UNIVERSIDAD CENTRAL

SEDE LA PAZ
CARRERA DE PSICOLOGÍA

INFORME Y RESULTADO DEL TEST BCSE

Estudiante:
Luciana Carolina Abrego Aguilera

Tercer Semestre

Docente:
Lic. Olivia Inés Loayza Cartagena

La Paz – Bolivia
2023
 INTRODUCCIÓN. -

El BCSE es un instrumento de aplicación individual diseñado para evaluar brevemente el

funcionamiento cognitivo general de los adultos, de los que se sospechan déficits de memoria o

trastornos neurológicos, psiquiátricos o del desarrollo. Permite obtener un nivel de rendimiento

cognitivo ajustado a la edad y al nivel de escolaridad del sujeto: normal, normal bajo, límite, bajo

y muy bajo.

Los psicólogos que trabajan en las áreas de psiquiatría, medicina, educativa, forense o cualquier

otra disciplina de carácter clínico, encontrarán en el BCSE una herramienta muy útil, que puede

ser utilizada dentro de una batería de evaluación psicológica más amplia. El BCSE contiene

ítems que valoran orientación temporal, control mental, memoria incidental, dibujo del reloj,

inhibición y producción verbal. La brevedad del BCSE hace especialmente útil su aplicación en

los sujetos, que por sus características particulares sean incapaces de tolerar una evaluación más

extensa.

Por lo que se refiere a las funciones cognitivas evaluadas, si bien se recogen muchas de

las funciones relevantes (orientación y estimación temporal, control mental, recuerdo incidental,

planificación y organización visio-perceptiva, inhibición de respuestas aprendidas y producción

verbal), el test se centra principalmente en los procesos de atención y función ejecutiva. En este

sentido se echan de menos ítems y/o pruebas que permitan evaluar (o hacerlo de forma más

exhaustiva) funciones cognitivas centrales como el recuerdo demorado, que resulta de gran

importancia si se pretende evaluar un deterioro cognitivo previo a enfermedades

neurodegenerativas. O aspectos del funcionamiento verbal diferentes de la producción verbal,

que es la única considerada en el test, la cual, además, es valorada mediante un único ítem que

no suele ser habitual en estos casos, empleando un tiempo muy reducido, y usando unas pautas
de corrección muy diferentes de las habituales, dejándose otros aspectos verbales relevantes sin

considerar. Algunos de los aspectos más positivos del test son la rapidez de su aplicación, el

cribado rápido a que da lugar, y la excelente elaboración y presentación de los materiales. Dichos

materiales presentan una edición muy cuidada, son fáciles de manejar y responden a las

necesidades para las que se ofrece el BCSE. Asimismo, la información contenida en el manual es

clara, precisa y suficiente para el uso del BCSE como instrumento de cribado, con normas muy

claras para su aplicación y corrección.

DATOS DEL SUJETO. -

Nombre: Virginia Patzi

Edad: 43 años

Sexo: Femenino

Fecha de nacimiento: 23 de noviembre del 1980

Fecha del Examen: 10 de mayo del 2023

RESULTADO DE LA PRUEBA

Orientación. –

Este ítem valora la capacidad de manejar información de diferentes hechos o situaciones

y situarlos en el tiempo cronológicamente, en este caso, la puntuación obtenida, sugiere que la

persona no presenta dificultades en esta área, ya que obtuvo una puntuación ponderada de 5 en la

tarea de orientación. Esto indica un rendimiento estable que sugiere no tener dificultad para

comprender y recordar la fecha, el día de la semana y la hora actual, al igual que es capaz de

ubicar eventos importantes en su vida y tienen una idea clara de cuándo ocurrieron estos mismos.

En general, el rendimiento de la persona en la tarea de orientación indica una capacidad

cognitiva promedio según su edad.

Este ítem se refiere a una serie de actividades y ejercicios diseñados para mantener la

función cognitiva, mejorar la memoria y fomentar el bienestar emocional. En este caso, el

resultado de la sección de Estimación Temporal del Test BCSE sugiere que el sujeto presentó

algunas dificultades para juzgar con precisión la duración de las tareas presentadas en la

evaluación, tuvo una pequeña diferencia de 1 minuto sobre la hora actual. En particular, el sujeto

pudo haber enfrentado problemas para estimar con precisión la duración de los intervalos de

tiempo dados, o para ajustar su percepción de tiempo según las tareas que se le presentaron.

Control mental. -

Este ítem califica una técnica variada o un conjunto de técnicas que pueden servir para

suprimir la personalidad del individuo, controlando y anulando su libre albedrío, para hacerlo

dependiente de lo dictado por otra persona u organización.

La evaluación sugiere que la persona tiene dificultades en cuanto al control mental, dando

así una puntuación ponderada tiempo control mental de 3 y con el resultado de 8 errores según el

indicador del test lo cual indica un resultado moderado. La persona pudo completar las tareas que

requerían memoria de trabajo y capacidad para concentrarse, se demostró ser capaz de terminar

la prueba. En general, la persona tiene una regular capacidad de control mental y con algunas

dificultades al realizar tareas complejas y múltiples.

