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MediSur
ISSN: 1727-897X
Facultad de Ciencias Médicas de Cienfuegos, Centro
Provincial de Ciencias Médicas Provincia de Cienfuegos.
Díaz Quiñones, José Aurelio; Valdés Gómez, María Lina

Las Tecnologías de la Información y las comunicaciones (TICs) y sus
implicaciones en la necesaria transformación de las propuestas educativas
MediSur, vol. 18, núm. 1, 2020, Enero-Febrero, pp. 4-6
Facultad de Ciencias Médicas de Cienfuegos, Centro
Provincial de Ciencias Médicas Provincia de Cienfuegos.
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180063259002
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CARTA AL DIRECTOR
Las Tecnologías de la Información y las comunicaciones (TICs) y

sus implicaciones en la necesaria transformación de las
propuestas educativas
Information and Communication Technologies (ICTs) and their
implications in the necessary transformation of educational
proposals.
José Aurelio Díaz Quiñones1 María Lina Valdés Gómez1
1
Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos, Cuba
Cómo citar este artículo:

Díaz-Quiñones J, Valdés-Gómez M. Las Tecnologías de la Información y las comunicaciones (TICs) y sus
implicaciones en la necesaria transformación de las propuestas educativas. Medisur [revista en Internet].
2020 [citado 2020 May 26]; 18(1):[aprox. 2 p.]. Disponible en:
http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/4495
Aprobado: 2020-01-22 12:20:50
Correspondencia: José Aurelio Díaz Quiñones. Universidad de Ciencias Médicas. Cienfuegos.

jadiaz.ssp@infomed.sld.cu
Medisur 4 febrero 2020 | Volumen 18 | Numero 1

Señor Director: conectividad y la hipertextualidad, es una forma

de sintetizar información en el texto escrito que
La docencia y los procesos de aprendizaje deben integra el video, el audio, la fotografía y otros
adaptarse permanentemente a las características textos, lo cual permite elaboraciones que
de los individuos que en cada momento la dependen de fuentes diversas.(2)
componen. En la actualidad, la sociedad
denominada como del conocimiento y la Evidentemente todo lo anteriormente expuesto
información debido al desarrollo vertiginoso de está presente desde edades tempranas en la
las Tecnologías de la Información y el actual generación conocida como nativos
Conocimiento (TICs), ha estampado un sello digitales, La expresión nativos digitales (“digital
distintivo a la actividad y la interacción subjetiva natives”) fue acuñada por Marc Prensky en un
que se producen en la práctica educativa. ensayo titulado “La muerte del mando y del
control”, donde los identificaba con aquellas
El mundo en que vivimos está humanizado, lleno personas que han crecido con la red y los
de objetos materiales y simbólicos (signos, distinguía de los inmigrantes digitales (“digital
sistemas de conocimientos) que se caracterizan, inmigrants”), llegados más tarde a las TIC.(3)
fundamentalmente, por ser culturalmente
construidos, históricos en su origen y sociales en Como señala Rodríguez Arocho, (2) …. “en esta
su contexto. generación se han descrito una serie de
transformaciones mentales, argumentadas desde
Vygotsky argumentó que tanto las herramientas diferentes investigaciones, sobre la mediación
materiales como los signos y símbolos cumplen instrumental y simbólica, en la configuración de
una función mediadora en la actividad la mente que se concretan en un sujeto cuyo
propiamente humana; es decir, aquella actividad ambiente y cuyas acciones muestran movilidad y
caracterizada por procesos psicológicos flexibilidad (múltiples vías para comunicación y
complejos de pensamiento y sentimiento, a lo actividad compartida), formas de representación
cual añadió que, mientras la herramienta sirve multimodales y sensorialmente potentes, no
para modificar la actividad externa, los signos y linealidad y múltiples vías en hábitos de lectura y
símbolos están orientados a la modificación de la escritura, interés en la actividad colectiva y
actividad interna.(1) participativa para el trabajo y la recreación,
búsqueda de experiencias virtuales y
La actividad humana es mediada instrumental y simulaciones, habituación cognitiva a la
semióticamente, existiendo una relación complejidad (procesamiento simultáneo o
compleja y dialéctica entre ambas, que influye paralelo; multitareas), proclividad a la
decisivamente en las acciones que implica como experimentación con los medios (exploración
son, atender, representar, recordar, procesar autónoma y autogestión), cambio de
información, razonar, tomar decisiones, preferencias en las herramientas para la
experimentar emociones, sentimientos y afectos.(2) construcción de conocimiento y la elaboración de
significados (del texto tradicional al multimodal y
En la realidad actual, debido al desarrollo de las nuevos lenguajes), cambio en tendencia
TICs, mencionado anteriormente, los modos de cognitiva de seguir rutas a “mapear” (explorar)
vida, las costumbres y hábitos, las creencias y rutas, nuevas estrategias para buscar y rebuscar
hasta el propio ser, se caracterizan por la información con mayor eficiencia, convergencia y
imbricación de la cibernética con los mismos, lo entrecruce de diversos artefactos y medios en
que ha dado lugar al neologismo de cibercultura, las acciones realizadas, un “set mental” híbrido
en la que las nuevas herramientas culturales con respecto a su rol en la producción/consumo
propician transformaciones mentales emergentes de información, bienes y servicios, habituación a
debido a sus rasgos distintivos como son la simulaciones y experiencias de mente
conectividad, la interactividad y la incorporada (embodied mind) y creciente
hipertextualidad. capacidad de comunicarse y colaborar con otras
personas en el espacio virtual”
La primera se refiere a nuevas formas de
comunicación y relación que alteran la Los de esta generación nacieron en la era digital
concepción de tiempo y de espacio, y son usuarios permanentes de las tecnologías
evidenciándose en su carácter permanente. La con una habilidad consumada. Su característica
interactividad implica una interacción principal es, sin duda, su tecnofilia. Sienten
permanente con los aparatos que viabilizan la atracción por todo lo relacionado con las nuevas

