Guías Curso:

Docentes 2021 / 2022

Fecha última actualización: 01/07/2021

Guía docente de la asignatura Fecha de aprobación por la Comisión
Académica: 23/07/2021
Visión en el Deporte

Máster Máster Universitario en Optometría Clínica y Óptica Avanzada

MÓDULO Óptica Fisiológica y Visión

RAMA Ciencias

CENTRO RESPONSABLE
Escuela Internacional de Posgrado
DEL TÍTULO

Tipo de
Semestre Primero Créditos 3 Tipo Optativa Presencial
enseñanza

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (Según memoria de verificación del Máster)

Introducción a la visión en el deporte.

Introducción a la acción deportiva.

Ayudas ópticas para protección ocular y mejora del rendimiento para el deportista. Descripción
de las habilidades visuales implicadas en el deporte y su exploración. Objetivos y estructura de un
entrenamiento visual deportivo.

Influencia de las demandas físicas y cognitivas, propias del deporte, en el sistema visual.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
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CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
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limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la

aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG01 - Capacidad de síntesis y actualización de la información sobre óptica y optometría.

CG03 - Capacidad de trabajo en equipo y de forma interdisciplinar y fomentarlo,
aplicando a entornos nuevos o poco conocidos principios, teorías y modelos en óptica y
optometría.
CG04 - Capacidad de resolución de problemas en el campo de la investigación y
profesional.
CG06 - Desarrollar habilidades de registro de datos y elaboración de informes técnicos.
CG07 - Conocimiento y aplicación práctica de los principios, metodologías y nuevas
tecnologías de la óptica y de la optometría, así como la adquisición de las destrezas y
competencias descritas en los objetivos generales del título.
CG08 - Comunicar los resultados de su trabajo y sus conclusiones ¿y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan ¿ a públicos especializados y no especializados..
CG11 - Aplicar los conocimientos adquiridos en establecimientos de Óptica, Clínicas,
Hospitales y Empresas del Sector de la Óptica y Optometría y departamentos de
investigación..

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE12 - Conocer y analizar la visión y el rendimiento visual desde la perspectiva del

deporte, así como los protocolos de actuación y técnicas de tratamiento adaptados a la
disciplina deportiva.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT02 - Ser capaz de trabajar en equipos multidisciplinares y de establecer la unión entre

las ciencias básicas y la investigación.
CT03 - Identificar las técnicas experimentales avanzadas más comúnmente utilizadas en
investigación traslacional y ser capaz de aplicarlas adecuadamente

RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Objetivos)

El alumno sabrá/comprenderá:

Aplicar los conocimientos adquiridos en materia de la Óptica y la Optometría en el ámbito

de la visión deportiva, con el objetivo de identificar, actuar y tratar las anomalías visuales
que puedan repercutir en el rendimiento deportivo, así como mejorar las capacidades
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visuales involucradas en la práctica deportiva.

El alumno será capaz de:

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Conocer las características básicas de la función visual en el deporte, y las diferencias

generales dependientes de la modalidad deportiva practicada.
Conocer y tratar las anomalías refractivas, acomodativas, binoculares y oculomotoras
que pueden afectar al desarrollo y rendimiento deportivo.
Conocer el protocolo de actuación y técnicas de tratamiento adaptados a cada
especialidad deportiva.
Planificar programas adecuados de entrenamiento visual transferibles a la práctica
deportiva
Trabajar en un equipo interdisciplinar compuesto por profesionales de medicina
deportiva, entrenadores, preparadores físicos y psicólogos.

PROGRAMA DE CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS

TEÓRICO

Tema 1. Función visual en la práctica deportiva.

Tema 2. Visión subacuática. Visión en la práctica de deportes de alta montaña.
Tema 3. Evaluación del rendimiento visual en el deporte.
Tema 4. Entrenamiento visual en el deporte.
Tema 5. Patología ocular y deporte.
Tema 6. Métodos de compensación de errores refractivos en la práctica deportiva.
Tema 7. El efecto a corto y largo plazo del ejercicio físico en el sistema visual.
Tema 8. Importancia de la información visual para la toma de decisiones en deporte.
Tema 9. El procesamiento de la información visual en el deporte
Tema 10. La utilidad de los marcadores oculares para determinar el nivel de esfuerzo
físico la carga de entrenamiento o competición.

PRÁCTICO

TEMARIO PRÁCTICO:

Seminarios/Talleres

Aproximación multidisciplinar de los aspectos fisiológicos y psicológicos en la visión

(seminario opcional).

PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y CAMPO:

Práctica 1. Diseño y aplicación de un entrenamiento visual a diferentes deportistas.

Práctica 2. Utilización de material empleado en investigación.
Practica 3. Efectos de diferentes métodos de entrenamiento de fuerza sobre la fisiología
ocular
Practica 4. Efectos de diferentes métodos de entrenamiento de resistencia sobre la
fisiología ocular

BIBLIOGRAFÍA
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BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
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Deporte. Editorial Glosa: Barcelona, 2010.
Williams, A. M., Davids, K., & Williams, J. G. P. Visual perception and action in sport.
Taylor & Francis, 1999.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Sobrado Calvo, P., Usón González, E., Suárez Blázquez, J., Miralles de Imperial, J.
Características de la Visión Subacuática: procedimientos de compensación óptica en el
buceo. Archivos de Medicina del Deporte Vol. XV, 66: 307-312.
Luis, V., Canelo, A., Morenas, J., Gómez-Valadés, J.M., y Gómez, J. (2012).
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Optometry, 82(9), 528–542.

