Tema 2

Tema 2
Psicopatología de la Audición y
Lenguaje en el Ámbito Educativo
Bases anatómicas
funcionales de los
órganos que intervienen
en la audición y en el
lenguaje
Índice
Esquema 3
Ideas clave 4
2.1. Introducción y objetivos 4
2.2. Anatomía y fisiología de la audición 5
2.3. Anatomía y fisiología del aparato fonoarticulador
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
10
2.4. Áreas cerebrales implicadas en el desarrollo de la
comunicación y el lenguaje 16
2.6. Referencias bibliográficas 21
A fondo 22
Test 23
B A S E S A N AT Ó MI C A S Y F UN C I O N A L E S D E L O S Ó R G A N O S Q UE I N T E R V I E N E N E N L A
A UD I C I Ó N Y E N E L L E N G UA J E
A UD I C I Ó N F O N O A R T I C UL A C I ÓN A REA S CEREBRA LES
OIDO RESPIRACIÓN FONACIÓN ARTICULACIÓN

AREA DE BROCA AREA WERNICKE
Externo. Cavidad bucal:
-Fosas nasales. -Laringe. -Dientes.
-Pabellón articular.
-Pulmones. -Faringe -Bóveda
-Conducto auditivo
-Tráquea. palatina
externo
-Faringe
Decisiva para Decisiva para la
Medio. la expresión comprensión del
del lenguaje. lenguaje.
Interno. -Punto de
-Caja del tímpano articulación.
(martillo, yunque y -Modo de
estribo) articulación.
-Mastoides -Función del
--Trompa de velo del
Eustaquio. paladar.
-Función de
Interno. cuerdas
-Laberinto óseo. vocales
--Laberinto
membranoso.
Esquema
Tema 2. Esquema
Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo
3
Ideas clave
2.1. Introducción y objetivos
La habilidad para adquirir el lenguaje es una característica única y, esencialmente,

humana. En nuestro cerebro, existe una base anatómica que permite a las
personas aprender a hablar y que no está presente en los animales. Es, por tanto,
imprescindible conocer cuáles son las estructuras fisiológicas y cerebrales
implícitas para que se dé esa habilidad.
En este tema, aprenderás a identificar los mecanismos que condicionan el

lenguaje. Para ello, analizaremos las bases anatómicas y funcionales de los
órganos relacionados con la audición, la articulación y la fonación, así como la
implicación de las áreas cerebrales relacionadas con la comunicación y el lenguaje
con el fin de que, como profesional, seas capaz de:
 Conocer el desarrollo de los órganos y sistemas cuyas estructuras intervienen

en el habla, así como de entender el planteamiento de malformaciones que
condicionan patologías congénitas (labio leporino, fisura del paladar, etc.).
 Comprender y utilizar correctamente la nomenclatura anatómica
correspondiente a las estructuras estudiadas.
 Orientar y localizar las estructuras estudiadas en el espacio y sus relaciones
con respecto a otras vecinas.
 Conocer el sistema respiratorio como estructura de fundamental importancia
para la elaboración de la voz, del habla y del lenguaje.
 Conocer los diferentes órganos fonoarticulatorios: boca, fosas nasales,

faringe y laringe.
 Conocer los sistemas neuromusculares que permiten la fonación, la
articulación de la palabra y la expresión mímica.

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Tema 2. Ideas clave
 Conocer el órgano de la audición como órgano necesario para la captación
del lenguaje oral y su posterior transmisión al sistema nervioso central.
 Conocer la organización del sistema nervioso central como receptor de la
información facilitada por los sentidos, como integrador de diferentes
informaciones y como elaborador de respuestas motoras.
2.2. Anatomía y fisiología de la audición
Es necesario que nos detengamos a conocer las partes que intervienen en la

construcción del lenguaje a través del oído y del habla con el fin de sentar las bases
fisiológicas y anatómicas que tienen relación con el lenguaje.
La fonación o emisión de la voz es un proceso de gran complejidad, en el cual hay

implicación de ciertos órganos fonadores que, dirigidos por el sistema nervioso
central, actúan de forma coordinada con los órganos de la audición.
El oído: mecanismo de la audición
En este apartado, haremos referencia a la anatomía del órgano de la audición (el

oído) y a los mecanismos de recepción auditiva.
El oído humano es un órgano sensorial capaz de recibir estímulos mecánicos

constituidos por las vibraciones de las partículas del aire, los cuales, al golpear una
membrana (el tímpano), producen una serie de fenómenos que permitirán su
traducción a impulsos nerviosos. Está constituido por tres regiones anatómicas
denominadas: oído externo, oído medio y oído interno.

