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    Caños Ahorradores

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    Este documento presenta un problema matemático sobre la venta de caños ahorradores y no ahorradores en una tienda. Se sabe que los caños ahorradores cuestan S/ 80 cada uno y reducen el consumo de agua en un 30%, mientras que los caños no ahorradores cuestan S/ 40. Se pide formular el problema matemáticamente mediante un sistema de ecuaciones y resolverlo gráficamente para determinar cuántos caños de cada tipo se vendieron, sabiendo que el monto total recaudado fue de S/ 120.

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    Este documento presenta un problema matemático sobre la venta de caños ahorradores y no ahorradores en una tienda. Se sabe que los caños ahorradores cuestan S/ 80 cada uno y reducen el consumo de agua en un 30%, mientras que los caños no ahorradores cuestan S/ 40. Se pide formular el problema matemáticamente mediante un sistema de ecuaciones y resolverlo gráficamente para determinar cuántos caños de cada tipo se vendieron, sabiendo que el monto total recaudado fue de S/ 120.

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    Caños ahorradores

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    Este documento presenta un problema matemático sobre la venta de caños ahorradores y no ahorradores en una tienda. Se sabe que los caños ahorradores cuestan S/ 80 cada uno y reducen el consumo de agua en un 30%, mientras que los caños no ahorradores cuestan S/ 40. Se pide formular el problema matemáticamente mediante un sistema de ecuaciones y resolverlo gráficamente para determinar cuántos caños de cada tipo se vendieron, sabiendo que el monto total recaudado fue de S/ 120.

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    Caños ahorradores Modelación matemática

    REALIZAR LA FORMULACIÓN MATEMÁTICA


    EN EQUIPO

    puesto a la venta un caño ahorrador que reduce en 30 % el consumo de

    ahorrador se vendió a S/ 80, y cada caño no ahorrador, a S/ 40. ¿Cuántos


    caños ahorradores se vendieron en la tienda? ¿Y cuántos no ahorradores?

    Reconocemos un problema muy vinculado a la realidad

    ¿Por qué es importante el uso de caños ahorradores? ¿En tu casa o escuela


    utilizan caños ahorradores? ¿Qué estrategia te permitirá resolver la situación?

    1.-¿Qué datos se conocen?

    2.-¿Qué quieres averiguar?

    3.-¿Qué harás primero?

    El empleo de los
    sistemas de
    4.-¿Qué estrategia usarás para determinar el número de caños ahorradores
    ecuacionesen
    y no ahorradores vendidos en la tienda?

    Resuelve y comenta con un(a) compañero(a) cómo lo hiciste.


    5.-Si se vendieron 15 caños entre ahorradores y no ahorradores, ¿cómo
    lo expresarías algebraicamente?

    BIBLIOGRAFÍA
    RECOMENDADA
    6.-¿Las siguientes ecuaciones son equivalentes a la ecuación anterior? Justificatu
    Precálculo, de James
    respuesta.
    Stewart, Lothar Redlin
    y Saleem Watson 8x + 6y = 120 ① 30x + 30y = 450 ②
    (págs. 634-635).
    Modelación matemática

    REALIZAR LA FORMULACIÓN MATEMÁTICA


    7.-Si x representa el número de caños ahorradores, e y, el número de caños
    noahorradores, expresa mediante un sistema la situación inicial.

    8.-Identifica la gráfica que corresponde al sistema planteado. Justifica tu respuesta.


    Y
    El fin del método
    gráfico es reconocer 60
    la intersección
    40
    de los posibles
    valores que podría 20

    representándose como
    resultado un punto –40 –20 0 20 X

    que relaciona los Gráfica 1 Gráfica 2

    Utiliza un graficador en 9.-Marca la expresión que representa el conjunto solución del sistema de
    línea.
    ecuaciones.a) C.S. = {(5; 10)} b) C.S. = {(15;
    Accede, por ejemplo, 25)} c) C.S. = {(10; 5)}
    a la página Desmos
    Calculator. 10.-¿Cuántos caños ahorradores se vendieron en la tienda? ¿Y cuántos
    Escribe en el cañosno ahorradores?
    lado izquierdo las

    representa una
    11.-¿Cómo compruebas la respuesta obtenida gráficamente?
    ¿Qué representa la
    intersección de ambas

    Metacognición Coevaluación

    Respondo para identificar mi mejor forma de Resuelve en tu cuaderno. Luego, intercámbialo


    aprender. con un(a) compañero(a) y revisa sus soluciones.
    ¿Qué aprendí? Mis dificultades Mis estrategias 1. Supón que se duplica el precio de los caños y,
    por consiguiente, el monto recaudado en un
    mes. ¿Varía el número de caños ahorradores
    y no ahorradores vendidos? ¿Por qué?
    2. Representa gráficamente el sistema de
    ecuaciones. Explica tus procedimientos.

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    Modelación matemática

    REALIZAR LA FORMULACIÓN MATEMÁTICA

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