explicar el ciclo vital de las  Videos de YouTube
el ambiente, identificando plantas y animales en  Láminas educativas
su influencia en las conversación familiar.
distintas actividades  Proponer actividades que los
(alimentación, descanso, seres vivos puedan cumplir
etc.) que los seres vivos durante las etapas del ciclo
realizan para cuidar el diario.
medio ambiente y evitar el
contagio de enfermedades
virales como el Covid -19.
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: MATEMÁTICAS
TABLA 1
Asignatura: Matemáticas
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo ¿Qué deben saber nuestros estudiantes de eso?
2020 – 2021?
Proponer patrones y construir series de Describir y reproducir patrones de objetos y figuras.
objetos, figuras y secuencias numéricas.
Representar, escribir y leer los números Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 10
naturales. en forma concreta, gráfica y simbólica.

nuestros (Para reforzar lo que deben saber (Materiales o tecnológicos)
estudiantes? los estudiantes)
 Recocer sus  Cantar y bailar el baile de las  Canción
diferentes emociones.
expresiones  Conversar sobre la canción.  Plan Educativo Covid-19
mediante Responder las siguientes  Texto de Matemáticas de 3ero del
patrones. preguntas: Ministerio de educación.
 ¿Cómo te sientes ante la
emergencia sanitaria que
estamos viviendo?
 Diferenciar  Explicar ¿por qué hay días que  Plan Educativo Covid-19
sus estamos tristes a causa del
emociones coronavirus?
(patrones)  Expresar ¿Qué emociones
tenemos ante el Covid 19?
 Escritura de  Escribir series numéricas de 2  Hoja y lápiz

números. en 2 hasta el 100.
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: MATEMÁTICAS
TABLA 1
Curso/grado: Tercero E.G.B. Matutino y Vespertino
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 ¿Qué deben saber nuestros estudiantes de eso?
– 2021?
Conversiones monetarias Unidad monetaria
Medidas de tiempo Día,noche;mañana,tarde ;ayer ,hoy

Curso/grado: Tercero E.G.B. Matutino y Vespertino
¿Qué deben Actividades Recursos
saber nuestros (Para reforzar lo que deben saber los (Materiales o tecnológicos)
estudiantes? estudiantes)
 Monedas  Identifica el valor de las monedas  Cuaderno de apuntes u hojas que
y billetes y billetes en situaciones tengan en casa.
de nuestro significativas.
país.  Comenta la importancia del dinero  Plan Educativo Covid-19
para nuestras necesidades diarias.  Texto de Matemáticas de 3ero del
 Dibuja y escribe el valor monetario Ministerio de educación.
que gasta su mamá en el mercado
por cada grupo de alimentos
sanos para gozar de buena salud.
(Frutas, carnes, hortalizas,
pescado, huevos, productos
lácteos).
 Reconoce  Identificar si estamos en la  Hojas
r las mañana, tarde o noche.  Lápices de colores
medidas  Responder lo siguiente:  Lápiz de papel
de tiempo.  ¿Qué actividades realizas en la
mañana
 ¿Es importante la noche? ¿Por
qué?
 ¿Qué escuchaste hoy en las
noticias sobre el coronavirus?
 ¿De qué forma nos cuidamos en
casa para no enfermarnos?
 Grafica tres actividades que

realiza tu mami en la tarde, luego
coloréalas.
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
TABLA 1
Asignatura: Estudios Sociales
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – ¿Qué deben saber nuestros estudiantes de eso?
2021?
Tipos de familias Mi familia, mi pequeña comunidad.
Los miembros de mi familia y sus responsabilidades.

estudiantes? (Para reforzar lo que deben saber los (Materiales o
estudiantes) tecnológicos)
 Soy parte de una familia.  Escuchar el poema mi familia.  Poema
 Dialogar sobre el poema.
¿Cuántos integrantes conforman tu familia?  Plan Educativo
¿Conoces familias como la tuya? Covid-19
¿En importante tener una familia? ¿Por qué?  Texto de Estudios
¿Cómo te sientes con tu familia? Sociales de 2do
¿Qué opinas de la campaña “Quédate en Y 3er año de
casa” Básica del
 Dibuja a tu familia. Ministerio de
educación.
 PCA
 Responsabilidades  Observar la imagen de la página 14 del  Texto de Estudios
dentro del hogar. texto del estudiante. Sociales de 2do.
 Comentar sobre la acción correcta de
los niños.  Hojas o cuaderno
¿Tienes responsabilidades en casa? que tenga en
¿Cuáles? casa.
 Explica por qué es importante
colaborar en casa.
 Anota las responsabilidades de cada
miembro de tu familia.
 Campaña “Quédate en  Comentar tu respuesta:¿Para qué se  Plan Educativo

casa” para evitar la dio la Campaña “Quédate en casa” Covid-19
propagación del virus.  Con la emergencia sanitaria ¿tu papá
y tu mamá salen a trabajar? ¿Por qué?
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021?
Derechos y responsabilidades de los niños y .Comunidad escolar.
niñas.
Parroquias urbanas y rurales. Comunidad urbana.

nuestros estudiantes? (Para reforzar lo que deben saber (Materiales o tecnológicos)
los estudiantes)
 Importancia de  Responder:  Cuaderno de apuntes u hojas que
la escuela Extrañas a tus compañeros tengan en casa.
¿Qué aprendes en la escuela?
¿Cómo te sientes en la escuela?  Plan Educativo Covid-19
¿Te gustaría regresar a la escuela?  Texto de Estudios Sociales de 2do y
¿Qué opinas sobre recibir clases 3ero de Básica del Ministerio de
desde tu hogar con el Plan COVID educación.
19?
¿A qué te comprometes este nuevo
año lectivo?
 Anota seis actividades que
realizabas a diario en la
escuela.
 Reconoce la ¿Cómo se llama la ciudad dónde  Plan Educativo Covid-19
ciudad como vives? ¿Qué hay en tu ciudad?  Texto de Estudios Sociales de 2do y
una zona ¿Cómo se ve Guayaquil hoy en día 3ero de Básica del Ministerio de
urbana. ante la emergencia sanitaria que educación.
estamos pasando?
¿Qué lugares permanecen
abiertos? ¿Por qué?
¿Debe salir a comprar toda la
familia lo que se necesita en casa?
¿Qué es el toque de queda? ¿A qué
hora empieza? ¿En qué nos ayuda
esto?
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
TABLA 1
Asignatura: Educación Cultural y Artística
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
 El yo: La identidad (Aprecia de manera  Observar y explorar las características y
sensible y crítica los productos del arte y la posibilidades de su propio cuerpo, en reposo y en
cultura, para valorarlos y actuar, como movimiento, usando el conocimiento de sí mismo
público, de manera personal, informada y para expresarse y representarse empleando
comprometida.) recursos tecnológicos para potenciar el arte como
instrumento en la representación del cuerpo sano y
el cuerpo enfermo por virus.
 El encuentro con otros: La alteridad  Explicar las similitudes y diferencias en los rasgos
(Valora la posibilidades y limitaciones de (el color de piel, el pelo, la fisonomía, el tono de
materiales, herramientas y técnicas de voz, etc.) de sí mismos y la familia, los miembros
diferentes lenguajes artísticos en procesos de la comunidad y de otras culturas, a partir de la
de interpretación y/o creación de observación directa o a través de fotografías y
producciones propias.) videos, reconociendo que una enfermedad no
distingue de raza o condición social como el Covid -
19.

estudiantes)
 Observar y explorar las
 Reconocer a través de  https://www.youtube.com/
características y
ilustraciones en formato video watch?v=XC6HR0T-wg8
posibilidades de su propio
cómo se ven los virus que  Lápices de colores
cuerpo, en reposo y en
afectan a nuestro cuerpo.  Hojas bond
movimiento, usando el
conocimiento de sí mismo  Pintar el coronavirus.
para expresarse y
representarse empleando
recursos tecnológicos para
potenciar el arte como
instrumento en la
ilustración del cuerpo sano
y el cuerpo enfermo por
virus.
 Explicar las similitudes y  Observar video “Enfermedad  https://www.youtube.com/
diferencias en los rasgos de los animales” e identificar watch?v=0mW1PdmWVp0
(el color de piel, el pelo, la cuáles de ellos se enferman.  Documentos web UNESCO,
fisonomía, el tono de voz,  Identificar mediante OMS y MINISTERIO DE
etc.) de sí mismos y la ilustraciones los lugares más EDUCACIÓN ECUADOR.
familia, los miembros de la relevantes del mundo  Internet
comunidad y de otras contagiados por el Covid-19.  Lápices de colores
culturas, a partir de la  Elaborar una lista de las  Acuarelas
observación directa o a actividades artísticas que  Hojas de dibujo
través de fotografías y podemos llevar a cabo en casa  Fotografías de la web
videos, reconociendo que junto a nuestra familia.
una enfermedad no
distingue de raza o
condición social como el
Covid -19.
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
 Interculturalidad: Platos típicos de la zona  Indagar sobre los alimentos que forman una dieta
(Documenta con imágenes, dibujos, tradicional, su forma de elaboración en épocas
fotografías y/o videos el proceso de pasadas y permanencia en el presente mediante la
elaboración de comidas típicas de la zona.) observación de representaciones gráficas, a fin de
mantener un cuerpo más resistente frente a las
enfermedades virales.
 Elementos y principios del arte (Participa  Realizar transformaciones sobre materiales de uso
en representaciones escénicas, de cotidiano o desechado (lápices, telas, botellas de
movimiento y musicales, demostrando un plástico, latas, cartones, etc.) variando su utilidad
dominio elemental de las técnicas para convertirlos en elementos útiles fin de evitar el
artísticas propias de cada forma de contagio y propagación del virus.
expresión.)

estudiantes)
 Indagar sobre los  Observar video de la forma de
alimentos que forman una las frutas que producimos en  https://www.youtube.com/
dieta tradicional, su forma nuestro país y dibujarlas. watch?v=y_S-rbrpScM
de elaboración en épocas  Conversar sobre los alimentos  Fotografías
pasadas y permanencia en que consumían nuestros  Láminas educativas
el presente mediante la antepasados para fortalecer el  Hojas bond
observación de sistema inmunológico.
 Lápices de colores
representaciones gráficas,
a fin de mantener un  Acuarelas
cuerpo más resistente
frente a las enfermedades
virales.
 Realizar transformaciones  Observar los materiales  Materiales reciclajes
sobre materiales de uso cotidianos o de reciclaje que  Cinta
cotidiano o desechado tenemos en casa para elaborar  Papel
(lápices, telas, botellas de mascarillas o tapa bocas  Tela
plástico, latas, cartones, evitando el contagio masivo del  Elástico
etc.) variando su utilidad Covid-19.  Cordón
para convertirlos en  Tijeras
elementos útiles a fin de  Hilo de coser
evitar el contagio y  agujeta
propagación del virus.
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
TABLA 1
Asignatura: Educación Física
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021?
Saltos Practicar normas de aseo
Aplicar reglas Movimientos con sonidos corporales.