Dibujo del reloj. –

Este ítem valora la orientación del tiempo en el reloj La evaluación sugiere que la

persona demostró una dificultad notoria con los resultados de la prueba de habilidades viso-

constructivas y atención a los detalles al completar la tarea de dibujar el reloj. La esfera del reloj

se dibujó con un contorno no muy preciso no contaba con todos los elementos del reloj las
manecillas no se podían diferenciar y hora no estaba acorde a lo se establecido y las marcas de

cada minuto no estaban realizadas. La persona pudo demostrar no muy buena comprensión del

tiempo ya que coloco las manecillas en un lugar no correspondiente. En general, la persona

mostró dificultades en la tarea de dibujar un reloj lo que indica un déficit de habilidades

cognitivas.

Recuerdo incidental. -

Este ítem mide la capacidad de recordar cosas sin tratar de hacerlo de manera deliberada,

se produce cuando una persona presta atención a algo, pero no tiene la intención de recordarlo.

El resultado de la prueba de recuerdo incidental del Test BCSE sugiere que el sujeto presentó

algunas dificultades para recordar la información presentada después de un breve periodo de

distracción, teniendo una puntuación directa de 3 y una ponderada de 8. En particular, el sujeto

pudo haber enfrentado problemas para recordar información contextual, nombres, fechas y

detalles específicos. Estos resultados pueden indicar ciertas dificultades en la memoria y la

atención a corto plazo del sujeto.

Inhibición. -

Este ítem es el que mide la capacidad en la que las personas se controlan o detienen las

respuestas impulsivas o no deseadas y se seleccionan las respuestas apropiadas para la tarea en

cuestión, es importante para la resolución efectiva de problemas y el desempeño en una variedad

de situaciones. Se pudo observar que el sujeto presentó un desempeño moderado en la tarea de

inhibición, indicando que algunas veces tuvo dificultades para inhibir respuestas prepotentes y

seleccionar la respuesta más adecuada ante estímulos cambiantes. El sujeto presento un resultado

total de 11 , con un total en el tiempo de inhibición de 4, un resultado total de omisión inhibición

de o y por ultimo un resultado en comisiones de inhibición de 7. Sin embargo, en la mayoría de

respuestas más adecuadas. En general, el rendimiento del sujeto en la tarea de inhibición indica

una capacidad cognitiva en el rango promedio para su edad.

Producción verbal. -

Este ítem indica la capacidad de una persona para utilizar el lenguaje hablado de manera

efectiva y coherente. A lo largo de la prueba se pudo observar que el sujeto presentó un

desempeño normal en la tarea de producción verbal, sacando una puntuación ponderada de 6, lo

que indica que su capacidad para nombrar objetos, letras y números se encuentra dentro del

rango promedio para su grupo de edad y educación. El sujeto demostró un vocabulario fluido

verbal adecuado, lo que sugiere que sus habilidades lingüísticas están dentro de lo acorde a su

edad.

CONCLUSIÓN. -

A partir de la evaluación realizada al sujeto, el sujeto evaluado tuvo un bajo rendimiento

en las pruebas de atención y memoria, así como un rendimiento cognitivo regular en otras áreas.

Estos resultados pueden deberse a una variedad de factores, incluyendo estrés, fatiga, falta de

sueño, enfermedades médicas, deficiencias nutricionales y trastornos del ánimo.

Es importante que el individuo reciba una evaluación médica y neuropsicológica

completa para descartar cualquier causa subyacente. Se pueden recomendar terapias específicas,

como la terapia cognitivo-conductual, para mejorar el rendimiento cognitivo y tratar cualquier

trastorno asociado.
 RECOMENDACIÓN. –

Como recomendación al sujeto se sugiere algunas posibles recomendaciones generales

que pueden ayudar a mejorar la memoria, la atención y el funcionamiento cognitivo en general:

 Ejercicio mental: Realiza actividades que desafíen tu cerebro, como juegos de

memoria, crucigramas o aprender un nuevo idioma. Esto puede ayudar a

fortalecer las conexiones neuronales y mejorar la función cerebral.

 Ejercicio físico: El ejercicio regular puede mejorar la función cerebral, incluida la

memoria y la atención.

 Descanso adecuado: Asegúrate de dormir lo suficiente por la noche. La falta de

sueño puede afectar negativamente la memoria, la atención y el rendimiento

cognitivo en general.

 Dieta saludable: Mantén una dieta equilibrada y saludable que incluya alimentos

ricos en nutrientes que son importantes para la función cerebral, como grasas

saludables y antioxidantes.

 Gestión de estrés: El estrés puede afectar negativamente la memoria, la atención y

el rendimiento cognitivo en general. Practica técnicas de relajación, meditación o

yoga para ayudar a reducir el estrés en tu vida.

 Utiliza recordatorios: Usa dispositivos de recordatorio (como alarmas de teléfono

o notas adhesivas) para recordar citas, tareas y otra información importante.