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Tema 2. Ideas clave
Figura 1. Regiones anatómicas del oído. Fuente: http://comofuncionaque.com/como-funciona-el-oido/
El oído externo
La función fundamental de esta parte del órgano auditivo es recoger las ondas
sonoras y conducirlas hasta la membrana timpánica. También tiene una función de
protección del oído.
Dentro del oído externo, podemos encontrar:
 El pabellón auricular u oreja: es la parte externa del oído y su función es captar las
vibraciones sonoras y redirigirlas hacia el interior del oído.
 El conducto auditivo externo: su función es conducir el sonido hasta el tímpano.
 El tímpano: se encuentra tapizado por piel en su parte externa y mucosa en su
parte interna. Las ondas sonoras, conducidas por el oído externo, hacen vibrar la
membrana timpánica, movimiento que será transmitido al oído medio.
Figura 2. Oído externo. Fuente: http://todosobrelaaudicion.blogspot.com.es/2011/10/oido-externo.html

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Tema 2. Ideas clave
El oído medio
Alojado en el hueso temporal, se sitúa entre el tímpano (que lo separa del oído
externo) y el oído interno.
La función principal del oído medio es transmitir la vibración de la membrana

timpánica al líquido endolinfático del oído interno al tiempo que produce, además,
una amplificación de la misma.
Las partes del oído medio son las siguientes:
 La caja timpánica: tiene forma de cono.

 La cadena de huesecillos: se sitúa entre el tímpano y la membrana oval. Está
compuesta por tres pequeños huesos que se articulan entre sí: martillo, yunque y
estribo. Estos recogen las vibraciones de la membrana timpánica, las amplifican y
las transmiten hasta la ventana oval.
 La trompa de Eustaquio: es un conducto que une la parte anterior de la caja del
tímpano con la pared lateral de la rinofaringe. Tiene forma alargada y presenta
una porción ósea y otra cartilaginosa. Su función principal es la ventilación de la
caja timpánica y el equilibrio de presiones entre esta y el exterior. Las oclusiones
de este conducto impiden este equilibrio, lo que puede originar afecciones
dolorosas del oído.
 El mastoideo: consiste en una estructura o celdilla ósea con numerosos espacios
aéreos, situada en el hueso temporal, con la que se comunican otras celdillas
similares, aunque de menor tamaño.

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Tema 2. Ideas clave
Figura 3. Oído medio. Fuente: https://images.app.goo.gl/ZXBANBugG1ADdqd99
El oído interno
La función del oído interno es recibir las vibraciones y transformarlas en impulsos

eléctricos que recoge el nervio auditivo.
Es la parte esencial de la audición y el equilibrio, también llamado laberinto óseo,

donde se aloja el laberinto membranoso que contiene un líquido llamado endolinfa.
El espacio entre los dos laberintos está recubierto de otro líquido llamado perilinfa.
El laberinto óseo está formado por:
 El vestíbulo, que comunica con el oído medio a través de la ventana oval.

 El caracol, formado por la columela, la lámina de contornos, la espiral y los
conductos semicirculares.
El laberinto membranoso está compuesto de dos vesículas albergadas en el laberinto

óseo: el utrículo y el sáculo, que permiten la circulación de la endolinfa. En su interior,
se encuentran: por un lado, la mácula (un receptor del sonido); por otro, el caracol
membranoso o cóclea, en cuya estructura se encuentra una membrana basilar

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Tema 2. Ideas clave
elástica y vibratoria que contiene el órgano de Corti, formado por células específicas
de la audición.
Figura 4. Anatomía del oído. Fuente: http://biologiaoct.blogspot.com.es/2012/06/el-oido.html
En resumen, el sonido consiste en una vibración ondulante del aire que produce un
desplazamiento de la cadena de huesecillos. Esto, a su vez, provoca el movimiento
de la endolinfa en el oído interno y estimula los cilios de las células del órgano de
Corti.

