Tipo: Institucional Mes : Abril

Asignatura: Nivel: Primero Básico

Objetivo de la clase
Tomar conciencia de la movilidad de la columna
Indicadores de evaluación
Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA9 Practicar actividades físicas en forma segura,
demostrando la adquisición de hábitos de higiene,
posturales y de vida saludable, como lavarse las
manos y la cara después de la clase, mantener
una correcta postura y comer una colación
saludable antes y después de practicar actividad
física.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 3 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Docente explica a los estudiantes las actividades.Calentamiento: Movilidad articularEjercicios
derespiración.Juego el espejo: Se forman equipos de cuatro estudiantes. Uno se mueve libremente
por el patio, losdemásdel equipo lo imitan y a la señal cambian de rol.Actividad: El docente sugiere

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que se toquen o muevan distintas partes del cuerpo simétricas (por ej.: oreja derecha, izquierda, pie
derecho e izquierdo, etc) realizándolo en movimiento por el patio.
Actividad: Los estudiantes organizados en parejas cada una con un aro; uno de la pareja indica al
compañero los movimientos a realizar con el aro, por ejemplo: delante, atrás, derecha e izquierda.
Variantes: Desde dentro del aro, desde fuera del aro, etc.Actividad: Los estudiantes organizados en
parejas, uno sujeta el aro apoyándolo en el suelo y en posición vertical. El compañero pasa el aro de
diversas formas, por ejemplo libremente, en cuclillas, reptando, etc.Docente explica lo importante que
es mantener una buena higiene .Aseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Formativa

Recursos
Aros
ConosColchonetasBalones deportivos

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 14 Día/Posición: 2
Clase: Juegos motores e Imagen Corporal

Objetivo de la clase
Tomar conciencia de la movilidad de la columna vertebral
Indicadores de evaluación
Llevan colaciones que contengan principalmente frutas, lácteos y cereales para el día de
la clase de Educación Física y Salud y describen la importancia de estos alimentos en la
actividad física.
No utilizan el material sin una supervisión del docente.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA9 Practicar actividades físicas en forma segura,
demostrando la adquisición de hábitos de higiene,
posturales y de vida saludable, como lavarse las
manos y la cara después de la clase, mantener
una correcta postura y comer una colación
saludable antes y después de practicar actividad
física.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 3 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Docente explica a los alumnos lo importante que es el desarrollo físico del cuerpoCalentamiento:
Movilidad articular y ejercicios respiratoriosEstudiantes trotan por el patio y al sonido del silbato
cambian de ritmo, más lento o más rápido según la indicación del docente.Actividad: Los estudiantes
colocan el aro en el suelo en posición horizontal para situarse dentro tocando los bordes: con las

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manos hacia atrás y con extensión de tronco (siempre con las rodillas en el suelo).Actividad: Juego "el
rey del castillo"; los estudiantes divididos en dos grupos, cada grupo en un círculo (castillo) intenta
sacar al compañero fuera del castillo; los expulsados cambian de castillo.Actividad: Estudiantes
organizados en parejas, uno de cubito dorsal y el compañero le va moviendo los segmentos
corporales al compañero según la instrucción del docente.Juego de libre elección con materiales
didácticosAseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Formativa

Recursos
ArosConosBalones deportivos y de goma

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 15 Día/Posición: 1
Clase: Juegos motrices: Imagen y Percepción Corporal

