Formato 3 - Informe de Observación Parte Dos

Formato Tarea 4 – Informe de observación: parte dos
Estudiante: Yudy Alexandra Lugo Londoño

Grupo: 514517_1394
Código:514517_222
Tutor: Liliana
Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Noviembre / 24 / 2023
A partir de las descripciones y las observaciones adelantadas en la tarea tres y acudiendo a los autores trabajados
en la Unidad 3, se debe analizar, de manera reflexiva y fundamentada, lo observado en el escenario elegido a la
luz de las siguientes preguntas:
1. Relaciones relevantes.
En este apartado, piense y analice desde la observación realizada en la tarea anterior, con quién o quiénes tienen
lugar las relaciones más relevantes de las niñas y los niños en el escenario observado (recuerde apoyar sus
análisis con registros fotográficos o dibujados).
1.1. ¿Con otros niños, con sus padres, con otros adultos, con los objetos que están presentes en el espacio,
con aparatos tecnológicos? ¿Cómo se dan estas relaciones? Argumente su respuesta.
2. amena de cordialidad y aprendizaje; pues

en la sala infantil, los niños y adolescentes se
divierten y aprenden con los diferentes
3. cuentos, textos e historietas, como
álbumes; en los que se reflejan y narran las
diferentes vivencias reales o imaginarias de
sus autores, que se
4. dedican directamente a escribir a los
perteneciente a esta etapa (primera infancia,
niñez y adolescencia); aportándoles alegría
recreación y
5. enseñanza. Los aparatos tecnológicos son
aporte a la enseñanza a través de ellos
adquieren conocimiento para el desarrollo de
sus diferentes
6. capacidades
amena de cordialidad y aprendizaje; pues en la
sala infantil, los niños y adolescentes se
divierten y aprenden con los diferentes
cuentos, textos e historietas
cordialidad y aprendizaje eso es lo que se evidencia en este salón de clase, los niños se diviertes y aprenden con
los diferentes cuentos, historias, imágenes en los que se reflejan y narran las diferentes vivencias reales o
imaginarias de sus autores, que se dedican directamente a escribir cada uno de estos escritos pensando en esta
etapa de la vida (primera infancia y niñez) aportándoles alegría, recreación y enseñanza.
Los aparatos tecnológicos son un gran apoyo en estos escenarios ya que con ellos podemos mostrarles ciertos
contenidos de manera didáctica y lúdico.
1.2. ¿Qué nos permiten decir dichas relaciones sobre el tipo de infancia que se está construyendo en ese
escenario?
En este escenario se esta construyendo una infancia llena de valores, con muchos aprendizajes y enseñanzas que
se logran adquirís no solo con el ejemplo sino que los libros, los cuentos, los videos que se les muestran son de
gran ayuda.
2. Potencialidades de las niñas y niños

A partir de lo observado, describa detalladamente y analice las potencialidades, habilidades y capacidades que
identifica en las niñas y niños del escenario (recuerde apoyar sus análisis con registros fotográficos o dibujados).
2.2. ¿Esas potencialidades y habilidades qué le permiten identificar del tipo de infancia que se está
posibilitando en dicho escenario?
Estableces desde temprana edad las habilidades de los niños quienes pueden llegar hacer unos grandes escritores,
pintores, y todo lo que ellos se propongan, para eso estamos nosotras las docentes para impulsarlos a que crean
en ellos en sus capacidades y habilidades de lograr todo.
3. Experiencias relevantes.
A partir de lo observado, describa detalladamente y analice las experiencias relevantes que viven las niñas y los
niños en el escenario observado (recuerde apoyar sus análisis con registros fotográficos o dibujados):
3.2. ¿Qué tipo de infancia se está construyendo en el escenario a partir de las experiencias vividas por los
niños y niñas?
Se esta construyendo una infancia creativa, dinámica, muy feliz en donde los educandos aprenden con amor y se
socializan con respeto hacia sus compañeros.
4. Conclusiones del informe de observación.
De acuerdo con lo observado en el escenario elegido y con lo leído en las referencias bibliográficas de la unidad 3,
responda las siguientes preguntas:
4.2. ¿Qué ideas de infancia se identifican en el escenario observado?

Niños mas espontaneos, mas creativos, mas incluyentes, mas amorosos, con deseo de seguir aprendiendo cada dia
mas, en el colegio como en su hogar.
4.3. ¿El escenario observado se piensa desde la diversidad de las infancias? Justifique su respuesta acudiendo
a los autores trabajados en la Unidad 3.
Este escenario esta diseñado y pensado para la primera infancia, todo los espacios son didácticos con el único fin
de que los niños y niñas aprendan explorando su entorno y por supuesto con la ayuda de la docente.
5. Captura de pantalla retroalimentación a un compañero de las respuestas registradas en el foro.
6. Referencias.

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Formato Tarea 4 – Informe de observación: parte dos

Estudiante: Yudy Alexandra Lugo Londoño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

2. amena de cordialidad y aprendizaje; pues

2. Potencialidades de las niñas y niños

4. Conclusiones del informe de observación.

4.2. ¿Qué ideas de infancia se identifican en el escenario observado?

5. Captura de pantalla retroalimentación a un compañero de las respuestas registradas en el foro.

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