1.

El direccionamiento estratégico de la empresa que está incluido en el

Capítulo 1 del plan de titulación, para que os sirva de referencia y quede
alineado con el direccionamiento estratégico del área de Recursos Humanos
Este punto deberá incluir: Misión, visión, valores, objetivos, filosofía de la
empresa para gestionar el Talento Humano.

La unidad educativa particular “VICENTE AGUSTIN AGUIRRE RUIZ” esta

consciente que aplicar la filosofía es esencial, pues nos permite guiar las
decisiones y acciones en la institución desde la selección de personal, métodos
de enseñanza hasta la interacción con los estudiantes y la comunidad,
proporcionándoles una base sólida para la consecución de su misión y visión
garantizando que los objetivos que estén en armonía con los valores
institucionales y que se afirme una cultura coherente en el entorno educativo.

Somos una Unidad Educativa particular ubicada al sur del país, teniendo como
misión educar y formar a ciudadanos exitosos, emprendedores y comprometidos
con la seguridad vial y las buenas prácticas ambientales, que cuenta con la mejor
infraestructura y equipo humano, siendo capaces de construir una sociedad justa,
solidaria y libre.

Nuestra visión con miras para el año 2027 es convertirnos en un referente en la

educación Lojana y Ecuatoriana, por su alta calidad educativa y su modelo de
formación integral, bilingüe, emocional e innovadora que forma a sus
estudiantes en líderes emprendedores y críticos, capaces de generar impacto
social positivo fundamentado en el bien común y la transformación de la
realidad, gracias al equipo humano e infraestructura con la que cuenta y por las
metodologías y tecnología de vanguardia aplicadas.

Entre los valores que se complementan dentro de nuestra honorable institución

está el respeto, la tolerancia, responsabilidad, libertad, justicia, amistad y
honestidad. Esto, a través de las normas, reglas y la convivencia diaria que se da
entre el alumnado.
 Dentro de la institución no solo es fundamental que les enseñen acerca de los
temas que normalmente ven, sino también educarlos acerca de los valores desde
sus primeras experiencias escolares, con el fin de que cuando crezcan se
relacionen adecuadamente en cualquier entorno.

Entre los objetivos que tiene como institución de enseñanza es contribuir a

desarrollar en los niños y las niñas las capacidades que les permitan acoplarse a
la sociedad que los espera afuera, adquiriendo los siguientes objetivos:

 Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

 Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
 Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas.
 Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente pautas
elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en el uso
de la empatía y la resolución pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo
de violencia.
 Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de
expresión.
 Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y la escritura, y
en el movimiento, el gesto y el ritmo.
 Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad
entre hombres y mujeres.

Cabe señalar que el personal que labora en la Unidad Educativa desempeña un

rol de suma importancia para el desarrollo y crecimiento; pues nuestro
departamento de talento humano está capacitado y orienta todas las actividades y
decisiones dentro de la misma.

2. Introducción acerca de la importancia que tiene definir la filosofía del área

de Recursos Humanos.

La medula de nuestra institución se encuentra en el capital humano, es decir, en

los trabajadores que ejercen sus funciones y desempeñan labores dentro de
la organización.
 Nuestra Unidad Educativa Particular “Vicente Agustín Aguirre Ruiz” está
ubicada en la ciudad de Loja-Ecuador, se encuentra al servicio de niños, niñas y
jóvenes de este cantón sin ninguna clase de discriminación, y se direcciona a
sementar el derecho a la libertad y autonomía de los estudiantes; el objetivo
social que imparte la institución es una educación integral mediante la
practicidad de valores, principios y hábitos que son instrumentos que
contribuirán al cambio de formación y actitud de los estudiantes quienes tendrán
nociones de lo que significa un proyecto de vida.

“Vicente Agustín Aguirre Ruiz” inicia sus actividades desde hace 6 años, viendo
la necesidad que los hijos de los socios del SPCHPL tengan una educación
cimentada en la construcción de una convivencia estudiantil y familiar en
armonía con los valores y principios que rigen al SPCHPL.

Siendo el departamento de Talento Humano, precisamente, es el encargado de

proporcionar a la institución el personal idóneo para ejecutar funciones con la
intención de aumentar su productividad.

3. Definir la importancia del Talento Humano para la empresa.

El departamento de Talento humano en el ámbito educativo alude a la gestión de

todo el personal que se desempeña en instituciones de formación,
indistintamente de su tamaño, nivel de especialización o grado de
reconocimiento.

En este sentido, que las clases puedan dictarse adecuadamente y los estudiantes
recibir la mejor instrucción disponible, dependerá en buena medida, de que la
institución cuente con una correcta planificación, organización, desarrollo y
retención de sus colaboradores, ya sean estos docentes, administrativos o
trabajadores de seguridad, limpieza y talleres.

4. Definición del entorno interno y externo del área de Recursos Humanos, el

cual deberá estar alineado con el entorno interno y externo de la empresa.
 Dentro de nuestra unidad educativa, hemos definidos entornos internos y
externos dentro del área de recursos humanos, definiendo como entorno interno
aquellos factores que la institución como una organización puede controlar,
como son la cultura organizacional, el desarrollo en el ámbito educativo, la
misión, las estrategias implementar y los cambios en el pénsum educativo.