nuestros estudiantes? (Para reforzar lo que deben saber los (Materiales o tecnológicos)
estudiantes)
 Normas de higiene  Cantar la ronda “Juguemos en el  https://www.lifeder.com
personal. bosque”
 Responder preguntas: ¿Por qué es  Plan Educativo Covid-
importante mantenerse limpio? 19
¿Qué medidas de higiene se están  Texto de 3ero del
practicando en casa para evitar el Ministerio del deporte.
contagio de las enfermedades?
 Lavarse las manos constantemente
con agua limpia y jabón.
 Bañarse diariamente.
 Utilizar ropa limpia.
 Grafica la secuencia para lavarnos
las manos correctamente.
 Beneficios que  Dialogar sobre el aseo personal,  Google

produce el aseo antes y después de la actividad
personal. física.
 Prevención de enfermedades.
 Buena salud.
 Movimientos con  Repetir 5 veces cada ejercicio: Dar  Hoja o cuaderno

sonidos corporales. palmadas hacia arriba, abajo,  Lápiz
derecha e izquierda.  Colores
 Dibuja en tu cuaderno la secuencia
del ejercicio que realizaste.
DIRECCIÓN: COOP. JULIO POTES JIMÉNEZ – GUASMO SUR ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
TABLA 1
Curso/grado: Tercero E.G.B. Matutina - Vespertina
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – 2021? ¿Qué deben saber nuestros estudiantes de eso?
Juegos tradicionales. Juegos sencillos.
Movimientos corporales con música. Expresión corporal(imitación)

estudiantes? (Para reforzar lo que deben saber los (Materiales o
estudiantes) tecnológicos)
 Juego “Las estatuas”  Desplazarse por toda el área
Detenerse cuando escuchen  Plan Educativo
“ESTATUAS” ¿Cómo Covid-19
se sintieron al detenerse  Texto de
sorpresivamente? Planificación
¿Al caminar se sintieron seguros? Curricular del Área
de Cultura Física.
 Desarrollar habilidades expresivas con Ministerio del
variedad de movimientos para que sea deporte.
un individuo alegre, optimista
aceptando su yo personal.
 Escuchar la canción “El marinero”  Texto de
 Realizar los movimientos con las Planificación
diferentes partes del cuerpo acorde a la Curricular del Área
canción. de Cultura Física.
 Baile del marinero ¿Te gustó el baile? Ministerio del
¿Cómo te sentiste? deporte.
 Disfrutar la práctica de la Cultura
Física, reconociendo y valorando su
esquema corporal, como medio de
expresión y comunicación de ideas,
sentimientos y emociones.
 Juego para alcanzar  Lograr confianza, autoestima y  Texto de

goles con los pies. valoración hacia la actividad física. Planificación
Curricular del Área
de Cultura Física.
Ministerio del
deporte.
TABLA 1
Asignatura: Lenguaje y Literatura
Curso/grado: 4 to Año de Educación Básica “ A y B “
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes
2020 – 2021? de eso?
La noticia. La noticia Pág.: 167, Analizar y entender lo del
texto.
Uso d las mayúsculas Reconocer e identificar las mayúsculas en los
diferentes textos Pág.:: 194
División en sílabas Identificar el número de sílabas que tiene cada
palabra.Pág:137
Escribo una retahíla Vocalizar los diferentes palabras especialmente
las compuestas Pág.:: 150
Identificar las palabras con su diferentes acentos (
tónicas y átonas ) Pág.: 201
Sílabas tónicas
1. Programación de aprendizajes para semanas de repaso o refuerzo (agregue en la

tabla las filas que requiera)
2. Guía de Refuerzo Semanal que está en la tabla 2 (agregue en la tabla las filas que
requiera)

Nombre de la institución: Blanca Goetta de Ordoñez
Distrito: # 1 Circuito: 1
Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua Y Literatura
Subnivel: Básica Elemental Grado/Curso: 4To ”A y B”
Docente(s) responsable(s): Lcda. Vilma Terán Rodríguez – Prof. Roxanna Chamaidan T.
Guía N°: 1 semana 1 del día 4 al día 8 del mes de Mayo de 2020
estudiantes)
3 a 5 habilidades por asignatura
Copie lo que escribió en la tabla 1
columna 2
La noticia Pág.: 167, Analizar y -Realizar una lluvia de ideas -

entender lo del texto. Tema de la para activar conocimientos
noticia Coronavirus previos sobre la base de la
siguiente pregunta: ¿Qué es el
LUNES 4 y MARTES 5 /05/2020 coronavirus y como está
afectando a nuestro país? --
¿Qué es el coronavirus.
Desarrollar el proceso didáctico
¿Cuáles son los síntomas. de la lectura: Pre lectura (por qué
y para qué leer). Explicar qué es
¿Qué acciones debemos realizar. la noticia. Formar equipos de
Protegernos trabajo para buscar noticias en
periódicos y exponerlas en clase
Quedarse en casa o en casa.
Lavarse las manos --Exponer el álbum con noticias
con el tema indicado e
Mantener la distancia al jugar
intercambiar opiniones con la
familia, y utilizar estos recursos
para favorecer la fluidez lectora.
Realizar prácticas individuales de
lectura.
Reconocer e identificar las Identificar los párrafos en la - Textos

mayúsculas en los diferentes textos lectura, inferir que párrafo inicia - Cuadernos
Pág.:: 194 con mayúsculo y termina
conjunto. Solicitar a los
(MARTES 5/05/2020 estudiantes que recuerden los
sustantivos propios. Explicar por
qué los nombres propios se
escriben con mayúscula. Solicitar
ejemplos de la escritura con
mayúscula para las reglas
propuestas (pg 195). Explicar el
concepto de "sustantivo singular".
Clasificar palabras según indican
singular o plural. Realizar
ejercicios de formación de
plurales. Proponer una dinámica
para separar palabras en sílabas.
Indicar el uso del guion (-
Identificar el número de sílabas Realizar en parejas la lectura: - Texto

que tiene cada palabra.Pág:137 "Cuando la rana y la culebra - Lápices
MIERCOLES 6/05/2020 jugaron juntas". Reflexionar - Recursos
sobre la importancia de elegir el humanos las
propósito y el destinatario de una manos
carta. Explicar el proceso de haciendo,
"enriquecer una idea". palmas,
Vocalizar los diferentes palabras -Explorar y motivar la escritura - Textos

especialmente las compuestas creativa al interactuar de manera
Pág.:: 150 lúdica con textos literarios leídos -Leyendas
JUEVES 7/05/2020 o escuchados privilegiando
- Cuádrenos
textos ecuatorianos populares y
actores ecuatorianos.
-Identificar las palabras con sus -Identificar y analizar en los _ Textos

diferentes acentos tónicas y átonas diferentes tipos de textos o libros
Tónicas y átonas con sus diferentes las palabras cuyos sonidos son -Cuaderno
sonidos muy diferentes por el noto de voz
Páginas 201 -Revistas
de cada una de ellas
Viernes /8 / 2020 -Aplicar estrategias de
pensamientos y creación de
ideas secuencia lógica ,
selección de ordenación y
jerarquización de ideas
- Uso de organizadores gráficos
Entre otras actividades
Recortar y pegar palabras con
diferentes tonos de voz para
distinguir las silabas átonas y
tónicas,

TABLA 1
Asignatura: MATEMATICA
Curso/grado: CUARTO “A”
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes
2020 – 2021? de eso?
Adiciones con reagrupación con cuatro Adiciones con reagrupación hasta 999. (pág. 94)
dígitos.
Sustracciones con desagrupación con Sustracciones con desagrupación hasta 999. (pág.
cuatro dígitos. 114)
Adiciones y sustracciones con Adiciones y sustracciones con reagrupación. (pág.
reagrupación con cuatro dígitos. 116)
Multiplicación. Noción de multiplicación. (pág. 143)
Sucesiones crecientes y decrecientes. Mitades y dobles. (pág. 139)
requiera)

Área: Matemáticas Asignatura: Matemáticas
nuestros estudiantes? 3 (para reforzar lo que deben (materiales o tecnológicos)
a 5 habilidades por saber los estudiantes)
asignatura
LUNES 4/05/2020  Observar la tabla posicional Texto del estudiante
Cuaderno reutilizable
Adiciones con de los números entero Lápiz
reagrupación hasta 999. (C.D.U). Borrador
(Adición)  Ubicar las unidades con las Tapillas
Maíz
unidades, decenas con cartón
decenas y centenas con
centenas, una debajo de
otra.
 Describir que para sumar
cantidades hasta 999 con
reagrupación, se suman las
unidades, si el resultado es
una decena, se escribe la
unidad y se reagrupa la
decena.
 Reconocer que luego se
suman las decenas entre sí
y se aumentan la decena
que se reagrupó y se
escribe el resultado debajo
de la decena la unidad y se
reagrupa la decena en la
centena.
 Analizar que después se
suman las centenas entre sí
y se aumenta la decena
reagrupada y el resultado
total se escribe debajo de
las centenas.
 Interpretar cuales son los
términos de la suma
(sumando, sumando, total).
 Realizar ejercicios de
adición en la tabla
posicional.
MARTES 5/05/2020  Observar la tabla posicional Texto del estudiante
Adiciones con de los números entero Lápiz
reagrupación hasta 999. (C.D.U). Borrador
(Problemas)  Leer problema relacionados Tapillas
Maíz
con la suma con cartón
reagrupación.
 Ubicar los datos del
problema en la tabla
posicional, las unidades con
las unidades, decenas con
otra.
 Describir que para sumar
reagrupación, se suman las
unidades, si el resultado es
una decena, se escribe la
unidad y se reagrupa la
decena.
suman las decenas entre sí
y se aumentan la decena
que se reagrupó y se
escribe el resultado debajo
de la decena la unidad y se
reagrupa la decena en la
centena.
suman las centenas entre sí
y se aumenta la decena
reagrupada y el resultado
total se escribe debajo de
las centenas.
 Interpretar cuales son los
términos de la suma
(sumando, sumando, total).
adición en la tabla
posicional.
MIERCOLES 6/05/2020  Observar la tabla Texto del estudiante
Sustracciones con des posicional de los números Lápiz
agrupación hasta 999. entero (C.D.U). Borrador
 Ubicar las unidades con las Tapillas
Maíz
unidades, decenas con cartón
otra.
 Determinar que los términos
de la resta son minuendo,
sustraendo y diferencia.
 Describir que para restar
desagrupación, se restan
las unidades, si el
minuendo es menor que el
sustraendo se desagrupa
una unidad a la decena y se
la ubica al lado de la unidad
del minuendo y se procede
a restar y el resultado se
ubica debajo de las
unidades y a la decena se
le quita una unidad.
restan las decenas, si en la
decena el minuendo es
menor que el sustraendo se
desagrupa una unidad a la
centena y se la ubica al
lado de la decena y se
procede a restar y el
resultado se ubica debajo
de las decenas y a la
centena se le quita una
unidad.
restan las centenas entre sí
y el resultado total se
escribe debajo de las
centenas.
sustracción en la tabla
posicional.
JUEVES 7/05/2020  Observar la televisión y Texto del estudiante
Adición y sustracción con anotar precios de viveres Lápiz
reagrupación. actuales y preguntar a Borrador
mama que preciotenian Tapillas
Maíz
antes de esta cartón
pandemia,luego restar para
saber cuanto ha subido el
precio.
 Ubicar.
 Realizar listado de
alimentos que nos sirven
para las defensas en
nuestro organismo ,poner
precio y sumar.
 Determinar que se debe
sumar las dos cantidades
de las personas que
conforman las dos
comunidades para saber la
cantidad exacta de
personas.
 Reconocer cuando debo
restar o sumar.
adición y sustracción con
reagrupación.
VIERNES 8/05/2020  Leer ejercicios de Texto del estudiante
Adición y sustracción con operaciones con adición y Lápiz
reagrupación. (Ejercicios) sustracción con Borrador
reagrupación. Tapillas
Maíz
 Ubicar las operaciones de cartón
adición y sustracción con
reagrupación que se deben
realizar para conocer un
resultado.
 Describir que para sumar o
restar con reagrupación o
desagrupación en las
decenas y centenas.
 Analizar cada operación
que se debe realizar para
resolver los problemas con
adición o sustracción con
reagrupación.
 Reconocer la importancia
de la ubicación de las
cantidades en la tabla
posicional (C.D.U)
 Analizar el proceso para
resolver problemas con
adición o sustracción con
reagrupación.
 Realizar problemas
combinados con adición y
sustracción con
reagrupación.