Objetivo de la clase
Interiorizar la imagen motriz
Indicadores de evaluación
Llevan colaciones que contengan principalmente frutas, lácteos y cereales para el día de
la clase de Educación Física y Salud y describen la importancia de estos alimentos en la
actividad física.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA6 Ejecutar actividades físicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la condición
física, por medio de juegos y circuitos.
OA9 Practicar actividades físicas en forma segura,
demostrando la adquisición de hábitos de higiene,
posturales y de vida saludable, como lavarse las
manos y la cara después de la clase, mantener
una correcta postura y comer una colación
saludable antes y después de practicar actividad
física.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 3 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Docente recuerda a los estudiantes la importancia de la actividad física en el desarrollo
corporal.Revisión de los artículos de aseo personalCalentamiento: Movilidad articular dirigida por el
docente.Estudiantes trotan trotan por espacio determinado por el docente y a la orden se detienen y
siguen las instrucciones.Flexibilidad general dirigida por el docente. Actividad: Reunidos en dos
grupos de igual nÚmero, se delimitan dos áreas del mismo porte separadas a lo menos 15 metros,
cada equipo se reunirá en su área y a la señal auditiva se cambian de zona a máxima
velocidadActividad: Organizados en grupos de 6 como máximo, todos menos 1 se sitúan a un metro
de distancia y en hilera; el otro a una distancia de 4 metros lanza la pelota e intenta pasarla por entre
las piernas separadas de los compañeros..Actividad: Organizados en grupos de 6 desfilan marcando

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el ritmo que marca el docente con un pandero.Actividad: Juegan a lanzarse pelotas de tenis en forma
libreAseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Formativa

Recursos
Balones de esponjaPanderoPelotos de tenisConos

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 15 Día/Posición: 2
Clase: Juegos motores: Imagen y percepción corporal

Objetivo de la clase
Reconocer la importancia de adoptar posturas correctas durante el desarrollo de la actividad
Indicadores de evaluación
No utilizan el material sin una supervisión del docente.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA6 Ejecutar actividades físicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la condición
física, por medio de juegos y circuitos.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 3 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Revisión de los artículos de aseo personal
Calentamiento: Ejercicios respiratorios dirigidos por el docente.Juego de persecución.Flexibilidad
general dirigida por el docente. Docente ejecuta los ejercicios como ejemplo para los
estudiantes.Actividad: Organizados en grupos y puestos en hileras, saltan por encima de las vallas
puestas a 1 metro una de otra (5 vallas)Actividad: Corren por sobre los aros puestos en el piso en una
línea curva apoyando un pie en cada aro. Variante alternar el apoyo a uno o dos pies.Actividad:
Ejecutan serie de carreras hacia un punto determinado por el docente.Actividad: Tenis hándol
(actividad adaptada)Aseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.

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Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Formativa

Recursos
Pelotas de tenisRed con parantesMini vallasArosConos lentejas

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 16 Día/Posición: 1
Clase: Imagen y Percepción Corporal

Objetivo de la clase
Desarrollar el sentido de la lateralidad en relación a sí mismo y los demás
Indicadores de evaluación
Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA6 Ejecutar actividades físicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la condición
física, por medio de juegos y circuitos.
OA8 Reconocer las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la práctica de actividad
física, como cambios del color de la piel, sudor,
agitación, ritmo de res- piración, cansancio y
dificultad al hablar.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 3 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Docente recuerda a los estudiantes los buenos hábitos posturalesCalentamiento: Ejercicios
respiratorios dirigidos por el docente.Estudiantes recorren todos el patio y al sonido del silbato
cambian de ritmo.Flexibilidad generalActividad: Estudiantes se ubican frente a un aro y el docente
indica hacia el lado que se deben ubicar por ejemplo: a la derecha del aro, a la izquierda del aro. Los
estudiantes dentro del aro deben girar hacia el lado que el docente indique, por ejemplo: dar un giro
hacia la derecha, medio giro hacia la izquierda, etc.Actividad: Juego los colores: En forma individual
corren por el patio y a la señal van a tocar el color asignado en algún lugar del patio.Actividad: Se
organizan en tríos y numerados del uno al tres, a la señal el número nombrado por el docente debe

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arrancar y los otros lo tienen que pillar.Actividad: Se organizan en grupos mixtos y realizan carreras de
velocidad; el docente da la orden de salida.Actividad: Juego pinta ayuda en equipos mixtos.Aseo
personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Formativa