Por otro lado, definimos como entorno externo a todos aquellos factores que son
ajenos o distantes a nuestra organización sobre los cuales nosotros como
institución educativa no tenemos ningún tipo de control, pero a los que estamos
dispuestos a responder de manera proactiva por ejemplo la economía, los
cambios en la tecnología, las regulaciones, las competencias, los factores
socioeconómicos, la inseguridad y la realidad social del país en ese momento.

5. Definición de cada uno de los factores que integran el entorno interno y

externo de Recursos Humanos.

Entorno interno:

 Cultura organizacional: saber cómo el capital humano o el

departamento de talento humano ubica en donde se identifica los puestos
de trabajos; se busca el personal para que ocupe estos puestos de acuerdo
con sus capacidades; se designan las responsabilidades a ejecutar tras
ocupar el cargo con base en las necesidades del centro educativo.
 Desarrollo en el ámbito educativo: Desarrollo del equipo docente de
acuerdo con las habilidades, capacidades y méritos de formación de los
profesores. En este punto, resulta relevante indicar que resaltar los logros
del personal en reuniones o consejos educativos es útil para motivar las
capacidades individuales del personal.
 Misión: Seguimiento y evaluación de los objetivos alcanzados,
estipulados en las metas de los planes de trabajo de la institución.
 Estrategias implementar: La pobreza de aprendizaje constituye,
además, una grave amenaza para el futuro de toda una generación:
 Cambios en el pénsum educativo: Los esfuerzos de recuperación del
aprendizaje deben centrarse en los contenidos esenciales perdidos y
 priorizar las habilidades y conocimientos de alfabetización y aritmética
básicos.

Entorno externo:

 Economía: La pobreza supone un obstáculo para el aprendizaje.

 Cambios en la tecnología: Ayuda a los educadores a crear entornos de
aprendizaje combinados que convierten el aprendizaje en algo importante en la
vida de los estudiantes.
 Las regulaciones: Se entiende que un proceso de enseñanza es regulado cuando
las actividades de enseñar, aprender y evaluar están intrínsecamente
interrelacionadas de cara a la consecución de un aprendizaje autónomo,
constructivo, cooperativo y diversificado
 Los factores socioeconómicos: Al hablar de la relación que existe entre el nivel
socioeconómico de un individuo y su nivel de educación, se puede afirmar que
factores como los ingresos familiares, la educación de los padres y el lugar de
residencia, influyen en gran medida en su desempeño académico
 La inseguridad: Observar problemáticas relacionadas con la construcción de
ambientes educativos resultantes de la interacción del alumnado con los espacios
físicos escolares, pero solo recientemente se ha puesto atención en cuestiones
relativas a las interacciones de las personas habitantes o visitantes de dichos
espacios.

6. Realizar la representación conceptual del modelo de gestión del Talento

Humano de la empresa.

PROFESIONALES Area de docencia

ORGANIZACION Administrativos

INFRAESTRUCTURA aulas - espacios

7. Explicación de cada uno de los factores y elementos que lo integran.

Profesionales:

 Profesionales en el área de la docencia, que forman parte del profesorado y del

cuerpo docente.
 Profesionales encargados de la administración.
 Profesionales del área de la psicología y ciencias sociales como: psicólogos,
psicoterapeutas, psicopedagogos, trabajadores sociales.
 Personal obrero encargado del mantenimiento de la infraestructura.

Organización:

 Esta engloba un compendio de normativas, procesos administrativos,

sistemas de gobierno y control necesarios para que los colegios lleven a
cabo sus funciones educativas y organizativas.

Infraestructura:
 Conjunto de instalaciones y servicios que permiten el funcionamiento de
una escuela, así como el desarrollo de las actividades cotidianas en el
edificio escolar.

8. Misión de la Dirección de Recursos Humanos de la empresa.

La Dirección de Recursos Humanos tiene la misión de dirigir, gestionar y

resolver los asuntos laborales, contractuales, nominales y de servicio, en apoyo a
todas las dependencias administrativas y unidades académicas que conforman la
universidad, con relación a los recursos humanos, para el logro de las funciones
sustantivas de la institución, aplicando la normatividad vigente, actuando con
eficacia y eficiencia, y brindando orientación a los usuarios.

9. Visión de la Dirección de Recursos Humanos de la empresa.

Ser una dependencia con una cultura de calidad en el servicio, transparencia e

innovación en la gestión de los recursos humanos, que gestiona servicios y
 trámites que faciliten el trabajo de las dependencias y entidades de la
universidad para el cumplimiento de sus funciones; todo esto soportado en su
talento humano, relaciones laborales fortalecidas y procesos y tecnologías de
información eficientes.

10. Valores de la Dirección de Recursos Humanos de la empresa. (Deben ser

complementarios a los de la empresa, pero no iguales).