TABLA 1
Curso/grado: 4 to Año de Educación Básica “ A “
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año ¿Qué deben saber nuestros estudiantes
lectivo 2020 – 2021? antes de eso?
Convivir con la epidemia del Que es el Coronavirus
coronavirus.
Mi cuerpo alimentación y cuidado. Normas de higiene.
Estructura y función del sistema osteo Órganos que permiten el movimiento del cuerpo
muscular.
requiera)
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales
estudiantes? 3 a 5 habilidades por (para reforzar lo que deben (materiales o
asignatura saber los estudiantes) tecnológicos)
Copie lo que escribió en la tabla 1
columna 2
¿Qué es el Coronavirus?
Normas de Higiene
Dialogar sobre la situación de
Lunes 4, martes 5, miércoles 6 de emergencia que vive el mundo en
mayo 2020 los actuales momentos.
Comentar lo que sabe de la
epidemia del Coronavirus.
Presentar un video sobre cómo
prevenir el contagio del COVID
19.
Identificar y aplicar normas de
higiene corporal.
Reconocer los alimentos y sus
funciones en nuestro cuerpo.
Graficar las actividades que
desarrollas en casa durante los
días de resguardo.
Seleccionar un espacio en casa
para realizar actividades
deportivas.
Órganos que permiten el movimiento Explorar y describir los

del cuerpo. órganos que permiten el
movimiento del cuerpo y verificar
la función coordinada del
Jueves 7 y viernes 8 de Mayo de 2020 esqueleto y de los músculos en su
propio cuerpo.
Comentar con sus padres sobre la
función que cumplen los alimentos
en el cuerpo.
Realizar listado las clases de
alimentos que aumentan las
defensas en nuestros organismos.
Dibujar los alimentos que
fortalecen los huesos.
Pintar un esqueleto humano.

TABLA 1
Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Curso/grado: 4 to Año de Educación Básica “ A Y B”
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? antes de eso?
Identificar la función de los textos Diversos tipos de textos
Situaciones Comunicativas Utilidad de los tipos de textos
Las lenguas originarias del Ecuador Palabras y expresiones de las lenguas

originarias
La descripción Descripción de objetos
La Poesía Comprensión de texto
requiera)

Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua Y Literatura
¿Qué deben saber nuestros Recursos

estudiantes? Actividades (materiales o
3 a 5 habilidades por asignatura (para reforzar lo que deben tecnológicos)
Copie lo que escribió en la tabla 1 saber los estudiantes)
columna 2
Diversos tipos de textos. Expresar pensamientos y Texto

emociones referentes a la situación Internet
Utilidad de los tipos de textos. actual que vive nuestro país. Hojas
reciclables
Lunes 11, martes 12 de mayo de 2020 Escribir frases de recomendaciones Lápices
para prevenir el coronavirus. Recursos
humanos
Emitir opiniones valorativas
referentes al tema.
Mediante dialogo o por textos
expresar medidas preventivas que
ayuden a disminuir la propagación
del Coronavirus.
Exponer sus trabajos en casa.
Palabras y expresiones de las lenguas Reconocer palabras y expresiones

originarias. propias de las lenguas originarias.
Descripción de objetos. Preguntar a sus representantes

sobre las diferentes lenguas que
Miércoles 11, jueves 14 de mayo hay en nuestro país.
2020.
Buscar y escribir palabras en
quechua y su significado en
castellano.
Crear un cartel en quechua alusivo
al peligro del Cavad 19.
Indagar sobre los dialectos del
castellano en el país.
Describir los síntomas del
coronavirus
Narrar medidas preventivas del
Coronavirus.
Observar en la televisión espacios
educativos referente a las medidas
sanitarias del Covid 19
Describir a la familia sobre los
pasos de las medidas sanitarias
observadas en la televisión.
Comprensión de textos. Construir los significados de un

texto a partir del establecimiento de
relaciones de semejanza,
diferencia, objeto-atributo.
Viernes 15 Mayo 2020
Enlistar los establecimientos que se
encuentran atendiendo al público y
los que no atienden durante esta
emergencia sanitaria.
Crea un nuevo lema que ayude a
que el COVID 19 se reduzca.
Ampliar la comprensión de un texto
mediante la identificación de los
significados de las palabras.
Investiga sobre el origen de la
pandemia del coronavirus y toma
nota de las palabras desconocidas.
Busca y copia el significado de las
palabras desconocidas.

TABLA 1
Asignatura: MATEMÁTICAS
Curso/grado: 4 to Año de Educación Básica “ A “
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? antes de eso?
Descomposición de decenas ,centenas y Valor Posicional
miles en suma y resta
Multiplicación en modelo grupal geométrico y Patrones de sumandos
lineal
Noción de división con patrones de restas Resta
requiera)

Área: Matemáticas Asignatura: Matemáticas

estudiantes? 3 a 5 habilidades por Actividades (materiales o
asignatura (para reforzar lo que deben saber tecnológicos)
Copie lo que escribió en la tabla 1 los estudiantes)
columna 2
Valor posicional. Graficar ábacos y representar Texto

unidades decenas y centenas. Internet
Hojas
Representar en regletas centenas reusables
Lunes 11 y martes 12 Mayo 2020 puras. Lápices
Material del
Elaborar con material que tenga a la entorno
mano las regletas de Cuagsinaire. Recursos
Unidades Decenas y Centenas Humano.
Escribir en la recta numérica los
números naturales del 1 – 100 de
diez en diez.
Leer los números naturales hasta el
999.
Reconocer los números naturales de
hasta tres cifras.
Realizar dictado de números
naturales de hasta 3 cifras.
Ubicar en la tabla posicional

centenas.
Patrones de sumandos Sumar unidades iguales.

Agrupar y sumar sumando iguales
Miércoles 13, jueves 14 de Mayo 2020 en forma vertical y horizontal,
Repetir tanta veces tanto en forma
gráfica.
Representar con frejoles, fideos,
maíz, etc. grupos de cantidades del
mismo número.
Representar sumandos iguales de
objetos con números y sumar.
Restas Reconocer las partes de la resta.

Ubicar las cantidades en la tabla
posicional y encontrar la diferencia.
Viernes 15 Mayo 2020
Resolver problemas identificando la
operación correcta. Ej.
Papa y mama fueron al mercado a
comprar naranjas y limones que son
muy indispensables para subir las
defensas en nuestro cuerpo, pues
contienen vitamina C.
Ellos compraron 146 naranjas y 125
limones. ¿Cuántas limones faltan
para llegar a la misma cantidad de
limones.

TABLA 1
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Curso/grado: 4 to Año de Educación Básica “ A y B “
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? antes de eso?
Fuerzas Físicas y materia Clases se materia
Recursos naturales Características de la Tierra
requiera)


estudiantes? 3 a 5 habilidades por Actividades (materiales o
asignatura (para reforzar lo que deben saber tecnológicos)
Copie lo que escribió en la tabla 1 los estudiantes)
columna 2
Clases de materia ¿Qué es la materia. Texto

Hojas
Investigar que es materia. reusables
Comentar en casa sobre lo investigado Usos de la tic
Lunes 11, martes 12 y miércoles 13 internet
y anotar lo que más le llamo la
mayo 2020. Recurso
atención. Humano
Identificar las clases de materia. Materiales del
entorno.
Graficar las clases de materia que lápices
conoce.
Observar en su entorno y describir las
clases de materia que reconoce.
Descubrir los efectos que tiene la
materia al mezclarse.
Experimentar mezclando agua con sal
o agua con harina.
Describir lo que observa.
Observar en video la acción o efecto
que produce la fuerza de la materia.
Comprobar lo observado en el video
con objetos del entorno.
Usos de las Tics..
Características de la Tierra Observar video sobre nuestro planeta

Tierra.
Destacar la importancia del cuidado
Jueves 14 y viernes 15 mayo de 2020 que debemos de dar a la naturaleza.
Enlistar acciones de cómo cuidar la
Tierra
Realiza un resumen de cómo cuidar el
lugar donde vive.
Sembrar en el patio de la casa o en
macetero una planta.
Cuidarla diariamente.
Graficar las diversas utilidades que da
el suelo los seres vivos. Seres
Humanos, animales y plantas.
Usos de las Tics.
Comentar lo que observo en el video.

TABLA 1
CURSO/GRADO: CUARTO E.G.B.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Conociendo nuestro cuerpo Reconoce y define los rasgos característicos del

propio cuerpo y de los cuerpos de otras personas,
representados en producciones artísticas propias y
ajenas.
Los sentidos
Identifica, por medio de los sentidos, las cualidades
de elementos naturales.
TABLA 2: GUÍA DE REPASO SEMANAL POR ASIGNATURA

Área: Dibujo Asignatura: Educación Cultural y Artística
Subnivel: Básica Elemental Grado/Curso: Cuarto
Docentes responsables: Prof. Roxana Chamaidàn – Lcda. Vilma Terán
Guía N°: ______ semana del día _4__ al día _8__ del mes de: Mayo de 2020

estudiantes? 3 a 5 habilidades (Para reforzar lo que deben (Materiales o tecnológicos)
por asignatura saber los estudiantes)
Reconoce y define los rasgos -Describe por medio de un Cuaderno
característicos del propio cuerpo y dibujo como destruye al Hoja
de los cuerpos de otras personas,
cuerpo humano el covid19 Laìz
representados en producciones
artísticas propias y ajenas. Lápices de colores
Cuaderno
-Dibuja el virus moral del Lápiz
covid19 Lápices de colores
-Nombra y dibuja los sentidos Cuaderno

Identifica, por medio de los que afecta el covid 19 Lápiz
sentidos, las cualidades de
Lápices de colores
elementos naturales
-Dibuja el material de
protección para el sentido del
olfato antes el virus del
covid19
TABLA 1
ASIGNATURA: Educación Cultural y Artística
CURSO/GRADO: Cuarto E.G.B.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Construir formas Observa, compara y realiza representaciones y
construcciones con elementos del entorno natural y
artificial
Manifestaciones y producciones culturales y Describir y dibujar los elementos plásticos presentes

artísticas del entorno próximo. en el entorno artificial (edificios, mobiliario urbano,
obras expuestas en las calles o los museos, etc.)
utilizando un vocabulario adecuado

