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    Ficha de Actividad 04 - 13 - 10 - 23

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    ANA VENEGAS
    Este documento presenta una ficha de actividad de aprendizaje sobre el módulo de monitoreo de equipos de cómputo. La actividad explora estrategias empresariales utilizando el análisis FODA y el modelo de negocios Canvas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan estos conceptos y sean capaces de aplicarlos en contextos reales. La actividad dura 6 horas y consiste en explicaciones del docente, ejemplos prácticos y una actividad donde los estudiantes aplican las herramientas a un caso real.

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    Título original

    FICHA DE ACTIVIDAD 04_13_10_23

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    FORMATO DE FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4

    I. INFORMACIÓN GENERAL:

    Módulo MONITOREO DE EQUIPOS DE CÓMPUTO Período académico II


    Unidad Didáctica PLAN DE NEGOCIOS Ciclo Auxiliar Técnico
    Capacidad de la UD  Utilizar metodologías para identificar oportunidades de Ambiente Aula taller
    negocio tomando en cuenta el programa de estudios y
    las necesidades del cliente.
     Formular planes de negocio innovadores vinculados al
    programa de estudio considerando un proceso
    metodológico que genere valor, sea sostenible y
    preserve el ambiente.
    Aprendizaje a lograr  Reconoce los conceptos de Foda y modelo de negocios Tiempo de duración 6 horas
    Canvas.
     Aplica el Foda y el modelo de negocios Canvas en
    contextos reales.
    Actividad Explorando Estrategias Empresariales: FODA y Modelo Fecha 13 de octubre 2023
    de Negocio Canvas en Acción
    Competencia para la Cultura ambiental Solidaridad:
    Valor institucional
    empleabilidad (T) Convivir de manera ética, autónoma, responsable y Brinda apoyo a sus
    sostenible, previniendo, reduciendo y controlando compañeros. Participa
    permanente y progresivamente los impactos ambientales. en
    acciones de
    protección común
    Docente Lic. Josue Medrano Reyna

    II. SECUENCIA METODOLÓGICA:

    FASES ACCIONES/ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION


    Presentación del docente
    INICIO El/la docente saluda a las y los estudiantes les da la
    (Motivación, bienvenida, les pregunta cómo se encuentran hoy y cómo
    recuperación de los van de salud, los estudiantes participan activamente Evaluación oral:
    saberes previos y respondiendo las preguntas. Diálogo 5 minutos
    conflicto cognitivo) El docente recuerda las normas de convivencia, reforzando Observación
    la puntualidad y responsabilidad. Preguntas
    Se proyectan una imagen con una frase motivadora y se pide Proyector
    a los estudiantes su participación reflexionando acerca de las Ppt
    frases.
    Motivación:
    Luego el docente preguntará:
    1) ¿Qué conoces sobre el Foda?
    2) ¿Qué es el modelo Canvas?
    Los estudiantes participan respondiendo cada pregunta.
    Los estudiantes proporcionan información según lo que
    conocen o lo que han visto en sus experiencias a través de la
    lluvia de ideas.
    El docente explicará mediante un ppt sobre el concepto del
    PROCESO Foda, su uso practico y su importancia en la evaluación de
    empresas y negocios en contextos reales. Uso de casos 30 minutos
    (Motivación y
    Construcción del Se realizará un ejemplo práctico de la aplicación del Foda en Dialogo
    Lluvia de ideas
    aprendizaje) la empresa Plaza Vea. Proyector
    El docente motivará a los estudiantes a que realicen las Ppt
    preguntas para poder absolverlas.
    El docente presentara el concepto del modelo de negocios
    Canva, explicara su importancia y su aplicación en un caso
    real.

    Los estudiantes participan expresando su opinión de forma


    reflexiva y empática.

    El docente monitoreará todo el proceso de intervención de


    cada estudiante. Además, retroalimenta a los estudiantes que
    tienen mayor dificultad en entender el tema.
    Se les indica a los estudiantes que realizaremos una
    actividad práctica que consistirá en aplicar el Foda y el
    modelo Canvas en un caso real.
    Finalmente, el docente indica las preguntas para la meta
    CIERRE cognición, debiendo responder los estudiantes las siguientes Uso de casos 5 minutos
    preguntas: Dialogo
    (Transferencia a Lluvia de ideas Ppt
    situaciones nuevas, ¿Qué aprendí?
    Metacognición, ¿Me servirá lo aprendido?
    evaluación y ¿Cómo me siento?
    Retroalimentación)

    III. EVALUACIÓN

    Indicadores de logro de la Técnica/Método


    Aspectos de evaluación Instrumentos
    capacidad
    Plantea la misión, visión y objetivos *Evaluación de Prueba objetiva/ lista
    del negocio teniendo en cuenta las desempeño(practica) Observación de cotejo
    expectativas del cliente y la *Evaluación de Prueba objetiva/ lista
    oportunidad de negocio. conocimiento Observación de cotejo
    (tecnología)
    *Evaluación de producto Prueba objetiva/ lista
    Observación de cotejo
    *Se sugiere que el docente considere un aspecto a evaluar.

    IV. BIBLIOGRAFIA

    - https://capacitateparaelempleo.org/pages.php?r=.mx_perfil_oficial_infographic&diplomadoID=dtsi
    - https://conectaempleo-formacion.fundaciontelefonica.com/
    - https://www.netacad.com/es
    - https://www.canva.com/
    LISTA DE COTEJO

    Aplica el Foda y el modelo de


    Reconoce conceptos basicos de
    INDICADORES negocios Canvas de forma
    Foda y del modelo de negocios
    adecuada para analizar contextos
    N° Canvas
    reales.

    APELLIDOS Y NOMBRES Si A veces No Si A veces No

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    Si = [18-20], A veces = [13-17], No = [0-12]

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