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Tema 2. Ideas clave
2.3. Anatomía y fisiología del aparato
fonoarticulador
En este apartado, vamos a estudiar los órganos de la respiración, la articulación y la

fonación, que tan imprescindibles son para la audición y lenguaje.
El aparato fonoarticulatorio es el conjunto de los órganos que intervienen en la

emisión del sonido articulado.
Órganos del aparato respiratorio
La principal función del aparato respiratorio es suministrar oxígeno al organismo con

la finalidad de que se produzca la respiración celular al tiempo que se elimina, de
forma simultánea, el dióxido de carbono.
Los órganos que forman el aparato respiratorio son: las fosas nasales, la tráquea, los
pulmones y los bronquios.
Figura 5. Aparato respiratorio. Fuente: https://images.app.goo.gl/ENdGGkAZ5diYnA61A

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Tema 2. Ideas clave
A continuación, se explica el proceso respiratorio:
1. La función respiratoria consiste en la renovación del aire en los pulmones. Se

produce por medio de los movimientos respiratorios de inspiración y espiración,
los cuales se llevan a cabo gracias a que la caja torácica posee movimiento y a una
característica importante del tejido pulmonar: su elasticidad.
2. La inspiración es el resultado de la contracción de los músculos intercostales, que
elevan las costillas, y de la contracción del diafragma, que se desplaza hacia abajo
y comprime el contenido abdominal. Mediante esta inspiración, se introduce el
aire en el interior del sistema respiratorio.
3. La espiración consiste en la expulsión del aire que permanece en el sistema
respiratorio, y se realiza como consecuencia de la relajación de estos músculos. La
espiración se realiza, en general, de forma pasiva; no obstante, también durante
la emisión de la voz y en otros actos como el estornudo, la tos, la risa, el llanto etc.,
pasa a convertirse en un proceso activo en el que se contraen los músculos
espiratorios.
La respiración es esencial para la emisión de la voz. De este mecanismo depende

directamente una de las características del sonido emitido: la intensidad o potencia.
Órganos del aparato fonador: laringe y faringe
La fonación es un proceso que consiste en la emisión de la voz o articulación de la

palabra. Las partes del aparato fonador son:
 La faringe.
 La laringe.
En la faringe, podemos destacar, en cuanto a su estructura, que es un mismo

conducto para los aparatos respiratorio y digestivo. Discurre desde la región posterior
de las fosas nasales, bajo el cráneo, y se sitúa por delante de la columna vertebral.
Acaba en la laringe y el esófago, a la altura de la quinta o sexta vértebra cervical.

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Tema 2. Ideas clave
La faringe se encuentra dividida en: rinofaringe, orofaringe y laringofaringe.
Figura 6. Anatomía de la faringe. Fuente: https://images.app.goo.gl/g7ckSwqSUAeK733b9
La laringe es un órgano que pertenece al aparato respiratorio. Se ubica en el cuello,

debajo de la lengua y delante de la faringe, con la que se comunica en la parte superior
y prolongada con la tráquea. Puede ser localizada bajo la piel por la «nuez de Adán», que
forma parte de uno de los cartílagos laríngeos.
Su función no solo es la emisión de la voz, sino que participa en los mecanismos de la

deglución, la respiración y la tos. Por su situación, con la parte superior abierta a la
faringe y la inferior a la tráquea, representa una válvula entre el esófago (tubo digestivo)
y la tráquea (aparato respiratorio).
Podemos distinguir tres espacios laríngeos principales:

 Espacio supraglótico. Está constituido por una cavidad con forma de cono invertido,
que abarca desde la porción libre de la epiglotis hasta las cuerdas vocales verdaderas.
Se divide en tres regiones: vestíbulo, hendidura vestibular y ventrículo.

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Tema 2. Ideas clave
 Glotis. Es el espacio existente entre los pliegues inferiores o verdaderas cuerdas
vocales. Cuando estas se aproximan, la glotis se cierra, impidiendo el paso del aire a
través de la laringe.
 Espacio infraglótico. Es el espacio que queda entre el borde inferior de la glotis y el
comienzo de la tráquea.
Figura 7. Anatomía de la laringe. Fuente: https://images.app.goo.gl/QiraYskLDS18CGLA8
El proceso de la fonación consiste, precisamente, en emplear ese mecanismo de

oclusión. De este modo, el cierre de la glotis aumenta la presión del aire en la cavidad
infraglótica y hace vibrar las cuerdas vocales al expulsarlo de forma violenta.
El comportamiento mecánico de las cuerdas vocales durante la fonación se divide en

dos fases:
 Fase de iniciación del movimiento de las cuerdas vocales. Las cuerdas vocales se
aproximan progresivamente hasta que se produce la oclusión completa de la
glotis. Esto, unido al inicio de la espiración, incrementa la presión infraglótica.