Área: Dibujo Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docentes responsables: Prof. Roxana Chamaidàn- Vilma Terán
Guía N°: ______ semana del día _11__ al día _15__ del mes de: mayo
_______ de 2020

Observa, compara y realiza -Construir formas de cuidados Familia
representaciones y construcciones en el entorno familiar sobre el Alumnos
con elementos del entorno natural y covid 19 con ayuda de un Lápices de colores
artificial pariente Cuaderno que tienen en casa
-Dibuja que elementos Familia

medicinales caseros puedes Alumnos
ayudarte para el refriado Lápices de colores
Cuaderno que tienen en casa
Describir y dibujar los elementos -Dibuja las instituciones
plásticos presentes en el entorno públicas donde se atienden a Alumnos
artificial (edificios, mobiliario urbano, Lápices de colores
los contagiados del covid19
obras expuestas en las calles o los Cuaderno que tienen en casa
museos, etc.) utilizando un
vocabulario adecuado
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Coordinación salto de cuerda Saber cómo sostener la cuerda.
Saltar en su propio terreno (sala de casa o patio)
ambos pies juntos y alternándolos.
Área: Cultura Física Asignatura: Educación Física
Docentes responsables: Prof. Roxana Chamaidàn. Lcda. Vilma Terán
Guía N°: ______ semana del día _4__ al día _8__ del mes de: Mayo de 2020

-Formar columnas. Patio
Saber cómo sostener la cuerda.
-Se desplazan saltando la Sala

cuerda con relevos (3 Rep.)
Saltar en su propio terreno (sala de -Saltar la cuerda de formal Cuerda

casa o patio) ambos pies juntos y grupal (familia)
alternándolos.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Desafiando pruebas” Que el alumno sea capaz de realizar actividades a

través de las cuales logre desarrollar sus
habilidades motrices básicas.
Área: Cultura Física Asignatura: Educación Fisca
Guía N°: ____1__ semana del día _11__ al día _15__ del mes de: Mayo de 2020

nuestros estudiantes? 3 (Para reforzar lo que (Materiales o tecnológicos)
a 5 habilidades por deben saber los
asignatura estudiantes)
Identificar ritmos y
Que el alumno sea capaz estados corporales Sala
de realizar actividades a (temperatura, tono
través de las cuales logre muscular, fatiga, entre Materiales reciclables
desarrollar sus habilidades otros) propios para
motrices básicas. regular su participación *videos “
(antes, durante y https://www.youtube.com/watch?v=PBz_kFXOFiI
después) en prácticas
corporales
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
NOS ORIENTAMOS Reconocer y ubicar la vivienda, la escuela y la
localidad a partir de representaciones gráficas.
LAS IRREGULARIDADES
DE LA TIERRA Planificar un plan de emergencia sobre el covid-19

Área: Ciencias Sociales Asignatura: Estudios Sociales
Subnivel: Básica elemental Grado/Curso: Cuarto
Guía N°: ____1__ semana del día _4__ al día _8__ del mes de: mayo de 2020

Reconoce y ubica la vivienda, la Comentar con la familia de los Textos de Estudios sociales de
escuela y la localidad a partir de parientes afectados por el tercero
representaciones gráficas. covid-19
. Identifica los puntos cardinales Familia

donde se encuentra y los Padres
lugares de la pandemia del
Alumno
país con ayuda del padre de
familia Hermanos
Planificar un plan de emergencia Plan de emergencia dentro del Plan con la familia sobre el
hogar con la familia. COVID 19
cuaderno
Identifica las funciones y Familia
responsabilidades dentro del Padres
hogar sobre el aseo de la
Hermanos
familia
Alumno
TABLA 1
ASIGNATURA: Estudios Sociales
CURSO/GRADO: Cuarto E.G.B.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
¿Cuáles son los funcionarios que están
Organización Administrativa del Ecuador antediciendo a esta pandemia del país?
Valorar la diversidad humana, cultural y étnica
Mi País Diverso existente en nuestro país.

Guía N°: __1____ semana del día _11__ al día _15__ del mes de: Mayo de 2020

¿Cuáles son los funcionarios Enliste los funcionarios que
que están antediciendo a esta están atendiendo a las Padre de familia
pandemia del país? personas contagiadas del AlumnoS
covid-19 con ayuda del padre Cuaderno que tengan en casa
de familia. usado
¿Cuáles son los Dar
recomendaciones de los https://youtu.be/ilf-kjIH1aI
funcionarios de la salud para
no contagiarse de covid 19 mira
mirar el video del linck
Valorar la diversidad humana, Dialogar con los padres sobre Madres

cultural y étnica existente en cómo afecta esta enfermedad Padres
nuestro país.
del covid- 19 a los humanos y Niños
todas las culturas de nuestro Niñas
país y del mundo. Familia entera
¿Cuáles son los valores que Cuaderno

tenemos que tener frente a Niños
este virus con las personas de Familia
nuestro alrededor?
5TO AÑO
DE
BASICA
TABLA 1
CURSO/GRADO: QUINTO AÑO E.G.B.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Escribe y lee números naturales hasta el 9 999 Reconocer el valor posicional de unidades de millar.
Comparar unidades de mil puras.
Inicio a las operaciones fundamentales. SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR Y DIVIDIR
Nombres de institución: “ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL BLANCA GOETTA DE ORDÓÑEZ ”
Subnivel: Básica Media Grado/Curso: QUINTO
Docentes responsables: Prof. GRACE PATRICIA ACOSTA TAMAYO- LCDA.. ILEANA NAVARRETE
MARTILLO.
Guía N°: ______ semana del día _4__ al día _8__ del mes de: mayo DEL 2020

nuestros (Para reforzar lo (Materiales o tecnológicos)
estudiantes? 3 a 5 que deben saber
habilidades por los estudiantes)
asignatura
Escritura y lectura de Elaborar ábaco de Textos de matemáticas de cuarto y quinto del Ministerio
unidades de mil patilla. de educación
puras.
Escritura y Lectura Dibujar Plan Educativo COVID 19

de cantidades patillas,
abaco infantil….bricotallerdecarlos.blogsport.com
Inicio a la Resolver problemas

multiplicación utilizando la suma ,
resta,
multiplicación y
división
uso problemas que
faciliten el
consumo de
alimentos ricos en acn.com.ve
aumentar las
defensa para
prevenir el covid-
19
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Ecuador Nutritivo Integrar concretamente el concepto de número, y
MENTE ACTIVA reconocer situaciones del entorno en las que se
presenten problemas que requieran la formulación
de expresiones matemáticas sencillas, para
resolverlas, de forma individual o grupal, utilizando
los algoritmos de adición, sustracción,
multiplicación y división exacta
NO ERES DIFERENTE A MI Escribo en letras el año en que se aprobó la Ley
Orgánica de Discapacidades. ¡¿Y POR QUE HAY QUE
PROTEGERLOS MAS?

Docentes responsables: Prof. GRACE PATRICIA ACOSTA TAMAYO- Lcda. ILEANA NAVARRETE
MARTILLO.

asignatura
✓Nombro 4 Textos de matemáticas de cuarto y quinto año básico del
CONTESTO VERBAL alimentos de Ministerio de educación
PREGUNTAS origen vegetal que
tienen potasio.
✓ ¿Cómo se mide
la cantidad de
potasio en los
alimentos de
origen vegetal?
✓ ¿Qué beneficios
aporta el potasio a
la salud del ser

humano
Analizo la Plan Educativo COVID 19

semirrecta
numérica y leo el
acertijo y el poema.
Luego, descifro el
acertijo y completo Descubre más sobre la semirrecta numérica en:
el verso http://goo.gl/CHMqm
remplazando los
números por las
palabras que les
corresponden
Cuida nuestros niños Cuentos Elaboración de tarjetas

con dificultades retahílas
especiales siluetas
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES UBICACIÓN DE CANTIDADES DE ACUERDO A SU
VALOR POSICIONAL
PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON LAS SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR Y DIVIDIR
OPERACIONES FUNDAMENTALES
TABLA 1
ASIGNATURA: CULTURA ESTETICA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
ELABOREN PLEGADOS SEGÚN SUS DIBUJO LIBRE PASO A PASO EN ORIGAMI
CARACTERÍSTICAS
PINTAR FORMAS DE PINTAR

ESTILO
COLORES
DISEÑO

Área: CULTURA ESTETICA Asignatura: CULTURA ESTETICA
Docentes responsables: Prof. GRACE PATRICIA ACOSTA TAMAYO- LCDA.. ILEANA NAVARRETE
MARTILLO.

asignatura
PLEGADO PARA FORMAR USO DEL INTERNET . PAPEL
FIGURAS COMO ELABORAR UN TIJERA
ANIMA LITO EN GOMA
ORIGAMI. LAPICES DE COLORES
MODELADOR MODELO
ELABORAR UN COLLAGE ¿COMO ELABORAR UN FIGURAS REVISTAS

SOBRE LA PANDEMIA EN COLLAGE? PERIÓDICOS
NUESTRO PAÍS RECORTAR LOS TEMAS. MARCADORES
REFLEXIONAR ACERCA
DEL TEMA.
CONCIENCIARLO.
TABLA 1
ASIGNATURA: CULTURA ESTETICA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
APLICAR COLORES PRIMARIOS EN UN DIBUJO ¿ COMO APLICAR COLORES PRIMARIOS?
OBSERVACIÓN DE IMAGEN
EJECUTAR HABILIDADES POR MEDIO DE EJERCICIOS POR
MEDIO
REALIZAR UNA FLAUTA CON MATERIAL RECICLAJE QUE ES CON MATERIAL RECICLABLE
USAR PARA TOCAR MÚSICA
REALIZAR EJERCICIOS FISICOS DE MANO- OJOS -NARIZ DIVERTIRNOS AL REALIZARLO
COVID-19

Área: CULTURA ESTETICA Asignatura: CULTURA ESTETICA
Docentes responsables: Prof. GRACE ACOSTA TAMAYO- Lcda. ILEANA NAVARRETE MARTILLO.
Guía N°: ______ semana del día 11__ al día _15__ del mes de: mayo DEL 2020

asignatura
DESARROLLO POTENCIAR SU PAPEL
PERSONAL AUTOESTIMA. LAPICES DE COLORES
(CREATIVIDAD) ALCANZAR UN
LOGRO DE PARTE
DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS.
DESARROLLO FÍSICO PASOS PARA EL

LAVADO DE
MANOS:
1.- PALMAS
2.-ENTRE DEDOS
3.-PULGARES
4.-DENTRO DE LA
MANO.
5.-DORSO DE LA
MANO.
6.- ENJUAGADO Y
SECADO CON
PAPEL
DESECHABLE.
DESARROLLO APRENDAN A
INTELECTUAL REALIZAR CON SUS
PROPIAS MANOS
UNA FLAUTA DE
CARTÓN.
MOTIVACIÓN
EXPECTATIVA
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
VALOR POSICIONAL
TABLA 1
ASIGNATURA: Cultura Física
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Hábitos y cuidados para cuidar nuestros cuerpo, y Como evitar la ansiedad en nuestros niños y niñas
del aparato locomotor . con ejercicios básicos
Aprender a controlar el sistema neuromuscular Desarrollo social de los jóvenes, dándole la
mantener el peso corporal saludable. oportunidad de expresarse y fomentando la
autoconfianza.
Área: CULTURA FISICA Asignatura: CULTURA FISICA
Docentes responsables: Prof. GRACE ACOSTA TAMAYO- LCDA.. ILEANA NAVARRETE MARTILLO.

asignatura
En tiempo endemia Cuerda
tenemos que tener los efectos escoba
nuestro cuerpo sano sicológicos hacen internet
y mente sana. que los niños y tic.
niñas hace que
mejore la ansiedad
y la depresión.
Ayudar en casa a Ayuda que no Plan Educativo COVID 19
nuestros padres nos acelere el
ayuda a ser mas sobrepeso
unidos.
Ejercicios Maneja la salud
osea y funcional.
TABLA 1
ASIGNATURA: CULTURA FISICA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Participar autónomamente en practicas Desarrollar criterios para mejorar movimientos
corporales. (lúdica, expresiva, comunicativa, propendiendo a la formación deportiva.
ginnastica y deportiva)
Practicas corporales confortables Apliquen reglas que permitan juegos limpios como
medio de interacción social.