tecnologías y con las TICs satisfacen sus urgencia que reclama, es lograr una adecuación
necesidades de entretenimiento, diversión, completa de las prácticas educativas, de su
comunicación, información y, tal vez, también de diseño, donde se fusionen de manera lógica el
formación. tratamiento de los contenidos a aprender y las
formas de acceder a ese aprendizaje con las
Forman parte de una generación que ha crecido esencialidades tipificadoras de la actual
inmersa en las tecnologías, se desarrollan entre generación expresadas en el resumen de
equipos informáticos, videoconsolas y todo tipo características de las transformaciones mentales
de artilugios digitales, convirtiéndose los productos de la mediación instrumental y
teléfonos móviles, los videojuegos, Internet, el simbólica debido a las TICs.
email y la mensajería instantánea en parte
integral de sus vidas y en su realidad tecnológica. Las TIC han abierto un mundo de posibilidades al
aprendizaje, a la construcción de conocimientos,
A los nativos digitales les encanta hacer varias
al pensamiento en clave dialógica y a la solución
cosas al mismo tiempo: son multitarea. Afrontan
colaborativa de problemas. (2) Se impone por
distintos canales de comunicación simultáneos,
tanto un reto que debe romper con las
prefiriendo los formatos gráficos a los textuales,
concepciones tradicionalistas de las propuestas
utilizan el acceso hipertextual en vez del lineal y
curriculares y por ende de su implementación en
funcionan mejor trabajando en red. Sin duda, su
la práctica docente si deseamos y creemos en
actividad con la tecnología configura sus
nociones sobre lo que es la comunicación, el
que la institución escolar es de importancia
conocimiento, el estudio/aprendizaje e, incluso, capital en la enculturación que como especie
sus valores personales. humana nos direcciona al desarrollo.
En tal sentido nos encontramos frente a una real

y verdadera brecha entre la concepción y la REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
oferta educativa brindada por una generación
mayoritariamente inmigrante digital y aquella 1. Vygotsky L. Historia del desarrollo de las
que sería el deber ser y que espera la generación funciones psíquicas superiores. In: Obras
que formamos caracterizados por ser nativos Escogidas. TIII. Madrid: Aprendizaje Visor; 1995.
digitales. En consecuencia el discurso educativo
y sus prácticas deben y tiene que atemperarse 2. Rodríguez Arocho WC. Herramientas culturales
con lo emergente, no desde una simple y y transformaciones mentales: Las tecnologías de
reduccionista visión de tantas computadoras por la información y la comunicación en perspectiva
aula, por centro educativo, o tantas conexiones histórico-cultural. Actualidades Investigativas en
en los centros. Educación. 2018 ; 18 (2): 412-33.
De lo que se trata, si se interpreta el mensaje 3. Prensky M. Digital natives, digital immigrants.

desde la fundamentación requerida y con la On the Horizon. 2001 ; 9 (5): 1-6.

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Aprobado: 2020-01-22 12:20:50

Correspondencia: José Aurelio Díaz Quiñones. Universidad de Ciencias Médicas. Cienfuegos.

Medisur 4 febrero 2020 | Volumen 18 | Numero 1

Señor Director: conectividad y la hipertextualidad, es una forma

Medisur 5 febrero 2020 | Volumen 18 | Numero 1

En tal sentido nos encontramos frente a una real

De lo que se trata, si se interpreta el mensaje 3. Prensky M. Digital natives, digital immigrants.

Medisur 6 febrero 2020 | Volumen 18 | Numero 1

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