Recursos
Balones deportivosConos

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 16 Día/Posición: 2
Clase: Juegos motores: Imagen y Percepción Corporal

Objetivo de la clase
Adaptar su velocidad a la de los demás teniendo en cuenta la distanciaDesarrollar el sentido de la
lateralidad
Indicadores de evaluación
Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA6 Ejecutar actividades físicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la condición
física, por medio de juegos y circuitos.
OA8 Reconocer las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la práctica de actividad
física, como cambios del color de la piel, sudor,
agitación, ritmo de res- piración, cansancio y
dificultad al hablar.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 3 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Docente explica a los estudiantes los cambios que se van produciendo durante la practica de
actividad física. También les explica qué es la frecuencia cardíaca y por qué cambia.Estudiantes se
toman pulso en arteria radial (braquial)Calentamiento: Ejercicios de respiraciónAlumnos trotan por
circuito diseñado por el docente durante 5 minutos.Flexibilidad general.Actividad: En parejas corren
por el patio guardando la distancia. Variante el mismo ejercicio a pie cojo.
Actividad: En parejas, uno conduce una pelotita andando y trata de no tocar al compañero que le
"estorba". Cambio de rol.Actividad: Alumnos se desplazan por el espacio con los ojos cerrados, al oír
un sonido se desplazan hacia el lugar de emisión de ese sonido.Aseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.

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Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Formativa

Recursos
Pelotas de tenis u otro tipoConosBalones

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 17 Día/Posición: 1
Clase: Juegos motores: Imagen y Percepción Corporal

Objetivo de la clase
Elaborar respuestas motrices en situaciones de juego

Indicadores de evaluación
Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA2 Ejecutar acciones motrices con relación a sí
mismo, a un objeto o un compañero, usando
diferentes categorías de ubicación espacial y
temporal, como derecha, izquierda, adelante,
atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado,
antes, durante, después, rápido y lento.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 3 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Docente pide a los estudiante que ubiquen su pulso y cuenten en 10 tiempos cuántos pulsos
tuvieron.Calentamiento: Ejercicios respiratorios dirigidos por el docentetrote de 5 minutos en forma
libre por el contorno de la canchaJuego pinta ayuda.Actividad: Juego de pases: Se divide al curso en
4 grupos; en una misma cancha se ubican dos equipos los cuales se enfrentan y compiten tratando de
lograr realizar 6 pases antes que los jugadores del otro equipo intercepten el balón y así su equipo
pueda realizar los mismos pases antes que el otro equipo lo intercepte , cada vez que el balón es
recuperado se comienza nuevamente a contar.Variantes: realizar 5 pases, 8 pases, 10 pases a mayor
cantidad de pases más estudiantes participan en el juego. Juegan todos contra todosActividad: Juego
partido peleado lanzando con una mano y recepción con dos. Partidos de 5 minutos. Aseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

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 Evaluación de la clase
Formativa

Recursos
Balones de esponjaConos lenteja

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 17 Día/Posición: 2
Clase: Juegos motores: Imagen y Percepción Corporal

Objetivo de la clase
Desarrollar el sentido de la espacialidad y temporalidad
Indicadores de evaluación
Ejecutan movimientos activos de manera individual para mejorar la flexibilidad.
Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para desarrollar la resistencia.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA6 Ejecutar actividades físicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la condición
física, por medio de juegos y circuitos.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 3 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Calentamiento: Movilidad articular
Trote de 5 minutos dirigidos por el docenteJuegos de persecución como la pinta y sus
variantes.Actividad: Realizan juegos de posición cuadrúpeda: Todos caminan como perritos (caminar,
echarse, sentarse, dormir, etc.)Actividad: Juego "la piscina". Los estudiantes de ubican formando un
círculo en el centro de la cancha y parados detrás de la línea del círculo central de la cancha. El
docente indica la acción que deben realizar respecto a la piscina, por ejemplo: adentro de la piscina y
los estudiantes deben saltar dentro del círculo.Actividad: Repiten la actividad anterior con otros
animales.Actividad: Juegan mini hándbol con balón de esponja. Los estudiantes son organizados por
el docente en equipos de colores.Ejercicios de flexibilidad y respiraciónAseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.