Área: CULTURA FISICA Asignatura: CULTURA FISICA

asignatura
Compromiso con la Soga
correr a diferentes familia internet
ritmo para mejorar ayuda a nuestros mirando videos
marca personal. hermanos
Prepararnos para Media hora de Plan Educativo COVID 19

estar sanos ejercicios alargan la
vida.
Bailar a diferentes Mirar por tv. Bailes

ritmos folclóricos de
diferentes
provincias
6TO AÑO
DE
BASICA
TABLA 1
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
CURSO/GRADO: Quinto E.G.B.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Funciones vitales del ser humano. Hábitos saludables que nos ayudarán a mantener
una salud adecuada, practicando buenos hábitos de
vida.
La salud Enfermedades infecciosas y no infecciosas
Subnivel: Básica Media Grado/Curso: Quinto
Docentes responsables: Lcda. Ileana Navarrete Martillo – Prof. Patricia Acosta Tamayo.
Guía N°: _____semana del día 4 al día 8 del mes de: mayo de 2020

Importante mantener sano nuestro Reconocer el cuerpo. Textos de ciencias naturales de
cuerpo y todos nuestros sentidos. Mantener su cuerpo saludable cuarto y quinto del Ministerio de
educación
Hábitos de una buena alimentación Consejos de higiene Plan Educativo COVID 19
con una dieta equilibrada. alimentaria durante el brote Lápiz de colores
de la enfermedad por Hojas de dibujo
coronavirus (COVID 19)
Hábitos de un buen aseo personal Hábitos de una buena higiene
que ayuden a reducir el Artículo Dieta saludable y
contacto de organismos asequible durante COVID-19
infecciosos como: Ideas ...
 Lavados de mano con
jabón. Dieta saludable para una
 Lavado de la boca con alimentación sencilla, asequible
pasta dental. y saludable durante el brote de
COVID-19.
Recomendaciones de
alimentación y nutrición para
la ...
academianutricionydietetica.org
› alimentacioncoronavirus
TABLA 1
CURSO/GRADO: Quinto E.G.B.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
SISTEMA RESPIRATORIO COMO SE OBTIENE EL OXIGENO QUE EL CUERPO
NECESITA
HABITOS DEL SISTEMA RESPIRATORIO COMO PREVENIR LOS RESFRIADOS.

Subnivel: Básica Media Grado/Curso: Quinto
Docentes responsables: Lcda. Ileana Navarrete Martillo – Prof. Patricia Acosta Tamayo.
Guía N°: _____semana del día 11al día 15 del mes de: mayo de 2020

Realizar ejercicios respiratorios TEXTO DE QUINTO Y SEXTO AÑO
¿POR QUÉ EL AIRE ES lentos, rápidos. BÁSICO DEL MINISTERIO DE
IMPORTANTE? discos voladores con cartón. EDUCACIÓN
http://blog.aegon.es/
saludprevencion-en-salud-po-
que-es-importante-el-cuidado-
de-la-salud/
¿POR QUÉ NECESITAMOS SABER Utilizar remedios caseros en Plan educativo COVID 19
SOBRE LOS HÁBITOS DEL SISTEMA tiempo de COVID 19. LÁPIZ DE COLORES
RESPIRATORIO? vacunas anti virales. HOJAS
un estilo de vida saludable http://www.inecol.mx/inecol/
como por ejemplo hacer index.php/es/2013-06-05-10-34-
ejercicios respiratorios . 10/17ciencia-hoy/436-que-son-
Tomar mucho liquido. los-
Hacer gárgaras.
Vaporizaciones.
TABLA 1
ASIGNATURA: LENGUAJE
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Expreso mis sentimientos Palabras nuevas
pintar palabras que expresen emociones.
Responder de manera oral las figuras.
Leo para hacer las cosas bien Elaborar dibujos de lo que quiero ser de grande.
Área: Lenguaje Asignatura: Lenguaje
Guía N°: ______ semana del día 4__ al día _8__ del mes de: mayo DEL 2020

asignatura
Responder Observo imágenes Texto de cuarto y quinto año básico del ministerio de
preguntas. y relato lo que veo. educación.
Expreso ¿por que? Papel para dibujar
y ¿para que ? voy a lápiz.
leer. Laminas.
Refuerzo lo que
conozco.
El abecedario leo 1.-Reconozco Dibujo mi pueblo y su gente

para saber mayúsculas y con personas y sin personas para afianzar como se vería mi
minúsculas. pueblo sin gente por el virus QUE AMENAZA EL MUNDO
2.- encierro la serie COVID-19
que representa el
orden alfabético.
<
Abcdfgh
ordeno
alfabéticamente.
lobo-careado-litro-
chaleco-llegada-
TABLA 1
ASIGNATURA:lengua y literatura
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
LECTURA REFERENTE AL COVID-19 VER PROGRAMAS EN LA
TV.
RESPETAR QUEDÁNDOME EN CASA ¿CÓMO NOS AFECTA?
¿LO QUE DEBO HACER EN ESTA EMERGENCIA?
¿AYUDAR EN CASA?
RESPETAR TURNOS EN CASA?

Área: Lenguaje Asignatura: lengua y literatura
Guía N°: ______ semana del día _11_ al día _15__ del mes de: mayo DEL 2020

asignatura
Textos de matemáticas de cuarto y quinto del Ministerio
LECTURA: PAUSAS PARA LA de educación
ESTRUCTURA DE UN LECTURA
PÁRRAFO REFERENTE LEER MAS DE UNA editorial en el periódico referente al virus COVID-19
AL VIRUS EXISTENTE VEZ
COVID-19 PALABRAS NUEVAS
BUSCAR
DICCINARIO
REDACCIÓN QUE BENEFICIO TV
TENGO EN FOTOS
QUEDARME EN TIC
CASA PAPELOTE
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
EL MUNDO EN QUE VIVIMOS IDENTIFICAR EL PLANETA EN QUE VIVIMOS
COMPARACIÓN CON EL RESTO DE LOS PLANETAS
LA TIERRA ECUATORIANA CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ,DEMOGRÁFICAS Y
CLIMÁTICAS CON LA OBSERVACIÓN
Área: SOCIALES Asignatura:ESTUDIOS SOCIALES

asignatura
LAS HORAS COMO TEXTOS DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO Y QUINTO AÑO
DIBUJAR TU PLANETA SE CONFORMAS BÁSICO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIFERENCIAS CON EL DÍA Y LA NOCHE
OTROS PLANETAS. USO HORARIO CUADERNILLO DE TRABAJO HOJAS
MOVIMIENTOS DEL CARTÓN
PLANETA. PAPELOTE
¿ DE QUÉ MANERA 1.- COMO MAPA DEL ECUADOR POR PROVINCIAS

TE UBICAS CUANDO ORIENTARNOS TELÉFONO
TE ENCUENTRAS EN 2.- PUNTOS DE PAPELOTE
UN LUGAR REFERENCIAS DEL TIC
DESCONOCIDO Y VIAJE
COMÓ ENCUENTRAS 3.- LUGARES
EL DESTINO A ANOTADOS COMO
DONDE QUIERES REFERENCIA
LLEGAR ? 4.- USAR
PROTECTOR EN
BOCA, Y NARIZ
PARA EVITAR
CONTAGIO geoportaligm.gob.ec
TABLA 1
ASIGNATURA:Estudios Sociales
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
1.-La protección del ambiente , nuestra casa el 1.-¿como protegerla?
planeta tierra, conocerla y cuidarla es deber de 2.-Cuidado de su medio ambiente
todos 3.-reflexionar sobre lo que hacemos si no la
protegemos HABLAR SOBRE EL COVID-19 CAUSAS
EFECTOS.
4.-valorar lo que es nuestro.
2.- aprende del personaje. 5.- acciones que debemos hacer para alcanzar
nuestros sueños con respecto a nuestro planeta.
6.- asumir compromisos con nuestra sociedad.
3.- LECTURA: RONNIE NADER (1967) 7.- primer astronauta ecuatoriano en la NASA.
8.- reflexiona el personaje
9.- asumir compromisos

Área sociales Asignatura: estudios sociales

asignatura
Como trabajar en el Buscar sobre la Textos de matemáticas de cuarto y quinto año básico del
Google protección Ministerio de educación
1.- acceder al ambiental.
buscador. Como debemos
2.- hacer clip en la proteger nuestro GOOGLE
palabra protección planeta.
ambiental. Quedate en casa y
3.- herramientas protege tu vida.
útiles para su uso. Ayudar a que se
cumplan los
compromisos con
mi familia.
Proteger la salud
mental de mi
familia y mis
abuelos
Elaborar mapa 1.- Dar otros

conceptual sobre la ejemplos de
lectura “ EL personajes .
ASTRONAUTA” 2.- elaborar banco
de preguntas.
a.- crees que ir al
espacio es
importante.
b.- escribe tres
acciones que debes
hacer para alcanzar
tus sueños?
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
VALOR POSICIONAL
TABLA 1
CURSO/GRADO: Sexto E.G.B.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS UBICACIÓN DE CANTIDADES DE ACUERDO
NATURALES A SU VALOR POSICIONAL
Subnivel: Básica Media Grado/Curso: Sexto
Docentes responsables: Arq. Carlos Washingtón Mejía Vera

estudiantes? 3 estudiantes)
a5
habilidades
por asignatura
Lectura, Escribir en letras y números las *Texto del estudiante y cuaderno
escritura y cantidades q el maestro indique. de trabajo de quinto y sexto grado
dictado de del Ministerio de educación.
cantidades de *computadora
más de seis *fichas pedagógicas
cifras. Plan Educativo COVID 19
Operaciones Resolver ejercicios de sumas, restas, *Texto del estudiante y cuaderno

fundamentales multiplicación y división. de trabajo de quinto y sexto grado
del Ministerio de educación.
*computadora
*fichas pedagógicas
Plan Educativo COVID 19
Resolver ¿Qué alimentos contienen proteínas? https://
problemas de ¿Qué cantidad de proteínas debo www.alimente.elconfidencial.
nuestro consumir al día? com/bienestar/2020-03-14/
entorno alimentos-aumento-defensas-
coronavirus-covid-19-
884_2497011/
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
NÚMEROS PRIMOS Y NÚMEROS COMPUESTOS MULTIPLICAR, DIVIDIR Y CRITERIOS DE
DIVISIBILIDAD
PLANO CARTESIANO CON NUMEROS NATURALES RECONOCER Y LEER PARES ORDENADOS EN EL
SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES
Guía N°: __2__ semana del día 11_ al día 15 _ del mes de: mayo de 202
estudiantes? 3 a 5 (Para reforzar lo que deben (Materiales o tecnológicos)
habilidades por asignatura saber los estudiantes)
Identificar números primos y Repasar y memorizar las *Texto del estudiante y cuaderno de
compuestos por su definición, tablas de multiplicar y de trabajo de quinto y sexto grado del
aplicando los criterios de dividir. Ministerio de educación
divisibilidad *computadora
Reconocer y leer pares Ubicar varios pares *Texto del estudiante y cuaderno de
ordenados en el sistema de ordenados en un plano trabajo de quinto y sexto grado del
coordenadas rectangulares cartesiano Ministerio de educación
*computadora
Resolver problemas de nuestro El país hoy en día, https://www.unicef.org/es/
entorno atravesando por una consejos-para-alimentacion-
emergencia sanitaria y no sencilla-asequible-saludable-
podemos salir de casa, por lo durante-brote-covid-19
que le pedimos a un amigo
que nos compre frutas para
comer saludablemente. Le
damos un billete de 20
dólares y que nos compre: 2
dólares de guineos, 1 dólar de
manzana, una sandía de 4
dólares, 3 dólares de frutilla.
¿Cuánto gasta en total?
¿Cuánto le queda de cambio?
TABLA 1
ASIGNATURA: Lengua y Literatura

COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Sustantivos propios y comunes La definición del sustantivo
La importancia del sustantivo
Clasificación de los sustantivos
Formación de palabras Género de los sustantivos

Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura
Docentes responsables: Arq.Carlos Washingtón Mejía Vera

Escribir descripciones de personas *Leer la información *Texto del estudiante y
ordenando las ideas con secuencia cuaderno de trabajo de
lógica, por temas y subtemas, *observar la imagen quinto y sexto grado del
utilizando conectores aditivos, Ministerio de educación
*ejercitar en casa de acuerdo al
consecutivos, atributos, adjetivos *computadora
tema leído dentro de su
calificativos y posesivos; en *fichas pedagógicas
contexto.
situaciones comunicativas que las Plan Educativo COVID 19
requieran.
Ampliar la comprensión de un *leo la información *Texto del estudiante y
texto mediante la identificación de *observo la imagen cuaderno de trabajo de
los significados de las palabras, *ejercitar en casa la quinto y sexto grado del
utilizando las estrategias de comprensión de significados de Ministerio de educación
contextualización y prefijos las palabras *computadora
determinadas. *fichas pedagógicas
Creación y diseño de afiche Crear un afiche informativo con Hojas de dibujo o un cuaderno
informativo. recomendaciones para un que tengan en casa. Esferos y
correcto lavado de manos. Lápices de colores
Teniendo en cuenta lo Imágenes de periódicos,
siguiente: textos viejos o revistas o
 Caligrafía y ortografía materiales reciclados con los
- Contenido y que cuenten en casa
- ¿A quiénes va dirigido?
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Exposición oral. Exponer en público temas de interés social.

Estructura de la exposición oral. Conocer la estructura de una exposición oral.

Fluidez al hablar. Leo y realizo un taller de cuatro Cuaderno de apuntes.
preguntas cuyas respuestas estén en el Esferos.
Lectura individual. texto.
¿En qué consiste la exposición oral? *Texto del estudiante y
¿Con qué nombre más se conoce a la cuaderno de trabajo de
exposición oral? quinto y sexto grado del
¿En qué ámbitos se utilizan las Ministerio de educación
exposiciones orales? *computadora
¿Cómo se llama la persona que realiza *fichas pedagógicas
una exposición oral? Plan Educativo COVID 19
Socializar sus respuestas. https://www.youtube.com/
watch?v=ZpbJ49TWxQM
Participar en contextos Desarrollar con la ayuda del docente las Cuaderno de trabajo de
sociales. actividades del cuaderno de trabajo de sexto grado del Ministerio
las páginas 8 y 9. de educación.
Identificar la idea principal del Elaborar organizador grafico sobre la Cuaderno de apuntes u
texto. estructura de la exposición oral. Hojas que tengan en casa.
Esferos.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
LOS PUNTOS CARDINALES Definición del sistema solar
Cuáles son los planetas
Que es el universo
LOS ELEMENTOS DEL MAPA La representación de la tierra
Los usos de los mapas

La importancia de los mapas

Localizar distintos territorios a *Leer la información Texto del estud9ante y
partir de la observación e cuaderno de trabajo de
interpretación de material *observar la imagen quinto y sexto grado del
cartográfico. Ministerio de educación.
* Guiarse el link a través del video
Plan Educativo Covid-19
para que así puedan obtener una
Cuaderno de apuntes u hojas
mejor comprensión del tema.
que tengan en casa.
http://www.enciclopedi
delecuador.com/historia-del-
ecuador/huasipungo/
Localizar distintos territorios a *leo la información Texto del estud9ante y
partir de la observación e cuaderno de trabajo de
interpretación de material *observo la imagen quinto y sexto grado del
Ministerio de educación.
* Guiarse el link a través del video
para que así puedan obtener una
Cuaderno de apuntes u hojas
mejor comprensión del tema.
que tengan en casa.
http://www.enciclopedi
delecuador.com/historia-del-
ecuador/huasipungo/
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
La vida cotidiana y la cultura. Conocer su realidad social.
La sociedad y los medios de comunicación. Analizar la importancia de estar comunicados
correctamente.


Reconoce las noticias Leer información importante de la Texto del estud9ante y
positivas, referente a la última semana. cuaderno de trabajo de
emergencia sanitaria. quinto y sexto grado del
Escribir un listado de noticias positivas, Ministerio de educación.
referente a la emergencia sanitaria Plan Educativo Covid-19
mundial.
https://www.eluniverso.co
m/noticias
Analiza el desarrollo de la vida Leer la información del texto de las Texto del estudiante y
cotidiana en nuestro país. páginas 23 y 24. cuaderno de trabajo de
quinto y sexto grado del
Desarrollar las actividades del cuaderno Ministerio de educación.
de trabajo de la página 13. Plan Educativo Covid-19
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
ESTADO FISICO DE LA MATERIA Definición del sistema solar
Cuáles son los planetas
Que es el universo
LOS ELEMENTOS DEL MAPA La representación de la tierra
Los usos de los mapas
La importancia de los mapas

Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias de la vida
Docentes responsables: Arq. Carlos Washington Mejía Vera
Guía N°: __1__ semana del día _4__ al día _8_ del mes de: mayo de 2020

estudiantes? 3 a 5 (Para reforzar lo que (Materiales o tecnológicos)
habilidades por asignatura deben saber los
estudiantes)
Materia y energía: Experimentar *Leer la información Texto del estudiante y cuaderno de
y describir las propiedades trabajo de quinto y sexto grado del
generales de la materia en los *observar la imagen Ministerio de educación.
objetos del entorno, medir Plan Educativo Covid-19
* Guiarse el link a través del
masa, volumen y peso utilizando
video para que así puedan
instrumentos y unidades de
obtener una mejor
medida.
Los seres vivos y su ambiente: *leo la información Texto del estudiante y cuaderno de
Indagar e identificar las trabajo de quinto y sexto grado del
diferentes clases de amenazas *observo la imagen Ministerio de educación.
que se manifiestan en los Plan Educativo Covid-19
* Guiarse el link a través del
hábitats locales, distinguir las
video para que así puedan
medidas de control que se
obtener una mejor
aplican en la localidad, y
comprensión del tema.
proponer medidas para detener
su degradación.
Las enfermedades infecciosas Hábitos de higiene que https://www.unicef.org/es/consejos-
causadas por los virus ayuden a reducir el contacto para-alimentacion-sencilla-
de organismos infecciosos asequible-saludable-durante-brote-
covid-19
La salud deladolescente:
http://goo.gl/xAvBC3
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Enfermedades infecciosas: gripe, sarampión Síntomas, tratamiento y como evitar que se repita
Enfermedades no infecciosas: alergias Síntomas, tratamientos y como evitar que se repita

Guía N°: __2__ semana del día _11_ al día _15_ del mes de: mayo_ de 2020
nuestros estudiantes? 3 (Para reforzar lo que deben (Materiales o tecnológicos)

asignatura
Cuidados y protección para ¿Por qué es importante el cuidado Texto del estudiante y cuaderno de
mantener una buena salud de tu salud? trabajo de quinto y sexto grado del
Ministerio de educación.
https://blog.aegon.es/salud/
prevencion-en-salud-por-que
-es-importante-el-cuidado-de-
tu-salud/
¿Qué son los virus y cómo Los virus son estructuras Plan Educativo COVID 19
funcionan? microscópicas que atacan a las Lápiz de colores
células
Observar las células en la web https://www.inecol.mx/inecol/
index.php/es/2013-06-05-10-
34-10/17-ciencia-hoy/436-que
-son-los-virus-y-como-funcionan
4 jugos naturales para subir Además de ser llamativos a la vista

las defensas por sus brillantes colores, los jugos https://urgente24.com/juntos-
de frutas y verduras son una parte bien/alimentarse/4-jugos-
importante del desayuno para naturales-para-subir-las-defensas
reforzar el sistema inmunológico,
ya que aportan vitamina A, C y B6,
entre otras. Hay múltiples Hojas de dibujos o un cuaderno que
combinaciones a realizar y para tengan en casa.
todos los gustos.
Dibujar y pintar las frutas que
ayudan a subir las defensas de
nuestro sistema inmunológico para
ayudar a combatir el COVID 19.
TABLA 1
ASIGNATURA: Educación Física
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Hábitos y cuidados para cuidar nuestros Hábitos saludables
órganos de los sentidos
Ejercicios para respirar mejor Respirar es la función primordial para el ser
humano
Área: Educación Física Asignatura: Educación Física
Guía N°: __1__ semana del día _4 _ al día _8_ del mes de: mayo_ de 2020

nuestros estudiantes? 3 (Para reforzar lo que deben saber (Materiales o tecnológicos)
a 5 habilidades por los estudiantes)
asignatura
Canciones educativas Observar el video y cantar la https://www.youtube.com/
para niños: canción de los 5 sentidos. watch?v=lF0y3glPWis
5 sentidos
Nombrar los hábitos que nos