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Tema 2. Ideas clave
Cuando esta supera la presión de cierre glótico, se produce la salida de aire,
originando la vibración de la mucosa de las cuerdas vocales.
 Fase de terminación del movimiento de las cuerdas vocales. Es un proceso inverso
a la fase de iniciación, en el que la emisión de sonido finaliza completamente.
La laringe forma parte de la cámara de resonancia. Posee capacidad para modificar su

forma, disminuyendo o ampliando su calibre y longitud gracias a los músculos que
intervienen.
Figura 8. Fases de iniciación y terminación de las cuerdas vocales.

Fuente: https://images.app.goo.gl/p4gfjkk4wCFzjt8F7
Órganos del aparato articulatorio
Denominamos articulación al conjunto de movimientos por los cuales se forman los

fonemas y las palabras. Estos órganos adoptan determinadas posiciones en el
momento de provocar un sonido. Las partes fundamentales de la articulación son:
 La cavidad bucal: es una cavidad que se abre en la parte antero-inferior de la cara,

limitada por las mejillas, los labios, la bóveda palatina, el suelo de la boca, los
pilares del paladar y la úvula o campanilla.

 Los labios: constituyen el límite anterior de la boca. Se trata de dos pliegues
musculares revestidos por tejido epitelial y tejido conjuntivo, que forman la piel
exterior y la mucosa interior. Tienen como función articular el sonido laríngeo;
fundamentalmente, los fonemas de tipo labial.

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Tema 2. Ideas clave
 Las mejillas: constituyen el límite lateral de la boca. Su función consiste en
mantener el aire dentro de la boca, de manera que permiten regular así la cantidad
de aire necesario para que se produzca una articulación correcta. Además,
intervienen en la resonancia y colaboran en la dotación de su timbre particular a
la voz.
 Los dientes: son importantes para la articulación de los fonemas dentales. Son
órganos duros que se sitúan en el borde alveolar de los maxilares superior e
inferior.
 La bóveda palatina: conforma el límite superior de la boca. Está formada por una
estructura ósea, el paladar duro, y por otra muscular conocida como velo del
paladar:
• Paladar duro. Es la parte pasiva de la articulación de las palatales.
• Velo del paladar. Es una estructura muscular que termina en una prominencia
central denominada úvula o campanilla.
 La lengua: es un órgano excepcionalmente móvil, formado por gran cantidad de
músculos, recubierto por mucosa de epitelio cilíndrico y estratificado con unos
pequeños salientes sensoriales denominados papilas gustativas. La función de la
lengua en la fonación es doble: participa en la resonancia, modificando la forma
de la cavidad bucal y la articulación del sonido laríngeo.
Figura 9. Anatomía del aparato articulatorio. Fuente: https://images.app.goo.gl/cx8AVuzaAqBmKCBn8

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Tema 2. Ideas clave
2.4. Áreas cerebrales implicadas en el desarrollo
de la comunicación y el lenguaje
El estudio de los procesos cerebrales del lenguaje es uno de los más analizados por
parte de neurólogos, neuropsicólogos y otros profesionales. Según las funciones
específicas que se realicen, se activan más unas áreas cerebrales u otras. Por ello, es
necesario revisar las áreas cerebrales involucradas en los procesos lingüísticos
(comprensión, expresión, lectoescritura), sabiendo que no se tratan de áreas
aisladas, sino de áreas y hemisferios cerebrales con múltiples conexiones entre sí,
con los hemisferios y con el sistema límbico.
Los procesos cerebrales implicados en el lenguaje requieren:
 De un proceso para la recepción y comprensión del mensaje que se recibe.

 De un proceso para la expresión hablada y escrita.
A continuación, vamos a describir las regiones cerebrales más importantes que están
implicadas en la comprensión y el habla.

16
Tema 2. Ideas clave
Regiones cerebrales implicadas en el lenguaje oral
Figura 10. Anatomía del cerebro. Fuente: http://biologiafac.blogspot.com.es/
Estructuras cefálicas implicadas en el lenguaje
A partir del trabajo de Portellano (2005), a continuación, se reflejan, de forma

resumida, las estructuras encefálicas implicadas en el lenguaje:
ÁREA FUNCIÓN
Está fuertemente implicado en la motivación e

Prefrontal
intención con relación al lenguaje.
Es responsable de la programación motora del

Área de Broca
habla y de la escritura.
Implicada en los movimientos bucofonatorios

necesarios para la articulación de las palabras.
Área motora primaria
Además, supone el inicio de los movimientos

manuales para la escritura.
Registra las propiedades físicas de los sonidos

Circunvolución de Heschl
del habla.