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Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Registro personal del docenteFormativa

Recursos
Balones deportivosConos

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 18 Día/Posición: 1
Clase: Evaluación Unidad 1

Objetivo de la clase
Interiorizar el esquema corporal, valorar el cuerpo y la actividad física para conocerse y divertirse.
Indicadores de evaluación
Usan las nociones de adentro y fuera, antes, durante, rápido y lento en juegos motrices y
actividades dirigidas diversas.
Reconocen su posición con respecto a la ubicación de su compañero; por ejemplo: a la
derecha, a la izquierda, adelante, atrás.
Utilizan las nociones espaciales (derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo) al
seguir instrucciones.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA2 Ejecutar acciones motrices con relación a sí
mismo, a un objeto o un compañero, usando
diferentes categorías de ubicación espacial y
temporal, como derecha, izquierda, adelante,
atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado,
antes, durante, después, rápido y lento.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo de la clase:

Interiorizar el esquema corporal, valorar el cuerpo y la actividad física para conocerse y divertirse. Y
acordando el ambiente propicio parael aprendizaje; para lo cual realiza el juego “pinta ayuda”.

El docente explica a los estudiante la evaluación de los objetivos de aprendizaje y señala los
indicadores de evaluación correspondientes.

Les recuerda los principios del calentamiento, medidas de seguridad que deben tener presente y que
deben contar con los elementos de hidratación y de higiene personal. Todos estos aspectos serán
evaluados.

Desarrollo de la clase
El docente entrega las orientaciones generales de la evaluación y revisa de los artículos de aseo
personal. Dirige la actividad de calentamiento que debe incluir movilidad articular, trote suave,
flexibilidad muscular y un juego de persecución a elección durante 5 minutos como máximo. Actividad
de evaluación: Los estudiantes reunidos en grupos desarrollan circuito motor de 4 estaciones. Al
sonido del silbato cambian de estación. Las tareas de cada estación de trabajo son las siguientes: 1-
Saltar a pies juntos por sobre mini vallas ubicados en el suelo. 2- Recorrer escalera de piso con
alternancia de pie. 3- Lanzar la pelota hacia el aro colocado en el suelo desde diferentes distancias. 4-
Botar la pelota por circuito de conos, ida y vuelta con cambio de mano. El docente dirige y supervisa la
actividad observando si el estudiante demuestra habilidades motrices básicas de locomoción,

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manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas. El docente da la
posibilidad de realizar juegos pre deportivos o de libre elección post evaluación en un sector
determinado de la cancha. El docente obtiene la retroalimentación de la unidad de trabajo mediante
las apreciaciones de los estudiantes. Enfatiza la relevancia de hábitos de vida saludable para la salud
física y mental. Motiva a los estudiantes a continuar con la práctica de actividad física dentro y fuera
del contexto escolar. Del mismo modo motiva a los estudiantes a continuar desarrollando el plan de
entrenamiento personal.

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen que? y co?mo aprendieron. El docente entrega la
retroalimentación general de la actividad de evaluación y les pregunta cómo les ayudó entrenar las
habilidades motrices básicas para rendir la evaluación. El docente cierra la Unidad entregando los
principales avances que los estudiantes obtuvieron y refuerza las prácticas beneficiosas del ejercicio
físico para que los estudiantes formen hábitos de vida activa y saludable. Finalmente los estudiantes
entregan las apreciaciones personales de la evaluación y de la Unidad. Aseo personal: Los
estudiantes utilizan sus artículos de higiene como toalla, jabón y desodorante (entre otros) para
realizar el aseo personal antes de ingresar a la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Sumativa: Evaluación de la Unidad 1.

Recursos
Lista del curso
Conos lentejas
Vallas
Aros
Balones de básquetbol pequeños

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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