Hábitos saludables para ayudan a cuidar nuestros órganos _habitos_saludables_para_
cuidar nuestros sentidos de los sentidos. los_organos_de_los_
sentidos.html
Aprende a respirar Hacer los ejercicios para respirar

mejor mejor https://www.elespectador.com/
cromos/estilo-de-vida/salud-y-
belleza/articulo-148794-6-
consejos-respirar-mejor
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Juego estilo asertivo Expresar sus propios sentimientos
Juego la salud es un derecho Enfermedades que afectan nuestro sistema
respiratorio
Guía N°: __2__ semana del día _ 11_ al día _ 15 _ del mes de: mayo_ de 2020

estudiantes? 3 a 5 (Para reforzar lo que deben (Materiales o tecnológicos)
habilidades por asignatura saber los estudiantes)
Expresar sus propios Expresar sentimientos
sentimientos, necesidades, Escuchar a los demás con http://apex.edu.uy/wordpress/wp-

derechos y opiniones respeto content/uploads/2013/11/juegos-
respetando los derechos y saludable.pdf
opiniones de los demás ¿Cómo te sientes con esta
pandemia que estamos
atravesando?
¿Cómo está tu familia?
La salud es un derecho Lanzar el dado y responder las http://apex.edu.uy/wordpress/wp-

preguntas content/uploads/2013/11/juegos-
saludable.pdf
Tengo derecho a gozar de Hacer los ejercicios para
una buena salud respirar mejor https://kidshealth.org/es/kids/
¿Cómo me puedo proteger y coronavirus-kids-esp.html
ayudar a proteger a mi familia?
¿Qué significa el
distanciamiento social?
No permanecer en grupo
Quedarse en casa.
TABLA 1
ASIGNATURA: Educación Cultural y Artística.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Momentos o situaciones relevantes en la Expresar situaciones positivas relevantes en su
historia personal del estudiante. vida.
Cartel. Analizar la importancia de quedarse en casa en
Tema: “Quédate en casa” la emergencia sanitaria.
Guía N°: __1__ semana del día _4 _ al día _ 8 _ del mes de: mayo_ de 2020
nuestros estudiantes? 3 a (Para reforzar lo que deben (Materiales o tecnológicos)
5 habilidades por saber los estudiantes)
asignatura
Expresar situaciones Elaborar un dibujo, folleto, Hojas de dibujo que tengan en casa.
positivas relevantes en su cartel o collage sobre los Lápices de colores, marcadores y/o
vida. momentos positivos en la vida crayones que tenga en casa.
del estudiante. Esferos y lápiz
Imágenes de periódicos, textos viejos,
fotografías o revistas o materiales
reciclados con los que cuenten en casa.
Pegamento.
Indicar la importancia de las Realizar un cartel un mensaje papel bond, papel periódico u hoja de
medidas que han sido con dibujos o imágenes sobre dibujo que tenga en casa.
tomadas en la emergencia el tema: Lápices de colores, marcadores y/o
sanitaria. Quédate en casa. crayones que tenga en casa.
Esferos y lápiz
Imágenes de periódicos, textos viejos,
fotografías o revistas o materiales
reciclados con los que cuenten en casa.
Pegamento.
Valorar el tiempo y las Escribe 5 actividades que Hojas o cuaderno de apuntes que tenga
actividades familiares. puedes hacer en casa con tu en casa.
familia. Esferos y/o lápiz.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Autorretrato. Expresar mediante el dibujo sus características
físicas.
Medios de comunicación: redes sociales Analizar la importancia de las redes sociales.
3 a 5 habilidades por los estudiantes)
asignatura
Reconoce sus Dibuja y colorea tu autorretrato. Hojas de dibujo que tengan en
características físicas. casa.
Lápices de colores, marcadores y/o
crayones que tenga en casa.
Esferos y lápiz
Acepta sus Escribe 5 características físicas de tu Hojas o cuaderno de apuntes que
características físicas. rostro. tenga en casa.
Esferos y/o lápiz.
Has visto estos iconos. https://www.definicionabc.com/
Medios de social/red-social.php
comunicación: redes
sociales
https://
www.inboundemotion.com/blog/
tipos-de-redes-sociales-y-sus-
En una hoja o cartulina dibuja y colorea caracter%C3%ADsticas
cada icono. Hojas de dibujo que tengan en
Responde las siguientes preguntas, casa.
anota sus respuestas. Lápices de colores, marcadores y/o
¿Qué significa cada icono? crayones que tenga en casa.
¿Para qué sirven las aplicaciones que Esferos y lápiz
representan? Imágenes de periódicos, textos
¿Cómo me pueden ayudar estas redes viejos, fotografías o revistas o
sociales en mi vida diaria? materiales reciclados con los que
cuenten en casa.
Pegamento.
7MO
AÑO DE
BASICA
TABLA 1
CURSO/GRADO: Séptimo E.G.B.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS UBICACIÓN DE CANTIDADES DE ACUERDO
NATURALES A SU VALOR POSICIONAL
Subnivel: Básica Media Grado/Curso: Séptimo
Docentes responsables: Prof. Olga Medina Casquete – Lcda. Ingrid Cáceres Lima.

estudiantes? 3 estudiantes)
a5
habilidades
por asignatura
Operaciones Resolver problemas matemáticos Textos de matemáticas de sexto y
fundamentales séptimo del Ministerio de
educación
Dictado y Mi mamá va al supermercado a comprar Plan Educativo COVID 19
escritura de alimentos potentes para subir las
cantidades defensas y así combatir el COVID 19,
compra 2 libras de pescado a 4 dólar
cada libra; 3 libras de tomate a 1 dólar
cada libra ¿Cuánto gasta en total mi
mamá?
Resolver ¿Qué alimentos contienen proteínas? https://

problemas de ¿Qué cantidad de proteínas debo www.alimente.elconfidencial.
nuestro consumir al día? com/bienestar/2020-03-14/
entorno alimentos-aumento-defensas-
coronavirus-covid-19-
884_2497011/
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
OPERACIONES FUNDAMENTALES AGRUPAR, QUITAR, MULTIPLICAR Y
DIVIDIR
POTENCIACIÓN MULTIPLICACIÓN
Guía N°: __2__ semana del día 11_ al día 15 _ del mes de: mayo de 2020

estudiantes)
Operaciones fundamentales Resolver problemas Textos de matemáticas de sexto y
matemáticos séptimo del Ministerio de
educación
La potenciación y sus partes Escribe en forma de Plan Educativo COVID 19

potencias
3x3x3x3x3=
2x2x2=
8x8=
Resolver problemas de Mi país atraviesa una https://www.unicef.org/es/consejos-

nuestro entorno emergencia sanitaria y no para-alimentacion-sencilla-
podemos salir de casa, asequible-saludable-durante-brote-
por lo tanto, le pedimos covid-19
de favor a mi vecino que
nos compre frutas para
comer de manera
saludable. Le damos un
billete de 10 dólares y
que nos compre: 1 dólar
de guineo, 1 dólar de
manzana, una sandía de
4 dólares, 1 dólar de
frutilla. ¿Cuánto gasta en
total? ¿Cuánto le queda
de cambio?
TABLA 1

COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
La lengua oral. Reconocer la importancia de la lengua oral.
La lengua escrita. Identificar el uso correcto de la lengua escrita.
Docentes responsables: Prof. Olga Medina Casquete – Lcda. Ingrid Cáceres Lima

Conocer el uso correcto de Identificar la idea principal de la Plan Educativo Covid-19
la lengua oral y escrita. lectura. Texto de Lengua y
Escribir en un cuaderno las Literatura de sexto y
semejanzas y diferencias entre la séptimo del Ministerio de
comunicación oral y la comunicación educación.
escrita.
Análisis de la lectura Observo nuevamente las Cuaderno de trabajo de
individual. ilustraciones de las páginas 8 y 9 del Lengua y Literatura de
libro del estudiante y respondo las séptimo del Ministerio de
siguientes preguntas: Educación.
¿Qué temas tratan estos textos?

• ¿En qué soportes están los textos?
• ¿Qué otro soporte no está
representado y qué tipo de texto
podría ir?
Leo este afiche:
Respondo las siguientes preguntas:
• ¿A qué población invita a realizar

estos ejercicios?
• ¿Para qué deben hacer estos
ejercicios?
• ¿Qué intención tiene este afiche?
• ¿Qué pistas me permitieron
identificar la intención de este
afiche?
Creación y diseño de afiche Crear un afiche informativo con Hojas de dibujo o un

informativo. recomendaciones para un correcto cuaderno que tengan en
lavado de manos. casa.
Teniendo en cuenta lo siguiente: Esferos y lápiz
- Caligrafía Lápices de colores
- Ortografía Imágenes de periódicos,
- Contenido y textos viejos o revistas o
- ¿A quiénes va dirigido? materiales reciclados
con los que cuenten en
casa.
Pegamento.
Diccionario.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Exposición oral. Exponer en público temas de interés social.
Estructura de la exposición oral. Conocer la estructura de una exposición oral.

Fluidez al hablar. Leo y realizo un taller de cuatro Cuaderno de apuntes.
preguntas cuyas respuestas estén Esferos.
Lectura individual. en el texto.
Texto de Lengua y
¿En qué consiste la exposición oral? Literatura de séptimo del
¿Con qué nombre más se conoce a Ministerio de educación.
la exposición oral?
¿En qué ámbitos se utilizan las https://www.youtube.com/
exposiciones orales? watch?v=ZpbJ49TWxQM
¿Cómo se llama la persona que
realiza una exposición oral?
Socializar sus respuestas.
Participar en contextos Desarrollar con la ayuda del docente Cuaderno de trabajo de

sociales. las actividades del cuaderno de Lengua y Literatura de
trabajo de las páginas 8 y 9. séptimo del Ministerio de
educación.
Identificar la idea principal Elaborar organizador grafico sobre Cuaderno de apuntes u

del texto. la estructura de la exposición oral. Hojas que tengan en
casa.
Esferos.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Crisis del banano. Como golpeo en la agricultura la crisis del
banano.
Las ciudades. Como se desarrollaban las actividades en la
ciudades en 1950.

Analizar la importancia de Realizar un taller de cinco Plan Educativo Covid-19
los productos de preguntas referentes al texto del Texto de Lengua y
exportación. estudiante, de las páginas 12 y 13. Literatura de sexto y
séptimo del Ministerio de
¿En qué año cayó la exportación educación.
bananera? Cuaderno de apuntes u
Anota dos cambios agrarios hojas que tengan en casa.
importantes que se concretaron en Cuaderno de trabajo de
los años sesenta. Lengua y Literatura de
¿Qué eran el Huasipungo? séptimo del Ministerio de
Anota 5 productos principales de Educación.
exportación de la época de los
sesenta y escribe sus nombres.
¿Cuál crees que son los alimentos http://www.enciclopedia
más importantes para una dieta delecuador.com/historia-
equilibrada? Anota sus nombres. del-ecuador/huasipungo/
Contestar de manera escrita y

ordenadas las respuestas.
Conocer las actividades de Leer individualmente la pagina 20 Cuaderno de trabajo de

las ciudades en los años de texto del estudiante. Lengua y Literatura de
50. séptimo del Ministerio de
Realizar las actividades del Educación.
cuaderno de trabajo las páginas 9 Plan Educativo Covid-19
y 10. Texto de Lengua y
Literatura de sexto y
educación.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
La vida cotidiana y la cultura. Conocer su realidad social.
La sociedad y los medios de comunicación. Analizar la importancia de estar comunicados
correctamente.