Fortes, M. B., Diment, B. C., Di Felice, U., Gunn, A. E., Kendall, J. L., Esmaeelpour, M., &
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Experimental Ophthalmology, 255(11), 2211-2217.
Vera, J., Jiménez, R., Redondo, B., Cárdenas, D., De Moraes, C. G., & Garcia-Ramos, A.
(2017). Intraocular Pressure Responses to Maximal Cycling Sprints Against Different
Resistances: The Influence of Fitness Level. Journal of glaucoma, 26(10), 881-887.
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Vera, J., Jiménez, R., García, J. A., & Cárdenas, D. (2017). Simultaneous physical and
mental effort alters visual function. Optometry and vision science, 94(8), 797-806.
Vera, J., Jiménez, R., Cárdenas, D., Redondo, B., & García, J. A. (2017). Visual function,
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performance, and processing of basketball players versus sedentary individuals. Journal

of Sport and Health Science (in press).
Vera, J., Jiménez, R., Madinabeitia, I., Masiulis, N., & Cárdenas, D. (2017). A maximal
incremental effort alters tear osmolarity depending on the fitness level in military
helicopter pilots. The ocular surface, 15(4), 795-801.
Vera, J., Jiménez, R., Redondo, B., Cárdenas, D., & García-Ramos, A. (2018). Fitness Level
Modulates Intraocular Pressure Responses to Strength Exercises. Current eye research,
43(6), 740-746.
Vera, J., Garcia-Ramos, A., Redondo, B., Cárdenas, D., De Moraes, C. G., & Jiménez, R.
(2018). Effect of a Short-term Cycle Ergometer Sprint Training Against Heavy and Light
Resistances on Intraocular Pressure Responses. Journal of glaucoma, 27(4), 315-321.
Vera, J., Jiménez, R., García, J. A., Perales, J. C., & Cárdenas, D. (2018). Baseline Intraocular
Pressure Is Associated With Subjective Sensitivity to Physical Exertion in Young Males.
Research quarterly for exercise and sport, 89(1), 25-37.
Ward, P., & Williams,A M. (2003). Perceptual and Cognitive Skill Development in Soccer :
The Multidimensional Nature of Expert Performance. Journal of Sport & Exercise
Psychology, 25, 93–111.
Wei, G., Zhang, Y., Jiang, T., & Luo, J. (2011). Increased cortical thickness in sports
experts: A comparison of diving players with the controls. PLoS ONE, 6(2).
Wimshurst, Z. L., Sowden, P. T., & Cardinale, M. (2012). Visual skills and playing positions
of Olympic field hockey players. Perceptual and Motor Skills, 114(1), 204–216.
Suchomel, T. J., Nimphius, S., & Stone, M. H. (2016). The importance of muscular
strength in athletic performance. Sports medicine, 46(10), 1419-1449.
Suchomel, T. J., Nimphius, S., Bellon, C. R., & Stone, M. H. (2018). The importance of
muscular strength: training considerations. Sports medicine, 48(4), 765-785.
Bishop, D. J., Bartlett, J., Fyfe, J., & Lee, M. (2019). Methodological Considerations for
Concurrent Training. In Concurrent Aerobic and Strength Training (pp. 183-196).
Springer, Cham.
Fyfe, J. J., & Loenneke, J. P. (2018). Interpreting adaptation to concurrent compared with
single-mode exercise training: some methodological considerations. Sports Medicine,
48(2), 289-297.

ENLACES RECOMENDADOS

Asociación Americana de Optometría, sección de visión deportiva

1. http://www.aoa.org/optometrists/membership/aoa-sections/sports-vision-
section?sso=y

Videos relacionados

1. https://www.youtube.com/watch?v=BLW9X9axwzw
2. https://www.youtube.com/watch?v=fKo9zEXIPc0
3. https://www.youtube.com/watch?v=GoivdVHtgW4
4. https://www.youtube.com/watch?v=FK5qgd-DiAs

METODOLOGÍA DOCENTE
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MD00 Lección magistral/expositiva

MD01 Sesiones de discusión y debate
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MD03 Prácticas de ordenador, laboratorio o clínica

MD04 Seminarios
MD06 Análisis de fuentes y documentos
MD07 Realización de trabajos en grupo
MD08 Realización de trabajos individuales

EVALUACIÓN (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la

calificación final)

EVALUACIÓN ORDINARIA

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de

Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación
continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación
única final.

La calificación global responderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y

actividades que integran el sistema de evaluación. Esta es:

E1: Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase o individualmente a lo largo del

curso (20%).
E2: Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo) (30%).
E3: Pruebas escritas (30%).
E4: Presentaciones orales (20%).

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de

Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria
ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los
estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta
forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de
obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

E2: Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo) (35%).
E3: Pruebas escritas (35%).
E4: Presentaciones orales (30%).

EVALUACIÓN ÚNICA FINAL

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de

Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda
cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de
impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha
producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través
del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado
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correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el
sistema de evaluación continua.
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La evaluación en tal caso consistirá en:

E2: Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo) (35%).
E3: Pruebas escritas (35%).
E4: Presentaciones orales o por video (30%).
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