Yaretzi. Conceptos Neurociencias

Yaretzi Aileen Esparza Lara
Se encargan del estudio del sistema nervioso desde un punto de vista interdisciplinario: biología, neurología, psicología,
química, genética, farmacología, informática, entre otras. Por lo tanto, abarca diferentes niveles de estudio desde la biología
molecular hasta el funcionamiento cognitivo y el comportamiento humano. Tienen la función de aportar explicaciones de la
conducta, en términos de la actividad del encéfalo. Su tarea central es explicar cómo es que actúan millones de células
nerviosas individuales en el encéfalo para producir la conducta y cómo, a su vez, estas células están influidas por el
medioambiente, incluyendo la conducta de otros.
Gracias a las neurociencias y su estudio interdisciplinario puedo obtemer un panorama de explicación clínico para
correlacionarlo con la páctica, especialmente como docente, me pemite comprender la conducta de mis alumnus dentro del
aula así como conocer el funcionamiento cognitive que es esencial para el aprendizaje. Además la población a la que
atiendo son chicos que enfrentan una barrera derivada de discapacidad, razón por la cual presentan cormobilidad a nivel
neuronal y gracias a las neurociencias podemos tener diagnosticos precisos que son el punto de partida para los planes de
intervención.
2
Estudio de las relaciones entre el cerebro y la actividad mental superior, es decir, el papel que tienen los diferentes
sistemas cerebrales en la realización de las diversas formas de actividad mental y sus alteraciones.
Estas disciplina estudia la actividad mental y sus alteraciones por lo tanto en el ámbito educativo, esta área es importante
para conocer el diagnostico de los estudiantes por ejemplos en los alumnos que presentan TEA el estudio y conocimiento del
sistema cerebral es relevante ya que de aquí se deriva en ciertos casos el implemento de fármacos.
3
La neuroplasticidad es la capacidad que tiene el cerebro para adaptarse. Consiste en la capacidad que tiene el cerebro
para recuperarse, reestructurarse y adaptarse a las nuevas situaciones, mediante estímulos que ejercitan el aprendizaje y la
memoria a largo plazo.
En el área de educación este concepto es primordial ya que se sabe que la neuroplasticidad es la parte clave del periodo
sensible de todo ser humano durante la infancia, de tal modo que, la tarea del docente radica en crear estrategias
didácticas que potencialicen las habilidades para aprovechar la neuroplasticidad y construir conocimiento y habilidades.
4
Son aquellas sensaciones subjetivas que configuran una característica esencial de la experiencia humana e implican la
asociación de respuestas fisiológicas, la conducta expresiva y distintos sentimientos subjetivos. Day y Leitch (2001) refieren
que las emociones tienen un rol vital en el desarrollo de los aprendizajes, puesto que es a través de nuestro mundo
emocional subjetivo que desarrollamos un constructo y significado personal de la realidad, y otorgamos sentido a nuestras
relaciones y a un eventual lugar en el mundo.
Las emociones juegan un papel importante en el proceso de enseñanza aprendizaje tanto de parte del docente, es decir,
cuando es la figura modelo a seguir e inyecta una carga emocional positiva o negativa determina la dinámica de la clase.
Por otro lado, los alumnos establecen un aprendizaje significativo cuando las actividades o estrategias generan una carga
emocional, esto es, si impactan en la situaciones reales y experimentan una emoción el aprendizaje se vuelve significativo
para ellos.
5
Son las operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar información. Mediante estas operaciones, el cerebro
trabaja con la información que le rodea, la almacena y la analiza para tomar las decisiones correspondientes.
Los estudiantes requieren de estos procesos cognitivos para construir nuevos, es decir, gracias a estos procesos mentales
superiores las personas reconstruimos el conocimientos, quiero decir que cuando las ideas previas se utilizan para las nuevas
ideas, esta claro que no podría existir aprendizaje sin memoria o bien sin la capacidad de almacenar y recuperar
información. Los conocimientos son la base de que todo ser humano se desenvuelva en su entorno.
6
La palabra sinapsis procede del griego sinapto: unir, el término fue introducido por Sherrington en 1897 para referirse a los
puntos de contacto donde una neurona se comunica con otra. Las neuronas se comunican al transmitir impulsos eléctricos a lo
largo de sus axones, los cuales están cubiertos con una vaina de mielina, la cual acelera la transmisión de las señales
eléctricas a lo largo del axón
La sinapsis lo interpreto como la vía en la cual se conectan las neuronas para transmitir información, sin embargo, en práctica
educativa este concepto lo refiero con los procesos que enfrentan los alumnos con TEA ya que muchas veces este proceso de
sinapsis se ve alterados, o bien los impulsos eléctricos por lo tanto me resulta relevante tener conocimiento del proceso y/o
diagnostico ya que algunos requieren de un medicamento para regular estos procesos eléctricos.
7
Es el encargado del medio interno capaz de contolar las funciones autonómas. En una nivel más complejo es el encargado de
realizar la comunicación con el medio externo a través de las funciones sensoriales y motoras. En el hombre es la base en la
que subyacen los procesos cognitivos, el comportamiento y las emociones. Esta conformado por mecanismos de acción y de
control sus funciones consisten en coordinar las actividades sensitivas, motoras, cognitivas y del comportamiento del ser
humano, gracias a la capacidad que tiene para recibir, procesar, transmitir y emitir información.
Es importante tener conocimiento de la base orgánica del cerebro ya que de estas áreas depende el aprendizaje, en mi
experiencias en el trabajo con personas que enfrentan discapacidad es esencial para saber de que punto vas a partir y como
pueden apoyar aquel proceso mental que se ve afectado, desde un fundamento estructural.
8
La conginición implica procesos mentales, marcos de referencia, representaciones, estructuras organizadas y percepciones.
Lo que conlleva a relacionarse con el aprendizaje.
Conocer como se genera el aprendizaje es para mi un elemento esencial en mi formación, pero conocerlo desde la parte
orgnanica ya que una vez que saber como se construye el aprendizaje desde las estructuras cerebrales ya se puede pensar
en aquellas estrategias, dinámicas o actividades que aportarán a la construcción del aprendizaje de todos los alumnos.
9
Respuesta o acción ante un estímulo, sea cognitivo, emocional o expresivo propio del ser humano.
Como docente reconozco que lo mínimo es conocer el concepto de conducta pero realmente dentro del salón de clases no
basta con eso, sino una vez que dominas la definición y el proceso que conlleva tanto mental, social y biológico para mi es
importante dominar estrategias de regulación de conducta, especialmente para mis estudiantes que enfrentan TEA.
10
La neuropsicología cognitiva se ha centrado en el estudio de las funciones cognitivas, entre ellas: la percepción, la
programación motora, la memoria, el pensamiento, el lenguaje, las funciones ejecutivas, así como la emoción y el
comportamiento en relación al funcionamiento cerebral.
Gracias a la comprensión y estudio de diversos procesos mentales y cognitivos, puedo como docente plantear estrategias
didácticas acorde con las necesidades de los estudiantes.

Yaretzi. Conceptos Neurociencias

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Yaretzi. Conceptos Neurociencias

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Yaretzi. Conceptos Neurociencias

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Yaretzi Aileen Esparza Lara

También podría gustarte