Reconoce las noticias Leer información importante de la Plan Educativo Covid-19
positivas, referente a la última semana. Texto de Lengua y
emergencia sanitaria. Literatura de sexto y
Escribir un listado de noticias séptimo del Ministerio de
positivas, referente a la emergencia educación.
sanitaria mundial. Cuaderno de apuntes u
hojas que tengan en
casa.
Cuaderno de trabajo de
Lengua y Literatura de
Educación.
https://www.eluniverso.co
m/noticias
Analiza el desarrollo de la Leer la información del texto de las Texto de Lengua y

vida cotidiana en nuestro páginas 23 y 24. Literatura de sexto y
país. séptimo del Ministerio de
Desarrollar las actividades del educación.
cuaderno de trabajo de la página 13. Cuaderno de apuntes u
hojas que tengan en
casa.
Cuaderno de trabajo de
Lengua y Literatura de
Educación.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Hábitos saludables y cuidado de los órganos Hábitos saludables que nos ayudarán a mantener
una salud adecuada, practicando buenos hábitos de
vida
La salud Enfermedades infecciosas y no infecciosas
Guía N°: __1__ semana del día _4__ al día _8_ del mes de: mayo de 2020

estudiantes)
La buena salud que deben Escribir cinco consejos Textos de ciencias naturales de
tener las personas para un para una buena sexto y séptimo del Ministerio de
buen rendimiento en sus alimentación saludable educación
actividades
Hábitos de una buena Consejos de higiene Plan Educativo COVID 19

alimentación que los ayudará alimentaria durante el Lápiz de colores
a tener una buena salud brote de la enfermedad
por coronavirus (COVID
19)
Las enfermedades Hábitos de higiene que https://www.unicef.org/es/consejos-

infecciosas causadas por los ayuden a reducir el para-alimentacion-sencilla-
virus contacto de organismos asequible-saludable-durante-brote-
infecciosos covid-19
La salud del
adolescente:
http://goo.gl/xAvBC3
TABLA 1

COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Enfermedades infecciosas: gripe, sarampión Síntomas, tratamiento y como evitar que se repita
Enfermedades no infecciosas: alergias Síntomas, tratamientos y como evitar que se repita

Guía N°: __2__ semana del día _11_ al día _15_ del mes de: mayo_ de 2020
nuestros estudiantes? 3 (Para reforzar lo que deben (Materiales o tecnológicos)
asignatura
Cuidados y protección ¿Por qué es importante el Textos de ciencias naturales de
para mantener una cuidado de tu salud? sexto y séptimo del Ministerio de
buena salud educación
https://blog.aegon.es/salud/
prevencion-en-salud-por-que
-es-importante-el-cuidado-de-
tu-salud/
¿Qué son los virus y Los virus son estructuras Plan Educativo COVID 19
cómo funcionan? microscópicas que atacan a las Lápiz de colores
células
Observar las células en la web https://www.inecol.mx/inecol/
index.php/es/2013-06-05-10-
34-10/17-ciencia-hoy/436-que
-son-los-virus-y-como-funcionan
4 jugos naturales para Además de ser llamativos a la vista

subir las defensas por sus brillantes colores, los jugos https://urgente24.com/juntos-
de frutas y verduras son una parte bien/alimentarse/4-jugos-
importante del desayuno para naturales-para-subir-las-defensas
reforzar el sistema inmunológico,
ya que aportan vitamina A, C y B6,
entre otras. Hay múltiples
combinaciones a realizar y para Hojas de dibujos o un cuaderno
todos los gustos. que tengan en casa.
Dibujar y pintar las frutas que
ayudan a subir las defensas de
nuestro sistema inmunológico para
ayudar a combatir el COVID 19.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Hábitos y cuidados para cuidar nuestros Hábitos saludables
órganos de los sentidos
Ejercicios para respirar mejor Respirar es la función primordial para el ser
humano
Guía N°: __1__ semana del día _4 _ al día _8_ del mes de: mayo_ de 2020

nuestros estudiantes? (Para reforzar lo que deben (Materiales o tecnológicos)
3 a 5 habilidades por saber los estudiantes)
asignatura
Canciones educativas Observar el video y cantar la https://www.youtube.com/
para niños: canción de los 5 sentidos. watch?v=lF0y3glPWis
5 sentidos
Nombrar los hábitos que nos

Hábitos saludables ayudan a cuidar nuestros _habitos_saludables_para_
para cuidar nuestros órganos de los sentidos. los_organos_de_los_
sentidos sentidos.html
Aprende a respirar Hacer los ejercicios para

mejor respirar mejor https://www.elespectador.com/
cromos/estilo-de-vida/salud-y-
belleza/articulo-148794-6-
consejos-respirar-mejor
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Juego estilo asertivo Expresar sus propios sentimientos
Juego la salud es un derecho Enfermedades que afectan nuestro sistema
respiratorio

asignatura
Expresar sus propios Expresar sentimientos
sentimientos, Escuchar a los demás con http://apex.edu.uy/wordpress/wp-
necesidades, derechos y respeto content/uploads/2013/11/juegos-
opiniones respetando los saludable.pdf
derechos y opiniones de ¿Cómo te sientes con esta
los demás pandemia que estamos
atravesando?
¿Cómo está tu familia?
La salud es un derecho Lanzar el dado y responder http://apex.edu.uy/wordpress/wp-

las preguntas content/uploads/2013/11/juegos-
saludable.pdf
Tengo derecho a gozar Hacer los ejercicios para

de una buena salud respirar mejor https://kidshealth.org/es/kids/
¿Cómo me puedo proteger coronavirus-kids-esp.html
y ayudar a proteger a mi
familia?
¿Qué significa el
distanciamiento social?
No permanecer en grupo
Quedarse en casa.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Momentos o situaciones relevantes en la Expresar situaciones positivas relevantes en su
historia personal del estudiante. vida.
Cartel. Analizar la importancia de quedarse en casa en
Tema: “Quédate en casa” la emergencia sanitaria.
Guía N°: __1__ semana del día _4 _ al día _ 8 _ del mes de: mayo_ de 2020
asignatura
Expresar situaciones Elaborar un dibujo, folleto, Hojas de dibujo que tengan en casa.
positivas relevantes en su cartel o collage sobre los Lápices de colores, marcadores y/o
vida. momentos positivos en la crayones que tenga en casa.
vida del estudiante. Esferos y lápiz
Imágenes de periódicos, textos
viejos, fotografías o revistas o
materiales reciclados con los que
cuenten en casa.
Pegamento.
Indicar la importancia de Realizar un cartel un papel bond, papel periódico u hoja

las medidas que han sido mensaje con dibujos o de dibujo que tenga en casa.
tomadas en la imágenes sobre el tema: Lápices de colores, marcadores y/o
emergencia sanitaria. Quédate en casa. crayones que tenga en casa.
Esferos y lápiz
Imágenes de periódicos, textos
viejos, fotografías o revistas o
materiales reciclados con los que
cuenten en casa.
Pegamento.
Valorar el tiempo y las Escribe 5 actividades que Hojas o cuaderno de apuntes que
actividades familiares. puedes hacer en casa con tenga en casa.
tu familia. Esferos y/o lápiz.
TABLA 1
COLUMNA 1 COLUMNA 2
2021? eso?
Autorretrato. Expresar mediante el dibujo sus características
físicas.
Medios de comunicación: redes sociales Analizar la importancia de las redes sociales.
3 a 5 habilidades por los estudiantes)
asignatura
Reconoce sus Dibuja y colorea tu autorretrato. Hojas de dibujo que tengan en
características físicas. casa.
Lápices de colores, marcadores
y/o crayones que tenga en
casa.
Esferos y lápiz
Acepta sus Escribe 5 características físicas de Hojas o cuaderno de apuntes
características físicas. tu rostro. que tenga en casa.
Esferos y/o lápiz.
Has visto estos iconos. https://www.definicionabc.com/
Medios de social/red-social.php
comunicación: redes
sociales
https://
www.inboundemotion.com/
blog/tipos-de-redes-sociales-y-
sus-caracter%C3%ADsticas
En una hoja o cartulina dibuja y
colorea cada icono.
Hojas de dibujo que tengan en
Responde las siguientes preguntas, casa.
anota sus respuestas. Lápices de colores, marcadores
¿Qué significa cada icono? y/o crayones que tenga en
¿Para qué sirven las aplicaciones casa.
que representan? Esferos y lápiz
¿Cómo me pueden ayudar estas Imágenes de periódicos, textos
redes sociales en mi vida diaria? viejos, fotografías o revistas o
materiales reciclados con los
que cuenten en casa.
Pegamento.

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“BLANCA GOETTA DE ORDÓÑEZ”

Experiencia de Aprendizaje: Jugando con mis nuevos amigos y me

AMBITOS Promover la importancia de llevar a

CONVIVENCIA Integrarse progresivamente en

RELACIONES LÓGICO Diferenciar entre colecciones de

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresar sus vivencias y experiencias

EXPRESIÓN CORPORAL Y Mantener control postural en

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR DESTREZAS

Nombres de la institución: Escuela De Educación Básica Fiscal “Blanca Goetta De Ordoñez”

Relaciones con el mundo Observar un video grupal del Video

Relaciones Lógico  Motivar con una canción: “Las figuras”

Expresión Artística El Juego del Corona Virus Hoja libre

Expresión corporal y  Observación de un vídeo sobre:

Experiencia de Aprendizaje: Me gusta estar limpio todos los días

Curso/grado: Educación Inicial 1 Edad 3 a 4 años

AMBITOS Promover la importancia de llevar a

CONVIVENCIA Establecer relaciones con personas

RELACIONES LÓGICO Diferenciar entre colecciones de

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresar sus vivencias y experiencias

EXPRESIÓN CORPORAL Y Mantener control postural en

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR DESTREZAS

Nombres de la institución: Escuela De Educación Básica Fiscal “Blanca Goetta De Ordoñez”

Convivencia  Contar un cuento sobre el escudo Observar el cuento sobre el Rey

Relaciones Lógico  Motivar con una canción: “Las figuras” Canción

¿Qué deben saber nuestros Actividades Recursos

Elementos del aseo

Que hace pin pon

ÁMBITO: de Desarrollo y aprendizaje Asignatura: IDENTIDAD Y AUTONOMIA

Subnivel: Básica Media Grado/Curso: inicial 2

¿Qué deben saber nuestros Actividades Recursos

Respetar las normas de Mediante el video

Recuentos de actividades que se

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL

Docentes responsables: LCDA.CAROLINA GALAN LCDA MARINA FRANCO

AMBITOS Actividades Recursos

ACTIVIDADES DIARIAS SALUDO, ESTADO DEL TIEMPO, DIA DE LA SEMANA

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL

Docentes responsables: LCDA.CAROLINA GALAN LCDA MARINA FRANCO

ACTIVIDADES DIARIAS SALUDO, ESTADO DEL TIEMPO, DIA DE LA SEMANA

PLAN EDUCATIVO COVIC -19

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

¿Qué deben saber Actividades Recursos

Contar colecciones de • Reunir cajas y coloque los Plan Educativo COVID 19

Predecir el contenido y el uso de diversos textos

¿Qué deben saber Actividades Recursos

Predecir el contenido y - Escuchar el juego de palabras Plan Educativo COVID 19

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

¿Qué deben saber Actividades Recursos

Practicar hábitos de Plan Educativo COVID 19

1. Lavado de manos para  Textos de primero y segundo

Tipos de familias Diferentes familias

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

¿Qué deben saber Actividades Recursos

familias diferentes Visita esta página de internet, Plan Educativo COVID 19

Enumera las personas que

Realizar representaciones propias, individuales o

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

¿Qué deben saber Actividades Recursos