17
Tema 2. Ideas clave
Indispensable para favorecer la comprensión
Área de Wernicke del lenguaje oral y escrito desde el punto de
vista fonológico y semántico.
Permite la integración sensorial de la

Circunvolución supramarginal información a nivel multimodal, lo que favorece,
a su vez, la comprensión del lenguaje.
En este lugar se localiza la lectura, permitiendo

que puedan coordinarse las informaciones
sensoriales necesarias para producir los
Circunvolución angular
modelos visuales necesarios. Para ello,
convierte los estímulos visuales, ya sean letras o
palabras, en formas auditivas adecuadas.
Se encarga de conectar las áreas del lenguaje

receptivo y expresivo. Coordina la actividad de
Fascículo arqueado
las zonas corticales del habla incorporando las
aferencias acústicas y visuales.
Implicados en el ritmo y la regulación de la

Ganglios basales fluidez del lenguaje oral, coordinan las
secuencias motoras del lenguaje oral y escrito.
Responsable de la coordinación de la fluidez de

los movimientos implicados en la articulación
del lenguaje oral y la escritura. Permite la
Cerebelo
ejecución de movimientos precisos que
intervienen en la articulación de sonidos del
lenguaje.
Tabla 1. Estructuras encefálicas implicadas en el lenguaje. Fuente: adaptado de Portellano (2005).

Vídeo 1. Modelos neurolingüísticos.
Accede al vídeo a través del aula virtual

18
Tema 2. Ideas clave
Vídeo 2. Procesos psicolingüísticos: la percepción del habla.
Vídeo 3. Procesos psicolingüísticos: la producción oral.


19
Tema 2. Ideas clave
Vídeo 4. Procesos psicolingüísticos: la lectura.
Vídeo 5. Procesos psicolingüísticos: la escritura.


20
Tema 2. Ideas clave
2.6. Referencias bibliográficas
Aguilar Alonso, A. (2003). Psicopatología del lenguaje. Variables de intervención.

Málaga: Ediciones Aljibe.
Akmajian, A. et al. (1984). Lingüística: una introducción al lenguaje y a la

comunicación. Madrid: Alianza Edutorial.
Gallardo Ruiz, J. R. y Gallego Ortega, J. L. (2003). Manual de logopedia escolar. Un

enfoque práctico. Málaga: Ediciones Aljibe.
Ponz, F. y Barber, A. M. (1993). Neurofisiología. Madrid: Editorial Síntesis.
Portellano, J. (2005). Introducción a la Neuropsicología. Madrid: McGraw-Hill

Education.
Serón Muñoz, J. M. y Aguilar Villagrán, M. (1992). Psicopedagogía de la comunicación

y el lenguaje. Madrid: Instituto de Orientación Psicológica EOS.

21
Tema 2. Ideas clave
A fondo
La comprensión lectora. Mecanismos implícitos
González, A. [Supertics]. (2018, marzo 1). La audición es la base de la comprensión lectora

[Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=2LoeVDZfGJc
A partir de este recurso visual, podrás profundizar en los órganos y funciones

implícitos en la comprensión lectora para favorecer tu intervención como docente.
Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
https://www.youtube.com/watch?v=2LoeVDZfGJc

22
Tema 2. A fondo
Test
1. En el oído medio se encuentra:
A. La cadena de huesecillos.
B. El órgano de Corti.
C. El pabellón auditivo externo.
2. Se puede considerar la audición:

A. Sin mucho sentido en los procesos de aprendizaje.
B. Fundamental en el aprendizaje.
C. Como un proceso que, constantemente, sufre interrupciones.
3. La respiración es:
A. Un proceso involuntario y automático.
B. Una función encaminada hacia la respiración vital y fónica.
C. A y B son correctas.
4. La higiene respiratoria es el único factor que puede condicionar la fonación.

A. Nunca.
B. Sí.
C. Es uno de los factores condicionantes.
5. Localiza el área de Wernicke según su función más relevante:

A. Motivación.
B. Expresión.
C. Comprensión.
6. La lengua es un órgano inmóvil cuya posición permite que se articule el sonido:

A. Verdadero.
B. Falso.
Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito

Educativo
23
Tema 2. Test
7. Los procesos cerebrales implicados en el lenguaje requieren:
A. De un proceso para la recepción y comprensión del mensaje que se recibe.
B. De un proceso para la expresión hablada y escrita.
C. A y B son ciertas.
8. La funcionalidad del sistema motriz bucoarticulatorio hace posible la salida de la

información organizada desde las áreas motoras del cerebro y articulada por las
funciones básicas bucales periféricas.
A. Verdadero.
B. Falso.
9. Determina qué estructuras cerebrales están implicadas en la lectura en silencio:

A. Área de Wernicke y área de Broca.
B. Área de Wernicke, área de Broca y sensoriomotrices (audición, boca, lengua
y garganta).
C. Área de Wernicke, campos visuales primarios y de asociación.
10. Determina qué estructuras cerebrales están implicadas en el habla en voz alta.
A. Área de Wernicke, campos visuales primarios y de asociación.
B. Corteza auditiva de asociación y centro de Wernicke.
C. Área de Broca, corteza auditiva de asociación y centro de Wernicke, corteza
sensorio motora de la boca, lengua y garganta, corteza premotora.
Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito

Educativo
24
Tema 2. Test

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A UD I C I Ó N F O N O A R T I C UL A C I ÓN A REA S CEREBRA LES

OIDO RESPIRACIÓN FONACIÓN ARTICULACIÓN

2.1. Introducción y objetivos

La habilidad para adquirir el lenguaje es una característica única y, esencialmente,

En este tema, aprenderás a identificar los mecanismos que condicionan el

 Conocer el desarrollo de los órganos y sistemas cuyas estructuras intervienen

 Conocer los diferentes órganos fonoarticulatorios: boca, fosas nasales,

Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo

2.2. Anatomía y fisiología de la audición

Es necesario que nos detengamos a conocer las partes que intervienen en la

La fonación o emisión de la voz es un proceso de gran complejidad, en el cual hay

El oído: mecanismo de la audición

En este apartado, haremos referencia a la anatomía del órgano de la audición (el

El oído humano es un órgano sensorial capaz de recibir estímulos mecánicos

denominadas: oído externo, oído medio y oído interno.

Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo

Dentro del oído externo, podemos encontrar:

Figura 2. Oído externo. Fuente: http://todosobrelaaudicion.blogspot.com.es/2011/10/oido-externo.html

Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo

La función principal del oído medio es transmitir la vibración de la membrana

Las partes del oído medio son las siguientes:

 La caja timpánica: tiene forma de cono.

Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo

La función del oído interno es recibir las vibraciones y transformarlas en impulsos

Es la parte esencial de la audición y el equilibrio, también llamado laberinto óseo,

El laberinto óseo está formado por:

 El vestíbulo, que comunica con el oído medio a través de la ventana oval.

El laberinto membranoso está compuesto de dos vesículas albergadas en el laberinto

Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo

Figura 4. Anatomía del oído. Fuente: http://biologiaoct.blogspot.com.es/2012/06/el-oido.html

Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo

En este apartado, vamos a estudiar los órganos de la respiración, la articulación y la

El aparato fonoarticulatorio es el conjunto de los órganos que intervienen en la

Órganos del aparato respiratorio

La principal función del aparato respiratorio es suministrar oxígeno al organismo con

Figura 5. Aparato respiratorio. Fuente: https://images.app.goo.gl/ENdGGkAZ5diYnA61A

Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo

1. La función respiratoria consiste en la renovación del aire en los pulmones. Se

La respiración es esencial para la emisión de la voz. De este mecanismo depende

Órganos del aparato fonador: laringe y faringe

La fonación es un proceso que consiste en la emisión de la voz o articulación de la

En la faringe, podemos destacar, en cuanto a su estructura, que es un mismo

Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo

Figura 6. Anatomía de la faringe. Fuente: https://images.app.goo.gl/g7ckSwqSUAeK733b9

La laringe es un órgano que pertenece al aparato respiratorio. Se ubica en el cuello,

Su función no solo es la emisión de la voz, sino que participa en los mecanismos de la

Podemos distinguir tres espacios laríngeos principales:

Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo

Figura 7. Anatomía de la laringe. Fuente: https://images.app.goo.gl/QiraYskLDS18CGLA8

El proceso de la fonación consiste, precisamente, en emplear ese mecanismo de

El comportamiento mecánico de las cuerdas vocales durante la fonación se divide en

Psicopatología de la Audición y Lenguaje en el Ámbito Educativo

La laringe forma parte de la cámara de resonancia. Posee capacidad para modificar su

Figura 8. Fases de iniciación y terminación de las cuerdas vocales.

Órganos del aparato articulatorio

Denominamos articulación al conjunto de movimientos por los cuales se forman los

 La cavidad bucal: es una cavidad que se abre en la parte antero-inferior de la cara,

pilares del paladar y la úvula o campanilla.