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    Ficha-Lun-Mat-Nos Divertimos Con Juegos Aleatorios

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    Franklin Romero
    Este documento presenta varios problemas de probabilidad y estadística relacionados con juegos de azar y eventos aleatorios. Los estudiantes deben determinar probabilidades de diferentes sucesos como sacar fichas de colores de una caja, lanzar dados y monedas, y extraer bolas de una bolsa. También se pide completar tablas y diagramas de árboles para calcular probabilidades compuestas de múltiples eventos aleatorios. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos como espacio muestral,

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    Ficha-Lun-Mat-Nos Divertimos Con Juegos Aleatorios

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    Franklin Romero
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    Este documento presenta varios problemas de probabilidad y estadística relacionados con juegos de azar y eventos aleatorios. Los estudiantes deben determinar probabilidades de diferentes sucesos como sacar fichas de colores de una caja, lanzar dados y monedas, y extraer bolas de una bolsa. También se pide completar tablas y diagramas de árboles para calcular probabilidades compuestas de múltiples eventos aleatorios. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos como espacio muestral,

    Descripción original:

    FICHA MATEMATICA

    Título original

    FICHA-LUN-MAT-NOS DIVERTIMOS CON JUEGOS ALEATORIOS

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

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    Este documento presenta varios problemas de probabilidad y estadística relacionados con juegos de azar y eventos aleatorios. Los estudiantes deben determinar probabilidades de diferentes sucesos como sacar fichas de colores de una caja, lanzar dados y monedas, y extraer bolas de una bolsa. También se pide completar tablas y diagramas de árboles para calcular probabilidades compuestas de múltiples eventos aleatorios. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos como espacio muestral,

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    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    FICHA DE ACTIVIDAD - MATEMÁTICA

    NOS DIVERTIMOS CON JUEGOS ALEATORIOS

    1. Compara los eventos y determina cuál tiene más posibilidades de ocurrir. Explica.
    En el lanzamiento de un dado.
    Suceso A: obtener un número de puntos múltiplo de 3.
    Suceso B: obtener un número de puntos mayor que 2.

    2. Une cada suceso con la probabilidad correcta según el siguiente dibujo

    3/9
    Sacar una tarjeta de color rojo

    5/9
    Sacar una tarjeta de color verde

    2/9
    Sacar una tarjeta de color amarillo

    6/9
    Sacar una tarjeta de color rojo o amarillo

    4/9
    Sacar una tarjeta de color verde o amarillo
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
    3. Resuelve.
    Luis y Eduardo juegan Bingo y extraen al azar de una bolsa una figura. Determina los siguientes sucesos:

    Suceso A: obtener un cuadrilátero.


    Suceso B: obtener una figura que no sea

    El gráfico muestra la cantidad de fichas de cada color que hay en una caja. Si se elige una ficha al azar,
    ¿cuál de los siguientes eventos es más posible que ocurra?
    Suceso A: obtener una ficha verde.
    Suceso B: obtener una ficha azul.
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
    4. Si se lanza un dado de 8 caras al aire, escribe la probabilidad de que salga...
     un divisor de 8.
     un número compuesto.
     un número mayor que 3.

    5. Construye el diagrama de árbol y resuelve.


    Se saca sin mirar, dos bolitas de la bolsa, una por una. Calcula la probabilidad de que no salga bolita verde

    6. Alejandro lanza 3 monedas a la vez.


    a) ¿Cuál es la probabilidad de obtener solo sello?
    b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener como mínimo dos veces cara?
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    7. Completa la tabla que registra el espacio muestral de lanzar dos tetraedros al aire. Luego, suma
    los puntos obtenidos y responde:

    1 2 3 4

    1 (1;1)

    8. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un múltiplo de 3 al sumar los números?


    9. ¿Qué suma tiene mayor probabilidad?

    Resuelve los siguientes problemas:


    10. Antonio tiene un dado normal y un dado de forma de tetraedro. Haz un esquema que permita ver los
    posibles valores de todas las sumas al lanzar ambos dados. Si tuvieras que apostar por un resultado, ¿cuál
    sería? Explica.

    11. En una escuela, de 40 trabajadores, 16 son mujeres, 12 personas trabajan en la parte administrativa y
    18 hombres trabajan como docentes. Si se sortea una canasta navideña, ¿cuál es la probabilidad de que
    gane la canasta un varón? ¿Cuál es la probabilidad que lo gane una docente?

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