 Transparencia

Es uno de los valores que más buscan las empresas y que se observa tanto hacia
fuera como hacia dentro. La transparencia implica ser claros en la descripción de
los servicios y no esconder información que puede ser relevante para la plantilla
o los clientes, según el caso.
 Honestidad

Podría decirse que la honestidad es uno de esos valores de una empresa que se
deriva del anterior. La entidad gana en credibilidad a medida que facilita a los
clientes toda la información que estos reclaman.
 Puntualidad en las entregas

Entregar los trabajos fuera de plazo puede provocar múltiples trastornos a los
clientes o a otros compañeros. La puntualidad, entendida como la capacidad de
cumplir el calendario previsto y no retrasar la culminación de los proyectos,
debería regir todas las actuaciones de la compañía y formar parte de los valores
de una empresa.

Reuniones de equipo, gestión de envíos, tramitación de pagos… Retrasarse en el

cumplimiento de las obligaciones puede hacer perder tiempo y/o dinero a los
demás.
 Excelencia
 La pretensión última de cualquier entidad debería ser no dejar nunca de mejorar.
La excelencia es, por definición, un estado inalcanzable en el que todo funciona
a la perfección. Es uno de los valores corporativos más sugestivos porque invita
a todos los que forman parte de la empresa a superarse día a día y a no caer en la
autocomplacencia.

 Adaptabilidad
Demasiado a menudo, el respeto a unos determinados valores empresariales
suele confundirse con la intransigencia y la incapacidad para adaptarse a los
nuevos escenarios. Las compañías no pueden vivir de espaldas a los cambios
que suceden a su alrededor y por ello uno de los valores más relevantes de
nuestro tiempo es la adaptabilidad.

11. Objetivo General del área de Recursos Humanos.

Atender con oportunidad las gestiones administrativas destinadas a cubrir las

necesidades y requerimientos que en materia laboral, sean recibidos de parte de
los sectores de la institución, generando las condiciones que favorezcan el
bienestar social, el desarrollo y la labor de los trabajadores y trabajadoras, con
apego a la normatividad.

12. Objetivos específicos del área de Recursos Humanos (Objetivos explícitos e

implícitos).

Administrar y coordinar las acciones necesarias para propiciar el bienestar

social, el desarrollo y la labor de los trabajadores y así contribuir con el
desarrollo de las funciones sustantivas y adjetivas de la Institución, en apego a la
normatividad.

 Objetivos explícitos:
 Realizar la programación de los cursos de Formación y Capacitación
conforme lo establece el Plan de capacitación Anual y los
 requerimientos formulados a través de las evaluaciones del desempeño
de los trabajadores del Organismo Legislativo.
 Realizar anualmente una planificación, que responda a los
requerimientos, expuestos en este instrumento de planificación, y que
tenga adecuado soporte financiero, mejorando con ello la eficacia y
objetivos planteados y desarrollados dentro del ejercicio inmediato
anterior.
 Objetivos implícitos:
 Llevar a cabo una permanente evaluación, diagnóstico y monitoreo de la
necesidad de capacitación, requeridas por las diferentes áreas
administrativas y operativas que conforman el Organismo Legislativo.
 Impartir cursos de formación y capacitación que fortalezcan los
conocimientos técnicos, administrativos, éticos, de vocación y valores
del servicio público, de equidad, género, derechos humanos y laborales
para el adecuado desarrollo de las actividades asignadas al puesto que
cada trabajador desempeña.
 Mantener una permanente actualización y fortalecimiento de los
conocimientos del personal, para fortalecer sus competencias y
eficiencias en el desempeño laboral.

13. Objetivos a largo plazo del área de Recursos Humanos.

Podemos afirmar que la gestión de este departamento contempla a largo plazo:

 La planificación.
 El reclutamiento y selección del personal.
 La orientación e integración de los trabajadores.
 La formación y capacitación de las figuras profesionales contratadas.
 La evaluación y rendimiento de las labores por un periodo de tiempo
determinado.
 Importancia de los Recursos Humanos en instituciones educativas.

14. Definición del proceso del área de Recursos humanos.

 Sabemos que las instituciones académicas se dedican a la formación de
ciudadanos para el desarrollo de competencias desde los primeros niveles de
educación hasta la universitaria o profesional, entenderemos que
la administración educativa comprende un tipo de gestión educativa específica.

Así, la gestión de recursos humanos en instituciones educativas se orienta hacia

la búsqueda y reclutamiento de talento de profesionales que se involucren, de
manera integral, con el acompañamiento de los estudiantes durante todo el
proceso hasta lograr las metas académicas planificadas.

15. Política del área de Recursos Humanos.

Cada institución educativa posee una estructura organizativa que se establece

según su visión y misión, la cual, es definida por sus directivos, manteniendo el
respeto de ciertos parámetros impuestos por las autoridades en materia
educativa.

El primer eslabón de estas estructuras, en la parte pedagógica, está el personal

directivo. Por lo general, son docentes de niveles especializados que se
encuentran seguidos de docentes especialistas en distintas materias y asignados a
las coordinaciones de áreas de atención.

Dependiendo del nivel educativo puede haber docentes por materia o profesores
integrales, y en las áreas administrativas y obreras se contrata personal formado
o entrenado para desempeño de dichas funciones.